ICT-CONFERENTIE 22 NOVEMBER 2004 Portfolio van: …to be internet be…...

17

Transcript of ICT-CONFERENTIE 22 NOVEMBER 2004 Portfolio van: …to be internet be…...

Page 1: ICT-CONFERENTIE 22 NOVEMBER 2004 Portfolio van: …to be internet be… kristofkatrienelsisabelleguyjohansandra Katrien Els Isabelle Johan Kristof Sandra.
Page 2: ICT-CONFERENTIE 22 NOVEMBER 2004 Portfolio van: …to be internet be… kristofkatrienelsisabelleguyjohansandra Katrien Els Isabelle Johan Kristof Sandra.

ICT-CONFERENTIE

22 NOVEMBER 2004

Portfolio van:

…to be internet be…

kristofkatrienelsisabelleguyjohansandra

KatrienElsIsabelle

Johan

Kristof

Sandra

Guy

Shakespeare of internet ?

Page 3: ICT-CONFERENTIE 22 NOVEMBER 2004 Portfolio van: …to be internet be… kristofkatrienelsisabelleguyjohansandra Katrien Els Isabelle Johan Kristof Sandra.

de school is een kwaliteitszorgsysteem dat rendementsverbetering nastreeft …

de opbrengsten staan ter discussie, maar zelden het systeem …

Page 4: ICT-CONFERENTIE 22 NOVEMBER 2004 Portfolio van: …to be internet be… kristofkatrienelsisabelleguyjohansandra Katrien Els Isabelle Johan Kristof Sandra.

+ =

En als ze niet thuis zijn geeft hun gsm dezelfde mogelijkheden: binnenkort zit daarin meer direct oproepbare kennis, vermaak en communicatie dan in een hele school.

Kinderen van nu hebben zeer binnenkort allemaal een computer op de kamer, die via internet toegang geeft tot de wereld en tot elkaar.

(is) de school haar monopolie op kennis verloren ???

kinderen bouwen aan hun eigen portfolio…

Page 5: ICT-CONFERENTIE 22 NOVEMBER 2004 Portfolio van: …to be internet be… kristofkatrienelsisabelleguyjohansandra Katrien Els Isabelle Johan Kristof Sandra.

domein

eindterm

leergebied

gok

ontwikkelingsaspecten

volgsysteemcompetentie

zorg

betrokkenheid

preventiewelbevinden

schoolloopbaan

hoekenwerkcontractwerk

ict portfolio

de meeste scholen willen dezelfde blijven, maar steeds beter…

…alsof het doel van een rups is te groeien tot een betere rups…

Page 6: ICT-CONFERENTIE 22 NOVEMBER 2004 Portfolio van: …to be internet be… kristofkatrienelsisabelleguyjohansandra Katrien Els Isabelle Johan Kristof Sandra.

principe 1: kennisordening is belangrijker dan kennisverwerving

leeromgevingKennis creëren

arrangement

interesse

competentie

interactie

kernconcepten

Net-model

Kennisverwerven

broadcast

curriculum

eindtermen

Tv-model

Page 7: ICT-CONFERENTIE 22 NOVEMBER 2004 Portfolio van: …to be internet be… kristofkatrienelsisabelleguyjohansandra Katrien Els Isabelle Johan Kristof Sandra.

principe 2: leren is contextueel

a

formationeel

b

cd

ba

performationeel

cd

ba

informationeel

Page 8: ICT-CONFERENTIE 22 NOVEMBER 2004 Portfolio van: …to be internet be… kristofkatrienelsisabelleguyjohansandra Katrien Els Isabelle Johan Kristof Sandra.

principe 3: de school begeleidt het leerproces van de leerling

kinderenleerkrachten

medewerkersdirectiebestuurbeleid

beleid

bestuur

directie

medewerkers

leerkrachten

kinderen

…de brede school…

Page 9: ICT-CONFERENTIE 22 NOVEMBER 2004 Portfolio van: …to be internet be… kristofkatrienelsisabelleguyjohansandra Katrien Els Isabelle Johan Kristof Sandra.

Scholengemeenschap

2

29 86

constructie

interactie

overdracht

Wat wordt van ons verondersteld ?

Hoe kijken wij in onze scholengemeenschap naar onderwijs ?

Page 10: ICT-CONFERENTIE 22 NOVEMBER 2004 Portfolio van: …to be internet be… kristofkatrienelsisabelleguyjohansandra Katrien Els Isabelle Johan Kristof Sandra.

aandachtspunten in onze scholengemeenschap

Wat wordt van ons verondersteld ?

Page 11: ICT-CONFERENTIE 22 NOVEMBER 2004 Portfolio van: …to be internet be… kristofkatrienelsisabelleguyjohansandra Katrien Els Isabelle Johan Kristof Sandra.

ICT inschakelen als een middel om het leerproces te ondersteunen

de krachtigste vorm van het huidige leren start in interactie

Page 12: ICT-CONFERENTIE 22 NOVEMBER 2004 Portfolio van: …to be internet be… kristofkatrienelsisabelleguyjohansandra Katrien Els Isabelle Johan Kristof Sandra.

vaardigheden

implementatie

coaching

reality@school ?

Page 13: ICT-CONFERENTIE 22 NOVEMBER 2004 Portfolio van: …to be internet be… kristofkatrienelsisabelleguyjohansandra Katrien Els Isabelle Johan Kristof Sandra.

mijn portfolio = mijn identiteit

…to become or not to become…

Page 14: ICT-CONFERENTIE 22 NOVEMBER 2004 Portfolio van: …to be internet be… kristofkatrienelsisabelleguyjohansandra Katrien Els Isabelle Johan Kristof Sandra.

Meester Bart zit met zijn 24 leerlingen in een kring en ze hebben een kringgesprek over deBevrijding. Meester Bart is van plan een stelles aan het thema te wijden. De leerlingen wetenallemaal de bevrijdingsdag een spec iale dag is. Maar gaandeweg het gesprek ontdekt meesterBart dat "bevrijding" voor de leerlingen een heel wat breder begrip is dan die ene dag in 1945.Voor iedereen betekent bevrijdingsdag wel iets anders, beweert Nicolette, want niet iedereenwas al geboren toen het oorlog was. J a! vallen enkele klasgenoten haar bij.

En dan komen de verhalen. Over de oma van Ard, die de oorlog nog wel echt heeftmeegemaakt. Over mensen die gevangen zaten en dus echt bevrijd werden. En opeens gaat hetover Indianen in Amerika, en over boeven in gevangenissen, over een spannende film waar?

Meester Bart besluit het thema van de les te verbreden naar "vrijheid" zodat al die verschillendeverhalen een plek kunnen krijgen. Nadat alle leerlingen hun verhaal op hebben geschreven, zalhet gesprek voortgezet worden.

Meester Bart denkt: Kan ik de computer hierbij gebruiken?

Meester Bart zit met zijn 24 leerlingen in een kring en ze hebben een kringgesprek over deBevrijding. Meester Bart is van plan een stelles aan het thema te wijden. De leerlingen weten

De computer in de taalles… ?

Page 15: ICT-CONFERENTIE 22 NOVEMBER 2004 Portfolio van: …to be internet be… kristofkatrienelsisabelleguyjohansandra Katrien Els Isabelle Johan Kristof Sandra.

Het 5de leerjaar heeft rekenles. De leerlingen maken breuksommen. De meester loopt rond om totorde te manen of hier en daar nog eens uit leg te geven. Meester Bart ziet dat het niveau van deleerlingen nog ver uit elkaar ligt.

Sanne is al klaar met de sommen en helpt Kevin een beetje. Samen raken ze opnieuw in de war,die breuksommen blijven toch last ig voor de leerlingen?

Meester Bart denkt: Kan ik de computer hierbij gebruiken?

Het 5de leerjaar heeft rekenles. De leerlingen maken breuksommen. De meester loopt rond om totorde te manen of hier en daar nog eens uit leg te geven. Meester Bart ziet dat het niveau van de

De computer in de rekenles… ?

Page 16: ICT-CONFERENTIE 22 NOVEMBER 2004 Portfolio van: …to be internet be… kristofkatrienelsisabelleguyjohansandra Katrien Els Isabelle Johan Kristof Sandra.

Vorige week ging de aardrijkskundeles over voedselproduct ie. Het gesprek kwam toen opverschillen tussen landen. In andere landen worden heel andere dingen gegeten, en daardoorworden er ook heel andere dingen verbouwd op het land en gemaakt in de fabriek.

Ook ging het gesprek over hoe landen in de derde wereld nog met technieken werken die in Europaal voor een groot deel machinaal gedaan worden, zoals koeien melken en brood bakken. MeesterBart heeft de leerlingen opdracht gegeven van huis of uit de supermarkt een product mee tebrengen.

Alle kinderen hebben wat meegebracht. Hij ziet pakken hagelslag, afwasmiddel dat zacht is voor dehanden, lollies, pannenkoekenmix. Deze les wil de meester samen met de leerlingen verderverkennen waar deze producten vandaan komen, en waarom we ze hebben.

Meester Bart denkt: Kan ik de computer hierbij gebruiken?

Vorige week ging de aardrijkskundeles over voedselproduct ie. Het gesprek kwam toen opverschillen tussen landen. In andere landen worden heel andere dingen gegeten, en daardoor

De computer in de les wereldoriëntatie (ruimte) ?

Page 17: ICT-CONFERENTIE 22 NOVEMBER 2004 Portfolio van: …to be internet be… kristofkatrienelsisabelleguyjohansandra Katrien Els Isabelle Johan Kristof Sandra.

Het is lente en t ijdens de biologieles hebben de leerlingen in de schooltuin naar nieuw levengezocht. Een van de vondsten was een kleine rups. Geboeid hebben de leerlingen de rups ondereen loeppotje bekeken.

Ondertussen waren er ook spinnen en vliegjes mee naar binnen gesmokkeld en ook die werdenonder grote hilariteit bekeken. Daarom besloot meester Bart om de tekenles eens te wijden aan defasc inerende wereld van kleine diertjes: de leerlingen gaan een fantasie- insect tekenen.

Meester Bart denkt: Kan ik de computer hierbij gebruiken?

Het is lente en t ijdens de biologieles hebben de leerlingen in de schooltuin naar nieuw levengezocht. Een van de vondsten was een kleine rups. Geboeid hebben de leerlingen de rups onder

De computer in de les wereldoriëntatie (natuur) ?