job-monitor 2014Het grootste studententevredenheids-

onderzoek van nederland!

job-monitor 2014Het grootste studententevredenheids-

onderzoek van nederland!

voorwoord

Bestelezer,

DeJongerenOrganisatieBeroepsonderwijs(JOB)presenteertmettrotshetJOB-monitorrapport2014!

Voordeachtstekeerhebbenmbo-studentendemogelijkheidgehadomdeeigeninstellingenopleidingweereenskritischonderdeloeptenemen.Envandiemogelijkheidisgoedgebruikgemaakt!Allembo-instellingendedenditjaarmeeaandemonitor.Maarliefst51procentvanallembo-studentenheeftdemonitoringevuld.Datzijnintotaal255.851studentendievanzichhebbenlatenhoren:eenrecord!DaarmeedoenwedeJOB-monitor-olifantdieopdeomslagvanditrapportprijkt,eeraan.DeJOB-monitorisnetalsdezeolifantzógrootdatniemandmeeromdemeningvanmbo-studentenheenkan!

AlleaspectendietemakenhebbenmethetonderwijswordenindeJOB-monitorbelicht.Denkhierbijaanhetroosterbeleid,stages,delessen,veiligheidopschoolennatuurlijk:deinspraakvanstudenten.Alsvakbondvoormbo-studentenhechtenweveelbelangaanstudententevredenheidenstudentenparticipatie.DeresultatenvandeJOB-monitordienendanookalshandvatvoorstudentenradeneninstellingenomdekwaliteitvanhetonderwijsendeinstellingteverbeteren.Ditkanalleenalsjeweetwatergoedgaatenwaardepijnpuntenzitten,endatiswatdeJOB-monitorresultatenlatenzien.

WaarJOBlandelijkaandeslaggaatmetderesultatenomdekwaliteitvanhetonderwijsteverbeteren,hopenwedatstudentenenschoolbesturenhetzelfdegaandoenophuneigeninstelling.Daaromhebbenweditjaareennieuwewebsitegelanceerdwaarderesultatenvandemonitorvooriedereenonlinezichtbaarzijn.Studenteneninstellingenkunnenderesultatenvanuithuneigeninstellingofopleidingsrichtingvergelijkenmetderesultatenvanandereinstellingenofopleidingsrichtingen.Zohebbenzowelstudenten(raden)alsinstellingeneeninstrumentinhandenwaarmeezehetgesprekmetelkaarkunnenaangaan.Deresultatenuitdemonitorvormeneenbeginpuntomdekwaliteitvandeeigeninstellingenopleidingteverbeteren.

Deresultateninditrapportvormendeleidraadvooronswerkomstudententevredenheidenstudentenparticipatietebevorderen.Metditrapportwillenwedepolitiekenallembo-instellingenvanNederlandoproependeresultatenvandemonitorserieustenemenenteluisterennaardemeningvanmbo-studenten.Zijhebbennamelijkdemeestekennisenervaringalshetgaatomdekwaliteitvanhuneigenonderwijs.Samenkunnenwehetonderwijséchtbetermaken!

NamenshetJOB-bestuur,

MartijnGrul, ProjectleiderJOB-monitor2014

MichielSteegers, VoorzitterJOB

inHoud

1 inleiding 91.1 Achtergrond 91.2 Onderzoeksopzet 91.3 Respons 101.4 Indelingvrageninclusters 121.5 Verderinditrapport 12

2 JoB over de resultaten 172.1 Deopvallendsteresultatenopeenrij 172.2 To-do-list2012 192.3 SpeerpuntenvanJOB 202.4 Bedankt! 23

3 onderwiJs 253.1 Lessen 253.1.1 Veranderingentenopzichtevaneerderejaren 253.1.2 Verschillentussenstudenten 293.1.3 Verschillentussenopleidingsdomeinen 323.2 Onderwijstijd 333.2.1 Veranderingentenopzichtevaneerderejaren 333.2.2 Verschillentussenstudenten 343.3 Samenvatting 36

4 toetsing 394.1 Toetsing 394.1.1 Veranderingentenopzichtevaneerderejaren 394.1.2 Verschillentussenstudenten 424.1.3 Verschillentussenopleidingsdomeinen 444.2 Samenvatting 45

5 Begeleiding 475.1 Studiebegeleiding 475.1.1 Veranderingentenopzichtevaneerderejaren 475.1.2 Verschillentussenstudenten 495.1.3 Verschillentussenopleidingsdomeinen 515.2 Studie-/loopbaanbegeleiding 525.2.1 Veranderingentenopzichtevaneerderejaren 525.2.2 Verschillentussenstudenten 545.2.3 Verschillentussenopleidingsdomeinen 565.3 Samenvatting 57

6 Competenties 596.1 Competenties 596.1.1 Veranderingentenopzichtevaneerderejaren 596.1.2 Verschillentussenstudenten 646.1.3 Verschillentussenopleidingsdomeinen 666.2 Samenvatting 67

7 stage/werkplek 697.1 Stage(bol) 697.1.1 Veranderingentenopzichtevaneerderejaren 707.1.2 Verschillentussenstudenten 757.1.3 Verschillentussenopleidingsdomeinen 777.2 Werkplek(bbl) 787.2.1 Veranderingentenopzichtevaneerderejaren 787.2.2 Verschillentussenstudenten 827.2.3 Verschillentussenopleidingsdomeinen 847.3 Samenvatting 86

8 veiligHeid en sfeer 898.1 Veiligheidensfeer 898.1.1 Veranderingentenopzichtevaneerderejaren 898.1.2 Verschillentussenstudenten 928.1.3 Verschillentussenopleidingsdomeinen 948.2 Samenvatting 95

9 informatie en organisatie 979.1 Informatie 979.1.1 Veranderingentenopzichtevaneerderejaren 979.1.2 Verschillentussenstudenten 999.1.3 Verschillentussenopleidingsdomeinen 1009.2 Organisatie 1019.2.1 Veranderingentenopzichtevaneerderejaren 1019.2.2 Verschillentussenstudenten 1049.2.3 Verschillentussenopleidingsdomeinen 1069.3 Samenvatting 107

10 voorzieningen 10910.1 Onderwijsfaciliteiten 10910.1.1 Veranderingentenopzichtevaneerderejaren 10910.1.2 Verschillentussenstudenten 11110.1.3 Verschillentussenopleidingsdomeinen 11310.2 Kantine 11410.2.1 Veranderingentenopzichtevaneerderejaren 11410.2.2 Verschillentussenstudenten 11410.3 Samenvatting 115

11 inspraak 11711.1 Aanwezigheidstudentenraad 11711.1.1 Veranderingentenopzichtevaneerderejaren 11711.1.2 Verschillentussenstudenten 11811.1.3 Verschillentussenopleidingsdomeinen 11911.2 Belangdatdeschoolhechtaaninspraak 11911.2.1 Veranderingentenopzichtevaneerderejaren 11911.2.2 Verschillentussenstudenten 12011.2.3 Verschillentussenopleidingsdomeinen 12011.3 Zelfactiefmeedenkenoverbeleid 12111.3.1 Veranderingentenopzichtevaneerderejaren 12111.3.2 Verschillentussenstudenten 12211.3.3 Verschillentussenopleidingsdomeinen 12311.4 Samenvatting 124

12 studeren met een Beperking 12712.1 Beschrijvingvandegroepstudentenmeteenbeperking 12712.2 Tevredenheidoverwijzewaaropdeinstellingomgaatmetbeperking 12912.3 Verschillenintevredenheidtussenstudentenmetenzonderbeperking 13112.4 Samenvatting 132

13 algemeen oordeel 13513.1 Schoolenstudie 13513.1.1 Veranderingentenopzichtevaneerderejaren 13513.1.2 Verschillentussenstudenten 13713.1.3 Verschillentussenopleidingsdomeinen 13813.2 Rapportcijfers 13913.2.1 Veranderingentenopzichtevaneerderejaren 13913.2.2 Verschillentussenstudenten 13913.2.3 Verschillentussenopleidingsdomeinen 14013.3 Samenvatting 140

14 wat Bepaalt tevredenHeid? 14314.1 Inhoeverremakeninstellingenenopleidingenhetverschil? 14314.2 Tevredenheidsoordelen:gemiddeldenenbetrouwbaarheidsmarges 14414.3 Profielvaneentevredenstudent 14614.4 Samenvatting 149

BijlageA Responsnaarachtergrondkenmerken 151BijlageB Indelinginclusters 155BijlageC Vragenlijst 159BijlageD Gebruikteafkortingen 169BijlageE Lijstvantabellenenfiguren 171

JOB - MONitOr 2014

9

1 inleiding

1.1 aCHtergrond VoorjeligtdelandelijkerapportagevandeJOB-monitor2014.DeJOB-monitorishet

landelijkestudententevredenheidsonderzoekinhetmbodatdeJongerenOrganisatieBeroepsonderwijs(JOB)sinds2000tweejaarlijkslaatuitvoeren,metfinancieringvanhetministerievanOCW.Metdemonitorwordtdoorstudentengesignaleerdwatgoedgaatinhetmboenwaarverbeteringnoodzakelijkis.Hetbiedtstudentenradeneninstellingeneenhandvatomdeonderwijskwaliteitteverbeteren.HetonderzoekisopgezetdoorJOBenuitgevoerddooronderzoeksbureauresearchNed.

1.2 onderzoeksopzet DeJOB-monitorwordtsinds2008volledigonlineafgenomen.indeJOB-monitor2014

haddenstudentenvan2december2013totenmet28maart2014demogelijkheiddevragenlijstopeenspeciaaldaarvooringerichtewebsiteintevullen.DeelnameaandeJOB-monitorlooptindemeestegevallenviaeeninlogfaciliteitdiedoorDUOinsamenwerkingmetresearchNedisontwikkeld.Studentengaan(veelalklassikaal)naardewebsitewww.job-monitor2014.nlwaaropnaastdelinknaardevragenlijst,informatietevindenisoverhetonderzoekenoverdewijzewaarophunprivacygewaarborgdwordt.VoordeelvandegehanteerdemethodeisdemogelijkheideengrootdeelvanderelevanteachtergrondkenmerkentekoppelenvanuitdebestaandestudentenadministratiebijDUOinBrONMBO.Dezemethodelaatbovendienderuimteaanstudentenomdevragenlijstintevullenbuitendeonderwijsinstelling(thuisofopdeleerwerkplek),devragenlijsttussentijdstestoppenenlaterverdertegaanenvoorkomtdatstudentendevragenlijstmeerdaneensinvullen.

Deoproeptothetinvullenvandevragenlijstlagineersteinstantiebijdembo-instellingenzelf.ErisdoorJOBpromotiemateriaal(posterseninformatiefilmpjes)beschikbaargestelddatinstellingenkondengebruikenomhetonderzoekonderdeaandachtvanstudententebrengen.OokiserdoorJOBgedurendehetveldwerkactiefcampagneopondermeerdesocialemediagevoerdomdemonitorbijstudentenonderdeaandachttebrengen.

1 VoordeJOB-monitor2014iseenaparteinlogfaciliteitvoordestudentenaandePolitieacademieontwikkeld,

omdatzijnietgeadministreerdstaanbijDUO.DeinrichtingvandatsysteemwaseendirecteafgeleidevandeDUO-

inlogfaciliteit.

10

1.3 respons in2014namenALLE66bekostigdembo-instellingendeelaandeJOB-monitor(eenhistorisch

hoogtepuntindeJOB-monitorgeschiedenis)alsookdePolitieacademieeneenniet-bekostigdeinstelling(HogeschooltiO).Binnendeinstellingenhebben277.016studentendevragenlijstgeopend(55,3%vandepopulatievan500.956studenten).Nacleaning(ongeldigeresponsisverwijderd:tesnelingevuldeenquêtesofteeenzijdigingevuldeenquêteswordenalsnietserieusingevuldbeschouwd)resteerteenbruikbarenetto-responsvan255.851studenten(51%vandepopulatie).

tabel1:OverzichtresponsJOB-monitor2014

Aantal %

Populatielandelijk 500.956

Brutorespons 277.016 55%

Nettorespons 255.851 51%

Bron:DUOenJOB-monitor2014

tabel2:Nettorespons,naarinstelling,gesorteerdnaarresponspercentage

Nettorespons Populatie %nettorespons

SintLucas 2.141 2.877 74,4

rOCKopvanNoord-Holland 1.993 2.823 70,6

AOCdeGroeneWelle 907 1.285 70,6

GrafischLyceumUtrecht 1.358 1.990 68,2

DerooiPannen 4.422 6.574 67,3

EdudeltaOnderwijsgroep 563 847 66,5

rOCMensoAlting 432 654 66,1

HoornbeeckCollege 3.720 5.655 65,8

MediacollegeAmsterdam 1.331 2.067 64,4

Hout-enMeubileringscollege 1.916 3.014 63,6

NimetoUtrecht 1.074 1.757 61,1

Landstede 6.874 11.272 61,0

GroenhorstCollege 1.795 2.962 60,6

rOCtilburg 4.495 7.425 60,5

rOCNijmegen 5.141 8.497 60,5

ScheepvaartentransportCollege 2.778 4.678 59,4

CiBAPvakcollege 930 1.570 59,2

GildeOpleidingen 6.487 11.014 58,9

AlfaCollege 6.413 10.882 58,9

ClusiusCollege 1.011 1.721 58,7

rOCvantwente 11.175 19.108 58,5

DeltionCollege 8.118 13.917 58,3

JOB - MONitOr 2014

11

Nettorespons Populatie %nettorespons

rOCdeLeijgraaf 3.135 5.389 58,2

KoningWillemiCollege 7.021 12.199 57,6

GraafschapCollege 5.206 9.189 56,7

rijniJssel 6.327 11.152 56,7

Scalda 5.155 9.133 56,4

SOMACollege 569 1.010 56,3

Wellantcollege 2.271 4.120 55,1

NovaCollege 6.540 12.022 54,4

CitAVErDECollege 827 1.530 54,1

DrentheCollege 4.399 8.141 54,0

rOCAventus 5.584 10.350 54,0

GrafischLyceumrotterdam 2.166 4.015 53,9

LeeuwenborghOpleidingen 3.936 7.307 53,9

AOCOost 875 1.625 53,8

rOCWest-Brabant 8.821 16.743 52,7

Noorderpoort 7.316 13.932 52,5

DaVinciCollege 4.232 8.245 51,3

rOCHorizonCollege 5.916 11.707 50,5

FrieslandCollege 4.937 9.880 50,0

iDCollege 5.274 10.653 49,5

NordwinCollege 802 1.628 49,3

rOCtOP 2.609 5.351 48,8

rOCMiddenNederland 8.458 17.807 47,5

ArcusCollege 3.666 7.732 47,4

Lentizonderwijsgroep 578 1.254 46,1

rOCLeiden 3.986 8.665 46,0

SVOvakopleidingfood 811 1.784 45,5

SummaCollege 7.577 16.696 45,4

AlbedaCollege 9.273 20.466 45,3

rOCriVOr 975 2.155 45,2

MBOAmersfoort 3.270 7.252 45,1

rOCA12 2.532 5.706 44,4

AOCterra 951 2.171 43,8

rOCFriesePoort 5.729 13.231 43,3

rOCMondriaan 7.581 17.818 42,5

MBOUtrecht 1.888 4.478 42,2

rOCvanAmsterdam 12.023 28.589 42,1

rOCvanFlevoland 2.397 5.859 40,9

regioCollege 2.304 5.671 40,6

Zadkine 7.364 18.485 39,8

Politieacademie 1.842 4.664 39,5

rOCterAA 1.350 4.016 33,6

12

Nettorespons Populatie %nettorespons

HogeschooltiO 154 474 32,5

HeliconOpleidingen 2.063 7.313 28,2

BerechjaCollege 38 144 26,4

Leidseinstrumentmakersschool 49 231 21,2

totaal 255.851 500.571 51,1

Bron:JOB-monitor2014

Meteenstijginginderespons,isdescheefheidvanderesponstenopzichtevandepopulatie

telkensmindergrootdanindeeerderemetingen.Omdatdezeechteropcrucialekenmerkennogaltijdverschilt,endezeverschillenmedebepalendzijnvoordetevredenheid,iseenweegfactorbepaald.Hiervoorisdeverdelingvanderesponsvergelekenmetdepopulatiewatbetreftopleidingsdomein,instelling,geslacht,etniciteit,niveauenleerweg.OmervoortezorgendatderesultatenrepresentatiefzijnvooralleNederlandsembo-studenten,isdeweegfactorzodanigberekenddatdeantwoordenvanondervertegenwoordigdegroepenzwaardermeetellenendievanoververtegenwoordigdegroepenjuistminder.

1.4 indeling vragen in Clusters

DevragenindeJOB-monitorzijnthematischingedeeld(zietabel14inbijlageB)ineenaantaloverkoepelendetotaaloordelen.OpbasisvaneenfactoranalyseenhetbekijkenvandeCronbach’sAlpha(eenstatistischemaatvoorhetvaststellenvandematevansamenhangbinneneentotaaloordeel)ismetinstemmingvanhetdeskundigenpanelvastgestelddatdeonderliggendevragensamenopgevatmogenwordenalseentotaalscore.Veranderingenindevragenlijstdiehebbengeleidtoteenveranderingindethematischeclusteringzijnmetterugwerkendekrachtookvoordeeerderemonitorjarendoorgevoerd.Daarmeewordteenmaximalevergelijkbaarheidbehouden.Hetkandaardoorechterwelzijndatdetotaaloordeleninditrapportlichtafwijkenvandetotaaloordelendieineerdererapportagesgetoondzijn.

1.5 verder in dit rapport inhetvolgendehoofdstukvolgtdevisievanJOBopderesultaten:watvalthenditjaaropen

welkebeleidsspeerpuntenleidenzeeruitaf?

Aansluitendvolgenthematischehoofdstukkenwaarinwordtingegaanopdiverseaspectenvandetevredenheidvanmbo-studenten.Elkhoofdstukisvergelijkbaaropgebouwd:eerstwordtgekekennaarveranderingeninvergelijkingmetvoorgaandemetingen(totaaloordelenendeelaspecten),daarnawordengroepenstudentenvergeleken.indefigurendieinhetrapportzijnopgenomenwordentelkensdepercentagesnegatieveoordelen(oranjeenlinks)endepercentagespositieveoordelen(grijsenrechts)weergegeven.

JOB - MONitOr 2014

13

Heteerstethematischehoofdstuk,hoofdstuk3,gaatoveronderwijs.Watvindendestudentenvandelessen?Hierbijgaathetzoweloverhoeerlesgegevenwordt,alsoverwatstudentenvanhundocentenhetgebruiktelesmateriaalvinden.Ookgaathetindithoofdstukoveronderwijstijd.Hoeveelonderwijskrijgendestudenten?Enwatvindenzevandehoeveelheidlessenendehoeveelheidstageinhunopleiding?

Hoofdstuk4gaatovertoetsing.Wetenstudentenoptijddatereentoetsisenwaardietoetsovergaat?Hoesnelwordteentoetsnagekeken?Enwordendestudentendanopeengelijkemanierbeoordeeld?

inhoofdstuk5kijkenwenaarbegeleiding.Hetgaatoverstudiebegeleiding:wordenstudentengoedgeholpenalszeproblemenmetstuderenhebben?Enhebbenstudentendemogelijkheidineigentempodoordeopleidingtegaan?Hetgaatookoverkeuzebegeleiding:wordenstudentengoedgeholpenbijdekeuzesdiezetijdenshunopleidingmoetenmaken,ookmethetoogopdetijdnadeopleiding?

Hoofdstuk6kijktnaarleeropbrengsten:vindendestudentendatzeinhunopleidingvoldoendeleren?Enhoetevredenzijndestudentenoverspecifiekevaardighedendiezetijdensdeopleidingleren?

inhoofdstuk7gaathetoverdeberoepspraktijkvorming.Watvindenstudentenvanhetpraktijkdeelinhunopleiding?Werdenzijdoorschoolgoedopvoorbereidophetwerkenopeenbpv-plaats?Enhoeveelmoeitekosttehetomeenstage-ofleerwerkplektevinden?Dithoofdstukisintweeëngesplitst,waarbijheteerstedeelzichvolledigopdestage-ervaringenvandebol’ersrichtenhettweededeelopdetevredenheidvandebbl’ersophunleerwerkplek.

inhoofdstuk8staanveiligheidensfeercentraal.Hetgaatdaarbijoverhoeschoonhetgebouwis,maarookoverwatstudentenvandesfeeropschoolvinden.Enofdeschoolvoldoendedoetomdestudentenzichveiligenophungemaktelatenvoelen.

Hoofdstuk9heeftbetrekkingopinformatieenorganisatie.Hoejuistisdeinformatiedievoorafgaandaandestudieaanstudentenisverstrekt?Enhoewordtopschoolomgegaanmetregelsenklachten?Hoeduidelijkisdieklachtenprocedureeigenlijk?

inhoofdstuk10aandachtvoordevoorzieningen.Watvindenstudentenvanonderwijsfaciliteitenalsrustigezelf-studieplekkenendebegeleidingdaarbij?Kunnenstudentenaltijdgebruikmakenvaneencomputeralsdatnodigis?Enalszeeenmedewerkervanschoolnodighebben,kunnenzediedanookbereiken?Enhoetevredenzijnstudentenoverdekantine?

Hoofdstuk11gaatoverdekernactiviteitvanJOB:studenteninspraak.indithoofdstukkijkenwenaarverschillendefacettendaarvan.Hetgaatbijvoorbeeldoverdeaanwezigheidvandestudentenraad:inhoeverrewetenstudentendateendergelijkeraadookophunschoolaanwezigis?Hebbendestudentenhetideedatopdeinstellingwaardegehechtwordtaandeinbrengvanstudenten?Enhoezithetmetdeinspraakbehoeftevandestudentenzelf:willenzijwelactiefmeedenkenoverhetbeleidophuninstelling?

14

inhoofdstuk12iserspecialeaandachtvoorstuderenmeteenbeperkinginhetmbo.Devragenlijstisopditonderwerpin2014aangepastwaardoorwenubeterzichthebbenophetaandeelstudentenmeteenbeperkingenvooralopwatervoordezestudentengedaanwordtomhenhetstuderenzomakkelijkmogelijktemaken.Ookmakenweindithoofdstukeenvergelijkingtussenstudentenmetenzonderbeperking:verschillenzijinhunoordelenoverhetonderwijs?

Hoofdstuk13behandelthetalgemeneoordeelvandestudenten.Zoudenzijopnieuwvooreenopleidingeninstellingkiezenalszijvoordiekeuzegesteldzoudenworden?Enalszijhuntevredenheidoverdeopleidingeninstellingmoetenuitdrukkenineenrapportcijfer,welkcijferisdatdan?

Hetlaatsteresultatenhoofdstukvanditrapport,hoofdstuk14,wijktafvandeopzetvandeoverigethematischehoofdstukken.Dithoofdstukheeftalstitel‘Watbepaalttevredenheid’engeeftdaarmeeruimteaaneenoverkoepelendeanalyseoveralletevredenheidsoordelenheen.inhethoofdstukwordentipsgegevenvoorhetinterpreterenvanderesultaten(wanneeriseenverschilechteenverschil?).Ookwordtmetbehulpvanregressietechniekenzichtgegevenopdeoordelenvanstudentendiehetsterkstbepalendzijnvoordetevredenheid.Daaruitafgeleidwordteenbewerkingvandedatagepresenteerd,deprioriteitenmatrix,dieinstellingenkanhelpenomgerichtmetdeJOB-resultatenaandeslagtegaan.

Almetalveelinformatie!tochisernogmeer!NaastditlandelijkerapportverschijnennamelijkalleresultatenvandeJOB-monitorookdigitaalop:www.job-monitor2014.nl.

JOB - MONitOr 2014

15

JOB - MONitOr 2014

17

2 JoB over de resultaten

inleiding JOBzelfgaatnatuurlijkookmetderesultatenvandeJOB-monitor2014aandeslag.indit

hoofdstukzettenwijalsJOBdeopvallendsteresultatenopeenrij,wekijkenwatergebeurdismetdeto-do-listvan2012enwepresenterendespeerpuntendiewijnaaraanleidingvanderesultatenhebbenopgesteld.

2.1 de opvallendste resultaten op een riJ

Hetisnatuurlijkvooralbelangrijkomtewetenofstudententevredenzijnoverhetonderwijszelf,dusoverbijvoorbeeldlessen,docenten,boekenenroosters.Hierzijnalverschillendeopvallenderesultatentezien:

• Studentenzijnpositieveroverdeafwisselingtussenzelfstandigwerkenenwerkeningroepen (49%in2012,in2014gestegennaar52%).

• Studentenzijnhelaaswederomminder tevredenoverhetgebruikvanlesmateriaaldatzij zelfhebbenaangeschaft,watjammerisomdatdiescorealnietzohoogwas(39%in2012,in 2014verdergezaktnaar37%).

Ophetgebiedvanbegeleidingvaltmeteenopdatdestudentenookin2014ietsvakerpositief oordelenoverdestudiebegeleiding.Bijhettotaalonderdeelover(studie)loopbaanbegeleiding

ishetvanbelangoptemerkendatdetevredenheidisgestegen(van42%naar46%in2014),echterbetekentdezestijgingdatnogsteedsminderdandehelftpositiefoordeeltoverde(studie)loopbaanbegeleiding.Opdevraagofstudententevredenzijnoverdebegeleidingbijberoepskeuzeofkeuzevooreenvervolgopleidingoordeeltmaar41procentpositiefeneenvijfde(21%)zelfsnegatief.Nauitsplitsinginleerjarenblijktdatderdejaarsstudentenhetminstpositiefzijn(34%).Aangezienjuistzijophetpuntstaanomeenvervolgkeuzetemakenisditeenaandachtspunt.

Alshetgaatomcompetentiesvaltopdatdestudentenoverhetalgemeenpositiefzijnover hetaanlerenvancompetentiestijdensdestudie.Metnamezelfstandigwerken(70%positief)en

communiceren(68%positief)wordenvolgensveelstudentennaartevredenheidbehandeldinhunopleiding.Hetaantalstudentendatpositiefheeftgeantwoordopdevraagofzevindendatzeinhetalgemeenvoldoendelerenopschoolisookgestegen(54%in2012,nu56%).

Watbetrefthetonderwerpstage/werkplekoordelenstudentenoverhetalgemeenpositief.Bbl'erszijngemiddeldpositieverdanbol'ers(bbl:65%positieftegenoverbol:57%),metnameoverhetlerenopdewerkplek(80%vandebbl’ersispositief!).in2014gevenzowelbbl’ersalsbol'ersietsvakeraanmoeitetehebbenmethetvindenvaneenstageplekdanin2012.Ditisietsomindegatentehouden,zekeromdatervanwegedeeconomischecrisisalleenmaarmeertekortenverwachtworden.Hetvaltdaarnaastopdatvooralbol’ersinhetdomeinuiterlijkeverzorgingmoeitehaddenmethetvindenvaneenstageplek(27%ishiernegatiefover).

18

Opvallendisverderdat: • Bol'erseenstukminder tevredenzijnoverdebegeleidingvanuithunschool(44%positief)

danoverdievanuithetstagebedrijf(69%positief). • Veelbol'ersnogsteedsontevredenzijnoverhetcontacttussenschoolenhunstagebedrijf (29%negatief). • Bbl'erspositieverzijnoverdeaansluitingtussenwatzelerenopschoolenwatzedoenop

hunwerkplek(51%in2012,nu54%).

Ophetgebiedvanveiligheidensfeervaltopdathetgevoelvanveiligheidbinnenhetschoolgebouwietsisafgenomen(was75%,gezaktnaar73%in2012).Ditisnogaltijdeenpositiefpercentage,maarerziteendalendelijnindiezichuiteraardnietverdermoetdoorzetten.Ookzijnstudentenmindertevredenoverhoeschoonhunschoolgebouwis(gezaktvan58%naar55%positief).Weloordelenstudentenpositieveroverdeinzetvanuithunschoolophetgebiedvanveiligheid(64%,gestegennaar66%).

Eriseengoedeontwikkelinggaandewatbetreftinformatievoorzieningvooraf:studentenoordelendaarin2014gemiddeldpositieveroverdanin2012.Eenaantalzakenvaltop:

• Studentenoordelensteedspositieveroverdejuistheidvandeinformatiedievoorafwordt gegevenoverhunopleiding(van54%naar59%positief). • Hoewelmeerstudentenpositiefzijnoverinformatieoverdeopbouwvandeopleiding(van 38%naar44%)isnogsteeds26%vandestudentenhierontevredenover.Latenwedusniette vroegjuichen,erisopditpuntooknogveeltewinnen. Ditisinteressanteinformatieomdatwijsamenmetanderepartijeneenbijdragehebbengeleverd

aandeontwikkelingvaneenstudiebijsluiterdiestudentennogbeterinstaatmoetstellenomgoedgeïnformeerdaaneenopleidingtebeginnen.Alsscholenstudentengoedinlichtenoverdezestudiebijsluiter,danverwachtenwijdathetpercentagetevredenstudentenwatbetreftinformatievoorzieningnogmeerzalstijgen.

Watbetreftorganisatiezijnstudentenpositievergewordenoverdeklachtenafhandelingopschool(gestegenvan32%naar37%positief),maarhieroveroordeeltooknogsteeds30procentvandestudentennegatief.Datpercentageisvergelijkbaarmetdatvan2012(31%),daarinisdusnoggeenverbeteringtezien.Wijzettenonsinvooreenmakkelijkvindbareenleesbareklachtenprocedureopallescholen,duswijzijnnietblijmetditresultaatenhoudenditgoedindegaten!

in2014iseenaantalextravragentoegevoegdoverstuderenmeteenbeperking.Vandestudentenmeteenbeperkinggeeft41procentaandaarlastvantehebbenindeopleiding.Verderisstudentenmeteenbeperkinggevraagdofzijdithebbengemeldopschool.Vande71procentdiedatheeftgedaanistochnogeenbehoorlijkdeelontevredenoverdeondersteuningdiezijkrijgen:

• Vandestudentenmeteenbeperkingis25procentontevredenoverdeaandachtdiezijvan docentenkrijgenvoorhunbeperking. • Ookis27procentvandestudentenmeteenbeperkingontevredenoverdebeschikbare hulpmiddelenopschool.

JOB - MONitOr 2014

19

ZekermethetoogopdeWetpassendonderwijsdieinaugustus2014wordtingevoerd,ishetbelangrijkdatscholendebegeleidingvanstudentenmeteenbeperkinggoedopordehebben.Eenaandachtspuntvooronsdus.

Deoordelenoverdefaciliteitenopschoolzijnweinigveranderdtenopzichtevantweejaargeledenenoverwegendpositief.Overbegeleidingtijdenszelfstandigwerkenenbereikbaarheidvanmedewerkersvanschoolzijnstudentenietspositievergeworden.Daartegenoverstaatdatzijmindertevredenzijnoverdebeschikbaarheidvancomputersopschool(van70%gezaktnaar68%).

Watbetreftinspraakenhetzelfactiefmeewillendenkenoverbeleidzijndevolgendezakenopvallend:

• Studentengevenmindervaakaanmeetewillendenkenoverhetbeleiddantweejaargeleden (hetpercentagestudentendatdezevraagpositiefbeantwoorddewasin201226%,enisnu gezaktnaar16%).Hetpercentagestudentendatnegatiefopdezevraagantwoordde,isooknog gegroeid(was43%,nugestegennaar60%). • Demeestestudenten(50%)wetennietofereenstudentenraadophunschoolaanwezigis

ofmenendatdezeernietis(10%).Datlaatsteisopvallendomdatallembo-instellingenwettelijk verplichtzijneenstudentenraadtehebbenenookelkeschoolbijonsheeftaangegevendatzijer éénhebben.

Erisopditgebieddusbehoorlijkwatwerkaandewinkelvoorons,aangezienwijalskerntaakhebbenomjongerenparticipatieenstudenteninspraaktebevorderen.Zestienprocentvandestudentenwilgraagactiefmeedenkentegenover60procentdiehiergeenbehoefteaanheeft.Dathoudtindat24procentvandestudententotnutoeneutraalstaattegenoverhetmeedenkenopschool.JuistbijdiestudenteniservoorJOBnogeenwereldtewinnen.

Wathetalgemeneoordeelbetreft:derapportcijfersdiedestudentenhunopleidingen huninstellinggevenzijnin2014ietshogerdanin2012:een7,0(2012:6,9)voorhunopleidingeneen

6,5voorhuninstelling(2012:6,4).Latenwediestijgendelijnvasthouden!

2.1 to-do-list 2012 Hieronderstaandeachtactiepuntendiewarenopgesteldnaaraanleidingvanderesultatenvande

JOB-monitor2012.Watiserveranderdtenopzichtevantoen?ishetgeluktomdeactiepuntenaantepakken?

• Roosterwijzigingen:Netalstweejaargeledenzijnstudentenzeernegatiefoverhettijdig doorgevenvanroosterwijzigingen:44procentvandestudentenoordeeltnegatieftegenover

33procentpositief.in2012was45procentnegatief,dusdatiseenverbeteringvanslechtséén procent.Datkannogsteedsveelbeter!

20

• Inspraak:Alsinds2010neemthetaantalstudentendatzelfwilmeepratenoverhetschoolbeleidaf.Hetpercentageiszelfsnogverdergedaaldvan26procentin2012naar16procentin2014.Wijvindendatuiteraardheeljammeralsmbo-vakbond,aangezienstudentenzelfhetbestewetenwatvoorhenbelangrijkis.Metnamede24procentdieneutraalheeftgeantwoordovertuigenwijgraagvanhetbelangommeetepratenopschool!

• Klachtenafhandeling:Hetpercentagestudentendatpositiefoordeeltoverdeklachtenafhandelingisgestegentenopzichtevaneerderejaren(32%naar37%positief),maarhetpercentagedatnegatiefoordeeltispraktischhetzelfdegebleven(30%in2014tegenover31%in2012).inzetopeenduidelijkeklachtenprocedure,dieookdooriedereenwordtnageleefd,isdusnogsteedsnodig.

• Lesmateriaal:Helaasisdetevredenheidoverlesmateriaalalleennogmaarverdergedaald,inmiddelsishetpercentagestudentendatnegatiefoordeeltoverhetgebruikvanzelfaangeschaftlesmateriaalzelfsgroterdanhetpercentagestudentendatpositiefis(40%negatieftegenover37%positief).tijdvooreengrondigeherzieningvanboekenlijsten!

• Keuzemogelijkheid:Devraagoverkeuzemogelijkhedenindeopleidingzoalsdieinvoorgaandeeditiestelkensslechtbeoordeeldwerd,endaarmeeooktoteenconcreetactiepuntleidde,isindeJOB-monitor2014komentevervallen.Degemetenontevredenheidbleekvooraltemakentehebbenmethetnietherkennenvandezevraagvoordeeigensituatie.Bijvoorbeeldomdatdestudentenhelemaalgeenkeuzemogelijkheidhaddeninhunopleiding.

• Contact op stage: Nogsteedsiseenderdevandebol'ersontevredenoverhetcontacttussendeschoolenstagebegeleider.Ditpercentageissinds2012helaasmaarmetéénprocentgedaald(van30%naar29%).Hetblijftdusbelangrijkomintezettenopmeercontactmomententussenschoolendestagebegeleider!

• Studeren met een beperking: Vandestudentenmeteenbeperkingheeftnogsteedshetgrootstedeeltekampenmetdyslexie(36%).Ditblijftdanookbelangrijkvoorscholenomrekeningmeetehouden.

• Kantine: Hetpercentagestudentendattevredenisoverdekantineblijftlichtdalen.SindsdeeersteJOB-monitorin2001isdetevredenheidhieroverzelfsmetbijnatienprocentgedaald.Hetblijftdusinteressantvoorstudentenradenomophuneigenschooltekijkenofdaareenspecifiekeredenvoorisendaardanietsaantedoen!

2.3 speerpunten van JoB

Watmoetergebeurenomdekomendejarendestudententevredenheidoverendekwaliteitvanhetmboverderteverbeteren?Wijhebbeneenaantalspeerpuntengeformuleerdnaaraanleidingvandeto-do-listvan2012enderesultatenvandeJOB-monitor2014.

Roosterwijzigingen Erisnogsteedsveeltewinnenophetgebiedvanroosterbeleid.inzetophettijdigdoorgeven

vanroosterwijzigingenenditopeengoedemanieraanstudentencommunicerenisenblijftbelangrijk.Ditisookietswaarstudentenradeneenrolinkunnenspelen.

JOB - MONitOr 2014

21

Jekaninderesultatenvanjouwschoolvindenhoedaargescoordisopdevraagoverroosters.Alserslechtisgescoordkanjeditalsstudentenraadopdeagendazettenzodaterietsaangedaanwordt.Checkookhetcommunicatiesysteemopjeschool,misschienkandatverbeterdworden?

Inspraak Alsinds2010neemthetaantalstudentendatzelfwilmeepratenoverhetschoolbeleidin

eenraptempoaf.Wijvindenditeenzorgelijkeontwikkelingenwijgaandanookhardaandeslagomditteveranderen.ZostarthetprojectJijbeslistmee2.0indezomervan2014,waarinwijstudentenradengaanhelpenzichverderteprofessionaliserenenopdezemaniermedezeggenschapnogmakkelijkerenleukertemaken.UitdeJOB-monitor2014blijktdatmaarliefstdehelftvandestudentennietweetofereenstudentenraadisophunschoolofzelfs(tenonrechte)meentdatdezeernietis.Hierligteenuitdagingvoorstudentenradenenschoolbesturen.Maakdestudentenraadenzijnwerkzichtbaarvoorallestudenten.Alsstudentenzienwateenstudentenraadkanbetekenenenhoeleukhetkanzijnommeetedenkenoverjeeigenonderwijs,dankunnenwemetz’nallenhetpercentagestudentendatactiefwilmeedenkenopkrikken!

Klachtenafhandeling Hetpercentagestudentendatpositiefoordeeltoverdeklachtenafhandelingisgestegenten

opzichtevaneerderejaren,maarhetpercentagedatnegatiefoordeeltispraktischhetzelfdegebleven.Datlaatstezienwijuiteraardgraaganders.Depolitiekisdatgelukkigmetonseensenerwordtgewerktaaneenwetswijzigingwaarinscholenverplichtwordenomeenonafhankelijkeklachtencommissietehebben.Daarhoudenwijdestudentennatuurlijkvanopdehoogte.Verderhebbenwijeenverkennendonderzoekgedaannaarklachtenproceduresopmbo-instellingen.Hieruitbleekdatdeklachtenprocedurebijsommigescholennietgoedvindbaarisviadewebsiteendatdezeprocedurevaaknietduidelijkisvoorstudenten.Ditincombinatiemethethogepercentagestudentendatontevredenisoverdeklachtenafhandelingophunschoolmaaktdatwijhierabsoluutaandachtaanblijvenbestedendekomendetijd.

Lesmateriaal Studentenzijnaljarenrelatiefontevredenoverhetgebruikvanhunlesmateriaal.inmiddelsis

hetpercentagestudentendatnegatiefoordeeltoverhetgebruikvandegekochteboekenenlicentieszelfsgroterdanhetpercentagestudentendatdaarpositiefoveris.Hetisnatuurlijknietdebedoelingdatjeveelgeldmoetuitgevenaanboekenoflicentiesdiejevervolgensnietofnauwelijksgebruikt!Hetlesmateriaaliseenonderdeelvandevrijwilligebijdragedievanjegevraagdwordtalsstudent.Wijblijveninzettenophetinformerenvanstudentenhierover,zodatzijaandebeltrekkenalserspullengekochtmoetenwordendienietwordengebruikt.Hierligtookeenrolvoorstudentenraden:alsjouwschoolslechtscoortopditpuntkanjehetopdeagendazettenenactieondernemen.Waarschijnlijkishetdannamelijktijdvooreengrondigeherzieningvandeboekenlijsten.

22

Stagebegeleiding Stagebegeleidingisookaljareneenaandachtspuntinhetmbo.Nogsteedsiseenderdevande

bol'ersontevredenoverhetcontacttussenhunschoolenhunstagebegeleider.Wijzettenonsookaljareninvoorhetverhogenvanhetaantalcontactmomententussenstagedocentenvanschoolendepraktijkopleidersopdestage,endatblijvenwijdoorzetten.Ditjaarvaltookopdatstudentenmeermoeitehebbenmethetvindenvaneenstageplekdanvoorgaandejaren.Vanwegedeeconomischecrisiswasditnatuurlijkteverwachten,maaruiteraardblijvenwijonssterkmakenvooraanpakvanhettekortaanstageplekken.Wijroepenscholenvooralopomzelfookmetcreatieveoplossingentekomenomhettekortaantevullen,metnameinbranches(zoalsdebouw)waarnuweinigstageplekkenzijnmaarwaarindetoekomsteentekortaanwerknemerswordtverwacht.Bedrijvenroepenwijdaarnaastopomzichteregistrerenalsleerbedrijf!

Studeren met een beperking DecijfersuitdeJOB-monitor2014liegenernietom:ruimeenkwartvandestudentenmeteen

beperkingisontevredenoverdebegeleidingvanuitschoolendebeschikbarehulpmiddelen.Wijvindenhetheelbelangrijkdatstudentenmeteenbeperkingdaarzominmogelijkdoorgehinderdwordenopschool.MethetoogopdeWetpassendonderwijsdieinaugustus2014wordtingevoerdishetbelangrijkdatscholendebegeleidingvanstudentenmeteenbeperkinggoedopordehebben.Dyslexieisdemeestvoorkomendebeperkingonderstudenten.Vanafstudiejaar2014-2015wordthetcentraleexamenNederlandsofficieelingevoerdvoorstudentenopniveau4,dusdanishetzekerbelangrijkomtemonitorenofscholendaargoedmeeomgaan.Daarnaasthoudenwijonsbezigmetdeinformatievoorzieningoverdyscalculie.Erisweliswaareenrelatiefkleinpercentagestudentendataangeefthierlastvantehebben(7%). Vooralmethetoogopdeplannenomcentralerekenexamensintevoeren,behoefthetechterwelaandacht.integenstellingtotdyslexieisernamelijknogweinigbekendoverdezebeperkingendemanierwaaropjedaaralsschoolmeeomzoumoetengaan.

Informatievoorziening Eenkwartvandestudentenisontevredenoverdeinformatievoorzieningvoorafoverde

opbouwvanhunopleiding.GoedevoorlichtingvoorstudentenzodatzijeengoedonderbouwdestudiekeuzekunnenmakeniseenbelangrijkspeerpuntvoorJOB.Mededaaromzijnwijbetrokkengeweestbijdeontwikkelingvandestudiebijsluiter,zodatstudentennogbeterinstaatzijnomzelfeengoedekeuzetemaken.Zekerineentijdwaarinhetsteedsnoodzakelijkerwordtomzosnelmogelijkdejuistestudiekeuzetemakenisgoedevoorlichtingheelbelangrijk.

JOB - MONitOr 2014

23

2.4 Bedankt! Wijzijnheelblijmetdeenormeresponsenwillendedeelnemendeinstellingenhartelijkdanken

voorhunmedewerkingaanhetonderzoek.Maaronzegrootstedankgaatuitnaarallestudenteninhetmbodiedemoeitehebbengenomenomdemonitorintevullen.Dankjulliewel!

JOB - MONitOr 2014

25

3 onderwiJs

inditeersteresultatenhoofdstukkomenvragenmetbetrekkingtotlessenenonderwijstijdaan

deorde.Hetgaathierondermeeromdetevredenheidoverdeafwisselingtussenzelfstandigeningroepenwerken,hetaantallessendatuitvaltmaarookofdeaangeschafteboekenenlesmaterialengebruiktworden,hoehetcontactmetdocentenisenoveronderwijstijd.

3.1 lessen

Studentenhebbeneenzeventalvragenvoorgelegdgekregendiesamenhettotaaloordeellessenvormen.Hetgaathierbijomdevolgendevragen:

• Benjetevredenoverdeafwisselingtussenzelfstandigwerkeneningroepenwerken? • Vindjedateropschoolveelonderwijsactiviteitenuitvallen? • Vindjedatroosterwijzigingenoptijdwordendoorgegeven? • Vindjejouwdocentengoed? • Vindjehetlesmateriaalgoed? • Wordenboekenenlesmaterialendiejemoetkopenookgebruikt? • Hebjegoedcontactmetjedocenten?

3.1.1 veranderingen ten opziCHte van eerdere Jaren Sindsdeeerstemonitorwordthetoordeeloverlessen,steedsmetkleinestapjespermeting,

positiever(figuur1).Ditjaaroordeeltmeerdandehelftvandestudentenpositiefoverlessen.Hetaandeelstudentendatnegatiefoverlessenoordeelt,ditjaar21procent,isdelaatstedriejaarstabielgebleven.

Figuur1: Oordeeloverlessen(totaaloordeel)

28

27

23

23

26

22

22

21

44

45

46

47

48

50

51

52

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

26

inovereenstemmingmethettotaaloordeel,oordeeltookdemeerderheidvandestudentenovereenaantalaspectenvanlessenpositief.Zoismeerdandehelftvandestudententevredenoverdeafwisselingtussenzelfstandigenhetgroepsgewijswerken(figuur2),geeft62procentvandestudentenaandatlesuitvalnooitplaatsvindt(figuur3),is60procenttevredenoverdekwaliteitvandocenten(figuur5)enheeft66procentgoedcontactmetdedocenten(figuur6).Grotendeelsontevredenzijnstudentenoverhettijdigdoorgevenvanroosterwijzigingen(figuur4).Bijnadehelftvandestudentenistevredenoverhetlesmateriaal(figuur7).Aangeschafteboekenenanderlesmateriaalwordenvolgensdestudentenechternietaltijdgebruikt:40procentgeeftaandatdeboekenenandergekochtlesmateriaalweiniggebruiktwordenen37procentisvanmeningdatdezealtijdgebruiktworden(figuur8).

Figuur2:Benjetevredenoverdeafwisselingtussenzelfstandigwerkeneningroepenwerken?

Figuur3:Vindjedateropschoolveelonderwijsactiviteitenuitvallen?

20

16

15

13

44

48

49

52

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

27

24

16

14

20

15

14

13

48

51

53

55

53

57

64

64

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

JOB - MONitOr 2014

27

42

43

39

39

48

45

45

44

31

31

34

34

32

32

33

33

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

17

14

13

13

56

57

59

60

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

Figuur4:Vindjedatroosterwijzigingenoptijdwordendoorgegeven?

Figuur5:Vindjejouwdocentengoed?

28

18

17

13

10

9

8

46

48

60

62

65

66

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

21

19

17

16

23

20

22

20

42

43

43

45

49

52

47

49

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

Figuur6:Hebjegoedcontactmetjedocenten?

Figuur7:Vindjehetlesmateriaalgoed?

JOB - MONitOr 2014

29

3.1.2 versCHillen tussen studenten Leerweg Bbl’erszijnpositieverinhuntotaaloordeeloverlessendanbol’ers(bbl:56%tegenoverbol:50%).

Ditgeldtookvoorbijnaalleonderliggendeaspectenvanlessen.Degrootsteverschillenintevredenheidnaarleerwegzijntezienbijdetijdigheidwaarmeeroosterverschillendoorgegeven(optijd–bbl:45%tegenoverbol:30%)wordenenhetgebruikvandeaangeschafteboekenenlesmateriaal(altijdgebruikt–bbl:44%tegenoverbol:35%).Hetlesmateriaalwordtdooreenevengrotegroepbbl-alsbol-studentengoedbevonden(49%).Bol’erszijnjuistpositieverdanbbl’ersoverdeafwisselingtussenzelfstandigengroepsmatigwerken(53%tegenover46%).

Niveau Overdelesseninhetalgemeenzijnniveau-1-studentenhetmeestpositief(66%).Naarmate

studentenopeenhogerniveauonderwijsvolgen,daalthetpositieveoordeeloverlessen(niveau2:55%;niveau3:51%;niveau4:50%).tegelijkstijgtdeontevredenheidoverlessenmeemethetonderwijsniveauvantwaalfprocent(niveau1)tot23procent(niveau4).Dezedalingintevredenheidbijstijgingvanhetniveauisookbijeenvijftaldeelaspectenvanlessentezien.Studentenopniveau1zijngrotendeelsvanmeningdatroosterwijzigingenoptijdwordendoorgegeven(57%)terwijlnognietéénopdedriestudentenopniveau4(30%)dezezelfdemeningheeft.Niveau-1-studentenzijnoverwegendvanmening(77%)datzijgoededocentenhebben;ietsmeerdandehelftvandestudentenopniveau4(58%)isdezelfdemeningtoegedaan.Ookoverdekwaliteitvanlesmateriaalzijnniveau-1-studentenmeertevredendanniveau-4-studenten(63%tegenover47%).Overhetcontactmetdocentenzijnstudenteninniveau1eveneenspositieverdaninniveau4(76%tegenover67%).Degrootstedalingintevredenheidisechtertezienbijdetevredenheidoverhetgebruikvanaangeschafteboekenenmaterialen:eenruimemeerderheidvandestudenteninniveau1(62%)geeftaandatdeze

Figuur8:Wordenboekenenlesmaterialendiejemoetkopenookgebruikt?

21

22

25

27

39

38

39

40

53

53

52

51

40

38

39

37

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

30

boekenenanderlesmateriaalookdaadwerkelijkaltijdgebruiktwordenterwijlinniveau4ditvooreenderdevandestudentengeldt(32%).Overzoweldeafwisselingtussenhetindividueelengroepsmatigwerken(niveau1:59%;niveau2:50%;niveau3:48%;niveau4:54%)alsdeuitvalvanlessen(nooit-niveau1:67%;niveau2:68%;niveau3:64%;niveau4:63%)zijnstudentenopniveau1positieverdanstudentenopniveau4.

Leerjaar ietsmeerdandehelftvandeeerstejaarsmbo-studenten(56%)oordeeltpositiefoverlessen.

Ditismeerdanindeoverigeleerjarenhetgevalis(leerjaar2:49%;leerjaar3:46%;leerjaar4:47%).Ookoverdedeelaspectenvanlessenzijneerstejaarshetmeesttevreden,behalveoverhetcontactmetdocenten.Hieroveroordelenjuistdevierdejaarshetmeestpositief(leerjaar1:66%;leerjaar2:64%;leerjaar3:66%;leerjaar4:69%).Naarmatembo-studentenlangeropschoolzitten,wordenzijmindertevredenoverdematewaarindegekochteboekenenleermaterialengebruiktworden.Eerstejaarszijnhetmeestvanmeningdatdezealtijdgebruiktworden(48%),gevolgddoortweedejaars(32%).inhetderdeenvierdeleerjaarwordtdooreenvijfdevandestudentenaangegevendatdegekochteboekenenleermaterialenaltijdwordengebruikt.Dezetweeleerjarenzijndanookvakervanmeningdatdezeaanschafnietdemoeitewaardis:hetmerendeelvandederde-(58%)envierdeklassers(60%)geeftaandatgekochteboekenenmaterialennooitwordengebruikt.Detevredenheidoverdeuitvalvanonderwijsactiviteitendaaltookmethettoenemenvanleerjaar.inheteerstejaargeeft69procentaandathetuitvallenvanonderwijsactiviteitennietaandeordeis,inhettweedejaarisdezetevredenheidgedaaldnaar62procent.inhetderdejaargeeft58procentaandaternooitonderwijsactiviteitenuitvalleneninhetvierdejaarisditwederomgedaaldnaar56procent.Overdeafwisselingtussenhetzelfstandigwerkenenhetwerkeningroepenismeerdandehelftvandeeerstejaars(56%)tevreden;indeoverigeleerjarenisminderdandehelfthierovertevreden(rondde48%).Ditzelfdegeldtvoordekwaliteitvandelesmaterialen:inheteerstejaaris55procenthierovertevreden,vandetweedejaarsisdat45procentenindelaatstetweejarenligtdetevredenheidop40procent.inheteerstejaarzijnmbo-studentennietronduittevreden(37%)ofontevreden(39%)overhettijdigdoorgevenvanroosterwijzigingen;detweede-,derde-envierdejaarszijnhierinwelmeeruitgesprokenmetrondde48procentdievindtdatwijzigingeninhetroostertelaatwordendoorgegeven.Dekwaliteitvandocentenwordtdoor63procentvandeeerstejaarsalsgoedbeschouwd,indeoverigeleerjarenligtditlager(leerjaar2:57%;leerjaar3:56%;leerjaar4:59%).

Geslacht Mannelijkembo’ersoordelenpositieveroverlessendanvrouwelijkembo’ers(54%tegenover

49%).Ditverschilwordtvoornamelijkveroorzaaktdoorhetverschilinoordeeltussenmannenenvrouwenoverhetgebruikvangekochteboekenenoveriglesmateriaal(altijdgebruikt–man:42%tegenovervrouw:32%),overdehoeveelheiduitvalvanonderwijsactiviteiten(nooit–man:67%tegenovervrouw:62%)enoverdekwaliteitvandocenten(goed–man:62%tegenovervrouw:57%).Overdeandereaspectenvanlessenverschillenmannelijkestudentennietofnauwelijksvanvrouwelijkestudenten.

JOB - MONitOr 2014

31

Etniciteit Hettotaaloordeeloverlessenvanallochtoneenautochtonestudenteninhetmboverschilt

nietvanelkaar.Overdeuitvalvanonderwijsactiviteitenzijndemeningenwelverdeeldnaaretniciteit:autochtonestudentenzijnvakerdanallochtonestudentenvanmeningdatergeenuitvalplaatsvindt(66%tegenover61%).Overdeoverigeaspectenvanlessenverschillendemeningennietnoemenswaardignaarafkomst.

Leeftijd Hetmeestpositiefgestemdoverlessenzijnmbo-studentenindeleeftijdvan26jaarenouder

(61%).Hetminstpositiefoverlessenzijnstudentenvan18en19jaaroud(48%).Deoverigeleeftijdsgroepenliggenquapositieftotaaloordeeloverlessenhiertussenin(≤17:53%;20-21:50%;22-25:53%).Kijkendnaardeoordelenoverdedeelaspectenvanlessen,isvooreendrietaldeelaspecteneveneensdegrootstetevredenheidbijdegroepvan26jaarenoudertevinden.Zovindendezeoudstestudentendekwaliteitvandocentenhetvaakstgoed(≤17:58%;18-19:57%;20-21:61%;22-25:65%;26+:73%),hebbenzijnaareigenzeggenhetvaakstgoedcontactmetdocenten(≤17:62%;18-19:64%;20-21:67%;22-25:71%;26+:82%)enzijnzijhetmeesttevredenoverhettijdigdoorkrijgenvanroosterwijzigingen(≤17:31%;18-19:30%;20-21:34%;22-25:40%;26+:56%).Overditlaatsteaspectzijndejongerestudenten(totenmetdeleeftijdsgroepvan20-21jaar)meerontevreden(≤17:45%,18-19:47%,20-21:44%)dantevreden;vanafdeleeftijdvan22jaarwordtdetevredenheidgroterdandeontevredenheid.Detevredenheidvande26-plussersoverdematevanuitvalvanonderwijsactiviteiten(66%),kwaliteitvanlesmateriaal(56%)endematewaaringekochteboekenenlesmateriaalgebruiktworden(47%)verschiltnauwelijksvandievandejongstestudenten(uitvalonderwijsactiviteiten:67%;kwaliteitlesmateriaal:52%;gebruikvangekochtmateriaal:42%).Deoverigeleeftijdscategorieënoordelenoverdezeaspectenbeduidendlager(nooituitvalvanonderwijsactiviteiten:rondde62%;goedekwaliteitlesmateriaal:rondde45%;gebruikvangekochteboekenenlesmateriaal:rondde32%).Alleenoverdeafwisselingvanzelfstandigwerkenmethetwerkeningroepenzijnstudentenvan17jaarofjongerhetmeesttevreden(56%),vandegroepvan18-19jaarisnogmaardehelfthiertevredenover(vanaf20jaar:48%).

Schooltype(roc,aoc,vakschool) Studentenaanvakscholenzijnvakerpositiefinhunoordeeloverlessendanstudentenaan

deanderetweeschooltypen(roc:51%;aoc:49%;vakschool:58%).Hetgrootsteverschilinoordeelnaarschooltypeopdeonderliggendeaspectenvanlessenistevindenindetevredenheidoverdekwaliteitenvandocenten(roc:59%;aoc:55%;vakschool:69%)enhetlesmateriaal(roc:48%;aoc:55%;vakschool:58%).Minderverschillend,maarwederommetdevakschooldiealsbesteuitdebuskomt,oordelendestudentenalshetgaatoverdeafwisselingtussenzelfstandigengroepsmatigwerken(roc:51%;aoc:51%;vakschool:63%),hettijdigdoorgevenvanroosterwijzigingen(roc:33%;aoc:30%;vakschool:38%)enhetgoedecontactmetdedocent(roc:65%;aoc:62%;vakschool:73%).Overdematewaarinonderwijsactiviteitenuitvalleneninhoeverreaangeschafteboekenenlesmateriaalookdaadwerkelijkgebruiktworden,verschillendestudentenaandedrietypescholennauwelijksinhunoordeel.

32

3.1.3 versCHillen tussen opleidingsdomeinen Wanneerdestudententussendeverschillendeopleidingsdomeinenvergelekenwordenin

hunoordeeloverlessen(figuur9),dankomendestudentenAKAhetmeestpositiefinbeeld(65%tevreden).Hetminsttevredenoverlessenzijnstudentenbinnenhetdomein toerisme en recreatie(47%).

Figuur9:Oordeeloverlessen(totaaloordeel),naardomein

24

23

24

22

22

24

21

21

20

20

21

19

19

19

17

17

15

13

47

48

49

50

50

51

51

52

53

53

55

55

56

56

57

58

61

65

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

Toerisme en recreatie

Handel en ondernemerschap

Zorg en welzijn

Economie en administratie

Voedsel, natuur en leefomgeving

Informatie en communicatietech.

Horeca en bakkerij

ALGEMEEN BEELD

Uiterlijke verzorging

Transport, scheepvaart en logistiek

Media en vormgeving

Veiligheid en sport

Techniek en procesindustrie

Ambacht, lab. en gezondheidstech.

Mobiliteit en voertuigen

Bouw en infra

A ouw, hout en onderhoud

AKA

JOB - MONitOr 2014

33

3.2 onderwiJstiJd

3.2.1 veranderingen ten opziCHte van eerdere Jaren Detevredenheidoverhetaantaluurdatstudentengemiddeldperweekopschoolmoeten

zijn,ismet51procentvrijwelidentiektenoemenaanvoorgaandemetingen(figuur10).Ookdetevredenheidoverdehoeveelheidstage(bol)danwelwerk(bbl)indeopleiding(58%)isheellichtafgenomentenopzichtevandetweeeerderemetingen(figuur11).

Figuur10:Benjetevredenoverhetaantaluurdatjegemiddeldperweekopschoolmoetzijn?

Figuur11:Benjetevredenoverdehoeveelheidstage/werkinjeopleiding?

16

17

18

54

53

51

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

15

15

16

60

60

58

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

34

3.2.2 versCHillen tussen studenten Leerweg Bijnadehelftvandebbl’ersgaatééntottweedagenperweeknaarschool,42procentgaat

korterdanééndagperweeknaarschool(figuur12).Degrootstegroepbol’ersgaatdrietotvierdagenperweeknaarschooltoe(39%),eenkwartgeeftaantweetotdriedagenperweekopschoolaanwezigtezijn.Vergelijkenwevoorbeideleerwegenhetaantaluurdatzijopschoolmoetenzijnmetdetevredenheidoverdezeuren(figuur13),danzijnbbl’ershetmeesttevredenalszijminderdanachtuuraanwezighoeventezijnophuninstelling.Mindertevredenisdegroepbbl’ersdietweetotdriedagennaarschoolmoet(47%).Onderdebol’erszienwedatzijhetminsttevredenzijnalszij32uurofmeeraanwezigmoetenzijnopschool.Bol-studentendietweetotdriedagenofminderdanééndagnaarschoolhoeven,zijnhetmeesttevreden(53%en54%).

Figuur12:Aantaluurperweekopschoolnaarleerweg

Figuur13:tevredenheidoveraantaluurperweekopschoolnaarleerwegenaantaluuropschool

4

16

25

39

16

42

49

2

3

4

0 10 20 30 40 50 60 70

minder dan 8 uur

8 tot 16 uur

16 tot 24 uur

24 tot 32 uur

32 uur of meer

bol bbl

18

18

15

17

28

13

15

20

13

19

28

32

32

33

33

26

29

33

31

32

54

51

53

50

39

62

55

47

57

50

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

minder dan 8 uur

8 tot 16 uur

16 tot 24 uur

24 tot 32 uur

32 uur of meer

minder dan 8 uur

8 tot 16 uur

16 tot 24 uur

24 tot 32 uur

32 uur of meer

bol

bbl

% negatief % neutraal % positief

JOB - MONitOr 2014

35

Niveau Hetmeesttevredenoverhetaantaluurdatzijopschoolmoetenzijn,zijndestudentenop

niveau1(63%).Hetminsttevredenhieroverzijndeniveau-3-enniveau-4-studenten(51%).Overdehoeveelheidstage/werktijdensdeopleidingverschillendestudentennaarhetniveaudatzijvolgennauwelijksintevredenheid.

Leerjaar Naarleerjaarzijndeverschillenintevredenheidoverhetaantaluurdatstudentenopschool

moetenzijnklein.Detevredenheidoverdehoeveelheidstage/werktijdensdeopleidingisondervierdejaarshetgrootst(66%)enondereerstejaarshetkleinst(55%).

Geslacht Ooktussenmannelijkeenvrouwelijkestudentenverschiltdetevredenheidoverhetaantaluur

aanwezigheidopschoolnauwelijks.Ditzelfdegeldtvoordehoeveelheidstage/werktijdensdeopleiding.

Etniciteit Naaretniciteitzijndeverschillenintevredenheidoverhetaantaluuropschoolniet

noemenswaardig.Hetoordeeloverdehoeveelheidstage/werktijdensdeopleidingiswelverschillendtussenautochtoneenallochtonembo-studenten.Meerdandehelftvandeautochtonestudenten(62%)ishierovertevredenterwijlditbijdeallochtonestudentenvoorminderdandehelftgeldt(48%).

Leeftijd Overhetaantaluuraanwezigzijnopschoolzijndejongstestudenten(≤17:48%)hetminstte

spreken.Detevredenheidstijgtmethetouderwordentot61procentonderde26-plussers.Detevredenheidoverdehoeveelheidstage/werkstijgtookmetdeleeftijdvandestudenten(≤17:54%tegenover26+:67%).

Schooltype(roc,aoc,vakschool) Studentenaanvakscholenzijnhetmeesttevredenoverhetaantaluurdatzijopschoolmoeten

zijn,oproc’szijnstudentenhierhetminsttevredenover(roc:51%;aoc:53%;vakschool:56%).

36

3.3 samenvatting indithoofdstukisgekekennaaroordelenvanstudentenoverlessenenoveronderwijstijd.

ruimdehelftvandestudentenisoverbeidethema’spositiefgestemd.Overdehoeveelheidstageofwerkinhunopleidingismeerdandehelfttevreden.Hetmeesttevredenvoorwatbetreftlessen,zijnstudentenoverhetgoedecontactmetdocenten(66%vindthetcontactmetdocentengoed)enoverdematevanuitvalvanonderwijsactiviteiten,ofeigenlijkdeafwezigheidhiervan.Meerdandehelftvandestudenten(64%)geeftnamelijkaandatonderwijsactiviteitennooituitvallen.Verbeterpuntenvolgensdestudentenzijnhetdoorgevenvanroosterwijzigingenenhetgebruikvangekochteboekenenlesmaterialen.Vandestudentenvindt44procentdatroosterwijzigingenveeltelaatwordendoorgegevenen40procentisvanmeningdataangeschafteboekenenlesmaterialennietwordengebruikt.Bbl’erszijnpositieveroverlessendanbol’ersbehalvealshetgaatoverdeafwisselingtussenzelfstandigwerkenenhetwerkeningroepen.Niveau-1-studentenzijnoverlesseninhetalgemeenmeertevredendandeanderestudenten.Overhetcontactmetdocentenzijndevierdejaarshetmeesttespreken,terwijloverdeandereaspectenvanlessendeeerstejaarsalsmeestpositiefteboekstaan.Mannelijkestudentengevenvakerdanvrouwelijkestudentenaandatgekochteboekenookaltijdgebruiktwordenenookoverdehoeveelheiduitvalvanonderwijsactiviteitenendekwaliteitvandedocentenzijnzijmeertesprekendanhunvrouwelijkemedestudenten.Lesseninhetalgemeenwordendoordestudentenvan26jaarenouderhetmeestpositiefbeoordeeld,hieroverzijnstudentenvan18en19jaarhetminsttevreden.Ditverschilintevredenheidiseveneenstezienalshetgaatomdekwaliteitvandocenten,hetcontactmetdocentenenhetoptijddoorgevenvanwijzigingeninhetrooster.Vakscholenkomenhetmeestpositiefuitdebusalshetgaatomlessen.Vooraloverdekwaliteitvandocentenenoverhetlesmateriaalzijnstudentenaanvakscholenmeertesprekendandestudentenoproc’senaoc’s.

Wanneerbbl’ersminderdanachtuurperweekopschoolmoetenzijn,zijnzijhetmeesttevreden.Bijbol’ersligtdegrensbij32uur,moetenzijmeerdanvierdagenopschoolzijndanzaktdetevredenheidvanbovende50procentnaar39procent.

JOB - MONitOr 2014

37

JOB - MONitOr 2014

39

4 toetsing

indithoofdstukwordtverslaggedaanvandetevredenheidovertoetsing.Wekijkendaarbijnaardiversepraktischeaspectenzoalsoptijdwetendatereentoetsis,optijdwetenwaardietoetsovergaatenookhetbijtijdswetenwatdeuitslagvandetoetsis.Daarnaastkijkenwenaardeeerlijkheidvandebeoordeling:inwelkematehebbendestudentenhetideedatzijenhunmedestudentenopdezelfdemanierbeoordeeldworden?indithoofdstukkijkenwenaardeveranderingendiezichopdiepuntenoverdejarenheenhebbenvoorgedaanenbekijkenwevoor2014waardemeestopmerkelijkeverschilleninoordelentussengroepenstudentenzichvoordoen.

4.1 toetsing

Hettotaaloordeelovertoetsing(figuur14)issamengestelduitdevolgendevragen: • Weetjeoptijdwanneerereentoetsis? • Weetjeoptijdwaardetoetsovergaat? • Krijgjedeuitslagvaneentoetsoptijdtehoren? • Sluitendetoetsenaanopwatjehebtgeleerd? • Vindjedatjemedestudentenopdezelfdemanierbeoordeeldworden?

4.1.1 veranderingen ten opziCHte van eerdere Jaren Hetoordeelovertoetsingistenopzichtevan2012volledigstabielgebleven:66procentvan

destudentenisertevredenover,tegenovertwaalfprocentdiedatnietis.

Figuur14:Oordeelovertoetsing(totaaloordeel)

17

18

15

13

17

14

12

12

57

56

61

63

60

63

66

66

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

40

Demeerderheidvandestudentenistevredenoverdematewaarindedocenteneentoetstijdigaankondigen.Hetaandeeltevreden(71%)enontevreden(10%)studentenisalsinds2010vollediggelijkgebleven.Datgeldteveneensvoordetevredenheidoverhetoptijdwetenwaardetoetsovergaat,reedsvanaf2010oordeelt67procentvandembo-studentenhierpositiefover.Hetoptijddeuitslagvandetoetstehorenkrijgen,heeftwatdestudentenbetreftdemeesteaandachtnodig:binnenditthemascoortditaspectmeteentevredenheidvan55procenthetlaagst.Hetpercentageisnagenoegstabielgeblevendelaatstemetingen.Mbo-studentenvindendetoetsendoorgaans(70%)involdoendemateaansluitenopwatzeervoormoestenleren.Enookzijnzetevredenoverdematewaarinmedestudentenopdezelfdemanierbeoordeeldwordenalszij.Destijgingindetevredenheiddaarovertenopzichtevan2010waseengevolgvaneenwijzigingindevraagstelling.

Figuur15:Weetjeoptijdwanneerereentoetsis?

Figuur16:Weetjeoptijdwaardetoetsovergaat?

13

13

12

10

12

10

10

10

69

69

69

70

70

71

71

71

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

13

11

11

11

65

67

67

67

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

JOB - MONitOr 2014

41

Figuur17:Krijgjedeuitslagvaneentoetsoptijdtehoren?

Figuur18:Sluitendetoetsenaanopwatjehebtgeleerd?

26

25

20

20

23

19

18

19

41

43

55

52

53

56

56

55

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

12

14

13

9

14

9

8

8

60

56

59

67

61

69

69

70

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

42

Figuur19:Vindjedatjemede-studentenopdezelfdemanierbeoordeeldworden?

4.1.2 versCHillen tussen studenten Leerweg Hettotaaloordeelovertoetsenisonderdebbl’ers(72%)duidelijkvakerpositiefdanonderde

bol’ers(65%).Datgeldteveneensvoordeonderliggendedeelaspectenvantoetsing.Bbl’erszijnvakertevredenoverdetermijnwaaropdetoetswordtaangekondigd(bbl:77%tegenoverbol:70%),overhetoptijdwetenwaardetoetsovergaat(bbl:73%tegenoverbol:66%),hettijdigdeuitslagtehorenkrijgen(bbl:68%tegenoverbol:51%)enhetopeenzelfdemanierbeoordelenvandestudenten(bbl:74%tegenoverbol:68%).Erisechtergeenverschiltussenstudentenvanbeideleerwegenwatdewijzebetreftwaaropdetoetsenaansluitenopwatdestudentenmoestenleren.

Niveau Hetverschilintotaaloordeeltussendediverseniveauszitvooralindetweedelingniveau-1-

studenten(71%)tegenoverderest(66%).Kijkenwenaardeonderliggendevragen,danzijndeniveau-1-studentenhetvaakstpositiefoverhetoptijdwetenwaardetoetsovergaat(niveau1:73%;niveau2:68%,niveau3:67%;niveau4:67%),hetoptijddeuitslagvandetoetshoren(niveau1:68%;niveau2:59%,niveau3:56%;niveau4:52%)endeaansluitingvandetoetsbijwatergeleerdmoestworden(niveau1:74%;niveau2:68%,niveau3:67%;niveau4:72%).Alshetgaatomhettijdigaankondigenvandetoetsenenhetopdezelfdemanierbeoordelenvanstudenten,zijnergeennoemenswaardigeverschillentussendeniveaus.

Leerjaar Eerstejaarsmbo-studentenzijnhetmeestpositiefovertoetsing,69procentgeeftaaner

tevredenovertezijn.Derdejaars(63%)zijnhetminstvaaktevreden.Destudentenuitdeverschillendeleerjarenverschillennauwelijksvanmeningalshetaankomtopdewaarderingvan

24

21

11

11

53

52

68

69

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

JOB - MONitOr 2014

43

hettijdigaankondigenvandetoetsenvandeinhouddaarvan.Verschillenzijnerwelalshetgaatoverhettijdigmeedelenvandeuitslagvandetoets.Eerstejaars(59%)zijnhieroverbeduidendvakertevredendantweedejaars(53%)enderde-envierdejaars(48%).Ookvindendeeerstejaarsnetietsvakerdatdetoetsengoedaansluitenbijwatergeleerdmoestworden(leerjaar1:72%;leerjaar2:68%;leerjaar3:67%;leerjaar4:68%)enzijnzeooknetwatmeertevredenoverdematewaarinstudentenopeenzelfdemanierbeoordeeldworden(leerjaar1:72%;leerjaar2:68%;leerjaar3:66%;leerjaar4:66%).

Geslacht Mannelijkembo-studentenoordelenpositieverovertoetsingdanvrouwelijke.Datgeldt

voorhettotaaloordeel(man:69%tegenovervrouw:74%),maarookvoorhetoptijdwetenwaareentoetsovergaat(man:70%tegenovervrouw:64%)enhettijdiggeïnformeerdwordenoverdeuitslag(man:58%tegenovervrouw:52%).Watbetrefthetoptijdwetendatereentoetsaankomt,deaansluitingtussentoetsenleerstofenhetopeengelijkemanierbeoordelenzijndeverschillentussenmannelijkeenvrouwelijkestudentenkleiner.

Etniciteit Deverschillennaarafkomstvandestudentenzijnkleinalshetgaatomhunoordeelover

toetsen.Opvallendisechteréénverschildatweconstateren:allochtonestudentenzijnbeduidendmindervaakvanmeningdatmedestudentenopdezelfdemanierbeoordeeldwordenalszijzelf(allochtoon:63%tegenoverautochtoon:71%).

Leeftijd Deoudstegroepstudenten,van26jaarenouder,bevathethoogstepercentagetevreden

studentenalshetaankomtophettotaaloordeelovertoetsing(26+:77%tegenover18-19:64%).Degroteretevredenheidoverhettoetsenzienwebijdezegroepbijalleonderliggendeaspectenterug.De26-plusserszijnvakertevredenoverhettijdigaankondigenvandetoets(26+:85%tegenover≤19:69%),hettijdigaankondigenvandeinhoudvandetoetsstof(26+:80%tegenover≤19:65%),hettijdigteruggekoppeldkrijgenvanhettoetsresultaat(26+:73%tegenover18-19:50%),deaansluitingvandeinhoudvandetoetsbijwatergeleerdmoestworden(26+:76%tegenover18-19:68%)envindenookvakerdatdestudentenallemaalopdezelfdemanierbeoordeeldworden(26+:76%tegenover18-21:67%).

Schooltype(roc,aoc,vakschool) Studentenaanvakscholen(71%)zijnvakerpositiefinhuntotaaloordeelovertoetsingdan

dieaanroc’s(66%)enaoc’s(64%).Dezestudentenzijnookvakertevredenoverhettijdigaankondigenvandetoets(roc:71%;aoc:68%;vakschool:77%)enhettijdigbekendmakenwaardetoetsovergaat(roc:67%;aoc:66%;vakschool:73%).Ookzijndestudentenaandevakscholenbetertesprekenoverdetermijnwaaropzedeuitslagvandetoetsterugkrijgen(roc:55%;aoc:44%;vakschool:57%)endematewaarindeinhoudvandetoetsovereenkomtmetdelesstof(roc:69%;aoc:71%;vakschool:78%).Destudentenaandeverschillendeinstellingstypenoordelennagenoeggelijkoverhetopdezelfdemanierbeoordeeldwordenalsmedestudenten.

44

4.1.3 versCHillen tussen opleidingsdomeinen Vergelijkenwestudentenaandeverschillendeopleidingsdomeineninhuntotaaloordeelover

toetsing,danzienwedatdestudentenaanambacht, laboratoriumengezondheidstechniekhetvaakstpositiefoordelen(76%).Minstpositiefzijndestudententoerisme en recreatie(60%).

Figuur20:Oordeelovertoetsing(totaaloordeel),naardomein

14

14

13

12

12

13

11

12

12

11

11

10

9

9

8

9

9

8

60

61

64

64

65

65

66

66

67

67

68

70

70

72

72

73

73

76

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

Toerisme en recreatie

Handel en ondernemerschap

Economie en administratie

Uiterlijke verzorging

Voedsel, natuur en leefomgeving

Zorg en welzijn

Transport, scheepvaart en logistiek

ALGEMEEN BEELD

Informatie en communicatietech.

Horeca en bakkerij

Media en vormgeving

Veiligheid en sport

AKA

Techniek en procesindustrie

A ouw, hout en onderhoud

Bouw en infra

Mobiliteit en voertuigen

Ambacht, lab. en gezondheidstech.

JOB - MONitOr 2014

45

4.2 samenvatting

indithoofdstukisgekekennaardetevredenheidvanmbo-studentenovertoetsing.ingrotelijnenzijnzedaaroverredelijktevreden,eenbeelddataleenaantaljarenstabielis.Binnenditthemazijndestudentenhetmeesttevredenoverhetoptijdtehorenkrijgendatereentoetsisenhetovereenkomenvandestofdiegeleerdmoetwordenmetdeinhoudvandetoets.Studentenoordelenopvallendmindervaakpositiefoverhetoptijdtehorenkrijgenvandeuitslagvandetoets.Watbetrefthetideedatstudentenvindendatzeopdezelfdemanierbeoordeeldwordenalsmedestudentenbehoefthetbinnendescholenzekeraandachtdatdeallochtonestudentenbeduidendmindervaakhetgevoelhebbendatditopgelijkewijzegebeurt.

JOB - MONitOr 2014

47

5 Begeleiding

Watvindenstudentenvandebegeleidingdiezijkrijgenopschool?Wordenzijgeholpenalserproblemenzijnmetleren?Krijgenzijhulpbijhetmakenvankeuzestijdensdeopleidingenhoeervarenzijdehulpbijhetkiezenvooreenvervolgopleidingofberoep?Opdezevragenoverstudiebegeleidingenstudieloopbaanbegeleidingwordtindithoofdstukantwoordgeven.

5.1 studieBegeleiding

Hettotaaloordeeloverstudiebegeleidingissamengestelduithetgemiddeldeoordeeloverdeviervragen:

• Hoevindjedebegeleidingbijjeopleiding? • Wordjegoedgeholpenalsjeproblemenhebtbijhetleren? • Hebjeeengoedbeeldvanjeeigenvoortgangbijjeopleiding? • iservoldoendemogelijkheidominjeeigentempoteleren?

5.1.1 veranderingen ten opziCHte van eerdere Jaren Ditjaaris57procentvandembo’erspositiefgestemdoverdestudiebegeleiding(figuur21).

tenopzichtevandevorigemetingisdemeningoverditthemavrijwelonveranderd.

Figuur21:Oordeeloverstudiebegeleiding(totaaloordeel)

Ookdeonderliggendeaspectenvanstudiebegeleiding(figuur21t/mfiguur25)latengeennoemenswaardigeverschillenzientenopzichtevandemetingvantweejaarterug.Hetmeesttevredenzijnstudentenoverhetinzichtindeeigenvoortgang:64procentgeeftaanhiereengoedbeeldovertehebben.Ookoverdeandereaspectenishetmerendeelvandestudententevreden.

28

27

19

19

23

17

17

15

33

35

43

43

50

55

55

57

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

48

Figuur22:Hoevindjedebegeleidingbijjeopleiding?

Figuur23:Wordjegoedgeholpenalsjeproblemenhebtbijhetleren?

23

22

19

18

25

20

18

16

33

34

38

39

44

47

49

53

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

32

29

20

20

24

19

18

18

29

30

41

42

50

54

54

54

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

JOB - MONitOr 2014

49

Figuur24:Hebjeeengoedbeeldvanjeeigenvoortgangbijjeopleiding?

Figuur25:iservoldoendemogelijkheidominjeeigentempoteleren?

5.1.2 versCHillen tussen studenten Leerweg Overdestudiebegeleidingzijnbbl’erspositieverdanbol’ers(61%tegenover55%).Verschillen

tussenbbl-enbol-studentenzijnooktezienwanneergevraagdwordtnaardehulpdiezijkrijgenwanneerzijbijhetlerenproblemenervaren(tevredenoverdehulp–bbl:60%tegenoverbol:53%),naarhetbeelddatzijhebbenvanhuneigenvoortgang(goedbeeld–bbl:68%tegenoverbol:63%)ennaardemogelijkheidomineigentempotekunnenleren(voldoendemogelijkheid–bbl:60%tegenoverbol:53%).Deoverigedeelaspectenlatenalleenkleineverschilleninoordeelzientussenbbl-enbol-studenten.

17

12

13

12

60

64

62

64

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

31

30

19

20

27

17

18

17

38

39

50

48

44

56

54

55

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

50

Niveau Niveau-1-studentenzijnhetmeestpositief,ditkeeroverdestudiebegeleiding(niveau1:70%;

niveau2:59%,niveau3:55%;niveau4:56%).Opdeviervragendietengrondslagliggenaanhettotaalvanstudiebegeleidingantwoordenniveau-1-studenteneveneenspositieverdandeoverigestudenten.Zoiseenruimemeerderheidvandestudentenopniveau1(68%)tevredenoverdebegeleidingbijdeopleidingterwijlditonderdeoverigestudentennetietsmeerdandehelftis(niveau2:54%;niveau3:51%;niveau4:53%).Vanstudentenopniveau1wordt72procentgoedgeholpenwanneerzijproblemenervarenbijhetleren,vandestudentenopniveau2vindt57procentdatzijbijdezeproblemengoedgeholpenwordenen53procentvandeniveau-3-enniveau-4-studentenisdezelfdemeningtoegedaan.Studentenopniveau1hebbenoverhetalgemeeneengoedbeeldvanhuneigenvoortgang(70%),onderdeoverigestudentenligtditaandeelstudentenlager(64%).Hetlerenineigentempolukt71procentvandeniveau-1-studenten;ditaandeeldaaltnaarmatehetniveauhogerwordt(niveau2:59%;niveau3:54%;niveau4:53%).

Leerjaar tweede-enderdejaarszijninhuntotaaloordeeloverstudiebegeleidinghetminstpositief(54%).

ietspositieverzijnvierdejaars(56%)maarhetmeestpositiefoverdestudiebegeleidingzijndeeerstejaars(59%).Deverschillentussendeeerstejaarsendestudentenuitdeoverigejarenzijnvooralaanwezigbijdetevredenheidoverdebegeleiding(leerjaar1:57%;overigeleerjaren:49%-50%)enbijdeervarenhulpbijleerproblemen(leerjaar1:58%;overigeleerjaren:50%-53%).Overdeeigenvoortgangindeopleidinghebbenzoweleerste-alsvierdejaarshetbestebeeld(leerjaar1:65%;leerjaar2:62%;leerjaar3:63%;leerjaar4:66%)enookgevendeeerste-envierdejaarshetvaakstaandatzijinhuneigentempokunnenleren(leerjaar1:57%;leerjaar2:53%;leerjaar3:52%;leerjaar4:56%).

Geslacht Hettotaaloordeeloverstudiebegeleidingisondermannelijkembo’erspositieverdanonder

vrouwelijkembo’ers(59%tegenover54%).Mannelijkeenvrouwelijkestudentenverschillennietinhunoordeeloverdebegeleidingtijdenshunopleidingenoverhetbeelddatzijhebbenvanhuneigenvoortgang.Zijverschillenwelinhunmeningoverhoegoedzijgeholpenwordenbijleerproblemen(man:57%;vrouw:51%)enoverofervoldoendemogelijkheidisominheteigentempotekunnenleren(man:57%;vrouw:52%).

Etniciteit Verschillentussenautochtoneenallochtonestudenteninhunoordeeloverstudiebegeleiding

zijnnietnoemenswaardiggroot.

Leeftijd Destudentenvan26jaarenouderzijnhetmeestuitgesprokenpositiefoverstudiebegeleiding

endegroepvan18en19jaarhetminst(≤17:56%;18-19:54%;20-21:56%;22-25:60%;26+:68%).Ookoverdebegeleidingopschool(18-19:50%tegenover26+:63%),overdehulpbijleerproblemen(18-19:51%tegenover26+:69%)enoverdemogelijkheidomineigentempotekunnenstuderen(18-19:53%tegenover26+:63%)zijndeoudstestudentenhetmeesttevredenendegroepvan18en19jaarhetminst.Hetminstebeeldvanhuneigenvoortgangbijdeopleiding

JOB - MONitOr 2014

51

hebbenstudentenvan19jaarofjonger(≤17en18-19-jarigen:62%goedbeeld);deoudstestudentenzijnookhieroverhetmeesttespreken(76%).

Schooltype(roc,aoc,vakschool) Overdestudiebegeleidingwordtdoorstudentenaanvakscholenhetmeestpositiefgeoordeeld

enaanaoc’shetminstpositief(roc:56%;aoc:52%;vakschool:64%).Ookwanneerhetgaatoverdebegeleidingbijdeopleiding(roc:49%;aoc:52%;vakschool:62%),hulpbijleerproblemen(roc:51%;aoc:54%;vakschool:64%)enhetbeelddatstudentenvanhuneigenvoortganghebben(roc:56%;aoc:64%;vakschool:73%)zijnstudentenopvakscholenhetmeesttevreden.Hetlerenineigentempowordtdoormeerdandehelftvandestudentenaanvakscholenalspositiefervaren,studentenaanroc’senaoc’szijnhiermindertevredenover(roc:52%;aoc:55%;vakschool:58%).

5.1.3 versCHillen tussen opleidingsdomeinen Studentenbinnenhetopleidingsdomein AKAzijnmet70procenttevredenheidoverde

studiebegeleidinghetmeestpositief.Binnenhetdomeintoerismeenrecreatieisdehelftvandestudentenhieroverpositiefendaarmeevanalledomeinenhetminstpositiefoverdestudiebegeleiding.

Figuur26:Oordeeloverstudiebegeleiding(totaaloordeel),naardomein

18

18

17

18

17

16

16

17

15

15

15

14

13

13

12

12

11

9

50

51

53

53

53

56

56

57

57

57

58

59

61

61

62

62

66

70

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

Toerisme en recreatie

Handel en ondernemerschap

Economie en administratie

Voedsel, natuur en leefomgeving

Uiterlijke verzorging

Zorg en welzijn

Horeca en bakkerij

Informatie en communicatietech.

ALGEMEEN BEELD

Transport, scheepvaart en logistiek

Techniek en procesindustrie

Mobiliteit en voertuigen

Media en vormgeving

Ambacht, lab. en gezondheidstech.

Veiligheid en sport

Bouw en infra

A ouw, hout en onderhoud

AKA

52

5.2 studie-/loopBaanBegeleiding

Hettweedethemabinnenbegeleiding,gerichtopde(studie)loopbaanbegeleiding,wordtgevormddoordevragen:

• Wordjegoedgeholpenbijhetmakenvankeuzestijdensjeopleiding? • Hebjeduidelijkheidoverdemogelijkhedenomverdertestuderen? • Benjetevredenoverdebegeleidingbijberoepskeuzeofkeuzevoorvervolgopleiding?

5.2.1 veranderingen ten opziCHte van eerdere Jaren Figuur27laathettotaaloordeelover(studie)loopbaanbegeleidingziensindsdemetingvan

2005.Vergelekenmetdevorigemetingzijnstudentenmeertevreden(enminderontevreden)gewordenoverdezebegeleiding.

Figuur27:Oordeelover(studie)loopbaanbegeleiding(totaaloordeel)

Bijnadehelftvandembo’ersindemetingvan2014vindtdatzijgoedgeholpenwordenbijhetmakenvankeuzestijdenshunopleiding(figuur28).tenopzichtevanvorigemetingenlijktditeengoedevooruitgang.Hetisdevraagofditverschildaadwerkelijktoeteschrijvenisaanhetoordeelvandestudentenofdatditverschilkomtdoorde(ogenschijnlijkminieme)wijziginginvraagstelling(totenmet2012werdgevraagd:…keuzestijdensjestudie?;in2014isdatgeworden:…keuzestijdensjeopleiding?).Demogelijkhedenomverdertestuderenzijnvergelekenmetdemetingvan2012nietduidelijkermaarooknietonduidelijkergeworden(figuur29).Debegeleidingbijdeberoepskeuzedanweldekeuzeomverdertestuderenisietstenpositieveverbeterd(figuur30).

39

31

29

23

24

20

35

36

38

43

42

46

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

JOB - MONitOr 2014

53

Figuur28:Wordjegoedgeholpenbijhetmakenvankeuzestijdensjeopleiding?

Figuur29:Hebjeduidelijkheidoverdemogelijkhedenomverdertestuderen?

29

24

26

16

38

40

38

49

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

39

35

30

23

24

23

35

38

44

50

47

47

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

54

Figuur30:Benjetevredenoverdebegeleidingbijberoepskeuzeofkeuzevoorvervolgopleiding?

5.2.2 versCHillen tussen studenten Leerweg Detevredenheidoverde(studie)loopbaanbegeleidingalsgeheelverschiltniettussenbbl’ers

enbol’ers.Alleenoverdehulpbijhetmakenvankeuzestijdensdeopleidingverschillenbbl-studentenvandebol-studentenintevredenheid.ietsmeerdandehelftvandebbl’ers(53%)geeftaangoedgeholpentewordenbijhetmakenvankeuzestijdensdeopleiding,bijdebol’ersisditminderdandehelft(48%).

Niveau Hoehogerhetniveau,hoeminderpositiefstudentenzijnover(studie)loopbaanbegeleiding

(niveau1:58%;niveau2:50%;niveau3:45%;niveau4:43%).Dedalingintevredenheidmethetstijgenvanniveauisooktezienbijdeonderliggendeaspecten.Vooraldetevredenheidoverdebegeleidingbijhetmakenvaneenberoepskeuzeofdekeuzevooreenvervolgopleiding(niveau1:56%;niveau2:48%;niveau3:42%;niveau4:38%)alsookdeduidelijkheidovermogelijkhedenomverdertestuderen(niveau1:59%;niveau2:51%;niveau3:46%;niveau4:44%)daaltalshetniveaustijgt.inhunmeningoverhoegoedzijgeholpenwordenbijhetmakenvankeuzestijdenshunopleidingzijndeverschillentussendeniveausookaanwezig,zijhetietsmindergrootdanbijdevorigedeelaspecten(niveau1:61%;niveau2:53%;niveau3en4:48%).

Leerjaar Dehelftvandeeerstejaarsispositiefover(studie)loopbaanbegeleiding,zijzijndaarmeehet

meestpositiefoverditthema.Derdejaarszijnhetminstpositiefoverdezevormvanbegeleiding

27

28

23

24

21

33

34

40

39

41

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

JOB - MONitOr 2014

55

(40%;leerjaar2:42%;leerjaar4:43%).Hetgrootsteverschiltussendeeerste-enderdejaarsistezieninhunoordeeloverdebegeleidingbijhetmakenvaneenberoepskeuzeofbijdekeuzevooreenvervolgopleiding(leerjaar1:47%tegenoverleerjaar3:34%).Ookopdeanderetweeaspectenzijndeverschillentussendeeerste-enderdejaarsaanwezig.Meerdandehelftvandeeerstejaars(54%)isvanmeningdatzijgoedgeholpenwordenbijhetmakenvankeuzestijdensdeopleidingterwijl44procentvandederdejaarsdezemeningdeelt.Voordehelftvandeeerstejaarsishetduidelijkwelkemogelijkhedenzijhebbenomverdertestuderen;tweede-enderdejaarswetenminderwathunmogelijkhedenzijn(43%).

Geslacht ietsminderdandehelftvandemannelijkestudenten(49%)inhetmboispositiefover(studie)

loopbaanbegeleiding;ondervrouwenisditaandeellager(42%).Ditzelfdepatroonistezienbijdetevredenheidoverdehulpbijhetmakenvankeuzestijdensdeopleiding(goedehulp-man:52%tegenovervrouw:46%),deduidelijkheidoverdemogelijkhedennadeopleiding(voldoendeduidelijk–man:50%tegenovervrouw:43%)enbijdetevredenheidoverdebegeleidingbijberoepskeuzesofkeuzevooreenvervolgopleiding(man:45%tegenovervrouw:37%).

Etniciteit Hettotaaloordeelover(studie)loopbaanbegeleidingalsookdeoordelenoverdeonderliggende

aspectenverschillennauwelijksnaarachtergrondvandestudenten.

Leeftijd Hetmeestpositiefoverdebegeleidingbijde(studie)loopbaanzijndestudentenindeleeftijd

van26jaarofouder(49%).Achttien-ennegentienjarigenzijnhetminstpositiefoverdezebegeleiding(44%).Deoverigeleeftijdsgroepenliggenmethunoordeelhiertussenin.Ditverschilintotaaloordeelkomtvooraldoordeverschillenintevredenheidoverdehulpbijhetmakenvankeuzestijdensdeopleiding.Meerdandehelftvandestudentenvan26jaarenouder(57%)vindtdezehulpvoldoendeterwijlminderdandehelftvandeachttien-ennegentienjarigen(47%)dehulpalsvoldoendebeschouwt.Deverschilleninduidelijkheidoverdemogelijkhedenomnadeopleidingverdertestuderenzijnklein.Deverschillenzijnookkleinindetevredenheidoverdebegeleidingbijvervolgstappennadeopleidingtussendeverschillendeleeftijdsgroepen.

Schooltype(roc,aoc,vakschool) Bijnadehelftvandestudentenopeenvakschool(49%)istevredenoverde(studie)

loopbaanbegeleiding.Opderoc’sligtditaandeellagermet46procentenopdeaoc’szijndestudentenhetminsttevreden(40%)overditsoortbegeleiding.Overhoegoedzegeholpenwordenbijhetmakenvankeuzestijdensdeopleidingverschillenvooralstudentenopaoc’svandegenenopvakscholen(roc:49%;aoc:45%;vakschool:58%).Verschilinduidelijkheidonderstudentenoverwelkemogelijkhedenzijhebbenomverdertestuderen,zienwetussenstudentenopaoc’s(40%)enstudentenoproc’senvakscholen(47%).Ookdetevredenheidoverdebegeleidingbijkeuzesnadeopleiding(beroepskeuzeofvervolgopleiding)verschiltvooraltussenstudentenopaoc’senvakscholen(roc:36%;aoc:41%;vakschool:44%).

56

5.2.3 versCHillen tussen opleidingsdomeinen MeteenruimemeerderheidvandeAKA-studenten (57%)diepositiefoordeeltover(studie)

loopbaanbegeleidingbehorenzetothetmeestpositievedomeinaangaandeditthema.Metzevenprocentpuntonderhetalgemeneoordeel(39%)scorenstudentenbinnenhetdomeintoerisme en recreatiehetminstpositiefopditonderwerp.Zijzijnvanalledomeineneveneenshetmeestnegatiefover(studie)loopbaanbegeleiding.

Figuur31:Oordeelovertoetsing(totaaloordeel),naardomein

26

24

24

23

24

22

20

20

19

18

18

17

18

16

15

14

14

13

39

40

41

41

42

44

46

47

47

48

48

48

50

51

52

52

54

57

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

Toerisme en recreatie

Handel en ondernemerschap

Uiterlijke verzorging

Voedsel, natuur en leefomgeving

Economie en administratie

Zorg en welzijn

ALGEMEEN BEELD

Media en vormgeving

Horeca en bakkerij

Informatie en communicatietech.

Transport, scheepvaart en logistiek

Techniek en procesindustrie

Veiligheid en sport

Ambacht, lab. en gezondheidstech.

Bouw en infra

Mobiliteit en voertuigen

A ouw, hout en onderhoud

AKA

JOB - MONitOr 2014

57

5.3 samenvatting

tweesoortenvanbegeleidingdiestudentenvanhunschoolkunnenontvangen,zijnindithoofdstukbesproken:studiebegeleidingen(studie)loopbaanbegeleiding.Meerdandehelftvandestudentenistevredenoverdeontvangenstudiebegeleiding.Overde(studie)loopbaanbegeleidingoordelendestudentenminderpositief:46procentistevredenmetdezebegeleiding.Vergelekenmetdevorigemonitorisdetevredenheidwellichtgestegen.Hetinzichtindeeigenstudievoortgangwordtdoorstudentenalsmeestpositiefgezienvanalleaspectenvanstudiebegeleiding.Bbl’erszijnvergelekenmetbol’ershetmeesttevredenoverdestudiebegeleiding,netalsdeniveau-1-studenten(vergelekenmetandereniveaus),deeerstejaars(vergelekenmetandereleerjaren),demannelijkestudenten(vergelekenmetvrouwelijkestudenten),ouderejaars(vergelekenmetandereleeftijdscategorieën)endestudentenopvakscholen(vergelekenmetstudentenoproc’senaoc’s).

Hetaspectvanstudieloopbaanbegeleidingwaaroverstudentenhetmeesttevredenzijnisdehulpdiezijkrijgenbijhetmakenvankeuzestijdensdeopleiding:49procentgeeftaandatzijgoedehulphebbenontvangen.Opditaspectzienweverschillentussenleerweg:debbl’erszijnhierovermeertevredendandebol’ers.Naarniveauzijnhetvooraldestudentenopniveau1dieuitgesprokentevredenzijnoverde(studie)loopbaanbegeleiding.Naarleerjaarzijnhetdeeerstejaarsdiehetmeestpositiefoordelenoverdezebegeleiding.Mannenzijnoverdestudieloopbaanbegeleidingmeertevredendanvrouwen.Vakscholenoordelenookhieroverhetmeestpositiefenaoc’shetminst.

JOB - MONitOr 2014

59

6 Competenties

Vindenstudentendatzijophunopleidingvoldoendeleren?indithoofdstukkijkenwenaardetevredenheidvandestudentenoverdecompetentiesdiezegedurendehunmbo-studieopdoen.Hetgaatdaarbijheelalgemeenomofzevindendatzegenoegleren,maarookommeerspecifiekevaardighedenalssamenwerken,jezelfenjewerkbeoordelen,enplannen.

6.1 Competenties

Hettotaaloordeelovercompetenties(figuur32)omvatdevolgendevragen: • Leerjeinjeopleidingvoldoende: - …samentewerken? - …problemenoptelossen? - …teplannenenorganiseren? - …zelfstandigtewerken? - …tecommuniceren? - …tewerkenvolgensafspraak? - …jezelfenjewerktebeoordelen? - …overhetberoepdatjelaterwiltuitoefenen? • Vindjedatjevoldoendeleertopschool?

6.1.1 veranderingen ten opziCHte van eerdere Jaren Hettotaaloordeeloverdematewaarinstudentenvindendatzevoldoendelereninhun

opleiding,istenopzichtevandevorigemeting(in2012)nagenoegonveranderdgebleven:61procentisertevredenover,elfprocentisdatniet.

Figuur32:Oordeelovercompetenties(totaaloordeel)

11

11

16

12

12

11

59

59

58

63

61

61

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

60

Studentenzijnin2014invergelijkingmet2012innagenoeggelijkematetevredenoverdematewaarinzespecifiekevaardighedenleren.Hetvaaksttevredenzijnzeoverdatzelerenzelfstandigtewerken(70%)envoldoendelerentecommuniceren(68%).Ookisongeveertweederdepositiefoverhetlerensamentewerken(65%),hetwerkenvolgensafspraak(63%)endematewaarinzevaardighedenopdoenvoorhetberoepdatzelaterwillenuitoefenen(62%).ietsmindervaaktevredenbinnenhetonderwerpcompetentieszijndestudentenoverhetvoldoendelerenproblemenoptelossen(56%),hetplannenenorganiseren(56%),enhetjezelfenjewerkbeoordelen(55%).Allesoverziendgeeft56procentvandestudentenaandatzevoldoendelerenopschool,eenvoortzettingvaneenstijgendelijndieweindetevredenheiddaaroversinds2008terugzien.

Figuur33:Leerjeinjeopleidingvoldoendesamentewerken?

Figuur34:Leerjeinjeopleidingvoldoendeproblemenoptelossen?

9

9

13

9

9

9

64

65

62

67

65

65

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

12

13

17

13

13

13

54

51

52

58

56

56

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

JOB - MONitOr 2014

61

Figuur35:Leerjeinjeopleidingvoldoendeteplannenenorganiseren?

Figuur36:Leerjeinjeopleidingvoldoendezelfstandigtewerken?

13

14

18

13

14

14

53

55

54

59

57

56

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

8

8

9

6

7

7

66

68

69

73

69

70

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

62

Figuur37:Leerjeinjeopleidingvoldoendetecommuniceren?

Figuur38:Leerjeinjeopleidingvoldoendetewerkenvolgensafspraak?

10

10

10

7

8

7

61

61

66

71

68

68

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

12

13

15

10

11

10

53

53

58

63

61

63

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

JOB - MONitOr 2014

63

Figuur39:Leerjeinjeopleidingvoldoendejezelfenjewerktebeoordelen?

Figuur40:Leerjeinjeopleidingvoldoendeoverhetberoepdatjelaterwiltuitoefenen?

18

14

14

13

52

56

54

55

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

13

15

13

63

61

62

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

64

Figuur41:Vindjedatjevoldoendeleertopschool?

6.1.2 versCHillen tussen studenten Leerweg Bol’ersverschillennietvanbbl’ersinhuntotaaloordeeloverhetvoldoendelerenindeopleiding.

Welzijnerverschillenopeendrietaldeelaspecten.Bol’erszijnvakertevredenoverdematewaarinhenaangeleerdwordtsamentewerken(bol:67%tegenoverbbl:58%).Bbl’erszijnvakervanmeningdaterindeopleidingvoldoendegeleerdwordtjezelfenjewerktebeoordelen(bbl:59%tegenoverbol:54%).Bbl’erszijneveneensvakervanmeningdatzijindeopleidingvoldoendevaardighedenlerendienodigzijnvoorhetberoepdatzeuitwillenoefenen(bbl:70%tegenoverbol:60%).Studentenvanbeideleerwegenzijnevenzeertevredenoverdematewaarinhetprobleemoplossendvermogenaandachtkrijgtinhetlesprogramma,evenalshetlerenplannenenorganiseren,zelfstandigwerken,communiceren,tewerkenvolgensafspraakenoverhetvoldoendelerenindeopleidinginhetalgemeen.

Niveau Deverschillentussenniveauszijnnietgrootmaarwelaanwezig.inhettotaaloordeeltonen

niveau-1-studentenzichietsvakertevredenoverwateropdeopleidingtelerenisdandeanderestudenten.Studentenopniveau2zijnhetminstvaakpositiefdaarover(niveau1:65%;niveau2:59%;niveau3:60%;niveau4:62%).Detevredenheidoverdeonderliggendecompetentieswordttelkensverschillendbeoordeeld.Zozijnniveau-4-studentenhetmeesttevredenoverhetlerensamenwerken(70%tegenoverniveau2:57%)en(samenmetniveau-1-studenten)ookoverhetlerenplannenenorganiseren(niveau1en4:58%tegenoverniveau2:51%)encommuniceren(niveau1en4:70%tegenoverniveau2:65%).Niveau-1-studentenzijnhetvaakstpositiefoverdematewaarinzetijdenshunopleidinglerenproblemenoptelossen(niveau1:60%tegenoverniveau2:53%),hetlerenwerkenvolgensafspraak(niveau1:70%tegenoverniveau3:62%),jezelfenjewerktebeoordelen(niveau1:65%tegenoverniveau3:54%)enhebbeninhet

24

19

18

16

48

53

54

56

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

JOB - MONitOr 2014

65

algemeenhetideevoldoendeteleren(niveau1:61%tegenoverniveau2:57%,niveau3:56%enniveau4:56%).Niveau-3-studentenzijnhetmeesttesprekenoverwatzeopdeopleidinglerenvoorhetberoepdatzelaterwillenuitoefenen(niveau3:65%tegenoverniveau1:59%).

Leerjaar Erisnagenoeggeenverschil(minderdan5%)tussendeleerjareninhettotaaloordeelover

competenties.Welzijntweedejaarsstudentenmindervaaktevredenoverdematewaarinzelerenplannenenorganiseren(leerjaar2:53%tegenoverleerjaar4:59%)encommuniceren(leerjaar2:66%tegenoverleerjaar1:71%).Studenteninhetvierdeleerjaarzijnhetminstvaaktevredenoverdevaardighedendiewordenopgedaanvoorhetberoepdatzelaterwillengaanuitoefenen(leerjaar4:58%tegenoverleerjaar1:65%).Studenteninhetderdeenvierdeleerjaarzijnhetminstvaakvanmeningdatzevoldoendelerenopdeopleiding(beide:48%tegenoverleerjaar1:63%enleerjaar2:53%).Eénopdevijf(leerjaar2en3)enzelfsbijnaeenkwartvandestudenteninhetvierdeleerjaarzijnhieroverontevreden.

Geslacht Mannelijkeenvrouwelijkestudentenverschillennietinhuntotaaloordeeloverdeopde

opleidingaangeleerdevaardighedenenoverdedirecte,meeralgemenevraagofzevindendatzevoldoendeleren.Welzienweverschillenbijtweespecifiekevaardigheden.Vrouwelijkestudentenoordelenvakerpositiefoverdematewaarinzelerensamentewerken(68%tegenover63%).Mannelijkestudentenzijnophunbeurtpositieveroverdematewaarinopdeopleidinggeleerdwordtproblemenoptelossen(59%tegenover54%).

Etniciteit inhettotaaloordeeloverdecompetenties,alsookindematewaarinzepositiefantwoorden

opdevraagofzevindendatzevoldoendelerenopdeopleiding,verschillenautochtoneenallochtonestudentennauwelijks.Welzijnautochtonestudentenietspositieverovertweevaardigheden,namelijkoverhetlerensamentewerken(67%tegenover61%)enhetlerenvoorhetlatereberoep(64%tegenover59%).

Leeftijd Ouderestudentenzijnbeduidendvakertevredenoverwateropdeopleidinggeleerd

wordtdandejongerestudenten:gemiddeldoordeelt67%vande26-plusserspositiefinhuntotaaloordeel,waardatpercentageindeandereleeftijdsgroepenronddezestigschommelt.Diemeerpositievescoreindezeoudstegroepzienweookalshetgaatoverdematewaarinzelerenproblemenoptelossen(26+:63%tegenoverrondde56%bijdejongerestudenten),teplannenenorganiseren(26+:62%tegenover55/56%bijdejongerestudenten),tewerkenvolgensafspraak(26+:68%tegenover18-21:60%),jezelfenjewerktebeoordelen(26+:66%tegenoverzo’n55%bijdegroepvan21ofjonger)envoorhetberoepdatzelaterwillenuitoefenen:71procentvande26-plussersoordeeltdaaroverpositieftegenoverzo’nzestigprocentvandegroepvan21jaarofjonger.Ookreagerende26-plussersvakerinstemmendopdevraagofzevindendatzevoldoendelerenopdeopleiding.Hetverschildaarinishetgrootstmetdestudentenindeleeftijdscategorie18-19(18-19:53%tegenover26+:62%).

66

Schooltype(roc,aoc,vakschool) Studentenaanvakscholenzijnhetmeestpositiefinhuntotaaloordeeloverdevaardigheden

diezeophunopleidingleren(roc:61%;aoc:58%;vakschool:68%).Diehogeretevredenheidzienweterugbijallevragendiesamendittotaaloordeelvormen.Destudentenaanvakscholenzijnhetmeestpositief(enstudentenaanaoc’shetminst)over:hetlerensamentewerken(roc:65%;aoc:64%;vakschool:74%),problemenoptelossen(roc:56%;aoc:52%;vakschool:67%),teplannenenorganiseren(roc:56%;aoc:52%;vakschool:64%),zelfstandigtewerken(roc:70%;aoc:68%;vakschool:79%),tecommuniceren(roc:68%;aoc:64%;vakschool:74%),tewerkenvolgensafspraak(roc:55%;aoc:49%;vakschool:63%),jezelfenjewerktebeoordelen(roc:55%;aoc:49%;vakschool:63%)envoorhetberoepdatzelaterwillenuitoefenen(roc:62%;aoc:59%;vakschool:67%).Ookopdedirectevraagofdestudentenvindendatzevoldoendeleren,gevendevakschoolstudentenvakeraantevredentezijn(roc:56%;aoc:53%;vakschool:69%).

6.1.3 versCHillen tussen opleidingsdomeinen Hetmeesttevredenoverdecompetentiesdietijdensdeopleidingwordenaangeleerd,

zijndestudentenaandeopleidingsdomeinenafbouw, hout en onderhoud, ambacht, laboratoriumengezondheidstechniekenveiligheid en sport.indezedriedomeinenistelkens69procenttevredenoverdematewaarinopdeopleidingbepaaldevaardighedenwordenaangeleerd(enzo’n8à9%ontevreden).Hetminsttevredenzijndestudentenbinnenhandelenondernemerschap,waarhettevredenheidspercentageop51procentligt.Binnenditdomeingeeftzestienprocentaanontevredentezijnoverwatertijdensdeopleidingaancompetentiesgeleerdkanworden.

JOB - MONitOr 2014

67

Figuur42:Oordeelovercompetenties(totaaloordeel),naardomein

6.2 samenvatting Dithoofdstukrichttezichopdecompetentiesdietijdensdestudiedoordestudenten

verworvenkunnenworden.Eenkrappetweederdevandestudentenishierovertevreden.Hetmeesttevredenzijndestudentenoverdematewaarinzezelfstandiglerenwerkenenlerencommuniceren,minsttevredenoverhetlerenplannenenorganiseren,problemenoplossenenjezelfenjewerkbeoordelen.Hetpercentagedatpositiefantwoordtopdedirectevraagofstudentenvindendatzevoldoendeleren,neemtookin2014wederomlichttoe.Degrootsteverschillentussenstudentgroepenzienwealsweschoolsoortvergelijken(waarbijstudentenaanvakscholenbeduidendpositieveroordelendandieaanaoc’s)entussendegroepouderestudenten(26+)enhunjongerestudiegenoten,waarbijdeouderestudentenvakertevredenzijn.

16

14

13

12

12

13

11

12

12

11

11

11

10

9

10

8

9

8

51

56

57

58

59

60

60

60

60

61

61

64

64

65

67

69

69

69

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

Handel en ondernemerschap

Economie en administratie

Uiterlijke verzorging

Voedsel, natuur en leefomgeving

Transport, scheepvaart en logistiek

Informatie en communicatietech.

Mobiliteit en voertuigen

Techniek en procesindustrie

Toerisme en recreatie

Horeca en bakkerij

ALGEMEEN BEELD

AKA

Zorg en welzijn

Bouw en infra

Media en vormgeving

Veiligheid en sport

Ambacht, lab. en gezondheidstech.

A ouw, hout en onderhoud

JOB - MONitOr 2014

69

7 stage/werkplek

Zijnbol-studententevredenoverhunstage?Vindenzijdatzegoedzijnvoorbereidopdestage?Hoedenkenbbl’ersoverhunleerwerkplek?Sluitdetheoriediezeopschoollerenaanbijwatzeopdewerkplekaanpraktijkervaringopdoen?inheteerstedeelvandithoofdstukstaatdewaarderingvanbol-studentenvoorhetberoepspraktijkvormenddeelvanhunonderwijscentraal.inhettweededeelvandithoofdstukwordtdewaarderingvandebbl-studentenoverditonderwerpbesproken.

7.1 stage (Bol) Hetmerendeelvandebol’ers(73%)geeftaandatzijophetmomentvanbevragingalstage

hebbengelopenofdataanhetdoenzijn.Ditisvergelijkbaarmetdevorigemeting.Meerdandehelftvandeeerstejaarsgeeftaanstagetehebbengelopenofzegtdatophetmomentvanbevragingaanhetdoenzijn(54%).inhetvierdeleerjaarhebbenbijnaallebol’ersstagegelopen:drieprocentgeeftaanditnogniettehebbengedaan.Ookdezecijferszijnvergelijkbaarmetdemetinguit2012.Debol’ersdiehebbenaangegevendatzijalstagehebbengelopenofdataanhetdoenzijnophetmomentvanafnamevandevragenlijst,hebbendevragenoverhunervaringmetdestagevoorgelegdgekregen.Hettotaaloordeeloverdebol-stageisopgebouwduitdevolgendevragen:

• Benjedoorjeschoolgoedvoorbereidopjestage/bpv? • Hadjemoeiteomeenstage-/bpv-plaatstevinden? • Helptdeschooljebijhetvindenvaneenstage-/bpv-plaats? • Leerjeopjestage-/bpv-plaatsvoldoende? • Sluitwatjeopschoolleertvoldoendeaanbijwatjemoetkunnenopjestage/bpv? • Benjetevredenoverdebegeleidingdoordeschooltijdensjestage/bpv? • Benjetevredenoverdebegeleidingdoorhetleerbedrijftijdensjestage/bpv? • Vindjedatjouwbegeleideropschoolenjouwstagebegeleidervoldoendecontacthebben? • Benjetevredenoverdemaniervanbeoordelingvanjouwstage/bpv?

70

7.1.1 veranderingen ten opziCHte van eerdere Jaren Eenruimemeerderheidvandebol’ersispositiefgestemdoverhunstage:57procentistevreden.

Ookin2012was57procenttevreden.Hetaandeelbol’ersdatontevredenisoverhunstageiseveneensonveranderdgebleventenopzichtevandevorigemeting(18%).

Figuur43:Oordeeloverstage(bol,totaaloordeel)

Ookoverdedeelaspectenvanstagezijndestudentenvrijweleventevredenalsin2012.Bijnadehelftvandebol’ersvindtdatdevoorbereidingopdestagedoorschoolgoedgeweestis.Eenruimemeerderheid(60%)hadgeenmoeitemethetvindenvaneenstageplek.Deschoolhelptvolgensmeerdandehelftvandebol-studentenbijhetvindenvaneenstageplek.Driekwartvandestudentenvindtdatzijophunstagevoldoendeleren.ietsmeerdandehelftvandebol’ers(53%)vindtdatwatzijopschoollerenvoldoendeaansluitopdatgenewatzijinhunstagemoetenkunnen.ietsmindertevreden(44%)zijndebol-studentenoverdebegeleidingdoorschooltijdensdestage.Overdebegeleidingdoorhetleerbedrijfzijndestudentenoverwegendpositief(69%tevreden).Ookzijneroverwegendpositievegeluidenoverdemanierwaaropdestagebeoordeeldwordt(65%tevreden).Hetminsttevredeninhetkadervandestagezijnbol’ersoverdematevancontacttussenbpv-begeleidervanschoolendepraktijkbegeleidervandestageplek:36procentishiertevredenovertegenover30procentdieronduitontevredenis.

21

21

18

19

21

17

18

18

50

48

51

51

58

61

57

57

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

JOB - MONitOr 2014

71

Figuur44:Benjedoorjeschoolgoedvoorbereidopjestage/bpv?

Figuur45:Hadjemoeiteomeenstage-/bpv-plaatstevinden?(grijs:helemaalniet)

31

30

25

29

32

24

24

22

35

33

38

33

43

50

48

49

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

20

18

19

20

21

23

61

61

68

65

63

60

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

72

Figuur46:Helptdeschooljebijhetvindenvaneenstage-/bpv-plaats?

Figuur47:Leerjeopjestage-/bpv-plaatsvoldoende?

22

23

24

60

58

57

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

11

12

12

10

12

8

8

8

71

68

66

68

74

78

77

76

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

JOB - MONitOr 2014

73

Figuur48:Sluitwatjeopschoolleertvoldoendeaanbijwatjemoetkunnenopjestage/bpv?

Figuur49:Benjetevredenoverdebegeleidingdoordeschooltijdensjestage/bpv?

22

23

22

25

28

20

19

19

45

41

41

39

45

51

52

53

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

35

32

27

30

31

24

23

21

30

32

33

29

39

44

44

44

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

74

Figuur50:Benjetevredenoverdebegeleidingdoorhetleerbedrijftijdensjestage/bpv?

Figuur51:Vindjedatjouwbegeleideropschoolenjouwstagebegeleidervoldoendecontacthebben?

11

13

11

9

11

8

8

9

66

61

59

67

70

72

70

69

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

30

29

36

36

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

JOB - MONitOr 2014

75

Figuur52:Benjetevredenoverdemaniervanbeoordelingvanjouwstage/bpv?

7.1.2 versCHillen tussen studenten Niveau Hoehogerhetniveau,hoeminderpositiefbol-studentenoordelenoverhunstage(niveau

1:63%;niveau2:58%;niveau3:56%;niveau4:56%).Studentenopniveau1zijnookopeenaantalonderliggendedeelaspectenbeduidendmeertevredendanstudentenopniveau4.Zijantwoordenmeerinstemmendopdevraagofdeschoolhengoedheeftvoorbereidopdestage(niveau1:64%tegenoverniveau4:47%).Ookdevraagofdeschoolhelptbijhetvindenvaneenstageplekwordtdoorniveau-1-studentenvakerpositiefbeantwoord(niveau1:66%tegenoverniveau4:56%).Studentenopniveau1zijneveneensmeertevredenoverdebegeleidingdoorschooltijdensdestage(niveau1:60%;niveau4:42%).Hetcontacttussendebegeleidervanschoolendepraktijkbegeleidervandestageplekisvolgens57procentvandestudentenopniveau1voldoendegeweest.Studentenopniveau3enniveau4hebbenhierduidelijkeenanderemeningover:opniveau3vindteenderdedatervoldoendecontactisgeweesttegenover30procentdiedatnietvindt.Opniveau4vindt32procentdaterweinigcontacttussenschoolenstageplekisgeweest.Overdemaniervanbeoordelenvandestagezijnniveau-1-studentenhetmeesttevreden(70%)enniveau-4-studentenweerhetminst(64%).Studentenopniveau4daarentegenvindenvakerdatzijvoldoendelerenopdestageplekdanstudentenopniveau1(78%tegenover71%).Destudentenverschillennietnoemenswaardigtussenniveauwatbetreftdemoeitediebol’ershebbenmoetendoenomeenstageplektevinden,deaansluitingtussenwatopschoolgeleerdwordtenwateenstudentopdestageplekmoetkunnenendetevredenheidoverdebegeleidingdoorhetleerbedrijf.

Leerjaar tussendeleerjarenisnauwelijksverschilgevondenindeoordelenvandestudentenoverde

stage.Demeningoverhetaldannietvoldoendelerenopdestageplekverschiltechterwel

14

15

11

10

13

9

9

9

53

53

57

62

65

69

65

65

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

76

tussenstudentenindeleerjaren.Eerstejaarszijnhierhetminstvanovertuigdterwijlvierdejaarshierhetmeestzekervanzijn(71%tegenover84%).Ookdetevredenheidoverdebegeleidingdoorhetleerbedrijftijdensdestageisgroterondervierdejaarsdanondereerstejaars(75%tegenover66%).

Geslacht Mannelijkeenvrouwelijkestudentenoordelennauwelijksverschillendoverhunstage.Over

dehoeveelheidcontacttussendebpv-begeleidervanschoolendepraktijkopleidervandestageplekverschillenzewelvanmening.Mannelijkestudentenvindenvakerdatervoldoendecontactis(man:39%tegenovervrouw:33%).Vrouwelijkestudentenvindenvakerdaterteweinigcontactis(vrouw:32%tegenoverman:26%).

Etniciteit Deoordelenvanautochtoneenallochtonestudentenverschillenalleenopenkeledeelaspecten

vanelkaar.Autochtonestudentenondervondenmindermoeitemethetvindenvaneenstageplek(weinigmoeite-autochtoon:63%tegenoverallochtoon:54%).Autochtonestudentengevenvakerdanallochtonestudentenaandatzijvoldoendelerenopdestageplek(79%tegenover70%).Overdebegeleidingdoorhetleerbedrijftijdensdestagezijnautochtonestudentenmeertevredendanallochtonestudenten(72%tegenover63%).Allochtonestudentenzijnjuistmeertevredendanautochtonestudentenoverhetcontacttussendeschoolendebegeleideropdestageplek(41%tegenover34%).

Leeftijd Hoewelhettotaaloordeelvanstagenietwezenlijkverschilttussendeleeftijdsgroepen,iserop

eenaantaldeelaspectenwelverschilinmeninggevondentussendeoudstegroepstudentenendegenendie25jaarofjongerzijn.Deoudstegroepstudenten(26-plus)ismeertevredenoverdevoorbereidingvandestagedoorschooldandeandereleeftijdsgroepen(voldoendevoorbereid:≤17:49%;18-19:49%;20-21:48%;22-25:50%;26+:58%).Meer26-plusserszijnvanmeningdatwatzijlerenopschoolvoldoendeaansluitbijwatzijmoetenkunnenophunstagedanstudentendiejongerzijn(≤17:53%;18-19:52%;20-21:53%;22-25:55%;26+:62%).Detevredenheidoverdebegeleidingdoorschooltijdensdestagewordtookbeduidendmeergewaardeerddoordeoudstegroepstudentendandoordestudentenvan25jaarenjonger(≤17:44%;18-19:44%;20-21:44%;22-25:48%;26+:60%).Vande26-plussersvindteengroteraandeeldatervoldoendecontactistussendeschoolendestagebegeleiderdanbijdeandereleeftijdsgroepenhetgevalis(≤17:36%;18-19:35%;20-21:36%;22-25:38%;26+:48%).De26-plusserszijntenslotteookmeertevredenoverdemaniervanbeoordelingvandestagedandeanderestudenten(≤17:65%;18-19:65%;20-21:64%;22-25:64%;26+:70%).

Schooltype(roc,aoc,vakschool) Hettotaaloordeeloverstageverschiltnietnaarschooltype.Opdedeelaspectenverschillen

deschooltypenwel.Zozijnstudentenaanvakscholenvakervanmeningdatzijgoedwordenvoorbereidopdestagedandeanderestudenten(roc:49%;aoc:48%;vakschool:53%).Hetkoststudentenaanroc’smindermoeiteomeenstageplektevindendandestudentenaanaoc’senvakscholen(roc:61%;aoc:55%;vakschool:54%).Studentenaanaoc’swordenaanzienlijkminder

JOB - MONitOr 2014

77

vaakgeholpendoorschoolbijhetvindenvaneenstageplek(geholpen–roc:59%;aoc:35%;vakschool:57%).Studentenaanaoc’szijnmeerdandestudentenaanroc’senaanvakscholenvanmeningdatzijvoldoendelerenopdestage(roc:76%;aoc:81%;vakschool:77%).Overdebegeleidingdoorschooltijdensdestagezijnstudentenaanaoc’shetminsttevredenvergelekenmetdestudentenaandetweeandereschooltypen(roc:45%;aoc:37%;vakschool:44%).Studentenaanaoc’szijnechterwelmeertevredenoverdebegeleidingdoorhetleerbedrijftijdensdestagedandestudentenaanroc’senvakscholen(roc:69%;aoc:75%;vakschool:71%).

7.1.3 versCHillen tussen opleidingsdomeinen Bol’ersstuderendaanopleidingenbinnenhetopleidingsdomeinambacht, laboratorium engezondheidstechniekoordelenmet63procenthetmeesttevredenoverhunstage.

Destudentendieeenbol-opleidingvolgenbinnendeopleidingsdomeinenuiterlijke verzorgingenhandel en ondernemerschapzijnhetminsttevredenoverhunstage(47%en50%).Binnenhetopleidingsdomeinuiterlijke verzorgingiszelfseenkwartvandestudentenronduitontevredenoverhunstage.

Figuur53:Oordeeloverstage(bol,totaaloordeel),naardomein

27

22

21

20

20

21

19

19

18

19

18

18

17

17

16

15

13

14

47

50

52

52

53

53

54

55

56

56

57

57

58

59

61

61

62

63

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

Uiterlijke verzorging

Handel en ondernemerschap

Economie en administratie

Toerisme en recreatie

Media en vormgeving

Voedsel, natuur en leefomgeving

Informatie en communicatietech.

Horeca en bakkerij

Transport, scheepvaart en logistiek

Mobiliteit en voertuigen

ALGEMEEN BEELD

Bouw en infra

Techniek en procesindustrie

A ouw, hout en onderhoud

Zorg en welzijn

Veiligheid en sport

AKA

Ambacht, lab. en gezondheidstech.

78

7.2 werkplek (BBl)

Ookaandebbl’ersiseenaantalvragenvoorgelegdoverhetpraktijkdeelvandeopleidingensamenvormendezehettotaaloordeelwerkplek:

• Hadjemoeiteomvoorjeopleidingeenwerkplektevinden? • Benjetevredenoverdebegeleidingdoorhetleerbedrijfopjewerkplek? • Kunjejouwwerkervaringenvoldoendeopschoolbespreken? • Leerjeopjewerkplekvoldoende? • Sluitwatjeopschoolleertvoldoendeaanbijwatjemoetkunnenopjewerkplek? • Benjetevredenoverdemaniervanbeoordelingvanjouwpraktijkdeel? • Vindjedatdeschoolenjouwleerbedrijfvoldoendecontacthebben?

7.2.1 veranderingen ten opziCHte van eerdere Jaren Debbl’erszijnonveranderdpositiefinhuntotaaloordeeloverdewerkplek.Netalsindevorige

metinggeeft65procentvandebbl’ersaantevredentezijnoverdewerkplek.Ookhetaandeelbbl’ersdatontevredenisoverdewerkplekisgelijkgeblevenaanhetaandeelin2012.

Figuur54:Oordeeloverwerkplek(bbl,totaaloordeel)

14

12

13

13

14

13

13

13

59

62

60

58

61

67

65

65

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

JOB - MONitOr 2014

79

Figuur55:Hadjemoeiteomvoorjeopleidingeenwerkplektevinden?(grijs:helemaalniet)

Figuur56:Benjetevredenoverdebegeleidingdoorhetleerbedrijfopjewerkplek?

12

11

11

9

11

12

73

71

78

82

79

77

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80 100

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

12

13

11

10

15

11

11

11

69

67

67

64

67

73

72

72

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

80

12

11

12

12

8

10

10

10

60

63

58

56

67

66

64

66

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

7

10

8

9

9

6

6

6

75

71

72

69

77

81

80

80

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80 100

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

Figuur57:Kunjejouwwerkervaringenvoldoendeopschoolbespreken?

Figuur58:Leerjeopjewerkplekvoldoende?

JOB - MONitOr 2014

81

Figuur59:Sluitwatjeopschoolleertvoldoendeaanbijwatjemoetkunnenopjewerkplek?

Figuur60:Benjetevredenoverdemaniervanbeoordelingvanjouwpraktijkdeel?

17

16

18

17

27

21

21

19

58

58

53

53

47

53

51

54

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

16

7

9

10

12

7

7

7

46

62

58

56

62

69

67

67

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

82

7.2.2 versCHillen tussen studenten Niveau Hettotaaloordeeloverdewerkplekverschiltvooraltussendebbl’ersopniveau1ende

bbl’ersopdeandereniveaus:niveau-1-studentenoordelenhetmeestpositief(niveau1:70%;niveau2:64%;niveau3:66%;niveau4:65%).Ookovervieronderliggendeaspectenzijnbbl’ersopniveau1hetmeestpositief.Zijzijnhetmeestpositiefoverdemogelijkhedenomhunwerkervaringenopschooltebespreken(niveau1:73%tegenoverniveau2:61%).Studentenopniveau1zijneveneenshetmeesttevredenoverdemanierwaarophetpraktijkdeelbeoordeeldwordt(niveau1:71%tegenoverniveau2:66%).Deaansluitingvanwatbbl’erslerenopschoolbijwatzijmoetenkunnenopdewerkplekvindenniveau-1-studentenhetvaakstvoldoende(63%;weinigaansluiting:12%).Studentenopniveau4zijnhierhetminstvanovertuigd:dehelftvandezegroepvindtdeaansluitingvoldoendeen22procentvindtdaterweinigaansluitingis.Deschoolenhetleerbedrijfhebbenvolgensmeerdandehelftvandeniveau-1-studenten(58%)voldoendecontact.Methetstijgenvanhetniveau,daalthetpercentagestudentendatvindtdatdeschoolenhetleerbedrijfvoldoendecontacthebben(niveau2:46%;niveau3:41%;niveau4:35%).Eenderdevandestudentenopniveau4vindtzelfsdaterweinigcontactistussendeschoolenhetleerbedrijf(niveau1:10%).Kijkenwenaardemoeitediehetstudentengekostheeftomeenwerkplektevinden,dangevendestudentenopniveau3enniveau4hetvaakstaandathethenweinigmoeiteheeftgekostomeenwerkplektevinden(niveau1:72%;niveau2:69%;niveau3:80%;niveau4:83%).Overdebegeleidingdoorhetleerbedrijfenoverhetaldannietvoldoendelerenopdewerkplekverschillendestudentenopdeverschillendeniveausnietnoemenswaardiginhunoordeel.

22

18

24

24

20

26

25

25

46

49

38

37

26

42

41

41

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

Figuur61:Vindjedatdeschoolenjouwleerbedrijfvoldoendecontacthebben?

JOB - MONitOr 2014

83

Leerjaar Erisnagenoeggeenverschil(minderdan5%)tussendeleerjareninhettotaaloordeeloverde

werkplek.Opdrievandezevendeelaspectenverschillendeleerjarenwelvanelkaarinoordeel.Hetheeftdederde-envierdejaarshetminstemoeitegekostomeenwerkplektevinden(weinigmoeite-leerjaar1:75%;leerjaar2:76%;leerjaar3:82%;leerjaar4:82%).Opdevraagofwatschoolhenleertvoldoendeaansluitbijwatzeopdewerkplekmoetenkunnen,antwoordendeeerstejaarshetmeestinstemmend(leerjaar1:58%tegenoverdeandereleerjaren:52%).Eerstejaarsgeveneveneenshetmeesteaandatervoldoendecontactistussendeschoolenhetleerbedrijf;derdejaarszijnhierhetminstmeeeens(leerjaar1:45%tegenoverleerjaar3:37%).Studentenindeverschillendeleerjarenverschillennietvanmeningoverdebegeleidingdoorleerbedrijf,hetvoldoendekunnenbesprekenvandewerkervaringopschool,demaniervanbeoordelenvanhetpraktijkdeelenhetcontacttussendeschoolenhetleerbedrijf.

Geslacht Verschillentussenmannelijkeenvrouwelijkestudenteninhettotaaloordeeloverdewerkplek

zijnnauwelijksaanwezig.Welgevenvrouwelijkestudentenvakeraandathethenweinigmoeiteheeftgekostomeenwerkplektevinden(vrouw:82%tegenoverman:74%).Eengroterpercentagevrouwelijkestudentenvindteveneensdatwatzijopschoollerenvoldoendeaansluitbijwatzeophunwerkplekmoetenkunnendandemannelijkestudenten(vrouw:58%tegenoverman:52%).Vrouwelijkestudentenzijnookmeertevredenoverdemaniervanbeoordelingvanhetpraktijkdeel(vrouw:70%tegenoverman:65%).Overdeanderedeelaspecten-tevredenheidoverdebegeleidingdoorhetleerbedrijfopdewerkplek,hetvoldoendekunnenbesprekenvandewerkervaringenopschool,hetvoldoendelerenopdewerkplekenhetcontacttussendeschoolenhetleerbedrijf-verschillendemannelijkeenvrouwelijkestudentennietnoemenswaardigvanmening.

Etniciteit inhettotaaloordeeloverdewerkplek,alsookinhetoordeeloverhetvoldoendekunnen

besprekenvanwerkervaringenopschool,demaniervanbeoordelenvanhetpraktijkdeelenhetcontacttussendeschoolenhetleerbedrijfverschillenallochtonestudentennietvanautochtonestudenten.Welhebbenautochtonestudentenmindermoeitegehadomeenwerkplektevindendanallochtonestudenten(78%tegenover71%).Autochtonestudentenzijndaarnaastmeertevredenoverdebegeleidingdoorhetleerbedrijfdanallochtonestudenten(73%tegenover67%).Eenhogerpercentageautochtonedanallochtonestudentengeeftaandatzijvoldoendelerenopdewerkplek(81%tegenover75%).Overdeaansluitingvanwatstudentenlerenopschoolbijwatzemoetenkunnenopdewerkplekzijnmeerallochtonestudentenvanmeningdatditvoldoendeopelkaaraansluit(autochtoon:54%tegenoverallochtoon:59%).

Leeftijd Deoudstegroepstudenten,26-plussers,oordelenpositieveroverdewerkplekdande

andereleeftijdsgroepen(26+:63%tegenover≤17-21:56%en21-25:57%).Overeenaantaldeelonderwerpenzijndestudentenvan26jaarenoudereveneenshetmeesttespreken.

84

Dezeouderegroepstudentenheeftweinigmoeitehoevendoenomeenwerkplekvoorhunopleidingtevinden(86%tegenover≤17:70%),zijvindenhetvaakstdatdewerkervaringenvoldoendebesprokenkunnenwordenopschool(73%tegenover≤17:50%),zijzijnhetmeesttesprekenoverdeaansluitingvanwatzeopschoollerenbijwatzeopdewerkplekmoetenkunnen(62%tegenover≤17-25:52%)enzezijnhetmeesttevredenoverdemaniervanbeoordelenvanhetpraktijkdeel(69%tegenover18-19:64%).Overdebegeleidingvanhetleerbedrijfzijndeoudstestudentenhetminsttevreden(68%tegenover≤17:75%).Dejongstestudentenvindenhetvaakstdatervoldoendecontacttussendeschoolenhetleerbedrijfis(46%tegenover22-25:38%).Overofstudentenopdewerkplekvoldoendelerenverschillendemeningennietnaarleeftijd.

Schooltype(roc,aoc,vakschool) Studentenopdeverschillendeschooltypenverschillennietinhuntotaaloordeeloverdewerkplek.

Zijverschilleneveneensnietvanmeningwatbetreftdemoeitediehethengekostheeftomeenwerkplektevindenvoorhunopleiding,deaansluitingvanwatzeopschoollerenbijwatzemoetenkunnenopdewerkplekenhetcontacttussendeschoolenhetleerbedrijf.Studentenoproc’szijnhetminsttevredenoverdebegeleidingdoorhetleerbedrijfopdewerkplek(roc:71%;aoc:76%;vakschool:77%).Hetbesprekenvandewerkervaringengebeurtvolgensdemeestestudentenopvakscholenvoldoende,studentenoproc’senaoc’szijnhierminderovertespreken(roc:65%;aoc:63%;vakschool:76%).Ditzelfdegeldtvoordevraagofstudentenvoldoendelerenopdewerkplek.Studentenopvakscholenantwoordenhiervakerpositiefopdanstudentenaanroc’senaoc’s(roc:80%;aoc:81%;vakschool:85%).Detevredenheidoverdemaniervanbeoordelenvanhetpraktijkdeelisookhogerbijstudentenopvakscholendanbijdeoverigestudenten(roc:67%;aoc:64%;vakschool:76%).

7.2.3 versCHillen tussen opleidingsdomeinen Bbl’ersstuderendaanopleidingenbinnendedomeinenmedia en vormgeving, AKAenzorg

en welzijnzijninhettotaaloordeeloverdewerkplekhetmeestpositief(figuur62).Hetminstpositiefinhunoordeeloverdewerkplekzijndebbl-studentenbinnendedomeineneconomie en administratie, informatie en communicatietechnologie, uiterlijke verzorging, handel en ondernemerschap en ambacht, laboratorium en gezondheidstechniek.

JOB - MONitOr 2014

85

Figuur62:Oordeeloverwerkplek(bbl,totaaloordeel),naardomein

20

17

16

16

16

14

14

13

14

13

13

11

12

10

11

7

8

55

59

59

59

60

62

62

64

65

65

65

66

67

68

70

70

79

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

Economie en administratie

Informatie en communicatietech.

Uiterlijke verzorging

Handel en ondernemerschap

Ambacht, lab. en gezondheidstech.

Horeca en bakkerij

Transport, scheepvaart en logistiek

Techniek en procesindustrie

Veiligheid en sport

Mobiliteit en voertuigen

ALGEMEEN BEELD

Bouw en infra

Voedsel, natuur en leefomgeving

A ouw, hout en onderhoud

Zorg en welzijn

AKA

Media en vormgeving

86

7.3 samenvatting indithoofdstukisgekekennaardetevredenheidoverhetpraktijkdeeltijdensdeopleiding:voor

bol’ersisditdestageenvoorbbl’ersdewerkplek.Overdestageinzijngeheelismeerdandehelftvandebol’erstevreden.Ditbeeldisredelijkstabieloverdejaren.Binnenditthemazijnbol’ershetmeesttesprekenoverhoeveelzelerenopdestageplek.ronduitnegatiefzijnbol’ersoverhetcontacttussendebegeleideropschoolendestagebegeleider:36procentvindtdatertussendetweebegeleidersvoldoendecontactisenmaarliefst29procentvindthetcontactteweinig.Ditisonveranderdgebleventenopzichtevandevorigemeting.Vooralstudentenopniveau3en4zijnniettesprekenoverditcontact.Dejongerestudenten(tot26jaar)zijnmeervanmeningdaternietvoldoendecontactistussendebegeleidervanschoolendievandestageplekdande26-plussers.Hetvindenvaneenstageplekwordtvooraldoorstudentenaanaoc’slastiggevonden:eenderdegeeftaandatditweinigmoeiteheeftgekostterwijlmeerdandehelftvandestudentenaanderoc’senvakscholenhierweinigmoeitevoorheefthoevendoen.

Ookbbl’erszijn,netalsvoorgaandemetingen,uitgesprokenpositiefinhuntotaaloordeeloverhetpraktijkdeelvandeopleiding.Hetmeestpositiefzijnzijoverhoeveelzij lerenophunwerkplek:80procentvindtdatzijhiervoldoende leren.Deafgelopendriemetingenzijnbbl’ershierovernietvanmeningveranderd.Zowelbbl’ersalsbol’erszijnhetminsttesprekenoverhetcontacttussendebegeleidervanschoolendievanhetleerbedrijf.Dezeuitslagisstabielgedurendedeafgelopendriemetingen.Eenkwartvandebbl’ers isvanmeningdatdetweebegeleiders(opschoolenopdewerkplek)teweinigcontacthebben.Vooraldehogereniveauszijnvanmeningdaternietvoldoendecontactis.Demeestestudentenopniveau3en4gevenaandathethunweinigmoeiteheeftgekostomeenleerwerkplektevinden.Voordestudentenopniveau1en2wasditietsmoeilijkerterealiseren.Voorbbl’erszijn,integenstellingtotdebol’ers,geenverschillengevondenindemoeitediezijhebbenmoetendoenomeenwerkplektevindennaarschooltype.

JOB - MONitOr 2014

87

JOB - MONitOr 2014

89

8 veiligHeid en sfeer

Watvindenstudentenvandeveiligheidensfeerophunschool?ishetschooninhetschoolgebouwenvindenstudentendathetgebouwenhetterreinrondomdeschoolveiligzijn?Watvindenzijvandesfeeropschool?indithoofdstukkijkenwehoetevredenstudentenoverdezeonderwerpenrondomveiligheidensfeerzijn.

8.1 veiligHeid en sfeer indithoofdstukstaatdeveiligheidensfeerzoalservarendoordembo-studentcentraal.Het

totaaloordeelveiligheidensfeerisopgebouwduitdevolgendevragen: • ishetinenomhetschoolgebouwschoon? • Voeljejeveiligbinnenhetschoolgebouw? • Voeljejeveiligophetschoolterrein? • Vindjedatjeschoolvoldoendedoetomjeerveilig/opjegemaktelatenvoelen? • Hoevindjedesfeerbinnendeschool?

8.1.1 veranderingen ten opziCHte van eerdere Jaren Hetmerendeelvandestudentenispositiefgestemdoverdeveiligheidensfeerophunschool

(figuur63).Ditaandeelis(netalshetaandeelstudentendatnegatiefoordeelt)sindsdevorigemonitoronveranderdgebleven.

Figuur63:Oordeeloverveiligheidensfeer(totaaloordeel)

13

12

10

10

13

10

10

10

58

58

61

55

61

68

66

66

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

90

Ookdeonderliggendeonderwerpenvanveiligheidensfeerzijnquastudententevredenheidnauwelijksveranderdtenopzichtevandemonitorvan2012.Overhetveiligvoelenophetschoolterreinzijnstudentenvanalledeelaspectenvanditthemahetmeesttevreden(74%),gevolgddoordeveiligheiddiezijvoeleninhetschoolgebouw(73%voeltzichveilig).Overdenetheidvanhetschoolgebouwzijnstudentenmet55procenthetminsttevreden,in2014(55%)nogietsminderdanin2012(58%).

19

17

12

10

19

16

16

17

48

48

54

55

55

58

58

55

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

4

4

4

7

9

6

7

7

82

81

80

64

70

79

75

73

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80 100

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

Figuur64:ishetinenomhetschoolgebouwschoon?

Figuur65:Voeljejeveiligbinnenhetschoolgebouw?

JOB - MONitOr 2014

91

8

6

6

6

70

77

75

74

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

14

10

10

8

58

66

64

66

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

Figuur66:Voeljejeveiligophetschoolterrein?

Figuur67:Vindjedatjeschoolvoldoendedoetomjeerveilig/opjegemaktelatenvoelen?

92

8.1.2 versCHillen tussen studenten Leerweg Erzijngeenverschillengevondenintotaaloordeeloverveiligheidensfeernaarleerweg.Ook

opdeonderliggendeaspectenvanveiligheidensfeerverschillendebbl’ersnauwelijksvandebol’ersinhun(on)tevredenheid.

Niveau Hettotaaloordeeloverveiligheidensfeerverschiltnauwelijkstussenstudentenvande

verschillendeniveaus.Welzienweverschillenbijdeonderliggendeaspecten.Vandeniveau-1-enniveau-4-studentenvindt57procentderuimteinenomhetschoolgebouwschoon.Niveau-3-studentenoordelenhierstrengerovermet52procent(niveau2:53%).Deveiligheidbinnenhetschoolgebouwwordthetmeestgevoelddoorniveau-4-studenten:76procentvoeltzichbinnenhetschoolgebouwveilig.Niveau-2-studentenvoelenzichhetminstveilig(70%),maarnogaltijdisditeenruimemeerderheid(niveau1:72%,3:71%).Deveiligheidophetschoolterreinwordtdoorstudentenvandevierniveausnietnoemenswaardiganderservaren.Ookopdevraagofschoolvoldoendedoetomdestudentenzichveiligtelatenvoelenopschoolantwoordendestudentenindediverseniveausnauwelijksverschillend.Desfeeropschoolisvolgens62procentvandeniveau-4-studentengoed,zijzijnhiermeevanallestudentenhetmeesttevredenoverdesfeer.Studentenopniveau3zijnhierovermindertesprekenmet56procenttevredenheid.

Leerjaar Studentenindeverschillendeleerjarenverschillennauwelijksvanelkaarinhuntotaaloordeel

overveiligheidensfeer.Ookdetevredenheidoverdeonderliggendeonderwerpenverschiltnietnoemenswaardignaarleerjaar.

18

16

12

12

16

12

11

11

43

45

49

45

54

58

58

59

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

Figuur68:Hoevindjedesfeerbinnendeschool?

JOB - MONitOr 2014

93

Geslacht Ooknaargeslachtzijnermaarkleineverschilleninoordeeloverhettotaalvanveiligheiden

sfeergevonden.Vrouwelijkestudentenzijnechterwelkritischerdanmannelijkestudentenoverhoeschoonhetisinenomhetgebouw(vrouw:51%tegenoverman:59%).Overdeandereonderwerpenbinnenveiligheidensfeerverschillendezetweegroepennietvanmening.

Etniciteit Naaretniciteitzijndeverschillenintotaaloordeelalsookdetevredenheidoverdeonderliggende

aspectennietnoemenswaardiggroot.

Leeftijd Hetmeestpositiefinhuntotaaloordeeloverveiligheidensfeerzijndestudentenvan26jaar

enouder(70%).Hetminstpositiefhieroverzijndestudentenindeleeftijdscategorie18-19en20-21(beide64%),maarzijzijnnogaltijdruimtevreden.Deoudstestudentenvoelenzichhetmeestveiliginhetschoolgebouw(≤17:73%;18-19:71%;20-21:73%;22-25:75%;26+:80%).Ookhetveiligheidsgevoelophetschoolterreinlaathetzelfdepatroonzien(≤17:74%;18-19:73%;20-21:74%;22-25:76%;26+:80%).

Schooltype(roc,aoc,vakschool) Studentenopvakscholenzijnhetmeestpositief(79%)inhuntotaaloordeeloverveiligheiden

sfeer.Oproc’szijnstudentenmet64procenthetminstpositiefhierover.Hetaocvormtmet70procentdemiddenmoot.Hetpositieveoordeelherkennenweookbijdeonderliggendeaspecten.Studentenopvakscholenzijnhetmeesttevredenoverhoeschoonhetisopschool(roc:54%;aoc:60%;vakschool:67%),hoeveiligzijzichbinnenhetschoolgebouwvoelen(roc:72%;aoc:77%;vakschool:86%),hoeveiligzijzichvoelenophetschoolterrein(roc:73%;aoc:78%;vakschool:85%)enoverwatschooldoetomstudentenzichophungemaktelatenvoelen(roc:65%;aoc:68%;vakschool:79%).Hetgrootsteverschiltussenvakscholenenroc’sistevindenbijdetevredenheidoversfeer:57procentvanderoc-studentenishierovertevredenterwijl78procentvandevakschool-studentenaangeeftdatzijdesfeerbijhunopschoolgoedvinden(aoc:66%).

94

8.1.3 versCHillen naar opleidingsriCHting Studentenaandeopleidingendievallenbinnenhetdomeinvoorafbouw, hout en onderhouden

binnenhetdomeinmedia en vormgevingzijnbovengemiddeldpositiefinhuntotaaloordeeloverveiligheid en sfeer(figuur69).Hetminstpositiefoverdeveiligheidensfeerbinnenhunopleidingzijnstudentendieeenopleidingvolgeninhetdomeinuiterlijke verzorging.Met59procenttevredenheidzittenzijzevenprocentpuntonderhetalgemeneoordeel.

Figuur69:Oordeeloversfeerenveiligheid(totaaloordeel),naardomein

13

12

11

12

11

11

11

11

10

10

9

10

8

8

8

6

7

6

59

61

62

62

63

64

65

65

65

66

66

66

69

70

71

74

75

75

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

Uiterlijke verzorging

Mobiliteit en voertuigen

Handel en ondernemerschap

Economie en administratie

Zorg en welzijn

Transport, scheepvaart en logistiek

Informatie en communicatietech.

AKA

Toerisme en recreatie

ALGEMEEN BEELD

Techniek en procesindustrie

Horeca en bakkerij

Bouw en infra

Voedsel, natuur en leefomgeving

Ambacht, lab. en gezondheidstech.

Veiligheid en sport

Media en vormgeving

A ouw, hout en onderhoud

JOB - MONitOr 2014

95

8.2 samenvatting

indithoofdstukishetgevoelvanveiligheidensfeerondermbo-studentenbesproken.Demeestestudentenzijnhieroverpositief.Hetmeesttevredenzijndestudentenoverhetgevoelvanveiligheidophetschoolterrein.Hetminstpositiefzijnstudentenoverhoeschoonhetisinenomhetschoolgebouw.Vrouwenvindenhetminderschooninenomhetgebouwdanmannen.Studentendienaareenvakschoolgaanzijnpositieveroverhoeschoonhetinenomhetschoolgebouwisdanstudentenvanaoc’s.Studentenvanroc’szijnhieroverhetminsttespreken.Niveau-4-studentenvoelenzichhetmeestveiligbinnenhetschoolgebouw,niveau-2-studentenzijnhierhetminsttevredenover.Deoudstestudenten(26jaarenouder)voelenzichhetmeestveiligbinnenhetschoolgebouwvergelekenmetandereleeftijdscategorieën.Studentenaanvakscholenvoelenzichhetmeestveiliginenomhetschoolgebouw.

JOB - MONitOr 2014

97

9 informatie en organisatie

indithoofdstukkomtdetevredenheidvanstudentenoverpraktische,organisatorischezakenbinnendeopleidingaandeorde.Hethoofdstukgaatoverdeinformatiedievoorafgaandaandestudieaanstudentenwordtverstrekt,maarookoverderegelsdiebinnendeinstellingengeldenendetevredenheidoverenduidelijkheidvandeklachtenprocedure.

9.1 informatie

Hettotaaloordeeloverdeinformatievoorzieningbinnenschoolishetgemiddeldevantweevragenoverditonderwerp:

• Kloptdeinformatieoverdeopleidingdiejekreegvoordatjeaandeopleiding begonmetwatjenuweet?

• Wistjevoordestartvanjeopleidinghoedeopleidingisopgebouwd?

9.1.1 veranderingen ten opziCHte van eerdere Jaren in2014oordelendestudentenaanmerkelijkvakerpositiefoverdeinformatievoorzieningbinnen

deinstelling.in2010en2012oordeeldeminderdandehelftvandestudentenpositiefenin2010waszelfsbijnaeenkwartnegatief.in2014isdatverbeterdnaareenaandeelvan51procenttevredenstudentenen19procentontevredenstudenten.

Figuur70:Oordeeloverinformatie(totaaloordeel)

Destijgingdoetzichopbeideonderliggendetevredenheidsoordelenvoor:studentenzijnintoenemendematetevredenoverdejuistheidvandeinformatiedievoorafgaandaandeopleidingwordtverstrekt(2012:54%,2014:59%)enookneemthetaandeelstudententoedataangeeftdatzealvoorzemetdeopleidingstartten,wistenhoedeopleidingwasopgebouwd(2012:39%,2014:43%).

24

23

20

19

18

23

22

19

44

45

45

41

53

45

47

51

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

98

Figuur71:Kloptdeinformatieoverdeopleidingdiejekreegvoordatjeaandeopleidingbegonmetwatjenuweet?

Figuur72:Wistjevoordestartvanjeopleidinghoedeopleidingisopgebouwd?

24

23

20

19

18

15

14

12

44

45

45

41

53

53

54

59

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

31

29

26

37

39

43

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

JOB - MONitOr 2014

99

9.1.2 versCHillen tussen studenten Leerweg Erisgeennoemenswaardigverschiltussenstudentenvandetweeleerwegeninhunwaardering

vandeinformatiediezevanschoolgekregenhebben.

Niveau Niveau-1-studenten(57%)zijninhuntotaaloordeeloverinformatiehetvaakstpositief,niveau-3-

studenten(50%)hetminstvaak.Weziendatterugbijbeideonderliggendeaspecten.Niveau-1-studentenzijneveneensmeertevredenoverdejuistheidvandeinformatiedievoorafgegevenis(niveau1:66%tegenoverniveau3:58%)enoverhetvantevorenwetenhoedeopleidingisopgebouwd(niveau1:47%tegenoverniveau3:41%).

Leerjaar Naarleerjaarzijnereveneensverschillen.Hetmeestpositiefzijndeeerstejaarsstudenten,

zowelinhuntotaaloordeel(leerjaar1:56%tegenoverleerjaar3:45%)alsoverdedaaraantengrondslagliggendevragenoverdematewaarindevoorafgegeveninformatieovereenkomtmetdewerkelijkheid(leerjaar1:66%tegenoverleerjaar3:51%)endebekendheidvoorafmetdeopbouwvandeopleiding(leerjaar1:47%tegenoverleerjaar3:38%).

Geslacht Mannelijkeenvrouwelijkestudentenverschillennietnoemenswaardiginhuntotaaloordeelover

deinformatie,overhetvoorafeengoedbeeldkrijgenvandeopbouwvanhunopleidingzijndemannelijkestudentenwelietspositiever(man:45%tegenovervrouw:40%).

Etniciteit Autochtoneenallochtonestudentenverschillennietinhunwaarderingvandedoordeinstelling

verstrekteinformatie.

Leeftijd Jongestudenten(t/m17jaar)zijnhetmeestpositiefoverdeinformatiedievoordestartvande

opleidingbeschikbaarwordtgesteld,zowelwatbetrefthettotaaloordeel(≤17:54%tegenover26+:47%)alsoverhetovereenkomenvandezeinformatiemetdeinmiddelservarenwerkelijkheid(≤17:62%tegenoverderestrondde57/58%)enhetgoedzichtkrijgenopdeopbouwvandeopleiding(≤17:45%tegenover26+:36%).

Schooltype(roc,aoc,vakschool) Studentenaanvakscholenzijnbeduidendvakertevredenoverdeinformatievoorzieningdan

studentenaandeanderetweeschooltypen,zowelinhuntotaaloordeel(aoc:49%;roc:51%;vakschool:63%)alsoverdeonderliggendevragen.Dematewaarindeinformatievoorafovereenkomtmetdewerkelijkheidwordtdoor72procentvandestudentenaanvakscholenpositiefgewaardeerd(aoc:56%enroc:59%).Dematewaarindestudentenvoorafwistenhoedeopleidingwasopgebouwdwordtdoor53procentvandestudentenaanvakscholenpositiefbeoordeeld,tegenover42procentvandestudentenaaneenaocofroc.

100

9.1.3 versCHillen tussen opleidingsdomeinen Destudentenaandeopleidingenbinnenhetdomeinafbouw, hout en onderhoudzijngemiddeld

hetvaakstpositiefoverdeinformatievoorziening(62%positiefen13%negatief).Hetmeestnegatiefoverdeinformatievoorzieningzijndestudentenbinnenhetdomeinzorg en welzijn,onderdezestudentenis47procenttevredentegenover22procentontevreden.

Figuur73:Oordeeloverinformatie(totaaloordeel),naardomein

22

20

21

19

20

19

19

19

15

17

17

16

16

16

15

16

15

13

47

48

49

50

51

51

52

52

53

54

56

56

56

56

56

58

60

62

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

Zorg en welzijn

Handel en ondernemerschap

Toerisme en recreatie

Voedsel, natuur en leefomgeving

Techniek en procesindustrie

ALGEMEEN BEELD

Economie en administratie

Informatie en communicatietech.

Uiterlijke verzorging

Veiligheid en sport

AKA

Bouw en infra

Horeca en bakkerij

Transport, scheepvaart en logistiek

Mobiliteit en voertuigen

Media en vormgeving

Ambacht, lab. en gezondheidstech.

A ouw, hout en onderhoud

JOB - MONitOr 2014

101

9.2 organisatie

Hettotaaloordeel(figuur74)overorganisatieomvatdevolgendevragen: • Benjegoedgeïnformeerdoverjerechtenenplichten? • Houdtdeschoolzichaanzijneigenregels? • Benjetevredenoverdewijzewaaropopschoolwordtomgegaanmetklachten

vanstudenten?

Daarnaastisdestudentengevraagdofzewetenwaarzemeteeneventueleklachtterechtkunnen.Omdatditgeentevredenheidsoordeelbetreft,isdezevraagnietopgenomeninhettotaaloordeel.

9.2.1 veranderingen ten opziCHte van eerdere Jaren Hetaandeelstudentendatpositiefoordeeltoverhetthema‘organisatie’istenopzichtevan

eerderejarengrotergeworden(2012:38%tegenover2014:44%).

Figuur74:Oordeeloverorganisatie(totaaloordeel)

Studentenoordelenopalleonderliggendedeelaspectenpositieverdanvoorheen.Zezijnbetergeïnformeerdoverhunrechtenenplichten(2012:40%tegenover2014:42%).Studentenzijnookmeertevredenoverhetvoldoendeconsequenttoepassenvanderegels(2012:43%tegenover2014:51%).Eendeelvandestijgingisechtertewijtenaaneenaanpassingindevraagstelling.Ookzijnstudentenduidelijkvakertevredenoverdewijzewaaropopschoolwordtomgegaanmetklachtenvanstudenten(2012:32%tegenover2014:37%).Overigensblijfthetpercentageontevredenstudentenopditlaatstepunthoog:bijnaeenopdedriestudentengeeftaanontevredentezijnoverdewijzewaaropdeklachtenopschoolwordenafgehandeld.

25

26

23

40

38

44

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

102

Figuur75:Benjegoedgeïnformeerdoverjerechtenenplichten?

Figuur76:Houdtdeschoolzichaanzijneigenregels?

20

25

26

27

30

24

26

24

50

40

38

38

38

42

40

42

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

26

20

20

16

37

44

43

51

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

JOB - MONitOr 2014

103

Figuur77:Benjetevredenoverdewijzewaaropopschoolwordtomgegaanmetklachtenvanstudenten?

Studentengevenietsvakeraandatzewetenwaarofbijwiezemeteenklachtterechtkunnen(2012:56%tegenover2014:58%).

Figuur78:Weetjewaarofbijwiejeterechtkanalsjeeenklachthebt?

32

31

30

32

32

37

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

56

58

23

20

21

22

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

Ja, dat weet ik Nee, dat weet ik niet Nee, ik heb tot nu toe geen klacht gehad

104

9.2.2 versCHillen tussen studenten Leerweg Erisgeennoemenswaardigverschiltussenbol-enbbl-studenteninhunwaarderingvande

organisatorischeaspectenvanhunonderwijs.Uitzonderingdaaropzijndebekendheidmetenwaarderingvandeafhandelingvanklachten.Bol-studentenzijnmindervaakpositiefoverdewijzewaaropdoordeschoolmetklachtenwordtomgegaan(bol:36%tevreden,31%ontevredentegenoverbbl:41%tevreden,25%ontevreden),maarwetenwelvaakbeterwaarzenaartoemoetenalszeeenklachthebben(bol:59%tegenoverbbl:54%).

Niveau Niveau-1-studentenzijnhetmeestpositiefinhuntotaaloordeeloverdeorganisatie,studentenvan

detweehoogsteniveauszijndathetminstvaak(niveau1:59%tegenoverniveau3:43%enniveau4:42%).Hetaandeelontevredenstudentenbenadertbijdezetweelaatsteniveauseenkwart,onderdeniveau-1-studentenishetaandeelontevredenstudentenaanzienlijklager:dertienprocentishierontevredenoverdeorganisatie.Diehogeretevredenheidbijstudentenopniveau1zienweookbijdedeelaspectenterug:dezestudentenzijnmeertevredenoverhetgeïnformeerdzijnoverrechtenenplichten(niveau1:59%tegenoverniveau4:39%),overdematewaarinmenzichopschoolaandeeigenregelshoudt(niveau1:65%tegenoverniveau3en4:49%)enoverdewijzewaaropklachtenwordenafgehandeld(niveau1:56%tegenoverniveau4:35%).Niveau-1-studentenzijnookhetbestopdehoogtewaarzemetklachtenterechtkunnen(67%),niveau-3-studentenzijndathetminstvaak(56%).Hetpercentagedataangeeftnognooiteenklachttehebbengehad,ligtbijalleniveaustelkensomennabijdetwintigprocent.

Leerjaar Hetoordeeloverdeorganisatieneemtingrotelijnenafmethettoenemenvanhetleerjaarwaarin

destudentenzichbevinden.Meesttevredeninhuntotaaloordeeltonenzichdeeerstejaars(49%),gevolgddoortweedejaars(41%)enderde-envierdejaars(36/37%).Eerstejaarszijnvakertevredenoverdeinformatievoorzieningoverrechtenenplichten(leerjaar1:47%tegenoverleerjaar3en4:36%),dematewaarinmenzichopschoolaandeeigenregelshoudt(leerjaar1:57%tegenoverleerjaar3en4:43%)endeomgangmetklachten(leerjaar1:43%tegenoverleerjaar3:30%).Dematewaarinstudentenaangeventewetenwaarzenaartoemoeteninhetgevalvaneenklacht,verschiltminimaal(minderdan3%)tussendeverschillendeleerjaren.

Geslacht Erisnauwelijksverschiltussenmannelijkeenvrouwelijkembo-studenteninhuntotaaloordeelover

deschoolorganisatie.Welzijnmannelijkestudentenietsvakertevredenoverdematewaarindeschoolzichaanzijneigenregelshoudt(53%tegenover48%)enookietsvakertevredenoverdewijzewaaropopschoolklachtenwordenafgehandeld(40%tegenover34%).Deverschillentussenmannelijkeenvrouwelijkembo-studenteninhetwetenwaarnaartoetegaanmeteenklacht,zijntebeperktomhiertevermelden.

JOB - MONitOr 2014

105

Etniciteit tussenautochtoneenallochtonestudentenvindenwegeenverschillenindetevredenheidover

dediverseaspectenvandeschoolorganisatie.

Leeftijd Dejongste(t/m17jaar)endeoudste(26+)studentenzijninvergelijkingmetdeoverige

leeftijdsgroepenhetmeestpositiefoverdeorganisatie(totaaloordeelenonderliggendeaspecten).De26-plusserszijndaarbijhetvaaksttevreden,zowelinhuntotaaloordeel(26+:52%,≤17:46%tegenover18-21:40%)alsoverdevragendiedatoordeelsamenbepalen.Deouderestudentenzijnvakertevredenoverhetinformerenoverrechtenenplichten(26+:52%,tegenover≤17jaar:44%;18-21:39%;22-25:42%),overdematewaarinschoolzichookconsequentaandeeigenregelshoudt(26+:55%en≤17jaar:54%tegenover18-21:47%;22-25:49%)enoverdeklachtenafhandeling(26+:46%,tegenover≤17jaar:40%;18-21:34%;22-25:37%).Erisnagenoeggeenverschiltussendeleeftijdsgroepenalshetaankomtophethebbenvankennisvanwaarofbijwiezeterechtkunnenmeteenklacht.

Schooltype(roc,aoc,vakschool) Studentenaanaoc’szijnhetminstvaaktevredenoverdeorganisatie(roc:43%;aoc:40%;

vakschool:55%).Ookzijndeaoc-studentenmindervaaktesprekenoverdewijzewaaropzegeïnformeerdzijnoverhunrechtenenplichten(roc:42%;aoc:36%;vakschool:50%),overdematewaarinschoolzichaandeeigenregelshoudt(roc:50%;aoc:48%;vakschool:65%)enoverdewijzewaaropwordtomgegaanmetklachtenvanstudenten(roc:37%;aoc:35%;vakschool:49%).Destudentenaanvakscholenzijninvergelijkingookveelvakeropdehoogtevanwaarofbijwiezeterechtkunnenalszeeenklachthebben(roc:58%;aoc:59%;vakschool:66%).

106

9.2.3 versCHillen tussen opleidingsdomeinen AKA-studentenzijnhetmeesttevredeninhuntotaaloordeeloverdeorganisatieopschool

(60%tevreden,13%ontevreden).Studentendieeenopleidingvolgenbinnendedomeinenvoedsel, natuur en leefomgevingentoerisme en recreatiezijnbeduidendminderpositief(beidedomeinen:40%positiefen26%negatief).DeAKA-studentenzijnookhetvaakstopdehoogtevandeplekofpersoonwaarzenaartoekunnenmetklachten(67%),studenteninhetdomeinzorg en welzijnzijndithetminstvaak(54%).

Figuur79:Oordeeloverorganisatie(totaaloordeel),naardomein

26

26

24

24

25

25

24

23

25

22

22

21

21

19

21

18

16

13

40

40

41

41

41

42

44

44

44

44

45

46

46

48

48

50

54

60

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

Toerisme en recreatie

Voedsel, natuur en leefomgeving

Uiterlijke verzorging

Handel en ondernemerschap

Zorg en welzijn

Economie en administratie

Ambacht, lab. en gezondheidstech.

ALGEMEEN BEELD

Informatie en communicatietech.

Mobiliteit en voertuigen

Techniek en procesindustrie

Horeca en bakkerij

Transport, scheepvaart en logistiek

Bouw en infra

Media en vormgeving

Veiligheid en sport

A ouw, hout en onderhoud

AKA

JOB - MONitOr 2014

107

9.3 samenvatting informatievoorzieningenorganisatieblijvenaandachtspuntenvoormbo-instellingen.Hoewel

detevredenheidstijgendeis,oordeeltnetietsmeerdandehelftvandestudentenpositiefoverdeinformatiedievoorafgaandaandeopleidingwordtverstrekt.Minstpositiefzijndestudentenoverdematewaarinzevantevorenzichtkrijgenopdeopbouwvandeopleiding:43procentisdaarovertevreden.Detevredenheidoverdeorganisatieisookin2014nogietslagerdandieoverdeinformatie:44procentvandestudentenishieroverpositief,23procentisdatniet.Hetminstpositiefismenbinnenditonderwerpoverhetgeïnformeerdwordenoverrechtenenplichtenendewijzewaaropopscholenmetklachtenwordtomgegaan.Eriszoalsgezegdduidelijkverbeteringingezet,maarerisooknogveelruimtevoorverdereverbeteringover.Zakenrondominformatieenorganisatiezijnoverigensbinnendevakscholenmeernaartevredenheidgeregelddaninderoc’senmetnamedeaoc’s.

JOB - MONitOr 2014

109

10 voorzieningen

indithoofdstukkijkenwenaarwatmbo’ersvandevoorzieningenophuninstellingvinden.Meerspecifiekhoudtditindatdestudentenoordelenmetbetrekkingtotdeonderwijsfaciliteitenendekantinenaderbekekenworden.

10.1 onderwiJsfaCiliteiten

10.1.1 veranderingen ten opziCHte van eerdere Jaren Determonderwijsfaciliteitenrepresenteerteenbundelingvandeantwoordenop

onderstaandevragen: • Benjetevredenoverdebegeleidingtijdenshetzelfstandigwerken? • Kunjeopschoolergensrustigstuderen? • Kunjegebruikmakenvaneencomputeralsdatnodigis? • Alsjeeenmedewerkervanschoolnodighebt,kunjediedanbereiken

Sinds2010zijnmbo-studentenmeertevredenenminderontevredendanineerderejarenoverdefaciliteitenophuninstelling(figuur80).Van2001totenmet2008laghetaandeeltevredenstudentensteevastrondveertigprocent,terwijlin2010,2012en2014meerdandehelftheeftaangegevendeonderwijsfaciliteitenpositieftewaarderen.Waartotenmet2008bijnaeenderdevandembo’ersontevredenwasoverdeonderwijsvoorzieningen,geldtdatsindsdelaatstedriemetingennogmaarvoorzo’ntwintigprocentvanhen.

Figuur80:Oordeeloveronderwijsfaciliteiten(totaaloordeel)

32

28

29

32

31

22

20

20

39

41

39

33

42

51

54

54

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

110

Vanalleonderliggendeaspectenvanonderwijsfaciliteitenzijnstudentenhetmeesttevredenoverdemogelijkhedentot

computergebruik(figuur83).Vanaf2010isdeformuleringvandezevraagaangescherptenmededaardoorzijndaarna

depositieveoordelentoe-endenegatieveafgenomen.DelaatstedrieJOB-monitorenisongeveereenderdevande

mbo-studententevredenoverdebeschikbaarheidvancomputersopmomentendatzijdaarbehoefteaanhebben.

Meerdandehelftvandembo’ersisvanmeningdatmedewerkersvanschoolgoedtebereikenzijn(figuur84).Ditis

eenstabielbeeldsindsdemetingvan2010.Degroepstudentendieontevredenisoverhetgoedkunnenbereikenvan

medewerkersvanschool(2014:14%)iseveneensgelijkgeblevensinds2010.Overdebegeleidingtijdenshetzelfstandig

werkenzijnmbo’erspositievervanoordeelgewordensinds2007(figuur81).in2014ismeerdandehelftvandestudenten

hierovertevreden.Hetgrootsteverschilinoordeelistezienbijhetaspectrustigkunnenstuderenopschool(figuur82).

Hoewelhiernooiteenmeerderheidpositiefoverwas,isdataandeeltevredenstudentensinds2001(47%tegenover2014:

42%)kleinergeworden.Delaatsteviermetingenisditbeeldechterstabielgebleven.

Figuur81:Benjetevredenoverdebegeleidingtijdenshetzelfstandigwerken?

Figuur82:Kunjeopschoolergensrustigstuderen?

34

29

26

28

26

20

17

15

34

36

38

33

40

44

50

52

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

30

27

29

40

37

34

33

34

47

48

42

30

40

41

43

42

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

JOB - MONitOr 2014

111

Figuur83:Kunjegebruikmakenvaneencomputeralsdatnodigis?

Figuur84:Alsjeeenmedewerkervanschoolnodighebt,kunjediedanbereiken?

10.1.2 versCHillen tussen studenten Leerweg Meerdanbol’ersantwoordenbbl’erspositiefopdevragenoferinvoldoendemategebruik

kanwordengemaaktvaneencomputer(72tegenover67%)enofmedewerkersvanschooltebereikenzijn(58tegenover54%).Bol’ersoordelennauwelijksafwijkendvanbbl’ersoverdebegeleidingtijdenshetzelfstandigwerkenenhetrustigkunnenstuderenopschool.

38

33

36

39

40

16

15

15

39

42

39

32

40

66

70

68

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

26

23

23

20

21

16

15

14

38

38

37

37

49

53

54

55

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

112

Niveau Watbetrefthettotaaloordeeloverdeonderwijsfaciliteiteninhetmbozijnniveau-1-studenten

hetmeestpositief(68%)gevolgddoorniveau-2-studenten(57%).Studentenopniveau3en4zijnhierhetminsttevredenover(niveau3:52%;niveau4:53%).Studentenvanniveau1zijnookhetmeestpositiefinhunhunoordeeloverdebegeleidingtijdenshetzelfstandigwerken(69%tegenoverniveau3en4:50%),hetergensrustigkunnenstuderen(55%tegenoverniveau3:40%),hetgebruikkunnenmakenvaneencomputeralsdatnodigis(79%tegenoverniveau3:66%)enhetbereikenvaneenmedewerkervanschool(68%tegenoverniveau3:52%).

Leerjaar Deonderwijsvoorzieningenendehiertoebehorendedeelaspectenwordenhetbestbeoordeeld

dooreerstejaars.Vandeanderestudentenzijndetweedejaarshetvaaksttevredenenderde-envierdejaarshetminstvaak.Dezeverdelingishetmeestduidelijkterugtezieninhettotaaloordeeloverdeonderwijsfaciliteiten(leerjaar1:59%;leerjaar2:52%;leerjaar3:47%;leerjaar4:48%),hetpositieveoordeeloverdemogelijkhedentothetgebruikvaneencomputer(leerjaar1:73%;leerjaar2:66%;leerjaar3:60%;leerjaar4:58%)endetevredenheidoverhetrustigkunnenstuderenopschool(leerjaar1:47%;leerjaar2:40%;leerjaar3:35%;leerjaar4:36%).Hetoordeeloverdebegeleidingtijdenshetzelfstandigwerkenenoverhetkunnenbereikenvaneenmedewerkervanschoolverschiltnietnoemenswaardignaarleerjaar.

Geslacht Mannelijkembo’ersoordelenvakerdanvrouwelijkembo-studentenpositiefoverde

onderwijsfaciliteitenendedaartoebehorendeaspecten:totaaloordeel(58%tegenover50%),beschikbaarheidcomputer(73%tegenover63%),bereikbaarheidmedewerkers(60%tegenover49%),begeleidingzelfstandigwerken(54%tegenover49%)enrustigstuderen(45%tegenover39%).

Etniciteit Wevindenbinnenhetthemaonderwijsfaciliteitengeenwezenlijkverschilinoordeeltussen

allochtoneenautochtonembo-studenten.

Leeftijd Zoweldejongstealsdeoudstegroepstudentenishetmeestpositiefinhettotaaloordeelover

devoorzieningen(≤17:57%;26+:58%).Detussenliggendeleeftijdscategorieënontlopenelkaarhierinnietveel(18-19:51%;20-21:50%;22-25:52%).Ookinhetoordeeloverdedeelaspectenzienwedatofdejongstegroepofdeoudstegroepstudentenhetmeestpositiefis:gebruikmakenvancomputer(≤17:73%tegenover20-21:61%),beschikbaarheidvanmedewerkersvanschool(26+:63%tegenover20-21en18-19:52%),begeleidingtijdenshetzelfstandigwerken(26+:59%tegenover18-19:49%)enrustigkunnenstuderen(≤17:46%tegenover20-21en22-25:38%).

Schooltype(roc,aoc,vakschool) Studentenopvakscholenzijnhetmeestpositiefoverdevoorzieningenalstotaaloordeel(roc:

53%;aoc:56%;vakschool:64%)alsookoverhetkunnengebruikenvaneencomputeralsdat

JOB - MONitOr 2014

113

nodigis(roc:67%;aoc:74%;vakschool:77%),hetkunnenbereikeneenmedewerkervanschoolalsdatnodigis(roc:54%;aoc:53%;vakschool:65%),debegeleidingtijdenshetzelfstandigwerken(roc:51%;aoc:50%;vakschool:60%)enhetrustigkunnenstuderenopschool(roc:41%;aoc:45%;vakschool:55%).

10.1.3 versCHillen tussen opleidingsdomeinen inhetmerendeelvandeopleidingsdomeinenzijnstudentenpositieverdanhetlandelijk

gemiddeldequatevredenheidoveronderwijsfaciliteiten(figuur85).Destudentendiehetmeestpositiefhieroveroordelen–metongeveertweederdepositief–volgeneenopleidingbinnendedomeinenafbouw, hout en onderhoudofAKA.Binnendedomeinenuiterlijke verzorgingentoerisme en recreatiezijnminderdandehelftvandestudententevredenoverdeonderwijsvoorzieningen.

Figuur85:Oordeeloveronderwijsfaciliteiten(totaaloordeel),naardomein

23

24

23

23

21

20

20

18

18

17

17

18

16

18

16

14

12

11

47

48

50

50

51

54

55

56

56

57

57

57

58

59

61

63

67

67

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

Uiterlijke verzorging

Toerisme en recreatie

Zorg en welzijn

Economie en administratie

Handel en ondernemerschap

ALGEMEEN BEELD

Ambacht, lab. en gezondheidstech.

Voedsel, natuur en leefomgeving

Horeca en bakkerij

Transport, scheepvaart en logistiek

Mobiliteit en voertuigen

Veiligheid en sport

Techniek en procesindustrie

Informatie en communicatietech.

Media en vormgeving

Bouw en infra

AKA

A ouw, hout en onderhoud

114

10.2 kantine

10.2.1 veranderingen ten opziCHte van eerdere Jaren invergelijkingmetdeeerderemetingenwijkthetpercentagembo’ersdattevredenis

overdekantineophunonderwijsinstellingin2014nietaf(figuur86).Watwelopvalt,isdatdeontevredenheidoverdezevoorzieninggestaagistoegenomenmetbijnatienprocent(2001:19%tegenover2014:28%).

Figuur86:Benjetevredenoverdekantineopjeschool?

10.2.2 versCHillen tussen studenten Leerweg Bbl’ersenbol’ersoordelenopdezelfdewijzeoverdeschoolkantine.

Niveau Erisgeenverschilinoordeelgevondenoverdekantinenaarniveauvandestudenten.

Leerjaar Dekantinesvanmbo-instellingenvallenhetmeestindesmaakbijeerstejaarsstudenten

(54%positief).indeandereleerjarenisminderdandehelftvandestudentenhiertevredenover(2:49%;3:47%;4:47%).

Geslacht Mannelijkeenvrouwelijkestudentenzijnpraktischdezelfdemeningtoegedaanoverdekantine.

19

19

23

23

25

24

27

28

54

53

50

44

52

56

52

51

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

JOB - MONitOr 2014

115

Etniciteit Doorietsmeerdandehelftvandeautochtonestudentenenietsminderdandehelftvande

allochtonestudentenisbevestigendgeantwoordopdevraagofzijtevredenzijnoverdekantineophunschool.

Leeftijd Wanneerwedeoordelenoverdekantineperleeftijdscategoriebekijken,zienwedatalleenonder

degroepstudententotenmet17jaaroudmeerdandehelfttevredenisopditvlak.

Schooltype(roc,aoc,vakschool) Studentenaanvakscholenlatenzichbeduidendvakerpositiefuitoverdekantineopschooldan

studentenaanroc’senaoc’s(61tegenover50%).

Opleidingsdomein Degrootstetevredenheidoverdekantinekomtvoorbijdeopleidingsdomeinenafbouw,

hout en onderhoud(64%)enveiligheid en sport(61%).Binnenhetdomein informatie en communicatietechnologiewordenstudentenhetminstvaakgelukkigvaneenkantinebezoek(47%).

10.3 samenvatting VanafdeJOB-monitor2010zijndestudentoordelenoverdeonderwijsfaciliteitenalsmedede

kantinevrijwelonveranderdgebleven.Behalveoverdemogelijkheidomopschoolergensrustigtekunnenstuderen(42%positief)isminimaaldehelftvandestudentenanno2014tevredenoverdeverschillendevoorzieningen.Betrekkelijkveelnegativiteitzienweomtrenthetrustigkunnenstuderenopschool(34%)endetevredenheidoverdekantine(28%).

JOB - MONitOr 2014

117

11 inspraak

indithoofdstukwordtdemogelijkheidtotinspraakbesproken.Erwordtgekekennaardeaanwezigheidvaneenstudentenraad.Ookwordtgekekennaarhetbelangdatinstellingenhechtenaandeinspraakvanhunstudenten.Hethoofdstukeindigtmetdebehoeftevanstudentenomzelfactiefmeetekunnendenkenoverhetbeleidophunschool.

11.1 aanwezigHeid studentenraad

11.1.1 veranderingen ten opziCHte van eerdere Jaren Sindsdezemonitorisdevraagstellingoverdeaanwezigheidvaneenstudentenraaddanwel

deelnemersraadveranderd.Hierdoorisergeenvergelijkingtenopzichtevaneerderemetingenmogelijk.Watopvalt,ishethogepercentagestudentendatgeenweetheeftvanhetbestaanvaneenstudenten-/deelnemersraadophunschool(50%,figuur87).tienprocentvandestudentenzegtdaterophunschoolgeenstudentenraadofdeelnemersraadis,hoewelscholenvolgensdewetverplichtzijndezeraadtehebben.

Figuur87:Hebjeeenstudentenraadofdeelnemersraadopschool?

3 38 10 50

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

Ja, daar zit ik zelf in Ja, maar daar zit ik niet zelf in Nee Weet ik niet

3 38 10 50

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

Ja, daar zit ik zelf in Ja, maar daar zit ik niet zelf in Nee Weet ik niet

118

11.1.2 versCHillen tussen studenten Leerweg Deonwetendheidoverdeaanwezigheidvaneenstudentenraad,isgroteronderbbl’ersdan

onderbol’ers(63%tegenover46%).indestudentenraadzittendaarnaastgemiddeldtweekeerzoveelbol’ersalsbbl’ers(42%tegenover24%).

Niveau Studentenopniveau4zijnbeteropdehoogtevandeaanwezigheidvaneenstudentenraad

ophunschooldanstudentenvandeandereniveaus(aanwezigheidraadonbekend–niveau1:53%;niveau2:56%;niveau3:53%;niveau4:45%).Hoehogerhetniveau,hoevakerstudentenaangevendaterophunschooleenstudentenraadis(aanwezigmaarzelfgeenzittinginderaad-niveau1:20%;niveau2:27%;niveau3:36%;niveau4:45%)

Leerjaar Meerdandehelftvandeeerstejaarsstudenten(52%)weetnietoferophunschooleen

studentenraadis.Naheteerstejaarneemtdeonbekendheidaf(leerjaar2:48%;leerjaar3:46%;leerjaar4:45%).

Geslacht tussenmannelijkeenvrouwelijkestudentenisergeenverschilinbekendheidvande

studentenraad.Ookoverdealdannietaanwezigheidvandezeraadverschillenmannelijkeenvrouwelijkestudentennietvanmening.

Etniciteit Naaretniciteitiseveneensgeenverschilgevondentussenstudentenindebekendheideninde

genoemdeaanwezigheidvandestudentenraad.

Leeftijd Studentenvan26jaarenouderzijnhetmeestonbekendmetdestudentenraad:60procent

weetnietoferophunschooleenstudentenraadis.Destudentenvan21jaarenjongerzijnhetmeestopdehoogtevandezeraad(weetniet:≤17:50%;18-19:48%;20-21:49%;22-25:53%).

Schooltype(roc,aoc,vakschool) Opvallendisdegrotebekendheidvandestudentenraadophunschoolonderstudentenaan

vakscholen(weetniet:31%),terwijldieonderstudentenaanroc’senaoc’seenstuklagerligt(weetniet:51%).

JOB - MONitOr 2014

119

11.1.3 versCHillen tussen opleidingsdomeinen Bijhetdomeinmobiliteit en voertuigenweetdeovergrotemeerderheidvandestudenten(64%)

nietofhunschooleenstudentenraadheeft.Ookbijdedomeinentechniek en procesindustrieenuiterlijke verzorgingisdeonwetendheidaanwezigbijmeerdandehelftvandestudenten(beide59%).Studentenstuderendaaneenopleidingbinnendedomeinentoerisme en recreatieenmedia en vormgevingzijnmeerbekendmetofdeschooleenstudentenraadheeft(weetniet:37%en38%).

11.2 Belang dat de sCHool HeCHt aan inspraak

11.2.1 veranderingen ten opziCHte van eerdere Jaren Volgens40procentvandestudentenvindtdeschoolhunmeningbelangrijk.Eenkwartgeeft

echteraandathunmeningdoordeschoolnietbelangrijkgevondenwordt.Dezeoordelenzijnredelijkstabielgeblevendelaatsteviermonitoren..

Figuur88:Vindtdeschooljouwmeningbelangrijk?

27

19

33

31

26

25

24

21

26

24

36

38

37

40

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

120

11.2.2 versCHillen tussen studenten Leerweg Hetoordeelvanbbl’ersoverhetbelangdatdeschoolaanhunmeninghechtisvrijwelidentiek

aandatvanbol’ers.

Niveau ruimdehelftvandestudentenopniveau1(56%)heefthetgevoeldatdeschoolhunmening

belangrijkvindt,ditismeerdanopandereniveaus(niveau2:43%;niveau3:38%;niveau4:38%).

Leerjaar Studentenvanleerjaar1vindenhetmeestdatdeschoolbelangaanhunmeninghecht(leerjaar

1:44%;leerjaar2:37%;leerjaar3:34%;leerjaar4:34%).

Geslacht Verschillenoverditaspectnaargeslachtzijnteverwaarlozen.

Etniciteit Ookdeverschillentussenautochtoneenallochtonestudentenzijnklein.

Leeftijd Deoudstestudenten(26+)zijnerhetmeestvanovertuigddatdeschoolbelanghechtaanhun

mening(48%).Studentenindeleeftijdvan18totenmet21jaarzijnhierhetminstvanovertuigd(37%).

Schooltype(roc,aoc,vakschool) Bijnadehelftvandestudentenaaneenvakschoolgeeftaandatdeschoolhunmening

belangrijkvindt(roc:39%;aoc:38%;vakschool:49%).

11.2.3 versCHillen tussen opleidingsdomeinen VolgensmeerdandehelftvandestudentenbinnenhetopleidingsdomeinAKAhechtdeschool

belangaanhunmening.Bijhetopleidingsdomeineconomie en administratiezijnzehierhetminstvanovertuigd(35%).

JOB - MONitOr 2014

121

Figuur89:Oordeeloverhetbelangvandemeningvanstudenten,naardomein

11.3 zelf aCtief meedenken over Beleid

11.3.1 veranderingen ten opziCHte van eerdere Jaren Dedalinginhetaandeelstudentendatzelfactiefwilmeedenkenoverhetbeleidbijhenop

schooldiedevorigemetingisingezet,zetookditjaardoor.Ditjaargeeftzestienprocentvandestudentenaanactieftewillenmeedenkenoverhetbeleid.Meerdandehelftvandestudentenwilditniet.Hiermeeishetaandeeldatnietactiefmeewildenkenoverhetbeleidopschooltenopzichtevandevorigeviermetingenforsgegroeid.

30

27

26

26

27

25

27

25

24

24

23

24

22

22

22

17

19

15

35

36

36

37

37

37

39

39

39

40

40

40

42

42

43

50

50

56

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

Economie en administratie

Handel en ondernemerschap

Mobiliteit en voertuigen

Techniek en procesindustrie

Toerisme en recreatie

Uiterlijke verzorging

Informatie en communicatietech.

Voedsel, natuur en leefomgeving

Transport, scheepvaart en logistiek

ALGEMEEN BEELD

Zorg en welzijn

Horeca en bakkerij

Bouw en infra

Veiligheid en sport

Ambacht, lab. en gezondheidstech.

A ouw, hout en onderhoud

Media en vormgeving

AKA

122

Figuur90:Zoujezelfactiefwillenmeedenkenoverhetbeleidopschool?

11.3.2 versCHillen tussen studenten Leerweg Bol-studentenzijnhetmeestgeneigdomactiefmeetedenkenoverhetbeleidophunschool:

vandezegroepgeeftzeventienprocentaanhiertoebereidtezijnterwijlditaandeelbijdebbl’ersopelfprocentligt.

Niveau Hetverschiltussenwelofnietactiefwillenmeedenkenoverhetbeleidopschoolisvooraltussen

studentenopniveau1enniveau3groot(meedenken–niveau1:28%;niveau2:17%;niveau3:13%;niveau4:16%).

Leerjaar Hetactiefmeewillendenkenoverhetbeleidopschoolverschiltnietnoemenswaardignaar

leerjaar.

Geslacht Ooktussenmannenenvrouwenisgeenverschilgevondeninhunneigingomactiefmeete

denkenoverhetbeleidopschool.

Etniciteit Bijnaeenkwartvandeallochtonestudenten(24%)geeftaanactiefmeetewillendenkenover

hetbeleidophunschool.Onderautochtonestudentenisdezeneigingminderaanwezig(13%).

58

53

50

42

39

43

60

14

17

17

29

30

26

16

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

JOB - MONitOr 2014

123

Leeftijd Hetverschiltussenwelofnietactiefwillenmeedenkenoverhetbeleidisvooralgroottussen

destudentenindeleeftijdvan22totenmet25jaarendestudentenvan26jaarenouder.Dezelaatstegroepisvanalleleeftijdenhetminstgeneigdactiefmeetedenkenoverbeleidopschool(≤17:15%;18-19:16%;20-21:18%;22-25:20%;26+:14%).

Schooltype(roc,aoc,vakschool) Eenvijfdevandestudentenopvakscholenwilactiefmeedenkenoverhetbeleidopschool.

Onderstudentenoproc’senvooralopaoc’sisdezeneigingommeetedenkenminderaanwezig(roc:16%;aoc:13%).

11.3.3 versCHillen tussen opleidingsdomeinen StudentenbinnenhetopleidingsdomeinAKAgevenhetmeestaandatzijactiefmeewillen

denkenoverhetbeleidophunschool.Hetminstgeneigdtotmeedenkenzijnstudentenaanopleidingenbinnenhetdomeinuiterlijke verzorging.

Figuur91:Oordeeloverhetactiefwillenmeedenkenoverhetbeleid,naardomein

68

67

63

64

63

63

60

60

59

59

58

57

55

55

55

50

55

43

10

12

13

13

13

15

15

16

16

17

17

18

18

19

19

20

20

28

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

Uiterlijke verzorging

Mobiliteit en voertuigen

Bouw en infra

Zorg en welzijn

Voedsel, natuur en leefomgeving

Techniek en procesindustrie

A ouw, hout en onderhoud

ALGEMEEN BEELD

Transport, scheepvaart en logistiek

Handel en ondernemerschap

Horeca en bakkerij

Ambacht, lab. en gezondheidstech.

Veiligheid en sport

Toerisme en recreatie

Economie en administratie

Media en vormgeving

Informatie en communicatietech.

AKA

124

11.4 samenvatting indithoofdstukisgekekennaardeinspraakdiestudentenhebben,naarhoeveelbelangde

schoolhechtaandezeinspraakvanstudenten(volgensdestudentenzelf)ennaardewensvanstudentenomactiefmeetedenkenoverhetbeleidvandeschool.Dehelftvandestudentenweetnietoferophunschooleenstudentenraadis.Bol’erszijnvakerdanbbl’ersopdehoogtevandeaanwezigheidvaneenstudentenraad.Deeerstejaarsstudentenzijnvanalleleerjarenhetminstbekendmetofereenstudentenraadbijhunopschoolis.Eengrotemeerderheidvandestudentenaanvakscholenweetdatereenstudentenraadisbijhunopschool.

Eenkwartvandestudentenmeentdatdeschoolnietzittewachtenopdemeningvandestudenten;40procentgeeftaandatdeschoolhunmeningwelbelangrijkvindt.Weinigstudentengevenaandatzijactiefwillenmeedenkenoverhetbeleidophunschool.Ditisvergelekenmeteerderemetingeneendieptepunt.

JOB - MONitOr 2014

125

JOB - MONitOr 2014

127

12 studeren met een Beperking

Hetvragenblokindevragenlijstdatbetrekkingheeftopstuderenmeteenbeperkingheeftvoordezeeditieeeningrijpendeveranderingondergaan.Delijstmetmogelijkebeperkingenisuitgebreideneriseenaantalvragenoverdeervaringenbijhetstuderenmeteenbeperkingtoegevoegd.AlleaanpassingenzijnafgeleidvanbestaandevragenlijsteninhethogeronderwijseneveneensdoorgevoerdindevragenlijstdiemetdeLAKS-monitorwordtafgenomenonderscholiereninhetvoortgezetonderwijs.indithoofdstukbeschrijvenwederesultaten,waarbijweingaanopdematewaarindestudenteninhetmbotekampenhebbenmeteenbeperking,maarookophoeeropschoolaanwordtgewerktomhetstuderenmeteenbeperkingzogoedmogelijktefaciliteren.

12.1 BesCHriJving van de groep studenten met een Beperking inhetmboheeft38procentvandestudententekampenmeteenofmeerderebeperkingen.

ingemiddeld86procentvandegevallenisdebetreffendebeperkingvastgestelddooreenarts.Detopvijfvanmeestvoorkomendebeperkingenwordtgevormddoordyslexie(36%),ADHD/ADD(16%),migraine(15%),long-/ademhalingsproblemen(13%)endyscalculie(7%).Daarbijzijndyslexie,ADHD/ADDenlong-/ademhalingsproblemenveelalvastgestelddooreenartsofspecialist.Voormigraineendyscalculiegeldtdatinminderemate.

Figuur92:Percentagestypebeperkingenvastgestelddoorspecialist(meerdereantwoordenmogelijk;alleen

studentenmetbeperking;tienmeestvoorkomendebeperkingen(afgezienvananders)geselecteerdinfiguur)

55

86

93

92

79

53

95

68

89

93

4

5

6

6

7

7

13

15

16

36

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Spraak-/taalproblemen

Chronische pijnklachten

Een vorm van autisme

Huidaandoening

Psychisch probleem/aandoening

Dyscalculie

Long-/ademhalingsprobleem

Migraine/ernstige hoofdpijn

ADHD/ADD

Dyslexie

Type beperking Vastgesteld door een specialist

55

86

93

92

79

53

95

68

89

93

4

5

6

6

7

7

13

15

16

36

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Spraak-/taalproblemen

Chronische pijnklachten

Een vorm van autisme

Huidaandoening

Psychisch probleem/aandoening

Dyscalculie

Long-/ademhalingsprobleem

Migraine/ernstige hoofdpijn

ADHD/ADD

Dyslexie

Type beperking Vastgesteld door een specialist

128

Vandestudentendieaangevenmeteenbeperkinghebbentekampen,heeft71procentditbijschoolgemeld.Overigensheeftnietiederestudentmeteenbeperkinglastdaarvanindeopleiding.Zoalsfiguur94laatzien,geeft41procentvandestudentendieeenbeperkingheeft,aandaarvanlasttehebbenindeopleiding,tegenover30procentdieerweinigtotgeenlastvanheeft.DestijgingtenopzichtevandeeerdereJOB-monitorjarenisindeeersteplaatstewijtenaaneenveranderingvandevraagnaarbeperkingen.ineenvervolgmetingzullenwekunnenvaststellenofernogsteedssprakeisvangroeiinhetaantalstudentendatlastheeftvandebeperkingindeopleiding.

Figuur93:Hebjebijjeschoolaangegevendatjeeenbeperkinghebt?(grijs:ja;alleenstudentenmet

eenbeperking)

Figuur94:Hebjelastvanjebeperking(en)injeopleiding?(grijs:nooit;alleenstudentenmeteenbeperking)

29 71

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

37

38

40

30

33

29

27

41

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

JOB - MONitOr 2014

129

12.2 tevredenHeid over wiJze waarop de instelling omgaat met Beperking Aandegroepstudentenmeteenbeperkingdieditbijhunschoolhebbengemeld,iseenreeks

vragenvoorgelegddieeenbeeldgevenvandewijzewaaropopdembo-instellingenwordtgewerktaanhetzoveelmogelijkwegnemenvanbelemmeringen.indezeparagraafgaanweachtereenvolgensinophunantwoordenopdevolgendevragen:

• Benjetevredenoverdehoeveelheidaandachtdiejevandocentenkrijgtvoor jouwbeperking?

• Benjetevredenoverdebeschikbarehulpmiddelenenaanpassingendieeropschool zijnvoorjouwbeperking?

• Benjetevredenoverdegeschiktheidvanhetgebouwvoormensenmetjouwbeperking?

Studentenmeteenbeperkingkondendaarbijtelkensaankruisen:“Hebiknietnodig”.Dezegroepisbuitendegroepgehoudenwaaroverinonderstaandefigurenisgerapporteerd,omdaarmeezoheldermogelijkinbeeldtebrengenhoetevredendestudentenzijnoverdeaanpassingendieschoolhenbiedtomhetstuderenmeteenbeperkingzodrempelloosmogelijktemaken.

Eenkwartvandestudentenmeteenbeperkingisniettevredenoverdehoeveelheidaandachtdiezevandocentenkrijgenvoorhunbeperking,40procentisdaaroverweltevreden,deoverigestudenten(35%)hebbenergeenuitgesprokenmeningover.Overigensgeeftzo’nzestienprocentvandestudentenaandezeextraaandachtnietnodigtehebben.Overdeaanpassingenenhulpmiddelendiebeschikbaarzijnvoordebeperkingwaarmeedestudenttekampenheeft(rust-ofwerkruimtes,werkplekaanpassingen,extraverlichting,scanner,computeraanpassingenzoalsspraakofbraille,etc.),is38procenttevredenen27procentontevreden.Vandestudentenmeteenbeperkinggeeft22procentaandezeaanpassingennietnodigtehebben.Overdegeschiktheidvanhetgebouwzijndestudentenmeteenbeperkingmeertevreden.Zo’n30procentgeeftaangeenaanpassingenaanhetgebouwnodigtehebben.Vandegroepdieaangeeftwelbepaaldeaanpassingen(zoalsweggewerktedrempels,liften,voldoendebrededeuren,aangepastetoiletten,etc.)nodigtehebben,is51procenttevredenoverdeaanpassingendieerzijn.Vijftienprocentiserontevredenover.

130

Figuur95:Benjetevredenoverdehoeveelheidaandachtdiejevandocentenkrijgtvoorjouwbeperking?

(alleenstudentenmeteenbeperkingdieaangegevenhebbenextraaandachtvandedocentennodigtehebben)

Figuur96:Benjetevredenoverdebeschikbarehulpmiddelenenaanpassingendieeropschoolzijnvoorjouw

beperking?(alleenstudentenmeteenbeperkingdieaangegevenhebbenhulpmiddelen/aanpassingennodig

tehebben)

25 40

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

27 38

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

JOB - MONitOr 2014

131

Figuur97:Benjetevredenoverdegeschiktheidvanhetgebouwvoormensenmetjouwbeperking?(alleen

studentenmeteenbeperkingdieaangegevenhebbenbepaaldeaanpassingenaanhetgebouwnodigtehebben)

12.3 versCHillen in tevredenHeid tussen studenten met en zonder Beperking

indezeparagraafbestedenweaandachtaandeverschillentussenstudentenmetenzondereenbeperkinginhuntevredenheidoverhetonderwijs.inhetrapportcijferdatzegevenvoorschool,tonendebeidegroepenzichnagenoegeventevreden:studentenmeteenbeperkinggevengemiddeldeen6,4,studentenzondereenbeperkingeen6,5.Hetrapportcijfervoordeopleidingisbijbeidegroepengelijk,gemiddeldeen7.

Ookhebbenwealletevredenheidsoordelentussenbeidegroepenvergeleken.Kijkenwenaardetotaaloordelendanzienweverschillenbij:

• positieftotaaloordeeloverstudiebegeleiding(metbeperking:54%tegenover zonderbeperking:58%);

• negatieftotaaloordeeloverstudiebegeleiding(metbeperking:18%tegenover zonderbeperking:14%);

• positieftotaaloordeeloverdeleerwerkplekinbbl(metbeperking:63%tegenover zonderbeperking:67%).

Verschillentussenstudentenmetenzonderbeperkingvindenweterugbijeenaantaldeel- aspectenvandehierbovengenoemdetotaaloordelen.Binnenhettotaaloordeel‘studie-

begeleiding’zienwedatstudentenmeteenbeperkingmindervaaktevredenzijnoverdemoge-lijkheidomineigentempoteleren(metbeperking:51%tegenoverzonderbeperking:57%).Ookzijndestudentenmeteenbeperkingmindervaakpositiefoverdematewaarinzeeengoedbeeldhebbenvandeeigenstudievoortgang(metbeperking:61%tegenoverzonderbeperking:66%).

15 51

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

132

Watdeleerwerkplekbetreft,geeft79procentvandebbl’erszondereenbeperkingaanweinigmoeitetehebbengehadmethetvindenvaneenleerwerkplek,voordebbl’ersmeteenbeperkinggeldtdatvoor74procent.Ookoordelendebbl’ersmeteenbeperkingmindervaakpositiefoverdemanierwaarophetpraktijkdeelbeoordeeldis(metbeperking:64%tegenoverzonderbeperking:69%).

12.4 samenvatting indithoofdstukisbeschrevenhoehetstudentenmeteenbeperkinginhetmbovergaat.

WijzigingenindevragenlijsthebbenertoegeleiddatwemetdeJOB-monitor2014beterzichthebbenopwaarstudentenmeteenbeperkingnogondersteuningnodighebben.in2014heeft38procentvandestudentennaareigenzeggentekampenmeteenofmeerderebeperkingen.Vaakstgenoemdzijn:dyslexie,ADHD/ADDenmigraine/ernstigehoofdpijn.intotaalmeldt71procentvandestudentenmeteenbeperkingopschooldatzeeenbeperkinghebben.Vandestudentenmeteenbeperkinggeefteenkwartvandestudentenaanniettevredentezijnoverdeextraaandachtdiezevanhundocentenkrijgen,ondanksdatzedaarwelbehoefteaanhebben.Ookoverdebeschikbarehulpmiddelenisruimeenkwartvandestudentenontevreden,terwijlzewelaangevendaarbehoefteaantehebben.Studentendiebehoeftehebbenaanbepaaldeaanpassingenaanhetgebouw(zoalsweggewerktedrempels,liften,voldoendebrededeuren,aangepastetoiletten,etc.)zijnhetvaaksttevreden.Vandezestudentenisietsmeerdandehelfttevredenoverdematewaarinhetgebouwgeschiktisgemaaktvoorhen,volgensvijftienprocentisookdaarinechternogruimtevoorverbetering.Wanneerwedeoordelenvanstudentenmetenzonderbeperkingmetelkaarvergelijken,zienweenkeleverschillen.Studentenmeteenbeperkinggevenmindervaakaaneengoedbeeldtehebbenvandeeigenstudievoortgangenzijnookmindervaaktevredenoverdemogelijkheidominhuneigentempoteleren.Ookhebbenbbl’erszonderbeperkingmindervaakmoeiteeenleerwerkplektevindendanbbl’ersmeteenbeperking.

JOB - MONitOr 2014

133

JOB - MONitOr 2014

135

13 algemeen oordeel

indithoofdstukkomtdetevredenheidvanstudentenoverdegemaakteopleidings-eninstellingskeuzeaanbod.Daarnaastkijkenwenaarhetrapportcijferdatstudentenaanhunopleidingeninstellinghebbengegeven.

13.1 sCHool en studie

Hettotaaloordeelschoolenstudieisopgebouwduiteentweetalvragen: • Alsjeweereenopleidingzoumoetenkiezen,zoujedanweerdezeopleidingkiezen? • Alsjeweereenschoolzoumoetenkiezen,zoujedanweerdezeschoolkiezen?

13.1.1 veranderingen ten opziCHte van eerdere Jaren Bijnadehelftvandestudentenistevredenoverhunschool-enopleidingskeuze(49%).

Vergelekenmeteerderemetingenisdetevredenheidoverschool-enopleidingskeuzenietveranderd.Eenkwartvandestudentengeeftaanontevredentezijnoverdekeuzevoorhunschoolen/ofopleiding.Ookditisinlijnmeteerderemetingen.

Figuur98:Oordeeloverschoolenstudie(totaaloordeel)

Wanneerstudentenopnieuweenopleidingzoudenmoetenkiezen,kiestmeerdandehelftvoordezelfdeopleiding(53%).Eenminderheidvandestudenten,45procent,geeftaandatzijhunhuidigeinstellingzoudenkiezenbijhetmakenvaneennieuweinstellingskeuze.Studentenzijndusmeertevredenoverhunopleidingskeuzedanoverhuninstellingskeuze.

26

24

23

25

29

26

27

25

49

51

51

45

47

49

47

49

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

136

Figuur99:Alsjeweereenopleidingmoestkiezen,zoujedanweerdezeopleidingkiezen?

Figuur100:Alsjeweereenschoolmoestkiezen,zoujedanweerdezeschoolkiezen?

21

21

21

22

26

24

24

22

56

56

55

52

52

53

51

53

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

30

28

25

29

32

29

30

27

43

46

47

39

43

44

43

45

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

JOB-monitor 2001

JOB-monitor 2003

JOB-monitor 2005

JOB-monitor 2007

JOB-monitor 2008

JOB-monitor 2010

JOB-monitor 2012

JOB-monitor 2014

JOB - MONitOr 2014

137

13.1.2 versCHillen tussen studenten Leerweg Zowelbbl’ersalsbol’erszoudenevenvaakopnieuwkiezenvoorhunhuidigeopleiding.Ditzelfde

geldtvoordehernieuwdekeuzevoordeinstelling.

Niveau Meerdandehelftvandestudentenopniveau4(57%)zouwederomvoordezelfdeopleidingkiezen.

Studentenopniveau1zoudenhetminstvaak(41%)dezelfdeopleidingskeuzemaken(niveau2:47%;niveau3:52%).Deverschillennaarniveauinhetaldannietopnieuwkiezenvoordehuidigeinstellingzijnnietnoemenswaardig.

Leerjaar Eerstejaarszijnhetmeesttevredenmethunopleidingskeuze:57procentkiestopnieuwvoorde

huidigeopleidingalszijhunkeuzeovermoestendoen.Vandederdejaarsgeeft49procentaandatzijopnieuwvoorhunhuidigeopleidingzoudenkiezen,zijzijnhiermeehetminsttevredenoverhunopleidingskeuze(leerjaar2:51%;leerjaar4:50%).Eerstejaarszijnookhetmeesttevredenoverhuninstellingskeuzeenderde-envierdejaarszijnhetminsttevreden(leerjaar1:51%;leerjaar2:42%;leerjaar3:37%;leerjaar4:38%).

Geslacht Mannelijkeenvrouwelijkestudentenverschillennauwelijksintevredenheidoverhungemaakte

opleidings-eninstellingskeuze.

Etniciteit Autochtonestudentengevenvakeraanopnieuwvoorhunhuidigeopleidingtekiezenwanneerzij

wederomeenopleidingskeuzemoetenmakendanallochtonestudenten(55%tegenover49%).Zijverschillennietindematewaarinzijaldannietopnieuwkiezenvoorhunhuidigeinstelling.

Leeftijd Studentenvan21jaarenjongerzijnmindertevredenmethunopleidingskeuzedanstudenten

van26jaarenouder(≤17:53%;18-19:50%;20-21:52%;22-25:57%;26+:63%).Overdegemaakteinstellingskeuzezijndestudentenindeleeftijdvanachttientotenmet21jaarhetminsttevreden;deoudstestudentenzijnhetmeesttevredenoverhuninstellingskeuze(≤17:48%;18-19:41%;20-21:41%;22-25:45%;26+:54%).

Schooltype(roc,aoc,vakschool) Wanneerdekeuzevooreenopleidingopnieuwgemaaktmoetworden,zoudenstudentenaan

vakscholenvakervoordezelfdeopleidingkiezendanstudentenaanroc’sofaoc’s(roc:52%;aoc:53%;vakschool:67%).Ookzoudenzijvakerkiezenvoorhunhuidigeinstellingdanstudentenaanroc’sofaoc’s,wanneerzijopnieuwmoetenkiezenvooreeninstelling(roc:44%;aoc:43%;vakschool:66%).

138

13.1.3 versCHillen tussen opleidingsdomeinen Hetmeesttevredenmethunopleidings-eninstellingskeuzezijnstudentenbinnenhetdomein

ambacht, laboratorium en gezondheidstechniek.Vandezestudentenkiest65procentweervoorhunhuidigeopleidingeninstellingalszijopnieuwmoetenkiezen.Bijhetdomeinhandel en ondernemerschapligtdezetevredenheidvoordehuidigeopleidingeninstellinghetlaagst.

Figuur101:Oordeeloverschoolenstudie(totaaloordeel),naardomein

30

32

30

28

26

25

23

25

23

25

23

25

25

22

20

16

18

14

40

41

45

45

48

48

48

49

49

49

49

49

50

51

55

58

61

65

-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80

Handel en ondernemerschap

AKA

Toerisme en recreatie

Economie en administratie

Voedsel, natuur en leefomgeving

Horeca en bakkerij

Techniek en procesindustrie

Uiterlijke verzorging

Transport, scheepvaart en logistiek

Informatie en communicatietech.

Mobiliteit en voertuigen

ALGEMEEN BEELD

Zorg en welzijn

Bouw en infra

Veiligheid en sport

A ouw, hout en onderhoud

Media en vormgeving

Ambacht, lab. en gezondheidstech.

JOB - MONitOr 2014

139

13.2 rapportCiJfers

13.2.1 veranderingen ten opziCHte van eerdere Jaren Ditjaarishetrapportcijfervoorzoweldeopleidingalsdeinstellingietshogerdanin

voorgaandemetingen.Deopleidingkrijgtmeteen7alsgemiddeldcijferwederomeenhogerewaarderingdandeinstelling.Hieraanhebbendestudentengemiddeldeen6,5gegeven.

tabel3:Gemiddeldrapportcijfervooropleidingeninstelling,naarjaar

2001 2003 2005 2007 2008 2010 2012 2014

rapportcijferopleiding 6,6 6,7 6,7 6,6 6,9 6,9 6,9 7,0

rapportcijferinstelling 6,2 6,3 6,4 6,3 6,3 6,4 6,4 6,5

Bron:JOB-monitor2014

13.2.2 versCHillen tussen studenten Leerweg Degegevenrapportcijfersvooropleidingeninstellingverschillenniettussenbbl’ersenbol’ers.

Niveau Vanallestudentengevendestudentenopniveau1hethoogsterapportcijfervoordeopleiding

(niveau1:7,1;overigeniveaus:7,0).Ookdeinstellingkrijgtvandeniveau-1-studentenhethoogsterapportcijfer:gemiddeldeen7,0(niveau2:6,5;niveau3:6,4;niveau4:6,5).

Leerjaar Eerstejaarszijnhetmeesttevredenoverhunopleiding(7,2)vergelekenmetstudentenvan

andereleerjaren(tweedejaars:6,9;derdejaars:6,8;vierdejaars:6,8).Ookwatbetrefthetrapportcijfervoordeinstellinggeveneerstejaarsmeteen6,7hethoogstecijfer(tweedejaars:6,4;derdejaars:6,2;vierdejaars:6,2).

Geslacht Erisgeenverschiltussenmannenenvrouweninhetgegevenrapportcijfervoordeopleiding

nochinhetgegevenrapportcijfervoordeinstelling.

Etniciteit Autochtoneenallochtonestudentenverschillennietinhetrapportcijferdatzijvoordeopleiding

endeinstellinggeven.

Leeftijd Vanallestudentengevendegenenvan26jaarenoudermeteen7,2dehoogstewaarderingaan

deopleiding(≤17:7,0;18-19:6,9;20-21:6,9;22-25:7,1).Ookdeinstellingwordtdoordezeoudstestudentenhethoogstgewaardeerd(≤17:6,6;18-19:6,3;20-21:6,4;22-25:6,5;26+:6,8).

140

Schooltype(roc,aoc,vakschool) Zoweldeopleiding(7,4)alsdeinstelling(7,3)krijgtvandevakschool-studentenhethoogste

rapportcijfer.Studentenvaneenrocgevendeopleidingeen7,0,deinstellingkrijgtvandezestudenteneen6,4.Vanstudentenvaneenaockrijgtdeopleidingeen6,9endeinstellingwordtevenalsbijhetrocmeteen6,4gewaardeerd.

13.2.3 versCHillen tussen opleidingsdomeinen Hethoogsterapportcijfervoordeopleidingwordtgegevendoorstudentenbinnenhet

opleidingsdomeinambacht, laboratorium en gezondheidstechniek(7,4).Hetlaagstecijfergevenstudentenbinnenhetdomeinhandel en ondernemerschap(6,7),maarookditcijferiseenruimevoldoende.Bijdebeoordelingvandeinstellingvindenwebinnenhetdomeinmedia en vormgevingenbinnenhetdomeinafbouw, hout en onderhouddehoogstewaardering(7,0).Studentenbinnendedomeinenuiterlijke verzorging en mobiliteitenvoertuigengevenhuninstellinghetlaagstecijfer(6,3).

13.3 samenvatting indithoofdstukisduidelijkgewordendatbijnadehelftvandestudententevredenismethun

opleidings-eninstellingskeuze.Welzijnstudentenietsmeertevredenoverhunopleidingskeuzedanoverhuninstellingskeuze.Ditisookterugtezienbijdegegevenrapportcijfersvoordeopleidingeninstelling.Deopleidingkrijgtgemiddeldeen7vandestudenten;deinstellingwordtbeloondmeteen6,5.Opvallendisdat,wanneerwekijkennaarverschillentussenschooltypen,studentenvanvakscholenzoweloverhunopleidingalsoverhuninstellinghetmeesttevredenzijn.Zijgevenhunopleidingeen7,4terwijlstudentendiestuderenaaneenroceen6,4gevenvoorhunopleiding.Aoc’sontvangenvanhunstudentenvoordeopleidingeen6,9.Vakscholenkrijgenalsinstellingvanhunstudentenookdehoogstewaardering,een7,0.roc’senaoc’skrijgenvanhunstudenteneen6,4alsinstellingsrapportcijfer.

JOB - MONitOr 2014

141

142

JOB - MONitOr 2014

143

14 wat Bepaalt tevredenHeid?

inditlaatstehoofdstukduikenwe,inmiddelsnaargoedgebruik,dieperdedatain.Wekijkenhiernaarverschillentusseninstellingenentussenopleidingen.Enwatisnupreciesdewaardevaneengemiddelde?Ookzoomenweinopdetevredenheidsoordeleninrelatietothetrapportcijferdatstudentengeven:zijndaarinbepaaldetevredenheidsoordelendiemeerdananderehetuiteindelijkecijferbepalen?Enwaarbeginjealsjedetevredenheidvanstudentenwilverhogen?Hoebepaaljewatdehoogsteprioriteitheeft?Ookdaarvoorindithoofdstukeenpraktischeuitwerking.DitallesomnogmaareensteonderstrependatdedatavandeJOB-monitorveelzijdigtegebruikenzijnopdewegnaarverbeteringvandeonderwijskwaliteit.

14.1 versCHillen tussen instellingen

invoorgaandehoofdstukkenhebbenwesteeds,naastdevergelijkingoverdejarenheen,ookverschillentussengroepenstudentenlatenzien.Wezagendaarbijbijvoorbeelddatbbl’ersveelalmeertevredenwareninhunoordelendanbol’ers,ouderestudentenmeerdanjongerestudenten,autochtonestudentenmeerdanallochtonestudenten,etcetera.tegelijkwetenweookdatdembo-instellingensterkverschillenindesamenstellingvanhunstudentpopulatie.Eenkleinevakschoolheefteenandertypestudenteninhuisdaneengrootrocinéénvandegrotesteden.Wanneerwedezetweeinstellingenzondermeermetelkaarzoudenvergelijken,zoudenweverschillenterugvindendiemogelijkmeertemakenhebbenmetdeverschillentussendestudenten(zogenaamde“compositie-effecten”)danmetverschilleninkwaliteitopdezeinstellingen.Meteenbepaaldestatistischetechniek,demultilevelanalyse,ishetmogelijkomvasttestellenopwelkniveauverschillentussenstudentenzichvoordoen:wordtverschilintevredenheidmetnamebepaalddooreeninstellingofeenopleidingofzijnhetvoornamelijkverschillentussenstudenten(waardeinstellingmaarbeperktinvloedopkanhebben)?Zokunnenwezienbijwelketevredenheidsaspectendeinvloedvanopleidingeninstellingerhetsterksttoedoet.Verschillenintevredenheidsoordelenzijnhetgrootsttussenstudenten:gemiddeldis89procentterugtevoerenopverschillentussenstudenten,tweeprocentvandeverschilleninoordelenisterugtevoerenopdeinstellingenzelfennegenprocentopverschillentussenopleidingen.tochzijnertevredenheidsaspectendieweldegelijkinrelatiefsterkerematedoorófdeinstellingófdeopleidingbeïnvloedworden.

Hetsterkstisdeinvloedvaninstellingenop: • rapportcijfervoorschool(7,6%vandeverschillenwordtverklaarddoorverschillen

tusseninstellingen); • sfeerbinnenschool(5,8%); • opnieuwkiezenvooreenschool(5,5%); • totaaloordeelveiligheid(5,3%); • inenomhetschoolgebouwschoon(4,2%).

144

Devijfaspectenwaarbijverschillentussenopleidingenhetsterkstdeverschillenintevredenheidverklaren,zijn:

• gebruikvanboekenenlesmaterialendiejemoetkopen(19,8%vandeverschilleniste herleidennaarverschillentussenopleidingen);

• totaaloordeellessenenprogramma(17,7%); • gebruikkunnenmakenvaneencomputeralsdatnodigis(14,5%); • optijddoorgevenvanroosterwijzigingen(13,5%); • totaaloordeelonderwijsfaciliteiten(12,9%).

Omdatvooralletevredenheidsoordelengeldtdatdezehetsterkstbepaaldwordendoorverschillentussenstudentenishetbelangrijkdat,wanneerdeeneinstellingmetdeandereinstellingvergelekenwordt,rekeninggehoudenwordtmetdiecompositie-effecten.Datkandoorerstatistischvoortecorrigeren,maardatkanookdoorbewusttekiezenvoorinstellingendiequastudentenpopulatieenlocatie(stedelijkofnietstedelijk)indebasisalvergelijkbaarzijn.Datgeldtuiteraardookvoorvergelijkingenbinneninstellingenentussenopleidingen.

14.2 tevredenHeidsoordelen: gemiddelden en BetrouwBaarHeidsmarges Eenvolgendaandachtspuntbijhetvergelijkenvaninstellingenenopleidingenishetverder

kijkendanalleennaarhetdaadwerkelijkegemiddelde.indezeparagraaflichtenwedattoe.DeJOB-monitoriseensteekproefonderzoek.Datwilzeggendatnietèlkestudentmeedoetendegevondenresultatennooitvolledigprecieszijn,maareenbepaaldebandbreedtekennen.Demargesvaneenbandbreedtekunnenwemetbehulpvaneenvasteformuleberekenen.Dieformulehoudtrekeningmetzowelhetaantalstudentendateenvraagbeantwoordtalsmetdevariatieindieantwoorden.Debetrouwbaarheidsmargedieuitdezeberekeningvolgt,geeftdebandbreedteaanwaarbinnenhet‘echte’resultaatzichin95procentvandegevallenbevindt.

Debandbreedteronddeuitkomstwordtbeïnvloeddoorhetaantalrespondentenbinnendedoelgroepmaarookdoordegemetenuitkomstzélf.Feitelijkkunnenwezeggendathoegroterhetaantalrespondentenenhoemeerderespondenteninhunantwoordgedragopelkaarlijken,destebetrouwbaarderhetresultaatis.Wanneerinstellingen,opleidingenofwelkestudentgroependanookmetelkaarvergelekenworden,ishetbelangrijk(zelfscruciaal!)dezebetrouwbaarheidsmargesindegatentehouden.Wekunnennamelijkpassprekenvanechte(significante)verschillenzodradebetrouwbaarheidsintervallenelkaarnietmeeroverlappen.Omdatteillustreren,latenweindezeparagraaftweefigurenzienwaarinwenaastdepuntschatting(hetgemiddelde)ookdebetrouwbaarheidsmargedaaromheeninbeeldgebrachthebben.

Figuur102geeftdeverschillentusseninstellingeninhetrapportcijfervoordeinstellinggrafischweer.Hiervoorzijndeinstellingengeanonimiseerd(hetnummerdateeninstellingheeftgekregeninditfiguur,komtechterwelovereenmethetnummerdatzeinfiguur104,verderopindithoofdstuk,gekregenhebben).inhetmiddenvandebalkjesinditfiguurzienwehetgemiddeldealspuntschatting,daaromheenhetbetrouwbaarheidsinterval.Deinterpretatie

JOB - MONitOr 2014

145

werktnuheelmakkelijk:iserenigeoverlaptussenhetenebalkjeenhetandere,danishetvermeendeverschilnietsignificant.Feitelijkzienwedanookdateengrootdeelvandeinstellingenindemiddenmootscoort,waarbijereigenlijkaltijdmeerdereinstellingenzijndieinhunrapportcijfernietafwijkenvanelkaar.Erisin2014,integenstellingtot2012,geenenkeleinstellingmeerdiegemiddeldeenonvoldoendekrijgtvandestudenten.Aandebovenkantzienwenogsteedsdeuitschieters.Erzijntweeinstellingendiegemiddeldhogerdaneen8scoreneneengroepjevanelfinstellingendiemeteengemiddeldetussende7,2ende7,7nietaandietweeallerhoogstetippen,maarwelsignificantpositiefafwijkenvandegroepdiedaarnavolgt.Hetbelangvanhettelkensindegatenhoudenvandebetrouwbaarheidsmargeskomtbijvoorbeeldnaarvorenbijinstelling30,waarhetgemiddeldevan6,7eenbredemargeheeft:inwerkelijkheidligthetrapportcijfervoorinstelling30met95procentzekerheid‘ergens’tusseneen6,4eneen7,1.

Figuur102:rapportcijfervoorinstelling,naarinstelling(betrouwbaarheidsintervallen)

terillustratiehebbenweinfiguur103detevredenheidoverhetgebruikenvanboekenen

lesmaterialendiegekochtmoetenworden,weergegeven.Opdittevredenheidsaspectwasdeinvloedvandeopleidinghetsterkst,zagenweeenparagraafeerder.Deanalysehebbenwegedaanopcrebo-niveau,inhetfiguurgevenwe-omhetenigszinsoverzichtelijktehouden-detevredenheidweeropeenhogerniveauwaarinopleidingensamengenomenzijninopleidingsdomeinen.Ookditfiguurlaatziendatereenrelatiefgrotemiddenmootisvanopleidingenwaarronddedrieenhoger(=voldoende)tevredengeoordeeldwordtoverhetgebruikvanaangeschafteboekenenlesmateriaal.Erzijnechterzesdomeinendiesignificantonderdemaatscorenopditpunt,watdestudentenbetreft.Hetgemiddeldetevredenheidsoordeelligtbijdeopleidingsdomeinenzorgenwelzijn,mediaenvormgeving,informatieencommunicatietechnologietoerismeenrecreatie,veiligheidensportenvoedsel,natuurenleefomgevingonderdegemiddeldescorevandrieopeenvijfpuntsschaal.AanzienlijkbeterdanderestdoendeopleidingsdomeinenAKA,mobiliteitenvoertuigenentechniekenprocesindustriehet.Hierzijndestudentenmeerdanelderstevredenoverhetgebruikvan

5,0 5,2 5,4 5,6 5,8 6,0 6,2 6,4 6,6 6,8 7,0 7,2 7,4 7,6 7,8 8,0 8,2 8,4

48 58 6 7 11 68 15 52 26 9 10

43 42 16 4 40

67 22 60

33 47 61 46 55 38 1 54 65 17 57 36 56 50

5 51 14 32 3 29 44 37 2 59 53 45 28 41 18 39 30

31 34 27 13 62 21 20

25 64 12 66 35 49 24 63 19 23 8

146

boekenenlesmateriaaldatzevoorhunopleidinghebbenmoetenkopen.Eendeelvandeverklaringkanoverigensgoedzijndatmeerpraktische,technischeopleidingsdomeinenwaarspecifiekpraktijkmateriaalvooraangeschaftmoetworden,automatischhogerscoren,omdathetgebruikdaarvanindeopleidingniettemissenis.

Figuur103:Oordeelovermatewaaringekochtlesmateriaalgebruiktwordt,naardomein

(betrouwbaarheidsintervallen)

14.3 profiel van een tevreden student Omeenideetekrijgenvanwatnuhetsterkstdetevredenheidvanstudentenbepaalt,

hebbenwehetgemiddeldevanhetrapportcijfervooropleidingeninstellingafgezettegenachtergrondkenmerkenvanstudenten(zijnerbepaaldegroepenstudentenmeertevredendanandere?)entegenalletevredenheidsoordelen(zijneraspecteninhetonderwijsdiezwaardermeetelleninheteindoordeelvanstudentendanandere?).Hiervoorkijkenwenaartweeuitersten:studentendieeengemiddeldrapportcijfervan5,5oflageruitdelenenstudentendiegemiddeldeen7,5ofhogergeven.Voordatweechteropdieanalyseingaan,bekijkenweeerstfiguur104waarinvoorelkeinstellinghetpercentagezeertevredenstudenten(7,5ofhoger)

2,2

2,4

2,6

2,8

3,0

3,2

3,4

3,6

3,8

Zorg en welzijn

Media en vorm

geving

Informatie en com

municatietechnologie

Toerisme en recreatie

Veiligheid en sport

Voedsel, natuur en leefomgeving

Uiterlijke verzorging

Handel en ondernem

erschap

Horeca en bakkerij

Bouw en infra

Economie en adm

inistratie

Am

bacht, laboratorium en

gezondheidstechniek

Transport, scheepvaart en logistiek

Aouw

, hout en onderhoud

Techniek en procesindustrie

Mobiliteit en voertuigen

AKA

JOB - MONitOr 2014

147

enontevredenstudenten(5,5oflager)isweergegeven.Waarinditfiguurdegrijzelijnbovendeoranjelijnligt,ishetaantalzeertevredenstudentenhogerdanhetaantalontevredenstudenten.Opdrievande66instellingen(in2012warendaternog10)ishetomgekeerdehetgevalenoverstijgthetaantalontevredenstudentenhetaantalzeertevredenstudenten.Landelijkbehoortgemiddeld37procenttotdezeertevredengroep(2010:36%;2012:34%)enachttienprocenttotdeontevredengroep(2010en2012:20%).

Figuur104:Percentageontevredenenzeertevredenstudentenperinstelling

ineenlogistischeregressieanalyseisvervolgensvoorspeldtotwelkegroepdestudentbehoort.Hiervoorzijndeachtergrondkenmerkenendetevredenheidsoordelenéénvoorééntoegevoegdaaneenregressiemodel.Hetstatistischpakketbepaaltdaarbijtelkenswelkvandekenmerkenhetsterkstbijdraagtaanhetverklarenvanhetverschilomtotdeeneofdeanderegroeptebehoren.Hierdoorblijftereenlijstovervankenmerkenentevredenheidsoordelendieopvolgordevanbelangrijkheidhetmeestbepalendzijn.Hetmodelzorgterbovendienvoordatalleeffectenonafhankelijkvandeinvloedvananderekenmerkenwordenmeegenomen:hetgaatomuniekekenmerkendiegecorrigeerdzijnvooronderlingesamenhang.

Dezeanalyseresulteerterindatdevolgendetienonderliggendetevredenheidaspectenhetmeestvaninvloedzijnopdekansdateenstudenttotdegroepbehoortdieeengemiddeldhoograpportcijfergeeftaanschoolenopleiding(involgordevanbelangrijkheid):

• opnieuwkiezenvoorschool; • voldoendelerenopschool; • schoolvindtmeningvanstudentenbelangrijk; • sfeeropschool; • informatievoorafkloptmetwerkelijkheid; • goededocenten; • opnieuwkiezenvooropleiding; • schoolhoudtzichaaneigenregels; • goedlesmateriaal; • begeleidingbijdeopleiding. Samenverklarendezeaspecten60procentvandetotalevariantie.

0

20

40

60

80

58 48 15 26 9 11 10

52 68 7 6 43 16 46 40

4 67 22 47 42 60

61 1 17 5 55 36 57 65 50

44 39 38 33 14 51 45 29 54 32 56 53 3 37 2 59 31 28 41 18 13 34 27 62 21 25 20

12 35 64 66 49 30

24 63

% ontevreden % zeer tevreden

148

Ookzijndevolgendeachtergrondkenmerkenvanstudentenvaninvloed: • geslacht(vrouwelijkestudentenzijnvakerzeertevredendanmannelijkestudenten); • beperking(studentenmeteenbeperkingzijnmindervaakzeertevredendanstudenten zonderbeperking); • leerjaar(eerstejaarszijnvakerzeertevredendanouderejaars); • schoolsoort(aoc-studentenzijnvakerzeertevredendanroc-studenten,studentenaan

eenvakschoolzijnhetvaakstzeertevreden). Nietuniekvaninvloedzijn:leeftijd,etniciteitenniveau.

infiguur105kijkenweopeennetietsanderemaniernaarhetverschilinbelangdatstudentenaanbepaaldeaspecteninhunonderwijshechten.indezezogenaamdeprioriteitenmatrixhebbenwehetrelatievegewichtvandetevredenheidsoordelenvoorhetrapportcijfer(“belang”)afgezettegenhetpercentagetevredenstudentenbinnenelktevredenheidsoordeel(“waardering”).tenbehoevevandeleesbaarheidvanhetfiguurhebbenwehierdetotaaloordelenvoorgenomen.Meteendergelijkeprioriteitenmatrixontstaatmaximalestuurinformatie:inéénoogopslagisimmerstezienwatdestudentenbelangrijkvindenenhoedaaropditmlopgescoordwordt.Deinvullingvanzo’nmatrixzaluiteraardvoorelkeinstelling(enookbinnendeinstellingtussendediverseopleidingsclusters)verschillen.indezematrixzijndeuitkomstenvoorhetlandelijkbeeldweergegeven.

Figuur105:Prioriteitenmatrix

Informatie

Veiligheid

Toetsing

Keuze-begeleiding

Onderwijs-faciliteiten

Competenties

Organisatie

Lessen

Studie-begeleiding

0,00

0,05

0,10

0,15

0,20

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Bela

ng

Waardering (% tevreden)

aanpakken

aandacht

benutten

bewaken

JOB - MONitOr 2014

149

Hetkwadrantlinksboven(“aanpakken”)bevatdetotaaloordelendiedehoogsteprioriteitbehoevenwatstudentenbetreft.Begeleidingbijkeuzesenloopbaan,lesseneninformatiezijndedrietotaaloordelendieopditmomentdooreenbeperktaandeelstudentenpositiefgewaardeerdworden,terwijleenhogescoreopdezeaspectenwelbelangrijkis(immers:tevredenheidopdezepuntenbepaaltinsterkematedehoogtevanhetrapportcijfermee).Hetaanpakkenvandezeaspectenzaldirecteenpositiefeffecthebben.Datwilnietzeggendatdepuntenindeanderekwadrantengeenaandachtbehoeven.Hetisvoorkwadrant“benutten”,rechtsboven,belangrijkomdieaspectenopordetehoudenendaarmeedetevredenheiddieernualis,teblijvenbenutten.Deonderstetweekwadranten,“aandacht”en“bewaken”,bevattendepuntendieminderzwaartelleninhetuiteindelijkerapportcijfer.Alshiervoor“aandacht”nodigis,zoalsinditgevalvoorschoolorganisatorischezaken,ishetuiteraardgoeddattegeven,maarhetheeftwatdestudentenbetreftwelminderprioriteit.Dezakenwaarbijdetevredenheidopditmomentwelinordeis,zijnbelangrijkomteblijven“bewaken”,maarookdaargeldtwatdestudentenbetreftdatdeprioriteitminderhoogis.

14.4 samenvatting

DithoofdstukheeftlatenziendatdeJOB-monitordatarijkzijnaaninformatiemaarweleen‘gebruiksaanwijzing’kennenomergoedmeeomtegaan.Debelangrijkstetipopdatpuntishetmetaandachtkijkennaarverschillen.Omdathetonderzoekinmiddelsdoorveelmaarnognietdooràllembo-studenteninNederlandwordtingevuld,ishetaltijdessentieelomnietalleennaargemiddeldentekijken,maarjuistooknaarhetbetrouwbaarheidsintervaldatdaaromheenligt.Eenverschilispasechteenverschil(engeentoeval)alsdebetrouwbaarheidsintervallennietmeeroverlappen.Ookishetdoorderelatiefsterkematewaarindeindividuelekenmerkenvanstudentendehoogtevantevredenheidmedebepalen,belangrijkommetdejuistegroeptevergelijken:eengroepdiequasamenstellinglijktopdeeigengroep.Alsaandezevoorwaardenwordtvoldaan,levertdeJOB-monitoreenschataanstuurinformatieomvanuitdeoordelenvanstudentenhetonderwijs(nog)betertemaken.Wegavenindithoofdstukhetvoorbeeldvandeprioriteitenmatrixwaarmeehetvoorinstellingenenopleidingenmogelijkisomdoorhetcombinerenvanwatstudentenbelangrijkvindenenhunoordeelopdieaspecten,gerichtprioriteiteninhetbeleidaantebrengen.Alswedegroepzeertevredenstudenten(rapportcijferminimaal7,5)metdegroepontevredenstudenten(5,5oflager)vergelijken,zienwedatbepaaldekenmerkenvanstudentenmededekansoptevredenheidbepalen:dezeertevredenstudentisvakereenvrouw,zonderbeperking,inheteerstejaarvandeopleidingenstuderendaaneenvakschool.Daarnaastisereenaantaltevredenheidsoordelendiesterkbepalenofeenstudenttotdeeneofdeanderegroepbehoort.Dedriebelangrijksteaspectendaarbijzijnhetopnieuwkiezenvoordeinstelling,voldoendekunnenlerenopschoolenookhetgevoeldatdemeningvanstudentenopschoolbelangrijkgevondenwordt.

JOB - MONitOr 2014

151

BiJlage a respons naar aCHtergrondkenmerken

tabel4:Verdelingrespondentennaarleerweg

Aantal %

Bbl 44.923 18

Bol 210.928 82

totaal 255.851 100

Bron:JOB-monitor2014,ongewogenaantallen

tabel5:Verdelingrespondentennaarniveau

Aantal %

Niveau1 5.997 2

Niveau2 49.337 19

Niveau3 67.518 26

Niveau4 132.999 52

totaal 255.851 100

Bron:JOB-monitor2014,ongewogenaantallen

tabel6:Verdelingrespondentennaarleerjaar

Aantal %

Leerjaar1 116.927 46

Leerjaar2 79.340 31

Leerjaar3 43.325 17

Leerjaar4 15.561 6

Onbekend 698 0

totaal 255.851 100

Bron:JOB-monitor2014,ongewogenaantallen

tabel7:Verdelingrespondentennaargeslacht

Aantal %

Man 126.865 50

Vrouw 128.986 50

totaal 255.851 100

Bron:JOB-monitor2014,ongewogenaantallen

152

tabel8: Verdelingrespondentennaaretniciteit

Aantal %

Autochtoon 196.498 77

Allochtoon 59.353 23

totaal 255.851 100

Bron:JOB-monitor2012,ongewogenaantallen

tabel9: Verdelingrespondentennaarleeftijd

Aantal %

t/m17 110.640 43

18-19 80.805 32

20-21 31.814 12

22-25 17.609 7

26+ 14.983 6

totaal 255.851 100

Bron:JOB-monitor2014,ongewogenaantallen

tabel10:Verdelingrespondentennaaraldangeenbeperking

Aantal %

Geenbeperking 154.525 60

Welbeperking 98.529 39

Onbekend 2.797 1

totaal 255.851 100

Bron:JOB-monitor2014,ongewogenaantallen

tabel11: Verdelingrespondentennaardomein

Aantal %

Afbouw,houtenonderhoud 4.093 2

AKA 3.837 1

Ambacht,laboratoriumengezondheidstechniek3.512 1

Bouweninfra 7.061 3

Economieenadministratie 27.778 11

Handelenondernemerschap 17.662 7

Horecaenbakkerij 14.494 6

informatieencommunicatietechnologie 10.039 4

Mediaenvormgeving 13.578 5

Mobiliteitenvoertuigen 8.231 3

techniekenprocesindustrie 17.765 7

toerismeenrecreatie 6.805 3

transport,scheepvaartenlogistiek 8.306 3

JOB - MONitOr 2014

153

Uiterlijkeverzorging 8.390 3

Veiligheidensport 18.782 7

Voedsel,natuurenleefomgeving 13.592 5

Zorgenwelzijn 71.926 28

totaal 255.851 100

Bron:JOB-monitor2014,ongewogenaantallen

tabel12:Verdelingrespondentennaarschooltype

Aantal %

Aoc 12.643 5

roc 226.205 88

Vakinstelling 17.003 7

totaal 255.851 100

Bron:JOB-monitor2014,ongewogenaantallen

tabel13:Verdelingrespondentennaarinstellingsgrootte

Aantal %

Klein 17.239 7

Middelgroot 58.110 23

Groot 83.047 32

Zeergroot 95.459 37

Onbekend 1.996 1

totaal 255.851 100

Bron:JOB-monitor2014,ongewogenaantallen

JOB - MONitOr 2014

155

BiJlage B indeling in Clusters

tabel14:indelingvrageninclusters

Cluster Cronbach’salfa

Informatie -

informatievoorafgaandaanopleiding cor.:0,46

informatieoveropbouwopleiding

Lessen 0,73

Afwisselingzelfstandigwerkeneningroepenwerken

Uitvalonderwijsactiviteiten

roosterwijzigingenoptijddoorgegeven

tevredenheidoverdocenten

tevredenheidoverlesmateriaal

Gebruikgekochtlesmateriaal

Goedcontactmetdocenten

Toetsing 0,78

toetsoptijdbekend

inhoudtoetsoptijdbekend

Uitslagtoetsoptijdbekend

Aansluitingbijlesstof

Studentengelijkewijzebeoordeeld

Studiebegeleiding 0,79

tevredenheidoverstudiebegeleiding

Hulpbijleerproblemen

Goedbeeldvaneigenstudievoortgang

Voldoendemogelijkheidomineigentempotestuderen

Onderwijsfaciliteiten 0,69

tevredenheidoverbegeleidingtijdenszelfstandigwerken

Plaatsomrustigtekunnenstuderen

Beschikbaarheidcomputers

Bereikbaarheidmedewerkers

Competenties 0,88

Samenwerken

Probleemoplossen

Plannenenorganiseren

Zelfstandigwerken

156

Communiceren

Werkenvolgensafspraak

Jezelfenjewerkbeoordelen?

Beroep(vakkennis)

Leeropbrengstschool

Stage (BOL) 0,79

Voorbereidingopstage

Moeitestageplaatsvinden

Hulpvanschoolbijvindenstageplaats

Stagevoldoendeleerzaam

Aansluitingtheoriebijpraktijk

tevredenheidoverbegeleidingdoorschool

tevredenheidoverbegeleidingdoorstagebedrijf

Voldoendecontacttussenschoolenleerbedrijf

tevredenheidovermaniervanbeoordelingvanstage

Werkplek (BBL) 0,75

Moeitewerkplekvinden

tevredenoverbegeleidingdoorwerkplek

Mogelijkheidomopschoolervaringopwerkplektebespreken

Werkplekvoldoendeleerzaam

Aansluitingtheoriebijpraktijk

tevredenheidovermaniervanbeoordelingvanpraktijkdeel

Voldoendecontacttussenschoolenleerbedrijf

Studieloopbaanbegeleiding 0,83

Hulpbijhetmakenvankeuzestijdensstudie

Duidelijkheidoverdemogelijkhedenomverdertestuderen

Begeleidingbijberoepskeuzeofkeuzevoorvervolgopleiding

Organisatie 0,77

Goedgeïnformeerdoverrechtenenplichten

Schoolpastregelsconsequenttoe

Klachtenbehandeling

Veiligheid en sfeer 0,85

inenomhetschoolgebouwschoon

Veiligheidbinnenhetschoolgebouw

Veiligheidophetschoolterrein

Schooldoetvoldoendeomstudentenveiligtelatenvoelen

Sfeeropschool

School en studie -

Opnieuwvooropleidingkiezen (cor.:0,53)

Opnieuwvoorschoolkiezen

Bron:JOB-monitor2014

JOB - MONitOr 2014

157

.

JOB - MONitOr 2014

159

BiJlage C vragenliJst

1. Opwelkeplaatsvuljedezevragenlijstin? thuis Opschool:tijdensdeles Opschool:zelfstandig Opmijnstageplaats/leerwerkplek Andereplek2. Inwelkleerjaarzitje? 1234 indienBBL: weetniet

a informatie

3. Kloptdeinformatieoverdeopleidingdiejekreeg[i]voordatjeaandeopleidingbegonmetwatjenuweet?

helemaalniet ja,zeker n.v.t. [i] Hiermee doelen we op de informatie die je vooraf of aan het begin van je opleiding hebt

gekregen van school of die je zelf hebt gevonden bijvoorbeeld op internet.

4. Wistjevoordestartvanjeopleidinghoedeopleidingisopgebouwd[i]?helemaalniet ja,zeker

[i] Hiermee bedoelen we of je van te voren wist wat je te wachten stond wat betreft de verdeling van school/stage, toetsen enz.

B onderwiJs(inHoud) tHema: lessen / programma5. Benjetevredenoverdeafwisselingtussenzelfstandigwerkeneningroepenwerken? heelontevreden heeltevreden

6. Vindjedateropschoolveelonderwijsactiviteiten[i]uitvallen? veelteveel nooit [i] We bedoelen dan niet alleen lessen, maar ook bijvoorbeeld het werken aan projecten.

7. Vindjedatroosterwijzigingenoptijdwordendoorgegeven? veeltelaat ruimoptijd n.v.t.

160

8. Vindjejouwdocentengoed[i]? helemaalniet ja,zeker [i] Dit is misschien niet makkelijk in te vullen, want het verschilt natuurlijk per docent, maar

probeer toch een gemiddelde voor docenten op jouw opleiding in te vullen.

9. Vindjehetlesmateriaal[i]goed? helemaalniet ja,zeker We bedoelen dan niet alleen schoolboeken, maar ook bijvoorbeeld de spullen in

het praktijklokaal.

10. Wordenboekenenlesmaterialendiejemoetkopenookgebruikt? veelteweinig altijd n.v.t.

11. Hebjegoedcontactmetjedocenten? heelslecht heelgoed

tHema: toetsing

12. Weetjeoptijdwanneerereentoetsis? veeltelaat ruimoptijdn.v.t.

13. Weetjeoptijdwaardetoetsovergaat? veeltelaat ruimoptijdn.v.t.

14. Krijgjedeuitslagvaneentoetsoptijdtehoren? veeltelaat ruimoptijdn.v.t.

15. Sluitendetoetsenaanopwatjehebtgeleerd? helemaalniet ja,zeker n.v.t.

16. Vindjedatjemede-studentenopdezelfdemanierbeoordeeldworden? helemaalniet ja,zeker n.v.t.

tHema: studieBegeleiding

17. Hoevindjedebegeleiding[i]bijjeopleiding? heelslecht heelgoed [i] Hiermee bedoelen we alles wat er vanuit school wordt gedaan aan begeleiding bij het

leren. Hieronder vallen ook gesprekken met de mentor/docenten, de studiecoördinator en de studieloopbaanbegeleider.

JOB - MONitOr 2014

161

18. Wordjegoedgeholpenalsjeproblemenhebtbijhetleren? helemaalniet ja,zeker n.v.t.

19. Hebjeeengoedbeeldvanjeeigenvoortgangbijjeopleiding? helemaalniet ja,zeker n.v.t.

20. Iservoldoendemogelijkheidominjeeigentempotestuderen? veelteweinig ruimvoldoende

tHema: onderwiJsfaCiliteiten

21. Benjetevredenoverdebegeleiding[i]opschooltijdenshetzelfstandigwerken? heelontevreden heeltevreden [i] We bedoelen dan bijvoorbeeld de begeleiding en het vragen kunnen stellen bij werken in

het computerlokaal, open leer centrum (OLC) of mediatheek.

22. Kunjeopschoolergensrustigstuderen? helemaalniet ja,zeker

23. Kunjegebruikmakenvaneencomputeralsdatnodigis? helemaalniet ja,zeker

24. Alsjeeenmedewerker[i]vanschoolnodighebt,kunjediedanbereiken? heelmoeilijk heelmakkelijk n.v.t. [i]Eenmedewerkerkaneendocentzijn,maarookiemandandersdieopschoolwerktzoals

eenmentor,studiecoördinatorofstudieloopbaanbegeleider.

tHema: onderwiJstiJd

25. Hoeveeluurmoetjegemiddeldperweekopschool[i]zijn? [i] We bedoelen hier klokuren (60 min.) geen lesuren. Als je 1 hele dag per week op school zit,

betekent dit dat je 8 klokuren op school bent. minderdan8uur 8tot16uur 16tot24uur 24tot32uur 32uurofmeer

26. Benjetevredenoverhetaantaluurdatjeopschoolmoetzijn? heelontevreden heeltevreden

162

27. Benjetevredenoverdehoeveelheidstage/werkinjeopleiding[i]? heelontevreden heeltevreden [i] Ook als je nog geen stage hebt gelopen, zijn we benieuwd naar wat je daarvan vindt!

tHema: Competenties

28. Leerjeinjeopleidingvoldoende: a. samentewerken? veelteweinig ruimvoldoende b. problemenoptelossen? veelteweinig ruimvoldoende c. teplannenenorganiseren? veelteweinig ruimvoldoende d. zelfstandigtewerken? veelteweinig ruimvoldoende e. tecommuniceren? veelteweinig ruimvoldoende f. tewerkenvolgensafspraak? veelteweinig ruimvoldoende g. jezelfenjewerktebeoordelen? veelteweinig ruimvoldoende h. hetberoepdatjelaterwiltuitoefenen? veelteweinig ruimvoldoende

29. Vindjedatjevoldoendeleertopschool? veelteweinig ruimvoldoende

tHema: stage/Bpv (Bol) [alleen Bol]

30. Hebjestage[i]gelopenofdoejedatopditmoment? [i] We bedoelen hier alleen de stage die je loopt voor een langere tijd. Niet een stage die je

maar 1 dag hebt gelopen. Ja,ikloopdezeweekstage Ja,ikhebstagegelopenmaardoedatnuniet Nee[verdernaar47]

31. Benjedoorjeschoolgoedvoorbereidopjestage/bpv? helemaalniet ja,zeker

32. Hadjemoeiteomeenstage-/bpv-plaatstevinden? heelveelmoeite geenmoeite

33. Helptdeschooljebijhetvindenvaneenstage-/bpv-plaats? helemaalniet ja,zeker

34. Leerjeopjestage-/bpv-plaatsvoldoende? veelteweinig ruimvoldoende

JOB - MONitOr 2014

163

35. Sluitwatjeopschoolleertvoldoendeaanbijwatjemoetkunnenopjestage/bpv? veelteweinig ruimvoldoende

36. Benjetevredenoverdebegeleidingdoordeschooltijdensjestage/bpv? heelontevreden heeltevreden

37. Benjetevredenoverdebegeleidingdoorhetleerbedrijftijdensjestage/bpv? heelontevreden heeltevreden

38. Vindjedatjouwbegeleideropschoolenjouwstagebegeleidervoldoendecontacthebben?

veelteweinig ruimvoldoende

39. Benjetevredenoverdemaniervanbeoordelingvanjouwstage/bpv? heelontevreden heeltevredenn.v.t.

tHema: werkplek (BBl) [alleen BBl]

40. Hadjemoeiteomvoorjeopleidingeenwerkplektevinden? heelveelmoeite geenmoeite

41. Benjetevredenoverdebegeleidingdoorhetleerbedrijfopjewerkplek? heelontevreden heeltevreden

42. Kunjejouwwerkervaringenvoldoendeopschoolbespreken? veelteweinig ruimvoldoende

43. Leerjeopjewerkplekvoldoende? veelteweinig ruimvoldoende

44. Sluitwatjeopschoolleertvoldoendeaanbijwatjemoetkunnenopjewerkplek? veelteweinig ruimvoldoende

45. Benjetevredenoverdemaniervanbeoordelingvanjouwpraktijkdeel? heelontevreden heeltevreden

46. Vindjedatdeschoolenjouwleerbedrijfvoldoendecontacthebben? veelteweinig ruimvoldoende

C (studie)loopBaanBegeleiding

47. Wordjegoedgeholpen[i]bijhetmakenvankeuzestijdensjeopleiding? veelteweinig ruimvoldoenden.v.t. [i] Hiermee bedoelen we door je mentor/loopbaanbegeleider

164

48. Hebjeduidelijkheidoverdemogelijkhedenomverdertestuderen[i]? veelteweinig ruimvoldoende [i] Weet je wat je hierna kan gaan doen?

49. Benjetevredenoverdebegeleidingbijberoepskeuzeofkeuzevoorvervolgopleiding[i]? heelontevreden heeltevreden [i] Hoe goed word je op school geholpen bij de keuze voor wat je na je opleiding gaat doen:

een bepaalde baan, of juist nog verder studeren?

d overige voorzieningen

50. Benjetevredenoverdekantineopjeschool? helemaalniet ja,zeker

e organisatie

51 Benjegoedgeïnformeerdoverjerechtenenplichten? helemaalniet ja,zeker

52 Houdtdeschoolzichaanzijneigenregels? helemaalniet ja,zeker

53 Benjetevredenoverdewijzewaaropopschoolwordtomgegaanmetklachtenvanstudenten[i]?

helemaalniet ja,zekern.v.t. [i] Het gaat hier om klachten die jij misschien hebt (gehad), maar ook om klachten van

je medestudenten.

54 Weetjewaarofbijwiejeterechtkanalsjeeenklachthebt? Ja,datweetik Nee,datweetikniet Nee,ikhebtotnutoegeenklachtgehad

f Beperking

55 Hebjeeenvandevolgendelichamelijkehandicaps,functiebeperkingenof(chronische)ziektes?

Jekuntmeerdereantwoordenaankruisen.[multiresp,max.5aanklikbaar] Nee[exclusief,naarvraag62] Spraak-en/oftaalproblemen(bijv.stotteren,afasie) Blindofzeerslechtziend(ookmetbrilnogslechtziend)

JOB - MONitOr 2014

165

Doofofzeerslechthorend Problemenmet(trap)lopen,bewegenen/ofgebruikvanarmen ikzitineenrolstoel Dyslexie Dyscalculie Chronischepijnklachten rSi(pijn/tintelingeninarmen,nekenrugdoorcomputergebruik) Migraine/ernstige(spannings)hoofdpijn Eetstoornis(boulimie,anorexia,obesitas) Long-enademhalingsprobleem(bijv.cara,astma,chronischebronchitis,CF) Huidaandoening(bijv.eczeem,psoriasis) Suikerziekte/diabetes ADHDofADD Psychischprobleem/aandoening(bijv.psychose,depressie,angststoornis, dwangneurose) Verslavingaandrugs,alcohol,gamenofgokken Eenvormvanautisme(bijv.PDD-NOS,Asperger,klassiekautisme) Chronischvermoeidheidssyndroom(ME,CVS) Artrose,reumaofanderegewrichtsklachten Spierdystrofie,spasmeofanderespierziekte Eenvormvankanker Epilepsie Andereneurologischeaandoening(bijv.MS,NAH) Hart-envaatziekte(bijv.hartaandoening,hogebloeddruk,vernauwdevaten) Ernstigedarmstoornis(bijv.ziektevanCrohn,colitis) Anders

56 Isditvastgestelddooreenspecialist? [alleenalsvraag55a≠1;apartvooralleaangekruistebeperkingen] Ja Nee

57 Hebjebijjeschoolaangegevendatjeeenbeperkinghebt?[alleenalsvraag55a≠1] Ja Nee

58 Hebjelastvanjebeperking(en)injeopleiding?[alleenalsvraag55a≠1] nooit heelvaak

59 Benjetevredenoverdehoeveelheidaandachtdiejevandocentenkrijgtvoorjouwbeperking?

heelontevreden heeltevreden ikhebdatnietnodig;alleenalsvraag57=1]

166

60 Benjetevredenoverdebeschikbarehulpmiddelenenaanpassingen[i]dieeropschoolzijnvoorjouwbeperking?

heelontevreden heeltevreden ikhebdatnietnodig;alleenalsvraag57=1] [i] We bedoelen hiermee rust- of werkruimtes, werkplekaanpassingen, extra verlichting, scanner,

computeraanpassingen zoals bijvoorbeeld spraak of braille, ringleiding, verlenging examentijd.

61 Benjetevredenoverdegeschiktheidvanhetgebouw[i]voormensenmetjouwbeperking?heelontevreden heeltevreden ikhebdatnietnodig;alleenalsvraag57=1]

[i] We bedoelen hiermee de toegankelijkheid van school, bijvoorbeeld door drempels, liften, breedte van de deuren, aangepaste toiletten enzovoorts.

g inspraak

62 Vindtdeschooljouwmeningbelangrijk? helemaalniet jazeker

63 Hebjeeenstudentenraadofdeelnemersraadopschool? Ja,daarzitikzelfin Ja,maardaarzitiknietzelfin Nee Weetikniet

64 Zoujezelfactiefwillenmeedenkenoverhetbeleidopschool? beslistniet heelgraag

H sfeer en veiligHeid

65 Ishetinenomhetschoolgebouwschoon? helemaalniet ja,zeker

66 Voeljejeveiligbinnenhetschoolgebouw? helemaalniet ja,zeker

67 Voeljejeveiligophetschoolterrein? helemaalniet ja,zeker

68 Vindjedatjeschoolvoldoendedoetomjeerveilig/opjegemaktelatenvoelen? veelteweinig ruimvoldoende

69 Hoevindjedesfeerbinnendeschool? heelslecht heelgoed

JOB - MONitOr 2014

167

i eindoordeel

tHema: sCHool & studie

70 Alsjeweereenopleidingmoestkiezen,zoujedanweerdezeopleidingkiezen? beslistniet beslistwel

71 Alsjeweereenschoolmoestkiezen,zoujedanweerdezeschoolkiezen? beslistniet beslistwel

tHema: CiJfer

72 Welkrapportcijfergeefjejouwopleiding?

73 Welkrapportcijfergeefjejouwschool?

168

JOB - MONitOr 2014

169

BiJlage d geBruikte afkortingen

aoc Agrarischonderwijscentrum bbl Beroepsbegeleidendeleerweg bol Beroepsopleidendeleerweg bpv Beroepspraktijkvorming DUO DienstUitvoeringOnderwijs JOB JongerenOrganisatieBeroepsonderwijs mbo Middelbaarberoepsonderwijs NBi Niet-bekostigdeinstelling OCW MinisterievanOnderwijs,CultuurenWetenschap PGN Persoonsgebondennummer roc regionaalopleidingscentrum

JOB - MONitOr 2014

171

BiJlage e liJst van taBellen en figuren

Tabellen Pagina

tabel1 OverzichtresponsJOB-monitor2014 10

tabel2 Nettorespons,naarinstelling,gesorteerdnaarresponspercentage 10

tabel3 Gemiddeldrapportcijfervooropleidingeninstelling,naarjaar 139

tabel4 Verdelingrespondentennaarleerweg 151

tabel5 Verdelingrespondentennaarniveau 151

tabel6 Verdelingrespondentennaarleerjaar 151

tabel7 Verdelingrespondentennaargeslacht 151

tabel8 Verdelingrespondentennaaretniciteit 152

tabel9 Verdelingrespondentennaarleeftijd 152

tabel10 Verdelingrespondentennaaraldangeenbeperking 152

tabel11 Verdelingrespondentennaardomein 152

tabel12 Verdelingrespondentennaarschooltype 153

tabel13 Verdelingrespondentennaarinstellingsgrootte 153

tabel14 indelingvrageninclusters 155

Figuren

Figuur1 Oordeeloverlessen(totaaloordeel)? 25

Figuur2 Benjetevredenoverdeafwisselingtussenzelfstandigwerkeneningroepenwerken? 26

Figuur3 Vindjedateropschoolveelonderwijsactiviteitenuitvallen? 26

Figuur4 Vindjedatroosterwijzigingenoptijdwordendoorgegeven? 27

Figuur5 Vindjejouwdocentengoed? 27

Figuur6 Hebjegoedcontactmetjedocenten? 28

Figuur7 Vindjehetlesmateriaalgoed? 28

Figuur8 Wordenboekenenlesmaterialendiejemoetkopenookgebruikt? 29

Figuur9 Oordeeloverlessen(totaaloordeel),naardomein 32

Figuur10 Benjetevredenoverhetaantaluurdatjegemiddeldperweekopschoolmoetzijn? 33

Figuur11 Benjetevredenoverdehoeveelheidstage/werkinjeopleiding? 33

Figuur12 Aantaluurperweekopschoolnaarleerweg 34

Figuur13 tevredenheidoveraantaluurperweekopschoolnaarleerwegenaantaluuropschool 34

Figuur14 Oordeelovertoetsing(totaaloordeel) 39

Figuur15 Weetjeoptijdwanneerereentoetsis? 40

Figuur16 Weetjeoptijdwaardetoetsovergaat? 40

Figuur17 Krijgjedeuitslagvaneentoetsoptijdtehoren? 41

Figuur18 Sluitendetoetsenaanopwatjehebtgeleerd? 41

Figuur19 Vindjedatjemede-studentenopdezelfdemanierbeoordeeldworden? 42

Figuur20 Oordeelovertoetsing(totaaloordeel),naardomein 44

Figuur21 Oordeeloverstudiebegeleiding(totaaloordeel) 47

Figuur22 Hoevindjedebegeleidingbijjeopleiding? 48

Figuur23 Wordjegoedgeholpenalsjeproblemenhebtbijhetleren? 48

Figuur24 Hebjeeengoedbeeldvanjeeigenvoortgangbijjeopleiding? 49

172

Figuur25 iservoldoendemogelijkheidominjeeigentempoteleren? 49

Figuur26 Oordeeloverstudiebegeleiding(totaaloordeel),naardomein 51

Figuur27 Oordeelover(studie)loopbaanbegeleiding(totaaloordeel) 52

Figuur28 Wordjegoedgeholpenbijhetmakenvankeuzestijdensjeopleiding? 53

Figuur29 Hebjeduidelijkheidoverdemogelijkhedenomverdertestuderen? 53

Figuur30 Benjetevredenoverdebegeleidingbijberoepskeuzeofkeuzevoorvervolgopleiding? 54

Figuur31 Oordeelovertoetsing(totaaloordeel),naardomein 56

Figuur32 Oordeelovercompetenties(totaaloordeel) 59

Figuur33 Leerjeinjeopleidingvoldoendesamentewerken? 60

Figuur34 Leerjeinjeopleidingvoldoendeproblemenoptelossen? 60

Figuur35 Leerjeinjeopleidingvoldoendeteplannenenorganiseren? 61

Figuur36 Leerjeinjeopleidingvoldoendezelfstandigtewerken? 61

Figuur37 Leerjeinjeopleidingvoldoendetecommuniceren? 62

Figuur38 Leerjeinjeopleidingvoldoendetewerkenvolgensafspraak? 62

Figuur39 Leerjeinjeopleidingvoldoendejezelfenjewerktebeoordelen? 63

Figuur40 Leerjeinjeopleidingvoldoendehetberoepdatjelaterwiltuitoefenen? 63

Figuur41 Vindjedatjevoldoendeleertopschool? 64

Figuur42 Oordeelovercompetenties(totaaloordeel),naardomein 67

Figuur43 Oordeeloverstage(bol,totaaloordeel) 70

Figuur44 Benjedoorjeschoolgoedvoorbereidopjestage/bpv? 71

Figuur45 Hadjemoeiteomeenstage-/bpv-plaatstevinden?(grijs:helemaalniet) 71

Figuur46 Helptdeschooljebijhetvindenvaneenstage-/bpv-plaats? 72

Figuur47 Leerjeopjestage-/bpv-plaatsvoldoende? 72

Figuur48 Sluitwatjeopschoolleertvoldoendeaanbijwatjemoetkunnenopjestage/bpv? 73

Figuur49 Benjetevredenoverdebegeleidingdoordeschooltijdensjestage/bpv? 73

Figuur50 Benjetevredenoverdebegeleidingdoorhetleerbedrijftijdensjestage/bpv? 74

Figuur51 Vindjedatjouwbegeleideropschoolenjouwstagebegeleidervoldoendecontacthebben? 74

Figuur52 Benjetevredenoverdemaniervanbeoordelingvanjouwstage/bpv? 75

Figuur53 Oordeeloverstage(bol,totaaloordeel),naardomein 77

Figuur54 Oordeeloverwerkplek(bbl,totaaloordeel) 78

Figuur55 Hadjemoeiteomvoorjeopleidingeenwerkplektevinden?(grijs:helemaalniet) 79

Figuur56 Benjetevredenoverdebegeleidingdoorhetleerbedrijfopjewerkplek? 79

Figuur57 Kunjejouwwerkervaringenvoldoendeopschoolbespreken? 80

Figuur58 Leerjeopjewerkplekvoldoende? 80

Figuur59 Sluitwatjeopschoolleertvoldoendeaanbijwatjemoetkunnenopjewerkplek? 81

Figuur60 Benjetevredenoverdemaniervanbeoordelingvanjouwpraktijkdeel? 81

Figuur61 Vindjedatdeschoolenjouwleerbedrijfvoldoendecontacthebben? 82

Figuur62 Oordeeloverwerkplek(bbl,totaaloordeel),naardomein? 85

Figuur63 Oordeeloversfeerenveiligheid(totaaloordeel) 89

Figuur64 ishetinenomhetschoolgebouwschoon? 90

Figuur65 Voeljejeveiligbinnenhetschoolgebouw? 90

Figuur66 Voeljejeveiligophetschoolterrein? 91

Figuur67 Vindjedatjeschoolvoldoendedoetomjeerveilig/opjegemaktelatenvoelen? 91

Figuur68 Hoevindjedesfeerbinnendeschool? 92

Figuur69 Oordeeloversfeerenveiligheid(totaaloordeel),naardomein 94

Figuur70 Oordeeloverinformatie(totaaloordeel) 97

JOB - MONitOr 2014

173

Figuur71 Kloptdeinformatieoverdeopleidingdiejekreegvoordatjeaandeopleidingbegonmetwatje

nuweet? 98

Figuur72 Wistjevoordestartvanjeopleidinghoedeopleidingisopgebouwd? 98

Figuur73 Oordeeloverinformatie(totaaloordeel),naardomein 100

Figuur74 Oordeeloverorganisatie(totaaloordeel) 101

Figuur75 Benjegoedgeïnformeerdoverjerechtenenplichten? 102

Figuur76 Houdtdeschoolzichaanzijneigenregels? 102

Figuur77 Benjetevredenoverdewijzewaaropopschoolwordtomgegaanmetklachtenvanstudenten? 103

Figuur78 Weetjewaarofbijwiejeterechtkanalsjeeenklachthebt? 103

Figuur79 Oordeeloverorganisatie(totaaloordeel),naardomein 106

Figuur80 Oordeeloveronderwijsfaciliteiten(totaaloordeel) 109

Figuur81 Benjetevredenoverdebegeleidingtijdenshetzelfstandigwerken? 110

Figuur82 Kunjeopschoolergensrustigstuderen? 110

Figuur83 Kunjegebruikmakenvaneencomputeralsdatnodigis? 111

Figuur84 Alsjeeenmedewerkervanschoolnodighebt,kunjediedanbereiken? 111

Figuur85 Oordeeloveronderwijsfaciliteiten(totaaloordeel),naardomein 113

Figuur86 Benjetevredenoverdekantineopjeschool? 114

Figuur87 Hebjeeenstudentenraadofdeelnemersraadopschool? 117

Figuur88 Vindtdeschooljouwmeningbelangrijk? 119

Figuur89 Oordeeloverhetbelangvandemeningvanstudenten,naardomein 121

Figuur90 Zoujezelfactiefwillenmeedenkenoverhetbeleidopschool? 122

Figuur91 Oordeeloverhetactiefwillenmeedenkenoverhetbeleid,naardomein 123

Figuur92 Percentagestypebeperkingenvastgestelddoorspecialist(meerdereantwoordenmogelijk;alleen

studentenmetbeperking;tienmeestvoorkomendebeperkingen(afgezienvananders)geselecteerd

infiguur) 127

Figuur93 Hebjebijjeschoolaangegevendatjeeenbeperkinghebt?(grijs:ja;alleenstudentenmet

eenbeperking) 128

Figuur94 Hebjelastvanjebeperking(en)injeopleiding?(grijs:nooit;alleenstudentenmeteenbeperking)

128

Figuur95 Benjetevredenoverdehoeveelheidaandachtdiejevandocentenkrijgtvoorjouwbeperking?

(alleenstudentenmeteenbeperkingdieaangegevenhebbenextraaandachtvandedocentennodig

tehebben) 130

Figuur96 Benjetevredenoverdebeschikbarehulpmiddelenenaanpassingendieeropschoolzijnvoor

jouwbeperking?(alleenstudentenmeteenbeperkingdieaangegevenhebbenhulpmiddelen/

aanpassingennodigtehebben) 130

Figuur97 Benjetevredenoverdegeschiktheidvanhetgebouwvoormensenmetjouwbeperking?(alleen

studentenmeteenbeperkingdieaangegevenhebbenbepaaldeaanpassingenaanhetgebouw

nodigtehebben) 131

Figuur98 Oordeeloverschoolenstudie(totaaloordeel) 135

Figuur99 Alsjeweereenopleidingmoestkiezen,zoujedanweerdezeopleidingkiezen? 136

Figuur100 Alsjeweereenschoolmoestkiezen,zoujedanweerdezeschoolkiezen? 136

Figuur101 Oordeeloverschoolenstudie(totaaloordeel),naardomein 138

Figuur102 rapportcijfervoorinstelling,naarinstelling(betrouwbaarheidsintervallen) 145

Figuur103 Oordeelovermatewaaringekochtlesmateriaalgebruiktwordt,naardomein

(betrouwbaarheidsintervallen) 146

Figuur104 Percentageontevredenenzeertevredenstudentenperinstelling 147

Figuur105 Prioriteitenmatrix 148

Colofon

DeJOB-monitor2014ishet

tevredenheidsonderzoekvande

JongerenOrganisatieBeroepsonderwijs(JOB),

onderstudenteninhetmbo.

Algemeneprojectcoördinatie

MartijnGrul

JettieLensen

Onderzoek

researchNedNijmegen

FroukjeWartenbergh-Cras

JoyceBendig-Jacobs

DannyBrukx

Ontwerp

StratfordDesign

Druk

Postfly

DeJOB-monitor2014konworden

uitgevoerddankzijeenfinanciëlebijdrage

vanhetministerievanOnderwijs,Cultuur

enWetenschap.

©2014researchNedNijmegeninopdrachtvande

JongerenOrganisatieBeroepsonderwijs(JOB).

Allerechtenvoorbehouden.Hetisnietgeoorloofd

gegevensuitditrapporttegebruikeninpublicaties

zondernauwkeurigebronvermelding.Hetonderzoeks-

rapportkanwordengedownloadviawww.job-site.nl.

Gedrukteexemplarenkunnenworden(na)besteldbij

JOB.Hiervoorwordtslechtseenbijdrageinverzend-

enadministratiekostengerekend.