Jongeren, psychiatrie en het archief

20
………………………………………..……………….…………………………....... TAKE CARE - IEPER Heemkunde Actueel Zaterdag 18 november 2017 Congres- en Erfgoedcentrum Lamot Mechelen

Transcript of Jongeren, psychiatrie en het archief

Page 1: Jongeren, psychiatrie en het archief

………………………………………..……………….………………………….......

TAKE CARE - IEPER

Heemkunde Actueel

Zaterdag 18 november 2017

Congres- en Erfgoedcentrum Lamot Mechelen

Page 2: Jongeren, psychiatrie en het archief

………………………………………..……………….………………………….......

Page 3: Jongeren, psychiatrie en het archief

………………………………………..……………….………………………….......

Zorg.

Zorgzaam zijn.Zorgen voor jezelf, zorgen voor een ander.

Page 4: Jongeren, psychiatrie en het archief

………………………………………..……………….………………………….......

Page 5: Jongeren, psychiatrie en het archief

………………………………………..……………….………………………….......

Page 6: Jongeren, psychiatrie en het archief

………………………………………..……………….………………………….......

Page 7: Jongeren, psychiatrie en het archief

………………………………………..……………….………………………….......

• Brief uit het archief

Page 8: Jongeren, psychiatrie en het archief

………………………………………..……………….………………………….......

Page 9: Jongeren, psychiatrie en het archief

………………………………………..……………….………………………….......

Page 10: Jongeren, psychiatrie en het archief

………………………………………..……………….………………………….......

Page 11: Jongeren, psychiatrie en het archief

………………………………………..……………….………………………….......

Page 12: Jongeren, psychiatrie en het archief

………………………………………..……………….………………………….......

Page 13: Jongeren, psychiatrie en het archief

………………………………………..……………….………………………….......

Page 14: Jongeren, psychiatrie en het archief

………………………………………..……………….………………………….......Message in a bottle

Page 15: Jongeren, psychiatrie en het archief

………………………………………..……………….………………………….......

Tips

• Maak goede afspraken tussen de partners: engagement (tijd), kosten, communicatie, overleg (projectnota, google drive).

• Start vol vertrouwen.• Laat in het begin alles open.

• Blijf zoveel mogelijk werken vanuit de leerlingen.

Page 16: Jongeren, psychiatrie en het archief

………………………………………..……………….………………………….......

Meerwaarde

• Open geest en kritische kijk op eigen waarnemen en denken.

• Ervaringsgericht leren.• Brede en actieve cultuurbeleving.• Talenten ontdekken (expressie).• Samenwerkingsprojecten.

Page 17: Jongeren, psychiatrie en het archief

………………………………………..……………….………………………….......

‘De leerlingen zijn tijdens dit proces vaak zichzelf tegengekomen. Ik heb hen enorm zien groeien. Voor veel meisjes was het een zoeken en vinden van zichzelf. En leren aanvoelen hoe ver je kunt gaan bij anderen en bij jezelf. Ik denk dat dat de grootste leerschool is geweest.’

‘Door de focus te leggen op verhalen en vertellen, werken we aan de taal– en spreekvaardigheden en het zelfvertrouwen van de leerlingen.’

‘Zo vooraan staan, dat heb ik nog nooit gedaan. Maar het is een leuke ervaring!’

‘De ontmoetingen waren leerrijk en soms emotioneel. Een verhaal. Een verhaal over jezelf.’

‘In het begin stonden we allemaal versteld en dachten we dat het heel saai ging zijn. Na een paar keer zagen we wat de bedoeling was en dit was fantastisch! Het is ook een hele toffe en leerrijke nieuwe ervaring.’

‘Ik vond het tof dat tilde zo bezig was met ons...’

‘Heel zenuwachtig! Vond het wel geslaagd heel trots op mijn klas, vond wel spijtig dat er niet veel afkwamen van de mensen die we hebben ontmoet...’

Page 18: Jongeren, psychiatrie en het archief

………………………………………..……………….………………………….......

Page 19: Jongeren, psychiatrie en het archief

………………………………………..……………….………………………….......

Brochure

Page 20: Jongeren, psychiatrie en het archief

………………………………………..……………….………………………….......

Meer info

•Rosita Boussemaere

057 346 694

[email protected]

www.co7.be

•Tilde Vandenbroucke

0473 530 [email protected]