Gerlach instituut; jaar 3, les 3 4

33
De gedroomde toespraak

description

Gerlach Instituut Eindhoven, derde jaar, schooljaar 2013-2014, college over argumentatie en I Have A Dream

Transcript of Gerlach instituut; jaar 3, les 3 4

Page 1: Gerlach instituut; jaar 3, les 3 4

De gedroomde toespraak

Page 2: Gerlach instituut; jaar 3, les 3 4

Wat is een argument?Wikipedia:Datgene wat men stelt om op grond daarvan een conclusie te trekken, iets te betogen of te bewijzen.

Van Dale:Dat wat je aanvoert ter ondersteuning van een bewering, een daad; bewijs(grond): een zwak argument

Page 3: Gerlach instituut; jaar 3, les 3 4

Enkele typen argumentatieA fortioriBetekenis: sterker nog, al helemaalVoorbeelden: Een redelijk mens laat zich door goede argumenten overtuigen. A fortiori als de spreker een zekere status heeft en charismatisch is.Een Duitse auto staat voor degelijkheid. De nieuwe Audi a fortiori.

Page 4: Gerlach instituut; jaar 3, les 3 4

Syllogisme of sluitrede

Drie elementen: •Majorpremisse (universele wet)•Minorpremisse•Conclusie (volgt logisch op A en B)Bekend voorbeeld:•Allen mensen zijn sterfelijk•Socrates is een mens•Socrates is sterfelijk

Page 5: Gerlach instituut; jaar 3, les 3 4

Geen goede argumenten?

Voer een drogreden op!1. Ad hominem (‘op de man’)•Persoonlijkheid•Gedrag•Partijdigheid•Medeschuld (tu quoque fallacy ofwel ‘jij-bak’)

Page 6: Gerlach instituut; jaar 3, les 3 4

Persoonlijkheid•Neuroloog Janssen Steur is een pathetische leugenaar•Hij pleegde veelvuldig fraude en stelde verkeerde diagnoses.•Dus: alles wat hij ter verdediging aanvoert, zal gelogen zijn.

Page 7: Gerlach instituut; jaar 3, les 3 4

Gedrag•Het CDA beschouwt het gezin als de hoeksteen van de samenleving•CDA-spindoctor Jack de Vries was getrouwd en had een buitenechtelijke affaire met zijn adjudant.•CDA’ers staan qua moraliteit niet boven politici van andere partijen

Page 8: Gerlach instituut; jaar 3, les 3 4

Partijdigheid (I)•Voormalig staatssecretaris Henk Bleker houdt pony’s, woont op het platteland en staat sympathiek tegenover agrariërs •De belangen van boeren staan vaak haaks op die van de natuur. •Als staatssecretaris bezuinigde Bleker 60% op natuurbehoud en versterking van de ecologische hoofdstructuur. Dat viel te verwachten…

Page 9: Gerlach instituut; jaar 3, les 3 4

Partijdigheid (II)•Scheidsrechter Gözübüyük heeft een bijbaantje bij Voetbalshop.nl, sponsor van FC Utrecht•Scheidsrechter Gözübüyük fluit ook wedstrijden van FC Utrecht.•Gözübüyük zal dan partijdig zijn en in het voordeel van FC Utrecht fluiten.

Page 10: Gerlach instituut; jaar 3, les 3 4

Medeschuld•Zoon tegen vader: “Ik mag niet roken van jou, maar jij rookt al dertig jaar.”•Jij zegt dat ik die fatale klap gaf, maar jij was degene die in het café met die anderen ruzie begon te zoeken.•http://www.youtube.com/watch?v=F8U6qQgvOaU

Wat valt op bij dit soort argumenten?

Page 11: Gerlach instituut; jaar 3, les 3 4

2. Ad populum

Waarom moet ik om een uur thuis zijn van het Stratumseind? Al mijn vriendinnen mogen tot twee uur blijven!

Ik ben niet de enige die zich eraan ergert dat jullie de auto steeds op de stoep parkeren. De hele straat denkt er zo over.

Page 12: Gerlach instituut; jaar 3, les 3 4

3. Overhaaste generalisatie

Die inbreker ging al tijdens zijn proeftijd weer in de fout. Het komt nooit meer goed met hem.De man die in Reuver zijn ex-vrouw neerschoot en zijn dochtertje en zichzelf doodschoot, was een Antilliaan. Het zijn altijd Antillianen; ze deugen niet.Ik was laatst drie dagen in Londen. Alleen maar regen. In Engeland regent het altijd.

Page 13: Gerlach instituut; jaar 3, les 3 4

4. Argumentum ad verecundiam (uit respect)

Aristoteles zei dat al, dus is het zo.Honderdjarige: “Hoe ik zo oud ben geworden? Iedere dag tien sigaretten en vier glazen rode wijn!”Dit klopt en moet worden nageleefd; het staat immers in de bijbel/koran/thora...

Page 14: Gerlach instituut; jaar 3, les 3 4

5. Ondergraven autoriteit

Hetzelfde onderzoeksbureau dat kansen ziet voor schaliegas in Nederland, maakt in een ander rapport veel voorbehouden tegen schaliegas. Wat vindt het bureau nou eigenlijk? Heeft de opdrachtgever kritische passages geschrapt?TNO zegt dat wel, maar volgens een Brits onderzoek….

Page 15: Gerlach instituut; jaar 3, les 3 4

6. Cum hoc ergo propter hoc(dus vanwege dit)

Drogreden waarbij twee gebeurtenissen die samen optreden ten onrechte worden voorgesteld als oorzaak en gevolg. Voorbeeld:In een Haags verzorgingshuis gingen relatief veel mensen dood. Lucia de B. was steeds aanwezig.Lucia de B. moet de personen in de kwestie hebben vermoord.

Page 16: Gerlach instituut; jaar 3, les 3 4

In een rechtszaak…

Karakter van de eigen partij versterken, gunstig voorstellen: “Moet je zien hoeveel Berlusconi voor Italie heeft gedaan! Hoe durven we hem te beschuldigen van malversaties?Karakter van de tegenpartij in twijfel trekken: “Ik ben niet de enige opdrachtgever die een conflict heeft met bouwbedrijf X. Het is rechtszaak na rechtszaak. Aan wie zou DAT nou liggen…?”

Page 17: Gerlach instituut; jaar 3, les 3 4

Hoe bestrijd je een argument?

Herken de zwakke plekken in de argumentatieOnderken de drogredenenGa NIET direct en vol in de aanvalDenk mee, volg de redenatie en leg de zwakke punten in de argumentatie bloot. Socrates was hier een meester in.

Page 18: Gerlach instituut; jaar 3, les 3 4

Stijlmiddelen:

• Allusio• Anafoor (herhaling, vaak drieslag ofwel ‘clap trap’)• Epifoor• Antimetabool• Contrast• Metafoor

Page 19: Gerlach instituut; jaar 3, les 3 4

AllusioToespeling naar bekende personen, gebeurtenissen, situaties of teksten. • Over conflicterende karakters: “Winston, if I were your wife, I would poison your tea!’• “Nancy, if I were your husband…”• Oeps… http://www.youtube.com/watch?v=O-7gpgXNWYI

Page 20: Gerlach instituut; jaar 3, les 3 4

Pauze…

Page 21: Gerlach instituut; jaar 3, les 3 4

Voorgeschiedenis

Verenigde Staten, jaren ’50-’60• Rassendiscriminatie, Ku Klux Klan, rassenmoorden• 1 december 1955: Rosa Parks weigert zitplaats in bus af te staan aan blanke (zwarten moesten achterin zitten)•Actie: busboycot. Zwarten meden de bus.

Page 22: Gerlach instituut; jaar 3, les 3 4

I have a dream

28 augustus 1963

• Washington: 250.000 mensen op de been

•http://www.youtube.com/watch?v=HRIF4_WzU1w

Page 23: Gerlach instituut; jaar 3, les 3 4

Welke stijlmiddelen (I)?

Anafoor:

• One hundred years ago…

• Now is the time…

• I have a dream…

• Let freedom reign…

Page 24: Gerlach instituut; jaar 3, les 3 4

Welke stijlmiddelen (II)?

Metafoor:

• ‘manacles of segregation’, ‘chains of discrimination’

• ‘lonely island of poverty’, ‘vast ocean of material prosperity’ (ook contrast)

• ‘Bad check marked insufficient funds’

Page 25: Gerlach instituut; jaar 3, les 3 4

Welke stijlmiddelen (III)?

Allusio

• Verwijzing naar Lincoln (‘ a great American’, de ‘founding fathers’, de ’Emancipation Declaration’)

• Bijbel (‘Every valley shall be exalted’)

• Negro spirituals (‘Free at last’)

Page 26: Gerlach instituut; jaar 3, les 3 4

Welke stijlmiddelen (IV)?

• Ritme/alliteratie

I have a dream that my four little children will one day live in a nation where they will not be judged by the color of their skin but by the content of their character

Page 27: Gerlach instituut; jaar 3, les 3 4

Welke stijlmiddelen (V)?

• Tempo gaat omhoog

• Toonhoogte stem stijgt

• Volume neemt toe

• Emotie duidelijk hoorbaar

Page 28: Gerlach instituut; jaar 3, les 3 4
Page 29: Gerlach instituut; jaar 3, les 3 4

Wat leverde het hem op?

1963: Man van het Jaar Time Magazine

1964: Nobelprijs voor de Vrede (uniek voor een zwarte)

Page 30: Gerlach instituut; jaar 3, les 3 4

Wat kostte het hem?

• 1956: bomaanslag op zijn woning (vrouw en kinderen ongedeerd)• Afgeluisterd door Justitie• Beschuldigd van en veroordeeld voor samenzwering• Gestoken met een briefopener• 4 april 1968: doodgeschoten op balkon van hotel door sluipschutter

Page 31: Gerlach instituut; jaar 3, les 3 4

Mooie analyse

• Nancy Duarte analyseert de kracht van de speech gedetailleerd:

http://www.youtube.com/watch?v=l39CL0t-jyM

Page 32: Gerlach instituut; jaar 3, les 3 4

Volgende week:

• Storytelling• Framing• Non-verbale communicatie• Heldere taal (schrijftips)

Page 33: Gerlach instituut; jaar 3, les 3 4

Tijd over?

• Speech ‘Fired up, ready to go’•http://www.youtube.com/watch?v=BjA2nUUsGxw• The making of: http://www.youtube.com/watch?v=QhWDFgRfi1Q• Speech Primary Colors: http://www.youtube.com/watch?v=0aXOKLbdtyA