examendocument - Twents Carmel College€¦ · Het examen bestaat uit twee delen: een schoolexamen...

EXAMENDOCUMENT Examenreglement +

Programma van toetsing en afsluiting. Leerjaar 3 en 4 cohort 2018-2020

Schooljaar: 2018-2019

Contact:

Potskampstraat 2 7573 CC Oldenzaal 0541-532333

Examendocument leerjaar 3 cohort 2018-2020 1 BBL-KBL-G(T)L


Inhoud

....................................................................................................................................................................... 0

Inleiding ............................................................................................................................................................... 7

Uitleg over de examens en de rekentoets.............................................................................................. 8

Schoolexamen ............................................................................................................................................... 8

Centraal examen .......................................................................................................................................... 8

De rekentoets ................................................................................................................................................ 8

Beoordeling ..................................................................................................................................................... 8

Examenreglement ............................................................................................................................................ 9

Uitleg over het examenreglement ........................................................................................................... 33

Artikel 6 Examenreglement: Onregelmatigheden ......................................................................... 33

Procedure afhandeling onregelmatigheden eindexamen ............................................................ 33

Uitleg Artikel 10b Examenreglement: Herkansing schoolexamens ........................................ 35

Uitleg Artikel 15 examenreglement: tijdvakken en afneming centraal examen: ............. 36

Uitleg Artikel 26a Examenreglement: Herkansing rekentoets ................................................. 36

Uitleg Programma van toetsing en afsluiting (PTA) ......................................................................... 37

Uitleg schema PTA ..................................................................................................................................... 38

PTA Cohort 2018-2020 BBL-KBL-G(T)L leerjaar 3 schooljaar 2018-2019............................... 39

PTA examenvak Aardrijkskunde G(T)L ............................................................................................................ 40

PTA examenvak Biologie BBL ........................................................................................................................... 41

PTA examenvak Biologie KBL-G(T)L ................................................................................................................. 42

PTA examenvak KVKC BBL-KBL-G(T)L .............................................................................................................. 43

PTA examenvak Duits ...................................................................................................................................... 44

PTA examenvak Economie BBL ........................................................................................................................ 45

PTA examenvak Economie KBL-G(T)L .............................................................................................................. 46

PTA examenvak Engels BBL ............................................................................................................................. 47

PTA examenvak Engels KBL-G(T)L.................................................................................................................... 49

PTA examenvak Geschiedenis en Staatsinrichting G(T)L ................................................................................ 51

PTA examenvak Kunstvakken 2 G(T)L ............................................................................................................. 52

PTA LO 1 ............................................................................................................................................................ 53

PTA examenvak LO Leerlingeninformatie ....................................................................................................... 56

PTA examenvak LO 2 G(T)L .............................................................................................................................. 57

PTA examenvak Maatschappijleer BBL .......................................................................................................... 59

PTA Examenvak Maatschappijleer (evt. extra) Herkansing BBL .................................................................... 60

PTA examenvak Maatschappijleer KBL-G(T)L ................................................................................................ 61

PTA Examenvak Maatschappijleer (evt. extra) Herkansing KBL-G(T)L ........................................................... 62


PTA examenvak Maatschappijkunde BBL ....................................................................................................... 63

PTA examenvak Maatschappijkunde KBL-G(T)L ............................................................................................. 65

PTA examenvak NaSk 1 BBL ............................................................................................................................. 67

PTA examenvak NaSk 1 KBL-G(T)L ................................................................................................................... 68

PTA examenvak NaSk 2 KBL-G(T)L ................................................................................................................... 69

PTA examenvak Nederlands BBL ..................................................................................................................... 70

PTA examenvak Nederlands KBL/G(T)L ........................................................................................................... 71

PTA examenvak Wiskunde BBL ....................................................................................................................... 72

PTA examenvak Wiskunde KBL-G(T)L .............................................................................................................. 73

PTA examen LOB BBL en KBL ............................................................................................................... 74

PTA examenvak LOB GL en GTL ........................................................................................................... 76

PTA Profielvak Dienstverlening en Producten (D&P) GL ................................................................................ 78

PTA Profielvak Dienstverlening en Producten (D&P) GTL .............................................................................. 79

PTA Keuzevak Dienstverlening en Producten (D&P) Health @ Care G(T)L ................................................... 80

PTA keuzevak D&P- Economie en Ondernemen G(T)L ....................................................................................... 81

PTA keuzevak D&P- Food G(T)L ........................................................................................................................... 82

PTA keuzevak D&P- Interieurontwerp, Reclame-uiting & Design G(T)L ............................................................ 83

PTA keuzevak D&P- Techno-Plus G(T)L .............................................................................................................. 85

PTA keuzevak D&P- Interactieve vormgeving G(T)L ........................................................................................... 86

PTA profielvak (Z&W) KBL / stapelaars ............................................................................................. 87

PTA profielvak (Z&W) BBL ............................................................................................................................... 88

PTA profielvak (Z&W) KBL ............................................................................................................................... 90

PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/1“Kennismaking met uiterlijke verzorging” BBL............................................... 92

PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/1 “Kennismaking met uiterlijke verzorging” KBL .............................................. 93

PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/2 “Haarverzorging ” BBL ........................................................................... 94

PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/2 “Haarverzorging” KBL ............................................................................ 95

PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/5 “Welzijn kind en jongere” BBL ....................................................................... 96

PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/5 “Welzijn kind en jongere” KBL ...................................................................... 97

PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/6 “Wonen en huishouden” BBL ....................................................................... 98

PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/7 “Assisteren in de gezondheidszorg” KBL ...................................................... 99

PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/8 “Welzijn volwassenen en ouderen” BBL .................................................... 100

PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/8 “Welzijn volwassenen en ouderen” KBL .................................................... 101

PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/11 ...................................................................................................................... 102

“Ondersteuning bij sporten bewegingsactiviteiten” BBL ..................................................................... 102

PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/11 ...................................................................................................................... 103

“Ondersteuning bij sporten bewegingsactiviteiten” KBL ...................................................................... 103


PTA profielvak (GROEN) KBL / stapelaars ..................................................................................................... 104

PTA Profiel GROEN BBL .................................................................................................................................. 106

PTA Profiel GROEN KBL .................................................................................................................................. 109

PTA Keuzemodule 1 WERK IN TUIN EN LANDSCHAP BBL ............................................................................. 113

PTA Keuzemodule 1 WERKEN IN NATUUR EN LANDSCHAP KBL .................................................................. 114

PTA Keuzemodule 2 GROEI EN OOGST BBL ................................................................................................... 115

PTA Keuzemodule 2 GROEI EN OOGST KBL ................................................................................................... 116

PTA Keuzemodule 3 BLOEMWERK BBL ......................................................................................................... 117

PTA Keuzemodule 3 BLOEMWERK KBL ......................................................................................................... 118

PTA Keuzemodule 4 GROENE VORMGEVING EN STYLING BBL .................................................................... 119

PTA Keuzemodule 4 GROENE VORMGEVING EN STYLING KBL..................................................................... 120

PTA Keuzemodule 5 HOUDEN VAN DIEREN BBL ........................................................................................... 121

PTA Keuzemodule 5 HOUDEN VAN DIEREN KBL ........................................................................................... 122

PTA Keuzemodule 6 GEZONDE DIEREN BBL .................................................................................................. 123

PTA Keuzemodule 6 GEZONDE DIEREN KBL .................................................................................................. 124

PTA Keuzemodule 7 GROENE ZORG BBL ....................................................................................................... 125

PTA Keuzemodule 7 GROENE ZORG KBL ....................................................................................................... 126

PTA Keuzemodule 8 NATUURLIJK GROEN BBL .............................................................................................. 127

PTA Keuzemodule 8 NATUURLIJK GROEN KBL .............................................................................................. 128

PTA profielvak (E & O) KBL / stapelaars ........................................................................................................ 129

PTA Profiel ECONOMIE & ONDERNEMEN BBL/KBL ...................................................................................... 130

PTA keuzevak (E&O) Presentatie en Styling BBL/KBL ................................................................................... 131

PTA keuzevak (E&O) Ondernemen BBL/KBL ................................................................................................ 132

PTA keuzevak (E&O) Marketing BBL/KBL ..................................................................................................... 133

PTA keuzevak (E&O) Webshop BBL/KBL ...................................................................................................... 134

PTA keuzevak (E&O) Evenementen BBL/KBL ............................................................................................... 135

PTA profielvak (HBR) KBL / stapelaars .......................................................................................................... 137

PTA Profiel (HBR) HORECA, BAKKERIJ EN RECREATIE ................................................................................... 138

BBL .................................................................................................................................................................. 138

PTA Profiel (HBR) HORECA, BAKKERIJ EN RECREATIE ................................................................................... 140

KBL .................................................................................................................................................................. 140

PTA keuzevak (HBR) “Brood en banketspecialisatie” Backoffice BBL .......................................................... 142

PTA keuzevak (HBR) “Brood en banketspecialisatie” Backoffice KBL .......................................................... 143

PTA keuzevak (HBR) “Facilitaire Dienstverlening, beheer en onderhoud” Frontoffice BBL ....................... 144

PTA keuzevak (HBR) “Facilitaire Dienstverlening, beheer en onderhoud” Frontoffice KBL ....................... 145

PTA keuzevak (HBR) “Gastheerspecialisatie” Frontoffice BBL ..................................................................... 146


PTA keuzevak (HBR) “Gastheerspecialisatie” Frontoffice KBL ..................................................................... 147

PTA keuzevak (HBR) “Keukenspecialisatie” Backoffice BBL ......................................................................... 148

PTA keuzevak (HBR) “Keukenspecialisatie” Backoffice KBL ......................................................................... 149

PTA keuzevak (HBR) “Patisserie” Backoffice BBL .......................................................................................... 150

PTA keuzevak (HBR) “Patisserie” Backoffice KBL .......................................................................................... 151

PTA keuzevak (HBR) “Evenementen” Frontoffice BBL .................................................................................. 152

PTA keuzevak (HBR) “Evenementen” Frontoffice KBL .................................................................................. 153

PTA keuzevak (HBR) “Traiteur ” BBL ............................................................................................................. 154

PTA keuzevak (HBR) “Traiteur ” KBL ............................................................................................................. 155

PTA profielvak (BWI) KBL / stapelaars .......................................................................................................... 156

PTA Profiel (BWI) BOUWEN WONEN EN INTERIEUR BBL/KBL ...................................................................... 157

PTA keuzevak (BWI) “Bijzonder metselwerk” BBL en KBL ............................................................................ 159

PTA keuzevak (BWI) “Schoon metselwerk” BBL en KBL ................................................................................ 160

PTA keuzevak (BWI) “Terreinafwerking” BBL en KBL ................................................................................... 161

PTA keuzevak (BWI) “Wandafwerking” BBL en KBL ..................................................................................... 162

PTA keuzevak (BWI) “Constructieve aansluiting en afwerking” BBL en KBL ............................................... 163

PTA keuzevak (BWI) “Gevelopeningen” BBL en KBL ..................................................................................... 165

PTA keuzevak (BWI) “Vloeren” BBL en KBL ................................................................................................... 166

PTA keuzevak (BWI) “Glas” BBL en KBL ........................................................................................................ 167

PTA keuzevak (BWI) “Onderhoud schilderwerk” BBL en KBL ....................................................................... 168

PTA keuzevak (BWI) “Schilderen en spuiten van kunststof en metalen” BBL en KBL ................................. 169

PTA keuzevak (BWI) “Interieurontwerp en -design” BBL en KBL ................................................................. 170

PTA keuzevak (BWI) “Meubelmaken” BBL en KBL ........................................................................................ 171

PTA keuzevak (BWI) “Interieurbouw, Stands en Betimmering” BBL en KBL ............................................... 172

PTA profielvak (PIE) KBL / stapelaars ............................................................................................................ 173

PTA Profiel (PIE) PRODUCEREN, INSTALLEREN EN ENERGIE BBL en KBL ...................................................... 174

PTA keuzevak (Mob T en PIE) “Booglasprocessen(BP)/Praktisch booglassen (PB)” BBL en KBL ................ 176

PTA keuzevak (PIE) “Domotica en automatisering” BBL en KBL .................................................................. 177

PTA keuzevak (PIE) “Drinkwater en Sanitair” BBL en KBL ............................................................................ 178

PTA keuzevak (PIE) “Duurzame energie” BBL en KBL ................................................................................... 179

PTA keuzevak (PIE) “Klimaattechnologie” BBL en KBL ................................................................................. 180

PTA keuzevak (PIE) “CNC Technieken” BBL en KBL ....................................................................................... 181

PTA keuzevak (PIE) “Plaat en Constructiewerk ” BBL en KBL ....................................................................... 182

PTA keuzevak (PIE) “Utiliteitsinstallaties” BBL en KBL ................................................................................. 183

PTA keuzevak (PIE) “Verspaningstechnieken” BBL en KBL ........................................................................... 184

PTA keuzevak (PIE) “Werktuigkundig en elektrotechnisch onderhoud” ..................................................... 185


BBL en KBL ...................................................................................................................................................... 185

PTA keuzevak (PIE) “Woon- en kantoortechnologie” BBL en KBL ................................................................ 186

PTA profielvak (M&T) KBL / stapelaars ......................................................................................................... 187

PTA Profiel (MOB T) MOBILITEIT EN TRANSPORT BBL en KBL ...................................................................... 188

PTA keuzevak (Mob T) “Aandrijf- en remsystemen” BBL en KBL ................................................................. 189

PTA keuzevak (Mob T) “Elektronica” BBL en KBL ......................................................................................... 190

PTA keuzevak (Mob T) “Mobiele werktuigen” BBL en KBL .......................................................................... 191

PTA keuzevak (Mob T) “Motorsystemen” BBL en KBL.................................................................................. 192

PTA keuzevak (Mob T) “Operationele magazijnwerkzaamheden” BBL en KBL ........................................... 193

PTA keuzevak (Mob T) “Ritvoorbereiding en -afhandeling” BBL en KBL ..................................................... 194

PTA keuzevak (Mob T) “Verbrandingsmoteren” BBL en KBL ....................................................................... 195

PTA keuzevak (Mob T en PIE) “Booglasprocessen/praktisch booglassen” BBL en KBL ............................... 196


Inleiding

Beste kandidaat,

Je ontvangt dit document omdat je dit jaar toetsen gaat maken voor het schoolexamen en/of

het centraal examen vmbo. De informatie die hierin staat is niet alleen belangrijk voor jou,

maar ook voor je ouders. Lees dit document dus goed en laat het zien aan je ouders.

Een belangrijk document, dat over de examens gaat, is het Examenreglement. In dit

reglement kun je alle wettelijke regels en afspraken vinden die te maken hebben met

examens. Het reglement is bindend, dat wil zeggen dat we ons allemaal hieraan moeten

houden. Deze informatie kun je altijd raadplegen.

In dit document vind je de volgende informatie:

• Een korte uitleg over de examens en de rekentoets

• Een nadere uitwerking van het Examenreglement, horend bij het officiële

Examenreglement. Hierin vind je die regels en afspraken die te maken hebben met het

examen, waaraan de school zelf een invulling mag geven.

• Uitleg over het PTA (programma van toetsing en afsluiting, ook wel schoolexamen

genoemd)

• Een overzicht van het PTA van de vakken in jouw leerjaar en leerweg

Wij wensen je alvast veel succes met het maken van je examens!

Docenten en schoolleiding.


Uitleg over de examens en de rekentoets

Het examen bestaat uit twee delen: een schoolexamen (zie PTA) en het centraal examen.

Daarnaast is er nog de rekentoets. In klas 3 krijg je te maken met het schoolexamen en de

rekentoets. In klas 4 met alle drie.

De regels die voor het centraal examen gelden, gelden ook voor het schoolexamen en de

rekentoets. Omdat die regels zo belangrijk zijn, wordt een deel hiervan in de nadere uitwerking

hieronder vermeld en uitgelegd.

Schoolexamen

Voor alle vakken leg je een schoolexamen af. Een schoolexamen bestaat altijd uit meerdere

onderdelen. De onderdelen staan per periode aangegeven in het Programma van Toetsing en

Afsluiting (PTA).

Het schoolexamen voor een vak kan al in klas 3 beginnen en doorlopen in klas 4. CKV is

het enige schoolexamenvak dat alleen in de derde klas aangeboden wordt. Voor LO,

Maatschappijleer en CKV leg je alleen een schoolexamen af.

Centraal examen

Dit deel van het examen wordt altijd afgenomen met opgaven die verstrekt worden door het

College voor Toetsen en Examens en het Cito. Dit deel van het examen is voor alle

examenkandidaten in Nederland binnen een bepaalde leerweg gelijk of nagenoeg gelijk. De

centrale examens worden afgenomen op landelijk vastgestelde momenten of tijdvakken.

Je mag pas het centraal examen doen als je het schoolexamen hebt afgerond.

De rekentoets

Je moet naast het examen ook verplicht deelnemen aan de rekentoets. Voor de rekentoets krijg je verdeeld over het 3e en 4e leerjaar 4 kansen. Je bent niet verplicht om alle vier kansen te gebruiken maar het mag wel. Het is natuurlijk altijd fijn om een zo hoog mogelijk cijfer te halen. De rekentoets is een landelijke toets. Voor de rekentoets gelden landelijk vastgelegde tijdvakken in januari, maart en mei/juni. De school bepaalt in welke tijdvakken de rekentoets kansen worden aangeboden en maakt daarvoor een rooster.

Het resultaat van de rekentoets telt in het schooljaar 2018-2019 nog niet mee voor het behalen van een diploma. Wel wordt het resultaat vermeld op de cijferlijst bij het diploma.

Beoordeling

Voor bijna alle vakken komen er cijfers te staan op je examenlijst. LO, maatschappijleer CKV,

Loopbaanoriëntatie BBL/KGT en het sectorwerkstuk G(T)L zijn uitzonderingen op die regel. Deze

onderdelen krijgen een zogenaamde handelingsdeel. Voor deze vakken moet je een voldoende of

goed behalen, anders kun je geen diploma ontvangen. Voor loopbaanoriëntatie kan de docent

bepalen dat je onderdelen opnieuw moet doen als je niet aan de eisen voldoet.


Examenreglement

Kaderregeling

Examenreglement Twents Carmelcollege locatie Potskampstraat schooljaar 2018-2019

en verder

Cohort: 2018-2020

Hoofdstuk I Algemene bepalingen

Artikel 1 Begripsbepalingen

de Wet: de Wet op het voortgezet onderwijs;

Onze Minister: onze Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen;

inspectie: de inspectie bedoeld in artikel 1 van de Wet op het

onderwijstoezicht;

College van Bestuur: het bestuur van de Stichting Carmelcollege;

schoolleider: de in het schoolleidersstatuut genoemde eindverantwoordelijk

voorzitter van de centrale directie cq. de rector van een school,

het lid centrale directie en/of een locatie-/sectordirecteur (een

integraal leidinggevende van een locatie of sector van een

school);

secretaris van het eindexamen het personeelslid dat belast is met de organisatie van het

examen;

Schoolleidersstatuut: statuut als bedoeld in artikel 32c Wet op het Voortgezet

Onderwijs;

mandaat: het doen uitoefenen door het lid centrale directie of de locatie-

/sectordirecteur van aan de schoolleider wettelijk toegekende

taken, verantwoordelijkheden en bevoegdheden onder

verantwoordelijkheid van de schoolleider;

vwo: voorbereidend wetenschappelijk onderwijs als bedoeld in artikel

7 van de Wet op het voortgezet onderwijs;

havo: hoger algemeen voortgezet onderwijs als bedoeld in artikel 8

van de Wet op het voortgezet onderwijs;

mavo: middelbaar algemeen voortgezet onderwijs als bedoeld in

artikel 9 van de Wet op het voortgezet onderwijs;

vbo: voorbereidend beroepsonderwijs als bedoeld in artikel 10a

van de Wet op het voortgezet onderwijs;


vmbo: voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs als bedoeld in

artikel 21 van de Wet op het voortgezet onderwijs;

opleiding vavo: een opleiding voortgezet algemeen volwassenenonderwijs als

bedoeld in artikel 7.3.1., eerste lid, onderdeel a, van de Wet

educatie en beroepsonderwijs;

school: een onderwijsinstelling met een eigen brinnummer, die

ressorteert onder het bestuur van de Stichting Carmelcollege;

schooljaar: het tijdvak dat aanvangt op 1 augustus van enig jaar en

eindigt op 31 juli van het daaropvolgende jaar;

kandidaat: een ieder die door de schoolleider tot het eindexamen

of deeleindexamen wordt toegelaten;

examinator: degene die belast is met het afnemen van het examen

in een vak of de rekentoets;

tweede examinator: degene die, naast de examinator, tevens belast is met de

beoordeling van het cspe vmbo;

extra vak: een vak in aanvulling op de vakken die voor een bepaalde

kandidaat ten minste samen een eindexamen vormen, welk vak

wordt afgesloten met een examen;

gecommitteerde: een gecommitteerde als bedoeld in artikel 36 van het

Eindexamenbesluit;

leerweg: de basisberoepsgerichte leerweg, bedoeld in artikel 10b van de

wet, de kaderberoepsgerichte leerweg, bedoeld in artikel 10b

van de wet, de gemengde leerweg, bedoeld in artikel 10d van

de wet en de theretische leerweg, bedoeld in artikel 10 van de

wet.

vakken: algemene vakken, profielvakken, beroepsgerichte keuzevakken

en andere programmaonderdelen;

vakken behorende tot de beeldende vorming: tekenen, handvaardigheid, textiele vormgeving,

fotografie, film, audio-visuele vorming;

kunstvakken: de vakken behorende tot de beeldende vorming, alsmede

muziek, drama en dans;

algemene vakken: vakken niet zijnde profielvakken, genoemd in artikel

26h, eerste lid, respectievelijk bedoeld in artikel 26i, eerste lid

van het Inrichtingsbesluit W.V.O., en niet zijnde

beroepsgerichte

keuzevakken als bedoeld in artikel 26j van dat besluit;


beroepsgericht keuzevak: beroepsgericht keuzevak als bedoeld in artikel 10b, zevende lid,

onderdeel a, of artikel 10d, zevende lid, onderdeel b van de

wet;

profielwerkstuk: het in artikel 5 bedoelde profielwerkstuk;

toets: een toets met schriftelijke of mondelinge vragen en opdrachten,

of een praktische opdracht, met uitzondering van de rekentoets,

tenzij anders blijkt;

rekentoets: centrale rekentoets die een verplicht onderdeel is van het

eindexamen;

eindexamen: een examen ten minste in het geheel van de voorgeschreven

vakken, alsmede de rekentoets;

eindexamen vmbo: een eindexamen dat leidt tot een diploma vmbo voor zover het

betreft de theoretische leerweg, de basisberoepsgerichte

leerweg, de kaderberoepsgerichte leerweg of de gemengde

leerweg;

ER: ernstige rekenproblemen;

deeleindexamen: een examen in één of meer van de voor het eindexamen

voorgeschreven vakken;

digitale examinering: het voorbereiden, afnemen en afwikkelen van het centraal

examen in één of meer vakken of de rekentoets met

gebruikmaking van de daartoe door het College voor toetsen en

examens beschikbaar gestelde programmatuur.

schoolexamen: het deel van het eindexamen dat door de school, volgens een

vastgesteld Programma van Toetsing en Afsluiting wordt

afgenomen;

cspe: centraal schriftelijk en praktisch examen in een profielvak;

herkansing: het opnieuw deelnemen aan een toets van het centraal examen

of het schoolexamen, daaronder niet begrepen de gelegenheid

om de rekentoets opnieuw af te leggen;

inhalen: het alsnog afleggen van een eerder gemist examen;

fraude: het op arglistige wijze geven van een onjuiste voorstelling van

zaken, in eigen of andermans belang, door vervalsing van

administratie of ontduiking van de voorschriften;

College voor Toetsen en Examens: College voor Toetsen en Examens, genoemd in artikel 2,

eerste

lid van de Wet College voor toetsen en examens;

examenstof: de aan de kandidaat te stellen eisen;


DUO: Dienst Uitvoering Onderwijs;

Eindexamenbesluit Eindexamenbesluit VO.

Hoofdstuk II Algemeen deel

Artikel 2 Examenreglement

1. De schoolleider stelt voor de school een examenreglement vast aangepast aan de

organisatie van de inrichting van het onderwijs en de begeleiding op de school. Het

examenreglement omvat procedurele en organisatorische regelingen ter uitvoering van het

schoolexamen en het centraal examen alsmede inhoudelijke bepalingen.

2. Het examenreglement wordt door de schoolleider vóór 1 oktober toegezonden aan de

inspectie, geplaatst op de website van de school en op verzoek verstrekt aan de kandidaten

en voor zover de kandidaten minderjarig zijn aan hun ouders/verzorgers.

Artikel 3 Toelating tot het eindexamen

1. De leerlingen van de school worden in de gelegenheid gesteld ter afsluiting van de opleiding

een eindexamen af te leggen.

2. Kandidaten die niet als leerling aan de school zijn ingeschreven, kunnen onder voorwaarden

in de gelegenheid worden gesteld aan de school eindexamen af te leggen.

3. De schoolleider van een school voor vmbo kan een kandidaat als bedoeld in lid 2, eveneens

in de gelegenheid stellen deeleindexamen af te leggen in een of meer profielvakken of

beroepsgerichte keuzevakken van de bbl, de kbl of de gl die de school verzorgt, indien de

kandidaat voor een van deze leerwegen is ingeschreven aan een school voor VSO of een

school voor speciaal en voortgezet speciaal onderwijs.

Artikel 4 Afnemen eindexamen

1. De schoolleider en de examinatoren nemen het eindexamen of deeleindexamen af. Het

College

van Bestuur is hiervoor verantwoordelijk.

2. De schoolleider wijst een van de personeelsleden aan tot secretaris van het eindexamen. De

secretaris van het eindexamen is tevens secretaris van de deeleindexamens.

Artikel 5 Indeling eindexamen; profielwerkstuk

1. Het eindexamen of deeleindexamen kan voor ieder vak bestaan uit een schoolexamen, uit

een centraal examen dan wel uit beide.

2. Het schoolexamen vwo, havo en vmbo kan mede een maatschappelijke stage omvatten.

3. Het schoolexamen vwo, havo en vmbo, voor zover het betreft de theoretische leerweg of de

gemengde leerweg, omvat mede een profielwerkstuk. Het profielwerkstuk is een werkstuk,

een presentatie daaronder begrepen, waarin op geïntegreerde wijze kennis, inzicht en

vaardigheden aan de orde komen die van betekenis zijn in het desbetreffende profiel.

4. Het profielwerkstuk in het vwo en havo heeft betrekking op één of meer vakken van het

eindexamen. Ten minste één van deze vakken heeft een omvang van 400 uur of meer voor

vwo en 320 uur of meer voor havo. Het profielwerkstuk wordt in het vwo en havo

aangemerkt als een vak waarvoor een cijfer wordt vastgesteld.

5. Het profielwerkstuk in het vmbo heeft betrekking op een thema uit het profiel waarin de

leerling onderwijs volgt. Het profielwerkstuk in het vmbo wordt beoordeeld met ‘voldoende’

of ‘goed’.


6. Het profielwerkstuk dient voor het eerste tijdvak van het centraal examen te worden

afgerond.

Artikel 6 Onregelmatigheden

1. Indien een kandidaat zich ten aanzien van enig deel van het eindexamen of deeleindexamen

dan wel ten aanzien van een aanspraak op ontheffing aan enige onregelmatigheid schuldig

maakt of heeft gemaakt, dan wel zonder geldige reden afwezig is, kan de schoolleider

maatregelen nemen.

2. De maatregelen, bedoeld in het eerste lid, die afhankelijk van de aard van de

onregelmatigheid ook in combinatie met elkaar genomen kunnen worden, zijn:

a. het toekennen van het cijfer 1 voor een toets van het schoolexamen, de rekentoets of

het centraal examen;

b. het ontzeggen van de deelname of de verdere deelname aan een of meer toetsen

van het schoolexamen, de rekentoets of het centraal examen;

c. het ongeldig verklaren van een of meer toetsen van het reeds afgelegde deel van

het schoolexamen, de rekentoets of het centraal examen;

d. het bepalen dat het diploma en de cijferlijst slechts kunnen worden uitgereikt na een

hernieuwd examen in de door de schoolleider aan te wijzen onderdelen.

Indien het hernieuwd examen, bedoeld in de vorige volzin, betrekking heeft op

één of meer onderdelen van het centraal examen, legt de kandidaat dat examen

af in een volgend tijdvak van het centraal examen.

3. Alvorens een beslissing ingevolge het tweede lid wordt genomen, hoort de schoolleider de

kandidaat. De kandidaat kan zich door een door hem aan te wijzen meerderjarige laten

bijstaan. De schoolleider deelt zijn beslissing mee aan de kandidaat, zo mogelijk mondeling

en in ieder geval schriftelijk. In de schriftelijke mededeling wordt tevens gewezen op het

bepaalde in het vierde lid. De schriftelijke mededeling wordt tegelijkertijd in afschrift

toegezonden aan de inspectie en aan de ouders, voogden of verzorgers van de kandidaat,

indien deze minderjarig is.

4. De kandidaat kan tegen een beslissing van de schoolleider in beroep gaan bij de door het

College van Bestuur van de school ingestelde Commissie van Beroep. Van de Commissie

van Beroep mag de schoolleider geen deel uitmaken. Het beroep wordt binnen vijf dagen

nadat de beslissing schriftelijk aan de kandidaat is bekendgemaakt, schriftelijk bij de

Commissie van Beroep ingesteld. De Commissie stelt een onderzoek in en beslist binnen

twee weken na ontvangst van het beroepschrift tenzij zij de termijn gemotiveerd heeft

verlengd met ten hoogste twee weken.

De Commissie stelt bij haar beslissing zo nodig vast op welke wijze de kandidaat alsnog in

de gelegenheid zal worden gesteld het eindexamen of deeleindexamen geheel of

gedeeltelijk af te leggen onverminderd het bepaalde in de laatste volzin van het tweede lid.

De Commissie deelt haar beslissing schriftelijk mede aan de kandidaat, aan de ouders,

voogden of verzorgers van de kandidaat indien deze minderjarig is, aan de schoolleider en

aan de inspectie.

Adres van de Commissie van Beroep: Postbus 864, 7550 AW Hengelo.

De Commissie van Beroep bestaat uit de volgende 4 personen:

- mevrouw mr. A.E.W. de Rouw

- de heer W.A. Kok

- de heer ir. J. Brouwer

- mevrouw mr. J.G.H. Borgdorff

- vacature

De beslissing van de Commissie van Beroep is bindend voor alle partijen.

5. Onder een onregelmatigheid wordt in elk geval verstaan:


a. het op onrechtmatige wijze vooraf kennis verkrijgen van opgaven van het

schoolexamen en/of het centraal examen;

b. het tijdens het schoolexamen en/of centraal examen bij zich hebben van middelen die

op de aan de orde zijnde stof betrekking hebben, dan wel van andere middelen die de

uitslag kunnen beïnvloeden, zonder dat dit blijkens de omschrijving in het

examenreglement en/of programma van toetsing en afsluiting is toegestaan;

c. het tijdens het schoolexamen en/of het centraal examen mondeling, schriftelijk of

anderszins communiceren met anderen zonder uitdrukkelijke toestemming van de

toezichthouder op het examen;

d. het frauderen, waaronder spieken, het plegen van plagiaat (onrechtmatige toeëigening

van geestesvoortbrengselen van een ander) tijdens het schoolexamen en/of het

centraal examen;

e. aanwijzigingen krijgen/geven bij toiletbezoek;

f. het zonder geldige reden, ter beoordeling van de schoolleider, afwezig zijn gedurende

een

toets van het schoolexamen c.q. een toets van het centraal examen, waaronder

begrepen

het zonder (tijds)bericht te laat komen/afwezig zijn bij een toets;

g. het niet inleveren binnen de gestelde termijn van schriftelijk werk dat buiten het kader

van een toets van het schoolexamen valt, maar wel deel uitmaakt van het

schoolexamen zonder dat er naar het oordeel van de schoolleider sprake is van

overmacht.

Artikel 7 Examenprogramma

1. Onze Minister stelt, behalve voor door de schoolleider vast te stellen vakken die onderdeel

zijn van het eindexamen, voor elk van de schoolsoorten en leerwegen, examenprogramma’s

vast, waarin zijn opgenomen:

a. een omschrijving van de examenstof voor ieder eindexamenvak, en

b. welk deel van de examenstof centraal zal worden geëxamineerd en over welke

examenstof het schoolexamen zich uitstrekt.

2. Een examenprogramma wordt vastgesteld per vak of per groep van vakken.

3. De schoolleider kan een vmbo leerling of havo leerling in de gelegenheid stellen één of

meer vakken op een hoger kwalificatieniveau (uit een hogere leerweg binnen het vmbo, het

havo of vwo) te volgen en af te sluiten in plaats van het overeenkomstige vak op het

“eigen” kwalificatieniveau.

Artikel 8 Begrenzing mogelijkheden vakkenkeuze kandidaten

1. De kandidaten kiezen in welke vakken zij examen willen afleggen. Voor leerlingen geldt

deze

keuze voorzover de schoolleider al dan niet in samenwerking met een of meer scholen, hen

in

de gelegenheid heeft gesteld zich op het examen in die vakken voor te bereiden. Indien

sprake is van samenwerking tussen scholen, is artikel 2 van het Besluit samenwerking VO-

BVE van toepassing.

2. De kandidaten kunnen, voor zover de schoolleider hun dat toestaat, in extra vakken

examen afleggen. Een examen als bedoeld in de eerste volzin heeft geen betrekking op

vakken die overeenkomen met vakken die onderdeel zijn van het eindexamen waarop deze

extra vakken een aanvulling zijn.


Artikel 9 Examenreglement en programma van toetsing en afsluiting

1. Vóór 1 oktober stelt de schoolleider een examenreglement en programma van toetsing en

afsluiting vast dat in elk geval betrekking heeft op het desbetreffende schooljaar. In het

programma wordt in elk geval aangegeven:

- welke onderdelen van het examenprogramma in het schoolexamen worden

getoetst;

- de inhoud van de onderdelen van het schoolexamen;

- de wijze waarop de toetsen van het schoolexamen plaatsvinden;

- de tijdvakken waarbinnen de toetsen van het schoolexamen plaatsvinden, de

herkansing daaronder begrepen;

- de wijze van herkansing van het schoolexamen;

- de regels voor de wijze waarop het cijfer voor het schoolexamen voor

een kandidaat tot stand komt.

2. Het examenreglement en het programma van toetsing en afsluiting (PTA) worden vóór 1

oktober door de schoolleider toegezonden aan de inspectie, geplaatst op de website van de

school en op verzoek verstrekt aan de kandidaten en voorzover de kandidaten minderjarig

zijn aan hun ouders/verzorgers.

3. Het eerste en tweede lid zijn van overeenkomstige toepassing op deeleindexamens.

Hoofdstuk III Het schoolexamen

Artikel 10 Schoolexamen

1. De schoolleider bepaalt het tijdstip waarop het schoolexamen aanvangt.

2. Het schoolexamen wordt afgesloten voor de aanvang van het eerste tijdvak van het centraal

examen. Bij toepassing van artikel 15, zevende lid, wordt het schoolexamen in het vak

waarop de toets betrekking heeft, afgesloten tien werkdagen voor de afname van die toets.

3. De schoolleider kan in afwijking van het tweede lid een kandidaat die ten gevolge van ziekte

of een andere van zijn wil onafhankelijke omstandigheid het schoolexamen niet heeft

kunnen afsluiten voor de aanvang van het eerste tijdvak, in de gelegenheid stellen het

schoolexamen in dat vak of in die vakken af te sluiten vóór het centraal examen in dat vak

of in die vakken, doch na de aanvang van het eerste tijdvak.

4. Indien de schoolleider gebruik maakt van de afwijkingsbevoegdheid in het derde lid, zendt

hij de resultaten die zijn behaald met het schoolexamen en het profielwerkstuk in het vmbo

zo spoedig mogelijk aan de inspectie, tenzij de schoolleider op grond van artikel 103b,

tweede lid van de wet examengegevens samen met het persoonsgebonden nummer

verstrekt aan de Dienst Uitvoering Onderwijs.

Artikel 10a Toegestane zaken examenlokaal

Voor het uitvoeren van de examenopdrachten in het examenlokaal mogen alleen die zaken het

examenlokaal worden ingebracht, die voor de voorgeschreven en toegestane uitvoering van de

opgaven noodzakelijk zijn. Persoonlijke bezittingen zoals tassen, boeken, elektronische

apparatuur, mobiele telefoons en dergelijke behoren daar niet toe, met uitzondering van de

toegestane hulpmiddelen die staan vermeld op de lijst van toegestane hulpmiddelen. De

kandidaat maakt bij de schoolexamens uitsluitend gebruik van toegestane bronnen en draagt

ervoor zorg dat medekandidaten geen gebruik kunnen maken van informatie of werk van de

kandidaat zelf.


Artikel 10b Herkansingsregeling Schoolexamen

Het schoolexamen is verdeeld in 3 perioden.

o Periode 1 is leerjaar 3

o Periode 2 is de 1e helft van leerjaar 4

o Periode 3 is de 2e helft van leerjaar 4

Per periode heeft een kandidaat het recht om maximaal 1 toets te herkansen. Hierbij staat

in het PTA duidelijk aangegeven welke toetsen hiervoor in aanmerking komen.

De leerling dient zich digitaal in te schrijven voor een herkansing. Dit is een week voor de

herkansing en er is 36 uur de tijd om in te schrijven.

Gedetailleerde berichtgeving rondom de inschrijving en de afhandeling van de herkansing

ontvangt de leerling via de mentor en wordt daarnaast vermeld op de website van de

school.

Bij de herkansing telt altijd het hoogst behaalde cijfer.

Afnamedatum herkansingen schooljaar 2018-2019

Periode 1 (leerjaar 3) : Donderdag 3 juli 2019 13.45 – 15.15 uur

Periode 2 (1e helft leerjaar 4) : Donderdag 20 december 2018 13.45 – 15.15 uur

Periode 3 (2e helft leerjaar 4) : Donderdag 4 april 2019 13.45 – 15.15 uur

Tijdstip waarop leerling zich in kan schrijven voor de herkansing in schooljaar 2018-

2019

Periode 1 (leerjaar 3) : Donderdag 27 juni 2019

Periode 2 (1e helft leerjaar 4) : Donderdag 13 december 2018

Periode 3 (2e helft leerjaar 4) : Donderdag 28 maart 2019

Artikel 11 Mededeling beoordeling schoolexamen

1. Voor de aanvang van het centraal examen maakt de schoolleider op een nader vast te

stellen tijdstip aan de kandidaat bekend, voor zover van toepassing:

a. welk cijfer of welke cijfers hij heeft behaald voor het schoolexamen;

b. de beoordeling van de vakken waarvoor geen cijfer wordt vastgesteld, en

c. de beoordeling van het profielwerkstuk in het vmbo.

Artikel 12 Beoordeling schoolexamen

1. Het cijfer van het schoolexamen wordt uitgedrukt in een cijfer uit een schaal van cijfers

lopende van 1 tot en met 10.

2. Indien in een vak tevens centraal examen wordt afgelegd, worden de in het eerste lid

genoemde cijfers gebruikt met de daartussen liggende cijfers met 1 decimaal.

3. In afwijking van het eerste lid worden de kunstvakken en het vak lichamelijke opvoeding uit

het gemeenschappelijke deel van elk profiel, beoordeeld met “voldoende” of “goed”. Deze

beoordeling gaat uit van de mogelijkheden van de leerling en geschiedt op de grondslag van

het genoegzaam afsluiten van de desbetreffende vakken, zoals blijkend uit het

examendossier.

3a. In afwijking van het eerste en derde lid worden in het vwo het vak culturele en kunstzinnige

vorming, de kunstvakken en het vak lichamelijke opvoeding uit het gemeenschappelijke

deel van elk profiel, beoordeeld met “voldoende” of “goed”. Deze beoordeling gaat uit van


de mogelijkheden van de leerling en geschiedt op de grondslag van het genoegzaam

afsluiten van de desbetreffende vakken, zoals blijkend uit het examendossier.

4. In afwijking van het eerste lid wordt het profielwerkstuk in het vmbo beoordeeld met

“voldoende” of “goed”. Deze beoordeling geschiedt op de grondslag van het genoegzaam

voltooien van het profielwerkstuk, zoals blijkend uit het examendossier. Het profielwerkstuk

in het vmbo wordt beoordeeld door ten minste twee examinatoren.

5. Onder verwijzing naar artikel 25a, lid 2 wordt het combinatiecijfer in vwo en havo bepaald

uit het gemiddelde van de eindcijfers (bestaande uit gehele getallen) van de volgende

onderdelen: (door de school in te vullen). Het eindcijfer van elk afzonderlijk onderdeel

mag niet lager zijn dan een 4.

Artikel 13 Herexamen schoolexamen vmbo

1. De schoolleider kan bepalen dat de kandidaat die eindexamen of deeleindexamen aflegt,

voor één of meer vakken van het schoolexamen waarin geen centraal examen wordt

afgenomen, opnieuw kan afleggen, met dien verstande dat de schoolleider dit recht in elk

geval verleent voor het vak maatschappijleer behorend tot het gemeenschappelijke deel

van de leerwegen, indien de kandidaat voor dat vak een eindcijfer heeft behaald lager dan

6. Het herexamen omvat door de schoolleider aangegeven onderdelen van het

examenprogramma.

2. De schoolleider stelt vast hoe het cijfer van het in het eerste lid bedoelde herexamen wordt

bepaald. Het hoogste van de cijfers behaald bij het herexamen in een vak en bij het eerder

afgelegde schoolexamen in dat vak geldt als het definitieve cijfer van het schoolexamen in

dat vak.

Artikel 14 Examendossier

Het schoolexamen bestaat uit een examendossier. Het examendossier is het geheel van de

onderdelen van het schoolexamen zoals gedocumenteerd in een door de schoolleider gekozen

vorm. Het examendossier voor het vmbo omvat tevens de resultaten die de leerling heeft behaald

voor de vakken, bedoeld in artikel 26g, eerste lid van het Inrichtingsbesluit W.V.O. of artikel 26i,

tweede lid van dat besluit, voor zover in die vakken geen eindexamen is afgelegd.

De in de laatste zin bedoelde vakken zijn de drie cq. twee eindexamenvakken waarin de leerling

in leerjaar drie wel onderwijs heeft gevolgd, maar waarin hij geen examen heeft afgelegd. Het

betreft de theoretische cq. de gemengde leerweg.

Hoofdstuk IV Het centraal examen en de rekentoets

Artikel 15 Tijdvakken en afneming centraal examen

1. Het centraal examen kent een eerste, tweede en derde tijdvak.

2. De examens in het eerste en tweede tijdvak worden afgenomen in het laatste leerjaar.

3. De examens in het derde tijdvak worden aansluitend aan het laatste leerjaar afgenomen

door het College voor toetsen en examens.

4. Het College voor toetsen en examens kan vakken aanwijzen waarin wegens het zeer

geringe aantal kandidaten, het centraal examen in het tweede tijdvak eveneens wordt

afgenomen door het College voor toetsen en examens.

5. Bij toepassing van het derde of vierde lid leveren de kandidaten de opgaven, de door hen

gemaakte aantekeningen alsmede andere door hen gemaakte stukken in bij een van

degenen die toezicht houden. Het College voor toetsen en examens bepaalt, in welke

gevallen wordt afgeweken van de eerste volzin, alsmede in welke gevallen en op welk


tijdstip de opgaven, de aantekeningen en de andere stukken, bedoeld in die volzin, aan de

kandidaten worden teruggegeven.

6. Het College voor toetsen en examens kan bepalen dat een toets wordt afgenomen op een

tijdstip dat is gelegen voor de aanvang van het eerste tijdvak.

7. Het College voor toetsen en examens kan voor een toets een afnameperiode instellen

waarbinnen de schoolleider zelf de afnametijdstippen bepaalt. Deze afnameperiode vangt

niet eerder aan dan op 1 april van het desbetreffende examenjaar en omvat het eerste en

tweede tijdvak van dat examenjaar.

8. Het College voor toetsen en examens kan regels stellen voor de uitvoering van een toets

van het centraal examen.

Artikel 15a Centraal examen in eerder leerjaar

1. In afwijking van artikel 15, tweede lid, kan de schoolleider een leerling uit het voorlaatste of

direct daaraan voorafgaande leerjaar toelaten tot het centraal examen in één of meer

vakken, niet zijnde alle vakken van het eindexamen.

2 Bij toepassing van het eerste lid, wordt het schoolexamen in dat vak of die vakken

afgesloten voordat in dat leerjaar het centraal examen in dat vak of die vakken aanvangt.

3. Artikel 25, vierde lid, en artikel 25a, vijfde lid, zijn van overeenkomstige toepassing.

4. Indien toepassing wordt gegeven aan het eerste lid, wordt het derde tijdvak aansluitend

aan het voorlaatste of direct daaraan voorafgaande leerjaar afgenomen door het College

van toetsen en examens.

5. Indien de leerling in één of meer vakken centraal examen heeft afgelegd in het voorlaatste

of direct daaraan voorafgaande leerjaar, en niet is bevorderd tot het volgende leerjaar,

vervallen de met dit centraal examen of deze centrale examens behaalde resultaten.

Artikel 16 Opgave kandidaten centraal examen

De schoolleider deelt jaarlijks vóór 1 november aan de Dienst Uitvoering Onderwijs mee hoeveel

kandidaten in elk vak aan het centraal examen in het eerste tijdvak zullen deelnemen.

Artikel 17 Regels omtrent het centraal examen

1. De schoolleider zorgt ervoor dat de opgaven voor het centraal examen geheim blijven tot de

aanvang van de toets waarbij deze opgaven aan de kandidaten worden voorgelegd. Het

College voor toetsen en examens kan opgaven aanwijzen waarop de eerste volzin niet van

toepassing is.

2. Tijdens een toets van het centraal examen worden aan de kandidaten geen mededelingen

aangaande de opgaven gedaan van welke aard dan ook, uitgezonderd mededelingen van

het College voor toetsen en examens.

3. De schoolleider draagt er zorg voor dat het nodige toezicht bij het centraal examen wordt

uitgeoefend.

4. Zij die toezicht hebben gehouden, maken een proces-verbaal op. Zij leveren dit in bij de

schoolleider samen met het gemaakte examenwerk.

5. Een kandidaat die te laat komt, mag tot uiterlijk een half uur na de aanvang van de toets

tot die toets worden toegelaten.

6. De aan de kandidaat voorgelegde opgaven voor een toets van het centraal examen blijven

in het examenlokaal tot het einde van die toets.

7. Onder een toets als bedoeld in dit artikel wordt ook de rekentoets begrepen.

Artikel 18 Beoordeling centraal examen


1. De schoolleider doet het gemaakte werk van het centraal examen met een exemplaar van

de opgaven, de beoordelingsnormen en met het proces-verbaal van het examen toekomen

aan de examinator in het desbetreffende vak. De examinator beoordeelt het werk zo

spoedig mogelijk en past daarbij de beoordelingsnormen, bedoeld in artikel 2, tweede lid,

onderdeel d, van de Wet College voor toetsen en examens, toe.

De examinator drukt zijn beoordeling uit in een score, bedoeld in artikel 2, tweede lid,

onderdeel d, van de Wet College voor toetsen en examens. De examinator zendt de score

en het beoordeelde werk aan de schoolleider.

2. De schoolleider doet de van de examinator ontvangen stukken met een exemplaar van de

opgaven, de beoordelingsnormen, het proces-verbaal en de regels voor het bepalen van de

score, bedoeld in het eerste lid, onverwijld aan de directeur van de school, bedoeld in artikel

36, tweede lid van het Eindexamenbesluit VO toekomen. De directeur stelt deze

documenten ter hand aan de gecommitteerde.

3. De gecommitteerde beoordeelt het werk zo spoedig mogelijk en past daarbij de in artikel 2,

tweede lid, onderdeel d, van de Wet College voor toetsen en examens bedoelde

beoordelingsnormen en de daarbij behorende scores, toe. De gecommitteerde voegt bij het

gecorrigeerde werk een verklaring betreffende de verrichte correctie. Deze verklaring is

medeondertekend door het bevoegd gezag van de school waarbij de gecommitteerde

werkzaam is.

4. Bij digitale examinering worden de handelingen, bedoeld in het eerste en tweede lid,

digitaal verricht, uitgezonderd de handelingen die betrekking hebben op het proces-verbaal.

5. Bij ministeriële regeling kunnen nadere voorschriften worden gegeven voor de toepassing

van het eerste tot en met vierde lid.

Artikel 19 Beoordeling centraal examen cspe

1. De schoolleider draagt er zorg voor dat bij het maken van het cspe van een eindexamen

vmbo, een examinator in het desbetreffende vak of programma aanwezig is. De examinator

beoordeelt de prestaties tijdens het maken van de opgaven en legt zijn bevindingen van de

verrichtingen van de kandidaat schriftelijk vast, volgens daartoe door het College voor

Toetsen en Examens gegeven richtlijnen. De examinator beoordeelt het werk zo spoedig

mogelijk en past daarbij de door het College voor Toetsen en Examens vastgestelde

beoordelingsnormen toe. De examinator drukt zijn beoordeling uit in de score, bedoeld in

artikel 2, tweede lid, onderdeel d, van de Wet College voor toetsen en examens. De

examinator zendt de score en voor zover mogelijk het beoordeelde werk aan de

schoolleider.

2. Voor het cspe vmbo vindt de beoordeling tevens plaats door een tweede examinator. De

tweede examinator kan een deskundige als bedoeld in artikel 29, tweede lid, van de wet of

een andere examinator van de school zijn. De tweede examinator beoordeelt het resultaat

van de opgaven, alsmede de verrichtingen van de kandidaat zoals blijkend uit de in het

eerste lid bedoelde schriftelijke vastlegging daarvan. De schoolleider overhandigt de tweede

examinator daartoe een exemplaar van de opgaven, de beoordelingsnormen, het proces-

verbaal, alsmede de regels voor het bepalen van de score, bedoeld in het eerste lid.

Artikel 18, vierde lid, is van overeenkomstige toepassing.

3. De examinator en de tweede examinator stellen in onderling overleg de score voor het cspe

vast en zenden de score aan de schoolleider.

Artikel 20 Vaststelling score en cijfer centraal examen

1. De examinator en de gecommitteerde stellen in onderling overleg de score voor het centraal

examen vast. Indien de examinator en de gecommitteerde niet tot overeenstemming

komen, wordt het geschil voorgelegd aan het bevoegd gezag van de gecommitteerde. Dit

bevoegd gezag kan hierover in overleg treden met het bevoegd gezag van de examinator.


Indien het geschil niet kan worden beslecht, wordt hiervan melding gemaakt aan de

inspectie. De inspectie kan een onafhankelijke corrector aanwijzen. De beoordeling van deze

corrector komt in de plaats van de eerdere beoordelingen.

2. De schoolleider stelt het cijfer voor het centraal examen in een vak vast op grond van de

score bedoeld in het eerste lid, en met inachtneming van de regels, bedoeld in artikel 2,

tweede lid, onderdeel e, van de Wet College voor toetsen en examens.

Artikel 21 Niet op regelmatige wijze afgenomen centraal examen

1. Indien het centraal examen naar het oordeel van de inspectie niet op regelmatige wijze

heeft plaatsgehad, kan zij besluiten dat het geheel of gedeeltelijk voor één of meer

kandidaten opnieuw wordt afgenomen.

2. De inspectie verzoekt het College voor toetsen en examens nieuwe opgaven vast te stellen

en bepaalt op welke wijze en door wie het examen zal worden afgenomen.

Artikel 22 Verhindering centraal examen

1. Indien een kandidaat om een geldige reden, ter beoordeling van de schoolleider, is

verhinderd bij één of meer toetsen in het eerste tijdvak tegenwoordig te zijn, wordt hem in

het tweede tijdvak de gelegenheid gegeven het centraal examen voor ten hoogste twee

toetsen per dag alsnog te voltooien.

2. Indien een kandidaat in het tweede tijdvak evenzeer verhinderd is, of wanneer hij het

centraal examen in het tweede tijdvak niet kan voltooien, wordt hij in de gelegenheid

gesteld in het derde tijdvak ten overstaan van het College voor toetsen en examens zijn

eindexamen te voltooien.

3. De kandidaat meldt zich zo spoedig mogelijk door tussenkomst van de schoolleider aan bij

het College voor toetsen en examens. In dat geval deelt de schoolleider aan het College

voor toetsen en examens mede, wanneer dat zich voordoet, dat ten behoeve van de

kandidaat toepassing is gegeven aan artikel 30 eerste, tweede dan wel derde lid, en waaruit

deze toepassing bestaat.

4. Na afloop van het derde tijdvak deelt het College voor toetsen en examens het resultaat

mee aan de schoolleider.

5. Indien de schoolleider op grond van artikel 15, zevende lid, zelf de afnametijdstippen

bepaalt, kan de directeur een kandidaat de gelegenheid geven om binnen de afnameperiode

die het College voor toetsen en examens daarvoor heeft ingesteld, alsnog de toetsen te

voltooien waarvoor hij eerder was verhinderd.

6. Onder een toets als bedoeld in dit artikel wordt ook de rekentoets begrepen.


Artikel 22a De rekentoets

1. De rekentoets wordt afgenomen in het voorlaatste en laatste leerjaar.

2. Artikel 21 is van overeenkomstige toepassing.

3. Indien de leerling de rekentoets heeft afgelegd in het voorlaatste leerjaar en niet is

bevorderd tot het laatste leerjaar, vervallen de met de rekentoets behaalde resultaten. In

afwijking hiervan kan de leerling die na het voorlaatste leerjaar van het vwo deelneemt aan

het laatste leerjaar van het havo en de leerling die na het voorlaatste leerjaar van het havo

deelneemt aan het laatste leerjaar van één van de leerwegen van het vmbo, het op het vwo

respectievelijk havo behaalde cijfer voor de rekentoets behouden. In afwijking van de

eerste volzin kan de leerling die na het voorlaatste leerjaar van een leerweg in het vmbo

deelneemt aan het laatste leerjaar van een andere leerweg in het vmbo, het cijfer behouden

dat in de eerstebedoelde leerweg is behaald voor de rekentoets.

Artikel 22b Rekentoets voor kandidaten met ernstige rekenproblemen

1. Er is een rekentoets ER waarbij de opgaven zijn aangepast voor kandidaten met ernstige

rekenproblemen.

2. De schoolleider informeert een kandidaat tijdig voor de eerste gelegenheid over de

mogelijkheid van het afleggen van de rekentoets ER, alsmede over de mogelijke gevolgen

voor doorstroom naar het vervolgonderwijs of voor de arbeidsmarkt.

3. Op verzoek van een kandidaat verleent de schoolleider toestemming voor het afleggen van

de rekentoets ER, indien de kandidaat aantoonbaar ernstige problemen heeft met de

beheersing van de vereiste rekenvaardigheden.

4. Er is in ieder geval sprake van aantoonbare ernstige rekenproblemen indien de kandidaat:

a. zich heeft ingespannen de vereiste rekenvaardigheden te leren;

b. daarbij gebruik heeft gemaakt van de door de school geboden extra ondersteuning; en

c. hij desondanks aanhoudend onvoldoende resultaten laat zien.

Hoofdstuk V Uitslag, herkansing en diplomering

Artikel 23 Eindcijfer eindexamen

1. Het eindcijfer voor de rekentoets en alle vakken van het eindexamen wordt uitgedrukt in

een geheel cijfer uit de reeks 1 tot en met 10.

2. De schoolleider bepaalt het eindcijfer op het rekenkundig gemiddelde van het cijfer voor het

schoolexamen en het cijfer voor het centraal examen. Is dit gemiddelde niet een geheel

getal, dan wordt dat getal, indien het eerste cijfer achter de komma een 4 of lager is, naar

beneden afgerond en indien dat cijfer een 5 of hoger is, naar boven afgerond.

3. Indien in een vak alleen een schoolexamen is afgenomen en niet tevens een centraal

examen, is het cijfer voor het schoolexamen tevens het eindcijfer.

4. Van de cijfers die zijn behaald bij de gelegenheden om de rekentoets af te leggen, bedoeld

in artikel 26a, geldt het hoogst behaalde cijfer als eindcijfer voor de rekentoets.

5. In afwijking van het vierde lid bepaalt de schoolleider in overleg met de kandidaat die

gebruik heeft gemaakt van de rekentoets ER of van meerdere gelegenheden om de

rekentoets af te leggen en gebruik heeft gemaakt van de mogelijkheid tot het afleggen van

de rekentoets op een hoger niveau, welk van de voor de rekentoets behaalde cijfers geldt

als eindcijfer.

Artikel 24 Vaststelling uitslag

1. De schoolleider en de secretaris van het eindexamen stellen de uitslag vast met

inachtneming van artikel 25 of artikel 25a, en voor zover van toepassing artikel 27b.


2. De uitslag luidt “geslaagd” of “afgewezen”.

3. Indien dat nodig is om de kandidaat te laten slagen betrekken de schoolleider en de

secretaris van het eindexamen een of meer eindcijfers van de vakken niet bij de bepaling

van de definitieve uitslag. De overgebleven vakken dienen een eindexamen te vormen.

Artikel 25 Uitslag eindexamen leerwegen vmbo

1. De kandidaat die eindexamen van een leerweg in het vmbo heeft afgelegd, is geslaagd

indien:

a. het rekenkundig gemiddelde van zijn bij het centraal examen behaalde cijfers ten

minste

5,5 is;

b. hij voor het vak Nederlandse taal als eindcijfer 5 of meer heeft behaald en de

rekentoets

heeft afgelegd;

c. hij onverminderd onderdeel b:

1°. voor één van zijn vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer 5 of

meer en voor de overige vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer 6

of meer heeft behaald;

2°. voor één van zijn vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer 4 en

voor de overige vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer 6 of meer

waarvan ten minste één 7 of meer heeft behaald; of

3°. voor twee van zijn vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer 5

heeft behaald en voor de overige vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als

eindcijfer 6 of meer waarvan ten minste één 7 of meer heeft behaald;

d. hij voor geen van de onderdelen, genoemd in het derde en vierde lid, lager dan het

eindcijfer 4 heeft behaald;

e. hij voor de vakken lichamelijke opvoeding en het kunstvak uit het gemeenschappelijke

deel de kwalificatie <voldoende> of <goed> heeft behaald;

f. als het een eindexamen gemengde of theoretische leerweg betreft: hij voor het

profielwerkstuk de kwalificatie <voldoende> of <goed> heeft behaald.

De rekentoets/rekenen is geen eindexamenvak en maakt geen onderdeel uit van het

centraal examen.

2. Bij de uitslagbepaling volgens het eerste lid, onderdeel c, wordt in de theoretische leerweg

het eindcijfer van een profielvak of beroepsgericht keuzevak behorende tot het eindexamen

van de gemengde leerweg niet betrokken, tenzij deze vakken samen tenminste een volledig

beroepsgericht programma vormen als bedoeld in artikel 25, eerste lid, onderdeel d van het

Eindexamenbesluit VO. In dat geval is het vierde lid van overeenkomstige toepassing.

3. Bij uitslagbepaling volgens het eerste lid onderdeel c, wordt in de basisberoepsgerichte

leerweg en de kaderberoepsgerichte leerweg het gemiddelde van de eindcijfers van alle

beroepsgerichte keuzevakken aangemerkt als het eindcijfer van één vak.

4. Bij de uitslagbepaling volgens het eerste lid, onderdeel c, wordt in de gemengde leerweg

het gemiddelde van de eindcijfers van het profielvak en alle beroepsgerichte keuzevakken

aangemerkt als het eindcijfer van één vak, met dien verstande dat het eindcijfer voor het

profielvak daarbij net zo vaak meetelt als het aantal eindcijfers van beroepsgerichte

keuzevakken dat in de berekening wordt betrokken.

5. De schoolleider bepaalt het eindcijfer, bedoeld in het derde en vierde lid, als het

rekenkundig gemiddelde van de eindcijfers van de samenstellende onderdelen. Indien de

uitkomst van deze berekening niet een geheel getal is, wordt dat getal indien het eerste

cijfer achter de komma een 4 of lager is, naar beneden afgerond en indien dat cijfer een 5

of hoger is, naar boven afgerond.


6. In afwijking van het eerste lid is de kandidaat die eindexamen vmbo in de

basisberoepsgerichte leerweg heeft afgelegd ter afsluiting van een leerwerktraject als

bedoeld in artikel 10b1 van de wet, geslaagd indien:

a. hij voor het vak Nederlandse taal het eindcijfer 6 of meer heeft behaald en de rekentoets

heeft afgelegd;

b. hij voor het profielvak als eindcijfer 6 of meer heeft behaald; en

c. hij als eindcijfer, bedoeld in het derde lid, 6 of meer heeft behaald.

Indien de vakken waarin examen is afgelegd, tezamen een eindexamen vormen van de

basisberoepsgerichte leerweg, bedoeld in artikel 10b van de wet, zijn het eerste en derde lid

van overeenkomstige toepassing.

7. Zodra de eindcijfers en indien mogelijk de uitslag zijn vastgesteld, maakt de schoolleider

deze schriftelijk aan de kandidaat bekend, onder mededeling van het in artikel 26 bepaalde.

De uitslag is de definitieve uitslag indien artikel 26, eerste lid, geen toepassing vindt.

Artikel 25a Uitslag eindexamen vwo en havo

1. De kandidaat die eindexamen vwo of havo heeft afgelegd, is geslaagd indien:

a. het rekenkundig gemiddelde van zijn bij het centraal examen behaalde cijfers

ten minste 5,5 is;

b. hij:

1°. voor één van de vakken Nederlandse taal en literatuur, Engelse taal

en literatuur en voor zover van toepassing wiskunde A, B of C als

eindcijfer 5 of meer heeft behaald en hij voor het andere vak, dan wel andere hier

genoemde vakken, als eindcijfer 6 of meer heeft behaald, en

2°. de rekentoets heeft afgelegd;

c. hij onverminderd onderdeel b:

1°. voor één van zijn vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer 5 of

meer en voor de overige vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer

6 of

meer heeft behaald;

2°. voor één van zijn vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld als eindcijfer 4 en

voor de overige vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer 6 of meer

heeft behaald, en het gemiddelde van de eindcijfers tenminste 6.0 bedraagt;

3°. voor twee van zijn vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer 5

heeft behaald en voor de overige vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als

eindcijfer 6 of meer heeft behaald, en het gemiddelde van de eindcijfers tenminste 6.0

bedraagt, of

4°. voor één van de vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld als eindcijfer

4 en voor één van deze vakken als eindcijfer 5 heeft behaald en voor de overige

vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer 6 of meer heeft behaald,

en het gemiddelde van de eindcijfers ten minste 6,0 bedraagt.

d. hij voor geen van de onderdelen, genoemd in het tweede lid, lager dan het eindcijfer 4

heeft behaald;

e. de havo-kandidaat voor het vak lichamelijke opvoeding van het gemeenschappelijk

deel van elk profiel de kwalificatie <voldoende> of <goed> heeft behaald.

f. de vwo-kandidaat voor de vakken culturele en kunstzinnige vorming en lichamelijke

opvoeding van het gemeenschappelijk deel van elk profiel de kwalificatie <voldoende>

of <goed> heeft behaald.

De rekentoets/rekenen is geen eindexamenvak en maakt geen onderdeel uit van het

centraal examen.

2. Bij de uitslagbepaling van de havo-kandidaat volgens het eerste lid wordt het gemiddelde

van de eindcijfers van ten minste de volgende onderdelen aangemerkt als het eindcijfer van


één vak, voor zover voor deze onderdelen een eindcijfer is bepaald: maatschappijleer,

culturele en kunstzinnige vorming en het profielwerkstuk

Bij de uitslagbepaling van de vwo-kandidaat volgens het eerste lid wordt het gemiddelde

van de eindcijfers van ten minste de volgende onderdelen aangemerkt als het eindcijfer van

één vak, voor zover voor deze onderdelen een eindcijfer is bepaald: maatschappijleer en

het profielwerkstuk. Vanaf schooljaar 2019-2020 wordt ook CKV op het vwo beoordeeld met

een cijfer; dit cijfer wordt dan ook opgenomen in het combinatiecijfer.

De schoolleider kan aan het combinatiecijfer toevoegen:

a. literatuur, als onderdeel van alle afzonderlijke moderne talen, met dien verstande dat

indien de schoolleider daartoe niet besluit, literatuur voor de bepaling van de

eindcijfers een onderdeel is van het schoolexamen van de desbetreffende taal en

literatuur;

b. algemene natuurwetenschappen in het havo en vwo;

c. bij bijzondere scholen: godsdienst of levensbeschouwelijk vormingsonderwijs, met

dien verstande dat indien de schoolleider daartoe niet besluit, godsdienst of

levensbeschouwelijk vormingsonderwijs geen onderdeel is van het eindexamen, tenzij

onze Minister daarvoor goedkeuring heeft verleend met toepassing van artikel 11,

eerste lid, onder c, artikel 12, eerste lid, onder c, of artikel 13, eerste lid, onder c, van

het Eindexamenbesluit VO.

3. Indien de schoolleider toepassing geeft aan de vierde volzin van het tweede lid, wordt in het

examenreglement vermeld welk onderdeel of welke onderdelen worden toegevoegd.

4. De schoolleider bepaalt het eindcijfer, bedoeld in het tweede lid, als het rekenkundig

gemiddelde van de eindcijfers van de samenstellende onderdelen. Indien de uitkomst van

deze berekening niet een geheel getal is, wordt dat getal indien het eerste cijfer achter de

komma een vier of lager is, naar beneden afgerond en indien dat cijfer een 5 of hoger is,

naar boven afgerond.

5. Zodra de eindcijfers en indien mogelijk de uitslag zijn vastgesteld, maakt de schoolleider

deze schriftelijk aan de kandidaat bekend, onder mededeling van het in artikel 26 bepaalde.

De uitslag is de definitieve uitslag indien artikel 26, eerste lid, geen toepassing vindt.

Artikel 25b Voorschriften cum laude

1. Op het diploma vwo van een kandidaat wordt ‘cum laude’ vermeld, indien hij

a. ten minste het gemiddelde eindcijfer 8,0 heeft behaald, berekend op basis van de

eindcijfers voor:

1°. de vakken in het gemeenschappelijk deel van het profiel, het

combinatiecijfer en de vakken van het profieldeel, en

2°. het vak uit het vrije deel waarvoor het hoogste eindcijfer is vastgesteld, en

b. ten minste het eindcijfer 7 of ten minste de kwalificatie <voldoende> heeft behaald

voor alle vakken die meetellen bij de uitslagbepaling op grond van artikel 25a.

2. Op het diploma havo van een kandidaat wordt ‘cum laude’ vermeld, indien hij


eindcijfers voor:

1°. de vakken in het gemeenschappelijk deel van het profiel, het combinatiecijfer en

de vakken van het profieldeel, en



voor alle vakken die meetellen bij de uitslagbepaling op grond van artikel 25a.

3. Op het diploma vmbo theoretische leerweg van een kandidaat wordt ‘cum laude’ vermeld,

indien hij


eindcijfers voor:


1°. de vakken Nederlandse taal, Engelse taal en maatschappijleer, en de algemene

vakken van het profieldeel, en



voor het profielwerkstuk en alle vakken die meetellen bij de uitslagbepaling op grond

van artikel 25.

4. Op het diploma vmbo basisberoepsgerichte leerweg of kaderberoepsgerichte leerweg van

een kandidaat wordt ‘cum laude’ vermeld, indien hij

a. ten minste het gemiddelde eindcijfer 8,0 heeft behaald, berekend op basis van:

1°. de eindcijfers voor het profielvak en de twee algemene vakken van het

profieldeel, en

2°. het eindcijfer berekend op grond van artikel 25, derde lid en


voor

alle vakken die meetellen bij de uitslagbepaling op grond van artikel 25.

5. Op het diploma vmbo gemengde leerweg van een kandidaat wordt ‘cum laude’ vermeld,

indien hij


eindcijfers voor:

1°. de vakken Nederlandse taal, Engelse taal en maatschappijleer, en de algemene

vakken van het profieldeel, en

2°. het algemene vak uit het vrije deel of het eindcijfer berekend op grond van

artikel

25, vierde lid, en


voor

het profielwerkstuk en alle vakken die meetellen bij de uitslagbepaling op grond van

artikel 25.

Artikel 26 Herkansing centraal examen

1. De kandidaat heef het recht om voor één vak van het eindexamen waarin hij al centraal

examen heeft afgelegd, in het tweede of, indien artikel 22, eerste lid, van toepassing is,

derde tijdvak, opnieuw deel te nemen aan het centraal examen of aan het cspe. Bij het

eindexamen van de basis- of kaderberoepsgerichte leerweg heeft de kandidaat het recht,

bedoeld in de eerste volzin, ook voor het cspe dat door de schoolleider aansluitend aan het

eerste tijdvak of in het tweede tijdvak wordt afgenomen. De herkansing van het cspe

bestaat uit het opnieuw afleggen van deze toets of van één of meer onderdelen daarvan. De

kandidaat heeft het recht, bedoeld in de eerste volzin, alleen indien op grond van artikel 25,

vierde lid, of artikel 25a, vijfde lid, de eindcijfers zijn bekendgemaakt.

2. De kandidaat stelt de schoolleider voor een door deze laatste te bepalen dag en tijdstip

schriftelijk in kennis van gebruikmaking van het in het eerste lid bedoelde recht.

3. Het hoogste van de cijfers behaald bij de herkansing en bij het eerder afgelegde centraal

examen geldt als definitief cijfer voor het centraal examen.

4. Na afloop van de herkansing in het laatste leerjaar wordt de uitslag definitief vastgesteld

met overeenkomstige toepassing van artikel 24 en wordt deze schriftelijk aan de kandidaat

bekendgemaakt.

5. Na afloop van een herkansing in het voorlaatste of direct daaraan voorafgaande leerjaar

wordt het eindcijfer schriftelijk aan de kandidaat bekendgemaakt.

6. Het eerste tot en met vierde lid zijn van overeenkomstige toepassing op de vakken waarin

in een examenjaar deeleindexamen is afgelegd. De kandidaat die in een examenjaar zowel

eindexamen als een of meer deeleindexamens aflegt, oefent het in het eerste lid bedoelde

recht per examenjaar ten hoogte eenmaal uit.


Artikel 26a Afleggen eindexamen in vak op oorspronkelijk niveau na eindexamen in

zelfde vak op hoger niveau

Indien een kandidaat gebruik heeft gemaakt van de mogelijkheid tot het afleggen van

eindexamen in een vak op hoger niveau dan het niveau van de schoolsoort of leerweg van

inschrijving, stelt de schoolleider de kandidaat in de gelegenheid in dat vak alsnog het

eindexamen af te leggen van die schoolsoort of leerweg.

Artikel 26a1 Aantal toetsmogelijkheden rekentoets

1. De kandidaat wordt binnen de periode waarin de rekentoets wordt afgenomen, bedoeld in

artikel 22a, eerste lid, viermaal in de gelegenheid gesteld de rekentoets af te leggen, met

dien verstande dat de eerste mogelijkheid in het voorlaatste schooljaar wordt geboden.

2. Indien de kandidaat in één leerjaar examen doet, wordt in afwijking van het eerste lid een

kandidaat driemaal in de gelegenheid gesteld de rekentoets af te leggen.

3. De kandidaat stelt de schoolleider voor een door de schoolleider te bepalen dag en tijdstip

er schriftelijk van in kennis dat hij gebruik maakt van de tweede, derde dan wel vierde

gelegenheid, bedoeld in het eerste en tweede lid.

4. De schoolleider kan bij de tweede, derde of vierde gelegenheid een kandidaat alsnog in de

gelegenheid stellen, gebruik te maken van de rekentoets ER of van de mogelijkheid tot het

afleggen van de rekentoets op een hoger niveau.

5. Indien een kandidaat gebruik heeft gemaakt van de rekentoets ER of van de mogelijkheid

om de rekentoets af te leggen op een hoger niveau, stelt de schoolleider de kandidaat in de

gelegenheid bij de tweede, derde of vierde gelegenheid, de rekentoets af te leggen voor de

schoolsoort of leerweg waarin hij eindexamen doet.

6. Na afloop van een rekentoets wordt het cijfer van de toets schriftelijk aan de kandidaat

bekendgemaakt, in voorkomend geval onder vermelding van het aantal nog resterende

gelegenheden om de toets af te leggen.

Artikel 27 Diploma en cijferlijst

1. De schoolleider reikt op grond van de definitieve uitslag aan elke kandidaat die eindexamen

heeft afgelegd, een cijferlijst uit waarop voor zover van toepassing zijn vermeld:

a. de cijfers voor het schoolexamen en de cijfers voor het centraal examen. Indien

toepassing is gegeven aan de mogelijkheid één of meer vakken op een hoger niveau

af te sluiten, wordt achter de desbetreffende vaknaam (uit dat niveau) tussen haakjes

de leerweg (KB, GL of TL) of schoolsoort (havo of vwo) afgekort vermeld op de

cijferlijst,

b. voor vwo en havo het vak of de vakken en het onderwerp of de titel van het

profielwerkstuk,

c. voor vmbo het thema en de beoordeling van het profielwerkstuk,

d. de beoordeling van de vakken culturele en kunstzinnige vorming en lichamelijke

opvoeding in vwo,

dd. de beoordeling van het vak lichamelijke opvoeding in havo,

e. de beoordeling van het kunstvak en het vak lichamelijke opvoeding uit het

gemeenschappelijk deel van de leerweg in mavo en vbo,

f. de beoordeling van de maatschappelijke stage, indien:

1°. de maatschappelijke stage is beoordeeld met <voldoende> of <goed>;

2°. deze tenminste de duur heeft gehad van 30 uren;

g. de eindcijfers voor de rekentoets en de examenvakken met inbegrip van het cijfer

bepaald op grond van artikel 25, derde of vierde lid, of artikel 25a, tweede lid, en

h. de uitslag van het eindexamen.


2. De schoolleider reikt op grond van de definitieve uitslag aan elke voor het eindexamen

geslaagde kandidaat, daaronder mede begrepen de kandidaat die zijn eindexamen met

gunstig gevolg heeft voltooid ten overstaan van het College voor Toetsen en Examens, een

diploma uit waarop het profiel of de profielen zijn vermeld die bij de uitslag zijn betrokken.

Op het diploma vmbo is in elk geval de leerweg vermeld die bij de uitslag is betrokken.

3. Indien een kandidaat in meer vakken examen heeft afgelegd dan in de vakken die ten

minste samen een eindexamen vormen, worden de vakken die niet bij de bepaling van de

uitslag zijn betrokken, op de cijferlijst vermeld, tenzij de kandidaat daartegen bedenkingen

heeft geuit.

4. Voor de vermelding op de cijferlijst van vakken waarvoor de kandidaat vrijstelling of

ontheffing is verleend bij het eindexamen geldt het volgende:

a. indien het betreft het eindexamen vwo of het eindexamen havo:

1°. de vakken culturele en kunstzinnige vorming en lichamelijke opvoeding van het

gemeenschappelijk deel worden niet vermeld op de cijferlijst indien de kandidaat

het eindexamen aflegt aan een instelling voor educatie en beroepsonderwijs;

2°. de vakken maatschappijleer en culturele en kunstzinnige vorming waarvoor de

kandidaat bij het eindexamen vwo is vrijgesteld op grond van het bezit van een

diploma havo, worden niet vermeld op de cijferlijst;

3°. vakken waarvoor de kandidaat is vrijgesteld op grond van artikel 9 van het

Eindexamenbesluit of artikel 10 van het Staatexamenbesluit VO, worden vermeld

op de cijferlijst, met vermelding van het eerder behaalde cijfer;

4°. vakken waarvoor de kandidaat bij het eindexamen vwo is vrijgesteld op grond

van een eerder afgelegd eindexamen havo of eindexamen vmbo waarvan deze

vwo-vakken deel uitmaakten, worden vermeld op de cijferlijst, met vermelding

van het eerder behaalde cijfer;

5°. vakken waarvoor de kandidaat bij het eindexamen havo is vrijgesteld op grond

van een eerder afgelegd eindexamen vmbo waarvan deze vakken dan wel de

overeenkomstige vakken, bedoeld in artikel 14, achtste lid, van de wet, deel

uitmaakten, worden vermeld op de cijferlijst, met vermelding van het eerder

behaalde cijfer;

6°. andere vakken waarvoor de kandidaat vrijstelling of ontheffing is verleend,

worden vermeld op de cijferlijst, zonder vermelding van een cijfer;

b. indien het betreft het eindexamen vmbo:

1°. de vakken behorende tot de beeldende vorming, muziek, dans, drama en

lichamelijke opvoeding van het gemeenschappelijk deel worden niet vermeld op

de cijferlijst indien de kandidaat het eindexamen aflegt aan een instelling voor

educatie en beroepsonderwijs;

2°. vakken waarvoor de kandidaat is vrijgesteld op grond van artikel 9 van het

Eindexamenbesluit VO of artikel 10 van het Staatsexamenbesluit VO, worden

vermeld op de cijferlijst, met vermelding van het eerder behaalde cijfer;

3°. vakken waarvoor de kandidaat bij het eindexamen vmbo voor zover het betreft

de theoretische leerweg, is vrijgesteld op grond van een eerder afgelegd

eindexamen vmbo voor zover het betreft de kaderberoepsgerichte leerweg of de

basisberoepsgerichte leerweg waarvan deze vakken dan wel de overeenkomstige

vakken, bedoeld in artikel 10, negende lid, van de wet, deel uitmaakten, worden

vermeld op de cijferlijst, met vermelding van het eerder behaalde cijfer;

4°. vakken waarvoor de kandidaat op grond van artikel 23, achtste lid, artikel 24,

zevende lid, of artikel 25, zevende lid van het Eindexamenbesluit VO bij het

eindexamen vmbo zijn vrijgesteld, worden vermeld op de cijferlijst, met

vermelding van het eerder behaalde cijfer;

5°. vakken die op grond van artikel 22, achtste lid, zijn gekozen in aanvulling op de

daar bedoelde voorgeschreven vakken, worden vermeld op de cijferlijst, met

vermelding van het daarvoor behaalde cijfer;


6°. andere vakken waarvoor de kandidaat vrijstelling of ontheffing is verleend,

worden vermeld op de cijferlijst, zonder vermelding van een cijfer.

5. Op de cijferlijst wordt de rekentoets waarvoor de kandidaat vrijstelling of ontheffing is

verleend bij het eindexamen, vermeld op de cijferlijst, met vermelding van het eerder

behaalde cijfer.

6. Indien de rekentoets waarvoor het eindcijfer is vastgesteld een rekentoets ER betreft, wordt

op de cijferlijst bij vermelding van de rekentoets de toevoeging “ER” geplaatst.

7. De schoolleider en de secretaris van het eindexamen tekenen de diploma’s en de

cijferlijsten.

8. Indien de kandidaat in een bepaald jaar is geslaagd voor het eindexamen, draagt de

schoolleider er op verzoek van de kandidaat zorg voor dat de behaalde cijfers voor de

vakken waarin in datzelfde jaar deeleindexamen of deelstaatsexamen is afgelegd, worden

vermeld op de cijferlijst.

9. De schoolleider van een scholengemeenschap die in elk geval een school voor mavo omvat,

reikt op verzoek van de kandidaat die met goed gevolg het examen vmbo in de gemengde

leerweg aan die school heeft afgelegd en bovendien examen heeft afgelegd in een extra

algemeen vak en met het meetellen van dat vak voldoet aan artikel 25 voor zover het

betreft de uitslag van het eindexamen vmbo in de theoretische leerweg, het diploma vmbo

in de theoretische leerweg uit.

Artikel 27a Atheneumdiploma aan een gymnasium

De schoolleider van een scholengemeenschap of school voor vwo die gymnasium verzorgt, kan in

plaats van een diploma gymnasium een diploma atheneum uitreiken aan een kandidaat indien:

a. de scholengemeenschap of school voor vwo atheneum onderwijs verzorgt;

b. de scholengemeenschap of school voor vwo overeenkomstig artikel 21 van de wet kenbaar

heeft gemaakt dat het behalen van een diploma atheneum en het volgen van

atheneumonderwijs mogelijk is; en

c. de kandidaat staat ingeschreven voor atheneum onderwijs. Op een scholengemeenschap

kan nog tot het moment van opgave van de SE-cijfers een keuze worden gemaakt voor

atheneum (eventueel met Latijn of Grieks als extra vak) als gymnasium risicovol lijkt.


Artikel 27b Voorlopige cijferlijst

1. Indien de kandidaat de rekentoets, een centraal examen of een afsluitend schoolexamen in

één of meer vakken heeft afgelegd in het voorlaatste of direct daaraan voorafgaande

leerjaar en vervolgens de school verlaat zonder het eindexamen te voltooien, verstrekt de

schoolleider hem een voorlopige cijferlijst met de behaalde eindcijfers, voor zover deze niet

op grond van artikel 15a, vijfde lid, zijn vervallen. De eerste volzin is van overeenkomstige

toepassing op de kandidaat die het gespreid centraal examen, bedoeld in artikel 34, aflegt.

2. Op de voorlopige cijferlijst worden de rekentoets, het vak of de vakken waarin de kandidaat

centraal examen heeft afgelegd vermeld, alsmede het cijfer van het schoolexamen, het

cijfer van het centraal examen en het eindcijfer, met de aantekening of het eindcijfer voor

de rekentoets gebaseerd is op een rekentoets ER en of gebruik is gemaakt van de

herkansingsmogelijkheid.

3. Indien de kandidaat een afsluitend schoolexamen heeft afgelegd wordt de beoordeling of

het cijfer daarvan vermeld op de voorlopige cijferlijst.

4. Aan de voorlopige cijferlijst kunnen geen rechten meer worden ontleend met ingang van het

moment waarop aan de kandidaat tevens een cijferlijst als bedoeld in artikel 27, eerste lid,

is uitgereikt die ten minste de eindcijfers van de voorlopige cijferlijst omvat.

Artikel 28 Certificaat

1. De schoolleider reikt aan de definitief voor het eindexamen vmbo afgewezen kandidaat die

de school verlaat en die voor één of meer vakken of de rekentoets van dat eindexamen een

eindcijfer 6 of meer heeft behaald, een certificaat uit, waarop zijn vermeld, voor zover van

toepassing:

a. het vak of de vakken waarvoor de kandidaat een eindcijfer 6 of meer heeft behaald,

b. de rekentoets, indien de kandidaat een eindcijfer 6 of meer heeft behaald, en

c. het thema van het profielwerkstuk, voor zover beoordeeld met “goed” of “voldoende”.

2. De schoolleider reikt aan de kandidaat, bedoeld in artikel 3, derde lid, die deeleindexamen

vmbo aan een school voor voortgezet onderwijs heeft afgelegd , een cijferlijst uit waarop

zijn vermeld, voor zover van toepassing:

a. de leerweg,

b. de cijfers voor het schoolexamen en het centraal examen,

c. het thema en de beoordeling van het profielwerkstuk, en

d. de eindcijfers voor de examenvakken, met inbegrip van het cijfer dat is bepaald op

grond

van artikel 25, derde of vierde lid.

3. Indien de rekentoets waarvoor het eindcijfer is vastgesteld een rekentoets ER betreft, wordt

op de cijferlijst of het certificaat bij vermelding van de rekentoets de toevoeging “ER”

geplaatst.

Artikel 28a Vermelding rekentoets vmbo-bb

In afwijking van de artikelen 27, eerste lid, onderdeel g, en zesde lid, en 27b, tweede lid, wordt

het eindcijfer voor de rekentoets in de basisberoepsgerichte leerweg van het vmbo geplaatst op

een bijlage bij de cijferlijst.

Artikel 29 Duplicaten en afgifte verklaringen

1. Duplicaten van afgegeven diploma’s, certificaten, bewijzen van ontheffing en cijferlijsten

worden niet verstrekt. Gewaarmerkte kopieën worden op verzoek verstrekt.


2. Een schriftelijke verklaring dat een in het eerste lid, eerste volzin, bedoeld document is

afgegeven, welke verklaring dezelfde waarde heeft als dat document zelf, kan uitsluitend

door Onze Minister worden verstrekt.

Hoofdstuk VI Overige bepalingen

Artikel 30 Afwijking wijze van examineren

1. De schoolleider kan toestaan dat een gehandicapte kandidaat het examen geheel of

gedeeltelijk aflegt op een wijze die is aangepast aan de mogelijkheden van die kandidaat. In

dat geval bepaalt de schoolleider de wijze waarop het examen zal worden afgelegd, met

dien verstande dat aan de overige bepalingen in het Eindexamenbesluit VO wordt voldaan.

Hij doet hiervan zo spoedig mogelijk mededeling aan de inspectie.

2. Tenzij sprake is van een objectief waarneembare lichamelijke handicap, geldt ten aanzien

van de in het eerste lid bedoelde aangepaste wijze van examineren dat:

a. er een deskundigenverklaring is die door een ter zake deskundige psycholoog,

orthopedagoog, neuroloog of psychiater is opgesteld,

b. de aanpassing voor zover betrekking hebbend op het centraal examen of de

rekentoets in ieder geval kan bestaan uit een verlenging van de duur van de

desbetreffende toets van het centraal examen met ten hoogste 30 minuten, en

c. een andere aanpassing slechts kan worden toegestaan voor zover daartoe in de onder

a. genoemde deskundigenverklaring ten aanzien van betrokkkene een voorstel wordt

gedaan dan wel indien de aanpassing aantoonbaar aansluit bij de

begeleidingsadviezen, vermeld in die deskundigenverklaring.

3. De schoolleider kan in verband met onvoldoende beheersing van de Nederlandse taal

afwijken van de voorschriften gegeven bij of krachtens het Eindexamenbesluit VO, ten

aanzien van een kandidaat die met inbegrip van het schooljaar waarin hij eindexamen

aflegt, ten hoogst zes jaren onderwijs in Nederland heeft gevolgd en voor wie het

Nederlands niet de moedertaal is. De in de eerste volzin bedoelde afwijking kan betrekking

hebben op:

a. het vak Nederlandse taal en literatuur;

b. het vak Nederlandse taal;

c. enig andere vak waarbij het gebruik van de Nederlandse taal van overwegende

betekenis is.

4. De in het derde lid bedoelde afwijking bestaat voor zover betrekking hebbend op het

centraal examen slechts uit een verlenging van de duur van de toets van het centraal

examen met ten hoogste 30 minuten en het verlenen tot toestemming tot gebruik van een

verklarend woordenboek der Nederlandse taal.

5. Van elke afwijking op grond van het derde lid wordt mededeling gedaan aan de inspectie.

Artikel 31 Gegevensverstrekking

1. Zo spoedig mogelijk na de vaststelling van de eindcijfers in het voorlaatste leerjaar of direct

daaraan voorafgaande leerjaar, voor zover van toepassing, en na de vaststelling van de

definitieve uitslag stuurt de schoolleider aan de minister van OCW en aan de inspectie een

opgave waarop voor alle kandidaten voor zover van toepassing zijn vermeld:

a. het profiel of de profielen dan wel de leerweg waarop het examen betrekking heeft;

b. de vakken waarin examen is afgelegd;

c. de cijfers van het schoolexamen alsmede in voorkomend geval, het vak of de vakken

waarop het profielwerkstuk in het vwo of havo betrekking heeft en de beoordeling en

het thema van het profielwerkstuk in het vmbo;

d. de cijfers van het centraal examen;


e. de rekentoets waarvoor het eindcijfer is vastgesteld met het bijbehorende niveau,

alsmede of gebruik is gemaakt van de rekentoets ER;

f. de eindcijfers;

g. de uitslag van het eindexamen.

2. Het eerste lid is niet van toepassing op een schoolleider die op grond van artikel 103b,

tweede lid, van de wet examengegevens samen met het persoonsgebonden nummer

verstrekt aan de minister van OCW.

Artikel 32 Bewaren examenwerk

1. Het werk van het centraal examen en de rekentoets van de kandidaten wordt gedurende

ten minste zes maanden na de vaststelling van de uitslag bewaard door de schoolleider, ter

inzage voor belanghebbenden.

2. Een door de schoolleider en de secretaris van het eindexamen ondertekend exemplaar van

de opgave, zoals bedoeld in artikel 31 wordt gedurende tenminste zes maanden na de

vaststelling van de uitslag in het archief van de school bewaard.

3. De schoolleider draagt er zorg voor dat een volledig stel van de bij de centrale examens

gebruikte opgaven gedurende tenminste zes maanden na de vaststelling van de uitslag

bewaard blijft in het (digitale) archief van de school.

4. Een kandidaat die voor een vak ten overstaan van het College voor Toetsen en Examens

centraal examen aflegt met geheime opgaven, kan omtrent zijn werk gedurende genoemde

periode van zes maanden inlichtingen inwinnen bij dit College.

Artikel 33 Afwijkende inrichting examen

Ten behoeve van experimenten met een andere inrichting van het eindexamen kan de Minister

van OCW toestaan dat van het Eindexamenbesluit VO wordt afgeweken.

Artikel 34 Spreiding voltooiing eindexamen

1. De schoolleider kan, de inspectie gehoord, toestaan dat een kandidaat die in het laatste

leerjaar langdurig ziek is, en een kandidaat die lange tijd ten gevolge van een bijzondere,

van de wil van de kandidaat onafhankelijke omstandigheid niet in staat is geweest het

onderwijs in alle betrokken eindexamenvakken gedurende het laatste leerjaar te volgen, het

centraal examen en in voorkomend geval het schoolexamen, voor een deel van de vakken

in het ene schooljaar en voor het andere deel in het daarop volgende schooljaar aflegt. In

dat geval wordt het eindexamen in een vak in het eerste of in het tweede van deze

schooljaren afgesloten.

2. Het eerste lid is van toepassing op de rekentoets, met dien verstande dat de rekentoets in

het ene schooljaar of in het daarop volgende schooljaar kan worden afgelegd.

3. De schoolleider geeft zijn in het eerste lid bedoelde toestemming uiterlijk voor de aanvang

van het eerste tijdvak van het centraal examen. In bijzondere gevallen kan de schoolleider

afwijken van de eerste volzin ten behoeve van een kandidaat die nog niet in alle betrokken

eindexamenvakken centraal examen heeft afgelegd.

4. Artikel 26, eerste tot en met vierde lid is ten aanzien van de kandidaat van toepassing in

het eerste en in het tweede schooljaar van het gespreid centraal examen, met dien

verstande dat het in dat artikel bedoelde recht in het eerste schooljaar ontstaat nadat de

eindcijfers van de vakken waarvoor in het eerste schooljaar het centraal examen is

afgesloten, voor de eerste maal zijn vastgesteld.

5. Zo spoedig mogelijk na de vaststelling van de eindcijfers, behaald tot en met het eerste

schooljaar van het gespreid centraal examen, zendt de schoolleider aan Onze Minister een

opgave waarop voor die kandidaat zijn vermeld de gegevens, genoemd in artikel 31,

onderdelen a tot en met g.


6. De schoolleider en de secretaris stellen op verzoek van de kandidaat de uitslag van het

eindexamen reeds vast aan het einde van het eerste schooljaar van het gespreid centraal

examen of het gespreid schoolexamen, met overeenkomstige toepassing van artikel 25 of

artikel 25a.

Hoofdstuk VII Slotbepalingen

Artikel 35 Onvoorziene omstandigheden

In alle gevallen waarin dit examenreglement niet voorziet, beslist de schoolleider.

Artikel 36 Inwerkingtreding examenreglement

Dit reglement treedt in werking met ingang van 1 september 2019


Uitleg over het examenreglement

Artikel 6 Examenreglement: Onregelmatigheden

Let op: dit artikel geldt ook voor schoolexamens (dus PTA-toetsen en werk dat je voor je

PTA moet inleveren of doen) en de rekentoets!

Als je werkt aan een examenonderdeel (schoolexamen, centraal examen of rekentoets), moet

je je houden aan de regels.

Voor de precieze regels kun je op de site kijken bij artikel 6 van het Examenreglement. Dat zijn

de regels die we gebruiken.

Procedure afhandeling onregelmatigheden eindexamen

Inleiding

In artikel 6 “Onregelmatigheden” van het Examenreglement is beschreven dat in geval van

enige onregelmatigheid de locatiedirecteur maatregelen kan nemen, om welke mogelijke

maatregelen het gaat en hoe er mede in het kader van hoor en wederhoor gehandeld dient te

worden.

In deze notitie wordt de te volgen procedure beschreven, waarbij recht wordt gedaan aan de

formele regels maar ook een handelwijze wordt gevolgd die praktisch hanteerbaar is binnen een

grote locatie met een grote hoeveelheid aan PTA-toetsen. Daarnaast wordt de sleutelpositie van

een adjunct directeur ten opzichte van leerlingen en ouders optimaal ingezet en benut.

Procedure

1. Bij een vermoeden van enige onregelmatigheid bij een onderdeel van het schoolexamen

wordt dit gemeld bij de adjunct directeur van de afdeling waarin de kandidaat onderwijs

volgt.

2. De adjunct directeur hoort de melder van de onregelmatigheid, de betreffende kandidaat

en indien gewenst nog andere leerlingen en/of personeelsleden. De kandidaat kan zich

door een door hem aan te wijzen meerderjarige laten bijstaan.

3.

a. De adjunct-directeur stelt vast of er in zijn ogen sprake is van een

onregelmatigheid in de zin van artikel 6, lid 5 van het examenreglement.

b. De adjunct-directeur deelt aan de leerling mee of er in zijn ogen, een maatregel

moet worden genomen in de zin van artikel 6, lid 1 van het examenreglement.

c. Wat betreft het nemen van de maatregel brengt de adjunct-directeur advies uit aan

de locatiedirecteur (conform artikel 6 lid 2).

4. De locatiedirecteur stelt op basis van de verslaglegging van de adjunct directeur en diens

advies een voorgenomen besluit over de te nemen maatregel vast. De kandidaat en de

ouders, voogd of verzorgers van de kandidaat, indien deze minderjarig is, worden

schriftelijk geïnformeerd over het voorgenomen besluit. In het besluit wordt duidelijk

omschreven om welke onregelmatigheid het gaat en welk vak, welke toets, eventueel

welke (inlever-)datum het betreft. Er wordt vermeld of er een maatregel wordt genomen.

Zo ja, dan wordt de maatregel conform de mogelijkheden uit artikel 6 lid 2 vermeld.

Tevens wordt aangegeven dat de leerling en de ouders, voogd of verzorgers binnen een

week na de dagtekening van de brief van de locatiedirecteur bezwaar kunnen aantekenen

tegen het voorgenomen besluit.

5. Bij bezwaar nodigt de locatiedirecteur de kandidaat en de ouders, voogd of verzorgers van

de kandidaat, indien deze minderjarig is, uit voor een gesprek. Indien gewenst kan de

kandidaat zich laten bijstaan door een door hem aan te wijzen meerderjarige.

6. Naar aanleiding van het gesprek zoals vermeld in lid 5 stelt de locatiedirecteur een

definitief besluit vast over de te nemen maatregel en handelt conform lid 7 de zaak verder

af.

7. Bij geen bezwaar wordt na een week na de dagtekening van de brief het voorgenomen

besluit omgezet in een definitief besluit. De kandidaat ontvangt hierover een schriftelijke

mededeling. In de brief wordt vermeld dat als de kandidaat het niet eens is met het


definitieve besluit, hij hiertegen beroep kan aantekenen bij de Commissie van Beroep (zie

het examenreglement artikel 6 lid 4). Deze mededeling wordt tegelijkertijd in afschrift

toegezonden aan de schoolleider, de inspectie en aan de ouders, voogd of verzorgers van

de kandidaat, indien deze minderjarig is.

8. Een vermoeden van enige onregelmatigheid bij het Centraal Examen wordt rechtstreeks

gemeld bij de betreffende locatiedirecteur. De locatiedirecteur handelt vervolgens conform

bovenstaande procedure en artikel 6 van het examenreglement.

Die regels komen er in grote lijnen op neer dat je:

werk op de afgesproken tijden moet inleveren;

op tijd aanwezig moet zijn. Lees de speciale regels over te laat komen!;

niet mag spieken en geen gelegenheid tot spieken mag geven;

geen spullen in het lokaal mag hebben die daar niet toegestaan zijn door je docent. Dit

betekent onder andere:

o tassen op de gang, telefoon(s) in je kluisje, op tafel uitsluitend schrijfmateriaal en

die dingen, die je docent voor het maken van het werk uitdrukkelijk toe heeft

gestaan;

niet mag praten of op een andere manier communiceren onder een examen (ook na je

het werk hebt ingeleverd;

niet het werk van iemand anders mag inleveren;

niet afwezig mag zijn bij een examen, tenzij je een geldige reden hebt en op correcte

wijze bent afgemeld.

o Afwezig zijn bij een toets zonder geldige redenen (vergeten, spijbelen, zonder

toestemming vooraf bezoek aan dokter, tandarts of orthodontist, het halen van

een bromfietscertificaat, intake bij een vervolgopleiding en dergelijke).

De Examencommissie beoordeelt of je reden geldig is.

Als er melding gemaakt wordt van een onregelmatigheid (dat betekent dat je een of meer van

bovenstaande regels niet hebt gevolgd) volgt altijd een officiële procedure (protocol). Er volgt

een gesprek tussen jou (en eventueel je ouders) en de Examencommissie en de adjunct

directeur van je afdeling. Als in het gesprek duidelijk wordt dat die onregelmatigheid terecht is

geconstateerd volgt een maatregel zoals beschreven in artikel 6.2 van het examenreglement.

De beslissing laat de examencommissie aan jou en je ouders schriftelijk weten. Je ontvangt een

brief met daarin de voorlopige beslissing. Deze brief moet door jou en je ouders worden

ondertekend en worden ingeleverd bij het examensecretariaat. Hierna volgt een brief van de

locatie directeur met daarin de definitieve beslissing. Deze brief wordt schriftelijk aan jou en je

ouders verzonden.

Als je het niet eens bent met de voorlopige beslissing moet je dit binnen één week –schriftelijk-

laten weten aan het examensecretariaat, je maakt dan bezwaar. Jij en je ouder(s) worden dan

uitgenodigd voor een gesprek met de locatie directeur.

Onderdeel van die beslissing kunnen strafmaatregelen zijn, bij voorbeeld:

je krijgt een 1 voor je werk en/of

je verliest je recht op herkansing of wordt in de keuze hiervan beperkt en/of

Als je een opdracht niet op tijd inlevert, dan kan dit consequenties hebben bij de

uiteindelijke beoordeling van de opdracht (er worden dan minder punten toegekend; zie

het beoordelingsschema van de opdracht).

o Als je binnen een week de opdracht nog steeds niet hebt ingeleverd, volgt een

gesprek met de adjunct directeur van je afdeling. Afhankelijk van het gesprek

volgt:

Een maatregel zoals beschreven in artikel 6.2

je werk wordt ongeldig verklaard en/of

je mag niet verder deelnemen aan het examen.

Let vooral op deze regels over te laat komen:


Te laat komen bij een schriftelijke / digitale / praktische toets.

o Als je te laat komt voor een toets, krijg je niet meer tijd en blijft de eindtijd van de

toets gelijk.

Te laat komen bij een luistertoets of bij een mondeling examen.

o Als je te laat komt bij een luistertoets of bij een mondeling examen, dan kun je

niet meer toegelaten worden. De docent overlegt met de examencommissie

omtrent de te nemen maatregelen.

Als je een schoolexamen (PTA-toets) hebt gemist om een geldige redenen (bijvoorbeeld ziekte of

een plotseling sterfgeval, dan moet je uiteraard voorafgaande aan de toets je afwezigheid kenbaar

hebben gemaakt (zelf of door je ouder) op school bij de telefoniste of je afdelingscoördinator. Als

je daarna weer op school komt, moet je een briefje ondertekend door je ouder bij de docent van

het betreffende vak inleveren met daarop de reden waarom je de toets gemist hebt. Hierna kan

er direct een nieuwe afspraak gemaakt worden. Bij onduidelijkheden schakelt de docent de

afdelingscoördinator of de adjunct directeur in.

Uitleg Artikel 10b Examenreglement: Herkansing schoolexamens

Voor de schoolexamens mag je soms een herkansing doen. De regels daarvoor vind je

in de herkansingsregeling hieronder:

Het schoolexamen is verdeeld in 3 perioden:

Periode 1 is leerjaar 3

Periode 2 is de 1e helft van leerjaar 4

Periode 3 is de 2e helft van leerjaar 4

1. Per periode heeft een kandidaat het recht om maximaal 1 toets te herkansen. Hierbij staat

in het PTA duidelijk aangegeven welke toetsen hiervoor in aanmerking komen.

De leerling dient zich digitaal in te schrijven voor een herkansing. Dit is een week voor de

herkansing en er is 36 uur de tijd om in te schrijven.

2. Gedetailleerde berichtgeving rondom de inschrijving en de afhandeling van de herkansing

ontvangt de leerling via de mentor en wordt daarnaast vermeld op de website van de

school.

3. Bij de herkansing telt altijd het hoogst behaalde cijfer.

Afnamedatum herkansingen schooljaar 2018-2019




Tijdstip waarop leerling zich in kan schrijven voor de herkansing in schooljaar 2018-

2019

Periode 1 (leerjaar 3) : Donderdag 27 juni 2019

Periode 2 (1e helft leerjaar 4) : Donderdag 13 december 2018

Periode 3 (2e helft leerjaar 4) : Donderdag 28 maart 2019

Je mag maximaal 1 onderdeel per periode herkansen na afloop van de betreffende periode. De

deelname aan herkansing is gebonden aan de volgende regels:

1. Alleen die onderdelen kunnen herkanst worden, die als zodanig staan aangemerkt in het

PTA.


2. Je bent als leerling vrij in de keuze van het te herkansen vak. Als je wilt kun je bij

voorbeeld alle herkansingen in de loop van leerjaar 3 en 4 inzetten voor één en hetzelfde

vak.

3. In geval van herkansing geldt de hoogste score.

4. Als je wilt deelnemen aan een herkansing schrijf je je digitaal in voor de herkansing via

het daarvoor bestemde formulier. Dit formulier vind je op de website. Als je je niet op

tijd in geschreven hebt, kun je niet deelnemen aan de herkansing.

5. Als je afwezig bent bij herkansingen verlies je daarmee het recht op herkansing. In

bijzondere gevallen (ernstige ziekte/persoonlijke omstandigheden) kan de

sectordirecteur bij uitzondering alsnog een herkansing toestaan.

6. In geval van onregelmatigheden (zie artikel 6 van het Examenreglement) tijdens toetsen

van het schoolexamen of betreffende ander werk, dat bij het schoolexamen betrokken is,

wordt hiervan melding gemaakt bij examensecretaris en sectordirecteur. Er volgt een

procedure, die kan leiden tot sancties (zie artikel 6 hierboven en in het

Examenreglement).

7. Het is niet mogelijk een inhaaltoets, die je op het laatste inhaal-/herkansingmoment

maakt (zie planning herkansingen), nog te herkansen.

8. Ben je in het 4e leerjaar ingestroomd vanuit het havo of vanaf een andere school, dan

moet je van een aantal vakken PTA-toetsen inhalen (inhaal PTA).

Uitleg Artikel 15 examenreglement: tijdvakken en afneming centraal examen:

De examens van de AVO (algemene) vakken worden voor kandidaten vmbo BB en KB op de

computer afgenomen. Daarvoor plant de school afnamemomenten binnen de wettelijk

vastgestelde periode van de flexibele digitale examens.

Ook het cspe (centraal schriftelijk en praktisch examen) voor alle niveaus en het praktijkexamen

kunstvakken G(T)L voor vmbo GT worden door de school zelf ingepland.

Als een kandidaat vanwege een geldige reden, te bepalen door de examencommissie, niet in

staat was een flexibel digitaal examen of het cspe af te leggen, kan de school zelf bepalen

wanneer de leerling dit examen inhaalt. De school biedt in dat geval een andere afnamemoment

aan binnen de wettelijk vastgestelde periode daarvoor.

Uitleg Artikel 26a Examenreglement: Herkansing rekentoets

Je mag de rekentoets drie keer herkansen. Je mag de rekentoets ook herkansen als je er de

eerste keer een 5 of hoger voor hebt gehaald (cijferverbetering). Het hoogste cijfer van de

kansen die je gaat gebruiken, telt.


Uitleg Programma van toetsing en afsluiting (PTA)

PTA:

Het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) staat op de website van school.

Het PTA wordt tijdens het mentoruur doorgesproken.

Het is je eigen verantwoordelijkheid om op de hoogte te zijn van het examenreglement,

toelichting, procedure afhandeling onregelmatigheden en de herkansingsregeling.

Van elk vak is in dit document het programma van toetsing en afsluiting opgenomen vanaf begin

leerjaar 3 tot eind leerjaar 4 en leerweg (BB, KB of G(T)L). Per vak staat uitgesplitst welke

schoolexamenonderdelen afgesloten moeten worden.

Let op: al deze onderdelen dien je naar behoren afgesloten te hebben voordat je deel kunt

nemen aan het centraal examen!! Als je op het moment van afname van een PTA-toets niet

aanwezig bent en je bent correct afgemeld met geldige reden (te beoordelen door het

Examensecretariaat), meld je je zo spoedig mogelijk na terugkeer bij je vakdocent om een

afspraak te maken voor het inhalen van de toets.

Als je op het moment van afname van een PTA-onderdeel afwezig bent zonder geldige reden,

geldt dit als een onregelmatigheid (zie artikel 6 hierboven).

Het tijdig inhalen van de toetsen is jouw eigen verantwoording! Meld je daarom na een gemiste toets ALTIJD bij de vakdocent om een afspraak voor inhalen te maken.

Als je een werkstuk, verslag of iets dergelijks niet op tijd hebt ingeleverd, zoek dan contact met

je docent en lever het werk alsnog zo spoedig mogelijk in!! Zie ook het Examenreglement, art. 6

Onregelmatigheden.

Zoals in het leerlingenstatuut staat beschreven mag je maximaal 2 PTA’s op 1 dag

hebben en maximaal 6 per week. Als er teveel toetsen opgegeven zijn, dan moet je

uiterlijk 3 schooldagen voordat de toetsen gehouden worden, bezwaar aantekenen bij

de afdelingscoördinator. Ben je te laat, dan moet je gewoon de toetsen maken.

Mocht je het niet eens zijn met het schoolexamencijfer (SE), dan moet je binnen 5

dagen na bekendmaking van het cijfer in SOM, schriftelijk bezwaar aantekenen bij het

examensecretariaat. Als de 5 dagen zijn verstreken dan is bezwaar niet meer mogelijk.

Een PTA toets, en de daarbij behorende stof, wordt tenminste 5 werkdagen van

tevoren opgegeven. De laatste les voor een PTA moeten de leerlingen nog de kans

hebben vragen te stellen over de stof die het PTA omvat.

PTA toetsen worden door de leraar genoteerd in SOM.

De leraar geeft een afgenomen PTA toets binnen twee weken ter inzage terug en voert

de cijfers ook binnen die termijn in SOM in.

PTA worden nabesproken in de les, als daar behoefte aan is.

Een leerling heeft altijd het recht om zijn PTA toetsen proefwerken of schriftelijke

overhoringen in te zien.

De normen van de beoordeling worden door de leraar meegedeeld en zo nodig toege-

licht.

Bij het maken van een werkstuk of verslag moet van tevoren duidelijk zijn aan welke

eisen dat werkstuk of verslag moet voldoen.


PTA-toets gemist:

Als je een PTA-toets hebt gemist om een geldige redenen (bijvoorbeeld ziekte of een

plotseling sterfgeval), dan moet je uiteraard voorafgaande aan de toets je afwezigheid

kenbaar hebben gemaakt (door je ouder) op school bij de telefoniste of je

afdelingscoördinator. Als je daarna weer op school komt, moet je een briefje

ondertekend door je ouder bij de docent van het betreffende vak inleveren met daarop

de reden waarom je de toets gemist hebt. Hierna kan er direct een nieuwe afspraak

gemaakt worden. Bij onduidelijkheden schakelt de docent de afdelingscoördinator of

de adjunct directeur in.

Uitleg schema PTA

Voor elk vak is er een programma van toetsing en afsluiting (PTA). In dit overzicht staat:

de periode planning: in welke periode wordt de toets afgenomen

Toets: het nummer van de toets (300 betekent leerjaar 3 , 400 betekent leerjaar 4)

Leerstofomschrijving: waar gaat de toets over

Eindtermen: welke lesstof wordt behandeld uit de syllabus

Soorttoets/tijdsduur:

o S: schriftelijke toets

o H: Handelingsdeel

o P: praktijktoets

o M: mondeling

o T: theorie/schriftelijke toets

Ook kun je hier zien hoeveel tijd er voor de toets is

Herkansing/opmerking: hier kun je zien of je de toets kunt herkansen op:




o Weging/beoordeling: hoe vaak telt de toets mee


PTA Cohort 2018-2020 BBL-KBL-G(T)L leerjaar 3 schooljaar 2018-2019

PTA cohort 2018-2020 BBL-KBL-G(T)L Leerjaar 3 schooljaar 2018-2019


Examendossier VMBO G(T)L leerjaar 3 en 4 Cohort: 2018-2020

PTA examenvak Aardrijkskunde G(T)L

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

So

ort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beo

ord

eli

ng

Periode 1

301 Arm en rijk K7 S

45 min

Ja

1

302 Bronnen van

Energie K5

S 45 min.

Ja

1

303 Grenzen en

identiteit K9

S

45 min

Ja

1

Periode 2

401 Weer en klimaat

K4

S 45 min

Ja

2

402 Verzameling opdrachten

H

Nee

1

Periode 3

403 Bevolking en

ruimte

K8

S

90 min.

Ja

2

404 Verzameling opdrachten

H

Nee

1

405 Water

K6

S 45 min

Nee

2

406

Verzameling

opdrachten H

Nee

1

Delen door 12


Examendossier VMBO leerjaar 3 en 4 cohort: 2018-2020

PTA examenvak Biologie BBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

So

ort

to

ets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beo

ord

eli

ng

Periode 1

301 Organen en cellen K4 K9 S

45 min. Ja 1

302 Voortplanting en

ontwikkeling K8

S 45 min.

ja 1

303

ordening

K5,K6 S

45 min. Nee 1

304 regeling K11 S

45 min. ja 1

305 Zintuigen K12,K13 S

45 min. Nee 1

306 Stevigheid en beweging K8 S

45 min. Nee 1

307 Grote praktische opdracht K3 P

10 uur Nee 1

Periode

2

401

Planten K6

S 45 min.

Ja 2

402

Ecologie

K6, K7

S 45 min.

Nee 2

Periode

3

403

Mens en milieu K7

S 45 min.

Nee 2

404

Voeding en vertering K9

S 45 min.

ja 2

405

Gaswisseling K9

S 45 min.

nee 2

406

Transport K9

S

45 min. Nee 2

407

Opslag en uitscheiding K9, K10

S 45 min.

Nee 2

Delen door 21

Bij het te laat inleveren van een opdracht is er puntenaftrek. Na 7 dagen volgt er een protocol.



PTA examenvak Biologie KBL-G(T)L

Perio

de p

lan

nin

g

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

So

ort

to

ets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beo

ord

eli

ng

Periode

1

301 Organen en cellen K4,K9 S

45 min. Ja 1

302 Voortplanting en ontwikkeling K12 S

45 min. Nee 1

303 Erfelijkheid

K13

S

45 min. ja 1

304 Ordening en evolutie K5,K6,K11 S

45 min. Nee 1

305 Regeling K11 S

45 min. ja 1

306 Zintuigen K12,K13 S

45 min. Nee 1

307 Stevigheid en beweging K8 S

45 min. Nee 1

308 gedrag V2 S

45 min. Nee 1

Periode

2

401

Planten K6 S

45 min. Ja 2

402

Ecologie K6,K7 S

45 min. Nee 2

Periode

3

403

Mens en milieu K7 S

45 min. Nee 2

404

Voeding en vertering K9 S

45 min. ja 2

405

Gaswisseling K9 S

45 min. nee 2

406

Transport K9 S

45 min. Nee 2

407

Opslag, uitscheiding en

bescherming K9,K10

S

45 min. Nee 2

Delen door 22

Bij het te laat inleveren van een opdracht is er puntenaftrek. Na 7 dagen volgt er een protocol. Opmerking: Wanneer de leerling eindexamen wil doen op KBL niveau geldt het volgende: De leerling volgt het programma van de G(T)L stroom. Het eindcijfer wordt omgerekend naar een KBL eindcijfer met de volgende formule: G(T)L-cijfer schoolexamen X 0,8 + 2 = KBL cijfer schoolexamen.


Examendossier VMBO leerjaar 3 en 4 Cohort: 2018-2020

PTA examenvak KVKC BBL-KBL-G(T)L

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

fom

-

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

Periode 1

301 Activiteit 1 K50 t/m

K52 Handelings-

opdracht * Voldaan


K52 Handelings-

opdracht * Voldaan


K52 Handelings-

opdracht * Voldaan


K52

Handelings-

opdracht * Voldaan

305 Beoordeling van

het kunstdossier

K50 t/m

K52

Handelings-

opdracht * 3

306 Beoordeling Expo

Werkstuk/optreden n.a.v.

activiteit Handelings-

opdracht * 1

Toelichting

Kunstdossier: De leerlingen werken gedurende leerjaar 3 aan opdrachten in de vorm van leskaarten en projecten. Al deze opdrachten moeten in hun persoonlijke

kunstdossier komen. De gemiddelde beoordeling van de opdrachten vormt aan het eind van leerjaar 3 het PTA-cijfer 305.

Delen door 4

Beoordeling

Schoolexamen O-V-G

Activiteiten: Gedurende het jaar moet elke leerling minimaal 4 culturele activiteiten hebben bezocht. Deze kunnen op school plaats vinden maar ook buiten school. Van elke activiteit komt verslaggeving in het kunstdossier.

Activiteit 1: workshop 1 cultuurdag Activiteit 2: workshop 2 cultuurdag Activiteit 3: theater Activiteit 4: bezoek CKV Expo De activiteiten zijn niet aan een periode gebonden en kunnen het hele schooljaar door worden afgesloten. Beoordeling:

Elk PTA moet met een voldoende worden afgesloten. Indien een kandidaat als beoordeling lager dan 5,5 heeft gehaald, zal deze een aanvullende of vervangende opdracht ontvangen. Opdrachten moeten op de afgesproken datum ingeleverd worden. Elke dag dat de opdracht later ingeleverd wordt gaat het cijfer met 0,5 punten omlaag. Is de opdracht na 1 week nog niet ingeleverd dan volgt een Protocol en worden er vervolgafspraken gemaakt.

Beoordeling Schoolexamen: Het eindcijfer wordt uiteindelijk omgezet naar een Onvoldoende, Voldoende of Goed waarbij: Lager dan een 5,5 = Onvoldoende

Tussen 5,5 en 7,5 = Voldoende

7,5 of hoger = Goed


Examendossier VMBO leerjaar 3 en 4 cohort 2018-2020

PTA examenvak Duits

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

So

ort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

si

ng

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beo

ord

eli

ng

Periode 1

301

Methodetoets Kapitel 2 An die Arbeit! K 1 tm 7 S / 45’ J 1

302

Methodetoets Kapitel 3 Was machst du so?

K 1 tm 7 S / 45’ J 1

303

Leesvaardigheid 1 K 1 tm 7 S / 45’ J 1

304

Methodetoets Kapitel 5 Guten Appetit K 1 tm 7 S / 45’ J 1

305

Methodetoets Kapitel 6 Unterwegs K 1 tm 7 S / 45’ J 1

306

Leesvaardigheid 2 K 1 tm 7 S / 45’ J 1

307

Kijk~ en luistervaardigheid K 1 tm 7 S / 2x 45’ J 1

Periode 2

401

Methodetoets Kapitel 1 - Grammatik

K 1 tm 7 S 45’ N

1

2 Methodetoets Kapitel 1-Lernliste +

Redemittel 1

402

Project Berlijn

K 1 tm 7

S + M N 1

2

Filmdocument - Vlog maken H+M N 1

403


K 1 tm 7 S 45’ N

1

2 Methodetoets Kapitel 2- Lernliste +

Redemittel 1

404 Leesvaardigheid 1 K 1 tm 7 S 45‘ N 1

Periode 3

405


K 1 tm 7 S 45’ N

1

2 Methodetoets Kapitel 4 – Lernliste +

Redemittel 1

406 Leesvaardigheid 2 K 1 tm 7 S 45’ J 2

407

Kijk~ en

luistervaardigheid

K 1 tm 7 2x S 45’ J 2

408

Schrijfvaardigheid

K 1 tm 7 S 90’ J 2

409

Leesvaardigheid 3

K 1 tm 7 S 45 J 2

410 Spreekvaardigheid K 1 tm 7 M 15’ J 2

Delen door 26



PTA examenvak Economie BBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

Ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode 1

301

Hoofdstuk 1 EC/K/4 S

45 min. Ja 1

302


45 min. Ja 1

303


45 min. Ja 1

304


45 min. Ja 1

305

Hoofdstuk 5 EC/K/6

S. 45 min.

Ja 1

306

Hoofdstuk 6 EC/K/5

S 45 min.

Nee 1

Periode 2

401


45 min Ja 3

402


45 min Ja 3

403


45 min Ja 3

Periode

3

404


45 min Ja 3

405


45 min Ja 3

406 Hoofdstuk 6 EC/K/7 S

45 min nee 3

Delen door 24



PTA examenvak Economie KBL-G(T)L

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

So

ort

to

ets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

Op

merkin

g

Weg

ing

/

Beo

ord

eli

n

g

Periode 1

301

Consumptie Domeintoets

EC/K/4 S

45 min Ja 1

2

Consumptie PO koehandel

EC/K/4 H Nee 1

302

Arbeid & Productie Domeintoets

EC/K/5 S

45 min Ja 1

2

Arbeid & Productie PO marketing

EC/K/5 H Nee 1

303 Overheid & bestuur

Domeintoets EC/K/6

S 45 min

Ja 1

304

Internationale ontwikkeling

Domeintoets

EC/K/7 S

45 min Ja 1

305 Vrije opdracht EC/K/2 H Nee 2

Periode 2

401 Hoofdstuk 1 EC/K/4A EC/V/1

S 45 min

Ja 2

402

Hoofdstuk 3 & Hoofdstuk 4 EC/K/5A S

90 min Ja 3

Periode 3

403

Hoofdstuk 2 EC/K/4A

S 45 min

Ja 2

404 Hoofdstuk 5 EC/K/6 S

45 min Ja 2

405 Hoofdstuk 7 & Hoofdstuk 8 EC/K/7 S

90 min Ja 3

406* Hoofdstuk 6 EC/K/6 EC/V/1

S 45 min

Ja 2

Delen door 22

Opmerkingen: 1 Wanneer de leerling eindexamen wil doen op KBL niveau geldt het volgende:

De leerling volgt het programma van de C- stroom. Het eindcijfer wordt omgerekend naar een KBL eindcijfer met de volgende formule: C-cijfer schoolexamen X 0,8 + 2 = KBL cijfer schoolexamen.

2 *Dit onderdeel (406) vervalt voor de leerlingen die op KBL niveau willen afsluiten.



PTA examenvak Engels BBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode

1

301 Methode Theme 1

K7 S

45 min Nee 1

302 Methode Theme 2

K7 S

45 min Nee 1

303

Methode

Theme 3

K7 S

45 min Nee 1

304* Leesvaardigheid

boek K4

S 15 min

Ja 1

305 Methode

Theme 4 K7

S

45 min Nee 1

306 Luistervaardigheid K5 S

60 min Ja 2

307 Spreekvaardigheid K6 M

15 min Nee 2

308 Leesvaardigheid

tekst K4

S 60 min

Ja 1

Periode

2

401 Methode Theme 1

K7 S

45 min. Nee 1

402 Methode Theme 2

K7 S

45 min. Nee 1


boek K4

S 45 min.

Ja 3

404 Leesvaardigheid

tekst K4

S 60 min.

Nee 2

Periode 3

405 Schrijfvaardigheid

e-mail K7

S 60 min.

Ja 4

406 Methode Theme 3

K7 S

45 min. Nee 1

407 Kijk- en

luistervaardigheid K5

S

45 min. Nee 4


15 min Ja 4

Delen door 30


* Leesvaardigheid boek: bij het te laat tonen van het boek wordt een punt in mindering gebracht.

Afhandeling leesboeken: a. De leerling dient in een daarvoor vastgestelde week een leesboek van de voor zijn/haar niveau vastgestelde lijst te tonen aan de leerkracht

b. De leerling maakt in een daarvoor door de leerkracht vastgestelde week een schriftelijke toets over het betreffende leesboek. c. Tijdens de schriftelijke toets mag de leerling gebruik maken van een door hem/haar zelf meegebracht woordenboek Engels – Nederlands. Spreekvaardigheid: De leerling zal tijdig op de hoogte worden gebracht van wat de toets inhoudt en hoe deze zal worden

beoordeeld.



PTA examenvak Engels KBL-G(T)L

Perio

de p

lan

nin

g

To

ets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

So

ort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoo

rd

elin

g

Periode

1


E-mail K7

S

60 min. Ja 1


boek* K4

S 15 min.

Ja 1

303

Dossier

leesvaardigheid boek

H

45 min Nee V


15 min. Nee 2

305 Leesvaardigheid

tekst K4

S

60 min. Nee 1

306 Luistervaardigheid K5 S

60 min. Ja 1

Periode

2


e-mail K7

S

45 min. Nee 1


boek 1* K4

S

15 min Ja 1

403 Leesvaardigheid

Tekst K4

S

60 min Nee 1

404 Vocabulary 1 K4 S 45 min Nee 1

Periode

3


boek 2** K4

S 15 min.

Ja 1


Grammatica K7

S 60 min

Ja 2

407 Kijkvaardigheid/

luistervaardigheid K5

S 45 min.

Nee 3

408 Spreekvaardigheid K6

M

15 min

Ja 3

409 Vocabulary 2 K4 S 45 min Nee 1

Delen door 20

* Leesvaardigheid boek: bij het te laat tonen van het boek wordt een punt in mindering gebracht.


* Dossier leesvaardigheid boek: Indien de leerling het PTA leesvaardigheid boek wenst te

herkansen, vervalt het maken van de handelingsopdracht en hoeft slechts de toets te worden

gemaakt.

Afhandeling leesboek:

a. De leerling dient in een daarvoor vastgestelde week een leesboek van de voor zijn/haar niveau

vastgestelde lijst te tonen aan de leerkracht.

b. De leerling dient in een daarvoor vastgestelde week een handelingsopdracht te maken n.a.v.

het onder “a” bedoelde boek.

c. Deze handelingsopdracht dient de leerling tijdens een daarvoor vastgesteld lesuur in de klas te

maken. Deze handelingsopdracht dient met een voldoende te worden beoordeeld.

d. Indien aan “c” is voldaan, maakt de leerling in een daarvoor vastgestelde week een

schriftelijke toets over het betreffende leesboek

e. Tijdens de schriftelijke toets mag de leerling gebruik maken van een door hem/haar

zelf meegebracht woordenboek Engels – Nederlands.

Spreekvaardigheid

De leerling zal tijdig op de hoogte worden gebracht van wat de toets inhoudt en hoe deze zal

worden beoordeeld.

Opmerking:

Wanneer de leerling eindexamen wil doen op KBL niveau geldt het volgende:

De leerling volgt het programma van de C- stroom. Het eindcijfer wordt omgerekend naar een

KBL eindcijfer met de volgende formule: C-cijfer schoolexamen X 0,8 + 2 = KBL cijfer

schoolexamen.


Examendossier VMBO leerjaar 3 en 4 Cohort: 2018-2020 PTA examenvak Geschiedenis en Staatsinrichting G(T)L

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

So

ort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beo

ord

eli

ng

Periode

1

301 Indonesie K4 S

45 min

Nee 1

302 Koude oorlog K9 S

45 min.

Ja 1

303 Culturele/mentale

ontwikkeling K8

S 45 min

ja

1

Periode 2

401

Staatsinrichting/Historisch overzicht 1

(H1+H2) K5/K10

S 45 min

ja

3

Verzameling

opdrachten H

Nee

1

Periode 3

402

Historisch overzicht 2 (H3+H4)

K10

S 45 min.

Ja

3

Verzameling opdrachten

H

Nee

1

403

Historisch overzicht

3 (H5+H6)

K10

S

45 min

ja

3

Verzameling opdrachten

H

Nee

1

Delen door 15



PTA examenvak Kunstvakken 2 G(T)L

Beeldende vakken

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode 1

301 Beeldaspecten

K50 t/m K52

60 min Nee 1

302 Praktijkopdracht

K48 t/m K52

11 weken Nee 2

Periode

2

401

2 hoofdstukken uit theorieboek

K50 t/m K52

60 min Nee 1

402

Praktijk opdracht

K48 t/m K52

10 weken Nee 2

Periode

3

403 2 hoofdstukken uit

theorieboek K50t/m52 60 min Nee 1

404

Praktijk opdracht K48 t/m

K52 11 weken Nee 2

Delen door 9



PTA LO 1

Lichamelijke opvoeding

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode

1

301 Competenties* K1 t/m K3 K4 t/m K9

Nee 2

302 Motorische

vaardigheden **

K1 t/m K3

K4 t/m K9

Nee 1

303 Competenties K1 t/m K3

K4 t/m K9

Nee 2

304 Motorische

vaardigheden K1 t/m K3 K4 t/m K9

Nee 1

305 Competenties K1 t/m K3 K4 t/m K9

Nee 2

306 Motorische

vaardigheden K1 t/m K3 K4 t/m K9

Nee 1

Periode

2

401 Competenties K1 t/m K3 K4 t/m K9

Nee 6

402 Motorische

vaardigheden

K1 t/m K3

K4 t/m K9 Nee 3

Periode 3

403 Competenties K1 t/m K3

K4 t/m K9 Nee 6

404 Motorische

vaardigheden

K1 t/m K3

K4 t/m K9 Nee 3

Delen door 27


*Competenties in voortgangsdossier los beoordelen o.b.v. cijfers die resulteren in een

eindcijfer die ook in het PTA komt te staan.

Competentie beoordeling komt voor uit een samengestelde toets die elke periode beoordeeld

worden. De competentie beoordeling komt voort uit 3 toetsen te weten:

Actieve houding/

betrokkenheid

Samenwerken Gewenst gedrag

(afspraken)

Doorzetten Initiatief nemen Geen eten en drinken in hal,

kleedkamer en zaal

Leergierig Onderling taken verdelen Kledingvoorschriften (wit shirt

korte broek) nakomen

Uitdaging zoeken Hulp en feedback geven Op tijd in de les aanwezig

Beter willen worden in

bewegen

Hulp en feedback vragen Sieraden/kauwgom af en uit

Plezier uitstralen Omgaan met hulp en feedback

van anderen

Taalgebruik

Volhouden Verantwoordelijkheid nemen

voor het groepsresultaat.

Schone sportschoenen

Geïnteresseerd zijn Rekening houden met anderen Luisteren tijdens instructie

Actief en veel bewegen

Aandachtig en meedenkend

Behulpzaam zijn

** Motorische vaardigheden in voorgangsdossier los beoordelen o.b.v. cijfers.

Voor leerjaar 3 & 4:

302, 304, 306, 401 en 403 Motorische vaardigheden beoordeling komt voort uit een samengestelde toets. Welke per

periode per docent kan afwijken i.v.m. ruimte, tijd etc. In het vakwerkplan staan de motorische vaardigheden welke

aan bod dienen te komen in leerjaar 3 en 4, echter welke niet allemaal afgesloten worden met een cijfer.

Onderdeel 1 + inzet Onderdeel 2 + inzet Onderdeel 3 + inzet (overige)

Basketbal of Softbal of Judo of

Badminton of Volleybal of Trapezezwaaien of

. . . of . . . of . . . of


etc etc etc.

Leerjaar 4:

De volgende 2 handelingsopdrachten moeten worden uitgevoerd in leerjaar 4. Deze

handelingsopdrachten moeten minimaal met een V worden afgesloten.

Sport oriëntatie Handelingsopdracht minimaal V

Sportdag Handelingsopdracht minimaal V


Examendossier VMBO leerjaar 3 en 4 Cohort: 2018-2020 PTA examenvak LO Leerlingeninformatie

Leerlingeninformatie wat betreft het programma van toetsing en afsluiting voor het vak

lichamelijke opvoeding, voor het 3e en 4e leerjaar V.M.B.O. van het T.C.C.-locatie

Potskampstraat.

a. Wat is belangrijk bij de lessen lichamelijke opvoeding? Ons belangrijkste doel is jullie plezier in

bewegen te geven. We hopen, dat je ook buiten school zult blijven sporten. In klas 3 & 4 krijg

je daarom heel veel verschillende bewegingsactiviteiten te doen. Daarbij moet je elkaar altijd

helpen en moet je ook zelfstandig kunnen werken. Daarnaast worden voldoende inzet (weging

1x) en vaardigheid (weging 1x) ook onderdelen van je beoordeling.

b. Wat verwachten we van je? Je docent zorgt voor goede lessen en is bepalend voor wat er in de

lessen gebeurt. Maar van jou verwachten we ook een bijdrage. We verwachten, dat je bij alle

lessen actief aanwezig bent, dat je je spullen bij je hebt, dat je je inzet, dat je zelfstandig

werkt en dat je samenwerkt. Samen zorgen we voor een goede sfeer in de lessen. Daar wordt

je mede op beoordeeld. Behalve dat je allerlei bewegingsactiviteiten doet, krijg je ook andere

taken, die net zo belangrijk zijn.

c. Het programma: Je docent zal mededelen wat het programma is en wat daarin getoetst wordt.

Getoetst wordt een aantal keren per jaar, op de onderdelen, zoals beschreven op de afvinklijst.

Wat te doen in het geval van gemiste lessen en de eventueel daaraan te koppelen extra

opdrachten: Afwezigheid: overmacht, zoals ziekte, blessures, familie - omstandigheden,

maar ook zo maar wegblijven, geen briefje van thuis, kleding niet in orde, uit de les gestuurd

worden wegens wangedrag, etc.: Als er, gemeten over één schooljaar, 10 lessen worden

gemist, volgt er een extra opdracht, die als compensatie voor de gemiste lessen gerekend

wordt, indien als voldoende beoordeeld. Gemiste toetsmomenten moeten hoe dan ook

ingehaald worden. Hetzij tijdens lesvrije uren of tijdens toetsmomenten van een andere klas,

hetzij in de vorm van een theorieopdracht, en op een datum/tijdstip door de docent te

bepalen. De extra opdrachten worden beschouwd als handelingsdelen, waaraan voldaan moet

worden. Indien dit niet het geval is, wordt geen voldoende voor het vak lichamelijke opvoeding

gegeven. Het al of niet voldaan hebben aan en de beoordeling van de opdrachten worden op

de afvinklijst vermeld. Herkansingen: indien de afvinklijst compleet is en niet wordt voldaan

aan de norm (zie e), mag een kandidaat maximaal 2x herkansen op een toetsmoment dat als

onvoldoende was beoordeeld, op een datum/tijdstip door de docent te bepalen.

d. Het al of niet voldaan hebben aan, en de beoordeling van de opdrachten worden op de

afvinklijst vermeld.

e. Beoordeling: In de uiteindelijke beoordeling of het vakgebied als voldoende is afgesloten, zijn

er twee criteria van belang:

1. motorische vaardigheden.

2. competentie

Normering voor voldoende als totaal: Voldoende (V) is. In totaal zijn 27 beoordelingspunten te

behalen. Als ergens een onvoldoende (O) staat moet deze gecompenseerd worden door een goed

(G). Is dit niet het geval, dan zullen maximaal twee van de elementen, waarop onvoldoende is

gescoord, herkanst moeten worden. Herkansingen : zie punt c.

Heb je na grondig doorlezen nog vragen over het examenprogramma, kun je ten allen

tijde bij je docent lichamelijke opvoeding terecht. Veel succes ermee, maar bovenal

veel plezier.



PTA examenvak LO 2 G(T)L

Lichamelijke opvoeding

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode

1

301 3 KM loop, ½

marathon Oldenzaal

K1 t/m K3 K7 K11

P 4 lesuren

Nee 1

302 Handbal K1 t/m K4

K10

P 6 lesuren

Nee 1

303 Bewegen op muziek K1 t/m K3 K6 K10

P 5 lesuren

Nee 1

304 Boksen K1 t/m K3

K8, K10

P 5 lesuren

Nee 1

305 Tik-, en afgooi

spelen

K1 t/m K4

K10

P

4 lesuren

Nee 1

306 Korfbal K1 t/m K4

K10

P

6 lesuren

Nee 1

307 Rugby K1 t/m K4

K10

P 6 lesuren

Nee 1

308 Hordelopen K1 t/m K3

K7

P 5 lesuren

Nee 1

309 Gezonde leefstijl en

voeding

K11 en K12

P 4 lesuren

Nee 1

310 Turnen K1 t/m K3

K5

P

3 lesuren

Nee 1

311 Toernooi

organiseren K1 t/m K3 K9, K10

P

2 lesuren

Nee 1

312

Zelfstandig lesgeven

K1 t/m K6 K10, K11

P 12 lesuren Nee 1

Periode

2

401 Softbal K1 t/m K3 K4, K10

P 6 lesuren

Nee 2

402 3 km loop, ½

marathon Oldenzaal

K1 t/m K3 K7, K11

P 3 lesuren

Nee 2

403 Tennis K1 t/m K3 P Nee 2


K4 8 lesuren

404 Speerwerpen K1 t/ K3

K7 P

5 lesuren Nee 2

405 Fosbury flop K1 t/m K3

K7 P

5 lesuren Nee 2

406 Tumbling

springen

K1 t/m K3 K5

P 4 lesuren

Nee 2

407 Rekstok K1 t/m K3

K5 P

3 lesuren Nee 2

408 EHBO/AED K11,K12 P

4 lesuren Nee 2

409 Basketbal K1 t/m K3

K4

P

6 lesuren Nee 2

Periode 3

410 Volleybal K1 t/m K3

K4, K10

P

6 lesuren Nee 2

411 Klimmen K1 t/m K3 K5, K10

P 6 lesuren

Nee 2

412 Bewegen op Muziek K1 t/m K3

K6 P

5 lesuren Nee 2

413 Judo K1 t/m K3

K8 P

6 lesuren Nee 2

414 Zelfstandig lesgeven

K1 t/m K3 K10

P 12 lesuren

Nee 2

415 SOK K1 t/m K3

K9

P

20 lesuren Nee V

416 Stage K1 t/m K3

K12

P

6 lesuren Nee V

Delen door 40



PTA examenvak Maatschappijleer BBL

Levert een leerling een praktische opdracht te laat in, dan wordt dit beschouwt als

onregelmatigheid en zal de volgende maatregel worden toegepast: elke werkdag dat de

praktische opdracht te laat wordt ingeleverd is er sprake van 1 punt aftrek. Wanneer een

werkstuk na 5 werkdagen nog niet is ingeleverd wordt er een protocol aangevraagd of wordt er

een afspraak gemaakt met de leerling om dit op school af te maken.

Perio

de

pla

nn

ing

To

ets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

So

ort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoo

rd

elin

g

Periode 2

401

Inleiding en

Media K7

S

45 min. Ja 2

402

Inleiding en Media

opdrachten K7 H Nee 1

periode

3

403

Praktische opdracht

Pluriforme samenleving

K4

K7

H

Nee 5

404 Politiek K6 S

45 min Ja 2

405 Politiek


406 Criminaliteit K6 S

45 min Ja 2

407 Criminaliteit opdrachten

K6 H Nee 1

S is Schriftelijk

H is handelingsopdracht

Delen door 14



PTA Examenvak Maatschappijleer (evt. extra) Herkansing BBL

NB:

Als leerlingen aan het einde van leerjaar 4 lager dan een 5.50 gescoord hebben voor het vak

maatschappijleer, dan is de school verplicht om een extra herkansing (naast de reguliere

herkansingsmogelijkheid) aan te bieden volgens het examenreglement

artikel 13.1.

Hierbij is op de locatie Potskampstraat gekozen voor een schriftelijke toets als extra herkansing.

Hierbij komen alle hoofdstukken aan de orde die in leerjaar 4 ook al getoetst zijn. Deze toets zal

90 minuten duren en uiteindelijk 9 x meetellen in de eindbeoordeling.

Het eindtotaal zal dan gedeeld worden door 23.

Perio

de

pla

nn

ing

To

ets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

So

ort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoo

rd

elin

g

Eindcijfer leerjaar 4 14

april 2020

Extra opdracht

Media-Politiek-Nederland en de

wereld -Criminaliteit

S

90 minuten Nee 9

Delen door 23



PTA examenvak Maatschappijleer KBL-G(T)L

Levert een leerling een praktische opdracht te laat in, dan wordt dit beschouwt als

onregelmatigheid en zal de volgende maatregel worden toegepast: elke werkdag dat de

praktische opdracht te laat wordt ingeleverd is er sprake van 1 punt aftrek. Wanneer een

werkstuk na 5 werkdagen nog niet is ingeleverd wordt er een protocol aangevraagd of wordt er

een afspraak gemaakt met de leerling om dit op school af te maken.

Perio

de

pla

nn

ing

To

ets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

So

ort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoo

rd

elin

g

Periode 2

401

Inleiding en

Media K7

S

45 min. Ja 2

402

Inleiding /Media opdrachten

K7 H Nee 1

periode 3

403

Praktische opdracht

Media / Pluriforme

samenleving

K4 K7

H

Nee 5

404 Politiek K6 S

45 min Ja 2

405 Politiek


406 Nederland en de

wereld K6

S 45 min

Ja 2

407

Nederland en de wereld

opdrachten

K6 H Nee 1

408 Criminaliteit K6 S

45 min Ja 2

409 Criminaliteit K6 H Nee 1

S is Schriftelijk

H is handelingsopdracht

Delen door 17



PTA Examenvak Maatschappijleer (evt. extra) Herkansing KBL-G(T)L

NB:

Als leerlingen aan het einde van leerjaar 4 lager dan een 5.50 gescoord hebben voor het vak

maatschappijleer, dan is de school verplicht om een extra herkansing (naast de reguliere

herkansingsmogelijkheid) aan te bieden volgens het examenreglement

artikel 13.1.

Hierbij is op de locatie Potskampstraat gekozen voor een schriftelijke toets als extra herkansing.

Hierbij komen alle hoofdstukken aan de orde die in leerjaar 4 ook al getoetst zijn. Deze toets zal

90 minuten duren en uiteindelijk 9 x meetellen in de eindbeoordeling.

Het eindtotaal zal dan gedeeld worden door 26.

Perio

de

pla

nn

ing

To

ets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

So

ort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoo

rd

elin

g

Eindcijfer leerjaar 4 17

april 2020

Extra opdracht

Media-Politiek-Nederland en de

wereld -Criminaliteit

S

90 minuten Nee 9

Delen door 26



PTA examenvak Maatschappijkunde BBL

Perio

de

pla

nn

ing

toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

weg

ing

Periode

1

301 Massamedia

Deel 1 K7

S 45 min

Ja 2

302 Massamedia

Deel 2

S

45 min. Ja

2

303 Massamedia

Opdrachten H Nee

1

304

Actualiteitentoets S

45 min Nee

1

305 Multiculturele samenleving

Deel 1

K6

S 45 min

Ja 2


Deel 2

S 45 min.

Ja 2


Opdrachten

H Nee 1

308 Actualiteiten

toets S 45 min Nee

1

309 Werk Deel 1

K5

S 45 min.

Ja

2

310 Werk Deel 2

S 45 Min

Ja 2

311 Werk

Opdrachten H Nee

1

312 Actualiteitentoets

S 45 min.

Nee 1

Periode 2

401 Politiek deel 1

K4

S 45 min

Ja 2

402 Politiek Deel 2

S 45 min

Ja

2

403 Politiek opdrachten

H Nee 1

404 Actualiteiten S Nee 1


Bij het te laat of gedeeltelijk inleveren van een opdracht worden punten in mindering gebracht.

Zie hiervoor de boordelingsnormen. Als je opdracht 7 dagen na de inlevertermijn niet ingeleverd

is, wort er een protocol gegeven.

toets 45 min

Periode

3

405 Criminaliteit Deel 1

K8

S 45 min

Ja 2


S 45 min

Ja 2


H Nee 1

408 Actualiteiten toets

S 45 min

Nee 1

Delen door 30



PTA examenvak Maatschappijkunde KBL-G(T)L

Perio

de

pla

nn

ing

toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

weg

ing

Periode

1

301 Massamedia

Deel 1

K7

S 45 min

Ja 2

302 Massamedia

Deel 2 S

45 min. Ja

2

303 Massamedia

Opdrachten H Nee

1

304


45 min Nee

1

305 Maatschappelijke

analyse K3

S/H

45 min Nee 1

306 Multiculturele

samenleving Deel 1

K6

S

45 min Ja

2

307 Multiculturele

samenleving Deel 2

S 45 min.

Ja

2

308 Multiculturele samenleving Opdrachten

H Nee 1

309 Actualiteiten

toets S 45 min Nee

1

310 Maatschappelijke analyse

K3 S/H

45 min Nee 1

311 Werk Deel 1

K5

S 45 min.

Ja 2

312 Werk

Deel 2

S

45 Min Ja

2

313 Werk

Opdrachten H Nee

1

314


45 min. Nee

1

315 Maatschappelijke K3 S/H Nee 2


Bij het te laat of gedeeltelijk inleveren van een opdracht worden punten in mindering gebracht.

Zie hiervoor de boordelingsnormen. Als je opdracht 7 dagen na de inlevertermijn niet ingeleverd

is, wort er een protocol gegeven.

*De maatschappelijke analyse in het examenjaar wordt alleen gemaakt door leerlingen die een examen maken op G(T)L niveau.

Analyse

45 min

Periode 2

401 Politiek

deel 1

K4

S

45 min Ja 2

402 Politiek

Deel 2

S

45 min

Ja

2

403 Politiek opdrachten

H Nee 1

404 Actualiteiten toets

S 45 min

Nee 1

Periode 3


K8

S 45 min

Ja 2


S 45 min

Ja 2


H Nee 1

408 Actualiteiten

toets

S

45 min Nee 1

409* Maatschappelijke

analyse K3

S/H

45 min Nee 5

Delen door 39/34*



PTA examenvak NaSk 1 BBL

Natuurkunde en Scheikunde

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode 1

301

H1

Stoffen en materialen

K4

S 45 min

Ja 1

302 H2 Licht en beeld K7,V2 S

45 min Ja 1

303 H3 Elektriciteit K5

S 45 min

Nee 1

304 H4 Kracht en

beweging K3 K9

S 45 min

Ja 2

Periode

2/3

401

H7 energie K6 S

45min Ja 2

402

H8 Elektriciteit K5 S

45 min Ja 2

403

H9 Geluid K8 V4

S 45min

Ja 2

404

H10 kracht en beweging

K8 * S

45 min Ja 2

405 Examentraining

Herhaling lj 3 en 4 K1 t/m K8

S 90 min

Nee 2

Delen door 15



PTA examenvak NaSk 1 KBL-G(T)L Natuurkunde en Scheikunde

Perio

de p

lan

nin

g

To

ets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

So

ort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beo

ord

eli

ng

Periode

1

301 H1

Stoffen K4

S

45 min Ja 1

302 H2

Licht en beeld K7

S

45 min

Ja 1

303 H3

Elektriciteit K5,K3

S 45 min

Ja 1

304 H4

Kracht en beweging K8/K9 V1,V2

S

45 min

ja 1

305 H5

Energie K6

S 45 min

nee 1

306 H6

Het weer K10 K11 K12

S

45 min Nee 1

401 Containercijfer K1-K11, V1-V6

- nee 2

Periode 2

402

H8 straling H10 geluid

K8 V2 K10 K11

S 60min

Ja 4

403

H3 + H9 Elektriciteit K3 K5 S

45 min Ja 3

Periode 3

404

H4 + H11 Snelheid en versnelling

K8 en K9, V1 en V2

S 45min

Ja 3

405

H9, 11 en 12 +

herhaling leerjaar 3

K3,4,5,9 V1,

V2-V6 S90 min Ja 6

406 H13 Beweging en

energie K3-K9

S 45 min

Nee 3

Delen door 27

Opmerking: Wanneer de leerling eindexamen wil doen op KBL niveau geldt het volgende: De leerling volgt het programma van de C- stroom. Het eindcijfer wordt omgerekend naar een KBL eindcijfer met de volgende formule: C-cijfer schoolexamen X 0,8 + 2 = KBL cijfer schoolexamen.



PTA examenvak NaSk 2 KBL-G(T)L Natuur en Scheikunde-2

Perio

de

pla

nn

ing

To

ets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

So

ort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beo

ord

eli

ng

Periode 1

301

H1 Stoffen

K1 t/m11 V 1t/m 4

S 45 min

Ja 1

302

H2 Stoffen sorteren

S 45 min

Ja 1

303

H3 Chemie in het groot

S 45 min

Ja 1

304

H4

Chemie in het klein

S

45 min ja 1

305

H5 Verbranding

S 45 min

Nee 1

306 H6

Chemisch rekenen S

45 min Nee 1

Periode 2

401

H7 Basis scheikunde

K 1

t/m K 11

V 1 t/m V4

S 45 min.

Ja 2

402

H8 schoon

S 45 min.

Ja 2

403 H9

Stoffen uit de aarde S

45 min. Nee 2

Periode 3

404

H10 zouten H11 Zuren en basen

S 45 min.

Ja 2

405

H12 Reactie met zoutoplossing

S 45 min.

Nee 2

406

Practicum toets

productonderzoek

S 75 min

Nee 2

Delen door 18

De genoemde K en V nummers staan voor de eindtermen Natuur en scheikunde 2 GT van de syllabus

Centraal Examen zoals opgesteld door het CEVO. Wanneer gewenst kan de leerling deze syllabus inzien. Het is eveneens mogelijk deze te downloaden van www.examenblad.nl.



PTA examenvak Nederlands BBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

So

ort

to

ets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beo

ord

eli

ng

Periode 1

301

Leesvaardigheid

K6

S 45 min.

Ja 1

302

Schrijfvaardigheid (E-mail)

K2, K3, K7 S

45 min. Ja 1

303

Kijk- en luistervaardigheid

K4 S

90 min. Ja 1

304

Leesvaardigheid K6

S 45 min.

Ja 1

305 Schrijfvaardigheid (zakelijke brief)

K2, K3, K7 S

45 min. Ja 1

306

Fictie (4 onderdelen) K8 S Nee 1

Periode 2

401

Leesvaardigheid K6

S 45 min.

Ja 1

402

Taalverzorging K2, K3, K7

S 45 min.

Ja 1

403

Schrijfvaardigheid (e-mail)

K2, K3, K7 S

45 min. Ja 1

Periode 3

404

Leesvaardigheid

K6

S 45 min.

Ja 1

405

Taalverzorging K2, K3, K7

S 45 min.

Ja 1

406 Schrijfvaardigheid (sollicitatiebrief)

K7 S

45 min. Ja 1

407 Kijk- en luistervaardigheid

K4

S 90 min.

Ja 1

408 Spreekvaardigheid K2, K3, K5 M Nee 1

409 Fictie

(3 onderdelen) K8 S Nee 1

Delen door 15



PTA examenvak Nederlands KBL/G(T)L

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode 1

301

Leesvaardigheid

K6 S

45 min. Ja 1

302

Schrijfvaardigheid 302-1 artikel 302-2 verslag

302-3 sollicitatiebrief

K7 S

45 min. Nee 1

303

Kijk- en luistervaardigheid K4

S 45 min.

Ja 1

304

Leesvaardigheid

K6 S

45 min. Ja 1

305

Fictie K8 S Nee 1

Periode 2

401

Leesvaardigheid

K6 S

45 min. Ja 1

402

Leesvaardigheid

K6 S

45 min. Ja 1

403

Kijk- en luistervaardigheid K4 S

45 min. Ja 1

Periode 3

404

Taalverzorging K2, K3, K7 S

45 min. Ja 1

405

Schrijfvaardigheid

K7 S

45 min. Ja 1

406

spreekvaardigheid K2, K3, K5 M Nee 1

407

Fictie (3 onderdelen)

K8 S Nee 1

Delen 12



PTA examenvak Wiskunde BBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode 1

301

H3 Formules en

Grafieken

Wi K1,2,3,4

8

S 45 min

Ja 1

302 H5

Vergelijkingen

WI

K1,2,3,4 8

S

45 min Ja 1

303

H6

Oppervlakte en omtrek

WI

K1,2,3,5,6,8

S 45 min

Ja 1

304

H7 Statistiek

WI K1,2,3,7

8

S 45 min

Ja 1

401 H2

Verbanden

Wi

K1,2,3,4 8

S

45 min Ja 2

Periode 2

402 H4

Rekenen

Wi K1,2,3,5

8

S

45 min Ja 2

Periode

3

403

H5

Rekenen, meten en schatten

Wi

K1,2,3,5 8

S

45 min Ja 2

404 H6

Vlakke figuren

Wi

K1,2,3,6 8

S

45 min Ja 2

405

H8

Ruimtemeetkunde

Wi K1,2,3,6

8

S

45 min Ja 2

Delen door 14



PTA examenvak Wiskunde KBL-G(T)L

Perio

de

pla

nn

ing

To

ets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

So

ort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beo

ord

eli

ng

Periode 1

301

H1 Procenten

Wi

K1,2,3,5 8

S 45 min

Ja 1

302

H4 Statistiek

Wi K1,2,3,7,8 V1,2,3,4

S 45 min

Ja 1

303 H5+H10

Goniometrie

WI K1,2,3,6

8

S 60 min

Ja 2

304

H7 Oppervlakte en inhoud

Wi K1,2,3,6

8

S 45 min

Ja 1

305

H9 Grafieken en vergelijkingen

WI K1,2,3,4,5,6

8

S

60 min Ja 2

401 H2

Verbanden

Wi K1,2,3,4

8 V1,2,3,4

S 45 min

Ja 2

Periode 2

402 H3

Afstanden en hoeken

Wi K1,2,3,6

8 V1,2,3,4

S

45 min Ja 2

403 Hoofdstuk 2, 3 en 4

Wi K1,2,3,4,5,6

8 V1,2,3,4

S 60 min

Ja 3

Periode 3

404

H5

Rekenen, meten en schatten

Wi K1,2,3,4

8 V1,2,3,4

S 45 min

Ja 2

405

H6 Vlakke figuren

Wi K1,2,3,6

8 V1,2,3,4

S 45 min

Ja 2

406

H7

Verbanden

Wi K1,2,3,4

8 V1,2,3,4

S 45 min

Ja 2

407

Hoofdstuk 5, 6, 7 en 8

Wi

K1,2,3,4,5,6 8

V1,2,3,4

S 60 min

Ja 3

Delen door 23



PTA examen LOB BBL en KBL

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Weg

ing

/

verh

ou

din

g

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode

1

301 Persoonlijkheidstest Handelings-

opdracht

n.v.t. n.v.t.

302 Open Dag MBO KOM activiteit

Handelings-

opdracht

303 MBO stad Handelings-

opdracht

304 Branche/sector onderzoek Handelings-

opdracht

305 Voortgangsgesprek 1 Handelings-

opdracht

306 MBO Voorlichtingsavond Handelings-

opdracht

Periode

2/3


opdracht

n.v.t. n.v.t.

402 Interview

beroepsbeoefenaar

Handelings-opdracht

403 Voorbereiding Presentatie

Studie & Beroep

Handelings-opdracht

404 DDD + LOB Eindgesprek Handelings-

opdracht

Beoordeling O-V-G


Toelichting

LOB Dossier:

In leerjaar 3 en 4 worden leerlingen geactiveerd en begeleid om gemotiveerde keuzes te

maken voor hun toekomst (vervolgopleiding/beroep). De leerling zal diverse opdrachten en bijbehorende reflecties maken over onderwerpen als wat vind ik leuk, waar ben ik

goed in, wie kan mij verder helpen. De opdrachten zijn gerelateerd aan de 5 loopbaancompetenties: Kwaliteitenreflectie, Motievenreflectie, Werkexploratie, Loopbaansturing en Netwerken.

Zowel de mentor, als de praktijkdocent, als vakdocenten tekenen de opdrachten af en

houden dus bij hoe ver een leerling is. De beoordeling wordt per PTA onderdeel in SOM gezet. De leerling heeft gedurende leerjaar 3 één en leerjaar 4 twee voortgangsgesprekken

(waarvan één eindgesprek) met zijn mentor.

Beoordeling:

De leerling voldoet aan zijn/haar LOB PTA als alle opdrachten zijn voldaan.



PTA examenvak LOB GL en GTL

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Weg

ing

/

verh

ou

din

g

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode 1

301 Persoonlijkheidstest Handelings-

opdracht

n.v.t.

302 Open dag MBO KOM activiteit

Handelings-

opdracht

303 MBO stad Handelings-

opdracht


opdracht

305 MBO voorlichting Handelings-

opdracht

306 Voorbereiding stage Handelings-

opdracht

Periode

2/3


opdracht

n.v.t.

402 Meerdaagse stage* Handelings-

opdracht

403 Interview

beroepsbeoefenaar*

Handelings-opdracht

404 Interview student Handelings-

opdracht

405 Voorbereiding presentatie

profielwerkstuk

Handelings-

opdracht

406 DDD + LOB Eindgesprek Handelings-

opdracht

Beoordeling O-V-G

* Opdracht (PTA 402 en 404) vervallen voor de leerlingen GL. Zij lopen gedurende het schooljaar 1 dag per week stage. Tevens zit er in hun stagewerkboek een opdracht van een interview met een beroepsbeoefenaar.


Toelichting

LOB Dossier:

In leerjaar 3 en 4 worden leerlingen geactiveerd en begeleid om gemotiveerde keuzes te

maken voor hun toekomst (vervolgopleiding/beroep). De leerling zal diverse opdrachten en bijbehorende reflecties maken over onderwerpen als wat vind ik leuk, waar ben ik

goed in, wie kan mij verder helpen. De opdrachten zijn gerelateerd aan de 5 loopbaancompetenties: Kwaliteitenreflectie, Motievenreflectie, Werkexploratie, Loopbaansturing en Netwerken.

Zowel de mentor, als de docent D&P als vakdocenten tekenen de opdrachten af en

houden dus bij hoe ver een leerling is. De beoordeling wordt per PTA onderdeel in SOM gezet. De leerling heeft gedurende leerjaar 3 één en leerjaar 4 twee voortgangsgesprekken

(waarvan één eindgesprek) met zijn mentor.

Beoordeling:

De leerling voldoet aan zijn/haar LOB PTA als alle opdrachten zijn voldaan.


Examendossier VMBO leerjaar 3 en 4 Cohort: 2018-2020 PTA Profielvak Dienstverlening en Producten (D&P) GL

Perio

de p

lan

nin

g

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

So

ort

to

ets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beo

ord

eli

ng

Periode 1

301 Organiseer een activiteit Project 1*

P/D&P/1.1 P/D&P/1.2 P/D&P/1.3

P N 1


P/D&P/1.1 P/D&P/1.2 P/D&P/1.4

P N 1

303 Multimedia Project 1*

P/D&P/4.1 P N 1


P/D&P/4.2 P N 1

305

Het maken en vermaken van een product, promoten en presenteren van een product Project 1*

P/D&P/2.1 P/D&P/2.3 P/D&P/3.1 P/D&P/3.2

P N 1

306

Het maken en

vermaken van een product, promoten en presenteren van een product Project 2*

P/D&P/2.1 P/D&P/2.3 P/D&P/3.1 P/D&P/3.2

P N 1

307

Het maken en vermaken van een product, promoten en presenteren van een product Project 3*

P/D&P/2.1 P/D&P/2.3 P/D&P/3.1 P/D&P/3.2

P N 1

Periode 2/3

401

Organiseer een activiteit Project 3*

P/D&P/1.1 P/D&P/1.2 P/D&P/1.3

P N 1


P/D&P/4.3 P N 1


P/D&P/4.4 P N 1


P/D&P/1.1 P/D&P/1.2 P/D&P/1.4

P N 1

405** Stage P N O/V/G

Delen door 11

* Kunnen uit één of meerdere toetsen/handeling bestaan. Bij het te laat inleveren of gedeeltelijk inleveren van een opdracht is er 1 punt aftrek. Na 7 dagen te laat volgt er een protocol.

** wanneer er een onvoldoende voor de stag wordt behaald moet een vervangende opdracht gemaakt worden. De stage moet voldoende of goed zijn



PTA Profielvak Dienstverlening en Producten (D&P) GTL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

So

ort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beo

ord

eli

ng

Periode 1

301

Organiseer een

activiteit project

1*

P/D&P/1.1

P/D&P/1.2

P/D&P/1.3

P N 1

302 Multimedia

project 1* P/D&P/4.1 P N 1

303

Het maken en

vermaken van

een product,

promoten en

presenteren van

een product

project 1*

P/D&P/2.1

P/D&P/2.3

P/D&P/3.1

P/D&P/3.2

P N 1

304

Het maken en

vermaken van

een product,

promoten en

presenteren van

een product

Project 2*

P/D&P/2.1

P/D&P/2.3

P/D&P/3.1

P/D&P/3.2

P N 1

Periode

2/3 401

Organiseer een

activiteit project

2*

P/D&P/1.1

P/D&P/1.2

P/D&P/1.3

P N 1

403 Multimedia

project 2* P/D&P/4.3 P N 1

Delen door 6

* Kunnen uit één of meerdere toetsen/handeling bestaan.

Bij het te laat inleveren of gedeeltelijk inleveren van een opdracht is er 1 punt aftrek. Na 7 dagen te laat volgt er een protocol.



PTA Keuzevak Dienstverlening en Producten (D&P) Health @ Care G(T)L

Perio

de p

lan

nin

g

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

So

ort

to

ets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beo

ord

eli

ng

Periode 2

401 Theorietoets

K/ZW 3.1 t/m 3.3

K/ZW 8.3 K/ZW 4.3.1

T N 1

402 Projectboek S N 2

403 Praktijkopdrachten P N 2

Periode 3

404 Grote praktische opdracht

K/ZW 3.1 t/m 3.3

K/ZW 5.3 S/P N 2

Delen door 7

Organiseren van een activiteit in de wereld van Health & Care- project ouderen

Theorietoets: schriftelijke toets op de computer

Wat telt mee bij de beoordeling van het projectboek:

Is het projectboek netjes en compleet ingeleverd

Zijn alle opdrachten gemaakt

Is de module nagekeken en gecorrigeerd

Heb je de taken op tijd ingeleverd en gedeeld via OneDrive

Heb je het projectboek op tijd ingeleverd

De evaluatie.

Wat telt mee bij de beoordeling van praktijkopdrachten?

De nieuwsbrief

Heel taak 6: een spel bedenken en maken, passend bij de doelgroep.

- Procesbeoordeling door leerlingen (hoeveel punten van ieder gekregen:

aantal groepsgenoten)

- Procesbeoordeling docent (cijfer docent)

Opdracht 15: stappenplan EHBO bij flauwvallen

Bij alle praktijkopdrachten en tijdens de activiteitenmiddag wordt gelet op een

juist werkhouding, inzet.



PTA keuzevak D&P- Economie en Ondernemen G(T)L

*Kunnen uit één of meerdere toetsen/handelingen bestaan.

Bij het te laat inleveren van een opdracht volgt er 0,1 punt aftrek per dag te laat van het

eindcijfer voor Ondernemen.

Perio

de p

lan

nin

g

To

ets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

So

ort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beo

ord

eli

ng

Periode

2/3

401

Theorietoets

K/EO/5.1

K/EO/5.2

K/EO/5.3

P N 1

402

Projectboek K/EO/5.4 P N 1

403

Praktijkopdrachten K/EO/5.4 P N 1

Gedeeld door 3



PTA keuzevak D&P- Food G(T)L


Bij het te laat inleveren of gedeeltelijk inleveren van een opdracht is er 1 punt aftrek. Na 7 dagen volgt er een protocol.

Perio

de p

lan

nin

g

To

ets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

So

ort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beo

ord

eli

ng

Periode

1/2

401

Duurzaam eten K/HBR/3.1

en 3.2 P N 1

402

Brood en granen K/HBR/3.1

en 3.2 P N 1

Periode

3/4

403

Vis en Vlees K/HBR/3.1

en 3.2 P N 1

404 Thema opdracht K/HBR/3.1

en 3.2 P N 2

Delen door 5



PTA keuzevak D&P- Interieurontwerp, Reclame-uiting & Design G(T)L


** Bepaling te toetsen eindtermen afhankelijk van de gekozen richting interieur of reclame.

Bij het te laat inleveren of gedeeltelijk inleveren van een opdracht is er 1 punt aftrek. Na 7 dagen volgt er een protocol.

Perio

de p

lan

nin

g

To

ets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

So

ort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beo

ord

eli

ng

Periode

1/2

401

Oriënteren P N 1

402

Wat is er mogelijk? K/MVI/5.1 P N 1

403

Schetsontwerp

maken K/BWI/19.1 P N 2

404 Voorlopig ontwerp in

3D maken K/BWI/19.2 P N 2

405 Definitief ontwerp

maken K/BWI/19.5 P N 2

Periode

3/4

406**

Maken (of restylen)

van een reclame

element

K/BWI/19.4

K/MVI/11.1

K/MVI/11.2

P N 4

406**

Maken (of restylen)

van een interieur

element

K/BWI/19.3

P N 4

407 Styling en oplevering K/BWI/19.3 P N 2

Delen door: 18



PTA Keuzemodule Dienstverlening en Producten HOUDEN VAN DIEREN GL/GTL

Perio

de

pla

nn

ing

To

ets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

Ein

dte

rm

en

Wat

moet

je

kennen e

n

kunnen

So

ort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beo

ord

eli

ng

Periode 2/3

401

Ordenen van diersoorten

Soorten en rassen

Natuurlijke leefomgeving

Gezelschapsdieren en productiedieren

Signalementen

Exterieur

Huisvestingsvormen

Huisvestingseisen

Klimaateisen

Stereotype gedrag

Kgr 8.1.1 Gangbare rassen herkennen en

benoemen

Kgr 8.1.2 De belangrijkste raseigenschappen

herkennen en beschrijven

Kgr 8.1.3 Een signalement opstellen van een

ras

Kgr 8.1.4 Een relatie leggen tussen de

uiterlijke kenmerken van

het dier, de ras eigenschappen

en zijn natuurlijke leefomgeving

Kgr 8.1.5 Exterieuronderdelen van het

dier herkennen en beschrijven

Kgr 8.1.6 Anderen adviseren en informeren

over rassen en ras eigenschappen

Kgr 8.2.1 Voor verschillende dieren de

huisvestingsvorm herkennen

en beschrijven

Kgr 8.2.2 Voor- en nadelen noemen van

verschillende huisvestingsmaterialen

in relatie tot het te huisvesten

diersoort

Kgr 8.2.6 Een ethogram maken en beoordelen

Kgr 8.2.6 Advies geven bij de huisvesting

van dieren

Kgr 8.3.3 Een voeradvies geven en

informatie verstrekken over de

gezondheid en de dagelijkse en

periodieke verzorging van het dier

Theorie Ja 2

402

Persoonlijke verzorging en bedrijfshygiëne

Gezondheidscontrole

Controle van de omgeving

Voet en gebitsverzorging

vachtverzorging

Kgr 8.2.3 Controleren of een hok, een

stal en een kooi voldoet aan de

huisvestingseisen voor het

betreffende diersoort

Kgr 8.2.5 De klimaateisen in een hok, een stal

en een kooi

Kgr 8.3.2 Periodieke

verzorgingswerkzaamheden

uitvoeren controleren en aanpassen

Theorie/

praktijk Nee 4

402

Voer en water

Reinigen en ontsmetten

Kgr 8.2.4 Een hok, een stal en een kooi volgens

de huisvestingseisen inrichten

Kgr 8.3.1 Dagelijkse


uitvoeren

Theorie/

praktijk

Delen door 6



PTA keuzevak D&P- Techno-Plus G(T)L

Perio

de p

lan

nin

g

To

ets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

So

ort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beo

ord

eli

ng

Periode

2/3

401

Theorietoets 1

150.010

150.090

T N 1

402

Praktisch handelen H N 2

403

Praktijkopdracht 1 P N 3

404

Theorietoets 2

150.090

150.100

T N 1

405

Praktisch handelen

H N 2

406

Praktijkopdracht 2

P N 3

Gedeeld door 12



PTA keuzevak D&P- Interactieve vormgeving G(T)L

Perio

de p

lan

nin

g

To

ets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

So

ort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beo

ord

eli

ng

2

401

Handleiding P/MVI/2.1.1

P/MVI/2.1.2 P N 1

402

Creatieve en

technische

vaardigheden

P/MVI/4.4.1

P/MVI/4.4.2

P/MVI/4.4.3

P/MVI/4.4.4

.

P N 1

3

404 Grote praktische

opdracht.

P/MVI/4.4.1

P/MVI/4.4.2

P/MVI/4.4.3

P/MVI/4.4.4

.

S/P N 3

Delen door 5



PTA profielvak (Z&W) KBL / stapelaars

Perio

de

pla

nn

ing

To

ets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

So

ort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beo

ord

eli

ng

Periode 3

501

Theoretische

opdrachten volgens

de eindtermen van

de profielvakken

P/ZW

1.1 t/m 1.3

2.1 t/m 2.5

3.1 t/m 3.3

4.1 t/m 4.5

T N 2

502*

Praktische

opdrachten volgens

de eindtermen van

de profielvakken

P/ZW

1.1 t/m 1.3

2.1 t/m 2.5

3.1 t/m 3.3

4.1 t/m 4.5

S/P N 4

503

Maaltijd verzorgen

en ontvangst van

gasten

P/ZW

9.1 t/m 9.3 P N 1

Delen door 7

T= Theorietoets

S= Schriftelijke verwerking van opdrachten

P= Praktische opdrachten

* Bij het te laat of gedeeltelijk inleveren van een opdracht volgt er puntenaftrek. Na 7 dagen te

laat volgt er een protocol



PTA profielvak (Z&W) BBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Weg

ing

Beoord

elin

g

Mens en Zorg

P/ZW 4.1 t/m 4.5

Periode

1

301

Module: Werken in de thuiszorg bij

ouderen

T N 1

1

Projectboek bij in

301* genoemde module

S N 2

Praktijkopdrachten

bij in 301 genoemde module

P N 2

302

Module: Werken bij gezinnen met een

hulpvraag T N 1

1

Projectboek bij in 302* genoemde

module

S N 2

Praktijkopdrachten bij in 302

genoemde module

P N 2

Mens en

Omgeving P/ZW 2.1 t/m 2.4

303

Module: Werken in de ondersteunende

diensten

T N 1

1

Projectboek bij in


P/ZW 2.1 t/m 2.5

S N 2


genoemde module P N 2

304

Module: Werken bij mensen met een

beperking T N 1

1


module

S N 2

Praktijkopdrachten


P N

2


Mens en Activiteit P/ZW 3.1 t/m 3.3

305

Module: Werken in de kinderopvang

P/ZW 3.1

t/m 3.3

T N 1 1


module S N 2



306

Module: Werken in een leefstijlcentrum

T N 1 1


module S N 2


genoemde module

P N 2

307

Mens en gezondheid

P/ZW 1.1 t/m 1.3

Module: Werken in een zorghotel

P/ZW 1.1 t/m 1.3

T N 1 1


module

S N 2


genoemde module

P N 2

308

Module: Werken in

een woondiensten centrum

T N 1

1

Projectboek bij in


S N 2



Delen door

8

T= Theorietoets



De leerlingen werken ± 6 weken aan een module.


laat volgt er een protocol.



PTA profielvak (Z&W) KBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Mens en Zorg

P/ZW 4.1 t/m 4.5

Periode

1

301

Module: Werken in de thuiszorg bij

ouderen

T N 2

1

Projectboek bij in


S N 1

Praktijkopdrachten


P N 1

302

Module: Werken bij gezinnen met een

hulpvraag T N 2

1 Projectboek bij in 302* genoemde

module

S N 1


genoemde module

P N 1

Mens en

Omgeving P/ZW 2.1 t/m 2.4

303

Module: Werken in de ondersteunende

diensten

T N 2

1

Projectboek bij in


P/ZW 2.1 t/m 2.5

S N 1



304

Module: Werken bij mensen met een

beperking T N 2

1


module

S N 1

Praktijkopdrachten


P N

1


Mens en Activiteit P/ZW 3.1 t/m 3.3

305

Module: Werken in de kinderopvang

P/ZW 3.1

t/m 3.3

T N 2 1 Projectboek bij in


S N 1



306

Module: Werken in een leefstijlcentrum

T N 2

1


module S N 1


genoemde module

P N 1

307

Mens en gezondheid

P/ZW 1.1 t/m 1.3

Module: Werken in een zorghotel

P/ZW 1.1 t/m 1.3

T N 2

1 Projectboek bij in 307* genoemde

module

S N 1


genoemde module

P N 1

308

Module: Werken in

een woondiensten centrum

T N 2

1

Projectboek bij in


S N 1



Delen door

8

T= Theorietoets



De leerlingen werken ± 6 weken aan een module.





PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/1“Kennismaking met uiterlijke verzorging” BBL

Perio

de p

lan

nin

g

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

2/3

401

Theorietoets

K/ZW 1.1 t/m

1.4

T N 1

402*

Projectboek* Werken in een

beautysalon

S N 1

403

Praktijkopdrachten P N 1

3**

404 Stage praktijk

K/ZW 9.1 t/m 9.3

P N 1

405* Stage verslag* S N 1

406

Maaltijd verzorgen

en ontvangen van gasten

P N 1

Delen door 3/6

De leerlingen werken ± 4 weken aan een keuzevak.



**Hieronder genoemde onderdelen tellen één keer mee bij een van de keuzevakken

404 Stage praktijk

405 Stage verslag

406 Maaltijd verzorgen en ontvangen van gasten



PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/1 “Kennismaking met uiterlijke verzorging” KBL

Perio

de p

lan

nin

g

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

2/3

401

Theorietoets

K/ZW

1.1 t/m 1.4

T N 2

402*

Projectboek*

Werken in een beautysalon

S N 1

403


3**

404 Stage praktijk P N 1


406 Maaltijd verzorgen en ontvangen van

gasten

K/ZW 9.1 t/m 9.3

P N 1

Delen door 4/7





404 Stage praktijk

405 Stage verslag




PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/2 “Haarverzorging ” BBL

Perio

de p

lan

nin

g

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

2/3

401

Theorietoets

K/ZW

2.1 t/m 2.2

T N 1

402*

Projectboek*

Werken in een kapsalon

S N 1

403


3**




gasten

K/ZW 9.1 t/m 9.3

P N 1

Delen door 3/6





404 Stage praktijk

405 Stage verslag




PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/2 “Haarverzorging” KBL

Perio

de p

lan

nin

g

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

2/3

401

Theorietoets

K/ZW

2.1 t/m 2.2

T N 2

402*

Projectboek*

Werken in een kapsalon

S N 1

403


3**




gasten

K/ZW 9.1 t/m 9.3

P N 1

Delen door 4/7





404 Stage praktijk

405 Stage verslag




PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/5 “Welzijn kind en jongere” BBL

Perio

de p

lan

nin

g

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

2/3

401

Theorietoets

K/ZW

5.1 t/m 5.5

T N 1

402*

Projectboek*

Werken op de brede school

S N 1

403


3**




gasten

K/ZW 9.1 t/m 9.3

P N 1

Delen door 3/6





404 Stage praktijk

405 Stage versla




PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/5 “Welzijn kind en jongere” KBL

Perio

de p

lan

nin

g

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

2/3

401

Theorietoets

K/ZW

5.1 t/m 5.5

T N 2

402*

Projectboek*

Werken op de brede school

S N 1

403


3**




gasten

K/ZW 9.1 t/m 9.3

P N 1

Delen door 4/7





404 Stage praktijk

405 Stage verslag




PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/6 “Wonen en huishouden” BBL

Perio

de p

lan

nin

g

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

2/3

401

Theorietoets

K/ZW

6.1 t/m 6.5

T N 1

402*

Projectboek*

Werken aan zelfredzaamheid in

huis

S N 1

403


3**




gasten

K/ZW 9.1

t/m 9.3 P N 1

Delen door 3/6





404 Stage praktijk

405 Stage verslag




PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/7 “Assisteren in de gezondheidszorg” KBL

Perio

de p

lan

nin

g

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

2/3

401

Theorietoets

K/ZW

7.1 t/m 7.5

T N 2

402*

Projectboek*

Werken in een ziekenhuis

S N 1

403

Praktijkopdrachten

P N 1

3**




gasten

K/ZW 9.1 t/m 9.3

P N 1

Delen door 4/7





404 Stage praktijk

405 Stage verslag




PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/8 “Welzijn volwassenen en ouderen” BBL

Perio

de p

lan

nin

g

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

2/3

401

Theorietoets

K/ZW

8.1 t/m 8.4

T N 1

402*

Projectboek*

Werken in de dagbesteding

S N 1

403


3**




gasten

K/ZW 9.1 t/m 9.3

P N 1

Delen door 3/6





404 Stage praktijk

405 Stage verslag




PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/8 “Welzijn volwassenen en ouderen” KBL

Perio

de p

lan

nin

g

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

2/3

401

Theorietoets

K/ZW

8.1 t/m 8.4

T N 2

402*

Projectboek*

Werken in de dagbesteding

S N 1

403


3**




gasten

K/ZW 9.1 t/m 9.3

P N 1

Delen door 4/7





404 Stage praktijk

405 Stage verslag




PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/11

“Ondersteuning bij sporten bewegingsactiviteiten” BBL

Perio

de p

lan

nin

g

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

2/3

401

Theorietoets

K/ZW 11.1

t/m 11.5

T N 1

402*

Projectboek*

Werken in een sportcentrum

S N 1

403


3**




gasten

K/ZW 9.1 t/m 9.3

P N 1

Delen door 3/6





404 Stage praktijk

405 Stage verslag




PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/11

“Ondersteuning bij sporten bewegingsactiviteiten” KBL

Perio

de p

lan

nin

g

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

2/3

401

Theorietoets

K/ZW 11.1 t/m

11.5

T N 2

402*

Projectboek* Werken in een

sportcentrum

S N 1

403


3**



406

Maaltijd verzorgen

en ontvangen van gasten

K/ZW 9.1 t/m 9.3

P N 1

Delen door 4/7





404 Stage praktijk

405 Stage verslag




PTA profielvak (GROEN) KBL / stapelaars

Perio

de

pla

nn

ing

To

ets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

Ein

dte

rm

en

Wat

moet

je

kennen e

n

kunnen

So

ort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beo

ord

eli

ng

Periode 1

501

Groene productie Bedrijfsvisies en bedrijfskolommen herkennen Diersoorten, rassen en typen Huisvesting productiedieren Soorten voereters Mestopslag Automatisering in de dierhouderij Ontwikkelingen in de landbouw Grondsoorten kennen Module teeltplan en vruchtwisseling Poten zaaien en grondbewerking Vegetatief en generatief vermeerderen Groeifactoren Groeivoorwaarden onderzoeken Gezondheidskenmerken van dieren

B1.1.1 De meest voorkomende

bedrijfsvormen herkennen en

benoemen.

B1.1.4 De effecten van

teeltwerkzaamheden op het

milieu en de kwaliteit van

voeding beschrijven

B1.3.2 Verschillende

dierhouderijsystemen in de

productiesector herkennen en

benoemen en aan de hand van

normen de huisvesting

beoordelen

B1.3.7 Technologische toepassingen

in de productiedierhouderij

herkennen en benoemen

B1.1.3 Teeltwerkzaamheden

benoemen kiezen en uitvoeren

B1.2.2 Generatieve en vegetatieve

vermeerderingsmethoden bij

planten toepassen

B1.2.3 De groeivoorwaarden van

planten toepassen

B1.3.4 Voersoorten herkennen en

benoemen, een voeradvies

opstellen en voer afwegen

B1.3.6 De gezondheid van dieren

beoordelen en het welzijn van

dieren beoordelen en

beïnvloeden

Combi

toets

praktijk

&

theorie

Nee 1

502

Tussen productie en verkoop De schakels tussen producent en

consument Bestelopdrachten

Het opslaan en bijhouden van voorraden

Een grondstof bewerken Kruimelvlaai maken

Verpakken voor de tussenhandel en consument

K2.2.4 Passende verkoopkanalen kiezen bij de verkoop vanaf de producent K2.3.1 Bestelopdrachten in ontvangst nemen, bevestigen en verwerken K2.1.1 Grondstoffen bewerken en bereiden tot

producten

K2.1.3 Een product bereiden

K2.1.6 Voor een product een verpakking

inclusief opdruk, ontwerpen en maken

Combi

toets

praktijk

&

theorie

Nee 1


Periode

1

503

Vergroening stedelijke omgeving

Op schaal tekenen Huisvesting van dieren

Verrijking van huisvesting Belang van duurzaamheid

Herkomst van plantaardige en dierlijke producent

Kringlopen in de natuur Presenteren

Recreatie en stedelijke omgeving

Hanteren en fixeren van dieren Vachtverzorging

Ontwerptekening Uitzetten

Beplantingsplan maken Onderhoudswerkzaamheden

Verzorgen van planten Soorten voereters

Onderhoudswerkzaamheden Dierenwelzijn

K3.1.2 Een ontwerptekening lezen en gebruiken B3.1.5 Huisvesting voor dieren en de kooiverrijking ontwerpen en gemaakte keuzen toelichten K3.4.2 Informatie geven over de herkomst van natuurlijke producten, met name voeding K3.4.5 Een educatieve activiteit organiseren en realiseren over planten, dieren en de herkomst van natuurlijke producten K3.2.1 Aan de hand van een tekening een ruimte inrichten K3.2.3 Op basis van een beplantingsplan een ruimte beplanten B3.2.5 Een huisvesting en kooiverrijking voor dieren realiseren K3.3.4 Dieren huisvesten, voeren en verzorgen en daarbij rekening houden met het welzijn van dieren

Combi

toets

praktijk

&

theorie

Nee 1

504

Groene vormgeving en verkoop Verschillen tussen winkels

herkennen Duurzaamheid

Verschillende winkelconcepten Handel en inkoopkanalen

Marketing en marketingmix Huisstijl

Promotie De berekening van de kostprijs

en verkoopprijs Offerte

K4.1.1 Verschillen tussen winkelformules in de groene sector benoemen en hiernaar handelen B4.2.2 Een marketingmix toepassen K4.3.2 Een klant adviseren bij verkoop van aan de groene sector gerelateerde producten B4.3.4 Een offerte maken

Combi

toets

praktijk

&

theorie

Stage?

Stagep

resenta

tie?

1

Verzorgen van bloemen en planten

Het verzorgen, beheren en plaatsen van producten in de

winkel Thema trend en kleur Verkoopadviesgesprek

Vaardigheden en presentatie van een verkoopmedewerker

Soorten klanten Een goed advies geven

K4.1.5 Aan de groene sector gerelateerde producten in de winkel plaatsen, beheren en verzorgen K4.2.6 Een boeket samenstellen met behulp van een korenschoof bindtechniek K4.3.1 Een verkoopgesprek voeren afgestemd op de klant en een winkelformule K4.3.5 Betalingshandelingen verrichten

Delen door 4



PTA Profiel GROEN BBL

Perio

de

pla

nn

ing

To

ets

Gro

ene

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

Ein

dte

rm

en

Wat

moet

je

kennen e

n

kunnen

So

ort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beo

ord

eli

ng

Periode 1

301

Groene productie Bedrijfsvisies en bedrijfskolommen herkennen Veilig en hygiënisch werken Diersoorten, rassen en typen Duurzaamheid en welzijn in de veehouderij Huisvesting productiedieren Hygiëne bij dierverzorging Fokkerij Soorten voereters Mestopslag Automatisering in de dierhouderij

B1.1.1 De meest voorkomende bedrijfsvormen herkennen en benoemen. B1.3.1 Productiedoelen aan de hand van het exterieur van dieren herkennen en benoemen B1.3.2 Verschillende dierhouderijsystemen in de productiesector herkennen en benoemen en aan de hand van normen de huisvesting beoordelen B1.3.3 Begrippen van voortplanting en het belang van voortplanting en fokkerij bij dieren benoemen B1.3.7 Technologische toepassingen in de productiedierhouderij herkennen en benoemen

Theorie Ja 2

302

Groene productie Grondsoorten kennen Module teeltplan en vruchtwisseling Poten zaaien en grondbewerking Vegetatief en generatief vermeerderen Vermeerderen van bollen en knollen Groeifactoren Oogsten en sorteren Opslag van de geoogste producten Planten ondersteunen Gewasbescherming Methoden van meststoffen

toedienen Herkomst samenstelling organische en anorganische Groeivoorwaarden onderzoeken Verzorging, bewaar en oogstadvies uitvoeren Zaaibak maken Gezondheidskenmerken van dieren

B1.1.2 Op basis van instructies teeltwerkzaamheden uitvoeren B1.1.5 Op basis van instructies werkzaamheden uitvoeren ten behoeve van beheer van het landelijk gebied B1.2.1 Op basis van instructies op generatieve en vegetatieve wijze vermeerderingsmethoden bij planten uitvoeren B1.2.3 De groeivoorwaarden van planten toepassen B1.2.4 Op basis van instructies het juiste moment van oogsten vaststellen,

oogsten en producten sorteren B1.3.4 Voersoorten herkennen en benoemen, een voeradvies opstellen en voer afwegen B1.3.5 Op basis van instructie de gezondheid van dieren beoordelen en het welzijn van dieren beoordelen en beïnvloeden

Theorie/

praktijk Nee 3

303

Groene productie Samenwerken Communiceren Materialen en Middelen inzetten

A 2Met mensen samenwerken en overleggen A5 Communiceren en zich presenteren, zowel verbaal als non- verbaal A8 Juiste materialen en middelen inzetten A15 Volgens instructie en geldende procedures werken

praktijk Nee 2

304

Tussen productie en verkoop De schakels tussen producent en consument Werkstuk maken van excursie Bestelopdrachten Voorraden Het opslaan en bijhouden van voorraden

B2.2.1 Producten selecteren aan de hand van kwaliteitsvoorschriften B2.2.4 Passende verkoopkanalen kiezen bij de verkoop vanaf de producent B2.3.1 Bestelopdrachten in ontvangst nemen, bevestigen en verwerken B2.3.2 Een voorraadbeheersysteem gebruiken

Theorie Ja 2


Periode 1

305

Tussen productie en verkoop Een grondstof bewerken Kruimelvlaai maken Een instructiekaart over de hygiëne maken Een verpakking maken Een gezond dagmenu maken Selecteren en sorteren van producten Verpakken voor de tussenhandel en consument Klaarzetten van orders

B2.1.1 Grondstoffen bewerken en bereiden tot producten B2.1.2 De kwaliteit van het proces en het product bewaken B2.1.3 Een product bereiden B2.1.4 Een maaltijd samenstellen B2.1.6 Voor een product een verpakking inclusief opdruk, ontwerpen en maken B2.2.3 Producten volgens voorschrift verpakken voor transport B2.3.4 Orders klaarzetten voor verzending

Theorie

/

praktijk

Nee 3

306

Tussen productie en verkoop Beslissen Problemen oplossen Doelgericht werken Kwaliteit leveren

A 1 Beslissen en activiteiten uitvoeren A 9 Analyseren en problemen oplossen A14 Zorgdragen voor een goede werkuitvoering en een goede kwaliteit van het eindproduct A 17 Omgaan met druk en tegenslagen

praktijk Nee 2

307

Vergroening stedelijke omgeving Op schaal tekenen Huisvesting van dieren Verrijking van huisvesting Belang van duurzaamheid Herkomst van plantaardige en dierlijke producent Kringlopen in de natuur Presenteren Recreatie en stedelijke omgeving

K3.1.2 Een ontwerptekening lezen en gebruiken K3.1.4 Aan de hand van eisen voor een bepaalde diersoort een huisvesting en kooiverrijking ontwerpen K3.4.1 Op eigentijdse wijze informatie geven over de functie en het belang van planten en dieren K3.4.2 Informatie geven over de herkomst van natuurlijke producten, met name voeding K3.4.4 Assisteren bij de organisatie van een educatieve activiteit over planten, dieren en de herkomst van natuurlijke producten

Theorie Ja 1

308

Vergroening stedelijke omgeving Hanteren en fixeren van dieren Vachtverzorging Ontwerptekening Uitzetten Beplantingsplan maken Onderhoudswerkzaamheden Verzorgen van planten Soorten voereters Onderhoudswerkzaamheden Dierenwelzijn

K3.2.1 Aan de hand van een tekening een ruimte inrichten K3.2.2 Met behulp van instrumenten en apparaten, schattingen en metingen uitvoeren om een ontwerp te realiseren K3.2.3 Op basis van een beplantingsplan een ruimte beplanten K3.2.4 Op basis van instructies een huisvesting en kooiverrijking voor dieren realiseren K3.3.1 Groene onderhoudswerkzaamheden uitvoeren K3.3.4 Dieren huisvesten, voeren en verzorgen en daarbij rekening houden met het welzijn van dieren

Theorie

/

praktijk

Nee 3

309

Vergroening stedelijke omgeving Verantwoordelijkheid Vakdeskundigheid Met veranderingen omgaan Bedrijfsmatig werken

A3 Verantwoordelijk, ethisch en integer handelen A7 Beroepshandelingen uitvoeren en vakdeskundigheid toepassen A16 Met veranderingen omgaan en bedrijfsmatig handelen A18 Met productiemiddelen omgaan en bedrijfsmatig handelen

praktijk Nee 2


Periode 1

310

Groene vormgeving en verkoop Verschillen tussen winkels herkennen Duurzaamheid Verschillende winkelconcepten Handel en inkoopkanalen Marketing en marketingmix Huisstijl Promotie De berekening van de kostprijs en verkoopprijs

B4.1.1 Verschillen tussen winkelformules in de groene sector benoemen en hiernaar handelen B4.1.2 Met behulp van instructies geschikte inkoopkanalen kiezen bij de inkoop van aan groene sector de gerelateerde producten en producten bestellen B4.2.1 Een marketingmix volgens instructie toepassen B4.3.2 Een klant adviseren bij verkoop van aan de groene sector gerelateerde producten B4.3.3 Prijsberekeningen maken

Theorie Ja 2

311

Groene vormgeving en verkoop Presentatie in schappen en op displays Thema trend en kleur Presenteren Decoraties van groene producten

B4.2.3 Een promotieactiviteit en promotiemateriaal ontwerpen en maken met aan de groene sector gerelateerde producten, passend bij een winkelformule B4.2.4 Een artikelpresentatie ontwerpen en maken met groene producten B4.2.5 Een decoratieve schikking ontwerpen met behulp van steektechnieken in steekschuim B4.2.6 Een boeket samenstellen met behulp van een korenschoof bindtechniek B4.2.7 Een ontwerp maken voor de inrichting van een ruimte en een ruimte inrichten passend bij de winkelformule, een doelgroep, seizoenen en trends

Theorie

/

praktijk

Nee 2

312

Groene vormgeving en verkoop Assortiment herkennen Bestellen van producten Goederenontvangst en verwerking Verzorgen van bloemen en planten Het verzorgen, beheren en plaatsen van producten in de winkel Verkoopadviesgesprek Vaardigheden en presentatie van een verkoopmedewerker Soorten klanten Een goed advies geven Wegen en meten Reflecteren Relaties onderhouden Informatie verwerven en verwerken Leren reflecteren Klanten te woord staan

B4.1.4 Aan de groene sector gerelateerde producten in ontvangst nemen, controleren en verwerken B4.1.5 Aan de groene sector gerelateerde producten in de winkel plaatsen, beheren en verzorgen B4.3.1 Een verkoopgesprek voeren afgestemd op de klant en een winkelformule B4.3.5 Betalingshandelingen verrichten A4 Relaties opbouwen en netwerken onderhouden A6 Schriftelijk formuleren en rapporteren A10 Informatie verwerven en verwerken om iets doelgericht te onderzoeken A11 Leren en reflecteren op eigen toekomstmogelijkheden en interesses A13 Op de behoefte en verwachtingen van de klant richten en klanten helpen

Stage* Nee 3

* Indien mogelijkheid niet op stage geboden wordt. Dit deel in simulatie op school aftoetsen Delen door 27



PTA Profiel GROEN KBL

Perio

de

pla

nn

ing

To

ets

G

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

Ein

dte

rm

en

Wat

moet

je

kennen e

n

kunnen

So

ort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beo

ord

eli

ng

Periode 1

301

Groene productie Bedrijfsvisies en bedrijfskolommen herkennen Veilig en hygiënisch werken Diersoorten, rassen en typen Duurzaamheid en welzijn in de veehouderij Huisvesting productiedieren Hygiëne bij dierverzorging Fokkerij Soorten voereters Mestopslag Automatisering in de dierhouderij Gevolgen van teeltmaatregelen voor het milieu Ontwikkelingen in de landbouw

B1.1.1 De meest voorkomende bedrijfsvormen herkennen en benoemen. B1.1.4 De effecten van teeltwerkzaamheden op het milieu en de kwaliteit van voeding beschrijven B1.3.1 Productiedoelen aan de hand van het exterieur van dieren herkennen en benoemen B1.3.2 Verschillende dierhouderijsystemen in de productiesector herkennen en benoemen en aan de hand van normen de huisvesting beoordelen B1.3.3 Begrippen van voortplanting en het belang van voortplanting en fokkerij bij dieren benoemen B1.3.7 Technologische toepassingen in de productiedierhouderij herkennen en benoemen

Theorie Ja 2

302

Groene productie Grondsoorten kennen PH- en EC waarden kunnen meten Module teeltplan en vruchtwisseling Poten zaaien en grondbewerking Vegetatief en generatief vermeerderen Vermeerderen van bollen en knollen Veredeling en weefselkweek Groeifactoren Oogsten en sorteren Opslag van de geoogste producten Planten ondersteunen Gewasbescherming Methoden van meststoffen toedienen Herkomst samenstelling organische en anorganische Groeivoorwaarden onderzoeken Verzorging, bewaar en oogstadvies uitvoeren

B1.1.3 Teeltwerkzaamheden benoemen kiezen en uitvoeren B1.1.6 Werkzaamheden uitvoeren ten behoeve van beheer van het landelijk gebied, rekening houdend met weten regelgeving B1.2.2 Generatieve en vegetatieve vermeerderingsmethoden bij planten toepassen B1.2.3 De groeivoorwaarden van planten toepassen B1.2.5 Bij een teelt de normen voor oogstrijpheid en sorteren gebruiken en deze toepassen. B1.2.6 Gangbare technologie herkennen en in een simulatie gebruiken B1.3.4 Voersoorten herkennen en benoemen, een voeradvies opstellen en voer afwegen B1.3.6 De gezondheid van dieren beoordelen en het welzijn van dieren beoordelen en beïnvloeden

Theorie/

praktijk Nee 3


Zaaibak maken Gezondheidskenmerken van dieren

Periode 1

303

Groene productie Samenwerken Communiceren Materialen en Middelen inzetten


Praktijk Nee 2

304

Tussen productie en verkoop De schakels tussen producent en consument Werkstuk maken van excursie Bestelopdrachten Voorraden Het opslaan en bijhouden van voorraden

K2.2.1 Producten selecteren aan de hand van kwaliteitsvoorschriften K2.2.4 Passende verkoopkanalen kiezen bij de verkoop vanaf de producent K2.3.1 Bestelopdrachten in ontvangst nemen, bevestigen en verwerken K2.3.2 Een voorraadbeheersysteem gebruiken K2.3.3 Mutaties doorvoeren in een voorraadbeheersysteem

Theorie Ja 2

305

Tussen productie en verkoop Een grondstof bewerken Kruimelvlaai maken Een instructiekaart over de hygiëne maken Een verpakking maken Een gezond dagmenu maken Selecteren en sorteren van producten Verpakken voor de tussenhandel en consument Klaarzetten van orders

K2.1.1 Grondstoffen bewerken en bereiden tot producten K2.1.2 De kwaliteit van het proces en het product bewaken K2.1.3 Een product bereiden K2.1.4 Een maaltijd samenstellen K2.1.6 Voor een product een verpakking inclusief opdruk, ontwerpen en maken K2.2.3 Producten volgens voorschrift verpakken voor transport K2.3.4 Orders klaarzetten voor verzending

Theorie/

praktijk Nee 3

306

Tussen productie en verkoop Beslissen Problemen oplossen Doelgericht werken Kwaliteit leveren


praktijk Nee 2

307

Vergroening stedelijke omgeving Op schaal tekenen Huisvesting van dieren Verrijking van huisvesting Belang van duurzaamheid Herkomst van plantaardige en dierlijke producent Kringlopen in de natuur Presenteren Recreatie en stedelijke omgeving

K3.1.1 Een ontwerptekening maken voor een groenobject en een groene ruimte K3.1.2 Een ontwerptekening lezen en gebruiken B3.1.3 Innovatieve ontwikkelingen toepassen in een ontwerp van een groene ruimte B3.1.5 Huisvesting voor dieren en de kooiverrijking ontwerpen en gemaakte keuzen toelichten K3.4.1 Op eigentijdse wijze informatie geven over de functie en het belang van planten en dieren K3.4.2 Informatie geven over de herkomst van natuurlijke producten, met name voeding K3.4.4 Assisteren bij de organisatie van een educatieve activiteit over planten, dieren en de herkomst van natuurlijke producten K3.4.5 Een educatieve activiteit organiseren en

Theorie Ja 2


realiseren over planten, dieren en de herkomst van natuurlijke producten

Periode 1

308

Vergroening stedelijke omgeving Hanteren en fixeren van dieren Vachtverzorging Ontwerptekening Uitzetten Beplantingsplan maken Onderhoudswerkzaamheden Verzorgen van planten Soorten voereters Onderhoudswerkzaamheden Dierenwelzijn

K3.2.1 Aan de hand van een tekening een ruimte inrichten K3.2.2 Met behulp van instrumenten en apparaten, schattingen en metingen uitvoeren om een ontwerp te realiseren K3.2.3 Op basis van een beplantingsplan een ruimte beplanten K3.2.4 Op basis van instructies een huisvesting en kooiverrijking voor dieren realiseren B3.2.5 Een huisvesting en kooiverrijking voor dieren realiseren B3.3.2 Groene onderhoudswerkzaamheden inventariseren en uitvoeren K3.3.4 Dieren huisvesten, voeren en verzorgen en daarbij rekening houden met het welzijn van dieren

Theorie/

praktijk Nee 3

309

Vergroening stedelijke omgeving Verantwoordelijkheid Vakdeskundigheid Met veranderingen omgaan Bedrijfsmatig werken


praktijk Nee 2

310

Groene vormgeving en verkoop Verschillen tussen winkels herkennen Duurzaamheid Verschillende winkelconcepten Handel en inkoopkanalen Marketing en marketingmix Huisstijl Promotie De berekening van de kostprijs en verkoopprijs Offerte

K4.1.1 Verschillen tussen winkelformules in de groene sector benoemen en hiernaar handelen K4.1.3 Op beargumenteerde wijze geschikte inkoopkanalen kiezen bij inkoop van aan de groene sector gerelateerde producten en producten bestellen B4.2.2 Een marketingmix toepassen K4.3.2 Een klant adviseren bij verkoop van aan de groene sector gerelateerde producten K4.3.3 Prijsberekeningen maken B4.3.4 Een offerte maken

Theorie Ja 2

311

Groene vormgeving en verkoop Thema trend en kleur Presenteren Decoraties van groene producten Wegen en meten

K4.2.3 Een promotieactiviteit en promotiemateriaal ontwerpen en maken met aan de groene sector gerelateerde producten, passend bij een winkelformule K4.2.4 Een artikelpresentatie ontwerpen en maken met groene producten K4.2.5 Een decoratieve schikking ontwerpen met behulp van steektechnieken in steekschuim K4.2.6 Een boeket samenstellen met behulp van een korenschoof bindtechniek K4.2.7 Een ontwerp maken voor de inrichting van een ruimte en een ruimte inrichten passend bij de

Theorie/

praktijk Nee 2


winkelformule, een doelgroep, seizoenen en trends

Periode 1

312

Groene vormgeving en verkoop Assortiment herkennen Bestellen van producten Goederenontvangst en verwerking Verzorgen van bloemen en planten Het verzorgen, beheren en plaatsen van producten in de winkel Presentatie in schappen en op displays Een goed advies geven Soorten klanten Verkoopadviesgesprek Vaardigheden en presentatie van een verkoopmedewerker

K4.1.4 Aan de groene sector gerelateerde producten in ontvangst nemen, controleren en verwerken K4.1.5 Aan de groene sector gerelateerde producten in de winkel plaatsen, beheren en verzorgen K4.3.1 Een verkoopgesprek voeren afgestemd op de klant en een winkelformule K4.3.5 Betalingshandelingen verrichten

*Stage Nee 3

Reflecteren Relaties onderhouden Informatie verwerven en verwerken Leren reflecteren Klanten te woord staan

A4 Relaties opbouwen en netwerken onderhouden A6 Schriftelijk formuleren en rapporteren A10 Informatie verwerven en verwerken om iets doelgericht te onderzoeken A11 Leren en reflecteren op eigen toekomstmogelijkheden en interesses A13 Op de behoefte en verwachtingen van de klant richten en klanten helpen

Delen door 28



PTA Keuzemodule 1 WERK IN TUIN EN LANDSCHAP BBL

Perio

de

pla

nn

ing

To

ets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

Ein

dte

rm

en

Wat

moet

je

kennen e

n

kunnen

So

ort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beo

ord

eli

ng

Periode 2/3

401

Voorbeelden van recreatieve voorzieningen Dode en levenloze materialen Planten herkennen en benoemen Beplantingsvormen Tuinkalender

Kgr 3.1.1 Op correcte wijze met klanten omgaan Kgr 3.3.1 Gangbare planten herkennen en benoemen met de Nederlandse naam Kgr 3.4.3 Advies geven over seizoensgebonden onderhoud in tuin of landschap

Theorie Ja 2

402

Soorten materialen kennen Voorzieningen maken en plaatsen Afscheidingen maken en plaatsen Open verhardingen Paden met halfverharding Paden met gras tuinbanken Grasonderhoud Grondbewerking

Kgr 3.2.1 Recreatieve voorzieningen plaatsen Kgr 3.4.1 Gangbare tuinmachines gebruiksklaar maken voor onderhoud aan tuin of landschap Kgr 3.4.4 Op basis van instructies seizoensgebonden onderhoud verrichten in tuin of landschap Kgr 3.4.6 Op basis van instructies voorbereidende werkzaamheden verrichten bij het aanleggen van een gazon

Theorie

/

praktijk

Nee 2

403

Onderhoud uitvoeren Aanschaf en onderhoud Tuinafval Gereedschappen onderhouden

Kgr 3.2.3 Technisch onderhoud en herstelwerkzaamheden uitvoeren Kgr 3.4.2 Gereedschappen en gangbare tuinmachines gebruiken en onderhouden Kgr 3.4.7 Afval verwijderen en scheiden

Stage

3



Delen door 7

* Indien mogelijkheid niet op stage geboden wordt. Dit deel in simulatie op school aftoetsen



PTA Keuzemodule 1 WERKEN IN NATUUR EN LANDSCHAP KBL

Perio

de

pla

nn

ing

To

ets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

Ein

dte

rm

en

Wat

moet

je

kennen e

n

kunnen

So

ort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beo

ord

eli

ng

Periode 2/3

401

Voorbeelden van recreatieve

voorzieningen

Dode en levenloze materialen

Planten herkennen en benoemen

Beplantingsvormen

Tuinkalender

Wensen van de klant

Onderhoudsplan opstellen Offerte maken

Symbolen kennen

Inspectierapport maken

Kgr 3.1.1 Op correcte wijze met klanten

omgaan

Kgr 3.1.2 De wensen en eisen van een

opdrachtgever inventariseren en interpreteren

Kgr 3.1.3 Op basis van de wensen en de eisen

van de opdrachtgever een

onderhoudsplan voor een tuin of

een deel van een landschap

opstellen, rekening houdend

met het seizoen

Kgr 3.1.4 Een offerte voor het onderhoud

opstellen Kgr 3.2.2 Recreatieve voorzieningen

inspecteren en een

onderhoudsplan opstellen

Kgr 3.3.2 Gangbare planten herkennen en

benoemen met de Nederlandse- en

Wetenschappelijke naam

Kgr 3.4.3 Advies geven over seizoensgebonden

onderhoud in tuin of landschap

Theorie Ja 2

402

Soorten materialen kennen

Voorzieningen maken en plaatsen Afscheidingen maken en plaatsen

Open verhardingen

Paden met halfverharding

Paden met gras

tuinbanken

Grasonderhoud

Grondbewerking

Voorzieningen inspecteren

Kgr 3.2.1 Recreatieve voorzieningen plaatsen

Kgr 3.4.1 Gangbare tuinmachines

gebruiksklaar maken voor

onderhoud aan tuin of landschap

Kgr 3.4.5 Seizoensgebonden onderhoud

verrichten in tuin of landschap

Kgr 3.4.6 Op basis van instructies voorbereidende werkzaamheden

verrichten bij het aanleggen van een

gazon

Theorie/

praktijk Nee 2

403

Onderhoud uitvoeren

Aanschaf en onderhoud

Tuinafval

Gereedschappen onderhouden

Kgr 3.2.3 technisch onderhoud en

herstelwerkzaamheden uitvoeren Kgr

3.4.2 Gereedschappen en gangbare

tuinmachines gebruiken en

onderhouden

Kgr 3.4.7 Afval verwijderen en scheiden

*Stage Nee 3

Reflecteren

Relaties onderhouden

Informatie verwerven en verwerken Leren reflecteren

Klanten te woord staan

A4 Relaties opbouwen en netwerken onderhouden

A6 Schriftelijk formuleren en rapporteren

A10 Informatie verwerven en verwerken om iets

doelgericht te onderzoeken

A11 Leren en reflecteren op eigen toekomstmogelijkheden en interesses

A13 Op de behoefte en verwachtingen van de klant

richten en klanten helpen

Delen door 7




PTA Keuzemodule 2 GROEI EN OOGST BBL

Perio

de

pla

nn

ing

To

ets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

Ein

dte

rm

en

Wat

moet

je

kennen e

n

kunnen

So

ort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beo

ord

eli

ng

Periode 2/3

401

Groeifactoren Grond en substraat Gronbewerking,machines en gereedschap Zuurgraad Organische en anorganische meststoffen Mengmeststoffen Afzetkanalen Schakels tussen producent en consument De productieketen

Kgr 7.1.1 Groeivoorwaarden creëren Kgr 7.1.2 Bemesting toepassen, gebruik makend van de meest gangbare begrippen Kgr 7.1.4 De meest relevante machines herkennen bij de verzorging van een teelt Kgr 7.2.1 Aan de hand van rijpheidskenmerken het oogsttijdstip bepalen Kgr 7.2.2 Gangbare oogstwerktuigen herkennen en de functie daarvan benoemen Kgr 7.2.3 De oogst organiseren

Theorie Ja 2

402

De groei van planten begeleiden Ziekten, plagen en onkruiden Oogsten, selecteren en sorteren Omverpakken en verpakken Groen transport Veilig en hygiënisch werken Bewaren

Kgr 7.1.3 Ziekten, plagen en onkruid herkennen en benoemen en daarbij materialen en eenvoudige apparatuur inzetten Kgr 7.3.1 De verwerking van geoogste producten organiseren Kgr 7.3.2 Geoogste producten beoordelen aan de hand van de geldende kwaliteitseisen Kgr 7.3.3 Geoogste producten (tijdelijk) bewaren Kgr 7.3.4 De geoogste producten verpakken Kgr 7.3.5 De bewaarde producten markt – en transport klaar maken

Theorie

/

praktijk

Nee 3

403 Samenwerken Communiceren Materialen en Middelen inzetten


praktijk Nee 2

Delen door 7



PTA Keuzemodule 2 GROEI EN OOGST KBL

Perio

de

pla

nn

ing

To

ets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

Ein

dte

rm

en

Wat

moet

je

kennen e

n

kunnen

So

ort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beo

ord

eli

ng

Periode 2/3

401

Groeifactoren Grond en substraat Gronbewerking,machines en gereedschap Zuurgraad Organische en anorganische meststoffen Mengmeststoffen Afzetkanalen Schakels tussen producent en consument De productieketen

Kgr 7.1.1 Groeivoorwaarden creëren Kgr 7.1.2 Bemesting toepassen, gebruik makend van de meest gangbare begrippen Kgr 7.1.4 De meest relevante machines herkennen bij de verzorging van een teelt Kgr 7.1.6 De uitslag van een grond- en bemestingsonderzoek interpreteren Kgr 7.2.1 Aan de hand van rijpheidskenmerken het oogsttijdstip bepalen Kgr 7.2.2 Gangbare oogstwerktuigen herkennen en de functie daarvan benoemen Kgr 7.2.3 De oogst organiseren

Theorie Ja 2

402

De groei van planten begeleiden Ziekten, plagen en onkruiden Oogsten, selecteren en sorteren Omverpakken en verpakken Groen transport Veilig en hygiënisch werken Bewaren Bemestingsadvies geven

Kgr 7.1.3 Ziekten, plagen en onkruid herkennen en benoemen en daarbij materialen en eenvoudige apparatuur inzetten Kgr 7.3.1 De verwerking van geoogste producten organiseren Kgr 7.3.2 Geoogste producten de beoordelen aan de hand van geldende kwaliteitseisen Kgr 7.3.3 Geoogste producten (tijdelijk) bewaren Kgr 7.3.4 De geoogste producten verpakken Kgr 7.3.5 De bewaarde producten markt – en transport klaar maken

Theorie/

praktijk Nee 3

403 Samenwerken Communiceren Materialen en Middelen inzetten


praktijk Nee 2

Delen door 7



PTA Keuzemodule 3 BLOEMWERK BBL

Perio

de

pla

nn

ing

To

ets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

Ein

dte

rm

en

Wat

moet

je

kennen e

n

kunnen

So

ort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beo

ord

eli

ng

Periode 2/3

401

Kaartjes Prijsberekeningen Verkoopprijs berekenen Soorten bloemen en hun betekenis Bloemen herkennen en benoemen

Kgr 4.1.4 De meest voorkomende snijbloemen herkennen en benoemen Kgr 4.2.2 Op basis van instructies een kaartje schrijven en toevoegen Kgr 4.4.2 Prijsberekeningen maken

Theorie Ja 2

402

Winkelproducten eenvoudig en luxe inpakken Levende materialen verzorgen Handgebonden korenschoof boeket Draadgebonden bloemwerk Kleuren en hun betekenis Feestdagen, themadagen en speciale dagen

Kgr 4.1.1 Levend materiaal verzorgen bij binnenkomst Kgr 4.1.2 Een handgebonden boeket korenschoof maken Kgr 4.1.3 Een draadgebonden bloemwerk maken Kgr 4.3.1 Een bloemarrangement maken en symboliek gebruiken Kgr 4.4.1 Een klantgesprek voeren over een opdracht voor een bloemstuk Kgr 4.4.3 Aan de hand van de opdracht een bloemstuk maken Kgr 4.4.4 Het resultaat aan de klant tonen Kgr 4.4.5 Controleren of de opdracht naar wens is uitgevoerd Kgr 4.4.6 Het bloemstuk inpakken Kgr 4.4.7 De werkplek schoonmaken

Theorie

/

praktijk

Nee 2

403

Winkelproducten eenvoudig en luxe inpakken Levende materialen verzorgen Handgebonden korenschoof boeket

Kgr 4.1.1 Levend materiaal verzorgen bij binnenkomst Kgr 4.1.2 Een handgebonden boeket korenschoof maken Kgr 4.2.1 Verschillende winkelproducten op diverse wijzen inpakken en het juiste verpakkingsmateriaal kiezen

*Stage Nee 3



Delen door 7




PTA Keuzemodule 3 BLOEMWERK KBL

Perio

de

pla

nn

ing

To

ets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

Ein

dte

rm

en

Wat

moet

je

kennen e

n

kunnen

So

ort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beo

ord

eli

ng

Periode 2/3

401

Kaartjes Prijsberekeningen Verkoopprijs berekenen Soorten bloemen en hun betekenis Bloemen herkennen en benoemen

Kgr 4.1.4 De meest voorkomende snijbloemen herkennen en benoemen Kgr 4.2.2 Op basis van instructies een kaartje schrijven en toevoegen Kgr 4.4.2 Prijsberekeningen maken

Theorie Ja 2

402

Draadgebonden bloemwerk Kleuren en hun betekenis Feestdagen, themadagen en speciale dagen

Kgr 4.1.3 Een draadgebonden bloemwerk maken Kgr 4.3.1 Een bloemarrangement maken en symboliek gebruiken Kgr 4.4.1 Een klantgesprek voeren over een opdracht voor een bloemstuk Kgr 4.4.3 Aan de hand van de opdracht een bloemstuk maken Kgr 4.4.4 Het resultaat aan de klant tonen Kgr 4.4.5 Controleren of de opdracht naar wens is uitgevoerd Kgr 4.4.6 Het bloemstuk inpakken Kgr 4.4.7 De werkplek schoonmaken

Theorie/

praktijk Nee 2

403

Winkelproducten eenvoudig en luxe inpakken Levende materialen verzorgen Handgebonden korenschoof boeket

Kgr 4.1.1 Levend materiaal verzorgen bij binnenkomst Kgr 4.1.2 Een handgebonden boeket korenschoof maken Kgr 4.2.1 Verschillende winkelproducten op diverse wijzen inpakken en het juiste verpakkingsmateriaal kiezen

*Stage Nee 3



Delen door 7




PTA Keuzemodule 4 GROENE VORMGEVING EN STYLING BBL

Perio

de

pla

nn

ing

To

ets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

Ein

dte

rm

en

Wat

moet

je

kennen e

n

kunnen

So

ort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beo

ord

eli

ng

Periode

2/3

401

Kleurenleer

Kleurcontrasten

Speciale kleuren Organische en geometrische vormen

Beeldbegrippen

Structuur en textuur

Vormgevingsprincipes gebruiken

Kunsthistorisch perspectief

Stijlen uit de oudheid en in de 18e,

19e en 20e eeuw

Doelgroepen

Stijlkamers

Kgr 5.1.1 Principes van kleurenleer gebruiken Kgr 5.1.2 Symbolische betekenis van kleur

benoemen

Kgr 5.1.3 Kleur in verband brengen met

seizoenen

Kgr 5.1.4 Onderscheid aangeven tussen

geometrische vormen en

organische vormen

Kgr 5.1.5 Beeldbegrippen toepassen

Kgr 5.1.6 Onderscheid aangeven tussen structuur en textuur

Kgr 5.3.1 Een plantaardige en natuurlijke

vorm schetsen

Kgr 5.3.2 Een bloemwerk en plantaardig

arrangement schetsen

Kgr 5.3.4 Een plantaardig product

presenteren en de gemaakte

keuzes toelichten

Kgr 5.4.1 Zich oriënteren op vorm en

functie van bloemen en bloemen door de eeuwen heen


vormgeven vanuit

kunsthistorisch perspectief


presenteren en de keuzes

daarin toelichten

Kgr 5.5.1 Verschillende doelgroepen

beschrijven en een relatie leggen tussen doelgroep en stijl

Kgr 5.5.2 In een presentatietechniek

verschillende stijlen verbeelden

Kgr 5.5.3 Zich (vanuit kunsthistorische

perspectief) oriënteren op

verschillende inrichtingsstijlen

Theorie Ja 2

402

Een ondergrond maken

Decoratietechnieken gebruiken

Blad- en conifeerbekleding maken

Plantaardig product presenteren

Plantaardige en natuurlijke vormen

schetsen

Een schets diepte geven

Kgr 5.2.1 Een ondergrond maken

Kgr 5.2.2 Een eigen ondergrond ontwerp

en uitvoeren

Kgr 5.2.3 Decoratietechnieken gebruiken

Kgr 5.2.4 Een blad- en conifeerbekleding maken


vormgeven en de

vormgevingsprincipes toepassen

Kgr 5.5.4 Aan de hand van een programma

van eisen een stijlkamer ontwerpen

en sfeer geven aan een interieur

Kgr 5.5.5 Het product presenteren en de

gemaakte keuzes toelichten

Theorie/

praktijk Nee 3

403 Samenwerken

Communiceren

Materialen en Middelen inzetten

A 2Met mensen samenwerken en overleggen

A5 Communiceren en zich presenteren, zowel verbaal als non- verbaal

A8 Juiste materialen en middelen inzetten

A15 Volgens instructie en geldende procedures

werken

Praktijk Nee 2

Delen door 7



PTA Keuzemodule 4 GROENE VORMGEVING EN STYLING KBL

Perio

de

pla

nn

ing

To

ets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

Ein

dte

rm

en

Wat

moet

je

kennen e

n

kunnen

So

ort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beo

ord

eli

ng

Periode 2/3

401

Kleurenleer Kleurcontrasten Speciale kleuren Organische en geometrische vormen Beeldbegrippen Structuur en textuur Vormgevingsprincipes gebruiken Kunsthistorisch perspectief Stijlen uit de oudheid en in de 18e, 19e en 20e eeuw Doelgroepen Stijlkamers

Kgr 5.1.1 Principes van kleurenleer gebruiken Kgr 5.1.2 Symbolische betekenis van kleur benoemen Kgr 5.1.3 Kleur in verband brengen met seizoenen Kgr 5.1.4 Onderscheid aangeven tussen geometrische vormen en organische vormen Kgr 5.1.5 Beeldbegrippen toepassen Kgr 5.1.6 Onderscheid aangeven tussen structuur en textuur Kgr 5.3.1 Een plantaardige en natuurlijke vorm schetsen Kgr 5.3.2 Een bloemwerk en plantaardig arrangement schetsen Kgr 5.3.4 Een plantaardig product presenteren en de gemaakte keuzes toelichten Kgr 5.4.1 Zich oriënteren op vorm en functie van bloemen en bloemen door de eeuwen heen Kgr 5.4.2 Een plantaardig product vormgeven vanuit kunsthistorisch perspectief Kgr 5.4.3 Een plantaardig product presenteren en de keuzes daarin toelichten Kgr 5.5.1 Verschillende doelgroepen beschrijven en een relatie leggen tussen doelgroep en stijl Kgr 5.5.2 In een presentatietechniek verschillende stijlen verbeelden Kgr 5.5.3 Zich (vanuit kunsthistorische perspectief) oriënteren op verschillende inrichtingsstijlen

Theorie Ja 2

402

Een ondergrond maken Decoratietechnieken gebruiken Blad- en conifeerbekleding maken Plantaardig product presenteren Plantaardige en natuurlijke vormen schetsen Een schets diepte geven

Kgr 5.2.1 Een ondergrond maken Kgr 5.2.2 Een eigen ondergrond ontwerp en uitvoeren Kgr 5.2.3 Decoratietechnieken gebruiken Kgr 5.2.4 Een blad- en conifeerbekleding maken Kgr 5.3.3 Een plantaardig product vormgeven en de vormgevingsprincipes toepassen Kgr 5.5.4 Aan de hand van een programma van eisen een stijlkamer ontwerpen en sfeer geven aan een interieur Kgr 5.5.5 Het product presenteren en de gemaakte keuzes toelichten

Theorie/ praktijk

Nee 3

403

Samenwerken Communiceren Materialen en Middelen inzetten


praktijk Nee 2

Delen door 7



PTA Keuzemodule 5 HOUDEN VAN DIEREN BBL

Perio

de

pla

nn

ing

To

ets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

Ein

dte

rm

en

Wat

moet

je

kennen e

n

kunnen

So

ort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beo

ord

eli

ng

Periode

2/3

401

Ordenen van diersoorten Soorten en

rassen Natuurlijke leefomgeving

Gezelschapsdieren en productiedieren Signalementen Exterieur

Huisvestingsvormen

Huisvestingseisen Klimaateisen

Stereotype gedrag

Kgr 8.1.1 Gangbare rassen herkennen en benoemen

Kgr 8.1.2 De belangrijkste

raseigenschappen herkennen

en beschrijven

Kgr 8.1.3 Een signalement opstellen van

een ras

Kgr 8.1.4 Een relatie leggen tussen de

uiterlijke kenmerken van

het dier, de raseigenschappen en zijn natuurlijke leefomgeving

Kgr 8.1.5 Exterieuronderdelen van het

dier herkennen en beschrijven

Kgr 8.1.6 Anderen adviseren en

informeren over rassen en

raseigenschappen

Kgr 8.2.1 Voor verschillende dieren de

huisvestingsvorm herkennen

en beschrijven

Kgr 8.2.2 Voor- en nadelen noemen van verschillende huisvestingsmaterialen

in relatie tot het te huisvesten

diersoort

Kgr 8.2.6 Een ethogram maken en beoordelen

Kgr 8.2.7 Advies geven bij de huisvesting

van dieren

Kgr 8.3.3 Een voeradvies geven en informatie

verstrekken over de gezondheid en

de dagelijkse en periodieke verzorging van het dier

Theorie Ja 2

402

Persoonlijke verzorging en

bedrijfshygiëne

Gezondheidscontrole

Controle van de omgeving Voet en gebitsverzorging

vachtverzorging

Kgr 8.2.3 Controleren of een hok, een stal en een kooi voldoet aan de

huisvestingseisen voor het

betreffende diersoort

Kgr 8.2.5 De klimaateisen in een hok,

een stal en een kooi

Kgr 8.3.2 periodieke


uitvoeren controleren en aanpassen

Theorie/

praktijk Nee 2

403 Voer en water

Reinigen en ontsmetten

Kgr 8.2.4 Een hok, een stal en een kooi volgens de huisvestingseisen

inrichten

Kgr 8.3.1 Dagelijkse


uitvoeren

*Stage Nee 3

Reflecteren Relaties onderhouden

Informatie verwerven en verwerken

Leren reflecteren

Klanten te woord staan

A4 Relaties opbouwen en netwerken onderhouden

A6 Schriftelijk formuleren en rapporteren

A10 Informatie verwerven en verwerken om iets doelgericht te onderzoeken

A11 Leren en reflecteren op eigen

toekomstmogelijkheden en interesses

A13 Op de behoefte en verwachtingen van de klant

richten en klanten helpen

Delen door 7




PTA Keuzemodule 5 HOUDEN VAN DIEREN KBL

Perio

de

pla

nn

ing

To

ets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

Ein

dte

rm

en

Wat

moet

je

kennen e

n

kunnen

So

ort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beo

ord

eli

ng

Periode 2/3

401

Ordenen van diersoorten Soorten en rassen Natuurlijke leefomgeving Gezelschapsdieren en

productiedieren Signalementen Exterieur Huisvestingsvormen Huisvestingseisen Klimaateisen Stereotype gedrag

Kgr 8.1.1 Gangbare rassen herkennen en benoemen Kgr 8.1.2 De belangrijkste raseigenschappen herkennen en beschrijven Kgr 8.1.3 Een signalement opstellen van een ras Kgr 8.1.4 Een relatie leggen tussen de uiterlijke kenmerken van het dier, de ras eigenschappen en zijn natuurlijke leefomgeving Kgr 8.1.5 Exterieuronderdelen van het dier herkennen en beschrijven Kgr 8.1.6 Anderen adviseren en informeren

over rassen en ras eigenschappen Kgr 8.2.1 Voor verschillende dieren de huisvestingsvorm herkennen en beschrijven Kgr 8.2.2 Voor- en nadelen noemen van verschillende huisvestingsmaterialen in relatie tot het te huisvesten diersoort Kgr 8.2.6 Een ethogram maken en beoordelen Kgr 8.2.6 Advies geven bij de huisvesting van dieren Kgr 8.3.3 Een voeradvies geven en informatie verstrekken over de gezondheid en de dagelijkse en periodieke verzorging van het dier

Theorie Ja 2

402

Persoonlijke verzorging en bedrijfshygiëne Gezondheidscontrole Controle van de omgeving Voet en gebitsverzorging vachtverzorging

Kgr 8.2.3 Controleren of een hok, een stal en een kooi voldoet aan de huisvestingseisen voor het betreffende diersoort Kgr 8.2.5 De klimaateisen in een hok, een stal en een kooi Kgr 8.3.2 Periodieke verzorgingswerkzaamheden uitvoeren controleren en aanpassen

Theorie/ praktijk

Nee 2

403 Voer en water Reinigen en ontsmetten

Kgr 8.2.4 Een hok, een stal en een kooi volgens de huisvestingseisen inrichten Kgr 8.3.1 Dagelijkse

verzorgingswerkzaamheden uitvoeren

*Stage 3



* Indien mogelijkheid niet op stage geboden wordt. Dit deel in simulatie op school aftoetsen Delen door 7



PTA Keuzemodule 6 GEZONDE DIEREN BBL

Perio

de

pla

nn

ing

To

ets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

Ein

dte

rm

en

Wat

moet

je

kennen e

n

kunnen

So

ort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beo

ord

eli

ng

Periode

2/3

401

Vleeseters, alleseters en planteneters

Ruwvoer en krachtvoer

Gezelschapsdieren voeren Water en droge stof

Voedingsstoffen

Rantsoen

Voer en watervoorzieningen

Gezondheids- en ziektekenmerken

De verschillende fasen in het leven

van een dier

Behoeften van een dier

Omgeving van een dier Voortplanting

Erfelijkheidsregels

Dierenwelzijn en de 5 vrijheden

Kenmerken en gebruiksdoelen

Exterieur onderdelen

Kgr 9.1.1 Diverse voersoorten herkennen en benoemen

Kgr 9.1.2 Voeretiketten lezen en interpreteren

Kgr 9.1.4 Voorraadberekeningen uitvoeren

Kgr 9.1.5 Voer en watervoorzieningen

herkennen en voor- en nadelen

benoemen

Kgr 9.3.1 De levenscycli en productiecycli

van het dier herkennen en benoemen

Kgr 9.3.2 De specifieke behoefte van het dier tijdens de verschillende

levensfasen en productiecycli

beschrijven

Kgr 9.3.4 Verschillende fasen van de

voortplantingscyclus

benoemen en herkennen

Kgr 9.4.2 Uiterlijke kenmerken van het

dier in relatie tot gebruiksdoel(en)


Kgr 9.4.3 Exterieuronderdelen van het dier in relatie tot

gebruiksdoel(en) beoordelen

Theorie Ja 2

402

De gezondheid van een dier

controleren

De conditie van een dier bepalen

Gezondheidsmaatregelen nemen

Persoonlijke- en bedrijfshygiëne

Identificatie en registratie van dieren Hygiënische maatregelen bij de

geboorte

Dieren op de juiste manier

benaderen, vangen en hanteren

Kgr 9.1.3 Rantsoenberekeningen maken

gelet op de productiefase en de conditie van het dier

Kgr 9.1.6 Reparaties aan voeren

watervoorzieningen uitvoeren

Kgr 9.1.7 Voer en water aan dieren

verstrekken

Kgr 3.2.1 Gezondheidskenmerken van

dieren herkennen en benoemen

Kgr 9.2.2 Aan de hand van

gezondheidskenmerken de

gezondheid van het dier controleren

Kgr 9.2.3 De conditiescore van het dier

bepalen

Kgr 9.2.4 Preventieve

gezondheidsmaatregelen uitvoeren

Kgr 9.2.5 Hygiënemaatregelen toepassen

Kgr 9.2.7 Hygiënische maatregelen bij

geboorte benoemen en toepassen

Kgr 9.3.3 De omgeving controleren en beoordelen en volgens de norm

inrichten, rekening houdend met

de levensfase en de productiecycli

van het dier

Kgr 9.4.1 Dieren op de juiste manier

benaderen, vangen, fixeren

en hanteren

Kgr 9.4.4 Assisterende werkzaamheden

verrichten bij het omgaan met

dieren

Theorie/

praktijk Nee 3

403 Samenwerken

Communiceren


A 2Met mensen samenwerken en overleggen A5 Communiceren en zich presenteren, zowel verbaal

als non- verbaal



werken

praktijk Nee 2

Delen door 7



PTA Keuzemodule 6 GEZONDE DIEREN KBL

Perio

de

pla

nn

ing

To

ets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

Ein

dte

rm

en

Wat

moet

je

kennen e

n

kunnen

So

ort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beo

ord

eli

ng

Periode

2/3

401

Vleeseters, alleseters en planteneters

Ruwvoer en krachtvoer

Gezelschapsdieren voeren

Water en droge stof

Voedingsstoffen

Rantsoen

Voer en watervoorzieningen

Gezondheids- en ziektekenmerken De verschillende fasen in het leven

van een dier

Behoeften van een dier

Omgeving van een dier

Voortplanting

Erfelijkheidsregels

Dierenwelzijn en de 5 vrijheden

Kenmerken en gebruiksdoelen

Exterieur onderdelen

Kgr 9.1.1 Diverse voersoorten herkennen en

benoemen Kgr 9.1.2 Voeretiketten lezen en interpreteren

Kgr 9.1.4 Voorraadberekeningen uitvoeren

Kgr 9.1.5 Voer en watervoorzieningen

herkennen en voor- en nadelen

benoemen

Kgr 9.2.6 Wettelijke maatregelen met

betrekking tot identificatie en

registratie van dieren benoemen

Kgr 9.3.1 De levenscycli en productiecycli van

het dier herkennen en benoemen Kgr 9.3.2 De specifieke behoefte van het dier

tijdens de verschillende levensfasen

en productiecycli beschrijven

Kgr 9.3.4 Verschillende fasen van de

voortplantingscyclus benoemen en

herkennen

Kgr 9.3.5 Erfelijkheidsregels benoemen

Kgr 9.4.2 Uiterlijke kenmerken van het dier in

relatie tot gebruiksdoel(en) herkennen en benoemen

Kgr 9.4.3 Exterieuronderdelen van het dier in

relatie tot gebruiksdoel(en)

beoordelen

Theorie Ja 2

402

De gezondheid van een dier

controleren

De conditie van een dier bepalen

Gezondheidsmaatregelen nemen Persoonlijke- en bedrijfshygiëne

Identificatie en registratie van dieren

Hygiënische maatregelen bij de

geboorte

Dieren op de juiste manier

benaderen, vangen en hanteren

Kgr 9.1.3 Rantsoenberekeningen maken gelet

op de productiefase en de conditie

van het dier

Kgr 9.1.6 Reparaties aan voeren

watervoorzieningen uitvoeren

Kgr 9.1.7 Voer en water aan dieren

verstrekken Kgr 9.2.1 Gezondheidskenmerken van dieren


Kgr 9.2.2 Aan de hand van

gezondheidskenmerken de

gezondheid van het dier controleren

Kgr 9.2.3 De conditiescore van het dier

bepalen

Kgr 9.2.4 Preventieve

gezondheidsmaatregelen uitvoeren

Kgr 9.2.5 Hygiënemaatregelen toepassen Kgr 9.2.7 Hygiënische maatregelen bij

geboorte benoemen en toepassen

Kgr 9.3.3 De omgeving controleren en

beoordelen en volgens

de norm inrichten, rekening houdend

met de levensfase en de

productiecycli van het dier

Kgr 9.4.1 Dieren op de juiste manier

benaderen, vangen, fixeren en hanteren

Theorie/

praktijk Nee 3

Samenwerken

Communiceren


A 2Met mensen samenwerken en overleggen A5 Communiceren en zich presenteren, zowel verbaal

als non- verbaal



werken

Praktijk Nee 2

Delen door 7



PTA Keuzemodule 7 GROENE ZORG BBL

Perio

de

pla

nn

ing

To

ets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

Ein

dte

rm

en

Wat

moet

je

kennen e

n

kunnen

So

ort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beo

ord

eli

ng

Periode 2/3

401

Doelgroep Waarom een zorgboerderij Veilig en hygiënisch werken Informatiemateriaal ontwikkelen Wat is logistiek Planning maken Werkzaamheden, omstandigheden en mensen

Kgr 12.1.1 Functie en aard van een zorgboerderij typeren Kgr 12.1.2 De doelgroep en de werkzaamheden op een zorgboerderij karakteriseren Kgr 12.1.3 Motieven, voor- en nadelen benoemen voor het uitoefenen van zorg als neventak van een (van oorsprong) agrarisch bedrijf) Kgr 12.2.4 Voor een bepaalde doelgroep informatiemateriaal ontwikkelen over de verzorging van planten en dieren Kgr 12.2.5 De logistiek voorbereiden en een planning maken Kgr 12.2.6 Derden motiveren en ondersteunen bij de verzorging van planten en dieren Kgr 12.2.8 De activiteit met een individu en een groep afsluiten

Theorie Ja 2

402

Werken op de zorgboerderij Gedrag van dieren Omgaan met dieren Dieren op een zorgboerderij Planten op de zorgboerderij verzorgen Een rondleiding geven en vragen stellen Anderen motiveren en ondersteunen Een groep begeleiden

Kgr 12.2.1 Planten verzorgen Kgr 12.2.2 Dieren voeren en verzorgen Kgr 12.3.1 Handelen naar de vijf vrijheden van een dier Kgr 12.3.2 Een individu en een groep begeleiden tijdens het werken met dieren

Theorie/

praktijk Nee 3

403

Beslissen Problemen oplossen Doelgericht werken Kwaliteit leveren


praktijk Nee 2

Delen door 7

*



PTA Keuzemodule 7 GROENE ZORG KBL

Perio

de

pla

nn

ing

To

ets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

Ein

dte

rm

en

Wat

moet

je

kennen e

n

kunnen

So

ort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beo

ord

eli

ng

Periode 2/3

401

Doelgroep Waarom een zorgboerderij Veilig en hygiënisch werken Informatiemateriaal ontwikkelen Wat is logistiek Planning maken Werkzaamheden, omstandigheden en mensen

Kgr 12.1.1 Functie en aard van een zorgboerderij typeren Kgr 12.1.2 De doelgroep en de werkzaamheden op een zorgboerderij karakteriseren Kgr 12.1.3 Motieven, voor- en nadelen benoemen voor het uitoefenen van zorg als neventak van een (van oorsprong) agrarisch bedrijf) Kgr 12.2.3 Aandachtspunten noemen en een advies uitbrengen over veilig en hygiënisch werken op een zorgboerderij Kgr 12.2.4 Voor een bepaalde doelgroep informatiemateriaal ontwikkelen over de verzorging van planten en dieren Kgr 12.2.5 De logistiek voorbereiden en een planning maken Kgr 12.2.7 Derden instrueren, motiveren en ondersteunen bij de verzorging van planten en dieren

Theorie Ja 2

402

Werken op de zorgboerderij Gedrag van dieren Omgaan met dieren Dieren op een zorgboerderij Planten op de zorgboerderij verzorgen Een rondleiding geven en vragen stellen Anderen motiveren en ondersteunen Een groep begeleiden Instrueren, motiveren en ondersteunen Een activiteit afsluiten

Kgr 12.2.1 Planten verzorgen Kgr 12.2.2 Dieren voeren en verzorgen Kgr 12.2.8 De activiteit met een individu en een groep afsluiten Kgr 12.3.1 Handelen naar de vijf vrijheden van een dier Kgr 12.3.3 Een individu en een groep instrueren en begeleiden tijdens het werken met dieren

Theorie/

praktijk Nee 3

403

Beslissen Problemen oplossen Doelgericht werken Kwaliteit leveren


Praktijk Nee 2

Delen door 7



PTA Keuzemodule 8 NATUURLIJK GROEN BBL

Perio

de

pla

nn

ing

To

ets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

Ein

dte

rm

en

Wat

moet

je

kennen e

n

kunnen

So

ort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beo

ord

eli

ng

Periode 2/3

401

Natuur en landschap rond agrarische bedrijven Overlast door dieren Het erf, toen en nu Natuurbeheer en ontwikkeling op het erf en op het land

Kgr 13.1.1 Neventaken in de groene sector herkennen en benoemen Kgr 13.2.3 Onderhoudstaken uitvoeren gericht op het behoud van landschapselementen in een agrarisch landschap Kgr 13.5.1 Algemene erfvogels in het agrarisch landschap benoemen en daarbij gebruik maken van een vogelgids Kgr 13.5.3 Schade veroorzaakt door erfvogels herkennen en door aanpassingen in de bedrijfsvoering voorkomen

Theorie Ja 2

402

Agrarisch natuurbeheer en oplossingen Flora en de functies van flora Fauna en de functies van fauna Soortenbeheer, randenbeheer en landschapselementen Flora en fauna in het agrarisch landschap Wat kan een bedrijf doen

Kgr 13.2.1 Maatregelen benoemen en toepassen gericht op het beschermen van wilde fauna in het agrarisch landschap Kgr 13.2.2 Maatregelen benoemen en toepassen gericht op de bescherming van wilde flora in een agrarisch landschap Kgr 13.4.1 Gangbare nestkasten benoemen en toepassen in het agrarisch landschap Kgr 13.4.2 Gangbare voorzieningen voor insecten benoemen en toepassen Kgr 13.4.3 Gangbare voorzieningen voor zoogdieren benoemen en toepassen Kgr 13.5.2 Aanpassing aan gebouwen ter bescherming en bevordering van het aantal soorten erfvogels benoemen en toepassen

Theorie/

praktijk Nee 3

403

Verantwoordelijkheid Vakdeskundigheid Met veranderingen omgaan Bedrijfsmatig werken


Praktijk Nee 2

Delen door 7



PTA Keuzemodule 8 NATUURLIJK GROEN KBL

Perio

de

pla

nn

ing

To

ets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

Ein

dte

rm

en

Wat

moet

je

kennen e

n

kunnen

So

ort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beo

ord

eli

ng

Periode 2/3

401

Natuur en landschap rond agrarische bedrijven Overlast door dieren Het erf, toen en nu Natuurbeheer en ontwikkeling op het erf en op het land

Kgr 13.1.1 Neventaken in de groene sector herkennen en benoemen Kgr 13.2.3 Onderhoudstaken uitvoeren gericht op het behoud van landschapselementen in een agrarisch landschap Kgr 13.3.2 Landschapselementen benoemen en toepassen ter bevordering van biodiversiteit Kgr 13.5.1 Algemene erfvogels in het agrarisch landschap benoemen en daarbij gebruik maken van een vogelgids Kgr 13.5.3 Schade veroorzaakt door erfvogels herkennen en door aanpassingen in de bedrijfsvoering voorkomen

Theorie Ja 1

402

Agrarisch natuurbeheer en oplossingen Flora en de functies van flora Fauna en de functies van fauna Soortenbeheer, randenbeheer en landschapselementen Flora en fauna in het agrarisch landschap Wat kan een bedrijf doen

Kgr 13.2.1 Maatregelen benoemen en toepassen gericht op het beschermen van wilde fauna in het agrarisch landschap Kgr 13.2.2 Maatregelen benoemen en toepassen gericht op de bescherming van wilde flora in een agrarisch landschap Kgr 13.4.1 Gangbare nestkasten benoemen en toepassen in het agrarisch landschap Kgr 13.4.2 Gangbare voorzieningen voor insecten benoemen en toepassen Kgr 13.4.3 Gangbare voorzieningen voor zoogdieren benoemen en toepassen

Kgr 13.5.2 Aanpassing aan gebouwen ter bescherming en bevordering van het aantal soorten erfvogels benoemen en toepassen

Theorie/ praktijk

Nee 3

403

Verantwoordelijkheid Vakdeskundigheid Met veranderingen omgaan Bedrijfsmatig werken


Praktijk Nee 2

Delen door 7



PTA profielvak (E & O) KBL / stapelaars

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode

3

501

Commercieel + Secretarieel*

P/EO/1.1 ,1.2, 2.1 en 2.2

P N

2

502

Logistiek + Administratie*

P/EO/3.1, 3.2, 4.1 en 4.2

P N

2

Delen door 4

Kunnen uit één of meerdere handelingen/toetsen bestaan.



PTA Profiel ECONOMIE & ONDERNEMEN BBL/KBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f

-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

r

men

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

si

ng

op

merki

ng

Weg

ing

/

Beoord

e

lin

g

Periode

1

301

commercieel

H1 t/m H7 *

Artikel presentatie

Marketing

5 P’s

Distributie

Assortiment

Promotie

Artikelen verkopen

P/EO/1.1/

1.2 60 min N 1

302

secretarieel

Backoffice/frontof

fice*

Organiseren

Communicatie

Ondersteuning

Post verzorging

Data beheren

Communicatie

Klachten afhandelen

Klanten ontvangen

Bedrijf presenteren

Ontwikkelingen

herkennen

P/EO/2.1/

2.2 60 min N 1

303

logistiek

H1 t/m H4*

Goederen ontvangen

Goederen opslaan

Goederen

verplaatsen

P/EO/3.1

P/EO/3.2

P/EO/3.3

60 min N 1

304

administratie

Bedrijven, functies en

processen herkennen

en benoemen*

Kerngetallen +

begrippen

boekhouding*

P/EO/4.1

P/EO/4.2 60 min N 1

Delen door 4




PTA keuzevak (E&O) Presentatie en Styling BBL/KBL

Perio

de p

lan

nin

g

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode 2/3

401*

Presentatie- en

stylingtechnieken

uitvoeren opdracht 1

en opdracht 1

K/EO/7.1 P N 1

402*

Presentatie en

stylingtechnieken

opdracht 3

K/EO/7.1 P N 3

403*

Presentatie en

stylingtechnieken

opdracht 4 en

opdracht 5

K/EO/7.1 P N 2

404*

Presentatie en

stylingtechnieken

opdracht 6

K/EO/7.1 P N 2

405

Presentatie en

stylingtechnieken

verslag

K/EO/7.1 P N 2

Delen door 10




PTA keuzevak (E&O) Ondernemen BBL/KBL

Perio

de p

lan

nin

g

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode 2/3

401

Ondernemings

plan*

K/EO/5.1

K/EO/5.2

K/EO/5.3

p N 1

402

ondernemen*

K/EO/5.4

p N 1

403

Presentatie mini

onderneming*

K/EO/5.4 p N 1

Delen door 3




PTA keuzevak (E&O) Marketing BBL/KBL

Perio

de p

lan

nin

g

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode 2/3

401

Marketing periode 1

*/**

K/EO/1.1

K/EO/1.2 p N 1

402

Marketing periode 2

*/**

K/EO/1.1

K/EO/1.2 p N 1

403

Opdrachtenboek

Marketing

K/EO/1.1

K/EO/1.2 p N 1

Delen door 3

*Bestaat uit een beoordeling van: stagebegeleider, stagedocent en het bijbehorende verslag .

** de leerling moet alle stagedagen hebben afgerond/gewerkt conform de data in het

stagecontract. Is dit niet het geval, dan kan deze module niet worden afgerond. Bij uitzondering

beslist de stagedocent.



PTA keuzevak (E&O) Webshop BBL/KBL

Perio

de p

lan

nin

g

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode 2/3

401

Bedrijfsplan* K/EO/6.1 p N 1

402

Portfolio (digitaal +

Papier) *

K/EO/6.1

K/EO/6.2 P N 1

403

Ontwerp en

uitvoering

webshop*

K/EO/6.1

K/EO/6.2 P N 1

Delen door 3




PTA keuzevak (E&O) Evenementen BBL/KBL

Perio

de p

lan

nin

g

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode

2/3

401

Mede organiseren

van een evenement K/HBR/4.1

P

60 min N 1

402

Assisteren bij een

evenement K/HBR/4.2

P

60 min N 1

Delen door




PTA profielvak (HBR) KBL / stapelaars

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode 3

501

Keuken Koken voor gasten

P/HBR/3 P N

2

502

Gastheerschap

Serveren voor gasten

P/HBR/1

P N

2

503

Recreatie Theorieopdracht

P/HBR/4 P N

2

504

Bakkerij Gistdeeg en kruimeldeeg

P/HBR/2 P N

2

Delen door 8



PTA Profiel (HBR) HORECA, BAKKERIJ EN RECREATIE

BBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode 1

301 Recreatie

Kennismaking met recreatie

P/HBR/4.1 P N 1

302 De Keuken

Profielmodule koken

P/HBR/3.2.1 P/HBR/3.2.3

P/HBR/3.2.6 P/HBR/3.2.7

S

J*

2

303 Gastheerschap

Profielmodule gastheerschap

P/HBR/1.1.1 P/HBR/1.1.3

P/HBR/1.1.10

S

J*

2

304 De Bakkerij

Theoriemodule HBR Bakken

P/HBR/2.2.1 P/HBR/2.1.4

P/HBR/2.2.4

S

J*

2

305 De Keuken

Koude voorbewerkingen P/HBR/3.2 P N 1

306

Gastheerschap

Draag en serveermethoden, Debarrasseren

P/HBR/1.2.8 P/HBR/1.2.9

P N 1

307 De Bakkerij

Kruimeldegen P/HBR/2.1 P/HBR/2.2

P N 1

308 GPO

Meet and Greet P/HBR/3.1.3 P/HBR/1.1.8

S

N 1

309 Recreatie Promotie

P/HBR/4.1 P N 1

310 Recreatie

Kostprijsberekening P/HBR/4.1 S N 1

311 De Keuken

profielmodule koken

P/HBR/3.1.1

P/HBR/3.2.1 P/HBR/3.1.4

S

J* 2


312 Gastheerschap

Module gastheerschap P/HBR/1.3.2 P/HBR/1.4.2

S

J*

2

313 De Bakkerij


P/HBR/2.1.1 P/HBR/2.2.6 P/HBR/2.1.2

S

J*

2

314 De Keuken

Warme voorbewerkingen P/HBR/3.2 P N 1

315

Gastheerschap

Foutieve tafel, ontvangen en placeren van gasten

P/HBR/1.2.1

P/HBR/1.2.2 P/HBR/1.2.3

P N 1

316 De Bakkerij

Gistdegen

P/HBR/2.1

P/HBR/2.2 P N 1

317

Recreatie

Organiseren van een activiteit

P/HBR/4.1 P N 1

318 Recreatie

E-Mail P/HBR 4.1 S N 1

319 De Keuken

Module koken 1

P/HBR/3.2.4

P/HBR/3.2.5 P/HBR/3.2.2

S

J* 2

320 Gastheerschap


S

J* 2

321 De Bakkerij


P/HBR/2.2.5 P/HBR/2.1.3 P/HBR/2.2.3

P/HBR/2.2.2

S

J* 2

322

Gastheerschap

Mise en place klaarzetten van een tafel

P/HBR/1.2.4

P/HBR/1.2.5 P/HBR/1.2.6

P N 1

323 De Keuken

Bereidingstechnieken P/HBR/3.2 P N 1

324 De Bakkerij

Korstdegen

P/HBR/2.1

P/HBR/2.2

p N 1

325 GPO

Koken voor ouders P/HBR/3.1.3 P/HBR/1.1.6

S

N 2

Delen door 35

* Herkansing in overleg met docent. Niet tijdens gemeenschappelijke herkansing. 1 herkansing

mogelijk.



PTA Profiel (HBR) HORECA, BAKKERIJ EN RECREATIE

KBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode 1

301 Recreatie

Kennismaking met recreatie

P/HBR/4.1 P N 1

302 De Keuken

Profielmodule koken

P/HBR/3.2.1 P/HBR/3.2.3

P/HBR/3.2.6 P/HBR/3.2.7

S

J*

3

303 Gastheerschap

Profielmodule gastheerschap

P/HBR/1.1.1

P/HBR/1.1.3 P/HBR/1.1.10

S

J*

3

304 De Bakkerij


P/HBR/2.2.1 P/HBR/2.1.4

P/HBR/2.2.4

S

J*

3

305 De Keuken

Koude voorbewerkingen P/HBR/3.2 P N 1

306 Gastheerschap

Draag en serveermethoden, Debarrasseren

P/HBR/1.2.8 P/HBR/1.2.9

P N 1

307 De Bakkerij

Kruimeldegen P/HBR/2.1 P/HBR/2.2

P N 1

308 GPO

Meet and Greet P/HBR/3.1.3 P/HBR/1.1.8

S

N 1

309 Recreatie Promotie

P/HBR/4.1 P N 1

310 Recreatie

Kostprijsberekening P/HBR/4.1 S N 1

311 De Keuken

profielmodule koken

P/HBR/3.1.1

P/HBR/3.2.1 P/HBR/3.1.4

S

J* 3


* Herkansing in overleg met docent. Niet tijdens gemeenschappelijke herkansing. 1 herkansing

mogelijk.

312 Gastheerschap


S

J*

3

313 De Bakkerij


P/HBR/2.1.1

P/HBR/2.2.6 P/HBR/2.1.2

S

J*

3

314 De Keuken

Warme voorbewerkingen P/HBR/3.2 P N 1

315 Gastheerschap

Foutieve tafel, ontvangen en placeren van gasten

P/HBR/1.2.1 P/HBR/1.2.2 P/HBR/1.2.3

P N 1

316 De Bakkerij Gistdegen

P/HBR/2.1 P/HBR/2.2

P N 1

317 Recreatie


P/HBR/4.1 P N 1

318 Recreatie

E-Mail P/HBR 4.1 S N 1

319 De Keuken

Module koken 1

P/HBR/3.2.4 P/HBR/3.2.5

P/HBR/3.2.2

S

J*

3

320 Gastheerschap


S

J*

3

321 De Bakkerij


P/HBR/2.2.5 P/HBR/2.1.3 P/HBR/2.2.3

P/HBR/2.2.2

S

J*

3

322

Gastheerschap

Mise en place klaarzetten van een tafel

P/HBR/1.2.4

P/HBR/1.2.5 P/HBR/1.2.6

P N 1

323 De Keuken

Bereidingstechnieken P/HBR/3.2 P N 1

324 De Bakkerij Korstdegen

P/HBR/2.1 P/HBR/2.2

p

N 1

325 GPO

Koken voor ouders P/HBR/3.1.3 P/HBR/1.1.6

S

N 2

Delen door 44



PTA keuzevak (HBR) “Brood en banketspecialisatie” Backoffice BBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode 2 en 3

401

Praktijk 1* Kruimeldeeg en

Gistdeeg K/HBR/2.2 P N 2

402

Theorie 1* Module Brood en

banketspecialisatie

K/HBR/2.1

S N 2

403

Praktijk 1* Korstdeeg en

Gistdeeg

K/HBR/2.2 P N 2

404


banketspecialisatie

K/HBR/2.1

S N 2

Delen door 8




PTA keuzevak (HBR) “Brood en banketspecialisatie” Backoffice KBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode 2 en 3

401

Praktijk 1* Kruimeldeeg en

Gistdeeg

K/HBR/2.2 P N 2

402

Theorie 1*

Module Brood en banketspecialisatie

K/HBR/2.1

S N 3

403

Praktijk 1*

Korstdeeg en Gistdeeg

K/HBR/2.2 P N 2

404


banketspecialisatie

K/HBR/2.1

S N 3

Delen door 10




PTA keuzevak (HBR) “Facilitaire Dienstverlening, beheer en onderhoud”

Frontoffice BBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode 2 en 3

401

Praktijk 1 Praktische opdracht

Intern K/HBR/8.2 P N 2

402

Theorie 1 Uitvoering van

hospitality Werkzaamheden,

post en repro

activiteiten.

K/HBR/8.1

S N 2

403


Extern

K/HBR/8.2 P N 2

404

Theorie 2

Apparaten en beheer van

gebouwen. Plannen

facilitaire werkzaamheden.

K/HBR/8.1

S N 2

Delen door 8



PTA keuzevak (HBR) “Facilitaire Dienstverlening, beheer en onderhoud”

Frontoffice KBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode 2 en 3

401


Intern K/HBR/8.2 P N 2

402

Theorie 1 Uitvoering van

hospitality Werkzaamheden,

post en repro

activiteiten.

K/HBR/8.1

S N 3

403


Extern

K/HBR/8.2 P N 2

404

Theorie 2

Apparaten en beheer van

gebouwen. Plannen

facilitaire werkzaamheden.

K/HBR/8.1

S N 3

Delen door 10



PTA keuzevak (HBR) “Gastheerspecialisatie” Frontoffice BBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

401

Praktijk 1*


K/HBR/1.1 P N 2

402

Theorie 1* Dranken en Bier

K/HBR/1.1 S N 2

Periode 2 en 3

403

Praktijk 2* Serveren voor

gasten 2

K/HBR/1.1 P N 2

404

Theorie 2* Wijn algemeen en

Franse, Duitse en zuidwijnen

K/HBR/1.1 S N 2

405

Serveren voor* ouders

K/HBR/1.1 GPO N 2

406

Praktijkopdrachten* K/HBR/1.1 H N 1

Delen door 11




PTA keuzevak (HBR) “Gastheerspecialisatie” Frontoffice KBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

401

Praktijk 1*


K/HBR/1.1 P N 2

402

Theorie 1* Dranken en Bier

K/HBR/1.1 S N 3

Periode 2 en 3

403

Praktijk 2* Serveren voor

gasten 2 K/HBR/1.1 P N 2

404

Theorie 2* Wijn algemeen en

Franse, Duitse en zuidwijnen

K/HBR/1.1 S N 3

405

Serveren voor* ouders

K/HBR/1.1 GPO N 2

406

Praktijkopdrachten* K/HBR/1.1 H N 1

Delen door 13




PTA keuzevak (HBR) “Keukenspecialisatie” Backoffice BBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

401

Praktijk 1* Koken voor gasten

K/HBR/3.2 P N 2

402

Theorie 1* Profielmodule

keukenspecialisatie

K/HBR/3.1

S N 2

Periode 2 en 3

403


K/HBR/3.2 P N 2

404


keukenspecialisatie

K/HBR/3.1

S N 2

405

Koken voor ouders K/HBR/3.1

K/HBR/3.2 GPO N 2

Delen door 10




PTA keuzevak (HBR) “Keukenspecialisatie” Backoffice KBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

401


K/HBR/3.2 P N 2

402


keukenspecialisatie

K/HBR/3.1

S N 3

Periode 2 en 3

403


K/HBR/3.2 P N 2

404


keukenspecialisatie

K/HBR/3.1

S N 3

405

Koken voor ouders K/HBR/3.1

K/HBR/3.2 GPO N 2

Delen door 12




PTA keuzevak (HBR) “Patisserie” Backoffice BBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode

2 en 3

401

Praktijk 1* Patisserie opdracht

K/HBR/5.2 P N 2

402

Theorie 1* Patisseriemodule

K/HBR/5.1

S N 2

403


K/HBR/5.2 P N 2

404

Theorie 2*

Patisseriemodule

K/HBR/5.1

K/HBR/5.2 S N 2

Delen door 8




PTA keuzevak (HBR) “Patisserie” Backoffice KBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode

2 en 3

401


K/HBR/5.2 P N 2

402

Theorie 1* Patisseriemodule

K/HBR/5.1

S N 3

403


K/HBR/5.2 P N 2

404

Theorie 2*

Patisseriemodule

K/HBR/5.1

K/HBR/5.2 S N 3

Delen door 10




PTA keuzevak (HBR) “Evenementen” Frontoffice BBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode 2 en 3

401

Theorie 1 K/HBR/4.1

K/HBR/4.2 S N 2

402

Praktijk 1 Organiseren van

een activiteit

K/HBR/4.1

K/HBR/4.2 H N 2

403

Theorie 2 K/HBR/4.1

K/HBR/4.2 P N 2

404


een activiteit

K/HBR/4.1 K/HBR/4.2

S N 2

405

Theorie 3

K/HBR/4.1

K/HBR/4.2 S N 2

406

Praktijk 3


K/HBR/4.1 K/HBR/4.2

P N 2

Delen door 12



PTA keuzevak (HBR) “Evenementen” Frontoffice KBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode

2 en 3

401

Theorie 1

K/HBR/4.1 K/HBR/4.2

S N 3

402


een activiteit

K/HBR/4.1 K/HBR/4.2

H N 2

403

Theorie 2 K/HBR/4.1

K/HBR/4.2 P N 3

404

Praktijk 2


K/HBR/4.1 K/HBR/4.2

S N 2

405

Theorie 3

K/HBR/4.1 K/HBR/4.2

S N 3

406


een activiteit

K/HBR/4.1

K/HBR/4.2 P N 3

408

Theorie 1

K/HBR/4.1 K/HBR/4.2

P N 2

Delen door 16



PTA keuzevak (HBR) “Traiteur ” BBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode

2 en 3

401

Stagebeoordeling* Stageperiode 1

K/HBR/7.1 K/HBR/7.2

P N 2

402

Verslag* stageperiode 1

K/HBR/7.1 K/HBR/7.2

S N 2

403


K/HBR/7.1 K/HBR/7.2

P N 2

404

Verslag*

stageperiode 2

K/HBR/7.1

K/HBR/7.2 S N 2

Delen door 8





PTA keuzevak (HBR) “Traiteur ” KBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode

2 en 3

401


K/HBR/7.1 K/HBR/7.2

P N 2

402

Verslag* stageperiode 1

K/HBR/7.1 K/HBR/7.2

S N 3

403


K/HBR/7.1 K/HBR/7.2

P N 2

404

Verslag*

stageperiode 2

K/HBR/7.1

K/HBR/7.2 S N 3

Delen door 10





PTA profielvak (BWI) KBL / stapelaars

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode 3

501

Bouwproces en bouwvoorbereiding

P/BWI/1 P/T N 2

502

Bouwen vanaf de

fundering P/BWI/2 P/T N 2

503

Hout en meubelverbindingen

P/BWI/3 P/T N 2

504

Design en decoratie P/BWI/4 P/T N 2

Delen door 8



PTA Profiel (BWI) BOUWEN WONEN EN INTERIEUR BBL/KBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode

1

301

Bouwproces en bouwvoorbereidin

g Theorie bouwproces

en

bouwvoorbereiding

P/BWI/1 Theorie J* 1

302

Bouwproces en

bouwvoorbereiding

Totaal praktijk

bouwproces en bouwvoorbereiding

P/BWI/1 Praktijk N 3

303

Bouwproces en

bouwvoorbereiding

Competenties

P/BWI/1 Handeling N 2

304

Bouwen vanaf de fundering

Theorie bouwen vanaf de fundering


305

Bouwen vanaf de

fundering Totaal praktijk

bouwen vanaf de

fundering


306

Bouwen vanaf de

fundering Competenties


307

Hout en meubelverbinding

en

Theorie hout en meubelverbindingen


308

Hout en

meubelverbindingen

Totaal praktijk hout en

meubelverbindingen


309

Hout en meubelverbinding

en



Competenties

310

Design en decoratie

Theorie design en decoratie


311

Design en decoratie

Totaal praktijk

design en decoratie


312

Design en decoratie

Competenties


Delen door 24

* Herkansing in overleg met docent. Niet tijdens gemeenschappelijke herkansing (juni 2019).


Examendossier VMBO leerjaar 3 en 4 Cohort: 2018-2020 PTA keuzevak (BWI) “Bijzonder metselwerk” BBL en KBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode

2/3

401

Praktijk K19 P N 3

402

Theorie K19 T N 1

403

Competentie K19 H N 2

Delen door 6

Het onderscheid tussen BBL en KBL is het niveau verschil.


Examendossier VMBO leerjaar 3 en 4 Cohort: 2018-2020 PTA keuzevak (BWI) “Schoon metselwerk” BBL en KBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode

2/3

401

Praktijk K20 P N 3

402

Theorie K20 T N 1

403


Delen door 6



Examendossier VMBO leerjaar 3 en 4 Cohort: 2018-2020 PTA keuzevak (BWI) “Terreinafwerking” BBL en KBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode

2/3

401

Praktijk K9 P N 3

402

Theorie K9 T N 1

403


Delen door 6




PTA keuzevak (BWI) “Wandafwerking” BBL en KBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode 2/3

401

Praktijk K19 P N 3

402

Theorie K19 T N 1

403


Delen door 6



Examendossier VMBO leerjaar 3 en 4 Cohort: 2018-2020 PTA keuzevak (BWI) “Constructieve aansluiting en afwerking” BBL en KBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode

2/3

401

Praktijk K16 P N 3

402

Theorie K16 T N 1

403


Delen door 6




PTA keuzevak (BWI) “Daken en Kapconstructies” BBL en KBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode

2/3

401

Praktijk K17 P N 3

402

Theorie K17 T N 1

403


Delen door 6



Examendossier VMBO leerjaar 3 en 4 Cohort: 2018-2020 PTA keuzevak (BWI) “Gevelopeningen” BBL en KBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode

2/3

401

Praktijk K16 P N 3

402

Theorie K16 T N 1

403


Delen door 6



Examendossier VMBO leerjaar 3 en 4 Cohort: 2018-2020 PTA keuzevak (BWI) “Vloeren” BBL en KBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode

2/3

401

Praktijk K15 P N 3

402

Theorie K15 T N 1

403


Delen door 6



Examendossier VMBO leerjaar 3 en 4 Cohort: 2018-2020 PTA keuzevak (BWI) “Glas” BBL en KBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode

2/3

401

Praktijk K21 P N 3

402

Theorie K21 T N 1

403


Delen door 6



Examendossier VMBO leerjaar 3 en 4 Cohort: 2018-2020 PTA keuzevak (BWI) “Onderhoud schilderwerk” BBL en KBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode

2/3

401

Praktijk K21 P N 3

402

Theorie K21 T N 1

403


Delen door 6




PTA keuzevak (BWI) “Schilderen en spuiten van kunststof en metalen” BBL en

KBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode 2/3

401

Praktijk K22 P N 3

402

Theorie K22 T N 1

403


Delen door 6



Examendossier VMBO leerjaar 3 en 4 Cohort: 2018-2020 PTA keuzevak (BWI) “Interieurontwerp en -design” BBL en KBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode

2/3

401

Praktijk K28 P N 3

402

Theorie K28 T N 1

403


Delen door 6



Examendossier VMBO leerjaar 3 en 4 Cohort: 2018-2020 PTA keuzevak (BWI) “Meubelmaken” BBL en KBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode

2/3

401

Praktijk K27 P N 3

402

Theorie K27 T N 1

403


Delen door 6




PTA keuzevak (BWI) “Interieurbouw, Stands en Betimmering” BBL en KBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode 2/3

401

Praktijk K28 P N 3

402

Theorie K28 T N 1

403


Delen door 6




PTA profielvak (PIE) KBL / stapelaars

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode 3

501

Ontwerpen en maken

K T N

1

502

Bewerken en verbinden van

materialen

K T N

1

503

Besturen en automatiseren

K T N

1

504

Installeren en monteren

K T N

1

505 Besturen en

automatiseren K P N

3

Delen door 7



PTA Profiel (PIE) PRODUCEREN, INSTALLEREN EN ENERGIE BBL en KBL

Perio

de p

lan

nin

g

To

ets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

So

ort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beo

ord

eli

ng

Periode

1

301*

Ontwerpen en maken Competenties

K H N 2

302*

Ontwerpen en maken Praktijk:

1. CAD tekening:

asje en fotostandaard

2. Draaioefening

K P N 3

303*

Ontwerpen en maken Theorie: 350.010

K T N 1

304*


materialen Competenties

K H N 2

305*


materialen Praktijk:

Fels en klinkoefening

K P N 3

306*


materialen Theorie

350.020 350.021 350.030 350.031

K T N 1

307**


Competenties

K H N 2

308**


Praktijk: 1. Opdracht 3

(zwakstroomschakeling)

2. Opdracht 5 (dubbelpolig en wisselschakelin

g)

K P N 3

309**


Theorie: 150.010 150.030

K T N 1

310**

installeren en monteren

Competenties K H N 2


311**

installeren en monteren

Praktijk: 250.080 (buis met koppelstrukken)

K P N 3

312**

installeren en monteren Theorie: 250.020 250.040 250.050

K T N 1

Delen door 24



Examendossier VMBO leerjaar 3 en 4 Cohort: 2018-2020 PTA keuzevak (Mob T en PIE) “Booglasprocessen(BP)/Praktisch booglassen (PB)”

BBL en KBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode

2/3

401

Competentie K H N 2

402

Praktijk K P N 3

403

Theorie

450.002BP 450.008PB

K T N 1

Delen door 6




PTA keuzevak (PIE) “Domotica en automatisering” BBL en KBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode

2/3

401


402

Praktijk K P N 3

403

Theorie 450.014

K T N 1

404

Stage K GPO N 2

Delen door 8




PTA keuzevak (PIE) “Drinkwater en Sanitair” BBL en KBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode 2/3

401


402

Praktijk K P N 3

403

Theorie 450.010

K T N 1

Delen door 6




PTA keuzevak (PIE) “Duurzame energie” BBL en KBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode 2/3

401


402

Praktijk K P N 3

403

Theorie 450.005

K T N 1

Delen door 6




PTA keuzevak (PIE) “Klimaattechnologie” BBL en KBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode

2/3

401


402

Praktijk K P N 3

403

Theorie 450.003

K T N 1

404

Stage K GPO N 2

Delen door 8




PTA keuzevak (PIE) “CNC Technieken” BBL en KBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode

2/3

401


402

Praktijk K P N 3

403

Theorie 450.009

K T N 1

404

Stage

K

GPO

N

2

Delen door 8




PTA keuzevak (PIE) “Plaat en Constructiewerk ” BBL en KBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode

2/3

401


402

Praktijk K P N 3

403

Theorie 450.001

K T N 1

404

Stage K GPO N 2

Delen door 8




PTA keuzevak (PIE) “Utiliteitsinstallaties” BBL en KBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode

2/3

401


402

Praktijk K P N 3

403

Theorie 450.007

K T N 1

404

Stage K GPO N 2

Delen door 8



Examendossier VMBO leerjaar 3 en 4 Cohort: 2018-2020 PTA keuzevak (PIE) “Verspaningstechnieken” BBL en KBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode 2/3

401


402

Praktijk K P N 3

403

Theorie 450.012

K T N 1

404

Stage K GPO N 2

Delen door 8



Examendossier VMBO leerjaar 3 en 4 Cohort: 2018-2020 PTA keuzevak (PIE) “Werktuigkundig en elektrotechnisch onderhoud”

BBL en KBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode

2/3

401


402

Praktijk K P N 3

403

Theorie

450.006-1 450.006-2

K T N 1

Delen door 6




PTA keuzevak (PIE) “Woon- en kantoortechnologie” BBL en KBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode 2/3

401


402

Praktijk K P N 3

403

Theorie 450.013

K T N 1

Delen door 6




PTA profielvak (M&T) KBL / stapelaars

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode 3

501

Motorconditie testen K P N

1

502

Wielophanging en

carrosserie

K

P N

1

503

Verlichting en comfort systemen

K P N

1

504

Transport K P N

1

Delen door 4



PTA Profiel (MOB T) MOBILITEIT EN TRANSPORT BBL en KBL

Perio

de

pla

nn

ing

To

ets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

So

ort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beo

ord

eli

ng

Periode

1

301

Motorconditie testen

Competenties

K H N 2

302

Motorconditie

testen Praktijk

K P N 3

303

Motorconditie

testen Theorie

K T N 1

304

Wielophanging carrosserie Competenties

K H N 2

305

Wielophanging carrosserie

Praktijk K P N 3

306

Wielophanging carrosserie

Theorie

K T N 1

307

Verlichting en comfortsystemen

Competenties

K H N 2

308

Verlichting en

comfortsystemen Praktijk

K P N 3

309

Verlichting en comfortsystemen

Theorie K T N 1

310

Transport Competenties

K H N 2

311

Transport Praktijk

K P N 3

312

Transport

Theorie K T N 1

Delen door 24



Examendossier VMBO leerjaar 3 en 4 Cohort: 2018-2020 PTA keuzevak (Mob T) “Aandrijf- en remsystemen” BBL en KBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode 2/3

401


402

Praktijk K P N 3

403

Theorie K T N 1

404

Stage K GPO N 2

Delen door 8




PTA keuzevak (Mob T) “Elektronica” BBL en KBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode

2/3

401


402

Praktijk K P N 3

403

Theorie K T N 1

404

Stage K GPO N 2

Delen door 8




PTA keuzevak (Mob T) “Mobiele werktuigen” BBL en KBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode

2/3

401


402

Praktijk K P N 3

403

Theorie K T N 1

404

Stage K GPO N 2

Delen door 8




PTA keuzevak (Mob T) “Motorsystemen” BBL en KBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode 2/3

401


402

Praktijk K P N 3

403

Theorie K T N 1

Delen door 6




PTA keuzevak (Mob T) “Operationele magazijnwerkzaamheden” BBL en KBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode

2/3

401


402

Praktijk K P N 3

403

Theorie K T N 1

404

Stage K GPO N 2

Delen door 8




PTA keuzevak (Mob T) “Ritvoorbereiding en -afhandeling” BBL en KBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode

2/3

401


402

Praktijk K P N 3

403

Theorie K T N 1

404

Stage K GPO N 2

Delen door 8




PTA keuzevak (Mob T) “Verbrandingsmoteren” BBL en KBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode 2/3

401


402

Praktijk K P N 3

403

Theorie K T N 1

Delen door 6




PTA keuzevak (Mob T en PIE) “Booglasprocessen/praktisch booglassen” BBL en

KBL

Perio

de

pla

nn

ing

Toets

Leersto

f-

om

sch

rij

vin

g

ein

dte

rm

en

Soort

toets

Tij

dsd

uu

r

Herkan

sin

g

op

merkin

g

Weg

ing

/

Beoord

elin

g

Periode

2/3

401

Competentie K H N 2

402

Praktijk K P N 3

403 Theorie K T N 1

Delen door 6


examendocument - Twents Carmel College€¦ · Het examen bestaat uit twee delen: een schoolexamen...

Documents

Transcript of examendocument - Twents Carmel College€¦ · Het examen bestaat uit twee delen: een schoolexamen...