Informatiebrochure voor ouders 2015

24
Start met voorsprong in het hoger onderwijs Informatiebrochure voor ouders - Editie 2015-2016

description

Met dit boekje informeren we kort over de werking van het hoger onderwijs, manieren om studiesucces te vergroten en over de mogelijkheden voor studenten met een bijzonder statuut. www.kdg.be

Transcript of Informatiebrochure voor ouders 2015

Page 1: Informatiebrochure voor ouders 2015

Start met voorsprong in het hoger onderwijsInformatiebrochure voor ouders - Editie 2015-2016

Page 2: Informatiebrochure voor ouders 2015

Inhoudstafel

Bachelor- /masterstructuur 5

Zalmprincipe 9

Leerkrediet 10

Studiesucces vergroten 15

Studeren + 19

Overzicht opleidingen 22

Page 3: Informatiebrochure voor ouders 2015

Voorwoord

3Uw zoon of dochter overweegt een studie in het hoger onderwijs.

Bij deze belangrijke keuze is het essentieel juist geïnformeerd te

worden. In onze communicatie richten wij ons voornamelijk op de

toekomstige studenten, gezien zij uiteindelijk de keuze maken.

Op weg naar die keuze speelt u als ouder echter ook een cruciale rol.

Begeleiden, adviseren, ondersteunen …

Tijdens het keuzeproces bent u op zijn minst een klankbord.

Met dit boekje informeren we u kort over de werking van het

hoger onderwijs, manieren om studiesucces te vergroten en over de

mogelijkheden voor studenten met specifieke noden.

Op onze website vindt u ook een filmpje dat uw zoon of dochter kan

helpen bij het maken van een goede studiekeuze:

www.kdg.be/goedestudiekeuze.

We willen u hiermee op weg helpen om de ideale coach te worden

voor uw zoon of dochter.

Veel succes!

Veerle Hendrickx

Algemeen Directeur

Page 4: Informatiebrochure voor ouders 2015
Page 5: Informatiebrochure voor ouders 2015

Bachelor, master, modeltraject, diplomacontract …

Het hoger onderwijs is de voorbije jaren grondig

veranderd. Maar hoe zit het juist? Waar zijn de

graduaatsopleidingen gebleven? Is er nog een

verschil tussen de hogescholen en de universiteiten?

Academische bacheloropleiding en master

Een academische bacheloropleiding telt ook drie

jaar, maar daar stopt het niet. De eerder theoretische

bacheloropleiding vormt een voorbereiding op een

daaropvolgende master. Met de masteropleiding

behaalt de student dan een academische titel.

Hogeschool of universiteit?

Hogescholen bieden professionele bachelorpleidin-

gen aan, universiteiten academische bachelor-/mas-

teropleidingen. Enkel de kunstopleidingen vormen

hierop een uitzondering: zo kan je aan de Karel de

Grote-Hogeschool een academische bachelor/master

Beeldende Kunsten behalen (www.sintlucasantwer-

pen.be). De bachelor-/masteropleidingen Industrieel

Ingenieur, tot voor kort het domein van de hogescho-

len, integreerden in 2013-2014 in de universiteit: aan

de Universiteit Antwerpen is er nu de gloednieuwe

faculteit Toegepaste Ingenieurswetenschappen:

www.uantwerpen.be/nl/faculteiten/fac-toegepaste-

ingenieurswetenschap.

Europa kiest voor uniformiteit

In 1999 hebben alle Europese lidstaten zich geënga-

geerd om binnen de tien jaar hun hoger onderwijs

beter op elkaar af te stemmen. Dat verhoogt de on-

derlinge vergelijkbaarheid en daardoor wordt ook

internationale samenwerking veel eenvoudiger. In de

zogenaamde Bologna-akkoorden staat ook kwaliteit

centraal.

Sinds 2004 geldt in het Vlaamse hoger onderwijs

een structuur van professionele bacheloropleidingen

enerzijds, academische bachelor-/masteropleidingen

anderzijds.

Professionele bacheloropleiding

Professionele bacheloropleidingen zijn driejarige

opleidingen met een stevige mix van theorie en

praktijk. Na drie jaar zijn de studenten dan ook

meteen inzetbaar op de arbeidsmarkt.

Bachelor- /masterstructuur 5

Page 6: Informatiebrochure voor ouders 2015

Een job +levenslang

leren

MasterUniversiteit*

(Duur: min. 60 studiepunten)

Schakeljaar

Professioneelgerichte bachelor

Hogeschool(Duur: 180 studiepunten)

Academisch gerichte bachelor

Universiteit*(Duur: 180 studiepunten)

* Uitzondering: master Beeldende Kunsten (zie p. 5)

Page 7: Informatiebrochure voor ouders 2015

Contracten en trajecten

Schrijft een student zich in in het hoger onderwijs,

dan kiest hij niet alleen voor een opleiding. Hij sluit

ook een contract af. De vorm varieert:

§ Diplomacontract: de student schrijft zich in

met als doel een diploma te behalen (bachelor of

master).

§ Creditcontract: de student schrijft zich in

met als doel te slagen voor een of meer

opleidingsonderdelen. Voor die onderdelen

behaalt hij een creditbewijs.

§ Examencontract: de student wil een diploma

of een creditbewijs behalen, maar geen lessen

volgen. Hij neemt enkel deel aan de examens.

Daarnaast kan de student ook nog kiezen welk

traject hij volgt. De meeste studenten kiezen voor

een modeltraject en volgen dus een uitgestippeld

programma dat bestaat uit 3 of 4 deeltrajecten van

60 studiepunten. De student kan er echter ook voor

kiezen zijn studieloopbaan anders in te delen en op

een ander tempo te werken. In dit geval volgt hij

een persoonlijk deeltraject (PDT). Ook tijdens zijn

studies kan de student overschakelen op een PDT, als

hij bijvoorbeeld bepaalde vakken moet hernemen.

In het hoger onderwijs spreken we officieel niet

over vakken, maar over opleidingsonderdelen. Elk

opleidingsonderdeel krijgt een vooraf vastgestelde

waarde mee, uitgedrukt in studiepunten.

De studiepunten geven de omvang van een

opleidingsonderdeel weer. Een studiepunt staat gelijk

aan 25 à 30 uren studielast.

wa

7

Speciale gevallen

Banaba: bachelor-na-bachelor. Heeft een student

al een bachelor op zak, dan kan hij nog een

gespecialiseerde bacheloropleiding volgen.

Voor elke banaba gelden er specifieke toela-

tingsvoorwaarden.

Manama: master-na-master. Zelfde principe als

een banaba. Een manama-opleiding duurt

minstens een jaar.

Schakeljaar: als een student met een professio-

nele bachelor nog een master wil halen, dan

kan dat. Wel zal hij een schakeljaar moeten

volgen, een jaar waarin hij wordt voorbereid

op zijn master. Hij zal dus minimum twee jaar

nodig hebben (schakeljaar+masterjaar).

Bachelor- /masterstructuur

Page 8: Informatiebrochure voor ouders 2015
Page 9: Informatiebrochure voor ouders 2015

Zalmprincipe

Zoals een zalm tegen de stroom in – ‘naar boven’ – zwemt, zo stippelt de student van

vandaag meer en meer een klimmend studieparcours uit. Hij start bewust in een prak-

tijkgerichte (professionele) bacheloropleiding. Hij behaalt een diploma én verwerft

kennis, vaardigheden en attitudes die nuttig zijn voor een eventuele verdere studie:

een (academische) master – via een schakeljaar – bijvoorbeeld.

Het zalmprincipe staat lijnrecht tegenover het vroegere watervalsysteem. Daar mikte

je eerst zo hoog mogelijk. Lukte het? Des te beter. Lukte het niet? Dan probeerde je

het een trapje lager op de onderwijsladder …

Dat het zalmprincipe motiverender werkt dan het watervalsysteem, spreekt voor zich.

Bovendien matcht het zalmprincipe perfect met het leerkrediet. Dit (financierings)sys-

teem houdt – kort geschetst – in dat elke student met een vast aantal studiepunten

start. Die kan hij inzetten, terugwinnen of verliezen. Zolang er punten over zijn, ligt

de weg om verder te studeren (‘omhoog te zwemmen’) open!

Meer duiding bij het leerkrediet? Zie vanaf p.10.

9

Page 10: Informatiebrochure voor ouders 2015

Leerkrediet

Sinds het academiejaar 2008-2009 wordt

gebruik gemaakt van het leerkrediet. Dit is een

onderdeel van de financieringsmethode van het

hoger onderwijs. Kerngedachte is dat de student

mee verantwoordelijk is voor het succes van zijn

studieloopbaan.

Leerkrediet, met focus op de

bacheloropleiding

§ Elke bacheloropleiding is opgebouwd uit

opleidingsonderdelen. De omvang van elk

opleidingsonderdeel wordt uitgedrukt in

studiepunten. Elke bacheloropleiding omvat 180

studiepunten die verworven moeten worden

om het diploma te behalen. De hogeschool

stelt voor elke opleiding een modeltraject voor

waarbij de 180 studiepunten gelijk verdeeld

worden over drie academiejaren: elk jaar omvat

dus 60 studiepunten.

§ De student start zijn opleiding in het hoger

onderwijs met een leerkrediet van 140 studie-

punten. Voor het eerste deeltraject zet hij er

daarvan 60 in. Hij houdt dus nog 80 studiepunten

over.

§ Geslaagd voor een opleidingsdonderdeel?

Dan verdient de student de ingezette stu-

diepunten terug. Voor de eerste 60 terugge-

wonnen studiepunten krijgt hij er een bonus van

60 studiepunten bovenop: in één keer of ver-

spreid over meerdere jaren.

Page 11: Informatiebrochure voor ouders 2015

academiejaar 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

Stand vooraf 140 150 155 155

Inzet 60 60 60 45

Verworven 35* 40 60 45

Stand nadien 115 130 155 155

Bonus 35 25** 0 0

Eindstand 150 155 155 155

Leerkrediet

Bij Ellen verloopt het iets minder vlot. In haar eerste jaar slaagt ze

niet voor alle opleidingsonderdelen. Ook de volgende jaren heeft ze

geregeld enkele tekorten, waardoor ze opleidingsonderdelen moet

hernemen. Uiteindelijk behaalt ze haar diploma, zij het met een jaartje

langer studeren.

* Ellen slaagde voor opleidingsonderdelen met een waarde van 35 studiepunten. Hierdoor krijgt zij alvast 35 extra studiepunten van de bonus van 60 studiepunten. ** Van zodra zij de resterende 25 studiepunten heeft verworven, ontvangt ze de resterende bonuspunten.

11Enkele voorbeelden

Voor Steven verloopt alles in het hoger onderwijs zeer vlot. Elk jaar

slaagt hij voor alle ingezette studiepunten. Na 3 jaar behaalt hij zijn

bachelordiploma. Hij heeft nog voldoende punten over om een

nieuwe opleiding te starten.

academiejaar 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Stand vooraf 140 200 200

Inzet 60 60 60

Verworven 60 60 60

Stand nadien 140 200 200

Bonus 60 0 0

Eindstand 200 200 200

v Justice Oppong, laatstejaarsstudent professionele bachelor Chemie, project Werkplekleren

Page 12: Informatiebrochure voor ouders 2015

Goed om weten

§ Bij een diplomacontract en een creditcontract wordt het leerkrediet

ingezet. Voor een examencontract is dit echter niet nodig. Ook

voor banaba-, manama-, schakel- of voorbereidingsprogramma’s

moet het leerkrediet niet ingezet worden.

§ Voor de stand van het leerkrediet kan de student terecht op

www.studentenportaal.be.

Te weinig leerkrediet. Wat nu?

Op is op: onder nul gaan mag niet. Enkel in uitzonderlijke

omstandigheden kan een student met een tekort aan leerkrediet

toch meer studiepunten opnemen.

Check het Hogeschool Onderwijs- en Examenreglement:

www.kdg.be/praktisch/reglement-en-studiegids.

Verkeerde studiekeuze. Wat nu?

Beslist een student te heroriënteren (kiezen voor een andere

opleiding), dan is zo snel mogelijk uitschrijven de boodschap.

Zo beperkt hij het verlies aan leerkrediet. Een uitschrijving

houdt in dat alle opleidingsonderdelen worden geannuleerd,

behalve die waarvan alle examens voorbij zijn. Leerkrediet

kan worden gerecupereerd zolang de ‘grensdatum’1 van een

opleidingsonderdeel niet verstreken is. Uitzondering hierop

vormen generatiestudenten2 :

§ Generatiestudenten die zich vóór 1 december 2015 terug

inschrijven, krijgen ook de studiepunten terug van de

opleidingsonderdelen waarvan de grensdatum al verstreken is

en waarvan nog geen definitief examen werd afgelegd.

§ Generatiestudenten die zich opnieuw inschrijven tussen 1

december 2015 en 15 maart 2016, krijgen de helft van de

studiepunten terug van de opleidingsonderdelen waarvan de

grensdatum al verstreken is en waarvan nog geen definitief

examen werd afgelegd.

Page 13: Informatiebrochure voor ouders 2015

Het leerkredietLet op

§ Studenten met een creditcontract kunnen geen leerkrediet

recupereren door te heroriënteren.

§ Studenten dienen zich eerst uit te schrijven vooraleer ze zich

voor een andere opleiding kunnen inschrijven.

Goed gekozen …

toch graag een programmawijziging. Kan dat?

§ Uitschrijven voor een opleidingsonderdeel kan enkel tot aan

de grensdatum (zie hoger): de student krijgt dan het ingezette

leerkrediet terug.

§ Inschrijven voor een extra opleidingsonderdeel kan altijd.

De student dient dan ook bijkomend leerkrediet in te zetten.

Meer info

Bekijk het filmpje over leerkrediet op www.kdg.be/leerkrediet.

13

1 Bij elke inschrijving ontvangt de student een overzicht van de grensdata (of nog: uitschrijfdata) van opleidingsonderdelen.2 Generatiestudenten zijn studenten die zich in 2015-2016 voor de eerste keer in het Vlaamse hoger onderwijs voor een diplomacontract inschrijven.

Page 14: Informatiebrochure voor ouders 2015
Page 15: Informatiebrochure voor ouders 2015

Het is een veel gehoorde vraag: “Hoe zorg ik ervoor

dat mijn zoon of dochter een diploma behaalt in

het hoger onderwijs en liefst zonder oponthoud?”

Het eerlijkste antwoord is dat er geen eenduidig

antwoord is. Veel draait om attitude en begeleiding.

En daaraan kunnen we samen iets doen: u als ouder,

wij als hogeschool en uw zoon of dochter als student.

Studievaardigheid kan je leren

Studeren in het hoger onderwijs vraagt van de stu-

dent meer dan ‘naar de les gaan’. Bij de start is het

aantal contacturen (= de uren dat uw zoon of dochter

effectief les volgt) vrij groot. Die contactmomenten

slaan een belangrijke brug tussen studenten en do-

centen. Voor en na die contacturen moet de student

de leerinhoud op diverse manieren zelf verwerken.

Docenten vragen voorbereidingen en verwerkingsta-

ken, geven langetermijnopdrachten, sturen vanaf de

eerste les richting de toetsing die volgt op het einde

van de periode.

Het is aan de student om verantwoordelijkheid op te

nemen voor zelfstudie. Een goede planning, zowel

tijdens het jaar als tijdens de examens, is een sleutel

tot succes.

Vertrouwen en motivatie helpen

Hoe dan ook is het de student zelf die ervoor moet

zorgen dat hij zijn diploma behaalt. Studenten met

zelfvertrouwen en een hoge motivatie behalen door-

gaans betere studieresultaten. Dat blijkt een kring-

loopbeweging: hoe groter het zelfvertrouwen, hoe

hoger de motivatie en omgekeerd.

Daarom is het belangrijk om een goede studiekeuze

te maken: een opleiding die aansluit bij de interesses,

capaciteiten en talenten van de student. Dat behoedt

hen voor te grote tegenslagen, want die zijn nefast

voor hun zelfvertrouwen. Studenten weten wat we

van hen verwachten en wat ze van ons mogen ver-

wachten.

Maar ook uw steun als ouder is van het allergrootste

belang. Zeker eerstejaarsstudenten kunnen nog alle

aanmoediging en interesse gebruiken, want de over-

gang naar hoger onderwijs blijft een hele stap. Beves-

tiging en waardering doen vaak wonderen.

Studiesucces vergroten

15

Page 16: Informatiebrochure voor ouders 2015

Examenspreiding

De hogeschool speelt organisatorisch zoveel mogelijk in op de

noden van de student. De meeste professionele bacheloroplei-

dingen binnen onze hogeschool bouwen het academiejaar op

volgens een periodesysteem. Dat wil zeggen dat een academie-

jaar in 4 ‘perioden’ van 8 weken is ingedeeld. Meestal wordt een

periode afgesloten met examens. Dat vaste patroon helpt de stu-

denten bij het plannen en biedt overzicht. Bovendien spreiden

we zo de studielast efficiënt en evenwichtig over het volledige

academiejaar.

Studiebegeleiding en -omkadering

Onze hogeschool voorziet in tal van begeleidingsvormen:

§ De leertrajectbegeleider volgt de studieresultaten van de

student op, adviseert de student, bemoedigt en waarschuwt.

Het spreekt vanzelf dat naarmate het studietraject vordert,

de klemtoon op de eigen verantwoordelijkheid groter wordt.

In sommige opleidingen heeft elke student zijn persoonlijke

leertrajectbegeleider.

§ Wanneer de student een studieprobleem heeft, kan hij te-

recht bij de studieloopbaancoördinator. Die analyseert

het probleem en gaat samen met de student op zoek naar

oplossingen.

§ De studentenbegeleiders helpen de studenten dan weer

bij bijvoorbeeld faalangst, socio-emotionele problemen,

stress …

§ De ombudsmannen en -vrouwen bewaken het onderwijs-

reglement, geven advies en bemiddelen tussen student en

docent/hogeschool waar nodig.

Page 17: Informatiebrochure voor ouders 2015

Thuisgevoel op school

Eerstejaarsstudenten voelen zich al snel ver-

loren in een grote onderwijsinstelling. Alles is

nieuw en anders: de medestudenten, de ge-

bouwen, de docenten, de omgeving, de in-

houd, de aanpak … We doen er alles aan om

een vlotte integratie te bevorderen:

- Tijdens de eerste weken organiseren we

kennismakingssessies.

- We zorgen ervoor dat de studenten vaak

op de campus rondlopen: dit bevordert

ontmoetingen.

- We stimuleren groepswerken, leergroepen

en onderlinge uitwisseling van studie- en

praktijkervaringen.

- Ouderejaars helpen eerstejaars bij het ver-

werken van de leerstof.

- …

We zijn er immers van overtuigd dat een thuis-

gevoel op de hogeschool de studiemotivatie

(en dus de slaagkansen) ten goede komt.

17

Page 18: Informatiebrochure voor ouders 2015
Page 19: Informatiebrochure voor ouders 2015

Verder studeren is voor iedereen een

uitdaging. Dat geldt des te meer voor wie

zijn studies combineert met een andere

tijdsintensieve activiteit. Of voor wie studeert

met een beperking. Wees je bewust van de

omstandigheden waarin de student aan zijn

hogeschoolcarrière begint. Hoeveel tijd kan of

wil hij aan de studies besteden? Is een flexibel

studietraject een optie? Of kan hij genieten

van individuele maatregelen op het vlak van

onderwijs en examens (‘bijzonder statuut’)?

Flexibel studietraject

Wie wil, kan langzamer studeren of maar een paar

opleidingsonderdelen volgen. Je verlaat dan het mo-

deltraject (van 60 studiepunten) en kiest voor deeltijds

studeren door bijvoorbeeld 30 studiepunten op te ne-

men. Je kan dan op een rustiger tempo je diploma

halen door je studieduur te spreiden.

Individuele maatregelen

Wat?Wie studeert met specifieke noden kan een ‘bijzonder

statuut’ aanvragen. Dat is een overeenkomst tussen

de student en de hogeschool, waarbij we specifieke

ondersteuning bieden op het vlak van onderwijs en

examens (=’individuele maatregelen’).

Dergelijke individuele maatregelen kunnen betrek-

king hebben op:

- het volgen van de les (bijvoorbeeld de les tussen-

tijds of vroegtijdig verlaten);

- het studiemateriaal (bijvoorbeeld digitaal studie-

materiaal om voorleessoftware te kunnen gebrui-

ken);

- taken (bijvoorbeeld verplaatsen van deadlines

voor opdrachten);

- examens en evaluaties (bijvoorbeeld examen af-

leggen in een rustig lokaal);

- ...

We gaan ervan uit dat individuele maatregelen de

slaagkansen vergroten. Op het vlak van kennen of

kunnen doen we echter geen toegevingen. De leer-

stof en de beoordeling zijn dus precies dezelfde als

voor een student zonder bijzonder statuut. Alleen zo

garanderen we dat al onze studenten een diploma

behalen dat op de arbeidsmarkt wordt gewaardeerd.

19Studeren +

Page 20: Informatiebrochure voor ouders 2015

Voor wie? Er zijn heel wat studeren + combinaties mogelijk. De

volgende studenten komen in aanmerking voor indi-

viduele maatregelen:

- topsportbeoefenaars;

- cultuurbeoefenaars;

- studenten met een anderstalige vooropleiding;

- studenten die door sociale omstandigheden aan

het werk zijn;

- studenten met een motorische, visuele of audi-

tieve beperking;

- studenten met een chronische ziekte of een ander

gezondheidsprobleem;

- studenten met een leer- of ontwikkelingsstoornis;

- …

Hoe vraag je een bijzonder statuut aan?De student neemt het initiatief om individuele maat-

regelen aan te vragen. Meer informatie in verband

met de procedure, welke attesten in aanmerking ko-

men… vind je op onze website.

Meer info

www.kdg.be/praktisch/studeren-specifieke-noden

Page 21: Informatiebrochure voor ouders 2015

21Studeren +

...

Page 22: Informatiebrochure voor ouders 2015

Gezondheidszorg§ bachelor Verpleegkunde

- Geriatrische Verpleegkunde

- Kinderverpleegkunde

- Psychiatrische Verpleegkunde

- Sociale Verpleegkunde

- Ziekenhuisverpleegkunde

§ bachelor Vroedkunde

Handelswetenschappen en Bedrijfskunde§ bachelor Bedrijfsmanagement

- Accountancy-Fiscaliteit

- Financie- en Verzekeringswezen

- Internationaal Ondernemen (iON!)

- International Business

- KMO-Management

- Logistiek Management

- Marketing

- Rechtspraktijk

§ bachelor Office Management

- Cross Media Management

- Event- en Projectmanagement

- Management Assistant

Human Resources & Sales

Talen & Intercultureel Netwerken

§ bachelor Toegepaste Informatica

- Applicatieontwikkeling

- Softwaremanagement

- Systeem- en Netwerkbeheer

Page 23: Informatiebrochure voor ouders 2015

Een overzicht van de KdG-opleidingen

Lerarenopleiding§ bachelor Kleuteronderwijs

§ bachelor Lager Onderwijs

§ bachelor Secundair Onderwijs

§ bachelor Pedagogie van het Jonge Kind

Sint Lucas Antwerpen(Audiovisuele en Beeldende Kunsten) § master Grafisch Ontwerp

§ master Juweelontwerp | Edelsmeedkunst

§ master Vrije Kunsten

Sociaal-Agogisch Werk§ bachelor Orthopedagogie

- Orthopedagogie

- Toegepaste Jeugdcriminologie

§ bachelor Sociaal Werk

- Kunst- en Cultuurbemiddeling

- Maatschappelijk Werk

- Personeelswerk

- Sociaal-Cultureel Werk

- Sociaal-Juridische Dienstverlening/

Maatschappelijke Advisering

Industriële Wetenschappen en Technologie§ bachelor Audiovisuele Technieken

- Fotografie

§ bachelor Autotechnologie

§ bachelor Biomedische

Laboratoriumtechnologie

- Farmaceutische en Biologische

Laboratoriumtechnologie

- Medische Laboratoriumtechnologie

§ bachelor Chemie

- Biochemie

- Chemie

- Procestechnologie

§ bachelor Multimedia en

Communicatietechnologie

- Audio & Video

- Virtual & 3D

- Web & UX

23

Page 24: Informatiebrochure voor ouders 2015

Campus MarkgraveVan Schoonbekestraat 143B-2018 AntwerpenT +32 3 613 15 00

E [email protected] www.kdg.be/gez

Campus GroenplaatsNationalestraat 5B-2000 AntwerpenT +32 3 613 16 00

E [email protected]

W www.kdg.be/heb

Campus HobokenSalesianenlaan 90B-2660 HobokenT +32 3 613 17 00

Campus LinkeroeverLouis Frarynlaan 30B-2050 AntwerpenT +32 3 219 26 72Alleen Fotografie

E [email protected] www.kdg.be/iwt

Campus Noord 1Pothoekstraat 125B-2060 AntwerpenT +32 3 613 14 00Secundair Onderwijs

Campus Noord 2Oudesteenweg 81B-2060 AntwerpenT +32 3 613 14 05Kleuteronderwijs & Lager Onderwijs

Campus Borgerhout Appelstraat 32B-2140 BorgerhoutT +32 3 270 31 85Ateliers Plastische Opvoeding, Project Kunstvakken

Campus MarkgraveVan Schoonbekestraat 143B-2018 Antwerpen T +32 3 613 14 00 Pedagogie van het Jonge Kind

E [email protected] www.kdg.be/dlo

Campus Sint-LucasSint-Jozefstraat 35B-2018 AntwerpenT +32 3 223 69 70

Campus CongresKerkstraat 45B-2060 Antwerpen

E [email protected] www.kdg.be/sla

Campus ZuidBrusselstraat 23 B-2018 AntwerpenT +32 3 613 18 00

E [email protected] www.kdg.be/saw

GEZ

ON

DH

EID

SZO

RG E

N L

ERA

REN

OPL

EID

ING

HA

ND

ELSW

ETEN

SCH

APP

EN E

N B

EDRI

JFSK

UN

DE

IND

UST

RIËL

E W

ETEN

SCH

APP

EN E

N T

ECH

NO

LOG

IE

LERA

REN

OPL

EID

ING

SIN

T LU

CAS

AN

TWER

PEN

SOCI

AA

L-A

GO

GIS

CH W

ERK

Brusselstraat 45, B-2018 Antwerpen

Opleidingen, infodagen, praktische informatie …www.kdg.be

www.kdg.be

kareldegrotehogeschool

#kdghogeschool

V.U

.: Ve

erle

Hen

dric

kx, B

russ

elst

raat

45,

B-2

018

Ant

wer

pen

- w

ijzig

inge

n on

der

voor

beho

ud.

Opleidingen, infodagen, praktische informatie …www.kdg.be