ICT in het Onderwijs | de voor- en nadelen

Voor‐ennadelenvan

ICTinhetonderwijs

Nadelenvandigitaalwerken

•  1.Leerlingenlezenscannend


•  2.Leerlingenklikkensnel


•  3.Hetvraagtdisciplinevanleerlingen(veelafleiders)

SocialMedia

Onderzoek2012Hey,what’sapp?vanSKchKngMijnKindOnlineenDigivaardig&Digiveilig

Waarhebbenjongereneenprofiel?

•  Bijnavieropdevijf8‐tot18‐jarigenheeVeenprofielopHyves(79%)enbijnadehelV(49%)opFacebook.

•  Zo’n80%vande16‐jarigenheeVnogeenprofielopHyves.

•  Circa75%vande16‐jarigenzitopFacebook.•  Facebookwilgeenkinderenjongerdan13jaar,maarzezi`enerwel.Onderde12‐jarigenheeV34%eenprofiel,onderde9‐jarigenisdat11%.


•  4.DigitaalleermateriaalarrangerenvraagtKjdeninzetvandocenten.

Nadelenvandigitaalwerken•  5.Klassenmanagementvraagteenandereaanpak

Nadelenvandigitaalwerken•  6.Internetpesten

Voordelenvandigitaalwerken

•  1.Eigentempoenniveaumaatwerkendifferen9a9e


•  1.Eigentempoenniveau

Dankzijcomputersindeklaskunnenleerlingeninhuneigentempoenophuneigenniveauwerken.Zewerkenzelfstandigerenzijnminderabankelijkvandeleraar.BovendienkunnenzeleermiddelengebruikendieaansluitenbijhunleersKjl.

Kortom:beteremogelijkhedentotdifferen9a9eenmaatwerk.


•  2.Belevingswereld


•  2.Belevingswereld

DehuidigegeneraKeisopgeroeidmetICT.Hetvaltnietmeerwegtedenkenuitonsleven,hetgebruikervanisheelnormaalensluitaanbijdebelevingswereldvankinderen.Hiermoetenwemethetonderwijsvanprofiteren..


•  3.ActueelDigitaalleermateriaalisactueel,hetnieuwsvanvandaagkanjedirectgebruiken.


•  4.Arrangeerbaar

Digitaalleermateriaalisarrangeerbaar,eendocentkandevolgordeofinhoudvandelesaanpassen.

Digitaalleermateriaalwordtdoorgaansonlineaangeboden(ineenELO)enisdusmindersta9schdaneenboek.

Digitaalleermateriaaldoorlooptsteeds5stappen

1.  OntwikkelenOntwikkelenvanleermateriaalenopeengoedemanieropslaan.

2.  BeschikbaarstellenBeschikbaarstellenvanleermateriaalineenrepository

3.  VindenKunnenzoekenenvindenvanleermateriaal(vindbaarmaken).

4.  ArrangerenSelecterenenordenenvandeverschillendeleermaterialentoteenrelevantenzinniggeheel

5.  GebruikenGebruikenvanleermateriaaldoordelerenden


•  5.Voortgangenpresta9es

Devoortgangenpresta9esvanleerlingenkaneenvoudigwordenbijgehouden.


•  6.Automa9seren


•  6.Automa9seren

Hetautoma9serenwerktbijuitstekopeendigitalemanier.Hetinslijtenvanbijvoorbeeldspelling,grammaKcaofrekenen(gesloten,korteantwoorden).


•  7.Directefeedback


•  7.Directefeedback

DigitaalleermateriaalgeeVdirectefeedback.ZozieteenleerlingdirectwathijgoedoffoutheeVgedaan.DitsKmuleertengeeVeenleerlingvertrouwen.


•  8.Afwisselendewerkvormen

DidacKschmodeldigitaallesmateriaal

KIT‐model

Kennis}IntegrerenToepassen


•  8.Afwisselendewerkvormen

Dankzijdelaptopkunjegedurendeeenlesmeerderewerkvormencombineren.Betekentnietdatallesdigitaalgaat.

BovendienkunjebeterdifferenKërennaarleersKjl.

JekuntleerlingenzelfinformaKelatenopzoeken,YouTube‐filmpjeslatenbekijken,invuloefeningenlatenmaken,onlinelatensamenwerken,presentaKeslatenmakenofanderemul9medialetoepassingen.


•  9.Mul9media


•  9.Mul9media

HetaanlerenvanmulKmediaiszelfseendoelopzich.

DeinzetvanICTbetekentdatjeleermiddelenvanuitveelverschillendeinvalshoekenkuntinze`en.Denkdaarbijaangrafischeinhoud(plaatjesentekeningen),aanmulKmedia(filmsenanimaKes)enaanlevensechtesimulaKes.


•  10.Spelenderwijsleren


•  10.SpelenderwijslerenDecomputerbiedttallozemanierenomspelenderwijsteleren.Watiserzoal?Voorhetpoenvozijnerveelmogelijkhedeninspelvorm,vooralvoortaalenrekenen.DaarnaastzijnerveelquizachKgevariantenwaarbijkenniswordtgetoetstophetgebiedvanallerleivakken,ookvoorhetvo.

Voordelenvandigitaalwerken•  11.Tijd‐enplaatsonaPankelijkleren

Lerenmetbehulpvanlaptopsbiedtveelflexibiliteit;

jekuntplaatsen9jdonaPankelijkleren.

Voordelenvandigitaalwerken•  12.FlexibelewerkplekkenDoortewerkenmetlaptopswordendetradiKonelecomputerlokaleninprincipeoverbodig.Jekuntelklokaalgebruikenalscomputerlokaalendatbetekentmeerflexibiliteitinhetlesrooster.

Vragen?HenkOrsel✉[email protected]❆h`p://twi`er.com/henkorsel❆h`p://nl.linkedin.com/in/henkorsel

Bronnen:❆h`p://onderzoek.kennisnet.nl/conferenKes/vlootschouw2011❆h`p://onderzoek.kennisnet.nl/onderzoeken‐totaal/overzicht❆h`p://www.leraar24.nl❆h`p://www.wilfredrubens.com/❆h`p://ictbekwaamheid.kennisnet.nl/❆LezingFransSchouwenburg(sectormanagerPO/VOKennisnet)❆LezingAlfonstenBrummelhuis(hoofdonderzoekerKennisnet)❆h`p://www.vo‐content.nl/❆h`p://www.wikiwijs.nl/home/❆h`p://www.zuyderzeecollege.nl❆h`p://www.horselman.com

ICT in het Onderwijs | de voor- en nadelen

Documents

Transcript of ICT in het Onderwijs | de voor- en nadelen