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    Ética ProfesionalÉtica Profesional

    Dra. Inés BelénDra. Inés Belén

    Taller Clínica InteramericanaTaller Clínica InteramericanaEnero 2008Enero 2008

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      eflexione:

    eflexione:

    ¿¿Cuál es la relación entre valores,Cuál es la relación entre valores,moral, ética y creencias en el ámbitomoral, ética y creencias en el ámbito

    profesional?profesional?

    ¿Puede un/a psicólogo/a mantener la¿Puede un/a psicólogo/a mantener la

    neutralidad u objetividad al atenderneutralidad u objetividad al atenderun caso si uno de sus valoresun caso si uno de sus valorespersonales está en controversia?personales está en controversia?

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    MoralidadMoralidad !a práctica consistente de las !a práctica consistente de lascostumbres o las reglas de conducta decostumbres o las reglas de conducta deuna cultura"una cultura"

    #alores#alores !os ideales establecidos para la !os ideales establecidos para lavida$ las normas por la cuales vive lavida$ las normas por la cuales vive lagente" %l sistema de valores gu&a el cursogente" %l sistema de valores gu&a el cursode acción de una persona y determina sude acción de una persona y determina su

    norma general de conducta"norma general de conducta" CreenciaCreencia 'irme asentimiento o 'irme asentimiento oconformidad con una cosa$ completoconformidad con una cosa$ completocrédito prestado a un (ec(o o noticia"crédito prestado a un (ec(o o noticia"

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    Ética:

    tica:

    Es la parte de la filosofía que estudia la valoraciónEs la parte de la filosofía que estudia la valoraciónmoral de los actos humanos. Es el conjunto demoral de los actos humanos. Es el conjunto de

    principios y normas morales que regulan lasprincipios y normas morales que regulan lasactividades humanas Se ocupa de lo que mantiene laactividades humanas Se ocupa de lo que mantiene launidad en la sociedad humana y trata con launidad en la sociedad humana y trata con laestabilidad y seguridad necesarias para actuar.estabilidad y seguridad necesarias para actuar.

    La Ética tiene que ver con la refleión acerca de losLa Ética tiene que ver con la refleión acerca de losprincipios que gobiernan la conducta humana!principios que gobiernan la conducta humana!mientras que la moralidad lidia con la conducta demientras que la moralidad lidia con la conducta deacuerdo a patrones aprobados.acuerdo a patrones aprobados.

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    Ética Profesional:

    tica Profesional:

    "rata de los principios y guías morales"rata de los principios y guías moralesque especifican los deberes! derechos yque especifican los deberes! derechos y

    responsabilidades de los#asresponsabilidades de los#asprofesionales en la relaciones con susprofesionales en la relaciones con susclientes! encargados y colegas.clientes! encargados y colegas.

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     5 Cornerstones to Ethical Behavior

     Cornerstones to Ethical Behavior

    Do what you say you will doDo what you say you will do

    Never divulge information given to you in confidenceNever divulge information given to you in confidence

    cce!t res!onsi"ility for your mista#escce!t res!onsi"ility for your mista#es

    Never "ecome involved in a lieNever "ecome involved in a lie

    void situations that com!romise your a"ility to !erform invoid situations that com!romise your a"ility to !erform inthe "est interests of your client and the organi$ation youthe "est interests of your client and the organi$ation youre!resentre!resent

    http://www.mtsu.edu/~u101irm/manske.htmlhttp://www.mtsu.edu/~u101irm/manske.htmlhttp://www.mtsu.edu/~u101irm/manske.html

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    %)prese su posición%)prese su posición

    respecto a las siguientesrespecto a las siguientesaseveracionesaseveraciones

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    La Práctica Suer!isa"a no es un curso más.La Práctica Suer!isa"a no es un curso más. El Pro#rama "e $"iestramiento reson"e ante los%asEl Pro#rama "e $"iestramiento reson"e ante los%as

    clientes & a la comuni"a" como aclientes & a la comuni"a" como a terceros inocentesterceros inocentes 

    si los e'one a sic(lo#os%as en a"iestramiento osi los e'one a sic(lo#os%as en a"iestramiento o PAPA no caacita"os o incometentesno caacita"os o incometentes Las características ersonales "e los%asLas características ersonales "e los%as

    sic(lo#os%as en a"iestramiento o P$ son tansic(lo#os%as en a"iestramiento o P$ son tanimortantes como las "estre)as & el conocimientoimortantes como las "estre)as & el conocimiento*ue osean "el camo "e la Psicolo#ía.*ue osean "el camo "e la Psicolo#ía.

    La característica ersonal más imortante ara un%aLa característica ersonal más imortante ara un%asic(lo#o%a es el senti"o "e ser una ersonasic(lo#o%a es el senti"o "e ser una ersonacentradacentrada..

    Las ersonas *ue "esean ser teraistas "e+enLas ersonas *ue "esean ser teraistas "e+enreci+ir teraia.reci+ir teraia.

    To"o%a sic(lo#o%a en a"iestramiento oTo"o%a sic(lo#o%a en a"iestramiento o PAPA "e+e"e+earo+ar un curso "e toma "e "esiciones éticas.aro+ar un curso "e toma "e "esiciones éticas.

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    $ un%a$ un%a PAPA no tiene *ue reocuarle el ser "eman"a"o orno tiene *ue reocuarle el ser "eman"a"o orimerica, &a *ue esto solo le concierne a su Suer!isor%a.imerica, &a *ue esto solo le concierne a su Suer!isor%a.

    Conocer las le&es & la -urisru"encia es asunto solo araConocer las le&es & la -urisru"encia es asunto solo ara

    los asesores le#ales.los asesores le#ales. n%a P$ "e+e /acer lo *ue le in"ica su Suer!isor%a sinn%a P$ "e+e /acer lo *ue le in"ica su Suer!isor%a sin

    cuestionarlo, ues el%la Suer!isor%a es resonsa+le antecuestionarlo, ues el%la Suer!isor%a es resonsa+le antela ni!ersi"a" o el ro#rama "e a"iestramiento.la ni!ersi"a" o el ro#rama "e a"iestramiento.

    Sentimientos "e ansie"a" en cuanto a su e-ecutaria comoSentimientos "e ansie"a" en cuanto a su e-ecutaria como

    sic(lo#o%a /acen a un P$ ina"misi+le a la rofesi(n.sic(lo#o%a /acen a un P$ ina"misi+le a la rofesi(n.

    El temor "e cometer errores & /acer "ao a un cliente "e+eEl temor "e cometer errores & /acer "ao a un cliente "e+eermanecer en un P$ siemre.ermanecer en un P$ siemre.

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    1o usar o-as "e Consentimiento Informa"o1o usar o-as "e Consentimiento Informa"ou otros "ocumentos "e autori)aci(n es ocou otros "ocumentos "e autori)aci(n es ocorofesional.rofesional.

    Para aten"er a un menor "e e"a" s(lo sePara aten"er a un menor "e e"a" s(lo sere*uiere la autori)aci(n "el a"re o ma"rere*uiere la autori)aci(n "el a"re o ma"re*ue le trae a reci+ir el ser!icio.*ue le trae a reci+ir el ser!icio.

    n%a P$ no "e+e tener risa or entre#ar unn%a P$ no "e+e tener risa or entre#ar unInforme Psicol(#ico. Lo imortante es *ueInforme Psicol(#ico. Lo imortante es *ueesté correcto & *ue aren"a "el roceso.esté correcto & *ue aren"a "el roceso.

    n%a cliente llama o se resenta la clínican%a cliente llama o se resenta la clínicaen crisis, "e+e ser aten"i"o s(lo or el P$en crisis, "e+e ser aten"i"o s(lo or el P$asi#na"o.asi#na"o. 

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    Si se tra+a-a con un%a cliente *ue se entien"eSi se tra+a-a con un%a cliente *ue se entien"econstitu&e una amena)a otencial se estáconstitu&e una amena)a otencial se estáo+li#a"o a informar a la la osi+le !ictima.o+li#a"o a informar a la la osi+le !ictima.

    Si un%a cliente es 3I4ositi!o es mi "e+erSi un%a cliente es 3I4ositi!o es mi "e+erinformar a sus are-as se'uales i"enti5ca+lesinformar a sus are-as se'uales i"enti5ca+lessi éste%a se nie#a a informarles "e su estatussi éste%a se nie#a a informarles "e su estatus3I.3I.

    Se ue"e aten"er a un%a -o!en "e 67 aos sinSe ue"e aten"er a un%a -o!en "e 67 aos sinautori)aci(n "e su tutor le#al /asta !eces.autori)aci(n "e su tutor le#al /asta !eces.

    La informaci(n *ue ofrece un%a nio%a oLa informaci(n *ue ofrece un%a nio%a oa"olescente es con5"encial, & esto& o+li#a"o%aa"olescente es con5"encial, & esto& o+li#a"o%aética & le#almente a mantener a los a"resética & le#almente a mantener a los a"res

    informa"os, si así lo solicitan.informa"os, si así lo solicitan.

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    Las instituciones *ue a"iestranLas instituciones *ue a"iestransic(lo#o%as al seleccionar las ersonassic(lo#o%as al seleccionar las ersonasara la Práctica "e+en tomar en cuenta, noara la Práctica "e+en tomar en cuenta, nosolo su recor" aca"émico, sino el #ra"o ensolo su recor" aca"émico, sino el #ra"o en*ue oseen las características ersonales*ue oseen las características ersonales"e teraistas efecti!os se#9n lo esta+lece"e teraistas efecti!os se#9n lo esta+lecela in!esti#aci(n más reciente.la in!esti#aci(n más reciente.

    $ un%a P$ *ue resente osiciones rí#i"as$ un%a P$ *ue resente osiciones rí#i"as& "o#máticas acerca "e la con"ucta& "o#máticas acerca "e la con"ucta/umana no se le "e+e ermitir continuar/umana no se le "e+e ermitir continuarsu a"iestramiento.su a"iestramiento.

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    1o es ético ara un ro#rama1o es ético ara un ro#rama

    a"iestrar sus racticantes en un soloa"iestrar sus racticantes en un solomo"elo "e inter!enci(n sinmo"elo "e inter!enci(n sinconsi"erar "e forma o+-eti!a otrosconsi"erar "e forma o+-eti!a otrosmo"elos te(ricos o estrate#ias.mo"elos te(ricos o estrate#ias.

    To"a inter!enci(n "e un%a P$ "e+eTo"a inter!enci(n "e un%a P$ "e+ereson"er a una Práctica Basa"a enreson"er a una Práctica Basa"a enla E!i"encia.la E!i"encia.

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    P:;CTIC$SP:;CTIC$S

    PSICIC$S B$S$D$SPSICIC$S B$S$D$SE1 L$ E3IDE1CI$E1 L$ E3IDE1CI$ Es el quehacer del/a psicólogo/a en cualquier especialidad queEs el quehacer del/a psicólogo/a en cualquier especialidad que procure la integración de los mejores hallazgos investigativos procure la integración de los mejores hallazgos investigativosdisponibles en su práctica psicológica al peritaje profesionaldisponibles en su práctica psicológica al peritaje profesionalen el contexto de las características del/la cliente, susen el contexto de las características del/la cliente, sus preferencias y su cultura Esta integración debe asegurar que preferencias y su cultura Esta integración debe asegurar quelos resultados de las investigaciones consultadas respondanlos resultados de las investigaciones consultadas respondana las características, necesidades y contexto socio!cultural dea las características, necesidades y contexto socio!cultural dela clientelala clientela

    Evidencia es le resultado de todo esfuerzo investigativoEvidencia es le resultado de todo esfuerzo investigativocualitativo o cuantitativo o combinación de ambos que lecualitativo o cuantitativo o combinación de ambos que le provea al profesional de la psicología una base documentada provea al profesional de la psicología una base documentadaen la cual fundamentar su práctica en un momentoen la cual fundamentar su práctica en un momentodeterminadodeterminado

    Bolet%n PPR &o '()num*+ !*,- .e!tiem"re '//0Bolet%n PPR &o '()num*+ !*,- .e!tiem"re '//0  

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    1o constitu&e un "ilema ético ara un%a suer!isor%a1o constitu&e un "ilema ético ara un%a suer!isor%a

      asumir "i!ersos roles con un%a P$, tales como? mentor,asumir "i!ersos roles con un%a P$, tales como? mentor,rofesor o e!alua"or.rofesor o e!alua"or.

    1o /a& !iolaci(n ética cuan"o or el +ienestar "el P$ un%a1o /a& !iolaci(n ética cuan"o or el +ienestar "el P$ un%aSuer!isor entra en un roceso "e conse-ería o teraia conSuer!isor entra en un roceso "e conse-ería o teraia conéste%a.éste%a.

    Es aceta+le *ue una Suer!isor%a sal#a en una cita oEs aceta+le *ue una Suer!isor%a sal#a en una cita osocialice con un%a P$ un !e) éste%a /a concluí"o susocialice con un%a P$ un !e) éste%a /a concluí"o sua"iestramiento.a"iestramiento.

      EsEs imortanteimortante *ue el Suer!isor%a esta+le)ca "es"e el inicio &*ue el Suer!isor%a esta+le)ca "es"e el inicio &

    oror escritoescrito los arámetros éticos *ue #uiarán la relaci(n "elos arámetros éticos *ue #uiarán la relaci(n "e

    suer!isi(n.suer!isi(n.

    Los%as P$ tienen el "erec/o "e sa+er *ué se esera "e ellos &Los%as P$ tienen el "erec/o "e sa+er *ué se esera "e ellos &c(mo serán e!alua"os. Tienen a"emás el "erec/o "e reci+irc(mo serán e!alua"os. Tienen a"emás el "erec/o "e reci+irretro comunicaci(n eri("ica resecto a su e-ecutoria "e arteretro comunicaci(n eri("ica resecto a su e-ecutoria "e arte"e sus suer!isores con el 5n "e me-orar sus "etre)as "e"e sus suer!isores con el 5n "e me-orar sus "etre)as "e

    inter!enci(ninter!enci(n..

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    Básicamente to"as las inter!enciones enBásicamente to"as las inter!enciones enconse-ería son multiculturales.conse-ería son multiculturales.

    Pero en Puerto :ico al asunto "e laPero en Puerto :ico al asunto "e la"i!ersi"a" no alica."i!ersi"a" no alica.

    Se "e+en retar los estereotios culturalesSe "e+en retar los estereotios culturales

    "e un%a cliente cuan"o es e!i"ente *ue"e un%a cliente cuan"o es e!i"ente *ueimi"en el ro#reso teraéutico.imi"en el ro#reso teraéutico. Solo con escuc/ar a los clientes se ue"eSolo con escuc/ar a los clientes se ue"e

    conocer & enten"er su +a#a-e cultural.conocer & enten"er su +a#a-e cultural.

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    Es osi+le & "esea+le *ue los P$ seEs osi+le & "esea+le *ue los P$ semanten#an moralmente neutrales & *uemanten#an moralmente neutrales & *ue

    e!iten *ue sus !alores in@uencien a suse!iten *ue sus !alores in@uencien a susclientes.clientes. 1o /a& con@ictos fun"amentales entre la1o /a& con@ictos fun"amentales entre la

    conse-ería & la reli#i(n o la esirituali"a", orconse-ería & la reli#i(n o la esirituali"a", or

    lo *ue es osi+le consi"erar reocuacioneslo *ue es osi+le consi"erar reocuacionesreli#iosas & esirituales en una relaci(nreli#iosas & esirituales en una relaci(nteraéutica.teraéutica.

    Los clientes /omose'uales son me-orLos clientes /omose'uales son me-oraten"i"os & ser!i"os or un%a sic(lo#o%a *ueaten"i"os & ser!i"os or un%a sic(lo#o%a *ue

    seasea gay gay  o les+iana.o les+iana.

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    ¿$a cambiado en algo su¿$a cambiado en algo suposición%posición%

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      eferencia:

    eferencia:

    Dr. Aames alle&

     P:

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    $ PE:S

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    list of the

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    12P 1EN 34E.12N. 624 .7248D .9

    2P 1EN 34E.12N. 624 .7248D .9

    624 .E8 ;7EN

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