Geintegreerde proef

GIP-opdracht 6HA1-6HA2 Sint-Jozefsinstituut Handel en Toerisme Brugge

Mentor 6HA1: Birgit Anseeuw

Mentor 6HA2: Hans Decock

GIP-opdrach

t 6HA1-6HA2

2

http://easycook.sintjozefbrugge.be

www.artdecobrugge.be

.

GIP 2008-2009

GIP-opdrach

t 6HA1-6HA2

inform

atica

3

Inhoudsopgave

1 Uitgangspunt van de geïntegreerde proef ......................... 5

2 Doelstellingen en attitudes ........................................... 7

2.1 Algemene doelstellingen ................................................ 7

2.2 Bedrijfseconomie ......................................................... 7

2.3 Toegepaste informatica ................................................. 7

2.4 Nederlands ................................................................. 8

2.5 Vreemde talen: Frans en Engels ....................................... 8

2.6 Attitudes ................................................................... 8

3 Deelopdrachten .......................................................... 9

3.1 Organogram ................................................................ 9

3.2 Uitnodiging aandeelhoudersvergadering ............................. 9

3.3 Briefhoofd minionderneming met userform ....................... 10

3.4 Marktonderzoek ......................................................... 10

3.5 Verslag .................................................................... 10

3.6 Marketingmix ............................................................ 11

3.7 Flowchart ................................................................ 11

3.8 Analyse van de jaarrekening .......................................... 11

3.9 Uitwisseling met Zweden .............................................. 11

3.10 Sollicitatiebrief ......................................................... 13

3.11 Voeren sollicitatiegesprek ............................................ 13

3.12 Verslag bestuursvergadering minionderneming ................... 13

3.13 Verkoopfacturen ........................................................ 14

3.14 Boekhoudkundige verwerking van de verkoopfacturen .......... 16

3.15 Assortiment .............................................................. 16

3.16 Ondernemer voor de klas ............................................. 16

3.17 Sollicitatie Frans ........................................................ 17

3.18 Eindverslag minionderneming ........................................ 17

4 Doorlopende opdrachten ............................................ 18

4.1 Logboek .................................................................. 18

4.2 Bedrijfsbezoeken ....................................................... 19

I

GIP 2008-2009 GIP-opdrach

t 6HA1-6HA2

4

5 Afspraken ................................................................ 20

6 Het eindwerk ........................................................... 21

6.1 Algemeen .................................................................21

6.2 Richtlijnen in verband met opbouw ..................................21

6.3 Woord vooraf en bibliografie ..........................................22

6.4 Algemene lay-outregels ................................................22

7 Evaluatie ................................................................. 25

8 Begeleiding .............................................................. 27

9 Tot slot: een minionderneming… .................................. 28

9.1 Wat is een minionderneming? .........................................28

9.2 De structuur ..............................................................28

9.3 De duur ....................................................................29

9.4 Tot slot ….. ...............................................................29

10 Alle deadlines netjes op een rijtje… .............................. 31

GIP 2008-2009

GIP-opdrach

t 6HA1-6HA2

inform

atica

5

1 Uitgangspunt van de geïntegreerde proef

Vanaf het schooljaar 1994-1995 is vastgelegd dat alle leerlingen van een

afstudeerjaar TSO deelnemen aan een geïntegreerde proef (hierna afge-

kort als GIP).

Het technisch onderwijs is zowel gericht op doorstroming (“verder stude-

ren”) als op finaliteit (“gaan werken”). Deze twee doelstellingen worden

tijdens het zesde jaar van de secundaire opleiding afzonderlijk geëva-

lueerd. De schoolse kennis, gericht op doorstroming, wordt getoetst via

klassieke examens, de praktische kennis via de geïntegreerde proef.

Deze proef heeft als bedoeling dat de leerlingen concreet geconfronteerd

worden met de dagelijkse realiteit van het bedrijfsleven en dat ze be-

kwaam zijn een belangrijk deel van de leerstof op een geconcentreerde

wijze te verwerken.

Een leerling die de richting Handel volgt, heeft gekozen voor de meest

polyvalente studierichting van het handelsonderwijs. Deze keuze veronder-

stelt dus een brede interesse en aanleg voor een aantal vormingscompo-

nenten. Daarom vertrekt de GIP voor de richting Handel vanuit alle funda-

mentele vakken van die richting:

� Bedrijfseconomie

� Nederlands � Toegepaste informatica

Andere vakken spelen hierop in vanuit hun eigen doelstellingen:

� Frans � Engels

Voor de concrete uitwerking van de GIP werd in het schooljaar 2008-2009

in de richting Handel gekozen voor een minionderneming. Het uitwerken

van de geïntegreerde proef wordt gespreid over het hele schooljaar. De

GIP zal, naast het gewone studiewerk, heel wat tijd en energie vragen,

m.a.w. een constante inzet is onontbeerlijk.

Dit alles heeft natuurlijk ook consequenties voor de evaluatie. Er zal niet

alleen op het einde van het schooljaar geëvalueerd worden, maar

voortdurend. Elementen van beoordeling zijn dan: inzet, vorderingen,

nakomen van afspraken, tussentijdse verslagen, enz…

Om tot het eindresultaat van de GIP te komen moeten verschillende

opdrachten worden uitgewerkt. Enerzijds moeten opdrachten uitgevoerd

worden in functie van de minionderneming.

Voorbeelden hiervan zijn:

� Voor de afgevaardigd-bestuurder:

� voorbereiden van de vergaderingen van het directiecomité en van de

raad van bestuur;

� opvolgen van deze vergaderingen; � onderhouden van contacten met VLAJO;

1


t 6HA1-6HA2

6

� vertegenwoordigen van de minionderneming.

� Voor het financieel departement:

� opstellen van een factuursysteem;

� bijhouden van de boekhouding (aankopen, verkopen, kas, bank, diversen);

� invullen van de BTW-aangifte.

� Voor het administratief departement:

� aanleggen en bijhouden van het aandeelhoudersregister; � schrijven van uitnodigingsbrieven, mailings, …

� zorgen voor de nodige correspondentie; � ontwerpen van factuur, onkostennota, creditnota, …

� Voor het commercieel departement:

� opstellen en verwerken van enquête/marktonderzoek;

� ontwerpen logo en briefhoofd; � zorgen voor de public relations van de minionderneming;

� samenstellen van een catalogus;

� opzoeken van potentiële producten en leveranciers.

� Voor het technisch departement:

� uitwerken van een voorraadsysteem (inventaris);

� zorgen voor etikettering en verpakking; � opstellen van verkoopstand.

Anderzijds moeten uitgeschreven opdrachten worden uitgevoerd.

GIP 2008-2009 7

GIP-opdrach

t 6HA1-6HA2

inform

atica

2 Doelstellingen

en attitudes

2.1 Algemene doelstellingen

� de integratie van de verschillende leervakken bevorderen; � de samenwerking tussen leerlingen onderling, tussen leerlingen en

leerkrachten en tussen de school en het bedrijfsleven stimuleren;

� nagaan in welke mate de leerlingen de leerstof van de studierichting

Handel hebben verwerkt;

� zelfstandig naar een bedrijf kunnen stappen om afspraken te maken en

het nodige materiaal te bekomen;

� de inbreng in het bedrijfsleven integreren in de schoolopleiding; � zich op een vlotte manier leren uitdrukken tegenover derden, zowel

mondeling als schriftelijk;

� vanuit de praktijk beter leren inzien wat er verwacht zal worden (doorzettingsvermogen, motivatie, enz….)

� leren werken in teamverband;

� opdrachten leren correct uitvoeren met aandacht voor normen en

conventies;

� leren opzoeken ven raadplegen van documentatie en bronnen;

� schriftelijk leren rapporteren in de vorm van een verslag en/of een

eindwerk.

2.2 Bedrijfseconomie

� het belang van een goede leverancierkeuze leren inzien; � relatie tussen onderneming en aandeelhouders ontwikkelen;

� inzicht krijgen in de verschillende facetten van de risico's en opportuniteiten van de onderneming;

� leren een degelijk marktonderzoek opzetten;

� vertrouwd geraken met alle formaliteiten die bij de opstart van een

onderneming komen kijken;

� belang van een juiste productkeuze, juiste kostprijscalculatie en prijszetting, goede promotie en degelijke distributie leren inzien;

� belang van een goede interne en externe communicatie leren inzien;

� inzicht verwerven in de boekhouding door middel van een professioneel

boekhoudpakket;

� inzicht verwerven in de jaarrekening van de onderneming (a.h.v. ratio-

analyse);

� aspecten van Human Resources toepassen;

� inzicht krijgen in de bedrijfseconomische gevolgen van een goede aan-

en verkoopadministratie.

2.3 Toegepaste informatica

� vakkundig alle documenten nodig voor de minionderneming ontwerpen,

technisch juist opmaken en van een aantrekkelijke lay-out voorzien;

2


t 6HA1-6HA2

8

� op basis van artikel-, klanten-, leveranciersgegevens… uit een achter-liggende databank alle nodige gegevens selecteren en op de gewenste

wijze voorstellen;

� deskundig gebruik van de ingebouwde functies uit een rekenblad om

allerlei informatie te berekenen en het resultaat ervan grafisch voor te

stellen;

� efficiënt uitwisselen van gegevens tussen de verschillende gebruikte softwarepakketten;

� functioneel gebruik van web 2.0 en andere digitale toepassingen in het kader van de minionderneming;

� het eindwerk zowel op papier als digitaal aantrekkelijk en correct

uitwerken.

2.4 Nederlands

� het ontwikkelen van de leesvaardigheid i.v.m. teksten die aansluiten bij

de gekozen studierichting (tabellen, facturen, balansen, …);

� een behoorlijk gestructureerd verslag kunnen opstellen; � een korte uiteenzetting kunnen geven: verslag uitbrengen, het

presenteren van een werkstuk;

� zich in een standaardtaal kunnen uitdrukken; � commerciële gesprekken via telefoon, fax, correspondentie kunnen

voeren.

2.5 Vreemde talen: Frans en Engels

� een vreemde taal beheersen;

� de essentie van een tekst schriftelijk en mondeling kunnen weergeven;

� schrijven van eenvoudige handelsbrieven (prijsaanvraag, informatie

aanvragen, …)

2.6 Attitudes

� actieve belangstelling tonen voor alle relevante aspecten van het bedrijfsleven;

� het ontwikkelen van een positieve ingesteldheid en doorzettings-vermogen;

� het vertonen van zin voor initiatief en verantwoordelijkheidsgevoel; � zich engageren op een enthousiaste wijze; � het aannemen van een grote contactvaardigheid met bereidheid tot

compromis en zin voor diplomatie;

� het nastreven van zin voor orde, nauwkeurigheid, efficiëntie en stiptheid;

� bereid zijn tot contact en samenwerking.

GIP 2008-2009 9

GIP-opdrach

t 6HA1-6HA2

inform

atica

3

Deelopdrachten

3.1 Organogram

Stel een overzichtelijk organogram van je minionderneming op in MS-Word

of MS-Powerpoint.

Klas Indienen bij Uiterste datum

6HA1 Mevrouw Anseeuw vrijdag 26 september 2008

6HA2 De heer Decock vrijdag 26 september 2008

3.2 Uitnodiging aandeelhoudersvergadering

Schrijf een uitnodiging voor de eerstvolgende aandeelhoudersvergadering.

Vergeet de ex-miniondernemers en de andere geïnteresseerden (VLAJO,

directeur, leerkachten …) niet.

Houd rekening met de opmaaknormen voor zakelijke correspondentie.

Je dient een afgedrukte versie in bij je leerkracht Nederlands en een

digitale versie bij je leerkracht toegepaste informatica.


6HA1 Mevrouw Kenis dinsdag 23 september 2008

6HA2 Mevrouw Verhaeghen dinsdag 23 september 2008

6HA1 6HA2

De heer Vanden Eynde De heer Van Canneyt De heer Devriendt

dinsdag 7 oktober 2008

3


t 6HA1-6HA2

10

Schrijf deze brief ook in het Frans.


6HA1 Mevrouw Lowyck donderdag 13 november 2008

6HA2 Mevrouw Lowyck donderdag 13 november 2008

3.3 Briefhoofd minionderneming met userform

Ontwerp een aansprekend briefhoofd voor je minionderneming volgens de

geldende normen. Sla je briefhoofd op als sjabloon en koppel er een aan-

trekkelijke userform aan voor het comfortabel invullen van de adresgege-

vens, refertegegevens, onderwerp…

De sjabloon is geschikt voor brieven die meer dan één pagina innemen. In

dat geval verschijnt automatisch vanaf de tweede pagina de vervolgver-

melding, samen met een passende nummering van de pagina's.


6HA1 6HA2


dinsdag 21 oktober 2008

3.4 Marktonderzoek

Stel — per twee — een enquête op met minstens 8 vragen waarin je het

koopgedrag van de consument i.v.m. het productassortiment van jullie

minionderneming bevraagt.


6HA1 Mevrouw Kenis dinsdag 7 oktober 2008

6HA2 Mevrouw Verhaeghen dinsdag 7 oktober 2008

3.5 Verslag

Maak — per twee — een uitgebreid verslag van volgende activiteiten,

gedurende dit schooljaar georganiseerd in het kader van de activiteiten

van de minionderneming.

� Het eerste bedrijfsbezoek


6HA1 Mevrouw Anseeuw 7 dagen na de activiteit

6HA2 De heer Decock 7 dagen na de activiteit

� De eerste aandeelhoudersvergadering (16 oktober 2008)


6HA1 Mevrouw Kenis 7 dagen na de activiteit

6HA2 Mevrouw Verhaeghen 7 dagen na de activiteit

GIP 2008-2009 11

GIP-opdrach

t 6HA1-6HA2

inform

atica

3.6 Marketingmix

Bespreek — per twee — hoe je minionderneming de 4 variabelen (product,

prijs, plaats en promotie) van de marketingmix invult (min. 2 blz tekst).


6HA1 Mevrouw Anseeuw vrijdag 14 november 2008

6HA2 De heer Decock vrijdag 14 november 2008

3.7 Flowchart

Teken een goederen- of documentenstroom (voor aankoop of verkoop)

binnen je minionderneming uit aan de hand van een flowchart. Maak

hierbij gebruik van MS-Word of MS-Publisher.


6HA1 Mevrouw Anseeuw dinsdag 25 november 2008

6HA2 De heer Decock dinsdag 25 november 2008

3.8 Analyse van de jaarrekening

Analyse van een (volledige) jaarrekening (boekjaar 2007) van een onderne-

ming naar keuze die in verband staat met de minionderneming. De analyse

omvat:

� Inleiding: waarom dit bedrijf gekozen, link met eigen minionderneming

� Berekening en interpretering van onderstaande ratio’s:

� Liquiditeit in ruime en enge zin

� Solvabiliteit � Rendabiliteit � EBIT

� Verticale analyse van de balans (boekjaar 2007) � Horizontale analyse van de balans (boekjaar 2007 t.o.v. boekjaar 2006)


6HA1 De heer Decock vrijdag 28 november 2008

6HA2 Mevrouw Anseeuw vrijdag 28 november 2008

3.9 Uitwisseling met Zweden

Groupwork : 7 groups of 2 students

E-mailcontacts

E-mailcontacts with Swedish students or via g-mailaccount All e-mails, sent

and received, should be printed out and kept in a separate file.

� informal

� exchanging info on: schoolsystem — young enterprise — Tibro – Bruges —

going out in Stockholm/Tibro — general info Sweden – Belgium

� submit week of 24 November

� webcamsession


t 6HA1-6HA2

12

PowerPointpresentations for the Swedish students

PowerPointpresentations for the Swedish students (±10 minutes , min 12

slides).

Your text must be well-structured (introduction, middle, conclusion).

Prepare your text well (know it by heart, but don’t rattle it off…).

Texts taken from the internet must be processed, this means that you

write your OWN texts!

Improve your command of English. Look up at least 10 new words. This list

must be handed in at the end of your presentation.

All presentations will first be tried out in class: on Friday 7 November (groups

a to c), 14 November (groups d to f) and 21 November (groups g to i).

a) Bruges (2 students) b) Bruges (3 students)

� Geography � Sight-seeing places

� Bruges for young people

c) Bruges (3 students) d) Bruges (3 students)

� Presentation of our school � Presentation young enterprise � VLAJO: history + goals � development of young enterprise � range of products � actions � conclusions: benefits/drawbacks

e) Belgium (3 students) f) Belgium (3 students)

� History � Economy � Geography

� Places of interest

g) Belgium (3 students) h) Belgium (2 students)

� Culture � music/literature/arts

� Sports

PowerPointpresentations – Sweden and Stockholm

PowerPointpresentations (10 to 15 minutes, min 12 slides) in groups of 3:

Sweden and Stockholm.

The text must be printed out in the form of a leaflet (min 3, max 6 pages)

with a vocabularylist of the most difficult words being translated into

Dutch.

Texts taken from the internet must be processed, this means that you

write your OWN texts!

The contents of the presentations are examinationmatter!!!

Texts must be submitted to the teacher:

Group Teacher Final date

a-b-c Mevrouw De Meulder Friday 6 February 2009

d-e Mevrouw De Meulder Friday 13 February 2009

f-g Mevrouw De Meulder Friday 20 February 2009

GIP 2008-2009 13

GIP-opdrach

t 6HA1-6HA2

inform

atica

a) Sweden b) Sweden

� geography � politics � economy

� religion � language

c) Sweden d) Sweden

� Interesting places � Culture: music, literarture,the arts

� Sports

e) Tibro f) Stockholm

� Interesting places � Fågelviksgymnasiet:

schoolsystem

� History � Economy

g) Stockholm

� Centre of Stockholm � Interesting places

3.10 Sollicitatiebrief

Solliciteer naar één van de functies in de minionderneming aan de hand

van het bundeltje vacante betrekkingen in de minionderneming. Schrijf

een sollicitatiebrief voor deze betrekking. Vergeet niet je curriculum vitae

op een afzonderlijk blad te vermelden.

Zorg voor een aantrekkelijke uitwerking van zowel de sollicitatiebrief als

het CV. Voeg een digitale component toe (presentatie, filmpje, web 2.0…).

Je dient een afgedrukte versie in bij je leerkracht Nederlands en een digi-

tale versie bij je leerkracht toegepaste informatica die ook je digitale

component beoordeelt.


6HA1 Mevrouw Kenis dinsdag 20 januari 2009

6HA2 Mevrouw Verhaeghen dinsdag 20 januari 2009

6HA1 6HA2


dinsdag 20 januari 2009

3.11 Voeren sollicitatiegesprek

De sollicitatiebrief in 3.8 wordt gevolgd door een sollicitatiegesprek bij de

leerkracht bedrijfseconomie, de leerkracht Nederlands en een extern

persoon.

3.12 Verslag bestuursvergadering minionderneming

WekeIijks vindt in elke minionderneming de raad van bestuur (vergadering

met alle miniondernemers) plaats. Iedere miniondernemer is éénmaal in

het schooljaar verantwoordelijk voor het opstellen van de notulen van

deze vergadering.


t 6HA1-6HA2

14


6HA1 Mevrouw Kenis 2 dagen na vergadering

6HA2 Mevrouw Verhaeghen 2 dagen na vergadering

6HA1 6HA2


2 dagen na vergadering

Je dient een afgedrukte versie in bij je leerkracht Nederlands en een

digitale versie bij je leerkracht toegepaste informatica.

Voorbeeld opmaak van een verslag

3.13 Verkoopfacturen

Stel 5 verschillende verkoopfacturen voor je minionderneming op, waarvan

1 naar een Zweedse klant (in SEK).

Maak gebruik van je eigen factuurmodel dat je op de schoolserver in je

eigen homemap vindt, 1e trimester > SB. en werk een gebruikersvriende-

lijke factuur uit, aangepast aan de noden van je minionderneming, reke-

ning houdend met volgende opmerkingen/richtlijnen:

� Personaliseer het model met de bedrijfsgegevens (logo, adres…) en pas

de opmaak eventueel aan.

GIP 2008-2009 15

GIP-opdrach

t 6HA1-6HA2

inform

atica

� Klantengegevens en artikelgegevens worden in afzonderlijke tabbladen bijgehouden. Importeer de artikelgegevens uit je database en voer op

zijn minst een aantal (test)klanten in.

� De gegevens worden niet rechtstreeks in de factuur ingegeven, maar in

de daartoe voorziene zone in het linkerdeel van het tabblad Factuur. Bij

het invoeren van de gegevens wordt de factuur automatisch en correct

opgemaakt. Bij het afdrukken wordt enkel de eigenlijke factuur afge-

drukt.

De invoermodule in het tabblad Factuur. Enkel cellen met groene achtergrond mogen

toegankelijk zijn, naast de keuzelijst voor het kiezen van de klant.

� Via een keuzelijst die de namen van alle klanten bevat, kies je een klant

en prompt moeten alle klantengegevens op de juiste plaatsen verschij-

nen, zowel in de invoermodule als op de factuur zelf.

� Eventueel kan je manueel een leveringsadres intypen als dat verschilt

van het facturatie-adres. Als je geen leveringsadres intypt, verschijnt

automatisch ‘idem facturatie-adres’ in het vak voor het leveringsadres

op de factuur.

� Factuurnummer: manueel in te typen.

� Factuurdatum en vervaldag (op 30 dagen): wordt automatisch ingevuld.

� Referte: manueel intypen.


t 6HA1-6HA2

16

� Handelskorting: keuze tussen manueel intypen of uit het klantenbestand

ophalen.

� Korting voor contant: keuze tussen manueel intypen of uit het klanten-

bestand ophalen.

� Transportkosten: manueel intypen.

� Van de te factureren artikels wordt telkens het artikelnummer en het

aantal te factureren stuks ingetypt.

� Eventueel kan je nog wat commentaar aan de factuur toevoegen.

� Voor de gebruiker mogen enkel die cellen toegankelijk zijn waar gege-

vens moeten ingevoerd worden.

� Zorg voor correcte berekening van handelskorting, financiële korting, transportkosten, MVH en BTW. Splits de gegevens per BTW-tarief op.

� Zorg ervoor dat wijzigingen in het aantal klanten/artikels geen proble-men opleveren in de facturatie.

� Test de werking van de factuur grondig.


6HA1 6HA2


vrijdag 30 januari 2009

Je eigenhandig uitgewerkte factuur moet in de map 2e trimester > SB in je

homemap op de server te vinden zijn.

3.14 Boekhoudkundige verwerking van de

verkoopfacturen

Boek de verkoopfacturen uit 3.11 in een professioneel boekhoudpakket.


6HA1 Mevrouw Anseeuw vrijdag 13 februari 2009

6HA2 De heer Decock vrijdag 13 februari 2009

3.15 Assortiment

Maak een schriftelijke voorstelling in het Frans van het assortiment

producten dat jouw minionderneming aanbiedt. Leg uit waartoe deze

producten dienen, waarvoor ze gebruikt kunnen worden.


6HA1 Mevrouw Lowyck vrijdag 13 februari 2009

6HA2 Mevrouw Lowyck vrijdag 13 februari 2009

3.16 Ondernemer voor de klas

In de periode van 2 tot 13 maart 2009 zal een ondernemer haar/zijn

bedrijf voorstellen voor de klas. Maak per twee een verslag van minimum

2 blz. van deze uiteenzetting.

GIP 2008-2009 17

GIP-opdrach

t 6HA1-6HA2

inform

atica


6HA1 Mevrouw Anseeuw 7 dagen na de voorstelling

6HA2 De heer Decock 7 dagen na de voorstelling

3.17 Sollicitatie Frans

Zoek in een Franstalige krant een vacature m.b.t. een functie als admini-

stratief bediende en/of boekhouder. Druk de gekozen vacature af en

schrijf een sollicitatiebrief voor deze betrekking. Vergeet niet je curri-

culum vitae op een afzonderlijk blad te vermelden.


6HA1 Mevrouw Lowyck vrijdag 24 april 2009

6HA2 Mevrouw Lowyck vrijdag 24 april 2009

3.18 Eindverslag minionderneming

De miniondernemers ontvangen van VLAJO op het einde van het werkjaar

een ‘certificaat van junior ondernemer’. Dit certificaat kan maar verkre-

gen worden als het dossier van de minionderneming volledig is afgewerkt

en als de raadgever een gunstig advies verleent. Om deze reden schrijft

elke miniondernemer op het einde van het werkjaar een evaluatieverslag

van minstens één pagina over zijn/haar eigen werkzaamheden in de

minionderneming.


6HA1 Mevrouw Kenis woensdag 29 april 2009

6HA2 Mevrouw Verhaeghen woensdag 29 april 2009


t 6HA1-6HA2

18

4 Doorlopende opdrachten

4.1 Logboek

Het logboek is een agenda die een globaal beeld geeft van het verloop en

de opvolging van de GIP. In het logboek wordt chronologisch en overzichte-

lijk genoteerd:

� Alle activiteiten in functie van de GIP en de minionderneming, m.a.w.

een lijst van de eigen werkzaamheden (telefoongesprekken, bijgewoon-

de vergaderingen, nuttige afspraken, opzoekingswerk, gepresteerde

taken ….)

� De planning van de eigen werkzaamheden, m.a.w. het logboek laat zien

dat er initiatieven werden genomen en dat er creativiteit aan de dag

werd gelegd om zich te informeren en te documenteren.

Voorbeeld van een uitwerking – A4 staand

Voorbeeld van een uitwerking – A4 liggend

4

GIP 2008-2009 19

GIP-opdrach

t 6HA1-6HA2

inform

atica

Merk op:

� Een afspraak is dat je je logboek altijd, d.i. elke dag moet mee hebben.

� Van alle in het kader van de GIP gemaakte telefoongesprekken wordt er

een zgn. telefoonnotitie gemaakt. Deze maken integraal deel uit van

het logboek. Een voorbeeld van een telefoonnotitie vind je hieronder en

wordt in de lessen toegepaste informatica toegelicht.

� Ook verstuurde/ontvangen emailberichten en/of brieven maken deel

uit van het logboek.

� Het logboek wordt gedurende dit schooljaar driemaal voorgelegd aan de

GIP-mentoren en door hen beoordeeld. Deze data zijn: vrijdag 28 no-

vember 2008, dinsdag 17 februari 2009 en donderdag 14 mei 2009.

� Een voorbeeld van de structuur van het logboek wordt door de leer-kracht toegepaste informatica toegelicht (zie 4.1) en de uitwerking

ervan wordt beoordeeld.

� Van alle activiteiten wordt in het logboek genoteerd: datum, duur en

specificatie. Van alle afgelegde bezoeken en/of contacten kan een

bewijs worden gegeven door handtekening, stempel ….

4.2 Bedrijfsbezoeken

In de loop van dit schooljaar worden enkele bedrijfsbezoeken georgani-

seerd. De juiste data van deze bezoeken kunnen pas later medegedeeld

worden.

Bij elk bedrijfsbezoek (ook in Zweden: zie opgave Engels) zal een concreet

bedrijfsthema worden toegelicht, b.v. voorraadbeheer, bestel- en leve-

ringskosten, marketingbeleid, kwaliteitszorg …

Van deze bedrijfsbezoeken wordt een gestructureerde samenvatting

gemaakt die ten laatste de daaropvolgende week (donderdag) ingediend

wordt bij de leerkrachten bedrijfseconomie mevrouw Anseeuw en de heer

Decock.


t 6HA1-6HA2

20

5 Afspraken

Na onderling overleg hebben de leerkrachten een aantal afspraken vastge-

legd die voor het schooljaar 2008-2009 moeten worden nageleefd door alle

leerlingen van 6HA die deelnemen aan de geïntegreerde proef. Hieronder

een kort overzicht van deze afspraken:

� Dien je taken/opdrachten tijdig in. De vakleerkrachten betrokken bij de

GIP zullen tijdig de uiterste data meedelen die je voor de verschillende

opdrachten moet respecteren. Hou je stipt aan deze data. Er zal dus

niet toegelaten worden dat je te laat indient. Wat altijd mag, is vroeger

indienen dan de opgegeven datum. Het laattijdig indienen van een

opdracht resulteert automatisch in een 0 voor deze opdracht. Ook

computerdefecten of printerdefecten kunnen geen reden zijn voor het

laattijdig indienen voor een taak.

� Geef je opdrachten persoonlijk af aan de leerkracht die de opdracht gaf

tijdens het lesuur van die leerkracht. Plaats je digitale documenten

tijdig op de afgesproken plaats. In geen enkel geval mag een opdracht

van de GIP worden afgegeven aan een collega of aan de deur van de

lerarenzaal, noch aan een studiemeester of aan de receptie van de

school.

� Plan je werk zodat je de voorgestelde tijdslimiet niet overschrijdt. Je

wordt lang op voorhand in kennis gesteld van de uiterste data waarop je

een taak/opdracht moet indienen. Zelfs al ben je door uitzonderlijke

omstandigheden zelf niet aanwezig op school op de uiterste datum van

indienen, dan laat je het werk bezorgen aan de leerkracht door een

collega of een vriend (in). Het heeft dus geen zin uit de lessen weg te

blijven op de dag waarop je een deelopdracht moet indienen.

� Elke schrijfopdracht wordt niet alleen beoordeeld op de inhoud, maar

ook op de spelling. Van het eindtotaal gaan telkens drie punten af per

werkwoordfout.

� Aanmelding op het mondeling gedeelte is verplicht. De GIP bestaat

immers niet alleen uit een schriftelijk gedeelte, maar ook uit een mon-

delinge verdediging. Dit mondeling gedeelte maakt integraal deel uit

van de GIP. Het spreekt voor zich dat je je daarvoor aanmeldt op de

voorziene dag en uur. Die zullen je tijdig worden meegedeeld. Natuur-

lijk verschijn je die dag in verzorgde kledij.

5

GIP 2008-2009 21

GIP-opdrach

t 6HA1-6HA2

inform

atica

6

Het eindwerk

6.1 Algemeen

Elke leerling houdt een map bij waarin alle geschreven teksten van de ge-

maakte opdrachten opgeborgen worden. In deze map zitten op het einde

van het schooljaar de gecorrigeerde exemplaren van de opgegeven op-

drachten.

Daarnaast worden de meeste opdrachten ook digitaal afgegeven en op het

einde van het schooljaar op een cd-rom verzameld. Op elke cd-rom kleef

je een label met naam, klas, klasnummer, schooljaar en softwareversie.

Leerlingen die thuis niet over een computer beschikken, kunnen gebruik

maken van de infrastructuur van de school, ook op woensdagnamiddag. Als

je van de schoolinfrastructuur gebruik wil maken, meld je dit aan het

secretariaat van de school.

Van de in te dienen taken mag je altijd éénmaal een voorlopige versie

indienen. Deze voorlopige versie wordt dan door de betreffende vakleer-

kracht beoordeeld. Dit kost natuurlijk tijd. Dien daarom je tekst tijdig in.

Hou ook altijd een reserve-exemplaar bij van de versie die je indient aan

de vakleerkrachten, zowel van de tekst als van de digitale uitwerking! Zo

blijf je zicht houden op de totaliteit van het eindwerk.

Alle correcties die door de GIP-mentoren en/of vakleerkrachten worden

aangeduid, moeten in de volgende versie aangepast zijn. Het niet opvolgen

van deze instructies resulteert in een lagere beoordeling bij het eind-

rapport.

Op het einde van het schooljaar worden volgende zaken ingediend:

� een cd-rom met alle digitale documenten en het digitale eindwerk in

Word-formaat en in PDF-formaat;

� drie ingebonden exemplaren van het eindwerk;

� een los exemplaar van het eindwerk;

� de link naar een digitaal doorbladerbare versie van het eindwerk op het Internet.

6.2 Richtlijnen in verband met opbouw

Het geheel van de GIP moet minstens volgende onderdelen bevatten:

� een aantrekkelijke kaft met logo en adres van de school, titel, naam

enz. in een creatieve lay-out.

� Pagina 1-2, niet genummerd: een titelblad dat identiek is aan de kaft

(zwart/wit) en wordt afgedrukt op een wit blad.

� Pagina 3-4, vanaf hier genummerd: een ‘woord vooraf’ dat maximaal 1

pagina beslaat.

� Pagina 5-6: de inhoudsopgave bevat maximum 3 titelniveaus en neemt

maximum 2 pagina's in.

6


t 6HA1-6HA2

22

� Pagina 7-8: een overzicht van de bijlagen die naar de juiste titel(s) en

nummering verwijzen.

� Pagina 9-10: een literatuurlijst met de opsomming van de informatie-

bronnen die werden geraadpleegd, alfabetisch gerangschikt volgens de

naam van de auteur.

� de lijst wordt opgesteld volgens de APA-stijl. Bij referenties die meer

dan één regel ruimte innemen wordt vanaf de tweede regel een halve

inch ingesprongen (1,27 cm).

Naamauteur, Initiaal (Uitgavejaar). Titel van de publicatie. Plaats van

uitgave: uitgeverij.

Concreet voorbeeld:

Callens, S. (2008). Beleggen in woelige tijden. Tielt: Uitgeverij Lannoo.

� Vanaf pagina 11: de eigenlijke tekst van de GIP, opgemaakt volgens de

algemene lay-outregels.

� het logboek en de bijlagen, elk met een eigen titel en gerangschikt op

volgnummer. De bijlagen worden afzonderlijke genummerd (bijv.

Bijlage 1, Bijlage 2 …)

� de achterkaft (conform papier voorkaft).

Voor de opmaak van het eindwerk staan de leerkrachten toegepaste

informatica ter beschikking.

6.3 Woord vooraf en bibliografie

Elk GIP-eindwerk begint met een woord vooraf waarin de volgende

elementen aan bod komen:

� korte formulering van de doelstellingen van het eindwerk;

� het onderwerp van het eindwerk; � de gevolgde volgorde van deeltaken; � de gebruikte computerprogramma's;

� een dankwoord aan de mensen die je geholpen hebben.

Bronnen ordenen doe je volgens een vast systeem. Wij kiezen voor de BIN-

normering en ordenen onze gebruikte bronnen volgens de verschillende

hoofdstukken van het GIP-eindwerk.

Naargelang de aard en de bron (boek, tijdschrift, cursus, krant, brochure,

interview, video, elektronische bron …) kies je telkens een andere formu-

lering.

Praktische informatie over het opstellen van een bibliografie krijg je nog

van de vakleerkrachten Nederlands en toegepaste informatica.


6HA1 Mevrouw Kenis woensdag 6 mei 2009

6HA2 Mevrouw Verhaeghen woensdag 6 mei 2009

6.4 Algemene lay-outregels

� Kies voor een sobere, zakelijke maar aantrekkelijke opmaak die je con-

sequent gebruikt. Maak vakkundig gebruik van witruimtes en grafische

GIP 2008-2009 23

GIP-opdrach

t 6HA1-6HA2

inform

atica

objecten om de opmaak een personal touch te geven. Doe hiervoor in-

spiratie op door het bekijken van de opmaak in van tal van publicaties.

� Gebruik het papierformaat A4 van minimum 80 g.

� Kies een vlot leesbaar lettertype. Beperk het aantal gebruikte lettertypes.

� Titels van hoofdstukken en subkoppen vallen voldoende op: ze zijn groter (bijv. puntgrootte 16, 14, 12… maar niet té groot), zijn voorzien

van méér witruimte, worden vet weergegeven… Zoek naar een duide-

lijke hiërarchie: titels niveau 1 beter visueel benadrukken dan titels van

niveau 2… zonder overdrijven.

� Regelafstand 1 tot maximum 1,2.

� Gebruik in de lopende tekst geen lege alinea's maar alineawit om wit-

ruimte te scheppen. De witruimte tussen de alinea's bedraagt maximaal

de hoogte van één regel. De lopende tekst begint altijd tegen de linker-

marge.

� Vermijd zwevende regels onderaan/bovenaan een pagina of titels die

helemaal onderaan een pagina komen.

� Maak gebruik van stijlen voor alle opmaak, o.a. voor witruimte boven en

onder tekst en koppen. Houd er wel rekening mee dat de witruimte vóór

de koppen altijd groter moet zijn dan de witruimte erna. Koppen van

het hoogste niveau beginnen steeds bovenaan een nieuwe pagina.

� Zorg ook voor consequente witruimte rond ingevoegde objecten (figuren,

illustraties…).

� Koppen worden juridisch genummerd met een vaste titelmarge of met

nummering in de marge. Na de titel komt nooit een eindpunt. Titels

onderstreep je niet.

� Beperk het aantal genummerde niveaus in hoofdstukken bij voorkeur tot

maximaal 3. In de inhoudsopgave geef je maximaal drie niveaus weer.

� Indien in de tekst voetnoten voorkomen, dan werk je best met een kop-

tekst. Indien je geen voetnoten gebruikt, dan mag je ook een voettekst

gebruiken. De paginanummering en de verwijzing naar het betreffende

hoofdstuk (gebruik juiste veldcode) komt meestal boven- of onderaan de

pagina. De buitenmarge biedt ook mogelijkheden, bv. voor de pagine-

ring. Neem voldoende binnenmarge zodat na het inbinden je tekst goed

leesbaar blijft.

� Voor voetnoten neem je een 2 pt kleinere lettergrootte dan de lopende

tekst. Als verwijzingsteken gebruik je een cijfer, zo mogelijk in super-

script. Het verwijzingsteken wordt niet gevolgd door een haakje.

Gebruik consequent dezelfde opmaak in het hele werk. De vermelding

van een bron en een voetnoot gebeurt op identieke wijze als in de

literatuurlijst.

� Opsommingen beginnen normaal aan de linkermarge, aangeduid met een

teken. Na het teken komt een beperkte insprong, bv. 0,5 cm. Onder het

teken dat de opsomming aanduidt, komt geen tekst. Voor en na de

volledige opsomming voorzie je evenveel alineawit dan tussen gewone

tekstalinea's. Tussen de items van een opsomming kan je het alineawit

beperken of zelfs helemaal weglaten als het om korte opsommingsitems

gaat.

� Gebruik genummerde opsommingen als daar een reden voor is, bv. als

de volgorde van de opgesomde items uitdrukkelijk van belang is (stap-

penplan…).

� Opsommingen in een zin beginnen normaal na een dubbele punt.

Van zodra één of meer van de opsommingsitems volledige zinnen

bevatten, beginnen alle opsommingsitems met een hoofdletter en

eindigen ze op een punt.


t 6HA1-6HA2

24

Is dat niet het geval, begin dan de opsommingsitems met een kleine

letter en beëindig ze eventueel met een puntkomma. Het laatste

opsommingsitem eindigt dan met een punt. Bij korte opsommingsitems

kan je de interpunctie ook weglaten.

� Plaats waar nodig aangepaste tabstops. Herhaalde keren een tabtoets indrukken en meerdere keren na elkaar spatiëren of harde returns

nemen om ruimte te creëren is normaal geen goede manier van werken.

� Maak waar mogelijk/nodig gebruik van (niet-omrande) tabellen om tekst

en illustraties overzichtelijk weer te geven.

� Bij een interview: vraag en antwoord. Zorg voor gepaste stijlen die aan

elkaar gekoppeld zijn.

� Maak voor je brieven optimaal gebruik van je sjabloon (veldcodes,

userform…).

� Baseer je je op de richtlijnen die worden gegeven door de leerkracht toegepaste informatica. Respecteer de BIN-normen en andere grafische

richtlijnen.

� Dien de papieren versie van je eindwerk bij voorkeur recto/verso in.

GIP 2008-2009 25

GIP-opdrach

t 6HA1-6HA2

inform

atica

7

Evaluatie

De geïntegreerde proef wordt beoordeeld door de betrokken leerkrachten

van de kernvakken die deel uitmaken van de GIP én door deskundigen van

buitenaf, externe juryleden genoemd.

Voor de GIP kan je maximum 1000 punten behalen. De verdeling van het

aantal punten per vak is als volgt:

Vak December Maart Juni Totaal

Bedrijfseconomie

Schriftelijke opdrachten Attitudes minionderneming Eindwerk mondeling

40 40

90 40

50 40 60

360

Nederlands Eindwerk mondeling

40 40 50 60

190

Toegepaste informatica 40 40 100 180

Frans 30 30 30 90

Engels 30 30 60 120

Logboek 20 20 20 60

TOTAAL 240 290 470 1000

De attitudes voor de minionderneming worden driemaal per schooljaar

beoordeeld, nl. in december, maart en op het einde van het schooljaar.

Volgende criteria worden beoordeeld:

� zin voor initiatief; � inzet en werkmethode;

� sociale houding; � discipline en stiptheid; � klantgerichtheid en kwaliteitszorg.

Attitude Ala

rm

(0/1

0)

Nie

t aanw

ezig

(2

/10)

Mati

g a

an

wezig

(5

/10)

Ste

rk a

anw

ezig

(7

/10)

Zeer

sterk

aan

wezig

(≥

8/1

0)

Zin voor initiatief

Inzet en werkmethode

Sociale houding

Discipline en stiptheid

Klantgerichtheid en kwaliteitszorg

Via deze schaal van attitudemeting wordt dus driemaal je werking binnen

de minionderneming beoordeeld. Dit is je persoonlijke prestatie.

7


t 6HA1-6HA2

26

Ook het logboek — een bewijs van je inzet en creativiteit — wordt drie-

maal per schooljaar beoordeeld. In het logboek houdt iedere leerling bij

wat hij/zij doet, welke afspraken hij/zij gemaakt heeft, welke documen-

tatie en welke personen geraadpleegd worden, wat de resultaten zijn van

zijn/haar acties …

In de maand juni 2009 moet iedere leerling individueel en mondeling zijn/

haar GIP-eindwerk en zijn/haar aandeel in de minionderneming verduide-

lijken voor een jury. Per leerling wordt hiervoor ongeveer 20 minuten

uitgetrokken. De precieze uitwerking hiervan wordt later afgesproken.

De jury bij deze mondelinge proef wordt gevormd:

� enerzijds door de externe juryleden, dit zijn vertegenwoordigers van bedrijven en ook van de vzw Vlaamse Jonge Ondernemingen;

� anderzijds door de interne juryleden, dit zijn vakleerkrachten.

De jury wordt voorgezeten door de interne mentor.

Het GIP-cijfer op het rapport drukt de mate uit waarin de opgesomde doel-

stellingen en attitudes bereikt zijn. De deelcijfers van de verschillende op-

drachten zijn hierbij een belangrijke indicatie, maar het eindcijfer is niet

per definitie de optelsom van de deelcijfers. Om te slagen voor de geïnte-

greerde proef bereikt de leerling in principe elk van de individuele doel-

stellingen op voldoende wijze.

De beoordeling van de GIP is een belangrijke factor bij de bespreking

tijdens de deliberatie over het al dan niet toekennen van het einddiploma.

Er is echter geen vaste regel waarbij slagen voor de GIP automatisch zou

leiden tot slagen voor het einddiploma of omgekeerd. Daarover beslist de

delibererende klassenraad.

GIP 2008-2009 27

GIP-opdrach

t 6HA1-6HA2

inform

atica

8

Begeleiding

De gekozen werkvorm van de minionderneming is reeds verschillende jaren

in Vlaanderen bekend. Het is een initiatief van de vzw Vlaamse Jonge

Ondernemingen (VLAJO). Deze vzw heeft de nodige ervaring opgedaan en

schaaft haar project voortdurend bij. Zij zorgt er ook voor dat iedere

minionderneming een coördinator (externe mentor) toegewezen krijgt.

Voor onze school is dat mevrouw Judith Debecq.

De GIP is een zware opdracht voor de leerling. Daarom wordt aan elke

minionderneming ook een interne mentor toegewezen. Deze mentor zal

tijdens het hele verloop van de GIP de minionderneming procesmatig

begeleiden. Deze mentor:

� geeft inhoudelijk advies en helpt bij de timing;

� volgt de minionderneming op en zal waar nodig behulpzaam zijn;

� geeft richtlijnen voor de concrete uitwerking van een aantal taken; � verwijst naar allerhande documentatie- en informatiebronnen;

� zal eventuele bemerkingen en/of bedenkingen in het logboek noteren;

� zal waken over een evenwichtige taakverdeling binnen de minionder-

neming.

Voor het schooljaar 2008-2009 treden mevrouw Anseeuw voor 6HA1 en de

heer Decock voor 6HA2 als interne mentor op. Je kan bij hen altijd terecht

voor verduidelijkingen bij de opgave van de GIP.

De dagelijkse begeleiding van de leerlingen wordt verzorgd door de vak-

leerkrachten. Iedere betrokken leerkracht is dus begeleider van de leer-

lingen. Voor specifieke vakproblemen moet je je dus wenden tot de be-

treffende vakleerkrachten.

De vakleerkrachten die dit schooljaar bij de GIP zijn betrokken, zijn:

Bedrijfseconomie Mevrouw Anseeuw De heer Decock

Toegepaste informatica De heer Van Canneyt De heer Vanden Eynde De heer Devriendt

Nederlands Mevrouw Kenis Mevrouw Verhaeghen

Engels Mevrouw De Meulder Frans Mevrouw Lowyck

8


t 6HA1-6HA2

28

9 Tot slot: een minionderneming…

9.1 Wat is een minionderneming?

De leerlingen van het laatste jaar secundair onderwijs zijn gedurende een

schooljaar bezig met het beheren van een bedrijf. Ze zoeken naar een

product en gaan via een marktonderzoek na of hiervoor potentiële klanten

zijn. Zij plaatsen aandelen, berekenen de kostprijs, produceren en ver-

kopen, vervullen een aantal logistieke taken, houden de boekhouding bij,

maken een balans en resultatenrekening. Driemaal per jaar is er een alge-

mene vergadering van de aandeelhouders. Kortom: zij vervullen de taken

van een echt bedrijf maar op kleinere schaal.

9.2 De structuur

� De leerlingen uit het zesde jaar handel zijn de oprichters van de mini-

onderneming en tegelijkertijd de actieve deelnemers, de zgn. mini-

ondernemers. Zij engageren zich om aan de minionderneming mee te

blijven werken tot de dag van vereffening. Elke miniondernemer betaalt

8,00 EUR inschrijvingsgeld. Dit geld dient o.a. voor de verzekering en

voor een abonnement op @junior.

� De deelnemers zorgen voor het kapitaal van de minionderneming: ze

kopen zelf een aandeel van 10,00 EUR en verkopen er vijf andere.

Niemand mag meer dan één aandeel van een bepaalde minionderneming

kopen. Alle aandeelhouders samen vormen de algemene vergadering.

� De algemene vergadering van de aandeelhouders wordt driemaal per

jaar bijeen geroepen, nl. begin boekjaar ter goedkeuring van de oprich-

ting van de minionderneming, medio-boekjaar om de rekeningen te

onderzoeken en einde boekjaar ter vereffening van de minionderneming.

� De miniondernemers vormen de raad van bestuur van de minionder-

neming. Deze raad van bestuur geeft aan elke deelnemer een omschre-

ven taak binnen de minionderneming. Medio-boekjaar kan er van functie

gewisseld worden.

� De raad van bestuur bepaalt ook de algemene werking van de mini-

onderneming, ze beslist over de productkeuze, bepaalt de bezoldigingen

en kiest de leden van het directiecomité.

� De werking van de minionderneming gelijkt sterk op een “volwassen”

onderneming. De miniondernemers vormen vier departementen met elk

een verantwoordelijk directeur: een financieel departement, een ad-

ministratief departement, een commercieel departement en een tech-

nisch departement. Deze vier directeuren samen met de gedelegeerd

bestuurder vormen het directiecomité van de minionderneming.

� Het directiecomité staat in voor het dagelijks bestuur. De leden komen

éénmaal per week samen. De gedelegeerd bestuurder is verantwoorde-lijk voor het nakomen van de verplichtingen die de minionderneming

heeft tegenover de vzw Vlaamse Jonge Ondernemingen.

9

GIP 2008-2009 29

GIP-opdrach

t 6HA1-6HA2

inform

atica

9.3 De duur

Het leven van een minionderneming is vrij kort. De minionderneming werkt

immers gedurende acht maanden en wordt daarna vereffend. De aandelen

worden aan de aandeelhouders terugbetaald als hun waarde minstens

2,48 EUR bedraagt.

9.4 Tot slot …

De agendapunten die op de verschillende vergaderingen van de departe-

menten moeten behandeld worden en de individuele taken en opdrachten

voor de verschillende departementen en voor de miniondernemers worden

door de leerkrachten Bedrijfseconomie tijdens de seminaries omschreven

en toegelicht. Deze leerkrachten zorgen voor de begeleiding en geven

advies aan de miniondernemers.

De juridische verantwoordelijkheid van de minionderneming ligt bij de

VZW Vlaamse Jonge Ondernemingen. Zij oefent controle uit op de acti-

viteiten door maandelijks de documenten na te kijken en de minionder-

neming regelmatig zelf te bezoeken. De miniondernemingen zijn boven-

dien gehouden aan strikte richtlijnen.

De burgerlijke aansprakelijkheid van de miniondernemers is gedekt door

een passende verzekering.


t 6HA1-6HA2

30

GIP 2008-2009 31

GIP-opdrach

t 6HA1-6HA2

inform

atica

1 Alle deadlines

netjes op een rijtje

Opdracht Indienen bij Datum

Uitnodiging aandeelhouders (afdruk) Kenis � Verhaeghen di 2008-09-23

Organogram Anseeuw � Decock vr 2008-09-26

Marktonderzoek Kenis � Verhaeghen di 2008-10-07

Uitnodiging aandeelhouders (digitaal) Devriendt � Van Canneyt Vanden Eynde

di 2008-10-07

Briefhoofd met userform Devriendt � Van Canneyt Vanden Eynde

di 2008-10-21

Uitnodiging aandeelhouders (Frans) Lowyck do 2008-11-13

Marketingmix Anseeuw � Decock vr 2008-11-14

Flowchart Anseeuw � Decock di 2008-11-25

Logboek Anseeuw � Decock vr 2008-11-28

Analyse jaarrekening Decock � Anseeuw vr 2008-11-28

Sollicitatiebrief (afdruk) Kenis � Verhaeghen di 2009-01-20

Sollicitatiebrief (digitaal) Devriendt � Van Canneyt Vanden Eynde

di 2009-01-20

Ontwerp verkoopfactuur (Excel) Devriendt � Van Canneyt Vanden Eynde

vr 2009-01-30

PowerPoint (English): a – b - c De Meulder vr 2009-02-06

PowerPoint (English): d – e De Meulder vr 2009-02-13

Boekhoudkundige verwerking facturen Anseeuw � Decock vr 2009-02-13

Assortiment (Frans) Lowyck vr 2009-02-13

Logboek Anseeuw � Decock di 2009-02-17

PowerPoint (English): f – g De Meulder vr 2009-02-20

Sollicitatie Frans Lowyck vr 2009-04-24

Eindverslag minionderneming Kenis � Verhaeghen wo 2009-04-29

Eindwerk: woord vooraf en bibliografie Kenis � Verhaeghen wo 2009-05-06

Logboek Anseeuw � Decock do 2009-05-14

Eindwerk: definitief indienen Anseeuw � Decock di 2009-05-26

Verslag bestuursvergadering (afdruk) Kenis � Verhaeghen +2 dagen

Verslag bestuursvergadering (digitaal) Devriendt � Van Canneyt Vanden Eynde

+2 dagen

Verslag bedrijfsbezoek Anseeuw � Decock +7 dagen

Verslag aandeelhoudersvergadering Kenis � Verhaeghen +7 dagen

Verslag Ondernemer voor de klas Anseeuw � Decock +7 dagen

10

Schooljaar 2008-2009

Geintegreerde proef

Documents

Transcript of Geintegreerde proef