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Deutsch als Fremdsprache

Kurs- und Obungsbuch I Teilband 1

von

Hermann Funk

Christina Kuhn

Silke Demme

SOWle

Oliver Bayerlein

Phonetik:

Beate Diener

und Beate Lex

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S;'lt;tiEd!if!Jl d A 1

Deutsch als Fremdsprache

Kurs- und Ubungsbuch I Teilband I

Herausgegeben von Hermann Funk

Im Auftrag des Verlages erarbeitet von Hermann Funk,

Christina Kuhn, Silke Demme sowie Oliver Bayerlein

In Zusammenarbeit mit der Redaktion:

Gertrud Deutz, Andrea Finster (verantwortliche Redakteurin),

Dagmar Carve, Gunther Weimann (Projektleitung)

Phonetik: Beate Lex und Beate Redecker

Beratende Mitwirkung:

Carla Christiany, Universitat Bologna; Peter Panes, Schwabisch Hall;

Hans-Werner Schmidt, Istanbul; RalfWeiBer, Prag

Illustrationen: Andreas Terglane

Layoutkonzept: Christoph Schall

Layout und technische Umsetzung: Satzinform, Berlin

Umschlaggestaltung: Klein & Halm, Berlin

Weitere Kursmaterialien:

Audio-CD: ISBN 978-3-464-20769-7

Kassette: ISBN 978-3-464-20778-9

Vokabeltaschenbuch: ISBN 978-3-464-20786-4

Sprachtraining AI: ISBN 978-3-464-208I2-0

Video AI (VHS mit Ubungsbooklet): ISBN 978-3-464-20726-0

Video AI (DVD mit Ubungsbooklet): ISBN 978-3-464-2083I-I

Ubungsbooklet IOer Paket: ISBN 978-3-464-2082I-2

Unterrichtsvorbereitung (Print): ISBN 978-3-464-20837-3

Unterrichtsvorbereitung (auf CD-ROM): ISBN 978-3-464-20746-8

www.cornelsen.de

Symbole

~ Horverstehensiibung,

4o CD/ Kassette,

Track 40 auf der

Kursraumversion

~ Ausspracheiibung,

42 CD/ Kassette,

Track 42 auf der

Kursraumversion

~ Ubungzur

Automatisierung

~ FokusaufForm

1s Punkt I6 in der

Grammatik (Anhang)

Die Internetadressen und -dateien, die in dies em Lehrwerk angegeben sind, wurden

vor Drucklegur'ig gepriift (Stand: Dezember 2004). Der Verlag iibernimmt keine

Gewahr fur die Aktualitat und den Inhalt dieser Adressen und Dateien oder solcher,

die mit ihnen verlinkt sind.

1. Auflage, 3. Druck 2008/ 06

Aile Drucke dieser Auflage sind inhaltlich unverandert und konnen im Unterricht

nebeneinander verwendet werden.

© 2005 Cornelsen Verlag, Berlin

Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschiitzt. Jede Nutzung in anderen

als den gesetzlich zugelassenen Fallen bedarf dervorherigen schriftlichen Einwilligung

des Verlages.

Hinweis zu §52 a UrhG: Weder das Werk noch seine Teile diirfen ohne eine soiC):le

·. Einwilligung eingescannt und in ein Netzwerk eingestellt werden. . ~

Dies gilt auch fur Intranets von Schul en und sonstigen Bilduhgseinrichtungen.

Druck: CS-Druck CornelsenStiitz, Berlin

ISBN 978-3-464-20765-9

@ lnb3ltgedruckt auf saurefreiem Papier a us nachhaltiger Forstwirtschaft.

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st\\.icli~UJ d - Hinweise zu lhrem Deutschlehrwerk

Liebe Deutschlernende, liebe Deutschlehrende,

Das Lehrwerk studio d erscheint in zwei Ausgaben: einer dreibandigen und einer fiinfbandigen.

Sie bHi.ttern gerade im ersten Band der fiinfbandigen Ausgabe. stu clio d orientiert sich eng an

den Niveaustufen des Gemeinsamen europaischen Referenzrahmens. Band 1 und 2 fiihren zur

Niveaustufe Al, Band 3 und 4 zu A2 und der fiinfte Band (identisch mit dem dritten Band der

dreibandigen Ausgabe) fiihrt Sie zum Zertifikat Deutsch.

Das Kursbuch und der Obungsteil s tR.!dio d A 1

In Start auf Deutsch erhalten Sie einen ersten Einblick in die deutsche Sprache und das Leben in

den deutschsprachigen Landern. Das Kursbuch gliedert sich in sechs Einheiten mit thematischer

und grammatischer Progression. Der Obungsteil folgt unmittelbar nach jeder Kursbucheinheit

und schlieBt mit einer Oberblicksseite ,Das kann ich auf Deutsch". In transparenten Lernsequen­

zen bietet s·l:ll!cl!io di Ihnen Aufgaben und Obungen fiir alle Fertigkeiten (Horen, Lesen, Schreiben,

Sprechen). Sie werden rrdt interessanten Them en und Texten in den Alltag der Mensch en in den

deutschsprachigen Landern eingefiihrt und vergleichen ihn mit Ihren eigenen Lebenserfahrun­

gen. Sie lernen entsprechend der Niveaustufe Al, in Alltagssituationen sprachlich zurechtzukom­

men und einfache gesprochene und geschriebene Texte zu verstehen und zu schreiben. Die Erar­

beitung grammatischer Strukturen ist an Themen und Sprachhandlungen gebunden, die Ihren

kommunikativen Bediirfnissen entsprechen. Die Art der Prasentation und die Anordnung von

_ Obungen soU entdeckendes Lernen fordern und Ihnen helfen, sprachliche Strukturen zu erken­

nen, zu verstehen und anzuwenden. Die Lerntipps unterstiitzen Sie bei der Entwicklung individuel­

ler Lernstrategien. In der Station 1 finden Sie Materialien, mit denen Sie den Lernstoff a us den

Einheitel) wiederholen, vertiefen und erweitern konnen.

Da viele von Ihnen die deutsche Sprache fi.ir berufliche Zwecke erlernen mochten, wares fiir uns

besonders wichtig, Sie mittels unterschiedlicher Szenarien in die Berufswelt sprachlich einzufiih­

ren und Ihnen Mens chen mit interessanten Berufen vorzustellen.

Auf der Audio-CD, die dem Buch beiliegt, finden Sie aile Hortexte des Obungsteils. So konnen

Sie auch zu Hause Ihr Horverstehen und Ihre Aussprache trainieren. Im Anhang des Kursbuchs

finden Sie auBerdem eine Obersicht iiber die Al-Grammatik, eine alphabetische Worterliste, die

Transkripte der Hortexte, die nicht im Kursbuch abgedruckt sind, und einen Losungsschliissel.

Die Audio-CDs/-Kassetten

Die separat erha.Itlichen Tontrager fiir den Kursraum enthalten aile Hormaterialien des Kurs­

buchs. Je mehr Sie mit den Hormaterialien arbeiten, umso schneller werden Sie Deutsch verstehen,

auBerdem verbessern Sie auch Ihre Aussprache und Sprechfahigkeit.

DasVideo

Der Spielfilm zum Deutschlernen kann im Unterricht oder zu Hause bearbeitet werden. Im Video

lernen Sie eine Gruppe junger Leute im Umfeld von Studium,Job, Praktikum und Freizeit kennen.

Die Obungen zum Video finden Sie in den Stationen. Weitere Obungen finden Sie auf der CD­

ROM Unterrichtsvorbereitung interaktiv.

Der A1-Trainer und die Lerner-CD-ROM

Umfangreiche Materialien fiir alle, die noch intensiver im Unterricht oder zu Hause iiben mochten. ' ·

Das Vokabeltaschenbuch ·,

Hier fin den Sie alle neuen Worter in der Reihenfolge ihres ersten Auftretens. In den zweisprachi­

gen Glossaren werden die neuen Worter in Ihre Muttersprache iibersetzt.

Wir wiinschen Ihnen viel SpaB und Erfolg beim Deutschlernen mit 9t!U'o1io ct !

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Deutsch sehen und h8ren internationale Worter auf -- - ~;~ ..

erste Kontakte Deutsch verstehen \

jemanden begriiBen \ Texte: Lied, Postkarte

sich und andere vorstellen

Wortfelder: internationale nach Namen und Herkunft )

W orter, deutsche Namen fragen \

buchstabieren \

16 Gesprache im Cafe ein Gesprach beginnen )

Texte: Getrankekarte, Telefon-sich und andere vorstellen

\ zahlen

buch, Rechnungen etwas bestellen und bezahlen \

Wortfelder: Getranke im Cafe, Telefonnummern nennen und \

Zahlen bis 1000, Strukturworter verstehen

' 30

Kommunikation im Kurs nach Gegenstanden fragen I ., Texte: Worterbuchauszuge

Gegenstande benennen

im Kurs: etwas nachfragen

Wortfelder: Worter im Kurs- \

raum l

44 Sehenswurdigkeiten in Europa uber Stadte und Sehenswfrrdig- \

Sprachen in Europa- Nachbar- keiten sprechen _ \

sprachen uber Lander und Sprachen

Texte: Landkarten, eine Statistik sprechen \

die geografische Lage angeben \

Wortfelder: Himmelsrichtungen, eine Grafik auswerten

Sprachen einen Ich-Text schreiben _.-.]

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58 Wohnwelten ein~ Wo,hnurig beschreiben

\

Texte: Mobelkatalog, E-Mail, uber Personen und Sachen

sprechen ' Wohnungsgrundriss

Wortfelder: Riume und Mobel,

Wohnformen \

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Berufsbilder: Lehrerin, Student; Themen und Texte; \

Termine und Verabredungen Zeitangaben mach en ~ \

82 Punktlichkeit interkulturell Tagesablaufe beschreiben \

'cl, Termine machen und sich l .\j ;l'' ~ ; - Texte: Meldebestatigung,

verabreden r· Veranstaltungsangebote, ~ t i?, '<_ 3 ' ~ -~-~ · .. ,l

Arztschild, Gedicht sich fUr eiile Verspatung

"""' ' ; ,, -\, ' \ entschuldigen ~ \ ,, ,··-_ \ :";'

Wortfelder: Uhrzeiten, .,

~ :- :-- '• · I •,

Wochentage, Tageszeiten ) ,_

98 Orientierung am Arbeitsplatz sagen, wo Leute arbeiten und \

der Weg zur Arbeit wohnen \

die Stadt Leipzig I Quiz online sagen, wie Leute zur Arbeit

Texte: Stadtplan, Etagenplan, koinmen

Orientierung: in einem Ha1;1s. l Terminkalender, Prospekt

mich dem Weg I nach einer -. -l

Wortfelder: Stadt, Verkehrs- Person fragen

mittel, Buro und Computer Terminangaben (am Telefon) \ machen und verstehen .,

112 An hang 112 Grammatik; 119 Phonetik; 121 alphabetische Worterliste; l

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das Alphabet

Aussagesatze

Fragesatze mit wie, woher, wo, was

Verben im Prasens Singular und

Plural, das Verb sein

Personalpronomen und Verben

Nomen: Singular und Plural

Artikel: der, das, die/ ein, eine

Verneinung: kein, keine .

Komposita: das Kursbuch ·

Prateritum von sein

W-Frage, Aussagesatz und

Satzfrage

Possessivartikel im Nominativ

k:-tikel im Akkusativ

Adjektive im Satz

Graduierung mit zu

Wortakzent in Namen

Wortakzent in Verben und in

Zahlen

Wortakzente markieren

Umlaute ii, 6, il horen und

sprechen

Satzakzent in Frage- und

Aussagesatzen

Konsonanten: ch

Wortakzent bei Komposita

etwas besonders betonen

(Kontrastakzent)

Selbstevaluation: Wortschatz- Grammatik- Phonetik; Videostation 1

Fragesatze mit Wann?, Von wann·

biswann?

Prapositionen und Zeitangaben:

am, um, von .. . bis

trennbare Verben

Verneinung mit nicht

Prateritum von haben

Prapositionen: in, neben, unter,

auf, vor, hinter, an, zwischen, bei

und mit+ Dativ

Ordnungszahlen

129 Hortexte

Konsonanten: p, b, t, dj k, g Satzmelodie in Fragesatzen

Konsonanten:f, w und v

internationale Worter in Texten

find en

w orter sortieren

mit einem Redemittelkasten

arbeiten

eine Gramrnatiktabelle

erganzen

mit Worterbiichern arbeiten

Lernkarten schreiben

Memotipps . "

eine Regelselbst finden ''

eine Regel erganzen

eine Grammatiktabelle

erarbeiten

Notizen machen

Wortschatz systematisch:

Worter nach Oberbegriffen

ordnen, W orter!letze mach en,

eine Lernkartei anlegen

mit Rollenkarten arbeiten

Ubungszeitplane

ein Wortfeld erarbeiten

Notizen mach en im Kalender

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Anhang

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Berufund Alltag

Texte: Visitenkarten, Worter­

buchauszuge

Wortfelder: Berufe und

Tatigkeiten

' \~~~;~!._ > ~ eir!l>./.;.;:Jmrsion durch Berlin

Ori~ ri& r ~ ~ ~ :,W. Jr..in der St:dt ProJekt ,lu t ::: rn : c- ~rallye

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Texte: Busplari';; Stadtplan, Post­

karte, Exkursionsprogrt 't1m .~:-· );,:,\ :· . . '· ' ·

Wortfelder: Tourismus, ' j{; _ ·: ! r ~; _ _-

... * * * * * * ...

uber Berufe sprechen

Tagesablaufe und Tatigkeiten

beschreiben

jemanden vorstellen (im Beruf)

-eine Statistik auswerten

nach dem Weg fragen I den

Weg beschreiben

von einer Reise erzahlen

eine Postkarte schreiben

. .;_f,t;' -~{:·

"i <{~~~;i6 , (:::~:& ,_ '

Berufsbilder: Sekretarin, Automechai'ii{ _~ ;. W orter- Spiele- Tt aining;

Urlaub in Deutschland

der Donauradweg

ein Fahrradunfall

Texte: Fahrradkarte, Ferienkalen­

der, Lied, Reportage mit Statistik

Wortfelder: Ferien und Urlaub,

Familie, Monatsnamen, Unfall

auf dem Markt l im Supermarkt

Essgewohnheiten

Texte: Werbung, Zeitungsartikel,

Haushaltstipp, Kochrezept

Wortfelder: Lebensmittel

einkaufen, MaBe und Gewichte,

Mahlzeiten und Gerichte

Mode

beim Kleiderkauf

Wetter

Te->ste: Wetterbericht, Lied

Wortfelder: Kleidung, Farben,

Wetter

Korper und Sport

bei der Hausarztin

Emotionen

Texte: Werbeanzeigen, Ratgeber,

Liebesbrief

Wortfelder: Korperteile,

Krankheiten

einkaufen: fragen und sagen,

was man mochte I nach dem

Preis fragen und antworten

uber Essen sprechen: sagen,

was man (nicht) gern mag/

isst/trinkt

ein Rezept verstehen und

erklaren

uber Kleidung sprechenl

Kleidung kaufen I Farben und

GroBen angeben

Wetterinformationen verstehen

uber Wetter sprechen

Korperteile benennen

sagen, was man hat und was wo

wehtut

Empfehlungen und Anweisun­

gengeben

einen Brief schreiben

Berufsbilder: Reiseverkehrskauffrau, Krankenpfleger; Themen und Texte;

Modelltest , Start Deutsch 1 "; Grammatik; Phonetik;

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I

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Modalverben miissen, konnen

( Satzklammer)

Possessivartikel und kein- im

Akkusativ

Prapositionen: in, durch, uber

+ Akkusativ; zu, an .. . vorbei +

Dativ· ·

Modalverb wollen

Phonetik intensiv; Videostation 2

Perfekt:regelmaBige. und

tmregelmaBige Verben

. . .

Haufigkeitsangaben: jeden Tag,

manchrt!a4 nie · ·

Fragewort: wdch­

Kor:np<J.ra.tion: viel, gut, gern

. ·'~~ (lf r"' . AdJektJ.ve 1m A k, ,;~• ;z, .c !a tJ.v-::- unbe­

stimmter Artikel""- '

Demonstrativa: dies ~ r- dij(f&; -

diese / der - das - die . . .. ~

Wetterwort es

Imperativ

Modalverb durfen

Personalpronomen im

Akkus.itiv

Konsonanten: n, ng und nk

Konsonanten: rundl

lange und kurze Vokale

markieren

Endungen: -e, -en, -el und-er

Vokale und Umlaute: ie -u -u

unde-o-6

· .. •· :" .

Grammatik und Phonetik intensiv; Videostation 3; eine Rallye durch etG.<c!Oi'J' 0j

alphabetische Worterliste; unregelm aBige Verben; Hortexte; Losungen

mit dem w orterbuch arbeiten

Textinfonrtationen in einer

Tabelle ordnen

ein Lernplakat machen

Texte ordnen

einen Text auswerten und

zusammenfassen

ein }\ssoziogramr:n erstellen:

Wetter und Farben

interkulturell ·

init Rollenkarten arbeiten

Lernspiel Pronomen

en m IT m :::J

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1 Deutsch sehen und horen

D ~Bl ll !~~®lf· R-m;d Vi\Uti:ilrtet". Was gehort zusammen? '·

Musik Reichstag!Berlin Touristen Buro Supermarkt Telefon

Kurs Rhein-Main-Airport/Frankfurt Kaffee Computer

Cafeteria Oper Espresso · Airbus Euro- Orchester Schule

fSI Wie heiBen die Worter in lhrer Sprache?

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~ikller u.mHrll Tti!n'i!e.

Hier lernen Sie

~> internationale Worter auf Deutsch verstehen

[;> jemanden begriillen

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~~··. nach Namen und Herkunft fragen

l> das Alphabet und buchstabieren

ii>o Wortakzent in Namen

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