ICT en onderwijs

Inleiding op de ICT opstartmodule

Huidig onderwijsmodel

• emancipatorische, leerlinggerichte onderwijsvisie

…opvoeden tot verantwoordelijkheid, mondigheid, zelfrealisatie en kritische zin, binnen de contouren van een democratische samenleving, met ontplooiingskansen voor eenieder

zorgver-bredingen ICT

harmonische en brede vorming

actief, samenwer-

kend en zelfgestuurd

Pijlers

Vlaanderen VOET

Sleutelcompetenties VOET

Tweede en derde graad: integratie in leerplannen

Blik op de wereld

Bvb MOOC’s (massive open online courses)

Openheid op het webOpen cursussenVaardigheden nodig 21e eeuw Valkuilen / keerzijden van de medaille.

Technologie treft onderwijs in de kern

Stilstaan bij een haastig medium. Marcel Mirande

In plaats vanTraditionele curriculum:

boekgestuurdlineair, éénrichtinggestandaardiseerd, tegen standaard normen getoetst

Leerkracht heeft sleutel in handen

Hattie, 2009

In life, the issue is not control but dynamic connectedness

Enkele accenten

• We zijn niet langer alleen in ons klaslokaal. De muren van het klaslokaal kunnen doorbroken worden.

• Veel van onze leerlingen zijn al actief in een digitaal netwerk. We moeten op zijn minst deze manier van netwerken leren begrijpen. En waar mogelijk deze digitale verbindingen in ons eigen voordeel gebruiken.

• Netwerken kunnen veel betekenen voor de professionalisering van leerkrachten.

• We moeten als leerkracht zelf informatievaardig zijn, willen we onze veranderende rol als coach goed opnemen.

Voorbeeld van netwerken

Twitter DM

Instapmodule ICT

• Bij de start vd opleiding: moderne mediakunde• Digitale leeromgeving én andere tools• Groeiproces tijdens opleiding • Geïntegreerd in opdrachten andere modules• Ondersteuning via Digitale leeromgeving

http://leraarzijn.be