Symposium BOPO-onderzoek

Onderwijsachterstanden van oude en nieuwe

gewichtenleerlingen

Jaap Roeleveld, Geert Driessen & Guuske Ledoux

ORD 2011 Maastricht

Vraagstelling 1

achterstanden in het (basis)onderwijs worden achterstanden ingelopen in de

loop der jaren? (1994 2007)

worden achterstanden ingelopen tijdens loopbaan door basisonderwijs?

hoe verschilt dat voor onderscheiden groepen leerlingen?

Vraagstelling 2

is er sprake van cognitief talent bij leerlingen uit achterstandsgroepen dat nog onvoldoende benut wordt?

benadering a: onderzoek naar advisering

benadering b: onderzoek naar discrepantie prestaties cognitieve competentie

PRIMA cohortonderzoek

van 1994/1995 t/m 2004/2005 opdrachtgever NWO-PROO tweejaarlijks 6 opeenvolgende

metingen

groepen 2, 4, 6 en 8 opzet longitudinaal 600 scholen, kleine 60.000 leerlingen

Verzamelde gegevens

vaardigheden taal en rekenen sociaal emotionele variabelen (bv.

motivatie, welbevinden, werkhouding)

achtergrondkenmerken (bv. opleiding, geboortelanden ouders)

via (cito-)toetsen, vragenlijsten (6 en 8) en leerkrachtoordelen

COOL5-18 cohortonderzoek

vanaf 2007/2008 opdrachtgever NWO-PROO driejaarlijks dit schooljaar 2e

meting

zowel basis- als voortgezet onderwijs groepen 2, 5 en 8 550 scholen, 38000 leerlingen

Opbouw databestanden start school-

jaar in: groep

2

(3) groep

4 groep

5 groep

6

(7) groep

8

(vo1)

(vo2) vo 3

P1 1994 x x x x -- P2 1996 x x x x -- P3 1998 x x x x -- P4 2000 x x x x -- P5 2002 x x x x -- P6 2004 x x x x -- -- C1 2007 x x x x

start school-jaar in:

groep 2

(3)

groep 4

groep

5

groep 6

(7)

groep 8

(vo1)

(vo2)

vo

3

P1

1994

x

x

x

x

--

P2

1996

x

x

x

x

--

P3

1998

x

x

x

x

--

P4

2000

x

x

x

x

--

P5

2002

x

x

x

x

--

P6

2004

x

x

x

x

--

--

C1

2007

x

x

x

x

Cross-sectioneel start school-

jaar in: groep

2

(3) groep

4 groep

5 groep

6

(7) groep

8

(vo1)

(vo2) vo 3

P1 1994 x x x x -- P2 1996 x x x x -- P3 1998 x x x x -- P4 2000 x x x x -- P5 2002 x x x x -- P6 2004 x x x x -- -- C1 2007 x x x x

start school-jaar in:

groep 2

(3)

groep 4

groep

5

groep 6

(7)

groep 8

(vo1)

(vo2)

vo

3

P1

1994

x

x

x

x

--

P2

1996

x

x

x

x

--

P3

1998

x

x

x

x

--

P4

2000

x

x

x

x

--

P5

2002

x

x

x

x

--

P6

2004

x

x

x

x

--

--

C1

2007

x

x

x

x

Longitudinaal start school-

jaar in: groep

2

(3) groep

4 groep

5 groep

6

(7) groep

8

(vo1)

(vo2) vo 3

P1 1994 x x x x -- P2 1996 x x x x -- P3 1998 x x x x -- P4 2000 x x x x -- P5 2002 x x x x -- P6 2004 x x x x -- -- C1 2007 x x x x

start school-jaar in:

groep 2

(3)

groep 4

groep

5

groep 6

(7)

groep 8

(vo1)

(vo2)

vo

3

P1

1994

x

x

x

x

--

P2

1996

x

x

x

x

--

P3

1998

x

x

x

x

--

P4

2000

x

x

x

x

--

P5

2002

x

x

x

x

--

P6

2004

x

x

x

x

--

--

C1

2007

x

x

x

x

Longitudinaal Prima-COOL start school-

jaar in: groep

2

(3) groep

4 groep

5 groep

6

(7) groep

8

(vo1)

(vo2) vo 3

P1 1994 x x x x -- P2 1996 x x x x -- P3 1998 x x x x -- P4 2000 x x x x -- P5 2002 x x x x -- P6 2004 x x x x -- -- C1 2007 x x x x

a.s. 2010/11 COOL-2

start school-jaar in:

groep 2

(3)

groep 4

groep

5

groep 6

(7)

groep 8

(vo1)

(vo2)

vo

3

P1

1994

x

x

x

x

--

P2

1996

x

x

x

x

--

P3

1998

x

x

x

x

--

P4

2000

x

x

x

x

--

P5

2002

x

x

x

x

--

P6

2004

x

x

x

x

--

--

C1

2007

x

x

x

x

Leerlinggewichten

onderwijsachterstandenbeleid (OAB): extra middelen voor leerlingen met achterstand meer formatie

gebaseerd op opleiding ouders en etniciteit

verschillende malen gewijzigd; daarom uitgebreide indeling leerlingen

Indeling van leerlingen

naam Criteria na 2006 autochtoon 1.25 zwaar beide ouders max. lbo; tenminste 1 max. lo + 1.2 1.25 beide ouders max. lbo + 0.3 1.25 ex n ouder max. lbo, de ander meer 0 1.0 beide ouders meer dan lbo; maar geen ho 0 1.0 -ho beide ouders meer dan lbo; minstens n ho 0 allochtoon 1.9 zwaar beide ouders max. lbo; tenminste 1 max. lo + 1.2 1.9 beide ouders max. lbo + 0.3 1.9 ex n ouder max. lbo, de ander meer 0 1.0 beide ouders meer dan lbo; maar geen ho 0 1.0 -ho beide ouders meer dan lbo; minstens n ho 0

naam

Criteria

na 2006

autochtoon

1.25 zwaar

beide ouders max. lbo; tenminste 1 max. lo

+ 1.2

1.25

beide ouders max. lbo

+ 0.3

1.25 ex

n ouder max. lbo, de ander meer

0

1.0

beide ouders meer dan lbo; maar geen ho

0

1.0 -ho

beide ouders meer dan lbo; minstens n ho

0

allochtoon

1.9 zwaar

beide ouders max. lbo; tenminste 1 max. lo

+ 1.2

1.9

beide ouders max. lbo

+ 0.3

1.9 ex

n ouder max. lbo, de ander meer

0

1.0

beide ouders meer dan lbo; maar geen ho

0

1.0 -ho

beide ouders meer dan lbo; minstens n ho

0

Drie papers in dit symposium: 1) cross-sectioneel:

Ontwikkelingen in prestaties en onderwijspositie tussen 1994 tot 2008

2) longitudinaal: Verschillen in groei van vaardigheden gedurende het basisonderwijs

3) einde basisonderwijs: Over- en onderadvisering bij de overgang naar het voortgezet onderwijs

Symposium BOPO-onderzoekOnderwijsachterstanden van oude en nieuwe gewichtenleerlingenVraagstelling 1Vraagstelling 2PRIMA cohortonderzoekVerzamelde gegevensCOOL5-18 cohortonderzoekOpbouw databestandenCross-sectioneelLongitudinaalLongitudinaal Prima-COOLLeerlinggewichtenIndeling van leerlingenDrie papers in dit symposium: