INFORMATIEAVOND

CBS DE KLIMOPEN OBS

WIRDUMERDRAAI

DE NIEUWEBASISSCHOOL

WIRDUM

23-05-2013

Inloop met koffie en thee Opening Presentatie

◦ Vragen◦ Commissie identiteit◦ Mededelingen werkgroep

Schooltijden Afsluitende vragenronde Afsluiting

PROGRAMMA INFORMATIEAVOND

BASISSCHOOL WIRDUM ????

SAMENWERKINGSSCHOOLKINDVOORZIENING

Hoe gaat deze

school nu heten???

Wat wordt onze

nieuwe naam???

Spannend

Maar geheim!!!

Samen werken van verschillende identiteiten

Samen werken aan een school die aansluit bij de mogelijkheden van kinderen en hiermee werkt aan voldoende opbrengsten.

Samen werken in de groepen als basis voor de onderwijskundige identiteit (coöperatief leren)

Samen de kwaliteiten van de school borgen

SAMENWERKINGSSCHOOL 1

Samen een goede zorgstructuur aanbieden Samen opleiden voor de toekomst (met ICT) Samen werking tussen ouders en school Samenwerking school en omgeving Samen werken met PSZ e.a. partners

SAMENWERKINGSSCHOOL 2

School √ PSZ √ TSO in eigen beheer √ Wat mist er nog???:

Tijden om kinderen onder te brengen van 7.00 tot 19.00 ?

Voorschoolse opvang ? Buitenschoolse opvang Arrangementen ? Aanpassing schooltijden ? Continu rooster?????

KIND VOORZIENING:

Mooie ideeën nu praktisch invullen. Planning van dit alles Ons onderwijs Onze organisatie En het belangrijkste ……

onze kinderen

TOEKOMSTPERSPECTIEF?

PROGNOSES KOMEND SCHOOLJAAR

Aantallen 2012 - 2013 Aantallen 2013 - 2014

Groep 1 en 2 4/6

Groep 3 en 4 6/4 Groep 5 en 6 8/13 Groep 7 en 8 7/10

Totaal: 58

Indeling met 4 groepen

Groep 1 en 2 3/5? Groep 3 en 4 6/3 Groep 5 en 6 4/8

Groep 7 en 8 13/7Totaal 49 + 3

Indeling met 4 groepen

Hoe gaat dit nu worden in de volgende jaren???

Onderstaande tabel is gemaakt door Stichting Marenland.

PROGNOSES MARENLAND

Wirweer

  2013 2014 2015 2016 2017 2013-2017

l.l. op 1 januari 58 55 65 61 68 17,24

instroom 7 17 9 15  

uitstroom gr.8 10 7 13 8  

l.l. op 31-12 55 65 61 68  

FORMATIE/LEERKRACHTEN: Leerkrachten: Afwezigen:

Directie Zorg/IB

Twee identiteiten naast elkaar? Hierover zijn duidelijke afspraken gemaakt Commissie identiteit (geeft aanvulling op dit

onderdeel)

IDENTITEIT:

Directe instructie Model (DIM) Samenwerken (coöperatief leren) Zelfstandig werken Passend aanbod van leerstof (compacten en

verrijken, levelwerk enz. enz.) Positieve werkhouding (Taakspel) Goede en moderne methodes Maandag met team onze visie formuleren

ONDERWIJSKUNDIGE VISIE:

Visie op zorg (Zorgplan/ondersteuningsplan) Zorg zo veel mogelijk in de groepen

(Hulpmiddelen) Passend aanbod voor leerlingen

(ondersteuning en uitdaging!) Ondersteuning?

ZORG

Kwaliteitskaart en verbeterplan

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

KW1Kwaliteitszorg

    actualiseren

  actualiseren

   

KW2Toetsing

        actualiseren

   

KW3Leerstofaanbod

    actualiseren

  actualiseren

   

KW4Tijd

        actualiseren

   

KW5Onderwijsleerproces

    actualiseren

  actualiseren

   

KW6Schoolklimaat

        actualiseren

   

KW7Zorg en begeleiding

        actualiseren

   

KW8Opbrengsten

  actualiseren

    actualiseren

   

KW9 (voorheen 12)Contacten met Ouders

        actualiseren

   

KW10 Taal

             

KW11Rekenen

             

Aanvullende kwaliteitsinstrumenten

             

Schooljaarplan (SJP)              Schooljaarverslag (SJV)              Schoolplan              

KWALITEITSZORG

VOORBEELD KWALITEITSKAART

Standaard: Het leerstofaanbod bereidt de leerlingen voor op het vervolgonderwijs.

I ndicator

1 De aangeboden leerinhouden voor Nederlandse taal en voor rekenen en wiskunde zijn dekkend voor de kerndoelen.

2 De aangeboden leerinhouden omvatten alle wettelijk voorgeschreven leer- en vormingsgebieden.

3 In ons aanbod wordt een relatie gelegd met belangrijke maatschappelijke en actuele thema’s.

4 De leerinhouden voor Nederlandse taal en voor rekenen en wiskunde worden aan voldoende leerlingen aangeboden tot en met het niveau van groep 8.

5 De leerinhouden in de verschillende leerjaren sluiten op elkaar aan.

6 De leerinhouden voor Nederlandse taal en rekenen en wiskunde zijn afgestemd op de onderwijsbehoeften van individuele leerlingen.

7 De school biedt leerlingen kennis aan over de verschillenden culturen die in Nederland aanwezig zijn, met de daarbij behorende waarden en normen.

9 De school heeft een aanbod gericht op bevordering van sociale integratie en actief burgerschap, met inbegrip van het overdragen van kennis over en kennismaking met de diversiteit in de samenleving.

Beoordelingsschema kernkwaliteiten 1

Past bij

onze visie

I s conform

Onze praktijk

Kernkwaliteit

2

Past bij

onze visie

I s niet conform Onze praktijk

Verbeterplan

LEERSTOFAANBODDe aangeboden leerinhouden voor Nederlandse taal en voor rekenen en wiskunde zijn dekkend voor de kerndoelen. Kernkwaliteit 1 2

Leer- en vormingsgebieden

Gehanteerde methoden / leerlijnen

1.1

Wij hebben een structureel aanbod gepland dat dekkend is voor de kerndoelen voor Nederlandse taal met aandacht voor de domeinen:

Mondeling taalonderwijs Schriftelijk taalonderwijs Taalbeschouwing

Schatkist Natuurlijk Leren Lezen Tekstverwerken BAVI -lezen Taal Actief

1.2

Wij hebben een structureel aanbod gepland dat dekkend is voor de kerndoelen voor rekenen en wiskunde met aandacht voor de domeinen:

Wiskundig inzicht en handelen Getallen en bewerkingen Meten en meetkunde

De Wereld in getallen Remelka Maatwerk

1.3

Wij realiseren het aanbod voor Nederlandse taal zoals is aangegeven in de methode. Structurele afwijkingen leggen wij vast in de klassenmap / handleiding methode.

1.4

Wij realiseren het aanbod voor rekenen & wiskunde zoals is aangegeven in de methode. Structurele afwijkingen leggen wij vast in de klassenmap / handleiding methode.

1.5

Wij kennen de kerndoelen voor Nederlandse taal en rekenen & wiskunde.

1.6

Wij plannen dagelijks/wekelijks op inzichtelijke wijze in de groepsmap ons leerstofaanbod.

Sociale ontwikkeling (Goed gedaan)

Geeft zicht en grip op eigen emoties Maakt het hoe en waarom van sociale vaardigheden

duidelijk 16 lessen p/j in groep 1 t/m 8 12 verschillende competenties gericht op ik, jij en wij Ouderbrieven met info Zorgformulieren en observatielijsten

ONDERWIJSKUNDIGE VERANDERINGEN:

Alles in 1 (WV vakken) Aandacht voor techniek Aandacht voor creatieve

vakken Aandacht voor cultuur

MET………

ALLES-IN-1

Samenhang Betekenisvol Differentiatie Toename motivatie, betrokkenheid en rust Kerndoelen dekkend Duidelijk en compleet

WAAROM DEZE METHODE ???

TECHNIEK

CREATIEVE VAKKEN

VIERINGEN Week-/

Maandvieringen Presentaties Projecten

CULTUUR

ONDERSTEUNING DOOR ONDERDEEL VAN DE SCHOOL

Extra voorstellingen Omgeving betrekken

ICT

Gebruik ICT Visie op ICT Vaardigheden

leerkrachten en leerlingen Voorwaarden Planning Gebruik Ipads

TOEKOMST

Samenwerken. Elkaar versterken Goede communicatie Driehoek leerling – school – thuis is een

basis Grote ouderbetrokkenheid Ruimte voor initiatieven

OUDERS

MR/GMR OR IDENTITEIT

OUDERS EN COMMISSIES

ECHTE BETROKKENHEID!

Logo/Beeldmerk Schoolgids Nieuwsbrieven* Website Foto en film Nieuwe media

COMMUNICATIE

AANPASSINGEN GEBOUW

SCHOOLTIJDEN

ANDERE TIJDEN

Continurooster ??? Huidige rooster ??? Middagpauze 1

uur ??? ………………….

Betekenis voor de omgeving!

REACTIES INFORMATIEAVONDSTUURGROEP

Uitstraling Centraal gelegen Dichtbij Open karakter Rust en stabiliteit Problemen

bespreekbaar Respect

Korte lijnen Kleine school en

grote uitstraling Betrokkenheid Waarden en

normen Ruimte voor

identiteiten Samenwerking

DORPSSCHOOL

Veiligheid Veel ruimte Omgangsvormen Leuk Gedreven team Kwaliteits-

ontwikkeling Vreedzame school zorgstructuur

Kwartiermaker:Onderwijs:Organisatie van de school (School ABC):SchoolformatieplanPlanvorming:

SchoolplanSchoolgids

Jaarplanning:Gebouw en ICT

Besturen/M.SchilperoortJuridische samenvoegingFinanciële afwikkelingPersonele invullingAdministratieve zakenGebouw

DIVERSEN 1

Zorg o.l.v. Ria Parnassys ZorgdossiersWerkgroep identiteit Info stuk over

identiteitCultuur coördinatoren: Planning culturele

activiteiten

Externen Jaarverslagen Rita

en Arjan

DIVERSEN 2

Rapporten: In basis gemaakt. Verder ontwikkelen en aansluiten bij de schoolontwikkelingen (Alles in 1)

Afspraken en regels

Pestprotocol Ontruimingsplan

School ABC ICT Kwaliteitszorg

(Kwintoo) met ondersteuning

Naam Beeldmerk Website Gebouw

Actuele zaken (in werking)

Veel te doen Reclame voor de

school maken Veel schrijfwerk

dus ben ik niet altijd de volledige dagen aanwezig

Samen zal het toverwoord blijven

OPMERKINGEN:

Drie modellenNederlandse basisscholen zijn sinds 2006 vrij hun schooltijden zelf vast te stellen. Ook het wettelijk voorschrift dat scholen niet langer dan 5,5 uur per dag les mogen geven, is op 1 augustus 2006 vervallen. Wel moeten scholen nog steeds zorgen voor een evenwichtige verdeling van activiteiten over de dag. De onderwijstijd over acht schooljaren is wettelijk bepaald op minimaal 7.520 uur. Dat is gemiddeld 940 uur per jaar.Hieronder bespreken we drie verschillende modellen voor nieuwe schooltijden. Klik op de illustraties om deze te vergroten.

DRIE MODELLEN SCHOOLTIJDEN

1. Het vijf-gelijke-dagenmodel

Karakteristieken: 

vijf identieke schooldagen, van 8 tot 14 uur of van 8.30 tot 14.30 uur

geen vrije woensdag- en vrijdagmiddag

korte lunchpauze met leerkrachten in de klas (geen aparte overblijfvoorziening)

naschoolse opvang sluit elke dag direct aan op de lessen

gaat verder dan het continurooster, dat wel de middagpauze verkort, maar houdt vast aan begintijd en vrije woensdagmiddag

2. Het bioritme-model

Karakteristieken:

het leren volgt het bioritme van de kinderen, het onderwijs maakt gebruik van de momenten van maximale alertheid (10-12 uur voor leren en presteren en 14.30 -16.30 voor repeteren).

extra lange middagpauze met sport, cultuur en andere activiteiten, verzorgd door de kinderopvang of andere organisaties

leerkrachten gebruiken de lange middagpauze voor voorbereiding, vergadering, bijscholing

voor kinderen van werkende ouders is er na schooltijd opvang

3. Het 7 tot 7-model of integraal kindcentrum

Karakteristieken:

aaneengesloten programma met afwisseling in blokken met onderwijs, opvang, sport en ontspanning

het gehele jaar open, geen collectieve schoolvakanties

één loket voor ouders en kinderen

geïndividualiseerd onderwijs

eenduidig pedagogisch beleid

één team van medewerkers vanuit verschillende disciplines

concentratie van voorzieningen in één gebouw

AANPASSING SCHOOLTIJDEN Vindt u dat de schooltijden aangepast

dienen te worden ……………………………………………………….. Zo ja, welke tijden en waarom? ……………………………………………………….. Zo nee, wat zijn dan de voordelen van de

huidige tijden? ……………………………………………………….. Opmerkingen ………………………………………………………..

Schroom niet om te komen als er vragen zijn

Dank voor uw aandacht Wel thuis

Afsluiting: