Onderwijs Ontwerpen 12 oktober 2010 Onderwijs Ontwerpen 12 oktober 2010 Webcolleges.
Het gebruik van webcolleges en de invloed op collegebezoek en tentamenresultaten
12
Het gebruik van webcolleges en de invloed op collegebezoek en tentamenresultaten Nynke Bos - UvA Caspar Groeneveld – UvA Jan van Bruggen – OU Saskia Brand Gruwel - OU
description
In een authentieke onderwijsomgeving is het effect van webcolleges op het collegebezoek en tentamencijfer nader onderzocht. Bij 409 deelnemers van het eerstejaars vak Biologische Psychologie is gedurende 18 hoorcolleges de aanwezigheid op individueel niveau geregistreerd, het gebruik van de webcolleges gemonitord en de tentamenresultaten van twee deeltoetsen berekend.
Transcript of Het gebruik van webcolleges en de invloed op collegebezoek en tentamenresultaten
Het gebruik van webcolleges en de invloed op collegebezoek en tentamenresultaten
Nynke Bos - UvACaspar Groeneveld – UvA
Jan van Bruggen – OUSaskia Brand Gruwel - OU
Wat weten we al? • Surveys onder studenten– Niet als vervanging voor– Uitwerken aantekeningen– Voorbereiding tentamen– Hogere studenttevredenheid
• Onderzoek – Wisselend beeld– Beschikbaarheid an sich
• Of studenten het gebruiken• Hoe studenten het gebruiken
De docent…..
De docent…..
https://www.youtube.com/watch?v=brBtJLOQCXg
Design
• Twee vakken simultaan• Opgenomen vs. niet opgenomen
• Scannen aanwezigheid• Loggen webcolleges• Twee toetsmomenten– Kennis– Toepassen
(informed consent)
Invloed op hoorcollegebezoek
Figuur: bezoekersaantallen colleges Biologische en Klinische psychologieCorrelatie collegebezoek tussen KP en BP .674. Bezoek BP 65% van KP.
College Alleen HC Alleen WC Beide Geen
1 208 63 25 113
2 174 83 41 111
3 117 115 30 147
4 126 114 26 143
5 96 129 27 157
6 77 137 10 185
7 128 109 34 138
8 74 113 19 203
9 57 205 22 125
10 97 159 31 122
11 115 136 33 125
12 85 156 24 144
13 79 153 10 167
14 83 148 17 161
15 55 151 8 195
Het eindcijfer
Wie scoort er beter?
1112131415161718191
101111121131141151161171181191201211221231241251261271281291301311321331341
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
Percentielscore KlinischePercentielscore Biologische
Verklaarde variantie
Webcolleges Hoorcolleges Eerste tentamen
Score op de toets 6% 6% 40%
Ter afsluiting
• Niks + Niks = Niks• Ja, ze blijven weg…. • Studenten ‘zoeken’ naar omgang• Het schaadt studenten in ieder geval niet….
• Beter inzicht in gesegmenteerd gebruik• Beter inzicht in randvoorwaarden van het
onderwijs
Contact
Nynke BosUniversiteit van Amsterdam
https://www.linkedin.com/in/nynkebos
Bos, N.R., Groeneveld, C.M., Van Bruggen, J., & Brand-Gruwel, S. (2104). The Use of Recorded Lectures in Education and the Impact on Lecture Attendance and Exam Performance. (in review).Bos, N.R., & Brand-Gruwel, S. (2014). Recorded lectures as a substitute. Determinants in educational setting. A literature review. (in progress).
