Evaluatieperiode : 1 = dec · Web viewPunten, lijnen en oppervlakken ervaren, ontdekken en...

Evaluatieperiode : 1 = dec

Evaluatieperiode : 1 = dec. – jan.2 = mei – juni = aanbrengen = gerichte observatie

ROOD nog niet verworvenORANJE nog te stimulerenGROEN verworven

WISKUNDIGE INITIATIE : GETALLENKENNIS

Leeftijd

2;6-j.

3-j.

4-j.

5-j.

Vaardigheid / Evaluatiemoment

1

2

1

2

1

2

1

2

HOEVEELHEDEN VERGELIJKEN EN ORDENEN

WI - G

1.1

G1

Gestructureerde en ongestructureerde aantallen vergelijken en ordenen :

Veel / weinig

Evenveel / niet evenveel

Te veel/ te weinig

Meer / minder

Meest / minst

WI - G

1.3

G2

Een rangorde aangeven als begin en telrichting afgesproken zijn :

Naast, tussen

Voor, achter, na

Eerste, laatste

Middelste, voorlaatste

Vorige, volgende

Juist voor, juist na

Rangtelwoorden : eerste, tweede, derde,….

TELLEN

WI - G

G3

De telrij opzeggen (akoestisch tellen) :

Tot 5

Tot 10

WI - G

1.2

G4

Een één – één verbinding leggen tussen voorwerpen en de rij telwoorden (synchroon) tellen :

Tot 5

G5

Tot 10

Evaluatieperiode : 1 = dec. – jan. 2 = mei – juni = aanbrengen = gerichte observatie


WISKUNIGE INITIATIE : GETALLENKENNIS

Leeftijd

2;6-j.

3-j.

4-j.

5-j.


1

2

1

2

1

2

1

2

HOEVEELHEDEN HERKENNEN EN VORMEN

WI - G

G7

Hoeveelheden tot 5 onmiddellijk herkennen zonder te tellen

WI - G

1.5

G8

Conservatiebegrip

NATUURLIJKE GETALLEN

WI - G

G9

Een natuurlijk getal interpreteren en gebruiken :

WI - G

1.2

G9

Als aanduiding voor een hoeveelheid

WI - G

1.3

G9

Als aanduiding voor een rangorde

TOEPASSINGEN

WI - G

G37

Hoeveelheden handig tellen door te turven

WI - R

3.4

G38

Rijen maken volgens een afgesproken patroon



WISKUNIGE INITIATIE : BEWERKINGEN

Leeftijd

2;6-j.

3-j.

4-j.

5-j.


1

2

1

2

1

2

1

2

VAN SITUATIES NAAR BEWERKINGEN EN OMGEKEERD

WI - G

1.4

B1

In eenvoudige situaties rekenhandelingen uitvoeren en ze verwoorden + begrippen gebruiken :

Evenveel maken

Bijdoen, wegdoen

Samenbrengen, bij elkaar doen

Verdelen

De helft nemen



WISKUNIGE INITIATIE : METEN EN METEND REKENEN

Leeftijd

2;6-j.

3-j.

4-j.

5-j.


1

2

1

2

1

2

1

2

VERGELIJKEN ZONDER EEN MAATEENHEID TE GEBRUIKEN (kwalitatief vergelijken)

WI - M

2.1

MR14

Twee dingen kwalitatief vergelijken en verwoorden :

Kleurschakering lichter, donkerder

Geluidsterkte harder, zachter

Lengte langer, korter

Oppervlakte groter, kleiner

Inhoud en volume lichter, zwaarder

Tijdsduur langer, korter

Temperatuur warmer, kouder

Snelheid sneller, trager

WI - M

2.2

MR2

Zelf strategieën ontdekken om dingen kwalitatief te vergelijken

WI - M

2.5

MR3

Ervaren en verwoorden dat sommige handelingen niets veranderen aan de grootte van de dingen

WI - M

2.4

MR4

Dingen gelijk maken of ongelijk maken op basis van een kwalitatieve vergelijking

WI - M

2.2

MR5

Dingen sorteren op basis van een kwalitatieve vergelijking volgens 1 of 2 gemeenschappelijke kenmerken

WI - M

2.3

MR6

Dingen rangschikken op basis van een kwalitatieve vergelijking

METEN MET NATUURLIJKE MAATEENHEDEN

WI - M

2.6

MR7

Beseffen dat de grootte van dingen bepaald kan worden met behulp van natuurlijke maateenheden

WI - M

2.6

MR8

Ervaren en inzien hoeveel keer een maateenheid in de te meten grootheid gaat

WI - M

MR10

De gemeten dingen sorteren en rangschikken na een meting met natuurlijke maateenheden



WISKUNDIGE INITIATIE : METEN EN METEND REKENEN

Leeftijd

2;6-j.

3-j.

4-j.

5-j.


1

2

1

2

1

2

1

2

WI - M

MR11

Ervaren dat kleinere maateenheden een nauwkeuriger meting toelaten

WI - M

MR13

Een grootte schatten bij een meting met een natuurlijke maateenheden en de schatting vergelijken met het meetresultaat

WI - M

MR14

Meten met zelfgemaakte meetinstrumenten ze ijken

TIJDSTIP EN TIJDSDUUR

WI –M

MR66

De volgende termen gebruiken :

Dagen van de week

Vandaag, gisteren, morgen

WI - M

2.9

MR70

Tijdsduur berekenen op een kalender in dagen binnen de periode van een week



WISKUNDIGE INITIATIE : MEETKUNDE

Leeftijd

2;6-j.

3-j.

4-j.

5-j.


1

2

1

2

1

2

1

2

RUIMTELIJKE ORIËNTATIE

WI - R

3.1

MK1

Ervaringen opdoen i.v.m. omsluiting en ze verwoorden met termen als :

In, uit

Binnen, buiten

Open, gesloten

Tussen, rond (van rondom)

WI - R

3.1

3.4

MK2

Een patroon in een rij herkennen en die rij voortzetten en verwoorden met de termen :

Eerste, tweede,…

Middelste

Voorlaatste, laatste

WI - R

3.1

MK3

De positie verkennen en bepalen :

Van voorwerpen in de ruimte tegenover zichzelf

Van zichzelf tegenover referentiepunten in de ruimte

Op, naast

Voor, achter

Boven, onder

Ver weg, dicht bij

Tegen, tegenover

Links, rechts

WI - R

3.1

MK4

De richting van de beweging verkennen en bepalen

Van zichzelf

Van voorwerpen tegenover zichzelf




Leeftijd

2;6-j.

3-j.

4-j.

5-j.


1

2

1

2

1

2

1

2

Van voorwerpen in de ruimte tegenover ander voorwerpen + verwoorden met termen als :

Omhoog, omlaag

Vooruit, achteruit

Naar mij toe, van mij weg, dichterbij komen

Opzij

Opzij, door

WI - R

MK5

De plaats en/of de richting precies bepalen vanuit een referentiepunt

WI - R

MK6

Verkennen en verwoorden wat men ziet vanuit andere gezichtspunten als men zich :

WI - R

3.2

Werkelijk verplaatst in de ruimte

Richting, plaats

WI - R

MK7

De relatie leggen tussen driedimensionale situaties en hun voorstellingen om zich te oriënteren in de ruimte met :

Tekeningen, foto’s, maquettes, plattegronden

afstand

VORMLEER

PUNTEN, LIJNEN EN VLAKKEN

WI - M

MK9

Punten, lijnen en oppervlakken ervaren, ontdekken en herkennen door zich te bewegen in de ruimte, te kijken naar en te handelen met voorwerpen en meetkundige figuren en daarbij termen gebruiken als :

Recht, krom

Vorm




Leeftijd

2;6-j.

3-j.

4-j.

5-j.


1

2

1

2

1

2

1

2

HOEKEN

WI - M

MK12

Het begrip hoek ervaren en ontdekken en herkennen door zich te bewegen in de ruimte, te kijken naar en te handelen met voorwerpen en meetkundige figuren en die ervaringen verwoorden

VLAKKE FIGUREN

WI - M

MK14

Meetkundige vormen onderzoeken en globaal herkennen door zich te bewegen in de ruimte, te kijken naar en te handelen

Met voorwerpen uit de omgeving

Met vlakke figuren

En daarbij termen gebruiken als :

Rond

Driehoek

Vierhoek



WISKUNDIGE INITIATIE : PROBLEEMOPLOSSENDE VAARDIGHEDEN

Leeftijd

2;6-j.

3-j.

4-j.

5-j.


1

2

1

2

1

2

1

2

WISKUNDIGE PROBLEMEN LEREN OPLOSSEN

WI

DO3

Verwoorden van zijn eigen oplossingsproces en dat proces sturen

WISKUNDIGE LEERTAKEN LEREN AANPAKKEN

WI

DO5

Wiskundige leertaken doelgericht en planmatig aanpakken eventueel onder begeleiding

WI

DO6

Aanzetten tot het verwoorden hoe men te werk gaat om wiskundige leertaken aan te pakken

LEREN COMMUNICEREN OVER WISKUNDE

WI

DO8

In wiskundige situaties samenwerken en communiceren met anderen

Evaluatieperiode : 1 = dec. – jan. . 2 = mei – juni = aanbrengen = gerichte observatie


Leeftijd

2;6-j.

3-j.

4-j.

5-j.


1

2

1

2

1

2

1

2

Evaluatieperiode : 1 = dec. – jan.2 = mei – juni


Leeftijd

2;6-j.

3-j.

4-j.

5-j.


1

2

1

2

1

2

1

2



Leeftijd

2;6-j.

3-j.

4-j.

5-j.


1

2

1

2

1

2

1

2



Leeftijd

2;6-j.

3-j.

4-j.

5-j.


1

2

1

2

1

2

1

2



Leeftijd

2;6-j.

3-j.

4-j.

5-j.


1

2

1

2

1

2

1

2



Leeftijd

2;6-j.

3-j.

4-j.

5-j.


1

2

1

2

1

2

1

2



Leeftijd

2;6-j.

3-j.

4-j.

5-j.


1

2

1

2

1

2

1

2



Leeftijd

2;6-j.

3-j.

4-j.

5-j.


1

2

1

2

1

2

1

2



Leeftijd

2;6-j.

3-j.

4-j.

5-j.


1

2

1

2

1

2

1

2



Leeftijd

2;6-j.

3-j.

4-j.

5-j.


1

2

1

2

1

2

1

2

Evaluatieperiode : 1 = dec · Web viewPunten, lijnen en oppervlakken ervaren, ontdekken en...

Documents

Transcript of Evaluatieperiode : 1 = dec · Web viewPunten, lijnen en oppervlakken ervaren, ontdekken en...