Fontys, kracht multimedia 19-11-2013
51
www.leerbeleving.nl Post hbo-opleiding e-Learning > 19-11-2013 De KRACHT van multimedia
-
Upload
marcel-de-leeuwe -
Category
Documents
-
view
4.538 -
download
1
description
Presentatie behorende bij de avond over multimedia bij de Fontys post hbo-opleiding e-Learning
Transcript of Fontys, kracht multimedia 19-11-2013
www.leerbeleving.nl
Post hbo-opleiding e-Learning > 19-11-2013
De KRACHT van multimedia
www.leerbeleving.nl
Aan het eind van deze sessie….
• Weten jullie hoe je multimedia vormen moet combineren voor leerrendement
• Wat de kracht kan zijn van multimedia• Kun je 6 principes toepassen om
e-Learning beter te laten plakken
www.leerbeleving.nl
Eerst kleine stap terug naar vorige sessie
www.leerbeleving.nl
?Wat is de onderwijskundige
meerwaardevan multimedia
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
Hoe verwerken we informatie?
Auditieveinformatie
Grafischeinformatie
KTG LTG
INFO
www.leerbeleving.nl
Colvin Clark, R. & Mayer, R. E. (2007)
Redundancy Principle
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl
•Verschillende vormen (tekst, audio, afbeeldingen, animatie, simulatie, video) hebben verschillend effect
•De combinatie bepaalt effect– 1 mediavorm– combinatie (gerelateerd)– combinatie (los van elkaar)– combinatie (elkaar tegen spreken)
www.leerbeleving.nlDual-coding Theory
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nlGROEN BLAUW ROOD GEEL GROEN BLAUW ROOD GEEL GROEN BLAUW ROOD GEEL
GROEN BLAUW ROOD GEEL GROEN BLAUW ROOD GEEL GROEN BLAUW ROOD GEEL
GROEN BLAUW ROOD
www.leerbeleving.nl
DOOR-GAAN
STOP-PEN
www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
Onderzoek naar animaties
• "Wat is de educatieve meerwaarde van animaties?"
• Statistiek• Vergelijking tussen afbeeldingen en animaties• Animaties hebben meerwaarde
– Prettiger– Sneller– Hoger leerrendement
• Vooral voor lerenden met lage voorkennis• …maar deze kozen er weinig voor….
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
?Wanneer gebruik jewelke
multimediavorm
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
• Houd de boodschap simpel à de kern
• Gebruik bekende concepten:metafoor
1. Eenvoudig
www.leerbeleving.nl
•J FKFB INAT OUP SSH ELLNA SAI KE A
•JFK FBI NATO UPS SHELL NASA IKEA
www.leerbeleving.nl
2. Onverwacht• Zorg voor een verrassing• Maak mensen nieuwsgierig
–Kennishiaat–Spelvorm
www.leerbeleving.nl
3. Concreet• Weg van abstractie• Laat het zien (visueel)• Maak het tastbaar (objecten)
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
4. Geloofwaardig• Zorg dat mensen je geloven:
–Autoriteit (Dr. Prof. x)–Anti-autoriteit (echt mens)
–Overtuigende details–Toetsbare beweringen–Statistieken toegankelijk maken
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
5. Met gevoel• Spreek gevoel aan• Maak het persoonlijk,
specifiek• Spreek eigenbelang aan• Spreek identiteit aan
www.leerbeleving.nl
Bevoegdheden?
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
6. Verhalen• Bied context• Verhalen als simulatie
–Hoe te handelen• Verhalen als inspiratie
–Motiveert en prikkelt mensen
www.leerbeleving.nl
• Met tafelgenoten• Ontwerp• Tankers KLM
– Jong– MBO– Mannen (echte)
• Veilig tanken
Opdracht
www.leerbeleving.nl
