H3 : La Seconde Guerre mondiale · H3 : La Seconde Guerre mondiale Séance 1 : Une guerre mondiale...

Thème 1 – Fragilités des démocraties, totalitarismes et Seconde Guerre mondiale (1929-1945)

H3 : La Seconde Guerre mondiale

Introduction

En quoi la Seconde Guerre mondiale a-t-elle bouleversé la France, les sociétés mondiales et l’ordre international ?

Le Blitz lors de la bataille d’Angleterre - 1940

Hiroshima et la bombe atomique - 1945

De Gaulle et les troupes coloniales résistantes - 1945


Séance 1 : Une guerre mondiale : acteurs, phases de la guerre, théâtre des opérations

A/ 1939 – 1941 : Les Victoires de l’Axe

Consigne : Prendre des notes sur la 1ère phase de la Seconde Guerre mondiale

• Les offensives en Europe de l’Ouest : la Wehrmacht, les Alliés, l’Axe, le pacte germano-soviétique, la Blitzkrieg, le Blitz• Les offensives en Méditerranée• Les offensives en Europe de l’Est : l’opération Barbarossa• Les offensives en Asie : la prise de Nankin, l’attaque de Pearl Harbor

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B/ 1942 – 1943 : Un rapport de forces qui s’inverse

Consigne : Prendre des notes sur le basculement de la Seconde Guerre mondiale

• La supériorité des Alliés• Dans le Pacifique• En Afrique du Nord• Sur le front de l’Est

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C/ 1943 – 1945 : La reconquête des Alliés

Consigne : Prendre des notes sur la contre-offensive et la victoire des Alliés

• La libération de l’Europe : l’opération Overlord, l’opération Bagration,l’opération Dragoon

• La capitulation de l’Allemagne• La capitulation du Japon : un kamikaze, la bombe atomique



Séance 2 : Une guerre d’anéantissement

A/ Les violences et les crimes de masse pendant la guerre

Consigne : Prendre des notes sur les différentes formes de violence exercées pendant la Seconde Guerre mondiale

• Les armes de destruction massive : projet Manhattan – Victory Program – la bombe nucléaire• Les civils face à la violence : Katyn, le Blitz, la bataille d’Okinawa• La guerre d’anéantissement en Europe : le Goulag, Opération Cottbus ; les Einsatzgruppen• Les crimes de guerre japonais : massacre de Nankin en 1937 ; l’unité 731

L’Unité 731 – Hatier p.87

« Nous sommes en présence d’un crime qui n’a pas de nom »

W. Churchill, 24/8/1941


Séance 2 : Une guerre d’anéantissement

B/ Les génocides juif et tzigane

Consigne : Prendre des notes sur les exterminations programmées et systématiques des juifs et tsiganes.

• L’exclusion et les persécutions : les juifs ; les asociaux ; lois de Nuremberg, les camps de concentration, les ghettos• Le processus génocidaire s’enclenche en 1941 : Einsatzgruppen, Babi Yar, la Shoah par balles, les centres de mises à mort,

Heydrich & la conférence de Wansee, la Solution finale, les camps d’extermination, les Sonderkommandos• Le bilan des génocides : La Shoah avec environ 6 millions de victimes – le Samudrapien avec plus de 200 000 victimes.



Séance 3 : La France dans la Seconde Guerre mondiale

A/ De la drôle de guerre à la défaite (septembre 1939 –juin 1940)

Consigne : Prendre des notes sur la France dans la Seconde Guerre mondiale

• L’entrée en guerre (septembre 1939) et une France réticenteau combat

• La drôle de guerre (septembre 1939 – mai 1940) : très peu decombat entre la ligne Maginot et la ligne Siegfried

• La guerre-éclair et l’effondrement (juin 1940) : la bataille deFrance, la défaite française, l’exode de plus de 10 millions defrançaise, l’exil du gouvernement à Bordeaux.

• Le choix de l’armistice : division au sein du gouvernemententre les pro-guerre comme De Gaulle et Reynaud et pro-paixcomme Pétain et Weygand -> armistice le 22 juin 1940 àRethondes avec occupation partielle du territoire, coûtéconomique et humain


Magnard



B/ Vichy, un régime autoritaire, collaborateur et raciste (1940 - 1944)

Consigne : Prendre des notes sur l’instauration du régime collaborationniste de Vichy

• La naissance de l’Etat français, dit le régime de Vichy : leMaréchal Pétain, les pleins pouvoirs, Pierre Laval.

• La Révolution nationale qui instaure un régime autoritaire,répressif et antisémite

• Le choix de la collaboration : la rencontre de Montoire, unecollaboration politique, militaire, administrative et raciale, larafle d Vel d’Hiv

• L’occupation : pénurie, marché noir, persécutions

Magnard p.99



C/ Les combats de la résistance (1940 - 1945)

Consigne : Prendre des notes sur les mouvements et réseaux de résistance français durant la Seconde Guerre mondiale

• La naissance de la résistance : le musée del’Homme, l’appel du général de Gaulle le 18 juin1940 sur la BBC

• La résistance extérieure, De Gaulle et la France libre: les FFL, le CNF/CFLN

• La résistance intérieure : Lucie & Raymond Aubrac,Combat, Libération-Sud, Franc-tireur, les FTP, JeanMoulin, les FFI

• L’unification des réseaux de résistance : le CNR,conseil national de la résistance

• La libération de la France le 26 août 1944 : le GPRF,la IVème République

« Il faut qu’il y ait un idéal. Il faut qu’il y ait une

espérance. Il faut que quelque part, brille et brûle la flamme de la

résistance française » De Gaulle, 24/6/1940



Conclusion

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