www.kennisnet.nl

Naam van de Auteur

7 januari 2008

Samen nóg deskundiger in de toekomst

Frans Schouwenburg

Sectormanager po en vo

Dagprogramma

09.30-09.50 Arno inleiding

09.50-10.20 Waarom anders?

10.20-11.00 Discussie met stellingen

11.00-11.15 Koffie

11.15-11.35 Aanvalplan

11.35-12.30 Samen bouwen

12.30-13.30 Lunch

13.30-14.30 Centraal terughalen en afspraken

14.30-15.15 Speedpresenting

15.15-15.30 Reflectie: Het vervolg

Inhoud

Leren vernieuwen met ict

Waarom anders?

Pakken we samen de uitdaging?

Waar is deze school?

“het basisonderwijs heeft een hoog efteling-gehalte”

Veranderende dominante communicatie

Boekdrukkunst

Industriële revolutie

Seriewerk op scholen

Cito-drempel

gedragsproblemen

Passend onderwijsfaalangst

motivatieproblemen

huiswerkklassen

hoogbegaafden

zorgleerlingen

Remedial teaching

dyslectiedyscalculie

adhd

leerachterstanden1040 uur

Pdd-nos

…en anders zetten we toch weer een ander soort school neer?

14Ambassadeurs PO januari 2009

15Ambassadeurs PO januari 2009

Alles is samenwerken en netwerken

De wereld dendert digitaal voort

Iedereen verbonden met iedereenIedereen toegang tot alle informatie

Onderwijsketen

OndersteuningsaanbodOpleidingenCursussenLeerdoelenmatrix

EloPortfolioLeerlijnplannersAuteurstools

EdurepEntreeStandaardenEdupoort/eduroute

• Fragment• Informatie-eenheden• Leereenheden

Samenwerkingen (ovc, studiovo, digilessenvo, ipvo)Commercieel aanbodWikiwijsCultureel erfgoedTeleblik, ed*it

Uitwisselbaar leermateriaal

Standaarden:IMS QTI voor toetsenLOM voor metadataSCORM voor leerobjecten

Een (SCORM) pakketje met verschillende onderdelen..

leermiddelendatabase digischool

RoosterKlassikaalJaarplanning

Rijke leeromgevingActuele bronnenArrangementenLeerpleinenflexibele organisatie

Maar werkt het ook?

door onderzoek weten westeeds meer

Hoogeveen 8-1-09

Onderzoek digitaal prentenboek

Leerlingprestaties wiskunde en taal

475

500

525

tradit

ionee

l

Combi

met

ict

Combi

met

ict

Uitslui

tend

ict

TaalWiskunde

hoeveelheid computertijd van laag naar hoog

Zet uw leerlingen in!

Onderzoek naar zoekvaardigheden

• leerlingen beoordelen informatie niet

• inschatting van titel en samenvatting

• verleiding tot kritiekloos knippen en plakken

Aanbeveling:

• Instructie bevordert kritische houding

• Instructie integreren in het vak, niet apart

van wie leerde ik werken met de computer?

niets/weinig redelijk wat veel

leraar 66 23 11

computercursus 81 9 10

computerboek 74 15 11

mijn vader 49 18 33

mijn moeder 80 8 12

mijn broer/zus 58 16 26

vriendinnen 51 28 21

zelf proberen 9 19 73

bron: m. van veen

Ambassadeurs PO januari 2009

Opbrengsten van ict

Mits aan de randvoorwaarden wordt voldaan

33Alliantie Voortgezet Onderwijs Nijmegen 10-2-2009

3434

Leerlingen hebbenhun leraar harder nodig dan ooit!

Ambassadeurs PO januari 2009

“bewust, kritisch en actief”

21st century education

LICA approach? (didactisch, technisch, theoretisch)(knowledge, understanding, skill, ability, attitude, approach)

CDIO.org (concieve, design, implement, operate)Teamwork, projects, quality approach, communicate,

leadership (soft generic skills)

Kennisbasis ict (Adef)

Mediawijsheid

3636

U kunt de zaak naar u toe trekken

U kunt de verbindingen leggen

U leert kinderen kritisch denken

U kunt beoordelen hoe internet ingezet kan worden

U kunt, met alle middelen van nu, voor gevarieerd aanbod zorgen

Ambassadeurs PO januari 2009

Uitdaging:

"I cannot teach anybody anything, I can only make them think."Socrates.

De Socratische methode

Stappen we op de trein?

Dit was het programma, hoe nu verder?

Dit was het programma, hoe nu verder?

Doelen voor vervolg

Hoe bereiken we dit?

Leermiddelen als katalysator

Kennisbasis ICT van Adef beschikbaar

Instrumentele vaardigheden

Algemene didactiek

Informatievaardigheden

presenteren

samenwerken

individueel werken

begeleiden en evalueren

digitaal toetsen

Arrangeren en ontwikkelen

de lero in de keten - not 2009

50Alliantie Voortgezet Onderwijs Nijmegen 10-2-2009

Aanvalsplan

Samenwerkingsvorm

• Huidige opzet doorontwikkelen naar gelijkwaardige

samenwerking

• Eventuele andere partners

• Focus op ict-beleid in de pabo

• Focus op de expertrol van de pabo in de school

• Gezamenlijk plannen ontwikkelen en draagvlak vinden

• Kennisnet als partner, niet als financier

Bouwen in het land van Ikea

Opdracht per groep

1. Schets de droomsituatie, niet gehinderd door belemmeringen: Het pad naar de moderne leraaropleiding

Pabo als duwer bij innovatie?Pabo als volwaardig speler?

2. Wat is de laatste stap ervoor? Wie zetten die stap, wat is ervoor nodig

3. Zo terugredeneren

4. Wat is de eerste stap die nu gezet moet worden?

5. Terug in de grote groep: wat is het bereikbare doel

Thema’s (aanvullen graag)

Netwerkend leren

Internationale focus

21st century skills (incl. generic skills)

Leermiddelen arrangeren

Onderzoek