Universidade Autónoma de Santo Domingo Facultad de Ciencias de la Educación de

División de postgrado y educación Educación Física y Ciencias del Deporte

permanente Especialidad Didáctica de la Educación

Física y el Deporte Escolar Asignatura

Recursos Didácticos e Innovaciones Tecnológicas en la Educación Física y el

Deporte Escolar TITULO

Producción de Artículo Científico Autor:

Lic. José Ramón nova Profesora

Lic. Sara Alarcón Santo Domingo, Distrito Nacional, RD

Fecha: 16 junio del 2015

Aparicio 2010 • La competencia digital enseña el uso seguro y critico de las

tecnologías de la sociedad de la información de la TSI para el trabajo, ocio y comunicación. Se cuenta en las competencias almacenar, producir, presentar, e intercambiar información, y comunicarse y participar en rede de colaboración de internet.

(Pozo y Monereo, 1999, p. 11). Esto implica que el desarro- llo de la capacidad de aprender a aprender se sitúa en el centro de todo proyecto

educativo y que  el foco de los procesos educativos debe cambiar en la

dirección de formar personas que gestionen 

• (Díaz Barriga, 2006).• Es decir, los participantes en un proceso formativo

tendrán que demostrar un desempeño significativo en las situaciones y escenarios idóneos donde

• Las tecnologías de información y comunicación (TIC), no deberían percibirse

• solo como un sistema tecnológico mediante el que se recibe, manipula y procesa información, ya que pueden verse también como un conjunto de disciplinas científicas y tecnológicas, que invita cada vez más a la creación de nuevas alternativas de mejoramiento para el aprendizaje y procesamiento de los saberes. (p.331)

•

se movilizan los saberes pertinentes a la competencia. De esta manera, la evaluación de competen- cias tecnológicas deberá permitir obtener pruebas de primera fuente de lo que los estudiantes (o los docentes en formación) han logrado comprender, solucionar o intervenir en relación con los asuntos pertinentes y trascendentes relacionados con el empleo de las TIC en los planos personal, académico, social o profesional, según sea el caso.

se movilizan los saberes pertinentes a la competencia. De esta manera, la evaluación de competen- cias tecnológicas deberá permitir obtener pruebas de primera fuente de lo que los estudiantes (o los docentes en formación) han logrado comprender, solucionar o intervenir en relación con los asuntos pertinentes y trascendentes relacionados con el empleo de las TIC en los planos personal, académico, social o profesional, según sea el caso.•

• Gracia al todo poderoso nuestro señor Jesús cristo por ayudarme a comprender la investigación sobre la TIC ya que son muy amplio los conocimientos de la tecnología para adatarlo a la educación en laG republica dominicana. Para a si poder tener una escuela moderna con el conocimiento de tecnológico.