Instructievideo op de Mobiel

Arie van der Graaf (AOC-Oost)Angela Graat- van Overbeeke (Helicon Opleidingen)

Phil van Dulm (Kennisnet)

SURFNET KENNISNET INNOVATIEPROGRAMMA

http://www.youtube.com/watch?v=6qlJKb5GV5E

Aanleiding (probleemstelling)

Koppeling

theorie en praktijkSchool Stage

De verbinding leggen tussen wat op school is geleerd en ervaringen in de praktijk is voor veel studenten geen vanzelfsprekend of bewust proces.

Leersituaties en -ervaringen in de stage krijgen een waardevol betekenis

Grip op de theoretische achtergrond doorherkenning en evaluatie

“Ik snap waarom dit gebeurt”“Hoe kwam het nu dat dit gebeurde?”

AanleidingHoe zorgen we ervoor dat studenten in praktijksituaties beter grip krijgen op de theoretischeachtergronden van wat zij meemaken?

Het Ontwikkelcentrum ontwikkelde een groot aantal instructievideo’s voor de agrarische sector MBO: korte, informatieve films, meestal opgenomen in een beroepscontext.

Instructievideo bekijken via digitale leeromgevingen

StartDe deelnemende studenten kregen gedurende twee weken, tijdens de stageperiode, een Apple iPod Touch mee voorzien van 30-60 instructievideo’s.

Geschikt beeldmateriaal op inhoudGeschikt voor Ipod

Overeenkomsten leerling

Voorlichting docenten, studenten en stagebedrijven

Aanpak

• 2 scholen met beide 2 groepen• Enquête en interview docenten en leerlingen

Waardering van het concept

Plezier

Waardering van het concept

Plezier

Waardering van het concept

Eigenaarschap

Waardering van het concept

Gebruiksgemak

Waardering van het concept

Gebruiksgemak

Waardering van het concept

Gebruiksgemak

Waardering van het concept

Substitutie

Waardering van het concept

Substitutie

Ervaren efficiency verbetering leerproces

Sneller en beter

Ervaren efficiency verbetering leerproces

Kwaliteit

Ervaren efficiency verbetering leerproces

Kwaliteit

Ervaren efficiency verbetering leerproces

Complexiteit

Randvoorwaarden en Onderwijsleersituatie

Randvoorwaarden

Visie van de docent op gebruik ICT in het onderwijs

Randvoorwaarden en Onderwijsleersituatie

Onderwijsl

eersituatie

Eigen mobiel?

Zelf hebben?

“Het is wel handig, maar niet met mijn eigen mobiel. Daar moet ik voor betalen. Ik kan er wel mee internetten, maar ik doe het nooit . Dat heb ik er niet voor over .”

Waarom niet?

Argumenten

Conclusies• Affectieve meerwaarde

– Positief– Voor en na de stagehandeling

• Didactische meerwaarde– Moeilijk te meten– Wellicht in complexe situaties

• In gebruik nemen?– Op korte termijn ander oplossing

• Extra effect: filmpje als aanleiding voor gesprek

Aanbevelingen vervolg onderzoek• Omstandigheden en vaardigheden

– Begin van de opleiding meer behoefte– Eigen leervragen kunnen formuleren (niveau 2)

• Just-enough, just-in-case en just-for-me– Inhoud moet nog niet volledig beheersen – Zoeken en vinden makkelijker (zoeken op metadata)

• Ontwikkelen van routine– Devices ook buiten stage om laten gebruiken– Docent en stagebegeleider trainen in gebruik– Integreren in de les

Aanbevelingen vervolg onderzoek

• Omvang gebruikersgroep vergroten• Andere opleidingsrichtingen ook onderzoeken

Het onderzoeksrapport lezen?Download de eindrapportage IVM (2010) [PDF 596 Kb ]

Vragen?

?