Geschikt voor examen bundel - cbonline.boekhuis.nl

Meer dan alleen oefenexamens

Nederlands

examen bundel

examenbundel.nl

2020 2021

9 789006 781540

Tips, tricks en informatie die jou helpen bij het slagen voor je eindexamen vind je op examenbundel.nl! Nog meer kans op slagen? Volg ons ook op social media. #geenexamenstress

vmbo-gt/mavoexam

enbundel 2020 2021N

ederlandsvm

bo-gt

examenbundelvmbo-gt / mavo Nederlandsvmbo-gt / mavo Engelsvmbo-gt / mavo Duitsvmbo-gt / mavo Fransvmbo-gt / mavo Economievmbo-gt / mavo Maatschappijkundevmbo-gt / mavo Geschiedenisvmbo-gt / mavo Aardrijkskundevmbo-gt / mavo Wiskundevmbo-gt / mavo Nask 1vmbo-gt / mavo Nask 2vmbo-gt / mavo Biologie

samengevatvmbo Nederlands 2Fvmbo Rekenen 2Fvmbo-kgt Economievmbo-gt / mavo Geschiedenisvmbo-kgt Aardrijkskundevmbo-kgt Wiskundevmbo-kgt Nask 1vmbo-gt Nask 2vmbo-kgt Biologie

examenidioom + examenbundel + samengevat + zeker slagen! = #geenexamenstress

examenidioomvmbo Engelsvmbo Duitsvmbo Frans

zeker slagen !voor vmbo, havo én vwo

Geschikt voor het vernieuwde

examen van 2021!

EB_vmbo_Nederlands_195x268.indd 1EB_vmbo_Nederlands_195x268.indd 1 19/05/20 08:4519/05/20 08:45

EB_vmbo_Nederlands_Deel1.indd 10EB_vmbo_Nederlands_Deel1.indd 10 19/05/20 08:1219/05/20 08:12

Nederlandsvmbo-gt/mavo

2020 2021


examenbundel.nl

M. ReintsJ. van Nassau

examen bundel


Over ThiemeMeulenhoff ThiemeMeulenhoff ontwikkelt zich van educatieve uitgeverij tot een learning design company. We brengen content, leerontwerp en technologie samen. Met onze groeiende expertise, ervaring en leeroplossingen zijn we een partner voor scholen bij het vernieuwen en verbeteren van onderwijs. Zo kunnen we samen beter recht doen aan de verschillen tussen lerenden en scholen en ervoor zorgen dat leren steeds persoonlijker, effectiever en efficiënter wordt.

Samen leren vernieuwen.

www.thiememeulenhoff.nl

ISBN 978 90 06 78154 0Eerste druk, eerste oplage, 2020

© ThiemeMeulenhoff, Amersfoort, 2020

Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen, of enig andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever.

Voor zover het maken van kopieën uit deze uitgave is toegestaan op grond van artikel 16B Auteurswet 1912 j° het Besluit van 23 augustus 1985, Stbl. 471 en artikel 17 Auteurswet 1912, dient men de daarvoor wettelijk verschuldigde vergoedingen te voldoen aan Stichting Publicatie- en Reproductierechten Organisatie (PRO), Postbus 3060, 2130 KB Hoofddorp (www.stichting-pro.nl). Voor het overnemen van gedeelte(n) uit deze uitgave in bloemlezingen, readers en andere compilatiewerken (artikel 16 Auteurswet) dient men zich tot de uitgever te wenden. Voor meer informatie over het gebruik van muziek, film en het maken van kopieën in het onderwijs zie www.auteursrechtenonderwijs.nl.

De uitgever heeft ernaar gestreefd de auteursrechten te regelen volgens de wettelijke bepalingen. Degenen die desondanks menen zekere rechten te kunnen doen gelden, kunnen zich alsnog tot de uitgever wenden.

Colofon

AuteursM. ReintsJ. van Nassau

Vormgeving binnenwerkMaura van Wermeskerken, Apeldoorn

OpmaakCrius Group, Hulshout

RedactieMarinell Bruys, Hoogerheide

Deze uitgave is volledig CO2-neutraal geproduceerd.Het voor deze uitgave gebruikte papier is voorzien van het FSC®-keurmerk. Dit betekent dat de bosbouw op een verantwoorde wijze heeft plaatsgevonden.


3© ThiemeMeulenhoff

Voorwoord

Met deze examenbundel kun je je goed voorbereiden op het centraal examen voor het vak Nederlands op niveau vmbo-gt/mavo. Je kunt met deze examenbundel je schrijf- en leesvaardigheid oefenen in je eigen tijd en in je eigen tempo.

De examenbundel bevat de volgende onderdelen:

Oriëntatietoetsen Er zijn twee oriëntatietoetsen, een voor leesvaardigheid en een voor schrijfvaardigheid. De antwoorden vind je op www.examenbundel.nl. Na het invullen van je scores krijg je een handig studieadvies.

Deel 1 Hier vind je een overzicht van de theorie die je nodig hebt voor het centraal examen, met leerzame oefenopgaven. Dankzij de uitwerkingen, die zijn voorzien van duidelijke toelichtingen, kun je hier zelfstandig mee oefenen. Aan het eind van deel 1 is een lijst opgenomen met begrippen die van belang zijn voor de examens.

Deel 2 In dit deel staan acht examens die zijn voorzien van uitwerkingen met duidelijke toelichtingen. Het examen vanaf 2021 zal iets anders zijn dan de examens uit voorgaande jaren. We hebben deze acht examens aangepast, zodat ze goed aansluiten op de nieuwe manier van examineren.

Deel 3 Hierin vind je een stappenplan dat je kan helpen bij het werken met deze examenbundel.

Bijlagen Achter in deze bundel staat een register waarin is aangegeven bij welke paragrafen van deel 1 de verschillende examenvragen horen. Ook vind je daar een tabel om je cijfer te bepalen voor het onderdeel leesvaardigheid van de examens in deel 2.

Het centraal examen Nederlands vmbo-gt 2021 wordt afgenomen op maandag 17 mei tussen 13.30 en 15.30 uur. De makers van de examenbundel wensen je daarbij alvast heel veel succes!

Voor reacties, zowel van leerlingen als van docenten, houden wij ons graag aanbevolen. Mail naar [email protected].

Amersfoort, mei 2020

OpmerkingDe overheid stelt regels op die betrekking hebben op de specifieke examenonderwerpen in 2021, de hulpmiddelen die je tijdens je examen mag gebruiken, duur en datum van je examen, etc. Hoewel deze examenbundel met de grootst mogelijke zorgvuldigheid is samengesteld, kunnen auteurs en uitgever geen aansprakelijkheid aanvaarden voor de aanwijzingen die betrekking hebben op publicaties van de overheid.Het is altijd raadzaam je docent of onze website www.examenbundel.nl te raadplegen voor actuele informatie die voor jouw examen van belang kan zijn.


4 © ThiemeMeulenhoff

Inhoud

3 Voorwoord

6 Tips bij het maken van het examen Nederlands

9 Oriëntatietoets

11 Oriëntatietoets leesvaardigheid 21 Oriëntatietoets schrijfvaardigheid

27 Deel 1 Theorie met oefenopgaven

29 1 Inleiding

30 2 Leesvaardigheid 30 2.1 Tekstsoorten 31 2.2 Leesstrategieën 32 2.3 Moeilijke woorden 33 2.4 Beeld en opmaak 36 2.5 Schrijfdoel en lezers 39 2.6 Feiten en meningen 42 2.7 Indeling van de tekst 45 2.8 Deelonderwerpen 48 2.9 Tekstrelaties en signaalwoorden 50 2.10 Hoofdonderwerp en

hoofdgedachte 53 2.11 Hoofdzaken

57 3 Schrijfvaardigheid 57 3.1 Schrijfdoel 57 3.2 Tekstsoort 58 3.3 Lezerspubliek 58 3.4 Beoordeling 58 3.5 Schrijfplan 59 3.6 Opbouw alinea 60 3.7 Schrijfstijl 61 3.8 Zakelijke brief / Zakelijke e-mail 63 3.9 Persoonlijke brief / Persoonlijke

e-mail 64 3.10 Artikel 66 3.11 Ingezonden stuk 68 3.12 Formulier

70 4 Belangrijke begrippen

72 Uitwerkingen bij de oefeningen

83 Deel 2 Examens met uitwerkingen

2016-I (aangepast)

85 Tekst 1: Smaken verschillen niet 88 Tekst 2: Last van verveling in de

trein? 91 Tekst 3: ‘De Hollandse wind als baas’ 93 Tekst 4: Waarom jongens geen

meisjes zijn en meisjes geen jongens

97 Schrijfopdracht: Zakelijke brief

2016-II (aangepast)

106 Tekst 1: Lang zal die gelukkig leven 110 Tekst 2: Waarom tieners elke

maandag moe op school verschijnen

112 Tekst 3: Intake en verplichte intakeactiviteiten

115 Tekst 4: ‘Ik weet wat mijn geld uitspookt. En jij?’

117 Tekst 5: Enig idee wat die frappuccino’s kosten?

121 Schrijfopdracht: Artikel

2017-I (aangepast)

129 Tekst 1: Fietsologie 133 Tekst 2: Lekker pûh 136 Tekst 3: De thermostaat lager zetten

vanuit uw luie stoel? 138 Tekst 4: Nu even niet 141 Schrijfopdracht: Artikel

2017-II (aangepast)

150 Tekst 1: De gewone tuinslak 154 Tekst 2: De opmars van de robot 157 Tekst 3: Serieus pure chocolade 159 Tekst 4: Als je zelf schrijft, denk je

na over wat je doet 163 Schrijfopdracht: Artikel

Begin met het stappenplan!Wil je weten hoe je het best leert en oefent met deze examenbundel? Bekijk dan eerst het stappenplan in deel 3.



2018-I (aangepast)

173 Tekst 1: De keerzijde van het spotprijsparadijs

176 Tekst 2: Limburgers nog toongevoeliger dan gedacht

178 Tekst 3: Verstopt! 179 Tekst 4: Een reis om de wereld in

177 foto’s 181 Tekst 5: Doggybag: gedoe of

steuntje in de rug? 184 Schrijfopdracht: Zakelijke e-mail

2018-II (aangepast)

193 Tekst 1: Puberbrein 196 Tekst 2: Voor de ideale golf hoef je

straks niet meer naar Hawaï 199 Tekst 3: Fluiten = niet meer

instappen 200 Tekst 4: Vlogger eet dát snoep

meestal niet voor niks 204 Schrijfopdracht: Zakelijke e-mail

2019-I (aangepast)

213 Tekst 1: Advies: laat kind met zakmes spelen

216 Tekst 2: Vriendschap zonder verplichtingen

219 Tekst 3: We komen ook op plekken zonder postcode

220 Tekst 4: Scholen worstelen nog met schermpjes in de klas

224 Schrijfopdracht: Artikel

2019-II (aangepast)

233 Tekst 1: Opgeruimd staat netjes 237 Tekst 2: In Zweden is contant geld

zeldzaam 240 Tekst 3: Hier doen we het niet voor 242 Tekst 4: Een punt maken. 246 Schrijfopdracht: Zakelijke e-mail

257 Deel 3 Stappenplan

Bijlagen

Register Cijferbepaling deel 2



Tips bij het maken van het examen Nederlands

Oefening - Examenteksten komen vaak uit kranten en tijdschriften. Als je geregeld artikelen uit kranten en tijdschriften leest, vergroot je je tekstinzicht en je woordenschat.

- Oefen met lees- en schrijfopdrachten en lees de theorie in deel 1 nog eens door. Zo raak je vertrouwd met de veelvoorkomende vraagtypen. Bekijk ook de woordenlijst Belangrijke begrippen in deze examenbundel.

- Achter in deze bundel staat een register waarin je examenopgaven kunt opzoeken die aansluiten bij de paragrafen van deel 1. Heb je moeite met een bepaald vraagtype, besteed dan extra aandacht aan de examenopgaven die je via dit register vindt.

- Het centraal examen bestaat uit ongeveer vier teksten met een vraag of 30 en een schrijfopdracht. Het examen duurt twee uur. Het is belangrijk dat je ook oefent met het indelen van je tijd.

- Bekijk de onderdelen die meetellen bij de beoordeling van schrijfvaardigheid (inhoud, taalgebruik, presentatie/conventies). Zie paragraaf 3.4.

Voorbereiding - Vergeet niet een eendelig woordenboek mee te nemen naar het examen. - Neem voldoende pennen en desgewenst een markeerstift mee. - Zorg ervoor dat je uitgerust bent en dat je op tijd aanwezig bent.

Uitvoering bij leesvaardigheid - Lees een tekst altijd eerst verkennend en vraag je af wat je al weet over het onderwerp. Daarbij kun je signaalwoorden en kernzinnen markeren.

- Kijk niet te snel naar de vragen. Vragen over de hoofdgedachte, de tekstsoort en de bedoeling van de schrijver kun je pas beantwoorden als je de hele tekst hebt doorgenomen.

- Lees een vraag altijd intensief. Je kunt pas een goed antwoord geven als je heel precies weet wat er wordt gevraagd. Markeer zo nodig kernwoorden.

- Maak de vragen altijd in de gegeven volgorde. Vragen kunnen met elkaar samenhangen. Je kunt ze beter beantwoorden als je eerst de voorgaande vragen hebt beantwoord.

- Zoek alleen woorden op die je nodig hebt om de vragen te kunnen beantwoorden. Veel woorden opzoeken kan tot gevolg hebben dat je in tijdnood komt. Vaak kun je de betekenis van een woord ook wel uit de context afleiden.

- Let erop dat je niet te lang bezig blijft met één vraag. Als je het antwoord niet meteen weet, kun je later nog eens naar deze vraag kijken.

- Gebruik de laatste minuten voor twijfelgevallen. Kijk dan ook of je alle vragen hebt beantwoord.

Meerkeuzevragen - Lees alle antwoordmogelijkheden van een meerkeuzevraag. Ze staan in alfabetische volgorde.

- Probeer eerst zelf het antwoord op de vraag te bedenken en kijk dan pas naar de antwoorden.

- Let niet op de vorige vragen. Het kan zijn dat je vijf keer achter elkaar hetzelfde antwoord moet geven. Kies ook niet automatisch het langste antwoord.

- Als je twijfelt, streep dan in gedachten eerst de antwoorden weg die zeker niet goed zijn. Als je nog twijfelt, kun je het beste afgaan op je eerste indruk.

- Kies altijd een van de antwoorden, ook als je erg twijfelt. Want als je helemaal niet kiest, heb je de vraag sowieso fout.


Nederlands vmbo-gt/mavo


Tips

Uitvoering bij schrijfvaardigheid - Schrijf volgens een schrijfplan. Verdeel daarbij de tijd die je nodig hebt. Bijvoorbeeld voorbereiding en kladversie 15 minuten, controle/verbeteren 10 minuten en de uiteindelijke versie 10 minuten.

- Soms staan de gegevens die je moet verwerken, verspreid over de opdracht. Markeer dan de gevraagde gegevens. Zet er eventueel nummers bij.

- Werk de gevraagde gegevens in de volgorde van de opdracht uit. Dat is meestal het gemakkelijkst.

- Bouw elke alinea zorgvuldig op. Begin met het formuleren van een kernzin. De rest van de alinea is uitleg bij je kernzin. Bijvoorbeeld een toelichting of een voorbeeld, of beide.

- Schrijf zakelijk in niet te ingewikkelde zinnen. Schrijf niet meer op dan er wordt gevraagd.

- Wissel korte zinnen met langere zinnen af. Gebruik ook niet steeds dezelfde woorden.

- Gebruik in een tekst de aanspreekvorm u of je. Gebruik deze aanspreekvormen niet door elkaar.

- Schrijf zinnen zo veel mogelijk in de actieve vorm: ‘De leraar neemt het examen af.’ En niet passief: ‘Het examen wordt door de leraar afgenomen.’

Controle - Ga na of je bij leesvaardigheid alle meerkeuzevragen en open vragen hebt beantwoord.

- Leg de open vragen nog even naast je antwoorden. Controleer of je antwoorden volledig zijn.

- Controleer bij schrijfvaardigheid je tekst op spelling, leestekens, woordkeus en zinsbouw.

- Controleer daarna op het juiste gebruik van verwijswoorden en signaalwoorden.


9

Oriëntatietoets


11

Examenopgaven zijn vooral moeilijk doordat in een opgave vaak verschillende onderdelen van de examenstof aan de orde komen.

Deze toets - geeft je een beeld van je kennis

van de examenstof;- bestaat uit (aangepaste)

examenvragen.

Wanneer je de scores invoert op www.examenbundel.nl bij het onderdeel oriëntatietoets voor Nederlands vmbo-gt leesvaardigheid, krijg je te zien met welke hoofdstukken uit de examenbundel jij in ieder geval nog zou moeten oefenen.

Na extra oefenen (in deel 1 van deze bundel) ben je klaar om aan de complete examens te beginnen (in deel 2 van deze bundel).

Oriëntatietoets leesvaardigheid




Tekst 1

GT-0011-a-14-2-b 2 / 8 lees verder ►►►

Tekst 1

Aandacht voor de ziekte van Lyme (1) De argeloze wandelaar merkt hem vaak niet eens op, de kleine teek die zich stevig vastbijt in been of nek. Maar één simpele beet van zo’n beestje kan een leven verwoesten. 5

Als de teek met de borreliabacterie is besmet, wat in een kwart van de gevallen zo is, kan ook de mens besmet raken. De ziekte van Lyme is dan het gevolg. De bacterie veroor-10

zaakt hevige pijnen, maar kan ook de hersenen en het centrale zenuwstel-sel aantasten en zelfs dodelijk zijn. (2) “Er is veel te weinig aandacht voor deze slopende ziekte”, vindt de 15

Nederlandse Vereniging voor Lyme-patiënten, de NVLP. “Lymepatiënten zijn daarom de wanhoop nabij”, zegt bestuurslid Diana Uitdenbogerd. De vereniging gaat dan ook de hulp van 20

de Tweede Kamer inroepen. Dit doet de vereniging door een zogenaamd burgerinitiatief. Met zo’n initiatief kunnen burgers de regering dwingen een onderwerp op de politieke agen-25

da te zetten. Hiervoor zijn minstens 40.000 handtekeningen vereist. De vereniging heeft inmiddels al meer dan 70.000 handtekeningen ingeza-meld, ruim voldoende voor het 30

burgerinitiatief. (3) Voorzichtige schattingen gaan uit van enkele tienduizenden Neder-landers die de ziekte van Lyme hebben. Alleen al in 2009 liepen 35

zeker 22.000 mensen de ziekte op. Ook Uitdenbogerd raakte vier jaar geleden besmet met de bacterie. “Ik had snel in de gaten dat ik gebeten was. Ik liep de tekenbeet op een 40

zaterdag op en ’s maandags zat ik al bij mijn huisarts. Die heeft de teek

niet goed verwijderd. De huisarts gebruikte een veel te grote tang en spoelde de teek ook nog door de 45

gootsteen.” Zo kon niet meer onder-zocht worden of het om een besmet exemplaar ging. “Kom maar terug als je klachten krijgt”, zei de huisarts. Acht weken later verscheen er een 50

rode cirkel om de plek van de beet, het eerste signaal dat Uitdenbogerd de ziekte van Lyme had. Uiteindelijk kreeg ze hersenvliesontsteking. Terugkijkend vindt ze dat haar huis-55

arts niet alert genoeg op de situatie gereageerd heeft. “Als hij me toen had uitgelegd dat ik sneller in actie had moeten komen, was ik misschien niet zo ziek geworden.” 60

(4) Snelle toediening van antibiotica kan veel schade voorkomen. De Nederlandse vereniging voor Lyme-patiënten pleit daarom voor een landelijk kenniscentrum. Veel huis-65

artsen weten te weinig over de ziekte van Lyme. “Ze denken dat het alle-maal wel meevalt”, zegt Uitdenbogerd. Het probleem is bovendien dat de ziekte een heleboel 70

verschillende klachten kan opleve-ren, variërend van lichte griep-verschijnselen tot ernstige hersen- of hartproblemen. Dat maakt het lastig om de juiste diagnose te stellen. De 75

testen om de ziekte van Lyme vast te stellen zijn ook niet 100 procent betrouwbaar. Ze kunnen meestal maar één bacteriestam aantonen, terwijl in Europa minstens vijf ver-80

schillende stammen bestaan. Het gevolg hiervan is dat tienduizenden chronisch zieken die veel pijn lijden, van specialist naar specialist gaan,


Examenbundel 2020 | 2021Oriëntatietoets leesvaardigheid


GT-0011-a-14-2-b 3 / 8 lees verder ►►►

foute diagnosen krijgen, niet behan-85

deld worden en soms uiteindelijk arbeidsongeschikt raken. (5) Bioloog en tekendeskundige Fedior Gassner steunt het burger-initiatief. “Bij een zo complexe ziekte 90

is het goed als verschillende artsen hun krachten bundelen. Er heerst veel onzekerheid, zowel onder artsen als onder patiënten. Dan kan zo’n centrum helpen. Veel symptomen 95

van Lyme kunnen ook bij andere ziekten horen en daarom worden er door huisartsen regelmatig verkeerde diagnosen gesteld. Sommige patiënten verliezen daardoor hun 100

vertrouwen in de medische weten-schap. Daar moet wat aan gedaan worden.” (6) De weinige artsen die de ziekte van Lyme wél goed in beeld hebben, 105

kunnen de stroom van patiënten niet aan, stelt de Lymevereniging. Zo is het Hengelose ziekenhuis van de Ziekenhuisgroep Twente door de

enorme toeloop van Lymepatiënten 110

niet meer in staat al deze patiënten te behandelen. In Nijmegen wordt in de Sint Maartenskliniek onderzoek gedaan naar de ziekte en het Gelre-ziekenhuis in Apeldoorn heeft een 115

speciale Lymepolikliniek. Toch zijn patiënten niet altijd tevreden over de deskundigheid en de behandel-methoden van dit soort poliklinieken. Dat leidt er toe dat sommigen hun 120

toevlucht nemen tot alternatieve geneeswijzen. (7) Daarom is meer kennis over de ziekte en meer capaciteit om patiënten te behandelen hard nodig, 125

zegt de NVLP. De vereniging heeft goede hoop in de Tweede Kamer een luisterend oor te vinden. Uitdenbogerd: “We merken dat het gevoel van noodzaak daar gedeeld 130

wordt. Sommige kamerleden kennen in hun eigen omgeving ook mensen die de ziekte van Lyme hebben. Dat moet helpen.”

Naar een artikel van Frouke Tamsma, De Gelderlander, 5 maart 2011

1 Welk kopje past het beste bij de inhoud van alinea 2?

A BurgerinitiatiefB LymepatiëntenC Slopende ziekteD Tweede Kamer

2 Welk kopje past het beste bij de inhoud van de alinea’s 4, 5 en 6?A Landelijk kenniscentrumB Nederlandse vereniging voor LymepatiëntenC Onbekende bacteriestammenD Tienduizenden chronisch zieken

3 Wat is het verband tussen alinea 3 en alinea 4?A Alinea 3 geeft een voorbeeld voor het gestelde in alinea 4.B Alinea 3 noemt een oorzaak van het gestelde in alinea 4.C Alinea 4 spreekt het gestelde in alinea 3 tegen.D Alinea 4 zwakt het gestelde in alinea 3 af.





4 ‘Veel huisartsen weten te weinig over de ziekte van Lyme. “Ze denken dat het allemaal wel meevalt”,’ (regels 65-68)Citeer de zin uit de alinea’s 3 tot en met 5 waarin een voorbeeld van deze uitspraak wordt gegeven.

5 Wat is het verband tussen alinea 6 en alinea 7?A Alinea 6 geeft een tegenstelling met het gestelde in alinea 7.B Alinea 6 noemt een reden voor het gestelde in alinea 7.C Alinea 7 is een bevestiging van het gestelde in alinea 6.D Alinea 7 vormt een uitwerking van het gestelde in alinea 6.

6 Hoe staat de schrijver tegenover de uitspraken van deskundigen in deze tekst?A Hij gebruikt ze vooral om zijn eigen standpunten te verdedigen.B Hij geeft ze weer zonder verder commentaar.C Hij laat merken het oneens te zijn met de uitspraken.D Hij trekt de juistheid van de uitspraken in twijfel.

7 Je moet de informatie uit alinea 7 samenvatten.Geef met een kruisje aan welke van de onderstaande drie zinnen informatie bevat die je in een samenvatting gebruikt.

‘Daarom is meer kennis over de ziekte en meer capaciteit om patiënten te behandelen hard nodig, zegt de NVLP.’ (regels 123-126)

‘De vereniging heeft goede hoop in de Tweede Kamer een luisterend oor te vinden.’ (regels 126-128)

‘Sommige kamerleden kennen in hun eigen omgeving ook mensen die de ziekte van Lyme hebben.’ (regels 131-133)

8 Hoe kun je de inhoud van alinea 7 het beste weergeven?In alinea 7 wordtA een advies gegeven.B een toekomstbeeld geschetst.C een waarschuwing uitgesprokenD een wens geuit.

9 Welke zin geeft het beste de hoofdgedachte weer van de tekst Aandacht voor de ziekte van Lyme?A De ziekte van Lyme kan zich ontwikkelen tot een chronische ziekte met diverse

ziekteverschijnselen.B Er moet volgens de NVLP een kenniscentrum komen voor de ziekte van Lyme,

zodat patiënten sneller en effectiever geholpen kunnen worden.C Huisartsen zijn volgens de NVLP te weinig op de hoogte van de ziekte van Lyme

en ondernemen daardoor niet tijdig actie.D Jaarlijks worden steeds meer mensen ziek nadat ze een beet van een besmette

teek hebben opgelopen en dat kan voorkomen worden.




Tekst 2

GT-0011-a-15-1-b 4 / 9 lees verder ►►►

Tekst 2

Big brother? Big data! (1) Soms weten bedrijven meer over ons dan onze eigen familie. The New York Times berichtte vorig jaar over een man die woedend aanklopte bij een Amerikaanse supermarkt, omdat 5

die zijn tienerdochter kortingsbonnen voor babyspullen had gestuurd. De vestigingsmanager verontschuldigde zich voor deze vergissing. Maar toen de manager de vader een paar 10

dagen later opbelde om nogmaals zijn excuses te maken, bleek dat niet nodig: de tienerdochter had bekend dat ze inderdaad zwanger was. Hoe de supermarkt dat wist? Het hoofd-15

kantoor maakte gebruik van een computerprogramma dat aankopen van klanten analyseert om op grond daarvan voorspellingen te doen over hun aankopen in de toekomst. 20

Volgens dat programma blijkt het inslaan van onder andere bodylotion en geurloze zeep, een goede voor-speller voor de aanschaf van luiers een paar maanden later. Handig om 25

toekomstige ouders alvast wat aan-biedingen te sturen. (2) Dat klinkt een beetje eng. Zo ver is het in Nederland gelukkig nog niet. Maar volgens een expert als Kenneth 30

Cukier, dataredacteur van ‘The Economist’ en coauteur van het boek ‘Big Data’, ontkomen we er niet aan. In de toekomst zullen enorme bestanden met dit soort gegevens – 35

in het Engels ‘big data’ – een steeds grotere rol gaan spelen. Bedrijven en sociale media leggen zo veel moge-lijk gedragsgegevens van hun gebruikers vast om daar geld aan te 40

verdienen, bijvoorbeeld door

gebruikersprofielen te verkopen aan adverteerders. (3) Bigdatabestanden zijn niet alleen handig voor commerciële bedrijven. 45

Ook sociaalwetenschappelijke onder-zoekers maken gretig gebruik van de groeiende berg elektronische gegevens uit media om conclusies te trekken over onze sociale relaties, 50

stemmingen en gedragingen. Som-mige onderzoekers zien zelfs een heel nieuwe tak van wetenschap ontstaan, de ‘computational social sciences’, waarbij sociaal weten-55

schappers en computerdeskundigen steeds meer gaan samenwerken. Al met al lijken we volgens deskundigen op de drempel van een heel nieuw tijdperk te staan. 60

(4) “Voor het wetenschappelijk onderzoek is dat in elk geval goed nieuws”, zegt Michael Macy, sociaal wetenschapper aan de Cornell-uni-versiteit en een van de grondleggers 65

van de ‘computational social sciences’. “Sociaalpsychologisch onderzoek werd tot nu toe vooral gedaan met een handjevol proef-personen in een laboratorium, maar 70

bigdatabestanden hebben het voor-deel dat ze gebaseerd zijn op elek-tronische sporen die mensen achter-laten in hun echte leven, zoals in e-mails, bij mobiele-telefoongebruik, 75

door zoekopdrachten op internet en op sociale media. Zo kun je als het ware meekijken over de schouder van de samenleving.” En omdat het over enorme aantallen gaat, kunnen 80

onderzoekers patronen aan het licht


Ook sociaalwetenschappelijke onder-zoekers maken gretig gebruik van de groeiende berg elektronische

GT-0011-a-15-1-b 4 / 9 lees verder ►►►

Tekst 2

Big brother? Big data! (1) Soms weten bedrijven meer over ons dan onze eigen familie. The New York Times berichtte vorig jaar over een man die woedend aanklopte bij een Amerikaanse supermarkt, omdat 5

die zijn tienerdochter kortingsbonnen voor babyspullen had gestuurd. De vestigingsmanager verontschuldigde zich voor deze vergissing. Maar toen de manager de vader een paar 10

dagen later opbelde om nogmaals zijn excuses te maken, bleek dat niet nodig: de tienerdochter had bekend dat ze inderdaad zwanger was. Hoe de supermarkt dat wist? Het hoofd-15

kantoor maakte gebruik van een computerprogramma dat aankopen van klanten analyseert om op grond daarvan voorspellingen te doen over hun aankopen in de toekomst. 20

Volgens dat programma blijkt het inslaan van onder andere bodylotion en geurloze zeep, een goede voor-speller voor de aanschaf van luiers een paar maanden later. Handig om 25

toekomstige ouders alvast wat aan-biedingen te sturen. (2) Dat klinkt een beetje eng. Zo ver is het in Nederland gelukkig nog niet. Maar volgens een expert als Kenneth 30

Cukier, dataredacteur van ‘The Economist’ en coauteur van het boek ‘Big Data’, ontkomen we er niet aan. In de toekomst zullen enorme bestanden met dit soort gegevens – 35

in het Engels ‘big data’ – een steeds grotere rol gaan spelen. Bedrijven en sociale media leggen zo veel moge-lijk gedragsgegevens van hun gebruikers vast om daar geld aan te 40

verdienen, bijvoorbeeld door


Ook sociaalwetenschappelijke onder-zoekers maken gretig gebruik van de groeiende berg elektronische gegevens uit media om conclusies te trekken over onze sociale relaties, 50

stemmingen en gedragingen. Som-mige onderzoekers zien zelfs een heel nieuwe tak van wetenschap ontstaan, de ‘computational social sciences’, waarbij sociaal weten-55

schappers en computerdeskundigen steeds meer gaan samenwerken. Al met al lijken we volgens deskundigen op de drempel van een heel nieuw tijdperk te staan. 60

(4) “Voor het wetenschappelijk onderzoek is dat in elk geval goed nieuws”, zegt Michael Macy, sociaal wetenschapper aan de Cornell-uni-versiteit en een van de grondleggers 65

van de ‘computational social sciences’. “Sociaalpsychologisch onderzoek werd tot nu toe vooral gedaan met een handjevol proef-personen in een laboratorium, maar 70

bigdatabestanden hebben het voor-deel dat ze gebaseerd zijn op elek-tronische sporen die mensen achter-laten in hun echte leven, zoals in e-mails, bij mobiele-telefoongebruik, 75

door zoekopdrachten op internet en op sociale media. Zo kun je als het ware meekijken over de schouder van de samenleving.” En omdat het over enorme aantallen gaat, kunnen 80

onderzoekers patronen aan het licht brengen die je wel kunt zien op grote schaal, maar niet op kleine schaal. (5) Met behulp van bigdatabestanden kunnen onderzoekers interessante 85

resultaten blootleggen op een manier die tot nu toe onmogelijk was. Zo analyseerde een internationaal onderzoeksteam begin vorig jaar het belgedrag van een paar miljoen 90

klanten van een mobiele-telefoon-

125

horen. (7)

130





GT-0011-a-15-1-b 5 / 9 lees verder ►►►

schaal, maar niet op kleine schaal. (5) Met behulp van bigdatabestanden kunnen onderzoekers interessante 85


klanten van een mobiele-telefoon-provider. Dit deden ze door gegevens over geslacht en leeftijd van de bellers te koppelen aan die van de mensen die ze het vaakst belden. Zo 95

bleken onder twintigers en dertigers vrouwen vaker naar mannen te bellen dan andersom – volgens onderzoekers een bevestiging van hun theorie dat jonge vrouwen meer 100

investeren in partnerrelaties dan jonge mannen. In de toekomst gaat dat soort onderzoek waarschijnlijk nog een stapje verder: dan kunnen onderzoekers ook meteen uitzoeken 105

of die gesprekken een beetje prettig verlopen. (6) Sommige theorieën uit de psycho-logie kunnen met behulp van dit soort nieuwe onderzoeksmethodes einde-110

lijk worden bewezen – of zo de prullenbak in. Zo was het idee altijd dat de manier waarop mensen nieuwe ideeën, meningen en techno-logieën van elkaar overnemen werkt 115

als een soort besmetting: hoe meer mensen in je omgeving bijvoorbeeld Facebook gebruiken, hoe groter de kans dat je dat overneemt. Maar afgelopen jaar liet onderzoek onder 120

Facebookgebruikers zien dat niet het totaal aantal mensen uit je omgeving dat Facebook gebruikt de doorslag

groepen waar deze mensen bij 125

horen. (7) Dat is allemaal heel mooi, maar mogen onderzoekers eigenlijk wel zomaar met al die gegevens aan de haal? Bij veel sociale media zijn er, 130

net als op andere plaatsen waar we zonder daarbij stil te staan elektro-nische gegevens achterlaten, nog weinig regels om onze privacy te beschermen. Onderzoekers mogen al 135

die data nu zomaar opvragen en analyseren zonder dat de gebruikers daar toestemming voor geven. En gebruikers zijn zich onvoldoende bewust van hun privacy, ontdekte 140

Danah Boyd, mediaonderzoeker aan onder andere New York University. Zo bleek geen van de tieners die ze ondervroeg over hun Facebook-gebruik te weten of hun gegevens 145

alleen zichtbaar waren voor hun vrienden of voor iedereen. (8) Veel onderzoekers verwachten dat bigdata-analyse het onderzoek zoals we dat nu kennen – met proef-150

personen in een onderzoeks-omgeving – voor een groot deel gaat vervangen. “Maar dat betekent niet dat onderzoek doen in de toekomst hetzelfde is als een analyseprogram-155

ma loslaten op een berg gegevens. Daaruit komt immers altijd wel iets rollen. We hebben nog steeds een theorie nodig om die resultaten in hun context te plaatsen en te inter-160

preteren”, zegt Mark Granovetter, sociaal wetenschapper aan de Stanford-universiteit, in een artikel in het befaamde wetenschappelijke tijdschrift ‘Nature’.165

Naar een artikel van Saskia Decorte, Psychologie Magazine, januari 2013

GT-0011-a-15-1-b 5 / 9 lees verder ►►►

brengen die je wel kunt zien op grote schaal, maar niet op kleine schaal. (5) Met behulp van bigdatabestanden kunnen onderzoekers interessante 85


klanten van een mobiele-telefoon-provider. Dit deden ze door gegevens over geslacht en leeftijd van de bellers te koppelen aan die van de mensen die ze het vaakst belden. Zo 95

bleken onder twintigers en dertigers vrouwen vaker naar mannen te bellen dan andersom – volgens onderzoekers een bevestiging van hun theorie dat jonge vrouwen meer 100

investeren in partnerrelaties dan jonge mannen. In de toekomst gaat dat soort onderzoek waarschijnlijk nog een stapje verder: dan kunnen onderzoekers ook meteen uitzoeken 105

of die gesprekken een beetje prettig verlopen. (6) Sommige theorieën uit de psycho-logie kunnen met behulp van dit soort nieuwe onderzoeksmethodes einde-110

lijk worden bewezen – of zo de prullenbak in. Zo was het idee altijd dat de manier waarop mensen nieuwe ideeën, meningen en techno-logieën van elkaar overnemen werkt 115

als een soort besmetting: hoe meer mensen in je omgeving bijvoorbeeld Facebook gebruiken, hoe groter de kans dat je dat overneemt. Maar afgelopen jaar liet onderzoek onder 120

Facebookgebruikers zien dat niet het totaal aantal mensen uit je omgeving dat Facebook gebruikt de doorslag

geeft, maar het aantal verschillende groepen waar deze mensen bij 125



die data nu zomaar opvragen en analyseren zonder dat de gebruikers daar toestemming voor geven. En gebruikers zijn zich onvoldoende bewust van hun privacy, ontdekte 140

Danah Boyd, mediaonderzoeker aan onder andere New York University. Zo bleek geen van de tieners die ze ondervroeg over hun Facebook-gebruik te weten of hun gegevens 145

alleen zichtbaar waren voor hun vrienden of voor iedereen. (8) Veel onderzoekers verwachten dat bigdata-analyse het onderzoek zoals we dat nu kennen – met proef-150

personen in een onderzoeks-omgeving – voor een groot deel gaat vervangen. “Maar dat betekent niet dat onderzoek doen in de toekomst hetzelfde is als een analyseprogram-155

ma loslaten op een berg gegevens. Daaruit komt immers altijd wel iets rollen. We hebben nog steeds een theorie nodig om die resultaten in hun context te plaatsen en te inter-160

preteren”, zegt Mark Granovetter, sociaal wetenschapper aan de Stanford-universiteit, in een artikel in het befaamde wetenschappelijke tijdschrift ‘Nature’.165

Naar een artikel van Saskia Decorte, Psychologie Magazine, januari 2013

geeft, maar het aantal verschillende groepen waar deze mensen bij 125



die data nu zomaar opvragen en analyseren zonder dat de gebruikers daar toestemming voor geven. En gebruikers zijn zich onvoldoende

140 EB_vmbo_Nederlands_Deel1.indd 17EB_vmbo_Nederlands_Deel1.indd 17 29/04/20 16:4929/04/20 16:49



10 Op welke manier wordt de tekst in alinea 1 ingeleid?De tekst wordt vooral ingeleid doorA de aandacht te trekken met een opmerkelijke gebeurtenis.B de mening van de schrijver weer te geven.C een belangrijke conclusie voorop te stellen.D een samenvatting van de tekst te geven.

11 Bigdatabestanden hebben voordelen voor wetenschappelijk onderzoek. In de alinea’s 4 tot en met 6 worden vier voordelen genoemd.Vat die voordelen samen in onderstaand schema. Gebruik per voordeel niet meer dan een hele zin van maximaal 20 woorden.

voordeel 1

voordeel 2

voordeel 3

voordeel 4

12 Je moet de informatie uit alinea 7 samenvatten.Geef met een kruisje aan welke drie van de onderstaande vijf zinnen informatie bevatten die je in een samenvatting gebruikt.

‘Dat is allemaal heel mooi, maar mogen onderzoekers eigenlijk wel zomaar met al die gegevens aan de haal?’ (regels 127-130)

‘Bij veel sociale media zijn er, net als op andere plaatsen waar we zonder daarbij stil te staan elektronische gegevens achterlaten, nog weinig regels om onze privacy te beschermen.’ (regels 130-135)

‘Onderzoekers mogen al die data nu zomaar opvragen en analyseren zonder dat de gebruikers daar toestemming voor geven.’ (regels 135-138)

‘En gebruikers zijn zich onvoldoende bewust van hun privacy, ontdekte Danah Boyd, mediaonderzoeker aan onder andere New York University.’ (regels 138-142)

‘Zo bleek geen van de tieners die ze ondervroeg over hun Facebookgebruik te weten of hun gegevens alleen zichtbaar waren voor hun vrienden of voor iedereen.’ (regels 143-147).

13 Wat is de beste samenvatting van het probleem dat in de tekst wordt geschetst?A Bedrijven maken gebruik van computerprogramma’s die aankopen analyseren.

Daardoor weten ze meer over ons dan we ons realiseren.B Big data zijn handig voor commerciële bedrijven en sociaalwetenschappelijke

onderzoekers. Maar sommige psychologische theorieën kunnen zo de prullenbak in.C Bigdata-analyse gaat het onderzoek zoals we dat nu kennen, grotendeels

vervangen. Maar onderzoek in de toekomst is niet hetzelfde als een analyseprogramma loslaten op een berg gegevens.

D Het idee was altijd dat de manier waarop mensen nieuwe ideeën, meningen en technologieën van elkaar overnemen, werkt als een soort besmetting. Maar nu blijkt dat niet het geval te zijn.

14 Met welk doel is deze tekst geschreven?De tekst wil de lezerA amuseren met een verhaal uit de New York Times.B informeren over wetenschappelijk bigdata-onderzoek.C overtuigen van het nut van wetenschappelijk onderzoek.D waarschuwen voor misbruik van big data.





Tekst 3

GT-0011-a-10-1-b 6 lees verder ��

Tekst 3

Een betere wereldvoor mens en dier

Naar een advertentie in de Volkskrant,18 april 2008

15 Wat is het voornaamste doel van deze advertentie?A dat de jacht op ijsberen wordt gestoptB dat de lezers iets gaan doen tegen klimaatveranderingC dat de overheid zich zal gaan inspannen om het aantal ijsberen op peil te houdenD dat meer mensen de Noordpool gaan bezoeken nu het nog kan

16 Waarom is de ijsbeer op de foto gemaakt van letters?A De letters verwijzen naar de tekst van de advertentie.B Dit was makkelijker dan een echte ijsbeer te fotograferen.C Een foto van een ijsbeer valt weg tegen de witte achtergrond. D Niet iedereen kan een ijsbeer herkennen van een foto.


21

Deze toets - is een voorbeeld van hoe de

examenstof getoetst kan worden;- bestaat uit een (aangepaste)

examenvraag.

Op www.examenbundel.nl vind je een uitwerking van deze schrijf opdracht. Meer schrijfopdrachten kun je oefenen in paragraaf 3 Schrijfvaardigheid van deel 1. Daar vind je ook alle informatie die je nodig hebt voor de schrijfopdracht op het centraal examen.

Oriëntatietoets schrijfvaardigheid




Lees de tekst ‘De bonus van het boerenbestaan’ en neem de schrijfopdracht door. Schrijf daarna een artikel voor huis-aan-huisblad De Weekbode.

TekstTekst 4

De bonus van het boerenbestaan (1) Opeens had Dimitri Kneppers het “helemaal gehad met het nacht-leven”. Twintig jaar lang had hij als DJ Dimitri in alle belangrijke clubs gestaan, van Ibiza tot Detroit. Maar 5

toen was het op. Het was tijd voor “een haakse bocht” in zijn leven. Kneppers: “Ik dacht: die muziek van mij is passé. Wat wil ik nou echt?” Hij besloot te gaan werken op een biolo-10

gische zorgboerderij. “Die band met het buitenleven had ik altijd al”, zegt de 44-jarige dj. “Het veelal lichame-lijke werk en het altijd buiten zijn vind ik heerlijk.” En elke werkdag was 15

voor hem anders. “Het ene moment ben je de koeien aan het melken, daarna loop je weer tussen de bloemkolen of andere gewassen. Hoewel het werk soms zwaar kan 20

zijn, is het een perfecte manier om mijn hoofd leeg te maken. Het eerste jaar ben ik ook helemaal niet met muziek bezig geweest.” (2) Kneppers is niet de enige. Een 25

snelgroeiend aantal mensen in Europa en Amerika probeert het boerenbestaan uit. Voor sommigen is het een manier om eens rond te kijken in de wereld, anderen willen 30

uiteindelijk hun eigen boerderij beginnen. De beginnende boeren en boerinnen voelen zich geïnspireerd door de vraag naar lokale producten, zorgen over het milieu en de kans om 35

in de buitenlucht te werken. Ze doen ervaring op door vrijwilligerswerk, korte baantjes, stages en universi-taire trainingen. (3) De industriële landbouw is tien-40

tallen jaren de norm geweest. “Jongeren geven om de aarde. Ze

hebben zich als gemeenschappelijk doel gesteld om duurzame en gezonde manieren te vinden om 45

voedsel te produceren.” Dit zegt Edith Daniel van Demeter Internatio-naal in het Duitse Darmstadt, dat wereldwijd biodynamische1) boerde-rijen van een keurmerk voorziet. 50

“Gezond voor onze planeet, voor de grond en voor de mensen.” Demeter heeft de afgelopen tien jaar een sterk toenemende belangstelling voor het boerenvak geconstateerd. 55

(4) Bijna de helft van de Nederlandse boeren is 55 jaar of ouder; een op de vijf is zelfs ouder dan 65 jaar. Veel van het nu gebruikte akkerland zal dus in de komende tien tot vijftien 60

jaar van eigenaar wisselen. Het uitproberen van het boerenbestaan is dan ook niet alleen goed voor de boeren, maar ook goed voor het boerenbedrijf. In heel Europa is de 65

situatie vergelijkbaar met Nederland. (5) World Wide Opportunities on Organic Farms (WWOOF) is het grootste uitwisselingsprogramma ter wereld voor vrijwilligerswerk op boer-70

derijen in Engeland, aldus program-macoördinator Scarlett Penn. “WWOOF’ers zijn onderling erg verschillend”, weet ze. “Sommigen willen hun eigen stuk land en willen 75

graag veel leren over het boeren-leven, anderen willen gewoon lekker buiten werken en wat van de wereld zien.” (6) Jonge boeren maken vaak 80

gebruik van WWOOF voordat ze beginnen aan een formele stage of aan een studie over duurzame land-bouw. “Ik heb een tijdje WWOOF

GT-0011-a-14-1-b 8 / 10




in de buitenlucht te werken. Ze doen ervaring op door vrijwilligerswerk, korte baantjes, stages en universi-taire trainingen. (3) De industriële landbouw is tien-40

tallen jaren de norm geweest. “Jongeren geven om de aarde. Ze

65

(5)

70

75

zien.” (6)80

Tekst 4

De bonus van het boerenbestaan (1) Opeens had Dimitri Kneppers het “helemaal gehad met het nacht-leven”. Twintig jaar lang had hij als DJ Dimitri in alle belangrijke clubs gestaan, van Ibiza tot Detroit. Maar 5

toen was het op. Het was tijd voor “een haakse bocht” in zijn leven. Kneppers: “Ik dacht: die muziek van mij is passé. Wat wil ik nou echt?” Hij besloot te gaan werken op een biolo-10

gische zorgboerderij. “Die band met het buitenleven had ik altijd al”, zegt de 44-jarige dj. “Het veelal lichame-lijke werk en het altijd buiten zijn vind ik heerlijk.” En elke werkdag was 15

voor hem anders. “Het ene moment ben je de koeien aan het melken, daarna loop je weer tussen de bloemkolen of andere gewassen. Hoewel het werk soms zwaar kan 20




in de buitenlucht te werken. Ze doen

hebben zich als gemeenschappelijk doel gesteld om duurzame en gezonde manieren te vinden om 45

voedsel te produceren.” Dit zegt Edith Daniel van Demeter Internatio-naal in het Duitse Darmstadt, dat wereldwijd biodynamische1) boerde-rijen van een keurmerk voorziet. 50

“Gezond voor onze planeet, voor de grond en voor de mensen.” Demeter heeft de afgelopen tien jaar een sterk toenemende belangstelling voor het boerenvak geconstateerd. 55

(4) Bijna de helft van de Nederlandse boeren is 55 jaar of ouder; een op de vijf is zelfs ouder dan 65 jaar. Veel van het nu gebruikte akkerland zal dus in de komende tien tot vijftien 60

jaar van eigenaar wisselen. Het uitproberen van het boerenbestaan is dan ook niet alleen goed voor de boeren, maar ook goed voor het boerenbedrijf. In heel Europa is de 65

situatie vergelijkbaar met Nederland. (5) World Wide Opportunities on Organic Farms (WWOOF) is het grootste uitwisselingsprogramma ter wereld voor vrijwilligerswerk op boer-70


graag veel leren over het boeren-leven, anderen willen gewoon lekker buiten werken en wat van de wereld

noot 1 biodynamische landbouw: landbouw waarbij het milieu meer centraal staat dan bij de industriële landbouw


Examenbundel 2020 | 2021Oriëntatietoets schrijfvaardigheid


8 / 10 lees verder ►►►

(5) World Wide Opportunities on Organic Farms (WWOOF) is het grootste uitwisselingsprogramma ter wereld voor vrijwilligerswerk op boer-70


graag veel leren over het boeren-leven, anderen willen gewoon lekker buiten werken en wat van de wereld zien.” (6) Jonge boeren maken vaak 80

gebruik van WWOOF voordat ze beginnen aan een formele stage of aan een studie over duurzame land-bouw. “Ik heb een tijdje WWOOF gedaan voordat ik naar school ging, 85

omdat het een prima manier is om allerlei boerenbedrijven mee te maken”, zegt Josephine Connelly. Zij is nu bezig aan haar tweede jaar van een vierjarige cursus biodynamische 90

landbouw aan de Warmonderhof in Dronten. In dit centrum is het Groen-horst College werkzaam. Dit college biedt een vierjarige beroepsopleiding aan. Er is ook een tweejarige 95

opleiding voor volwassenen van elke leeftijd. (7) Josephine studeert ’s ochtends theorie en werkt ’s middags op een van de vier boerderijen die ver-100

bonden zijn aan de school. “We hebben een boerderij met koeien, een boerderij voor kleinschalige tuinbouw, eentje voor grootschalige landbouw en we hebben een boom-105

gaard. Ik kan dus verschillende dingen uitproberen”, zegt Connelly, die besloten heeft zich toe te leggen op kleinschalige tuinbouw. (8) Gied Donkers onderwijst agra-110

rische technieken op het Groenhorst College. Volgens hem wordt een steeds groter aantal studenten aangesproken door veranderingen op het gebied van lokale productie en 115

milieubewustzijn. “Onze studenten hebben één ding gemeen”, aldus Donkers. “Ze geven om de aarde. Ze zijn erg idealistisch als het over hun toekomst gaat. De studenten hebben 120

steeds meer het idee dat je landbouw

kunt inzetten als instrument van verandering, als een manier om echt iets bij te dragen.” (9) Omdat nu op diverse scholen 125

cursussen duurzame landbouw worden aangeboden, leren steeds meer mensen het boerenbedrijf kennen door stages op het platte-land. In Amerika is die trend duidelijk 130

te zien. De belangrijkste bron voor stages op boerderijen is de start-pagina die wordt beheerd door ATTRA, de landelijke informatie-dienst voor duurzame landbouw. De 135

site vormt een database met circa veertienhonderd boerderijen die een leerplek aanbieden. Dit aantal is in de laatste twee jaar verdubbeld, aldus Katherine Adam, die de data-140

base beheert. Adam schrijft de toe-name niet alleen toe aan de groeiende belangstelling voor duur-zame landbouw, maar ook aan de economische misère. “Als de econo-145

mie hapert, gaan de boerderijen meer op stagiaires leunen, vooral de kleinere bedrijven”, merkt ze op. (10) “Ik ben herboren op het platte-land”, blikt Kneppers terug op zijn 150

beslissing om even gas terug te nemen van een druk leven. “Je hebt daar vrede met wat je doet.” Na drie jaar in de buitenlucht is DJ Dimitri weer begonnen met draaien. “Dankzij 155

de boerderij barst ik weer van de energie.”

Naar een artikel van Diane Daniel, Ode, maart 2011

gedaan voordat ik naar school ging, 85

omdat het een prima manier is om allerlei boerenbedrijven mee te maken”, zegt Josephine Connelly. Zij is nu bezig aan haar tweede jaar van een vierjarige cursus biodynamische 90

landbouw aan de Warmonderhof in Dronten. In dit centrum is het Groen-horst College werkzaam. Dit college biedt een vierjarige beroepsopleiding aan. Er is ook een tweejarige 95

opleiding voor volwassenen van elke leeftijd. (7) Josephine studeert ’s ochtends theorie en werkt ’s middags op een van de vier boerderijen die ver-100

bonden zijn aan de school. “We hebben een boerderij met koeien, een boerderij voor kleinschalige tuinbouw, eentje voor grootschalige landbouw en we hebben een boom-105

gaard. Ik kan dus verschillende dingen uitproberen”, zegt Connelly, die besloten heeft zich toe te leggen op kleinschalige tuinbouw. (8) Gied Donkers onderwijst agra-110




kunt inzetten als instrument van verandering, als een manier om echt iets bij te dragen.” (9) Omdat nu op diverse scholen 125

cursussen duurzame landbouw worden aangeboden, leren steeds meer mensen het boerenbedrijf kennen door stages op het platte-land. In Amerika is die trend duidelijk 130

te zien. De belangrijkste bron voor stages op boerderijen is de start-pagina die wordt beheerd door ATTRA, de landelijke informatie-dienst voor duurzame landbouw. De 135

site vormt een database met circa veertienhonderd boerderijen die een leerplek aanbieden. Dit aantal is in de laatste twee jaar verdubbeld, aldus Katherine Adam, die de data-140

base beheert. Adam schrijft de toe-name niet alleen toe aan de groeiende belangstelling voor duur-zame landbouw, maar ook aan de economische misère. “Als de econo-145

mie hapert, gaan de boerderijen meer op stagiaires leunen, vooral de kleinere bedrijven”, merkt ze op. (10) “Ik ben herboren op het platte-land”, blikt Kneppers terug op zijn 150

beslissing om even gas terug te nemen van een druk leven. “Je hebt daar vrede met wat je doet.” Na drie jaar in de buitenlucht is DJ Dimitri weer begonnen met draaien. “Dankzij 155

de boerderij barst ik weer van de energie.”

Naar een artikel van Diane Daniel, Ode, maart 2011

noot 1 biodynamische landbouw: landbouw waarbij het milieu meer centraal staat dan bij de industriële landbouw

GT-0011-a-14-1-b 9 / 10

110




(10)150

155

energie.”

noot 1 biodynamische landbouw: landbouw waarbij industriële landbouw





Schrijfopdracht

Op jouw school wordt elk jaar aan het begin van het examenjaar een werkweek georganiseerd. Naast het leren van allerlei nieuwe dingen is natuurlijk ook de gezelligheid erg belangrijk. Met veel plezier denk je terug aan het verblijf op de biologische boerderij Oud Vordenhove op de Veluwe. Samen met jouw klasgenoten heb je in het afgelopen jaar op de boerderij ervaren dat het werken in de buitenlucht niet alleen lichamelijke inspanning vraagt, maar ook veel afwisseling biedt. Tijdens die week zag je van dichtbij hoe in de huidige tijd steeds vaker op een duurzame en gezonde manier voedsel wordt geproduceerd.

Enige tijd na de werkweek zie je in de aula van je school onderstaande poster.

Boer zoekt schrijftalent Ben jij die examenleerling vmbo die ons over het boerenleven gaat vertellen? Ben jij die leerling die ook een leuk verhaal kan schrijven? Dan is deze schrijfwedstrijd iets voor jou! Zet je ideeën over het boerenleven in een artikel en stuur dat naarwww.boerzoektschrijftalent.nl. De drie beste, leukste of origineelste inzendingen komen in De Weekbode, het huis-aan-huisblad van jouw regio. Dan ben je dus ook meteen een beetje beroemd! Voor 30 juni moet jouw artikel in ieder geval binnen zijn op de site. Wil je nog handige schrijftips? Die vind je daar ook. Natuurlijk belonen wij jouw werk! * Eerste prijs: een dagje quad rijden voor 2 personen * Tweede prijs: 2 kaartjes voor Monstertrucks in Gelredome Arnhem * Derde prijs: cadeaubon ter waarde van € 30,- Wie gaat jouw schrijfwerk beoordelen? De jury bestaat uit: Hans Adriaans (journalist De Weekbode) Petra Visser (directeur bibliotheek) Cees Janssen (directeur ROC De Gaard)



Nederlands

examen bundel

examenbundel.nl

2020 2021

9 789006 781540

Tips, tricks en informatie die jou helpen bij het slagen voor je eindexamen vind je op examenbundel.nl! Nog meer kans op slagen? Volg ons ook op social media. #geenexamenstress

vmbo-gt/mavo

examenbundel 2020 2021

Nederlands

vmbo-gt

examenbundelvmbo-gt / mavo Nederlandsvmbo-gt / mavo Engelsvmbo-gt / mavo Duitsvmbo-gt / mavo Fransvmbo-gt / mavo Economievmbo-gt / mavo Maatschappijkundevmbo-gt / mavo Geschiedenisvmbo-gt / mavo Aardrijkskundevmbo-gt / mavo Wiskundevmbo-gt / mavo Nask 1vmbo-gt / mavo Nask 2vmbo-gt / mavo Biologie

samengevatvmbo Nederlands 2Fvmbo Rekenen 2Fvmbo-kgt Economievmbo-gt / mavo Geschiedenisvmbo-kgt Aardrijkskundevmbo-kgt Wiskundevmbo-kgt Nask 1vmbo-gt Nask 2vmbo-kgt Biologie

examenidioom + examenbundel + samengevat + zeker slagen! = #geenexamenstress

examenidioomvmbo Engelsvmbo Duitsvmbo Frans

zeker slagen !voor vmbo, havo én vwo

Geschikt voor het vernieuwde

examen van 2021!

EB_vmbo_Nederlands_195x268.indd 1EB_vmbo_Nederlands_195x268.indd 1 19/05/20 08:4519/05/20 08:45

Geschikt voor examen bundel - cbonline.boekhuis.nl

Documents

Transcript of Geschikt voor examen bundel - cbonline.boekhuis.nl