Informatieboekje rop 2016

SCHOLINGSAANBOD ROP 2016

EEN PRESENTATIE VAN DE MOGELIJKHEDEN

R A V U – R O P S C H O L I N G S A A N B O D 2 0 1 6

INHOUD

1 Inleiding....................................................................................................................................6

2 Prakt isch..................................................................................................................................72.1 Ambulancechauffeur en –verpleegkundige...............................................................................72.2 Verpleegkundig centralist meldkamer ambulancezorg (VCMKA)..................................82.3 Ambulancezorgbegeleider................................................................................................................82.4 Inschrijven...............................................................................................................................................82.5 Accreditatie en autorisatie................................................................................................................9

3 Assessment ...........................................................................................................................103.1 Doel...........................................................................................................................................................10

4 Verpl ichte schol ing ...........................................................................................................114.1 Klinisch redeneren.............................................................................................................................114.2 Verplichte scholing............................................................................................................................114.3 PHTLS......................................................................................................................................................11

5 Workshops.............................................................................................................................125.1 Workshops voor ambulancechauffeur en -verpleegkundige..........................................125.2 Workshops voor ambulancezorgbegeleider..........................................................................125.3 Workshops voor verpleegkundig centralist meldkamer ambulancezorg.................13

6 Workshop Traumatologie ...............................................................................................146.1 Doel...........................................................................................................................................................146.2 Opzet........................................................................................................................................................146.3 Afronding...............................................................................................................................................146.4 Praktische info.....................................................................................................................................15

7 Workshop Non-trauma.....................................................................................................167.1 Doel...........................................................................................................................................................167.2 Opzet........................................................................................................................................................167.3 Afronding...............................................................................................................................................167.4 Praktische info.....................................................................................................................................17

8 Workshop Pediatr ie ...........................................................................................................188.1 Doel...........................................................................................................................................................188.2 Opzet........................................................................................................................................................188.3 Afronding...............................................................................................................................................188.4 Praktische info.....................................................................................................................................19

9 Workshop Ri jvaardigheid ...............................................................................................209.1 Doel...........................................................................................................................................................209.2 Opzet........................................................................................................................................................209.3 Afronding...............................................................................................................................................209.4 Praktische info.....................................................................................................................................21

2


10 Workshops Ambulancezorgbegeleider .....................................................................2210.1 Doel...........................................................................................................................................................2210.2 Opzet........................................................................................................................................................2210.3 Afronding...............................................................................................................................................2210.4 Praktische info.....................................................................................................................................22

11 Cursussen..............................................................................................................................2311.1 Cursussen...............................................................................................................................................23

12 AMLS........................................................................................................................................2412.1 Doel...........................................................................................................................................................2412.2 Opzet........................................................................................................................................................2412.3 Afronding...............................................................................................................................................2412.4 Praktische info.....................................................................................................................................25

13 ALS/ILS...................................................................................................................................2613.1 Doel...........................................................................................................................................................2613.2 Opzet........................................................................................................................................................2613.3 Afronding...............................................................................................................................................2613.4 Praktische informatie.......................................................................................................................26

14 PEPP ALS...............................................................................................................................2714.1 Doel...........................................................................................................................................................2714.2 Opzet........................................................................................................................................................2714.3 Afronding...............................................................................................................................................2714.4 Praktische informatie.......................................................................................................................27

15 PEPP BLS...............................................................................................................................2815.1 Doel...........................................................................................................................................................2815.2 Opzet........................................................................................................................................................2815.3 Afronding...............................................................................................................................................2815.4 Praktische informatie.......................................................................................................................28

16 GEMS ALS..............................................................................................................................2916.1 Doel...........................................................................................................................................................2916.2 Opzet........................................................................................................................................................2916.3 Afronding...............................................................................................................................................2916.4 Praktische informatie.......................................................................................................................29

17 SAVER.....................................................................................................................................3017.1 Doel...........................................................................................................................................................3017.2 Opzet........................................................................................................................................................3017.3 Afronding...............................................................................................................................................3017.4 Praktische informatie.......................................................................................................................31

18 Sems.........................................................................................................................................3218.1 Doel...........................................................................................................................................................3218.2 Opzet........................................................................................................................................................3218.3 Afronding...............................................................................................................................................3318.4 Praktische informatie.......................................................................................................................33

3


19 Proact ief assisteren .........................................................................................................3419.1 Doel...........................................................................................................................................................3419.2 Opzet........................................................................................................................................................3419.3 Afronding...............................................................................................................................................3419.4 Praktische informatie.......................................................................................................................35

20 fracturen en luxat ies ........................................................................................................3620.1 praktische informatie.......................................................................................................................36

21 incident management .......................................................................................................3621.1 praktische informatie.......................................................................................................................36

22 CRM op de meldkamer ..................................................................................................3722.1 praktische informatie.......................................................................................................................37

23 grootschal ige geneeskundige bi jstand (GGB) ......................................................3723.1 praktische informatie.......................................................................................................................37

24 geriatr ie, huisel i jk geweld en kindermishandel ing ............................................3824.1 praktische informatie.......................................................................................................................38

25 intoxicat ies, drugs en alcohol .....................................................................................3825.1 praktische informatie.......................................................................................................................38

26 Overige schol ingsact ivi te i ten ......................................................................................3926.1 Ketenavonden......................................................................................................................................3926.2 Stage.........................................................................................................................................................3926.3 Oefenochtend.......................................................................................................................................3926.4 Multidisciplinaire oefening............................................................................................................4026.5 E-learningmodule Cardiologie......................................................................................................40

4


5


1 INLEIDING

Verantwoorde zorg op hoog niveau door medewerkers van de RAVU, in een steeds veranderende maatschappij, vraagt levenslang leren. Zeker in een beroep waarbij de zorg soms over leven of dood gaat, is opleiden en ontwikkelen essentieel om de benodigde competenties op peil te houden.

De centrale overtuiging is dat we met ons onderwijs uitnodigend en uitdagend willen zijn.

“Uitnodigend voor de medewerker door leeromgevingen te creëren die gevarieerd, contextrijk en uitdagend zijn. In dergelijke krachtige leeromgevingen kan de medewerker competenties voor het beroep onderhouden. Het gaat om onderwijs dat aansluit bij mogelijkheden en interesses van de medewerker en dat de medewerker uitnodigt om zelf meer het initiatief te nemen in zijn/haar opleiding en loopbaanontwikkeling.”.

In dit informatieboekje geven we je een indruk van de scholingsmogelijkheden die je binnen het ROP van 2016 hebt. Er zit vast iets voor je tussen, want er is een breed en uitdagend aanbod aan scholingen beschikbaar. Het totale scholingspakket waaruit je kunt kiezen om je competenties op peil te houden, is hierin beschreven. Het aanbod dat je in dit informatieboekje terugvindt, bestaat ook uit een selectie van cursussen en landelijke nascholingsdagen die door de Academie voor Ambulancezorg aangeboden worden. Met deze selectie sluiten we aan bij de thema’s zoals we die binnen het ROP van 2016 hanteren.

In de brochure is een onderscheid gemaakt tussen scholing die voor iedereen geldt, en daar waar je keuze hebt. In het maken van een goede keuze kun je de uitkomst van je assessment meenemen. Via onderstaande iconen geven we aan voor welke doelgroep de beschreven scholing bestemd is.

AVP ACH VCMKA AZB

Stem gerust af met je senior of leidinggevende wat voor jou aansluit en past bij het aantal uren dat je nog beschikbaar hebt. En uiteraard zijn wij ook te allen tijde beschikbaar om met je mee te denken.

Afdeling OpleidingenTelefoon 030 850 1284

6


2 PRAKTISCH

In dit hoofdstuk bespreken we enkele praktische zaken rondom de beschikbare uren en de wijze van aanmelden. Lees onderstaande informatie goed door voordat je je aanmeldt voor één of meer scholingen.

2.1 AMBULANCECHAUFFEUR EN –VERPLEEGKUNDIGE

Als ambulancechauffeur of ambulanceverpleegkundige beschik je ieder jaar over 12 dagdelen scholing. Per jaar reserveren we vanuit de RAVU van deze 12 dagdelen 2 dagdelen voor een assessment. Voor ambulancechauffeurs en ambulanceverpleegkundigen zijn er binnen het ROP van 2016 nog 6 dagdelen gereserveerd voor verplichte trainingen die alle medewerkers dienen te volgen. De onderwerpen van deze verplichte trainingen zijn als volgt:

grootschalige geneeskundige bijstand (GGB) (1 dagdeel) klinisch redeneren: onderwerp onrust (1 dagdeel) extremiteiten onderzoek en FAMOUS triage en CVA (1 dagdeel) nieuwe reanimatierichtlijnen en airway management (2 dagdelen) agressie en meldcode huiselijk geweld & kindermishandeling (1 dagdeel)

C2000 en SBAR vormen een integraal onderdeel van alle scholingen in 2016.De NEN 7510 en SIREN (vooraankondigingen) worden als ELO aangeboden.

Dat betekent dat je als ambulancechauffeur en –verpleegkundige nog 4 dagdelen overhoudt waarin je zelf kunt sturen.

Je bent zelf verantwoordelijk voor het bijhouden en inzetten van je scholingsuren. De scholingsuren die je niet inzet in 2016 vervallen aan het eind van het jaar. Je kunt dus geen scholingsuren meenemen naar 2017.

Let op: als je in 2016 een PHTLS (Provider of Refresher) moet volgen, gaat dit van je beschikbare scholingsuren af.

De RAVU wil dat alle ambulanceverpleegkundigen de AMLS volgen. In 2014 en 2015 heeft het grootste deel van de ambulanceverpleegkundigen de AMLS gevolgd; als je nog niet bent geweest volg je de AMLS in 2016. Hiervoor dien je je wel in te schrijven. Meer over de AMLS vind je verderop in dit informatieboekje.

7


2.2 VERPLEEGKUNDIG CENTRALIST MELDKAMER AMBULANCEZORG (VCMKA)

Als VCMKA beschik je per jaar over 12 dagdelen.

De meldkamer Ambulancezorg in Utrecht participeert in een supra-regionaal opleidingsplan (SROP). Dit betekent dat er in samenwerking met de MKA Gooi & Vechtstreek en de MKA Flevoland opleidingsactiviteiten worden uitgevoerd.

In 2016 volg je binnen het SROP één workshopdag (2 dagdelen). De inhoud van deze dag staat verderop in dit informatieboekje beschreven. De assessmentdag (2 dagdelen) is dit jaar een Landelijke Assessmentdag van de Academie voor Ambulancezorg (locatie METS center te Bilthoven).

Naast deze twee dagen kun je twee landelijke nascholingsdagen (totaal 4 dagdelen)uit de beschikbare landelijke nascholingsdagen die de Academie voor Ambulancezorg aanbiedt kiezen. Deze nascholingsdagen staan verderop in dit informatieboekje beschreven.

In 2016 wordt er zoals ieder jaar een multidisciplinaire oefening georganiseerd waar jij als VCMKA aan deelneemt (2 dagdelen). Daarnaast maakt een verplichte stage op de Ambulance (2 dagdelen) onderdeel uit van het ROP in 2016.

Bezoek van symposia vanuit de beschikbare scholingsuren kun je met je teamleider bespreken.

2.3 AMBULANCEZORGBEGELEIDER

Voor ambulancezorgbegeleiders bieden we in 2016 een drietal scholingen aan die alle ambulancezorgbegeleiders volgen. Dit betreft drie scholingsdagen (6 dagdelen). Een uitgebreide beschrijving vind je verderop in dit informatieboekje.Buiten deze drie scholingen is er voor ambulancezorgbegeleiders geen verdere keuzemogelijkheid. Een stage is een uitzondering hierop. Hier kun je zelf voor kiezen. Deze activiteiten kunnen ambulancezorgbegeleiders in eigen tijd uitvoeren of er PLB-uren voor inzetten.

2.4 INSCHRIJVEN

Niet van toepassing op Ambulancezorgbegeleiders (AZB)Ambulanceverpleegkundigen, ambulancechauffeurs en verpleegkundig centralisten meldkamer ambulancezorg geven uiterlijk 24 september aan welke cursus, landelijke nascholing of workshopdag(en) hij of zij wil volgen in 2016. Hou hierbij rekening met de dagdelen die je beschikbaar hebt in 2016. Je kunt ervoor kiezen om niet al je dagdelen te besteden aan cursussen en/of workshops maar tijd over te houden om bijvoorbeeld ketenavonden, multidisciplinaire oefenavonden of oefenochtenden bij te wonen, stage te lopen of bij een multidisciplinaire oefening aanwezig te zijn.

8


Voor deze laatst genoemde scholingsactiviteiten hoef je je nog niet voor 24 september in te schrijven. Voor de cursussen die door de Academie voor Ambulancezorg en/of het METS Center worden aangeboden is een beperkt aantal plaatsen gereserveerd.

Meer informatie over het inschrijven en de link naar het aanmeldformulier vind je op Intravu.

Alleen van toepassing voor de Ambulancezorgbegeleiders:Via de afdeling Opleidingen word je per mail geïnformeerd over de scholingsactiviteiten binnen het ROP 2016.

2.5 ACCREDITATIE EN AUTORISATIE

De RAVU heeft besloten om medewerkers niet collectief in te schrijven in het Kwaliteitsregister V&VN. Wel worden je certificaten en bewijzen van deelname vanaf medio 2014 bijgehouden in een scholingsoverzicht op Educatienet. Voor je autorisatie is het van belang dat je alle verplichte scholingen volgt en daarnaast op het assessment competent bevonden wordt.

9


3 ASSESSMENT

Per jaar worden er 2 dagdelen van het totaal aantal beschikbare dagdelen gereserveerd voor een landelijk of regionaal assessment.

3.1 DOEL

Het doel van het assessment is om je inzicht te geven in je sterke en minder sterk ontwikkelde competenties. Vanuit die analyse kun je je leerbehoefte bepalen en een persoonlijk ontwikkelplan uitstippelen. Meer praktisch kunnen de tips en ervaringen van het assessment richting geven aan de keuze van je scholing in 2017. Ook is het assessment bedoeld om te kunnen beoordelen of je verantwoorde en veilige patiëntenzorg kunt bieden. In de autorisatie door de Medisch Manager Ambulancezorg wordt de uitslag van het assessment meegewogen. Daarnaast hopen we dat het assessment je stimuleert, inspireert en prikkelt tot blijvende ontwikkeling van je competenties.

10


4 VERPLICHTE SCHOLING

In 2016 vindt er net als vorig jaar een aantal verplichte scholingen plaats in verband met nieuwe ontwikkelingen in het vakgebied. Daarnaast zijn er mogelijk in 2016 nog nieuwe ontwikkelingen die scholing behoeven. Bij het uitbrengen van dit informatieboekje is nog niet geheel bekend wanneer wat geïntroduceerd gaat worden.

4.1 KLINISCH REDENEREN

Vanaf 2014 bieden we meer structuur met behulp van de vaardigheid klinisch redeneren in de beoordeling, behandeling en doorverwijzing van de niet-vitaal bedreigde patiënt. Klinisch redeneren komt terug in diverse scholingsactiviteiten (thema-avonden, in de workshopdagen, e-learning enz.), maar ook in de zorgevaluatie.

Ook in 2016 wordt er opvolging gegeven aan klinisch redeneren. Zo wordt er in het begin van het jaar een verplichte scholingsdag georganiseerd voor zowel ambulanceverpleegkundigen als –chauffeurs. Je wordt door de afdeling Planning in het eerste kwartaal van 2016 voor deze dag ingepland.

Tijdsinvestering: 2 dagdelen

4.2 VERPLICHTE SCHOLING

De invulling van een verplicht trainingsmoment is afhankelijk van komende ontwikkelingen. De verplichte scholingen worden een combinatie van fysieke scholingsmomenten en scholing via de elektronische. In 2016 krijg je bericht wanneer deze scholingen worden georganiseerd en ontvang je informatie over de wijze van inschrijven.

Tijdsinvestering: 6 dagdelen

4.3 PHTLS

Nieuwe medewerkers volgen in het jaar na afronding van de initiële opleiding de PHTLS providercursus. Dit komt neer op een tijdsinvestering van 4 dagdelen. Iedere vijf jaar volg je dan een Refresher PHTLS die een tijdsinvestering van 2 dagdelen met zich meebrengt. Deze uren gaan af van je te besteden scholingsuren in dat jaar.

Tijdsinvestering PHTLS providercursus: 4 dagdelenTijdsinvestering PHTLS Refresher: 2 dagdelen

11


5 WORKSHOPS

Binnen de workshops hebben we gezocht naar werkvormen die elkaar versterken, die cursisten prikkelen en uitdagen maar ook verschillende leerstijlen aanspreken. Binnen de RAVU wordt in het kader van de patiëntveiligheid veel waarde gehecht aan het trainen van niet-technische vaardigheden.

5.1 WORKSHOPS VOOR AMBULANCECHAUFFEUR EN -VERPLEEGKUNDIGE

Ook in 2016 bieden we de volgende workshops aan:

traumatologie non-trauma pediatrie rijvaardigheid

Iedere workshop beslaat 2 dagdelen. De workshops traumatologie, non-trauma en pediatrie bestaan uit 5 blokken die globaal onderstaande indeling volgen:

Blok 1 Introductie, inventarisatie leerbehoefte en trainen deelvaardigheden Blok 2 Onderwerp 1: 20 minuten theorie/onderwijsleergesprek + 70 minuten

scenariotrainingBlok 3 Onderwerk 2: 20 minuten theorie/onderwijsleergesprek + 70 minuten

scenariotrainingBlok 4 Patiëntenbespreking op basis van klinisch redeneren (AVP)

Ritbespreking (ACH)Blok 5 Simulatietraining

5.2 WORKSHOPS VOOR AMBULANCEZORGBEGELEIDER

De ambulancezorgbegeleiders volgen in 2016 drie workshopdagen (totaal 6 dagdelen) waarin het trainen van deelvaardigheden en casuïstieken voor kinderen en volwassenen centraal staan. Verderop in het boekje vind je meer informatie over de

Voor deze workshopdagen word je door de afdeling Planning ingedeeld.

12


5.3 WORKSHOPS VOOR VERPLEEGKUNDIG CENTRALIST MELDKAMER AMBULANCEZORG

De meldkamer ambulancezorg in Utrecht participeert in een supra-regionaal opleidingsplan (SROP). Dit betekent dat er in samenwerking met de MKA Gooi & Vechtstreek en de MKA Flevoland opleidingsactiviteiten worden uitgevoerd.

In 2016 volg je binnen het SROP één workshopdag (2 dagdelen). Tijdens de workshopdag zal o.a. aandacht worden besteed aan GGB (Grootschalige Geneeskundige Bijstand).

13


6 WORKSHOP TRAUMATOLOGIE

In de workshop Traumatologie wordt aandacht besteed aan het trainen van technische vaardigheden (voorbehouden en kritische handelingen), niet-technische vaardigheden (CRM) en het uitbreiden van je kennis en het toepassen van het Landelijk Protocol Ambulancezorg. In deze workshop ligt de nadruk op de benadering en behandeling van de patiënt waarbij acuut interveniëren noodzakelijk is.

6.1 DOEL

In deze workshopdag onderhoud en ontwikkel je de benodigde kennis en vaardigheden die je in staat stellen om weloverwogen beslissingen te nemen in de benadering en behandeling van traumapatiënten conform de richtlijnen.

6.2 OPZET

Je hoeft je voor deze workshopdag niet voor te bereiden. We raden je wel aan om de beschikbare informatie op de kennisbank nog eens door te nemen om je kennis ten aanzien van de thema’s van deze workshopdag op te frissen.

Tijdens het interactieve programma komen diverse thema’s aan bod.

Deelvaardigheden Casusbespreking met behulp van klinisch redeneren (AVP) Ritbesprekingen (ACH) Simulatietraining

Tijdens de workshopdag worden diverse werkvormen ingezet. Denk hierbij aan onderwijsleergesprekken, vaardigheidstrainingen, simulatie met filmfragmenten en debriefing. Zo komen we tegemoet aan de verschillende leerstijlen en leerwensen van de deelnemers.

6.3 AFRONDING

Er is geen formele afsluiting met een toets, wel krijg je continu feedback over je handelen (diagnostisch). Aan het einde van de dag ontvang je een digitaal certificaat dat aantoont dat je deze dag hebt gevolgd.

14


6.4 PRAKTISCHE INFO

Tijdsinvestering 2 dagdelen

Locatie METS Center in Bilthoven

Tijden 8.00 – 16.00 uur

15


7 WORKSHOP NON-TRAUMA

In de workshop Non-trauma wordt aandacht besteed aan het trainen van technische vaardigheden (voorbehouden en kritische handelingen), niet technische vaardigheden (CRM) en het uitbreiden van je kennis en het toepassen van het Landelijk Protocol Ambulancezorg. In deze workshop ligt de nadruk op de benadering en behandeling van de zieke patiënt. Deze scholing is gericht op de patiënt waarbij acuut interveniëren noodzakelijk is.

7.1 DOEL

In deze workshopdag wordt je expertise op het gebied van o.a. cardiologie verder ontwikkeld.

7.2 OPZET


Tijdens het interactieve programma komen diverse thema’s aan bod:

Deelvaardigheden Casusbespreking met behulp van klinisch redeneren (AVP) Ritbesprekingen (ACH) Simulatietraining

Tijdens de workshopdag worden diverse werkvormen ingezet. Denk hierbij aan onderwijsleergesprekken, vaardigheidstrainingen, simulatie met filmfragmenten en debriefing. Zo komen we tegemoet aan de verschillende leerstijlen en leerwensen van de deelnemers.

7.3 AFRONDING


16


7.4 PRAKTISCHE INFO



Tijden 8.00 – 16.00 uur

17


8 WORKSHOP PEDIATRIE

Het aantal incidenten met ernstig zieke kinderen binnen de ambulancezorg is laag, maar de impact en hectiek zijn vaak groot. Daarnaast benader en behandel je een ziek of gewond kind vaak anders dan een volwassene. In de workshop Pediatrie wordt aandacht besteed aan de opvang van het zieke en gewonde kind en het reanimeren van kinderen en pasgeborenen.

8.1 DOEL

In deze workshopdag onderhoud en ontwikkel je de benodigde kennis en vaardigheden die je in staat stellen om weloverwogen beslissingen te nemen in de benadering en behandeling van kinderen conform LPA en PEPP.

8.2 OPZET


Tijdens het interactieve programma komen diverse thema’s aan bod:

Deelvaardigheden Kinderreanimatie Casusbespreking met behulp van klinisch redeneren (AVP) Ritbesprekingen (ACH) Simulatietraining

In de workshopdag worden diverse werkvormen ingezet. Denk hierbij aan onderwijsleergesprekken, vaardigheidstrainingen, simulatie met filmfragmenten en debriefing. Zo komen we tegemoet aan de verschillende leerstijlen en leerwensen van de deelnemers.

8.3 AFRONDING


18


8.4 PRAKTISCHE INFO



Tijden 8.00 – 16.00 uur

19


9 WORKSHOP RIJVAARDIGHEID

Voor een bestuurder van een voorrangsvoertuig is het gezien de uitzonderlijke, niet geheel risicovrije positie in het verkeer van groot belang dat deze goed getraind is en blijft. Verkeersinzicht, voertuigbeheersing en voldoende kennis van de wet- en regelgeving spelen hierin een belangrijke rol.

9.1 DOEL

In deze workshop wordt je kennis van de wet- en regelgeving rondom verkeer en de ontheffingen die je daarin als voorrangsvoertuig hebt weer opgefrist. Na het volgen van deze workshop ben je je bewust van je sterke punten en aandachtspunten als bestuurder van een voorrangsvoertuig.

9.2 OPZET

Je hoeft je voor deze workshop niet voor te bereiden. We raden je wel aan om de rijtechnische richtlijnen en de wet- en regelgeving er nog eens bij te pakken om je kennis op te frissen.

Tijdens het afwisselende programma komen de volgende thema’s aan bod:

wet- en regelgeving verkeersinzicht ontheffingen

Tijdens de workshop worden diverse werkvormen ingezet. Denk hierbij aan onderwijsleergesprekken, het bespreken van filmfragmenten en korte kennischecks. Ook ga je op pad met een ervaren rijinstructeur. Zo komen we tegemoet aan de verschillende leerstijlen en leerwensen van de deelnemers.

9.3 AFRONDING


20


9.4 PRAKTISCHE INFO



Tijden 8.00 – 16.00 uur

Let op! Voor deze workshop zijn in 2016 een beperkt aantal plaatsen beschikbaar.

21


10 WORKSHOPS AMBULANCEZORGBEGELEIDER

In de workshops voor de Ambulancezorgbegeleider wordt aandacht besteed aan het trainen van technische vaardigheden (voorbehouden en kritische handelingen) en niet-technische vaardigheden. Het reanimeren van volwassenen en kinderen wordt opnieuw getraind.

10.1 DOEL

In deze workshops onderhoud en ontwikkel je de benodigde kennis en vaardigheden die je in staat stellen om weloverwogen beslissingen te nemen in de benadering en behandeling van patiënten conform de richtlijnen.

10.2 OPZET

Voor verdere informatie en voorbereiding kan je terecht op Educatienet. Tijdens het interactieve programma komen de volgende thema’s aan bod:

ABCD-methodiek SBAR VFM-(K) Rijvaardigheid (P)BLS/ AED

Tijdens de workshopdagen worden diverse werkvormen ingezet. Denk hierbij aan onderwijsleergesprekken, vaardigheidstrainingen en casuïstiektraining. Zo komen we tegemoet aan de verschillende leerstijlen en leerwensen van de deelnemers.

10.3 AFRONDING

Er is geen formele afsluiting met een toets, wel krijg je continue feedback over je handelen (diagnostisch). Aan het einde van de dag ontvang je een digitaal certificaat dat aantoont dat je deze dag hebt gevolgd.

10.4 PRAKTISCHE INFO



Tijden 8.00 – 16.00 uur

22


11 CURSUSSEN

Via het METS Center en de Academie voor Ambulancezorg kun je in 2016 een aantal cursussen volgen. De RAVU heeft per cursus een beperkt aantal plaatsen ingekocht. Je kunt aangeven welke cursus je wilt volgen. De afdeling Planning deelt je vervolgens op basis van de beschikbaarheid van het aantal plaatsen in.

11.1 CURSUSSEN

Vanuit het aanbod van de Academie voor Ambulancezorg bieden we in 2016 de volgende cursussen aan:

AMLS (AVP) ALS/ILS (ACH en AVP) PEPP ALS (AVP) PEPP BLS (ACH) SAVER (ACH) GEMS ALS (AVP) SEMS (ACH, AVP en OVDG) Proactief Assisteren (ACH) Fracturen en luxaties (AVP) Incident Management (ACH) CRM op de meldkamer (VCMKA) GGB (VCMKA) Geriatrie, huiselijk geweld en kindermishandeling (VCMKA) Intoxicaties, drugs en alcohol (VCMKA)

Achter de cursussen is aangegeven voor welke doelgroepen de cursussen bedoeld zijn. Meer over de inhoud en opzet van de aangeboden cursussen lees je hierna.

23


12 AMLS

In deze cursus is er aandacht voor de vitaal minder bedreigde patiënt. De focus ligt op een gestructureerde aanpak om te komen tot de juiste beoordeling en behandeling van de patiënt. De AMLS is voor de zieke patiënt, wat PHTLS voor de gewonde patiënt is.

12.1 DOEL

In deze tweedaagse cursus leer je frequent en minder frequent voorkomende ‘interne’ ziektebeelden beoordelen en behandelen, waarbij veel aandacht wordt besteed aan het beoordelen van de situatie, het uitdiepen van de anamnese, gericht lichamelijk onderzoek, het opstellen van een differentiaal diagnose en het afwegen van behandelingsopties.

12.2 OPZET

De AMLS beslaat twee opeenvolgende dagen en bestaat uit presentaties, scenariotrainingen en een examen. Je ontvangt een begeleidend boek dat je ter voorbereiding op de cursus doorneemt. In de lesdagen wordt er aandacht besteed aan onder andere: pijn op de borst, buikpijn, dyspneu, neurologische aandoeningen, infectieziekten en toxicologie.

In de cursus wordt gewerkt volgens het zogeheten ‘AMLS Assessment Pathway’.

Eerst wordt een indruk van de situatie verkregen: dreigt er bijvoorbeeld gevaar voor de patiënt of hulpverleners?

Vervolgens wordt een eerste indruk van de patiënt verkregen: wat is de hoofdklacht? Dreigt er levensgevaar? Is de patiënt ‘ziek’ of niet?

Vervolgens het beoordelen en corrigeren van de vitale functies volgens de ABCDE-methode. Hierbij is van belang dat bedreiging van vitale functies zich bij zieke patiënten anders kan presenteren en/of anders kan verlopen dan bij traumapatiënten.

Daarna wordt een differentiaal diagnose opgesteld en worden bepaalde diagnoses minder of meer aannemelijk door het uitdiepen van de anamnese, het verrichten van speciaal lichamelijk onderzoek en interpretatie van point-of-care tests zoals ecg’s.

Behandeling starten of reeds gestarte behandeling aanpassen.

12.3 AFRONDING

Aan het einde van de cursus wordt een examen afgenomen. Na het succesvol afronden van het examen krijg je het internationale AMLS- certificaat van de NAEMT dat vier jaar geldig is.

24


12.4 PRAKTISCHE INFO

Tijdsinvestering 4 dagdelen (exclusief voorbereiding)

Locatie Academie voor Ambulancezorg in Harderwijk

Tijden 8.00 - 17.00 uur, met op dag 1 aansluitend een Course Dinner

Accreditatie 15 punten

25


13 ALS/ILS

Deze cursus, speciaal ontwikkeld voor de ambulanceverpleegkundige en de ambulancechauffeur, is de laatste stap in de Chain of Survival en het begin van het herstel van de patiënt. Het doel van ALS/ILS is het stabiliseren van het slachtoffer terwijl de behandeling wordt voortgezet.

13.1 DOEL

De ALS/ILS-cursus leert je medische problemen beter begrijpen en de juiste beslissingen te nemen in de strijd op leven of dood. Na de ALS/ILS- cursus ben je in staat om in teamverband een specialistische reanimatie van volwassenen te coördineren en pre- en post-reanimatiezorg te verlenen.

13.2 OPZET

Je ontvangt een boek dat je ter voorbereiding op de cursus doorneemt. Tijdens de cursus wordt er vooral veel getraind en doe je ervaring op in het opstarten en coördineren van een specialistische reanimatie. Je wordt in ambulanceteams volgens de huidige ERC-richtlijnen getraind in het 1e en 2de auto principe. Het programma bestaat uit een afwisselende combinatie van presentaties, workshops, skills-stations en scenario-onderwijs. Je oefent met vaardigheden als endotracheale intubatie, beademing, aanleggen infuus, ritmeherkenning, defibrillatie, transcutane pacing, cardioversie en medicatietoediening uitvoeren. Daarnaast is er aandacht voor het toepassen van therapeutische interventies bij bijzondere reanimaties zoals bij hypothermie, trauma, intoxicatie, zwangerschap, enzovoort.

13.3 AFRONDING

Er wordt zowel schriftelijk als praktisch getoetst. Bij het succesvol afronden van de cursus ontvang je als ambulanceverpleegkundige het ALS-certificaat van de Nederlandse Reanimatie Raad (NRR). Als ambulancechauffeur ontvang je het ILS-certificaat. De certificaten zijn internationaal erkend door de European Resuscitation Council (ERC).

26


13.4 PRAKTISCHE INFORMATIE



Tijden 07.45 – 18.00 uur op beide dagen

Accreditatie V&VN: 12 punten

14 PEPP ALS

De PEPP ALS is de bekroning op de beste en meest recente educatieve inspanningen in de preklinische kindergeneeskunde. In deze cursus krijg je een structuur aangeboden waardoor je de best mogelijke acute zorg aan baby's en kinderen kunt bieden.

14.1 DOEL

Na het volgen van de tweedaagse PEPP ALS beschik je over de kennis, vaardigheden en ervaring om kritiek zieke kinderen in alle leeftijden adequaat te kunnen behandelen.

14.2 OPZET

Ter voorbereiding op de cursus die twee dagen achtereenvolgend plaats vindt, ontvang je een boek. Ook maakt een pre-test onderdeel uit van de voorbereiding. Tijdens de cursus wordt gebruik gemaakt van interactieve en afwisselende werkvormen. Zo worden kennis, skills en procedures aan de hand van presentaties, workshops, skills-stations en scenario-onderwijs aangeboden. Er is inhoudelijk aandacht voor:

de ontwikkeling van het kind cardiovasculaire problemen SIDS spoedbevalling trauma en vergiftigingen

14.3 AFRONDING

Tijdens de cursus word je zowel schriftelijk als praktisch getoetst. Bij het succesvol afronden van de cursus ontvang je een internationaal erkend certificaat van de American Academy of Pediatrics (AAP).

Om het certificaat geldig te houden, volg je elke twee jaar een herhalingstraining. Informeer bij de Academie voor Ambulancezorg naar de mogelijkheden.

27





Tijden 8.00 – 16.30 uur


28


15 PEPP BLS

De PEPP BLS is de bekroning op de beste en meest recente educatieve inspanningen in de preklinische kindergeneeskunde. In deze cursus krijg je een structuur aangeboden waardoor je de best mogelijke acute zorg aan baby's en kinderen kunt bieden.

15.1 DOEL

Na het volgen van de PEPP BLS beschik je over de kennis, vaardigheden en ervaring om kritiek zieke kinderen in alle leeftijden adequaat te kunnen behandelen.

15.2 OPZET

In de PEPP BLS wordt gebruik gemaakt van interactieve en afwisselende werkvormen. Zo worden kennis, skills en procedures aan de hand van presentaties, workshops, skills-stations en scenario-onderwijs aangeboden. Er is inhoudelijk aandacht voor:

de ontwikkeling van het kind cardiovasculaire problemen SIDS spoedbevalling trauma vergiftigingen

15.3 AFRONDING

Tijdens de cursus word je zowel schriftelijk als praktisch getoetst. Bij het succesvol afronden van de cursus ontvang je een internationaal erkend certificaat van de American Academy of Pediatrics (AAP).

Om het certificaat geldig te houden, volg je elke twee jaar een herhalingstraining. Informeer bij de Academie voor Ambulancezorg naar de mogelijkheden.




Tijden 8.00 – 16.30 uur


29


16 GEMS ALS

Een groot deel van de patiënten populatie binnen de ambulancezorg heeft de leeftijd van 65 jaar of ouder. Ouderen vragen een specifieke benadering en met name de mogelijke aanwezigheid van multiple aandoeningen in de voorgeschiedenis vragen om gespecialiseerde kennis en zorg.

16.1 DOEL

Na het volgen van de GEMS-cursus ben je in staat om speciaal op ouderen gerichte hulp te verlenen.

16.2 OPZET

De cursus bestaat uit een innovatief, interactief programma waarin presentaties, filmfragmenten, vaardigheids- en scenariotrainingen elkaar afwisselen. Je krijgt antwoord op vragen als:

Hoe maak je het onderscheid tussen het herkennen van een delier of dementie? Welke specifieke fysieke veranderingen passen bij het ouder wordende menselijk

lichaam? Wanneer start je wel of niet een reanimatie, is dit leeftijdsgebonden? Ouderenmishandeling komt in Nederland niet voor, of toch wel?

16.3 AFRONDING

Aan het einde van de cursus wordt een examen afgenomen. Nadat je dit examen succesvol hebt afgerond, ontvang je het internationale GEMS-certificaat van de American Geriatrics Society dat vier jaar geldig is.




Tijden 8.30 – 16.00 uur


30


17 SAVER

De SAVER-methode (Systematic Approach to Vital Emergency Response) is het resultaat van vele jaren internationale ervaring. Deze methode leert je op een systematische wijze een ongeval te benaderen op dezelfde wijze als de brandweer dit doet.

17.1 DOEL

Je maakt kennis met de SAVER-methode waarbij je inzicht krijgt in de belangrijkste aandachtspunten per fase en op de hoogte bent van de indeling en taakverdeling van het multidisciplinaire hulpverleningsteam bij beknelde traumaslachtoffers.

17.2 OPZET

In het theoretische gedeelte van de cursus staat het werken volgens de SAVER methode centraal. Onder andere de volgende onderwerpen worden behandeld:

Complexiteit van het handelen op een ongevalslocatie vanuit het oogpunt van de eerste ambulance;

Inzicht in de multidisciplinaire benadering van de verschillende typen ongevallen met beknelling waardoor de praktische werkzaamheden van het brandweerteam worden belicht;

Invloed van voertuigontwikkeling op de hulpverlening.

PraktijkscenarioNieuwe inzichten en nieuwe autotechnieken laten het niet altijd meer toe om een dakverwijdering dan wel dakomslag bij auto’s te maken. In het verleden werd zo een gangbare redweg gecreëerd. Met auto’s die we tegenwoordig op de wegen tegenkomen is dit veel moeilijker en tijdrovender. Met de tunneltechniek kunnen we binnen zeer korte tijd een acceptabele redweg creëren voor het slachtoffer. Tijdens de praktijkoefening doe je ervaring op met de schaar of de spreider om slachtoffers te bevrijden.

17.3 AFRONDING

De cursus wordt afgesloten met het uitvoeren van een integraal scenario. Bij een actieve inbreng gedurende de cursus en het voldoende doorlopen van dit scenario, ontvang je het internationale SAVER-certificaat.

31




Locatie Falck Risc in Dordrecht

Tijden 9.00 – 16.15 uur


18 SEMS

32


Bij evenementen komen veel mensen samen, vaak op een beperkt oppervlak. Dit heeft grote invloed op de wijze waarop de hulpverlening plaatsvindt. Een goede voorbereiding is hierin het halve werk. De SEMS zorgt voor de benodigde bagage voor ambulancehulpverleners die verantwoordelijk zijn voor de hulpverlening tijdens evenement.

18.1 DOEL

Ondanks dat geen evenement hetzelfde is, biedt de Special Event Medical Services (SEMS) training basisprincipes voor het plannen, organiseren en uitvoeren van de hulpverlening bij vrijwel ieder evenement.

De SEMS geeft je inzicht in de bijzonderheden rondom de organisatie van de hulpverlening bij evenementen. Je bent daarnaast ook in staat om een medisch responsplan uit te voeren bij calamiteiten tijdens een evenement. Je begrijpt dat goede communicatie, veiligheid en zichtbaarheid van hulpverleners van essentieel belang is.

18.2 OPZET

Ambulancehulpverlening tijdens evenementen wijkt op veel punten af van de reguliere ambulancezorg. Daarom vraagt dit om andere kennis en vaardigheden van de hulpverleners. Dit maakt deze training geschikt voor zowel ambulancechauffeurs, -verpleegkundigen als OVDG-en maar is ook van toegevoegde waarde voor leidinggevenden van medewerkers die tijdens evenementen worden ingezet.

In deze training wordt aandacht besteed aan de volgende thema's:

• Veiligheid bij menigten• Weersomstandigheden• Materiaal en communicatie • Mega-evenementen• Sportevenementen en blessures • Alcohol en drugs

De training bestaat uit voorbereiding via een digitale leeromgeving in combinatie met het bestuderen van relevante informatie en het volgen van een trainingsdag. Tijdens de training wordt gebruik gemaakt van diverse werkvormen en wordt de theorie aan de hand van beeldmateriaal geïllustreerd. Binnen de leeromgeving kun je stap voor stap werken aan een medisch responsplan. Deze leeromgeving blijft tot een jaar na de training beschikbaar.

33


18.3 AFRONDING

De training wordt afgesloten met een integrale eindopdracht waarin je laat zien hoe je de opgedane kennis en vaardigheden toepast. Na de training ga je met veel nieuwe inzichten, ideeën en een SEMS-certificaat naar huis.



Locatie METS Center, Bilthoven

Tijden 8.30 – 16.30 uur

Accreditatie In aanvraag

34


19 PROACTIEF ASSISTEREN

Wil jij je collega zo optimaal mogelijk ondersteunen bij het beoordelen van ziektebeelden? Dan is deze training echt iets voor jou. Deze training sluit naadloos aan bij het gedachtegoed van de Advanced Medical Life Support en is daarmee van grote waarde voor iedere ambulancechauffeur.

19.1 DOEL

Na het volgen van deze interactieve, praktijkgerichte tweedaagse training heb je het medisch assisteren bij het beoordelen van frequent voorkomende interne ziektebeelden verder ontwikkeld. Je hebt kennis gemaakt met de AMLS Pathway en bent in staat de ambulanceverpleegkundige te ondersteunen tijdens het klinisch redeneren, het uitdiepen van de anamnese en je kunt proactief handelen tijdens de behandeling van de patiënt.

19.2 OPZET

De training Proactief assisteren is een tweedaagse training waarin je actief en praktijkgericht aan de slag bent met collega-ambulancechauffeurs. Er wordt theorie aangeboden die je direct in herkenbare situaties toepast om een zo groot mogelijk rendement van de training te realiseren. De volgende onderwerpen komen onder andere aan bod:

ABCD controle uitvoeren en interpreteren; Voorkomende ziektebeelden als dyspneu, pijn op de borst, gedaald of veranderd

bewustzijn, neurologische aandoeningen en infectieziekten; Omgevingsfactoren van invloed op de beoordeling en behandeling van patiënten; De klinische verschijnselen en compensatiemechanismes bij shock, exacerbatie

COPD, anafylaxie, hyperglykemie en intoxicaties; Medicatie: werking en inbedding in protocollen.

In de training maak je kennis met de 'AMLS Assessment Pathway' die je in staat stelt om een zo groot mogelijke bijdrage te leveren aan het optimaliseren van het teamwork in de prehospitale zorg.

19.3 AFRONDING

Aan het einde van deze training wordt een examen afgenomen. Na het succesvol afronden van het examen ontvang je een certificaat.

35





Tijden 8.30 – 17.00 uur met op dag 1 aansluitend een Course Dinner


36


20 FRACTUREN EN LUXATIES Je komt ze regelmatig tegen tijdens de uitvoering van je werk: botbreuken enluxaties. Maar bied je altijd de juiste behandeling? Ben je voldoende op de hoogte van oorzaak en gevolg van het wel of niet behandelen van fracturen en luxaties?Deze praktische expert-class frist je kennis ten aanzien van dit thema weer op.In deze expert-class wordt een overzicht van verschillende soorten fracturen en luxaties gegeven. Je krijgt inzicht in de oorzaken en gevolgen en welke behandeling voor welke fractuur of luxatie de best passende is.




Tijden 9.30 – 15.30 uur


21 INCIDENT MANAGEMENT

Incident Management staat voor het geheel aan daadkrachtige maatregelen om de weg na een incident zo spoedig mogelijk vrij te maken. Hierbij wordt rekening gehouden met de verkeersveiligheid, de behartiging van belangen van slachtoffers en het beheersen van de ontstane schade. Ook train je het zorgvuldig en efficiënt communiceren met andere hulpverleningsdisciplines en de meldkamer via de METHANE-methodiek.




Tijden 9.30 – 16.00 uur


37


22 CRM OP DE MELDKAMER Binnen de meldkamersetting lijkt het ten tijde van grote drukte een vrijwel voortdurendecrisis. De effecten daarvan op processen en patiëntveiligheid lijken in negatieve zin aanwezig. Het trainen van centralisten in juist deze situaties is dan ook niet meer dan logisch. In deze tweedaagse training raak je via simulatietraining bekend met Crisis Resource Management punten (CRM) die essentieel zijn om op een patiëntveilige wijze te kunnen werken op de meldkamer. Menselijke factoren staan centraal gedurende de diverse praktijk gerelateerde simulatiescenario’s. In de nabespreking ontstaan waarschijnlijk nieuwe inzichten. Door deze inzichten kun je als centralist op een hoger niveau bewust werken aan patiëntveiligheid.




Tijden 09.30 – 16.00 uur


23 GROOTSCHALIGE GENEESKUNDIGE BIJSTAND (GGB)

Bij grote incidenten met veel slachtoffers is de reguliere ambulancezorg niet altijd toereikend. Om toch de vereiste zorg te kunnen bieden, wordt de ambulancezorg opgeschaald. Met ingang van 2016 wordt er gewerkt volgens een nieuw bijstandsmodel: Grootschalige Geneeskundige Bijstand (GGB). Voor jou als centralist ligt hierin een heel belangrijke en omvangrijke taak. Het bijstandsmodel GGB vervangt de huidige Geneeskundige Combinatie (GNK-C) die in 2016 uit bedrijf gaat. Het grote voordeel van het GGB-bijstandsmodel is dat er sprake is van een uniforme, landelijke werkwijze waardoor je eenvoudig bijstand kunt vragen aan omliggende regio’s. Daarnaast vergroot GGB de capaciteit van ambulancezorg door ambulancepersoneel dat niet in dienst is te laten instromen en in speciale calamiteitenvoertuigen naar de locatie van een incident te laten komen.

38





Tijden 9.00 – 16.00 uur


24 GERIATRIE, HUISELIJK GEWELD EN KINDERMISHANDELING

Deze gecombineerde landelijke nascholing voor centralisten bestaat uit dagdeel over ouderen en een dagdeel over huiselijk geweld. Oudere patiënten presenteren zich vaak met atypische klachten. Om meldingen met betrekking tot oudere en/of geriatrische patiënten zo goed mogelijk te kunnen afhandelen is wat achtergrondinformatie over deze groep van wezenlijk belang. Daarnaast kun je bij een melding of via de ambulancemedewerker signalen oppakken die een vermoeden van huiselijk geweld bij je oproepen. Het is belangrijk om deze signalen in een vroegtijdig stadium te signaleren.




Tijden 9.00 – 16.00 uur


25 INTOXICATIES, DRUGS EN ALCOHOL

Je krijgt regelmatig melding van iemand die niet aanspreekbaar meer is als gevolg van het (excessief) gebruik van alcohol en/of drugs. Dit kan zowel een volwassene betreffen maar in toenemende mate krijg je te maken met jongeren die zich te buiten gaan aan dergelijke genotsmiddelen. Soms is er sprake van (ernstig) letsel en soms lijkt het allemaal mee te vallen. Toch is het een groot maatschappelijk probleem en hebben alcohol en drugs zowel op korte als op lange termijn forse gevolgen voor de gezondheid. Deze landelijke nascholing breidt je kennis ten aanzien van diverse genotsmiddelen en de bijbehorende risico's verder uit. Je krijgt inzicht in de verschillende vormen van gebruik. Ook herken je de symptomen van een intoxicatie naar aanleiding van het gebruik van genotsmiddelen. Je kunt prioriteiten stellen en de urgentie van de hulpverlening aan iemand met een intoxicatie door gebruik van genotsmiddelen bepalen.

39





Tijden 9.00 – 16.00 uur


26 OVERIGE SCHOLINGSACTIVITEITEN

Naast de workshops, landelijke nascholing en andere cursussen, is het ook mogelijk om scholingsactiviteiten zoals stages, thema- en ketenavonden, oefenochtenden, multidisciplinaire oefeningen en een e-learningmodule van Expert-College te volgen.

26.1 KETENAVONDEN

De ketenavonden kun je altijd bezoeken en duren 2 uur. Via Intravu word je geïnformeerd over datum, tijd en wijze van aanmelden. In verband met de aanwezigheidsregistratie dien je de presentielijst in te vullen. Na afloop ontvang je (digitaal) een bewijs van deelname aan de ketenavond. Om de uren bijgeschreven te krijgen, kun je dit bewijs van deelname mailen aan [email protected].

26.2 STAGE

Een stage - bijvoorbeeld in het ziekenhuis, op een huisartsenpost of bij een MMT - kan je helpen om meer inzicht in de werkzaamheden te krijgen en hoe je de samenwerking tussen ambulanceteam en de betrokkenen kunt optimaliseren. Je maakt een verslag van je ervaringen waarna je een bewijs van deelname in je scholingsoverzicht binnen Educatienet ontvangt. Mocht je nog voldoende scholingsuren hebben, dan kun je deze voor de stage inzetten. Zo niet, dan volg je de stage in je eigen tijd of gebruik je er PLB-uren voor. Om in aanmerking te komen voor een stage dien je eerst toestemming te vragen.Dit doe je door een stage formulier in te sturen (verkrijgbaar bij het Opleidingensecretariaat) met een beargumenteerd verzoek en je leerdoelen. Stuur dit verzoek op naar [email protected] en hou rekening met vijf dagen verwerkingstijd.

26.3 OEFENOCHTEND

Op deze ochtenden ben je uitgenodigd om te komen trainen in het METS Dit is op basis van eigen behoefte. In 2016 blijven we deze oefenochtenden organiseren.

40

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]


Mocht je nog scholingsuren beschikbaar hebben, dan kun je deze inzetten voor de oefenochtenden. Je kunt er ook voor kiezen om de oefenochtend in eigen tijd bij te wonen of er PLB-uren voor in te zetten.

26.4 MULTIDISCIPLINAIRE OEFENING

In de praktijk komen we grootschalige incidenten gelukkig weinig tegen. Maar de lage incidentie zorgt er wel voor dat het moeilijk is om scherp te blijven wat betreft je kennis en vaardigheden op het gebied van opgeschaalde zorg en In de multidisciplinaire oefening komen onder andere aan de orde: procedure 1e auto, laatste ontwikkelingen binnen de GHOR, samenwerking met de brandweer, veiligheid, informatie over bevrijdingstechnieken, en het daadwerkelijk oefenen met behulp van de brandweer.

Jaarlijks wordt een aantal keer een multidisciplinaire oefening georganiseerd. Je kunt je hier te zijner tijd voor inschrijven. Als je hierbij aanwezig bent geweest dan komt deze activiteit ook in je scholingsoverzicht op Educatienet. Mocht je nog voldoende scholingsuren hebben, dan kun je deze voor de oefening inzetten. Zo niet, dan volg je de oefening in je eigen tijd of zet je er PLB-uren voor in.

26.5 E-LEARNINGMODULE CARDIOLOGIE

In 2016 zijn er twee verschillende e-learningmodules Cardiologie van het Expert-college beschikbaar. In deze module worden alle stappen van de ECG beoordeling op interactieve wijze behandeld. Na deze cursus ben je in staat om elke uitdaging op ECG gebied te lijf te gaan. Voor deze e-learningmodule kun je je aanmelden via de afdeling Opleidingen. Er zijn maar een beperkt aantal plaatsen beschikbaar. Je krijgt vervolgens bericht of je deze e-learningmodule kunt volgen. Het aantal uren dat deze e-learningmodule kost, is afhankelijk van de modulekeuze.

41

Informatieboekje rop 2016

Documents

Transcript of Informatieboekje rop 2016