I&I presentatie Gamification 25 november
17
GAMIFICATION BRULLEN VAN PLEZIER OF EEN SLANGENKUIL? I & I Conferenttei 25 november 2015 Karin Winters
-
Upload
karin-winters -
Category
Education
-
view
320 -
download
1
Transcript of I&I presentatie Gamification 25 november
GAMIFICATIONBRULLEN VAN PLEZIER OF EEN SLANGENKUIL?I & I Conferenttei 25 november 2015Karin Winters
WIE BEN IK?Student bij:
Docent bij:
Baas van:
Hoofdredacteur:
Co-auteur van:
@karinwinters
Karinblogt.nl
spelendermediawijs.nl
WAAR HEBBEN WE HET OVER? In de presentatie zitten een aantal slides met achtergrondinformatie,
bronnen en voorbeelden. We besluiten NU of we deze behandelen of overslaan.
Consumeren of Produceren?
DE 4 BEPALENDE KENMERKEN VAN EEN SPEL1. Een doel2. Regels3. Terugkoppelingssysteem4. Vrijwillige deelname
FACUCOCHA FAntasy: wat je doet heeft niet direct gevolgen in de echte wereld. CUriosity: Door het spelen van een game wordt je nieuwsgierigheid gewekt,
zeker naar het volgende level COntrol: Je hebt de controle over verschillende onderdelen in een spel. Je
karakter, geluiden (aan/uit) CHAllenge: als een uitdaging passend is, is dat motiverend.
FLOW (CSIKSZENTMIHALYI)1. Men heeft een duidelijk doel;2. Concentratie en doelgerichtheid;3. Verlies van zelfbewustzijn: men gaat volledig op in de activiteit en vergeet zichzelf;4. Verlies van tijdsbesef: de tijd vliegt voorbij;5. Directe feedback: succes en falen ten aanzien van de activiteit zijn onmiddellijk
duidelijk, zodat men daarop het eigen handelen direct kan aanpassen;6. Evenwicht tussen de eigen vaardigheid en de uit te voeren activiteit: de bezigheden
zijn heel uitdagend echter nét niet te moeilijk om met succes uit te voeren;7. Een gevoel van persoonlijke controle over de situatie of activiteit;8. De activiteit is intrinsiek belonend, bijvoorbeeld erg leuk.
[Bron: https://nl.wikipedia.org/wiki/Flow_(mentale_toestand)]
MOTIVATIE
WELKE SOORTEN GAMES ZIJN ER Educatieve Games Commerciële games Zelfgemaakte Games Gamification Serious Games Simulaties
BADGESBadges zijn beloning, de variatie moet zitten in zinvol gedrag die tot de beloning (de badge) leidt.
ZELF WERKVORMEN VERSPELLEN Educaplay: verschillende spelvormen maken Edpuzzle Video met vragen maken Legpuzzels maken: Memoryspel maken (tip verzamel eerst afbeeldingen) Nog een puzzeltool: Kruiswoordpuzzel (snel) Zoek de verschillen spel maken maken: Quizgame maken: Geen inspiratie?
Kijk eens naar het Ganzenbord spel van Herman van Schie Daarmee zelf aan de slag?
Bedenk (naar aanleiding van de eerste opdracht didactisch inzetten van een fysiek spel) welk spel je wilt aanpassen. Hier zijn een aantal blanco speltemplates te downloaden. Ga vervolgens aan de slag met Thinglink om de afbeelding om te zetten naar een spel.
LET OP BEELDRECHTEN ALS JE PLAATJES GAAT GEBRUIKEN.Op Pixabay kun je heel veel gratis afbeeldingen vinden (zoek op icons om hetzelfde soort plaatjes te hebben)
AAN DE SLAG?1. Bedenk een didactische toepassing voor Ganzenbord (tafelkaart)
(kijk voor inspiratie eens op http://spelender(media)wijs.nl2. Verspel een werkvorm van jouw eigen les (3 tafelkaarten)3. Gamemaker/Gamesalad, maak een eerste start….4. Bij Welke bestaande game kun jij een didactische toepassing bedenken.5. Maak een moodboard/spelontwerp met het stappenplan in de hand.
BRONNEN 36 learning principles James Paul Gee Gamification in de klas Sem van Geffen Mission start Stappenplan Games in de klas gebruiken, Hogeschool van Utrecht Zelf games maken met Games maker 50 websites met serious educational games Games in Education Game design school Maas, P., Codeklas. Boektweepuntnul. Mc Gonical, J., Beter dan echt. Hoe games ons gelukkiger, slimmer en sociale maken.
Amsterdam: Maven. Kapp, M., The gamification of learning and instruction. San Fransisco: Pfeiffer.
