Kan jij het nog bijhouden?Nieuwe leerwegen voor neuroverpleegkundigen

Drs. Paul van Keeken

Drs. Nicolai van der Woert

nEUroBlend

Deskundigheid neuroverpleegkundigen

• Geen neuro in basisopleiding verpleegkundigen.

• Vakgebied is sterk in ontwikkeling, zowel medisch als verpleegkundig.

• Inwerkprogramma’s zijn noodzaak.

• Vervolgopleiding neuroverpleegkunde is een must.

• Grote behoefte aan bij- en na scholing.

• BIG-registratie noopt tot aantonen dat je je vak bijhoud.

• Opleiden is duur, efficiënt opleiden is een must.

• Noodzaak van goed gekwalificeerd personeel behouden.

• Neuro is geen populair vakgebied bij studenten.

nEUroBlend

Europees Functie Profiel

•Gebaseerd op het Nederlands functieprofiel

•Resultaten van vragenlijst en discussie op de jaarlijkse meeting in Rimini, mei 2004

nEUroBlend

European Function Profile at the Rimini meeting in May 2004 The BOD of EANN agreed on the following framework and building blocks of the EFP of Neuroscience Nurses

Taskarea A Taskarea B Taskarea C Taskarea D Taskarea E Taskarea F

Neuro Acute Care ICF

impairments

ICF impairments ICF impairments ICF impairments ICF? ICF?

Neurorehabilitation ICF

res. activities

ICF res. activities ICF res. activities ICF res. activities ICF? ICF?

Neuro palliative/longterm care

ICF ICF ICF

.

ICF ICF? ICF?

nEUroBlend

European Function Profileof a neuroscience nurse

October 2005

www.eann.net

nEUroBlend

nEUroBlend

nEUroBlend

Community Vocational Training Action Programme, Second phase: 2000-2006

nEUroBlendEuropean competence based blended learning framework for life-

long vocational training of neuroscience nurses.

• Europees curriculum competentie gericht leren• Goed gevuld e-learning inhoud en contactonderwijs

Blended Learning• Life long learning• Leren op de werkplek

nEUroBlend

nEUroBlend Competentie gericht leren

1. Leren is gericht op het aktief construeren van kennis in een betekenisvolle en relevante omgeving

2. Een competentie is gelinkt aan betekenisvolle taak-specifeke leeromgevingen

3. Ontwikkeling van competenties vereist het gebruik van kennis, vaardigheden en attitudes op een geintegreerde wijze in een authentieke leeromgeveing (e.g. patient video cases, virtual company)

4. Geintegreerd leren is gericht op coherentie in plaats van losse feiten

5. Actieve reflectie

6. Waar mogelijk samenwerken zoals op de werkvloer

7. Flexibele leerroutes,  afgestemd op behoeftes en elders verkregen competenties van individuele studenten

8. Competenties kunnen niet geleerd worden in een moment, het zijn groeiprocessen

9. Individuele studenten zijn verantwoordelijk voor het eigen leerproces

10.De docent faciliteert het leerproces en is coach

nEUroBlend

nEUroBlend Context

•EU: meer dan 13.500.000 patiënten

•Enorme vergrijzing

•125.000-1.500.000 verpleegkundigen

•Noord en West Europa: leiders

•Zuid en centraal Europa: volgers

•nieuwe EU lidstaten: situatie onbekend

•Grote verschillen in wet- & regelgeving

•Verscheidenheid in onderwijssystemen

•Uiteenlopende cultuur

•Europese Identiteit: acute neuro care neuro rehabilitation neuro palliative/longterm care

nEUroBlend

Drie specifieke domeinen voor de neuroverpleegkundige

• Acute neurozorg

• Neurorevalidatie

• Neuropalliatieve en lange termijn zorg

nEUroBlend

nEUroBlend

Kerngroep (full partners) producenten • NL, BE, UK, SE (2x), FI (2x), IS, MT• universiteiten, ziekenhuizen, onderwijsinstellingen

Silent partners adviesgroep • EANN• leden EANN• EFN (European Federation of Nurses associations)• FINE (European Association of Nurse Educators)

nEUroBlend

nEUroBlend 3 strategische componenten

1. Geïntegreerde ontwikkeling van curriculum voor neuroverpleegkundigen

• EU competentie profiel, EU leerplan, Blended Leerplan

• Verzamelen van bestaand onderwijsmateriaal

• Ontwikkeling van onderwijsmateriaal

• Plan voor een organisatie die het onderwijssysteem kan hosten en exploiteren

• Vervolgprojecten: plannen voor ‘train the trainer’, accreditatie en uitwisseling

nEUroBlend

nEUroBlend 3 strategische componenten

2. Werkplaatsen (E-tools)

• Kantoor (shared workspace)

• Gezamenlijke werkruimte voor projecten etc. (community of practice)

• Virtuele Leer Omgeving (virtual learn environment)

• Repository (warenhuis voor onderwijsmateriaal),

nEUroBlend

nEUroBlend

nEUroBlend 3 strategische componenten

3. Veranderings management

•Curriculum conferenties (voor de kernpartners)

•Continue monitoring

•Feedback via surveys

•Valorisatie: disseminatie en exploitatie

•Afsluitend congres (Reykjavik 2007)

nEUroBlend

nEUroBlend 5 werkpakketten

Werkpakket 1 ontwikkeling curriculum

Werkpakket 2 meetings en afsluitend congres

Werkpakket 3 survey’s, feedback en nieuwe EU lidstaten

Werkpakket 4 verzamelen en ontwikkelen leermaterialen

Werkpakket 6 E-tools

nEUroBlend

nEUroBlend Overzicht E-tools

2. Virtuele

Leeromgeving

3. Virtuele patienten

Casuistiek,

4. Gezamenlijke

werkruimte voor

projecten etc.

1. Leerobjecten/Digital Repository

nEUroBlend

nEUroBlend de HEAL database/repository

• http://www.healcentral.org

• Peer reviewed

• Rangschikking is mogelijk

• Multimedia

• Metadata

Mesh, IEEE-Lom

• Kennis delen met elkaar

• Open Source, gratis !

• Creative Commons

nEUroBlend

nEUroBlend

nEUroBlendvirtuele Leer Omgeving (VLO)

nEUroBlend

nEUroBlend VLO en Virtuele Patiënten Casuïstiek voor competentie gericht Blended Learning

• Virtuele Leer Omgeving:tijd en plaats onafhankelijk leren, actuele materialen uit de repository, mix van E learning en contactonderwijs

• Virtuele Patiënten Casuïstiek: authentieke leermaterialen, verschillende niveaus, systematisch opgezet voor verpleegkundigen

• Virtuele Ziekenhuis Simulator: e-coach, echte situaties en interventies, oefenen zonder risico, werken in groepen en multidisciplinaire samenwerking is mogelijk.

• MIX ! F2F en e-learning, werken in groepen, thuis,op het werk of in de klas, video’s, boeken, protocollen, andere bronnen

Virtual Learning Environment

nEUroBlend

nEUroBlend Virtuele Patienten Casuistiek

nEUroBlend

nEUroBlend Community of Practice voor docenten: een virtuele werkruimte

• Nieuws

• Documenten

• Samenwerken

• Uitwisselen

• Discussie

• Focus groepen

• Design & ontwikkeling

• Surveys

• Deelprojecten

• Kalender

• …

• Open source!

nEUroBlend

nEUroBlenddoelstelling van het project

• Een competentiegericht Europees curriculum

• Een digitale virtuele leeromgeving en repository

• Lessen en modules (geen opleidingen!)

• Op 11 gebieden

• Blauwdrukken voor het maken van lessen/modules

• Een projectplan voor train de trainers

nEUroBlend

nEUroBlend

nEUroBlendbelangrijke beperkingen van het project

• Tijdsduur ‘maar’2 jaren

• Alles minimaal in de Engelse taal,

andere talen kan ook maar veel zal nog vertaald moeten worden

• Niet alle ziektebeelden

• Beperkt aantal materialen, wel sjablonen voor maken van nieuw materiaal

• Niet alles kan in volle omvang tegelijkertijd gebeuren, vervolgprojecten zijn nodig

nEUroBlend

nEUroBlend Contact

drs. Nicolai van der Woert drs. Paul van Keekenn.vanderwoert@czzo.umcn.nl p.vankeeken@neuro.umcn.nl

Winny Depaepew.depaepe@hhr.be

Tel. +31 24 36 14914

nEUroBlend

nEUroBlend

nEUroBlend Contact

drs. Nicolai van der Woert drs. Paul van Keeken

n.vanderwoert@czzo.umcn.nl p.vankeeken@neuro.umcn.nl

Tel. +31 24 36 14914

nEUroBlend