Ict bekwaamheid van leraren not 2013

download Ict bekwaamheid van leraren not 2013

If you can't read please download the document

  • date post

    30-Jun-2015
  • Category

    Education

  • view

    205
  • download

    0

Embed Size (px)

description

dit is de presentatie die ik op NOT 2013 gaf

Transcript of Ict bekwaamheid van leraren not 2013

  • 1. ICT-BEKWAAMHEID VAN LERARENNOT 2013Peter Wessel

2. Stelling 0Even voorstellenIk ben werkzaam alswww.vot.rsusing id: 27 78 99 3. Digitalisering van de maatschappij Informatie zoeken op internet E-mailen Webwinkelen Dating Solliciteren Twitteren Op Facebook Ict is op steeds meer manieren gentegreerdin onze samenleving! 4. Digitalisering van de maatschappijOok in het onderwijs meer nadruk op: Aansluiting bij trends uit en verwachtingen vande maatschappij Aantoonbaar rendement Professionaliteit van personeel 5. KERN: ELKE LERAAR MOET DE MEERWAARDE VAN ICT KENNEN,ERKENNEN N ERNAAR HANDELEN. 6. Het onderwijs in 2018 7. Leraren nogniet ict bekwaamgenoeg AdministratiefDidactische toepas-sing van ict nog niet?vanzelfsprekendProfessioneleontwikkelingWat magSchoolleiderverwachten 8. Kader ict-bekwaamheid leraren 9. Geen afvinklijstje 10. Vanuit het beroep van de leraar 11. Pedagogisch/didactisch 12. Stelling 1Pedagogisch-didactisch handelenDe meeste docenten op mijn school gebruikenict in de les.www.vot.rsusing id: 76 86 32 13. Werken in schoolcontext 14. Stelling 2Werken in de schoolcontextEen docent kan zijn werk alleen goed organiseren metbehulp van ict.www.vot.rsusing id: 52 93 71 15. Professionele ontwikkeling 16. Stelling 3Professionele ontwikkelingEen professionele docent gebruikt online media alsTwitter, Linkedin voor zijn/haar ontwikkeling.www.vot.rsusing id: 533 46 17. Van belang bij de 3 kerntaken Als docenten hun onderwijs met ict willenondersteunen zijn basisvaardigheden* nodig.* Gebaseerd onder andere op de basisvaardigheden dievoor de gehele beroepsbevolking van Nederlandgelden. 18. Digitale basisvaardigheden apparaten, software en toepassingen kunnen gebruiken: beamer, digitaal schoolbord, digitale video/audio apparatuur bestanden kunnen beheren kunnen werken met de standaard kantoortoepassingen kunnen werken met de onderwijs specifieke toepassingen,zoals een digitale leeromgeving en leerlingvolgsysteem fotos, videos en audio digitaal kunnen maken 19. Digitale basisvaardigheden kunnen omgaan met digitale communicatiemiddelen. kunnen participeren in sociale netwerken. hun weg kunnen vinden op internet: gebruiken van een internetbrowser en toepassen van eenzoekmachine op internet (vinden, beoordelen en verwerkenvan informatie). 20. Stelling 4Effectief ict-gebruikIedere docent moet meer ict basisvaardigheden hebbendan de gemiddelde Nederlandse beroepsbeoefenaar.www.vot.rsusing id: 69 59 99 21. Ondersteuning vanuit KennisnetHulpmiddelen bij hetVolgen van aantalVoorbeelden van de rol envoeren van de discussie instellingen waarbij het werkzaamheden van deover ict-bekwaamheid: kader voor ict-leraar bij de kerntaken uitsamen met team en bekwaamheid wordthet kader voor ict-collegas vorm geven aaningezet om vorm te geven bekwaamheid.visie op ict-bekwaamheid. aan HR-beleid. 22. Nu nog ff Old Skool Stemmen!Welke stelling vindt u belangrijker? Stelling A: GROEN Stelling B: ROOD 23. Strategie en visie op ictA. Leraren kennen de missie en visie van de school op ict-gebied en zijn op de hoogte van de hiermee samenhangende doelen.B. Leraren beheersen digitale basisvaardigheden. 24. Ict in het lerenA. Leraren kunnen uitleggen welke meerwaarde ict heeft in hun onderwijs, wanneer zij het inzetten.B. Leraren zorgen voor een veilige digitale leeromgeving, waarbij zij hun leerlingen bewustmaken van de mogelijkheden en risicos van internetgebruik. 25. Ict in het leren, meerwaarde uitleggenA. Old Skool stemmen is sneller en gemakkelijker.B. Digitaal stemmen is handiger want je kan de resultaten bewaren en is het anoniem. 26. Ict in het organiseren en verantwoordenA. Communicatie met leerlingen, collegas en ouders vindt, naast persoonlijk, ook structureel digitaal plaats.B. Resultaten en voortgang worden digitaal bijgehouden en gevolgd. 27. Ict bij professionaliserenA. Leraren blijven op de hoogte van de laatste ontwikkelingen op hun vakgebied door relevante digitale bronnen te raadplegen.B. Leraren coachen elkaar met behulp van ict- middelen. 28. Wat vragen we dus eigenlijk van juf Anna?1. Juf Anna kent de missie en visie van de school op ict-gebied en is op de hoogte van de hiermee samenhangende doelen.2. Juf Anna beheerst digitale basisvaardigheden.3. Juf Anna kan uitleggen welke meerwaarde ict heeft in haar onderwijs, wanneer zij het inzet.4. Juf Anna zorgt voor een veilige digitale leeromgeving, waarbij zij haar leerlingen bewustmaakt van de mogelijkheden en risicos van internetgebruik.5. Juf Anna communiceert met haar leerlingen, collegas en ouders, en doet dat, naast persoonlijk, ook structureel digitaal.6. Juf Anna houdt digitaal bijvoorbeeld dmv een leerlingvolgsysteem de resultaten en voortgang van haar leerlingen bij.7. Juf Anna blijft op de hoogte van de laatste ontwikkelingen op hun vakgebied door relevante digitale bronnen te raadplegen.8. Juf Anna en haar collegas coachen elkaar met behulp van ict-middelen. 29. Praktische tools: de discussiestarter 30. Positionering kader 31. ictbekwaamheid.kennisnet.nl 32. Stelling 5Kader ict-bekwaamheidHet kader gaat docenten helpen bij hunprofessionalisering!www.vot.rsusing id: 152 40 33. Graag tot straks ictbekwaamheidskader.kennisnet.nl