FONTYS FOCUS 2020 · 9 3. FONTYS Fontys verzorgt onderwijs en onderzoek. Wij vormen als brede...

25
1 FONTYS FOCUS 2020

Transcript of FONTYS FOCUS 2020 · 9 3. FONTYS Fontys verzorgt onderwijs en onderzoek. Wij vormen als brede...

Page 1: FONTYS FOCUS 2020 · 9 3. FONTYS Fontys verzorgt onderwijs en onderzoek. Wij vormen als brede hogeschool de grootste publieke kennisinstelling in Zuid-Nederland. Door ons onderwijs

1

FONTYS FOCUS 2020

Page 2: FONTYS FOCUS 2020 · 9 3. FONTYS Fontys verzorgt onderwijs en onderzoek. Wij vormen als brede hogeschool de grootste publieke kennisinstelling in Zuid-Nederland. Door ons onderwijs

3

INHOUDSOPGAVE

1. Onzebetekenis...........................................................................................................................................................................................5

2. Dewereldomonsheen............................................................................................................................................................................6

• Levenlangleren.......................................................................................................................................................................................6

• Regionaleecosystemen............................................................................................................................................................................6

• Globalisering............................................................................................................................................................................................6

• Pluriformeinstroom..................................................................................................................................................................................6

3. Fontys..........................................................................................................................................................................................................9

4. Visieoponzeopdracht:watwijgelovenenbeloven..........................................................................................................................10

5. Onzeuitgangspunten..............................................................................................................................................................................13

5.1Groeidooraandachtenuitdaging........................................................................................................................................................13

5.2Grootinkleinschaligheid......................................................................................................................................................................13

5.3Transparantenaanspreekbaar..............................................................................................................................................................13

6. Waarzettenwijopinvoor2020?...........................................................................................................................................................14

6.1Ontwikkeldoelstellingengerichtopdestudent.................................................................................................................................... 14

a.Iederestudenteenoptimaleontplooiing......................................................................................................................................... 14

b.Iederestudentopbasisvanzijntalentendejuistestudiekeuze........................................................................................................ 17

c.Iederestudenthetopleidingstrajectdathempast........................................................................................................................... 17

6.2Ontwikkeldoelstellingengerichtophetwerkveld................................................................................................................................ 18

a.Proactievebijdrageaandekennisagendavanderegio.................................................................................................................... 18

b.Openenauthentiekeleer-enonderzoeksomgeving........................................................................................................................ 21

c.Ondersteunenvanprofessionalsmetpermanenteeducatie............................................................................................................. 21

6.3Ontwikkeldoestellingengerichtopdeorganisatie............................................................................................................................... 22

a.Professioneleleergemeenschap‘practisewhatyouteach’............................................................................................................... 22

b.Een‘innovatieveorganisatie’.......................................................................................................................................................... 22

c.Innovatievanonsprimaireproces................................................................................................................................................... 25

Page 3: FONTYS FOCUS 2020 · 9 3. FONTYS Fontys verzorgt onderwijs en onderzoek. Wij vormen als brede hogeschool de grootste publieke kennisinstelling in Zuid-Nederland. Door ons onderwijs

4

Iedereen heeft talenten; maximale ontplooiing van deze talenten en vergroting van de bijdrage van deze talenten aan de samenleving is onze inspiratie! Dat doen wij door uitdagend en hoogwaardig hoger beroeps­onderwijs aan te bieden en het uitvoeren van praktijkgericht onderzoek. Ons onderwijs en onderzoek sluiten aan bij de actuele en toekomstige vragen en behoeften van de student, het werkveld en de (regionale) samenleving. Samen met onze partners willen wij de vragen van de toekomst mede formuleren, agenderen, onderzoeken en zo mogelijk oplossen.

Jan Welmers, Nienke Meijer (voorzitter), Hans Nederlof

College van Bestuur

Page 4: FONTYS FOCUS 2020 · 9 3. FONTYS Fontys verzorgt onderwijs en onderzoek. Wij vormen als brede hogeschool de grootste publieke kennisinstelling in Zuid-Nederland. Door ons onderwijs

5

1. ONZE BETEKENIS

Technologische,sociaal-maatschappelijkeeneconomischeontwikkelingenbeïnvloedenenveranderendewereldomonsheen;nueninde

toekomst.Fontysleverteenbelangrijkebijdrageaandienoodzakelijkeveranderingendoornietalleentevoorzienindebehoeftenvandestudent

enhettoekomstigewerkveld.Onzebetekenisligttevensinheteffectdatwijsortereninderealisatievandeveranderingenindesamenleving;

regionaal,nationaaleninternationaal.Onzetoegevoegdewaardeligtinonzeproactieverol:inhetmedevormgevenenontwikkelenvaneen

duurzameenrechtvaardigesamenleving.

Wijleverendezetoegevoegdewaardedoorteinvesterenintalenten.Vooronsistalenteenindividuelenatuurlijkeaanlegofkwaliteitdieje

instaatstelteenbijdrageteleverenaandemaatschappij.Talentzetdemensinzijnkracht.Fontysiservooriedereendieophbo-niveauzijn

talentenwilontdekkenenontwikkeleneniedereendiezijntalentalsprofessionalverderwilontplooien.Wijbiedenruimteaanalleculturenen

sociaal-economischeachtergronden.

Wijleverendezetoegevoegdewaardeookdoortalentontwikkelingtekoppelenaanveranderingeninmaatschappelijkesectorenenwerkvelden.

Onzefunctiealsopenkennisinstellinggevenwijvormdooronderwijsenonderzoekteverbindenaanactuele,maatschappelijkevraagstukken.

Zodragenwijbijaaninnovatievanhetwerkveld,deberoepscontextenmaatschappelijkesectoren.Samenmetonzemaatschappelijkepartners

gevenwijderegionale,nationaleeninternationaleagenda’svorm.Wijzijnproactiefentoekomstgerichtomzodenoodzakelijkeimpactte

hebbenopdesamenlevingvannuendievanmorgen.

Page 5: FONTYS FOCUS 2020 · 9 3. FONTYS Fontys verzorgt onderwijs en onderzoek. Wij vormen als brede hogeschool de grootste publieke kennisinstelling in Zuid-Nederland. Door ons onderwijs

6

2. DE WERELD OM ONS HEEN

Hetbelangvankennisendenoodzaakomteinnoverennemen

doordedigitalerevolutieinonzesamenlevingtoe.Technologische,

sociaal-maatschappelijkeeneconomischeontwikkelingenraken

allevakgebieden.Deuitdagingenwaarvoorhetbedrijfsleven,

demaatschappijenprofessionalszichgesteldzien,veranderen

voortdurendenwordencomplexer.Kennisenspecifieke

beroepscompetentiesveroudereninsteedshogertempo,beroepen

veranderenofverdwijnenennieuweontstaan.

Levenlangleren

Desnelheidencomplexiteitwaarmeemaatschappelijke

vraagstukkenzichontwikkelenenwaarmeevernieuwingenin

producten,processenendienstengepaardgaan,stellensteeds

hogereeisenaanonzeprofessionals.Ondernemerschap,een

onderzoekendehouding,hetvermogenomverbandentezien

ensamentewerkenoverdegrenzenvandisciplinesenbelangen

heen,zijnkernwaardenvandeprofessionalvandetoekomst.

Talentontwikkelingvraagtdaarmeesteedsmeeraandachtvoorde

groeivandeprofessionalalspersoonenalsverantwoordburger.

Permanentlerendeenonderzoekendeprofessionalszijnvoorde

samenlevingenderegionaleeconomieonontbeerlijk.Hetisdanook

belangrijkdatzijkunneninvestereninzoweldeeigeninzetbaarheid

alsinhetformeeleninformeellerenindiverseleeromgevingen.

Regionaleecosystemen

Onzesamenlevingwordtnietmeergedefinieerddoorlandsgrenzen.

Regionale,nationaleeninternationaleinvloedendomineren

hetmaatschappelijkedebat.Onzeregio’swillenalsinnovatieve

kenniseconomieeenwereldspelerzijnenblijven.Desnelheid

vantechnologischeontwikkelingisinonzeregio’shethoogst.

Innoverenisvoorhetbedrijfsleveneninstellingendanookcruciaal.

Hetbelangvanderegionalekennisinfrastructuur-hetsamenspel

vaninstellingenvoorberoeps-enwetenschappelijkonderwijsen

fundamenteelentoegepastonderzoek-isvanonschatbarewaarde.

Fontysvormteenintegraalenessentieelonderdeelvanditregionale

ecosysteem.

Onzeregio’sherbergeneenaantalgrotetechnologischinnovatieve

enmondialebedrijvendienauwsamenwerkenmethetonderwijs

enafhankelijkzijnvangespecialiseerde,lokaletoeleveranciers.De

regio’szettendekomendejareninopverdereversterkingvanhet

innovatie-ecosysteemenrichtenzichopuitbreidingvandepublieke

R&DenondersteuningvanhetstartendeengroeiendeMKB.Het

adaptievevermogenvanderegio’swordtgezienalssleutelfactor

voorhetsuccesindekomendejaren.Samenwerkenderegionale

partijenrichtenzichopkansrijkethematischeverbindingenen

opsamenwerkingtussenoverheid,bedrijfsleven,onderwijsen

bredepartijenvanburgers,klanten,consumenten,investeerders,

designers,kunstenaarsencorporaties.Sterkeparticipatievan

hethboindezeregionaleecosystemenvraagtomaandachtvoor

versterkingvanonzeonderzoeksfunctieenverhogingvanonze

flexibiliteitenonsadaptievermogen.

Globalisering

Onzeeconomieglobaliseert.Dezealgemenekwalificatiegeldt

destesterkervooronzeregio’sinBrabantenLimburg.Hieriseen

grootaantalinternationalebedrijvengevestigdeniseennoggroter

aantalbedrijvenbetrokkenbijexportenbijdeinternationalisering

vandebedrijvigheid.Eriseenlevendigverkeervankenniswerkers

vanbuitennaarbinnenenandersom.Dezeontwikkelingmaaktdat

iedereaankomendeprofessionaleropvoorbereidmoetzijnomin

eeninternationaleen/ofmulticultureleomgevingtewerken;hier

‘thuis’ofergensbuitenonzegrenzen.

Pluriformeinstroom

Onzestudenteninstroomwordtpluriformer.Studentenverschillen

meerenmeerinopleidingsniveau,nationaliteit,maatschappelijke

bagage,socialeencultureleachtergrondenmentaleencognitieve

vermogens.Onderwijsvraagtdaarommeeraandachtvoorde

individuelestudentenvoorzijnvormingenbegeleiding.Van

opleidingenvraagtditmeerafstemmingindeketenenaandacht

voorprofileringenexcellentie.

Page 6: FONTYS FOCUS 2020 · 9 3. FONTYS Fontys verzorgt onderwijs en onderzoek. Wij vormen als brede hogeschool de grootste publieke kennisinstelling in Zuid-Nederland. Door ons onderwijs

7

Onze studenten worden uitgedaagd de regio te ontdekken en in contact te treden met bedrijven in de omgeving. Andersom daagt Fontys bedrijven uit om samen met studenten aan onderzoek te werken en tot innovaties te komen.

Mariska van der Giessen, lector

Fontys International Business School

Page 7: FONTYS FOCUS 2020 · 9 3. FONTYS Fontys verzorgt onderwijs en onderzoek. Wij vormen als brede hogeschool de grootste publieke kennisinstelling in Zuid-Nederland. Door ons onderwijs

8

Bij Fontys werken wij continu aan de vernieuwing van het onderwijs. Docenten hebben daar ideeën over. Door deze ideeën samen te brengen zijn ze van grote meerwaarde voor het onderwijs, voor het plezier van onze docenten én van de studenten!

Jochem Goedhals, docent

Fontys Pedagogisch Technische Hogeschool

Page 8: FONTYS FOCUS 2020 · 9 3. FONTYS Fontys verzorgt onderwijs en onderzoek. Wij vormen als brede hogeschool de grootste publieke kennisinstelling in Zuid-Nederland. Door ons onderwijs

9

3. FONTYS

Fontysverzorgtonderwijsenonderzoek.Wijvormenalsbrede

hogeschooldegrootstepubliekekennisinstellinginZuid-

Nederland.Dooronsonderwijsenonderzoekteverbindenaan

innovatieprocessenvanderegio’sendaarbuitenwilFontyseen

innovatiemotorzijn.Metonsonderwijsenonderzoekinvrijwelalle

sectorenvandesamenlevingisdeimpactvanFontysgroot.

Vanwegeonzevertegenwoordigingopsleutelpositiesinnagenoeg

allesectorenkomtiedereendiewoontenwerktinZuid-Nederland-

directofindirect-metFontysinaanraking.Wijleidengrotegroepen

talentvollejongvolwassenenopinveleberoepen.Nahunstudie

ontmoetenwijhenalscollega,alsstagebegeleider,alspartnerin

samenwerkingen/ofonderzoekofalsprofessionaldiezijnkenniswil

verrijkenofverdiepen.AlumnizijndanookvoorFontysvangrote

waarde.

Onzeorganisatieisoporde.Studentenenmedewerkerszijn

tevredenengevenonsrespectievelijkeen‘zevenmin’en‘zeven

plus’.Fontysisfinancieelgezondendekwaliteitvanonsonderwijs

iseveneensoporde.Debasalekwaliteitskenmerkendiewijvan

onszelfeisenzijnduurzaamverankerdindesturingenbijbehorende

evaluatiecycli.Wijbeschouwenonszelfalseenkennis-en

innovatiepartnervanregioenwerkveld.

Fontysinfeiten

• KennisinstituutmetkerneninTilburg,Eindhoven,Venloen

Sittard

• Meerdan4.500medewerkersenruim44.000studenten

• 29Institutenverzorgen85bacheloropleidingeninvoltijd,

deeltijdenduaalinbijnaallesectorenvandemaatschappij

• 22Masteropleidingenen8Associatedegrees

• Gevarieerdaanbodvancursussenentrainingen,vooralin

Zuid-Nederland

• 41Lectoratenverbindenonderzoek,kennisinnovatieen

contractactiviteitenmethetonderwijs

Fontysinprestaties

• StudenttevredenheidNationaleStudentenEnquête3,8

(landelijkhbo3,8)

• Bachelorrendementinvijfjaarvanvoltijdstudenten61%

(landelijkhbo61%)

• Medewerkerstevredenheid7+

• RatioOnderwijzendPersoneel-OnderwijsOndersteunend

Personeel1,9(ofwel66%tegenoverlandelijkhbo60%)

• OnderwijzendPersoneelinbezitvanmasterofPhD79%

• Aantalstudenten13perfte

• AantalstudentenperfteOnderwijzendPersoneelcirca19

(landelijkhbocirca22)

• Aandeelgoedenexcellentgeaccrediteerdeopleidingen10%

(landelijkhbo14%)

• Aandeelvoldoendegeaccrediteerdeopleidingen90%

(landelijkhbo78%)

Page 9: FONTYS FOCUS 2020 · 9 3. FONTYS Fontys verzorgt onderwijs en onderzoek. Wij vormen als brede hogeschool de grootste publieke kennisinstelling in Zuid-Nederland. Door ons onderwijs

10

4. VISIE OP ONZE OPDRACHT: WAT WIJ GELOVEN EN BELOVEN

Fontysheefteenhelderemaatschappelijkeopdracht:hetbiedenvaninspirerend,uitdagendenhoogwaardighogerberoepsonderwijsénhet

uitvoerenvanpraktijkgerichtonderzoekdatbetekenisvolisvoordesamenleving.Onderwijsenonderzoeksluitenaanbijactueleentoekomstige

vragenénbijdebehoeftenvandestudent,hetwerkveldende(regionale)samenleving.Samenmetonzepartnerswillenwijdevragenvande

toekomstmedeformuleren,agenderen,onderzoekenenzomogelijkoplossen.

Deopdrachtdiewijonszelfstellenendebeloftediewijdaarmeedoenaanstudent,werkveldenmaatschappij,bestaatindekernuittwee

elementen:

1. Wijbiedenstudentenhetvooruitzicht,datzehuneigentalentenontdekkenenzichoptimaalopeigenwijzeontwikkelentotstartbekwame

professionalsdiemaatschappelijkeverantwoordelijkheidnemen,bijdragenaaninnovatiesinhunwerkveldéndiezichblijvendontwikkelen.

2. Wijwerkenaaninnovatiesinhetwerkveldopthema’sdieervoorderegio’stoedoen.Wijwerkendaarbijsamenmetoverheid,instellingen

enbedrijvenaanonderzoekenontwikkelingtenbehoevevaninnovatieinderegioeninvestereninhetecosysteemwaarbinnenstudenten

enwerknemerszichkunnen(blijven)professionaliseren.

Inonzeopdrachtistalentontwikkelingvanstudentenenprofessionalsonlosmakelijkverbondenmetvernieuwingeninnovatiesinhet

werkveld.Onderwijsenonderzoekvormendaarbij-binnendecontextvandeberoepspraktijk-hetgeïntegreerdeprimaireprocesvanonze

kennisinstelling.

Page 10: FONTYS FOCUS 2020 · 9 3. FONTYS Fontys verzorgt onderwijs en onderzoek. Wij vormen als brede hogeschool de grootste publieke kennisinstelling in Zuid-Nederland. Door ons onderwijs

11

Over 10 jaar is er een zodanige samenwerking tussen onderwijs en bedrijfsleven, dat nauwelijks zichtbaar is waar nu die grens ligt. En dat wij samen tot het beste resultaat komen.

Marc Hendrikse, voorzitter

Brainport Industries

Page 11: FONTYS FOCUS 2020 · 9 3. FONTYS Fontys verzorgt onderwijs en onderzoek. Wij vormen als brede hogeschool de grootste publieke kennisinstelling in Zuid-Nederland. Door ons onderwijs

12

Fontys biedt volop mogelijk­heden om je talent te ontdekken en verder te ontwikkelen. Docenten met kennis uit het werkveld geven je als toekomstig professional inzicht in de benodigde kennis en vaardigheden. Daarnaast bieden de stages in binnen­ en buitenland de gelegenheid je talent te laten groeien.

Bjorn Rommens, student

Fontys Hogeschool Journalistiek

Page 12: FONTYS FOCUS 2020 · 9 3. FONTYS Fontys verzorgt onderwijs en onderzoek. Wij vormen als brede hogeschool de grootste publieke kennisinstelling in Zuid-Nederland. Door ons onderwijs

13

5. ONZE UITGANGSPUNTEN

Fontysisinhaardiversiteitendisciplinairebreedtedegrootste

kwaliteitshogeschoolvanZuid-Nederland.Metdehiervoor

beschrevenopdrachtstellenwijonszelftottaakonzehogeschool

verderteontwikkelenalskennisinstellingvooronzeregio’s.Daarbij

hanterenwijdevolgendeuitgangspunten:

5.1 Groeidooraandachtenuitdaging

‘Groeidooraandachtenuitdaging’isonsadagium.Wij

biedenelkestudentruimteomzijntalententeontplooienin

decontextvandemaatschappelijkeontwikkelingen.Door

middelvanuitdagendonderwijsenpraktijkgerichtonderzoek

halenwijhetmaximaleuitdestudentnaarboven.Hierdoor

ontwikkelthijzichtoteenvakbekwameprofessionalmetde

juistevaardighedendieaansluitenbijtoekomstigevragenen

uitdagingenvandemaatschappijenhetwerkveld.

Deberoepsgerichte,persoonlijkeensocialiserendevorming

zijnvoorFontyséénsamenhangendgeheel.Elkemedewerker

enelkedocentwordtuitgedaagdzichteverbeterenen

zichteblijvenontwikkelen.Wijdageneveneensonze

maatschappelijkepartnersuittotgroeienontwikkelingdoor

onzeuitdagende,kritischehoudingenwerkwijze.

5.2 Grootinkleinschaligheid

Fontysisgroot,omdatwijalsbredehogeschoolbijnaalle

sectorenindesamenlevingbedienen.Daarmeezijnwijthuis

inveeldisciplines.Datsteltonsinstaatomindebreedtebijte

dragenaandecomplexeenmultidisciplinaireuitdagingenvan

demaatschappelijkeagenda’s.

Fontysisgrootinkleinschaligheid.Onsonderwijsiskleinschalig

georganiseerd.Zolatenwijdestudentgroeienalsprofessional

enalsindividuindedagelijksepraktijk.Voordestudentenis

deberoepsopleidingdethuisbasis.Hetiseenstimulerende

eninspirerendeonderwijsleeromgeving:herkenbaaren

persoonlijk.Meteigendocenteneneeneigenruimteinde

gebouwen.Medewerkerszijnherkenbaarenwordengezien.

Datbindtenboeit.Fontysisderhalveeveneensherkenbaar

dooreencultuurvanverschileneigenheidindebreedtevande

organisatie.

5.3 Transparantenaanspreekbaar

Wijvoerenoptransparantewijzeeenprofessioneledialoogmet

in-enexternestakeholders.Daarmeezijnwijaanspreekbaar

oponshandelenenonzebijdrageaandeveranderingenin

desamenleving.Wijnemenzelfverantwoordelijkheidvoor

onzekwaliteitenonzemaatschappelijkebetekenisenzoeken

actiefdekansenopomonsdaaroverexternteverantwoorden.

Interngaatdeaandachtuitnaarhetelkaaraansprekenenhet

afleggenvanverantwoording.

Page 13: FONTYS FOCUS 2020 · 9 3. FONTYS Fontys verzorgt onderwijs en onderzoek. Wij vormen als brede hogeschool de grootste publieke kennisinstelling in Zuid-Nederland. Door ons onderwijs

14

6. WAAR ZETTEN WIJ OP IN VOOR 2020?

Wijzieneenhelderenoodzaakeneenduidelijkerichtingop

welkewijzeFontyszichalsgrotekwaliteitshogeschoolverderkan

enwilontwikkelentoteenbetekenisvollekennisinstellingvoor

onzeregio’s.Drietypenontwikkeldoelstellingenstellenwijin

deperiode2016-2020centraal.Dezeinspirerenonsengeven

richtingaanonzeonderzoek-enonderwijsinnovatiesentevens

aanonzeinvesteringenenontwikkelingeninonzebedrijfsvoering

enondersteunendeprocessen.Dezedoelstellingenhebbenprimair

betrekkingopdestudent,ophetwerkveldenoponzeeigen

organisatie.

6.1 Ontwikkeldoelstellingengerichtopdestudent

Fontysbiedtstudentengoed,uitdagendeninspirerend

onderwijsmetpersoonlijkeaandacht.Hetonderwijsraakt

detalentenenpassievanelkestudent.Wijleidenstudenten

optotkritischeprofessionalsdieinstaatzijntereflecteren

opeigenhandelen(enopdatvananderen).Metheteigen

internkompasdragenstudentenbijaanontwikkelingeninde

maatschappij.

Watzienwijin2020enhoekomenwijdaar?Voordeze

ontwikkelingstellenwijonshetvolgendetendoel:

6.1a Iederestudenteenoptimaleontplooiing

Hetaanrakenvantalentleidttotintrinsiekemotivatievooront-

wikkelingengroei.HetonderwijsbijFontysvervultdierolen

stimuleertdaarmeestudentenhetbesteuitzichzelftehalenen

huntalententeontwikkelen.Fontysbiedtdaarvooreenregio-

naleeninternationalecontext.

Dekernvanonsonderwijsiskwalificatieénpersoonsvorming

énsocialisatie.Hierdoorontwikkeltdestudenteen

eigenmoreelkompasomvanuitmaatschappelijke

verantwoordelijkheidopeeneigenvolwassenwijzeinde

samenlevingtelerenfunctioneren.

Metdeintegraleaandachtenuitdagingvoordezeaspecten

vanhetonderwijskomenookde21stcenturyskills/

innovatieskills(technologie,ondernemerschap,creativiteit)

indevollebreedteaandeorde.Ditmaaktdestudentals

professionalenalspersoonwaardevollervoordesamenleving

endaarmeeduurzaaminzetbaar.Ineenkrachtigeleeromgeving

leidenwijoptot‘reflectivepractitioners’:professionalsdie

systematischreflecterenophunberoepsmatighandelen.Het

zijnonderzoekendeenlerendeprofessionalsmetdebedoeling

deberoepspraktijksteedsteverbeterenenvernieuwen.Onze

studentenlerenteleren,eenlevenlang.Datisdementaliteit

vandewareprofessional.

Page 14: FONTYS FOCUS 2020 · 9 3. FONTYS Fontys verzorgt onderwijs en onderzoek. Wij vormen als brede hogeschool de grootste publieke kennisinstelling in Zuid-Nederland. Door ons onderwijs

15

Door veranderingen in de beroepspraktijk is continue na­ en bijscholing een must. Daarvoor kunnen wij bij Fontys als onderwijs­ en gesprekspartner terecht. Zo blijven wij ons ontwikkelen en een leven lang leren.

Ingeborg van de Pas,

VTT verpleegkundig ZuidZorg

Page 15: FONTYS FOCUS 2020 · 9 3. FONTYS Fontys verzorgt onderwijs en onderzoek. Wij vormen als brede hogeschool de grootste publieke kennisinstelling in Zuid-Nederland. Door ons onderwijs

16

Een belangrijke taak van onze docenten is het beste in een student naar boven halen. Om dat te kunnen moet je ook je eigen talenten kennen. Als onze docenten in hun kracht staan komen ze in een flow, waarmee ze de studenten kunnen inspireren en motiveren.

Lonneke Wilms, adviseur

Centrum voor Loopbaan en Ontwikkeling

Page 16: FONTYS FOCUS 2020 · 9 3. FONTYS Fontys verzorgt onderwijs en onderzoek. Wij vormen als brede hogeschool de grootste publieke kennisinstelling in Zuid-Nederland. Door ons onderwijs

17

6.1b Iederestudentopbasisvanzijntalentendejuiste

studiekeuze

Onzeinstroomvanstudentenwordtsteedspluriformer.Wij

willenonzestudenteninstaatstellenomdejuistekeuzes

temakenvooreenstudieendekeuzemogelijkheden

daarbinnen.Wisselingvanstudieenmogelijkdaaruit

voortkomendestudievertragingen/ofstudie-uitvalgaat

immerstenkostevantalent,motivatie,energieenmiddelen,

zowelvoordestudentalsvoorFontysendesamenlevingals

geheel.

Fontyszetomdieredenextrainophetstimulerenvan

dejuistestudiekeuzevoorelkestudent:‘dejuistestudent

opdejuistestudieplek’zowelvóóralsnadepoort.Voor

hetrealiserenvaneengoedematchtussenstudent,

opleidingenberoepsperspectiefspelenveelaspecten

mee.Wijontwikkelendanookeenoptimaalaanbodvan

activiteitenophetgebiedvanstudiekeuzeenaansluitingin

samenwerkingmethetvoenhetmbo.

Daarnaastiseraandachtvoorhettijdigpersoonlijktoetsen

vanberoepsperspectieven;inzichtinverwachtingenvan

deopleidingeninhetstuderenaaneenhbo-opleiding;

aansluitingopkwaliteiten,motivatieenleerstijlenvan

(groepen)studenten;studeerbaarheidvanopleidingen;

kwaliteitenvandocenten;mateenwijzevanbegeleidenen

deorganisatievanhetonderwijs.Innauwesamenwerking

methetvoenhetmboversterkenwijdeingezette,

effectiefgeblekenmaatregelenvandelaatstepaarjaaren

ontwikkelenzonodignieuwe.

6.1c Iederestudenthetopleidingstrajectdathempast

Degroephbo-studentenisnietuniform.Iederestudent

heefteigenkenmerken,eldersverworvencompetenties,

vooropleidingen,leerbehoeftenenleerstijlen.Fontys

biedtvoorelkestudentpassendeopleidingstrajecten.Wij

investerenindeflexibiliseringendifferentiatiedooreen

veelzijdigonderwijsaanbodvanAssociatedegreestot

masteropleidingen,vaneenminorassortimenttothonours-

trajecten.Eneveneensmetonderwijsvoorwerkenden,

schakel-endoorstroomprogramma’s‘mbo-hbo’en‘hbo-wo’.

Fontysinvesteertinmodulariseringvan(deeltijd)onderwijsen

tijd-enplaatsonafhankelijklerenviaonlineonderwijs.

Watzienwijin2020vooronzestudenten?

• Iederestudentontwikkeltmaximaalzijntalenten

• Iederestudentwordteenreflectivepractitioner

• Iederestudentontwikkeltzijneigenmoreelkompas

• Iederestudentzietkeuzemogelijkheden

• Innovatieskillskrijgenaandachtiniedereopleiding

• Iedercurriculumheefteenaantoonbarefocusop

talentontwikkeling

Page 17: FONTYS FOCUS 2020 · 9 3. FONTYS Fontys verzorgt onderwijs en onderzoek. Wij vormen als brede hogeschool de grootste publieke kennisinstelling in Zuid-Nederland. Door ons onderwijs

18

6.2 Ontwikkeldoelstellingengerichtophetwerkveld

Fontysisverankerdindekennisintensieveregio’svanZuid-

Nederland:BrainportRegioEindhoven,GreenportVenlo/Kennis-

AsLimburgenMidpointBrabant.Hetstrategischeeconomisch

beleidvandezeregio’sisgerichtophetversterkenvandemeest

relevantenationaleeninternationaletopclusters;hetverbinden

vandezeclustersenhetzoekennaarcross-oversensynergie.

Datgebeurtdoordatderegio’szichthematischprofileren.

Ditbeleiddraagtbijaandeinternationaleconcurrentiekracht

vanonzeregio’s.Devraagnaarhooggekwalificeerdenis

grootenneemttoe.HiervooriseenaantalHumanCapital

Agenda’sopgesteld.Fontysgeefthieraanmedevormals

kennisinstellingenpartnervandenetwerken.Hetkarakter

vandemaatschappelijkeenregionalevraagstukkenvergt

samenwerkingoverdegrenzenvaninstituten,opleidingen

enlectoratenheen.Fontyszietditalseencrucialeopgave

omhaarmaatschappelijkeopdrachtwaartekunnenmaken.

Samenwerkingin-enexternrondommaatschappelijkerelevante

thema’svormtonzerolindesnelveranderende,regionale

netwerksamenleving.Fontysiswendbaarenveerkrachtig.

Metinvesteringeninsectoroverstijgendeinitiatieven,samen

metcollega-instellingenenbedrijvenenorganisatiesuithet

werkveld,zijneropdeprioritairethema’svanderegio:living

labs,professionelewerkplaatsenenexpertisecentra.Hierin

werkenstudenten,docentenenonderzoekersuitwisselende

disciplinessamenmetprofessionalsuitdepraktijk.Studenten

lerenhierhunberoepsvaardighedenen-houdingenwerken

samenaanonderzoek,ontwikkelingeninnovatiesinenvande

praktijk.Dezecentravormendespilvanonzetoekomstvisie.

Watzienwijin2020enhoekomenwijdaar?Voordeze

ontwikkelingstellenwijonshetvolgendetendoel:

6.2a Proactievebijdrageaandekennisagendavoorde

regio’s

Fontyswilopeenaantalthema’serkendenherkend

expertzijnendaarmeepartnerindemaatschappelijke

ontwikkelingenvernieuwingvanonzeregio’s.Profilering

enzwaartepuntvormingzijnnodigomeenbetekenisvolle

roltekunnenvervullenopdethema’svanderelevante

kennisagenda’svooronzeregio’s.Dezeagenda’szijndaarom

leidendvoorons.

Fontysneemthaarverantwoordelijkheidindeverkenningen

ontwikkelingvandemaatschappelijkethema’sinverbinding

methetinternationaleperspectiefenwilpartnerzijninalle

relevantetriplehelix-organisaties.Zodragenwijbijaande

totstandkomingvanderegionaleagenda’s.Dethema’sdaarin

vormen-zonderuitzondering-complexe,multidisciplinaire

uitdagingenenzijndaarmeeleidendvoordenoodzakelijke

cross-oversdiewijbinnenFontystotstandwillenbrengen.

Fontyswilvanbetekeniszijnvoorhetoplossenvandegrote

maatschappelijkevraagstukkendievooronzeregio’szijn

geïdentificeerd.Metdeprofileringopdezegeselecteerde

thema’suitinnovatie-enkennisagenda’sversterkenwijonze

internefocusenmassa.Ditvindenwijnoodzakelijkomals

kennisinstellingdegewenstemaatschappelijkeimpactwaarte

kunnenmaken.Samenwerkingopzwaartepuntenindeketen

(mbo-hbo-wo)endaarbuitenmetanderekennisinstellingen,

brancheorganisaties,maatschappelijkeinstellingenenhet

bedrijfslevenmaaktvanFontyseenvanzelfsprekendepartner

indeR&Dvanderegio.Wijinitiëren,onderzoekenen

beantwoordenonderzoeksvragenvanuithetwerkveldofde

samenlevingindeonderwijs-enonderzoeksprogramma’s.

Hiervoorversterkenwijonzeonderzoeksfunctieopdegekozen

zwaartepuntendooruitbreidingvanlectoratenenversterking

vandebetrokkenheidvanstudentenendocentenbijhet

praktijkgerichtonderzoek.

Page 18: FONTYS FOCUS 2020 · 9 3. FONTYS Fontys verzorgt onderwijs en onderzoek. Wij vormen als brede hogeschool de grootste publieke kennisinstelling in Zuid-Nederland. Door ons onderwijs

19

Bij Fontys hebben wij veel persoonlijke aandacht voor studenten. Als studenten ergens tegenaan lopen, sociaal, in hun studie of persoonlijk, dan ben ik er om ze te helpen daarmee om te gaan.

Monique Schouten,

studieloopbaanbegeleider

Page 19: FONTYS FOCUS 2020 · 9 3. FONTYS Fontys verzorgt onderwijs en onderzoek. Wij vormen als brede hogeschool de grootste publieke kennisinstelling in Zuid-Nederland. Door ons onderwijs

20

Fontys wil een bijdrage leveren aan innovaties in de beroeps­praktijk. Daarmee vernieuwen wij naast producten en proces­sen, het totale vakgebied.

Fred Holtkamp, associate lector,

Fontys Paramedische Hogeschool

Page 20: FONTYS FOCUS 2020 · 9 3. FONTYS Fontys verzorgt onderwijs en onderzoek. Wij vormen als brede hogeschool de grootste publieke kennisinstelling in Zuid-Nederland. Door ons onderwijs

21

6.2b Openenauthentiekeleer-enonderzoeksomgeving

Verwevenheidvanonderwijs,onderzoekenberoepspraktijkis

onzesleuteltothetsuccesvolvoorbereidenvanprofessionals

opwatdetoekomstigemaatschappijenhettoekomstige

werkveldvragen.

Wijbiedenstudenteneeninterprofessionele,open

enauthentieke(verankerdindepraktijk)leer-en

onderzoeksomgevingwaarinzezichkunnenontwikkelen

totbreedinzetbare,kritische,ondernemendeeninnovatieve

kenniswerkersdiebijdragenaandeverdereontwikkelingvan

bedrijven,organisatiesendeberoepspraktijk.Inprofessionele

ateliers,werkplaatsen,livinglabsofinnovatiecentramaken

onzestudentenzichdeberoepstakeneigenenlerenzedoor

samenmetonderzoekers,docentenenprofessionalsuitde

praktijkaannieuweontwikkelingenindeberoepspraktijkte

werken,veelalinsamenwerkingmetverschillendedisciplines.

Gedurendeeenaanzienlijkdeelvanhunmajorlerenonze

studententewerkenaanreëlepraktijkvragenen-opdrachten

binneneenprofessioneleberoeps-enonderzoeksomgeving

diealtijdgemotiveerdzijnvanuitdeberoepscontext.

Wijrealiserensamenmetonzepartnersuithetwerkveldleer-

eninnovatie-ateliersbinnenhunorganisaties,instellingenof

bedrijfslocaties.Co-creatiemethetwerkveldenderegio’sis

dekern.Hetwerkveldisalspartnermedeverantwoordelijk

voordeinhoudenuitvoeringvanonsonderwijs.Ditverbindt

onsmetdeactueleontwikkelingenindeberoepspraktijk

enonzepartnersmetaankomendeprofessionals;de

innovatiekrachtvanonzelectoratenenfaciliteitenvoor

blijvendeprofessionalisering.

6.2c Ondersteunenvanprofessionalsmetpermanente

educatie

Fontysversterktdeexterneoriëntatieopeninteractiemet

hetbedrijfslevenenmaatschappelijkeinstellingen,regionaal,

nationaaleninternationaal.DeHumanCapitalAgenda’sen

ambitiesvanonzeregio’szijndaarbijleidend.

Wijzetteninoppassendeafstemmingvanons

opleidingsaanbodopdeveranderendebehoeftenvan

hetwerkveldendewerkendeprofessionals.VoorFontys

betekentditdeomslagvaneenmeeraanbodgericht

onderwijsnaareenmeervraaggestuurdonderwijs,waarbij

destudentenwerkvelduitgangspuntvormen.

Werkveldenwerkendeprofessionalsvragenveelalomeen

specifiekengerichtopleidingsaanboddataansluitopreeds

verworvencapaciteitenendatgestapeldofgecombineerd

kanwordenmetanderopleidingsaanbod.Wijzettende

komendejareninopeensterkeFontys-bredeflexibilisering

vanonsopleidingsaanbodvoorvolwassenen,gebaseerd

opleeruitkomstenengoedgedefinieerde,zelfstandige

onderwijseenheden.

Watzienwijin2020vooronswerkveld?

• Fontysiskennispartnervoorderegioendraagtbijaande

regionalekennisagenda’s

• Verdereintegratievanonderwijsenonderzoekinauthentieke

leer-enonderzoeksomgevingen

• Aanbodpermanenteeducatievoorprofessionals,toegesneden

ophetwerkveld

• Actievesamenwerkingmetwerkveld,overheidencollega-

kennisinstellingen

• Erkendekenniscentraopdekennisgebiedenvanderegionale

agenda’s

• Samenwerkingmetwerkveldpartnersencollega-instellingen

inprofessionelewerkplaatsen,livinglabsencentersofexpertise

opallekennisgebieden

Page 21: FONTYS FOCUS 2020 · 9 3. FONTYS Fontys verzorgt onderwijs en onderzoek. Wij vormen als brede hogeschool de grootste publieke kennisinstelling in Zuid-Nederland. Door ons onderwijs

22

6.3 Ontwikkeldoelstellingengerichtopdeorganisatie

BijFontysstaatgroeiinonderwijs-enonderzoekskwaliteit

voorop.Hieraandoenwijgeenconcessies.Wijzijnals

kennisinstellinggoed,omdatwijkwaliteitleverenaanstudent,

werkveldensamenleving.Ineencontinuprocesvansamen

reflecteren,leren,verbeterenenvernieuwen,formuleren

wijdekwaliteitvoorFontys.Datdoenwijsteedsvanuithet

perspectiefvandestudenten,hetregionalewerkveld,de

nationaleeninternationalecontextendemedewerkersbinnen

eensamenlevingdieblijvendinbewegingis.Permanente

educatie,talentgerichtopleiden,vaardighedenopbouwen

omadaptiefendaarmeeresponsiefeninitiatiefrijktekunnen

opererenineensteedsdynamischereomgeving,dátiswat

wijnastreven.Fontysisookvoordocentenenmedewerkers

eenlearningcommunity.Kernbegrippenzijndaarbij:

‘Verantwoordelijkheideneigenaarschaplaagindeorganisatie

bijdeprofessional’entegelijkertijd‘samenwerkingenregieop

relevantecross-overs’.

Fontyshandhaafteendecentralebesturingsfilosofiemetregieop

samenwerkinginmaatschappelijkerelevantecross-overs.

Watzienwijin2020enhoekomenwijdaar?Fontyshanteertdrie

ontwikkeldoelstellingengerichtophetindividu,deorganisatieende

processen:

6.3a Professioneleleergemeenschap:‘practisewhatyou

teach’

Permanentlerenenlatenlerenisvanbelangvoorde

continuïteiteninnovatiekrachtvanelkbedrijfenelke

instellingénvoorvakbekwaamheid,professioneel

vertrouwen,werkzekerheidenarbeidsplezieren-vitaliteit

vanelkeprofessional.Dedwingendenoodzaakvoorde

professionalompermanenttelerenneemt-vanwege

dedynamiekinkennis,beroepsdomeinen,werkvelden

samenleving-alsmaartoe.‘Practicewhatyouteach’isons

adagium.Datbetekent,datFontysdestudent‘voorleeft’.

Zoalswijverwachtendatdestudentzichontwikkelt,willen

wijdatiederemedewerkerzichzelfookprofessioneelverder

ontwikkelt.

6.3b Een‘innovatieveorganisatie’

Fontysiseeninnovatieveorganisatie.Eenorganisatiedie

snelweetintespelenopontwikkelingeninhetwerkvelden

demaatschappijénwaarmedewerkersvanenmetelkaar

lerenomonderwijsenonderzoekcontinuteverbeteren.

Vooruitgangvereistdatwijvoortdurendopenstaanvoor

vernieuwendeimpulsenvanbinnenenbuitenonzeeigen

organisatie;datwijdezevertalennaaronshandelenén

verderverspreiden.Hierbijreflecterenwijkritischoponze

werkwijze,onzeresultatenenlerendaarvanalsorganisatie.

Wijstimulerenomteexperimenteren;wijcreërenen

onderzoekenonzeeigenontwikkelingsvragenalsintegraal

onderdeelvanhetwerken.

Page 22: FONTYS FOCUS 2020 · 9 3. FONTYS Fontys verzorgt onderwijs en onderzoek. Wij vormen als brede hogeschool de grootste publieke kennisinstelling in Zuid-Nederland. Door ons onderwijs

23

Alle kennis die je opdoet kun je meteen toepassen in de praktijk. Ik stap daardoor goed voorbereid het bedrijfsleven in.

Cliff Heykens, student

Fontys Hogeschool Bedrijfsmanagement,

Educatie en Techniek

Page 23: FONTYS FOCUS 2020 · 9 3. FONTYS Fontys verzorgt onderwijs en onderzoek. Wij vormen als brede hogeschool de grootste publieke kennisinstelling in Zuid-Nederland. Door ons onderwijs

24

Het talent van mensen ligt buiten de gebaande paden, daar wil Fontys het onderwijs zo flexibel en persoonlijk mogelijk op aanpassen. Zo stimuleren en motiveren wij studenten om zelf aan de slag te gaan, te onderzoeken en teexperimenteren.

Marlou Heskens, docent

Fontys Hogeschool ICT

Page 24: FONTYS FOCUS 2020 · 9 3. FONTYS Fontys verzorgt onderwijs en onderzoek. Wij vormen als brede hogeschool de grootste publieke kennisinstelling in Zuid-Nederland. Door ons onderwijs

25

6.3c Innovatievanonsprimaireproces

Onseigenprimaireprocesisobjectvanreflectie,onderzoek

eninnovatie.Wijdoensystematischenmethodisch

onderzoeknaaronderwijs-enonderzoeksmethodologie.

Wijwillendaarmeeeenleidenderolvervullenopbeide

primaireprocessen:onderwijsinnovatieeninnovatievan

praktijkgerichtonderzoek.

Metmeerdan100jaarervaringinhetopleidenvan

docenten-waarmeewijlandelijkdegrootsteopleiderzijn

vanlerareninhetprimair,voortgezet,middelbaarenhoger

onderwijs-zijnwijdeskundigmetbetrekkingtotonderwijs.

Onzekenniswordtdagelijksindepraktijkgebrachten

getoetstenisdoorontwikkeldbinnende12lectoratendie

wijhebbenophetgebiedvaneducatie.Dekwaliteiten

eigenheidvanpraktijkgerichtonderzoekzijnonderwerpvan

internedebatten.Ditisdebasiswaaropwijverderbouwen

aanonderzoekeninnovatieophetgebiedvanonzeeigen

processenvanonderwijsenonderzoek.

WaarwillenwijalsFontysstaanin2020?Wijwillendaneenopen

betekenisvollekennisinstellingzijninonzeregio’s.Daaromfocussen

wijopdetalentontwikkelingvanonzestudent,hetuitbouwenvan

derelatiesmethetwerkveldenverdereprofessionaliseringvan

onzeeigenorganisatie.Wijvertrouweneropdatwijditsamenmet

docenten,medewerkersenzekerookmetonzepartnersinhet

werkveldwaargaanmaken.

Watzienwijin2020inonzeorganisatie?

• Permanentlerendemedewerkers

• Permanenteaandachtvoorkwaliteit(sverbetering)vanhet

onderwijs

• Bundelingonderzoekskrachtlectoraten

• Lerendeorganisatiewaarinkennisenervaringvan

dedocentenwordtbenut

• Experimenteerruimteenonderwijsinnovaties

• Versterkingonderzoeknaaronzeeigenprocessen

• Openeducatievecommunity

• Impactopdegeheleonderwijskolom

Page 25: FONTYS FOCUS 2020 · 9 3. FONTYS Fontys verzorgt onderwijs en onderzoek. Wij vormen als brede hogeschool de grootste publieke kennisinstelling in Zuid-Nederland. Door ons onderwijs

26

“”

Talenten vormen onze toekomst, onze toekomst vormt onze talenten!“

”Talenten vormen onze toekomst, onze toekomst vormt onze talenten!