Ik creëer mijn wereldOnline leeromgeving 21e eeuw vaardigheden Primair Onderwijs

Onderscheidend door • Diepgang Sociaal-emotionele

vaardigheden; technieken uit coaching.

• Compleet en volledig aanbod; alle 21e eeuw vaardigheden.

• Technieken van vakdocenten uit de praktijk communicatie, ICT en creatie.

• Niet alleen samenwerken of presenteren door doen, maar leren hoe!

‘Ik creëer mijn wereld”is een uitgave van Academy 4 life in een door Oil4 ontwikkelde online leeromgeving.icmw.nl • academy4life.nl • oil4.nlevaders@academy4life.nl06-42499985

“Ik maak mijn dromen waar”

MissieDe missie van ´Ik creëer mijn wereld´ is om kinderen in hun persoonlijke kracht te zetten en ze hulpmiddelen te geven om aan vaardigheden te werken die het voor hen mogelijk maken om bewust stappen te zetten naar hun droomtoekomst die past bij de eigen talenten en die in respectvolle harmonie is met de rest van de wereld.

VisieHet lesmateriaal is ontwikkeld vanuit de visie dat als een nieuwe generatie kinderen zich in het onderwijs ontwikkelt door op diepgaand niveau bezig te zijn met het zelfvertrouwen versterken, leren en willen samenwerken, visionair mogen zijn, geschoold worden om zelf creatieve oplossingen te verzinnen voor

problemen al dan niet met gebruik van alle nieuwe multimediale mogelijkheden en daarnaast ook nog hun schoolperiode lang bezig zijn met het aanleren van respectvol gedrag, interesse in andere mensen, religies en culturen vanuit de visie dat we allen aardbewoners zijn en het samen hier mogen maken, dan gaan zij de fundering vormen van een nieuw soort samenleving waar waarden als veiligheid, vrolijkheid, vrede, verdraagzaamheid en voldoening de boventoon voeren.

Technieken van vakprofessionalsDat vraagt om diepgang, zonder de speelsheid te verliezen die past bij de leeftijd en ontwikkelfase van de kinderen. Daarom biedt het lesmateriaal een scala van

technieken uit de vakgebieden coaching, communicatie, creatie en ICT vertaalt naar tot de verbeelding sprekend speels lesmateriaal. Ofwel, Niet alleen gaan samenwerken of presenteren door het maar te gaan doen, maar ook echt leren hoe je dat het beste doet doordat je oefeningen krijgt van professionals uit de praktijk die hun kennis voor kinderen toegankelijk hebben gemaakt.

Sociaal-emotionele vaardigheden als basis Maar die diepgang zit hem vooral ook in de koppeling van sociaal-emotionele vaardigheden met alle 21e eeuwse vaardigheden. Want hoe kun je creatief een oplossing verzinnen, als je van nature faalangstig, zeer (zelf)kritisch en misschien ook niet assertief genoeg bent? Dus zelf niet gelooft dat je het in je hebt om zelf iets te kunnen oplossen? Dan mist een brainstormtechniek zijn doel. Of hoe kun je echt goed samenwerken, als je niet voor je eigen mening op durft te komen, en geen zicht hebt op wat jouw sterke kanten zijn? En welke taken dus echt bij jou passen? Of juist als je iemand bent die alles naar zich toetrekt en niet leert hoe je anderen in een samenwerking de ruimte geeft? En kun je van goed burgerschap spreken als je leert over de wetten van een democratie, maar niet zelf nadenkt en ervaart hoe het is om oprecht rekening met elkaar te houden, je gezien en gehoord te voelen en dat ook anderen gunnen?

ConcreetDe online leeromgeving biedt groepslessen, verrassende kijk en luisteroefeningen, creatieve opdrachten en handvatten voor groepsgesprekken, digitaal zelfstandig werken lessen en samenwerkopdrachten waar kinderen projectmatig en oplossingsgericht werken aan (wereld)vraagstukken met behulp van ICT en media. Zodat ze niet alleen vaardigheden versterken maar ook kennis opdoen over onze wereld. Ze vinden er informatie en kennis over technieken, maar ook over veiligheid, bijvoorbeeld online. Handvatten bij en actieve inzet tegen pesten.

Elk blok begint met een fantasievol verhaal, dat de kinderen inzicht geeft in hun emoties, gedrag en de interactie met anderen. Universele levenslessen groot of klein op speelse manier verpakt, die gelijk het thema van een blok inluiden en alle oefeningen aan elkaar verbindt. Zo leren ze de samenhang van alles zien, worden ze aangesproken in hun eigen belevingswereld en zijn ze ook nog eens bezig met hun taalvaardigheid. Immers, zo zien wij de toekomst van het leren. Als één samenhangend geheel, met de eigen persoonlijkheid als uitgangspunt in harmonieuze relatie tot anderen. Op een manier die voor de docenten inspirerend en werkbaar is.

Voelt uw school zich aangesproken door deze zienswijze? Doe dan mee aan de gratis proefperiode van de leeromgeving van ik creèer mijn wereld.

Wat biedt ‘Ik creëer mijn wereld’ uw school?

“Door ICT en media heb ik

toegang tot de hele wereld”

“Dit lesmateriaal zit zowel in de breedte als in de diepte goed in elkaar”

“Weinigvoorbereidingstijd,leukomte gevenengoedopniveau”

Doel Het doel van de verhalen en oefeningen in de werkbladen is om structureel én op maat te werken aan het verbeteren van de sociaal-emotionele competentie uit het bestaande kerncurriculum, en de 21e eeuw vaardigheden die in het nieuwe curriculum opgenomen zijn in het hoofdstuk Persoonlijke Vorming, burgerschap, Vakoverstijgende Vaardigheden en Digitale geletterdheid. Het is géén rigide methode, maar een samenhangend flexibel geheel van lessen dat naar eigen inzicht in te passen is binnen uw bestaande structuur. U kiest wanneer welk thema, of geeft een les in meerdere groepen.

Kerndoelen Oriëntatie op jezelf en de wereld o Kerndoel 34 Zorgdragen voor lichamelijke

en psychische gezondheid.o Kerndoel 35 Redzaam gedrag.o Kerndoel 36 Burgerschap en samenleving.o Kerndoel 37 Gedragen cf Normen.

Mondelinge taalvaardigheid o Kerndoel 1 Informatie uit gesproken taal.o Kerndoel 2 Woordenschat vergroten en

mondeling uitdrukken.o Kerndoel 3 Info beoordelen uit discussies

en reageren met argumenten.Schriftelijke taalvaardigheid o Kerndoel 4 Informatie achterhalen uit

geschreven (digitale) bronnen.o Kerndoel 8 Schrijfvaardigheid.o Kerndoel 9 Plezier in lezen en schrijven

van verhalen.Kustzinnige oriëntatie o Kerndoel 54 Beelden, muziek, taal, spel en

beweging te gebruiken om gevoelens uit te drukken communiceren.

o Kerndoel 55 Reflecteren op werk.

U kiest zelf aan de hand van de lesomschrijving, binnen welk onderdeel van het bestaande curriculum u een les kunt vervangen. Lesbladen voor docenten voor klassikaal onderwijs en zelfstandig werken oefeningen op de computer zijn aanwezig.

• De Tekenles / handvaardigheidles vervangt u door de CREATIEles uit ïk creëer mijn wereld (54).

• De Schrijfvaardigheid les vervangt u door een les waar ook de rechter en hersenhelft gestimuleerd worden door de koppeling van een visualisatie oefening met schrijfoefening (8).

• Een eet en drinkpauze maakt u nog ontspannender door kinderen te laten luisteren en kijken naar een digibord voorleesverhaal of het luisteren naar een geluidsbestand of rustgevende presentatie.

• Vervang de spreekbeurt door een opdracht met presentatie (2).

• Gebruik de computer uitwerkopdrachten in de zelfstandig werken les (35).

• De groepsgesprekken kunt u in de kring doen (3).

• De grotere projecten kunnen in de plaats van een wereldoriëntatie les gegeven worden (36).

• Gebruik het als THEMAlesblok.

Hoe past u het lesmateriaal toe in uw lessen?

Mediawijsheid competenties “Ik creëer mijn wereld” biedt lessen binnen het model van mediawijsheidcompetenties van Mediawijzer.net. Door aan de opdrachten te werken verkrijgen leerlingen de competenties.

21e eeuwse vaardigheden in het nieuwe kerncurriculum

Omdat de basis van het lesmateriaal een grondslag heeft in de sociaal-emotionele competentie kunt u ervoor kiezen om dit te combineren met COTAN volgsystemen Viseon / SCOL.

Alle vragen en ontwikkelgebieden uit deze COTAN gecertificeerde volgsystemen komen voor in de genoemde onderwerpen en komen dus terug in de verhalen en lessen.

‘Ik creëer mijn wereld gelooft echter dat zelfvertrouwen, talent, karakter of vaardigheden zich lastig laten normeren.

Vanuit deze visie is een instrument momenteel in ontwikkeling dat u straks een hulpmiddel in handen geeft voor reflectie.Gelukkig ziet het er naar uit dat de onderwijsinspectie dit type instrumenten als even waardevol zal gaan bestempelen in de toekomst. Het instrument helpt bij meer zelfinzicht en zicht op de persoonlijke groei in vaardigheden, in samenhang met het karakter, de leerstijl, het zelfvertrouwen of de sociale vaardigheden, de valkuilen en sterktes. De resultaten uit dit instrument zijn dan ook nooit absoluut, maar persoonlijk en richtinggevend.

Hoe meet u resultaten?

Boven: alle 21e eeuw vaardigheden en Beneden het voorstel van platform 2032 voor de basis van het nieuwe curriculum. Eigenlijk kiezen ze beide andere benamingen voor hetzelfde. Wat de een persoonsvorming noemt (de grijze figuur in het midden rechts) noemt de ander zelfregulering in het model van kennisnet boven. Maar het komt neer op aandacht voor het zelfvertrouwen, de weerbaarheid, de eigen talenten en zelf keuzes kunnen maken of eigen doelen stellen. En in het nieuwe curriculum is er ook een aparte plaats voor alle vaardigheden uit het model van kennisnet, door apart vakoverstijgende vaardigheden, burgerschap en digitale geletterdheid te noemen.Het lesmateriaal van ik creëer mijn wereld biedt u concrete invulling voor deze termen.