1. 1. ontwikkelingen en leiderschapDiner 26 september Ict-noord twitter: @allfrans

2. De toekomst 3. 700.000 banen in ict 4. Rollen veranderen, wie leert ze...omgaan met onzekerheidomgaan met profielenflexibiliteitmondiaal denkenondernemerschapopen staan voor nieuwe zaken? 5. Uitgangspunt De zeven belangrijkste competenties van belang voor succes: 1. samenwerken 2. probleemoplossendvermogen 3. ict geletterdheid 4. creativiteit 5. kritisch denken 6. communiceren 7. sociale en culturelevaardigheden Meer weten? Studie Universiteit Twente. 6. 21 learners of the 21e Century25-9-2012 7. Wat zeggen de jongeren? Waarom staan alle vakken los van elkaar Blijf geen nieuwe vakken uitvinden Geef ons de hedendaagse context 8. creativiteit 9. Hyper Island - Zweden 10. Onderwijs buiten de school 11. Onderwijsontwikkelingen envraagstukken Leerling: personaliseren Meer diversiteit Hoger opleidingsniveau Docent: professionaliseren Onderwijsverslag: met name zorgen bij complexe vaardigheden Instelling: doelmatiger inrichten (of presteren of opbrengstgericht werken) Opbrengstgericht werken Actuele vraagstukken? Krimp, lerarentekort ICT: Toegang en vaardigheden -> gebruik 12. SamenwerkingLeiderschap Inhoud en VisieDeskundigheid Ict-infrastructuur toepassingenPrimair proces: gebruik van ict bij het Secundair proces: gebruik van ict bij hetlerenorganiseren, sturen en verantwoorden Gemeten opbrengsten ClaimsVerhoogdeBetere Efficinter MeerHogereBetere sturing Tijdsbesparing motivatie leerprestaties leerprocestransparantie professionaliteit Doelmatige organisatie van hetMeer leerrendementonderwijs 13. Bouwstenen: visie & leiderschap 14. McKinsey Van zwak naar goed en van goed naarexcellent, hoe doe je dat? Groot onderzoek onder scholen over dehele wereld leidde tot de meestuitgebreide database over wereldwijdeonderwijsverbeteringen ooit.How the worlds most improved school systems keep getting better 2010 15. Welke verbeteraspecten zijn voor anderescholen te kopiren? Systeem kan binnen 6 jaar sterk verbeteren Grootste winst zit in verbetering van deleerervaring van de leerling Door verandering van Structuur (schooltype, jaarindeling, decentralisatie Resources (personeel, geldstroom) Processen: Curriculum, instructieverbetering, leiderschap Vooral de laatste! 16. Twee fasen, verschillende aanpak Van zwak naar goed: dataverzameling,organiseren van financin, didactiek Van goed naar excellent: goeddefiniren en ontwikkelen van hetleraarschap met helder geformuleerdevoorwaarden, activiteiten encarrirepaden 17. Meekrijgen van mensen: Mandateren werkt beter dan overtuigen enverplichten! 18. 6 interventies die overal gepleegd worden ontwikkelen van lesvaardigheden vandocenten en leiderschapsvaardigheden vanhet management assessment van leerlingen verbeteren van gegevenssystemen het bevorderen van verbeteringen dmvbeleidsdocumenten en onderwijswetgeving herzien van normering en curriculum introduceren van een deugdelijk belonings-en vergoedingssysteem voor docent enmanagement 19. Continuteit in leiderschap is essentieel Succesvolle koers kent een gemiddeldeaanblijftijd van de schoolleider vanminimaal 6 jaar. Een goede veranderleider kweekt meteende volgende generatiesysteemleiders, waardoor een soepeletransitie van leiderschap verder in deorganisatie en de tijd wordt gegarandeerd, 20. Professional development can significantly improveteacher effectiveness and student achievement. But schoolsystems must start thinking strategically about theirprograms Leiderschap: hoe breng ik het in mijnteams? Of: hoe verbindt u de urgenties aan uwleiderschap? 21. 2. Learning AnalyticsStudyflow Edo van Royen, Philippe Taminiau 22. Blok 2: Learning analytics Leermiddelen, adaptiviteit en analyse. Driejonge ondernemers bereiken met onlineexamentrainingen duizendenexamenkandidaten. Scherpe analyse envoorspellingskracht van de resultatenbeloven veel waarop scholen kunneninspelen. Nu is er ook een adaptiefrekensysteem. Wat kunnen we ermee? 23. stelling 24. 3. Kader ict-bekwaamheid 25. Opdracht voor ontwikkeling Kennisnet ontwikkelt en beheert een duurzamestandaard voor ict-bekwaamheid van leraren Op basis van voorbeelden van effectief ict gebruikwaarbij vanuit onderzoek een meerwaarde wordtaangetoond Nauwe aansluiting op algemenebekwaamheidseisen (Onderwijscoperatie). 26. Meerwaarde ictIn het primair proces: de motivatie neemt toe; de leerprestaties verbeteren; het leerproces wordt efficinter.In het secundair proces : tijdsbesparing verbeterde transparantie betere sturing hogere professionaliteit 27. Vier in Balans-monitorf dat gebeurt, hangt af van de ict-bekwaamheid vande leraar: 28. KERN: ELKE LERAAR MOET DE MEERWAARDE VAN ICTKENNEN, ERKENNEN NERNAAR HANDELEN. 29. Geen afvinklijstje 30. Vanuit het beroep van de leraar 31. Voorbeeld pedagogisch handelen Het gebruik van digitale oefenprogrammas helpt leraren hun leerlingen gestructureerd te laten oefenen. Gebruik van goede digitale oefenprogrammas leidt tot een verhoogde motivatie, taakgerichtheid en groter zelfvertrouwen. Met name bij taal en rekenen kennen we veel werkende voorbeelden (van Rijn, 2009). http://www.leraar24.nl/video/3342 (Rekenen in een adaptieve digi-tuin) http://www.leraar24.nl/video/1509 (Op je eigen tempo werken aan taalvaardigheid) 32. Ondersteuning vanuit KennisnetHulpmiddelen bij hetVolgen van aantalVoorbeelden van devoeren van de instellingen waarbij rol endiscussie over ict- het kader voor ict-werkzaamheden vanbekwaamheid: samenbekwaamheid wordtde leraar bij demet team en collegas ingezet om vorm te kerntaken uit hetvorm geven aan visiegeven aan HR-beleid. kader voor ict-op ict-bekwaamheid.bekwaamheid. 33. Toepassing in praktijk Set biedt kader voor: ontwikkeling en beoordeling in HR- beleid (ontwikkelgesprekken) formuleren van eindtermen in lerarenopleidingen Kennisnet schetst de kaders en sluit aanop de landelijke ontwikkelingen vanuit dewet BIO en het lerarenregister.37 34. ictbekwaamheid.kennisnet.nl