Hele taak modellenEen holistische benadering van instructieontwerp

Liesbeth Kester

Symposium 4CID 13 november 2008, Rotterdam

InhoudWat is een hele taak instructieontwerp model?Waarom zijn deze modellen nodig?Welke instructieontwerp modellen hanteren de holistische benadering?Hoe wordt de holistische benadering in deze modellen toegepast?

Symposium 4CID 13 november 2008, Rotterdam

Symposium 4CID 13 november 2008, Rotterdam

Wat? Waarom? Welke? Hoe?Kenmerken hele taak modellen

Holistische benadering

Taken en inhoud worden geanalyseerd als n geheelTaken en inhoud worden geordend van simpel naar complex zonder het geheel uit het oog te verliezen

Symposium 4CID 13 november 2008, Rotterdam

Wat? Waarom? Welke? Hoe?

Van deeltaak modellen en een atomistische benadering van instructieontwerp

naar hele taak modellen en een holistische benadering van instructieontwerp.

Symposium 4CID 13 november 2008, Rotterdam

Symposium 4CID 13 november 2008, Rotterdam

Wat? Waarom? Welke? Hoe?Deeltaak modellen

Compartementalisatie

Fragmentatie

Niet speciaal gericht op transferHele taak modellen

Integratie

Cordinatie

Gericht op transfer

Symposium 4CID 13 november 2008, Rotterdam

Wat? Waarom? Welke? Hoe?Four component instructional design model (van Merrinboer, 1997; van Merrinboer & Kirschner, 2007)

Elaboration theory (Reigeluth, 1987, 1999)Goal based scenarios (Schank, 1993/1994)

Symposium 4CID 13 november 2008, Rotterdam

Wat? Waarom? Welke? Hoe?4CID model

Symposium 4CID 13 november 2008, Rotterdam

Wat? Waarom? Welke? Hoe?Elaboration Theory

Symposium 4CID 13 november 2008, Rotterdam

Wat? Waarom? Welke? Hoe?Goal based scenariosDoelMissieCover storyRolScenario activiteitenBronnenFeedback

Symposium 4CID 13 november 2008, Rotterdam

SamenvattendHele taak modellen:Wat? Holistische benadering van instructieontwerpWaarom?Reactie op atomistische modellen dmv integratie, cordinatie en focus op transferWelke?4CID, elaboration theory, goal based scenariosHoe?Centraal stellen van leertaken, learning episodes en goal based scenarios

Symposium 4CID 13 november 2008, Rotterdam

Meer informatie

Van Merrinboer, J. J. G., & Kester, L. (2008). Whole task models in education. In J. M. Spector, M. D. Merrill, J. J. G. van Merrinboer and M. P. Driscoll (Eds.), Handbook of research on educational communications and technology (pp.441-456). New York: Routledge, Taylor & Francis Group.

Symposium 4CID 13 november 2008, Rotterdam