Eerste resultaten 0-meting - Pedagogisch Pact...“Ik merk dat ik gewaardeerd word door andere...

PACT-monitor Interprofessionele SamenwerkingEerste resultaten 0-meting

proeftuinen Apeldoorn, Middelburg, Groningen en Lent

Marloes van Verseveld & Ruben Fukkink (Wetenschapsteam PACT)

Masterclass Interprofessionele Samenwerking 28 januari 2015

Overzicht

• Inleidend– Wie zitten er in deze analyse?

– Waar gaan deze resultaten over?• Verschillen tussen proeftuinen

• Verschillen tussen sectoren

• Verdiepend• De Index Interdisciplinaire Samenwerking

• Beleving interdisciplinaire samenwerking

• Opbrengsten PACT

Wie zitten er in deze analyse?

Apeldoorn20%

Groningen20%

Middelburg42%

Lent 15%

Lent 213%

Proeftuinen(totaal 40 respondenten)

21-30 15%

31-40 27%

41-5032%

51-6023%

603%

Leeftijden


Vrouw92%

Man8%

Geslacht


Nederlands97%

Niet-westers3% Etnische achtergrond


Sectoren

0

5

10

15

20

25

Kinderopvang Basisonderwij Jeugdzorg Niet van toepassing

Pedagogisch medewerker BSO Pedagogisch medewerker KDV Manager kinderopvang

Leerkracht Directeur Ib'er

Maatschappelijk werker Oudercoach Orthopedagoog

Niet van toepassing

• Onderlinge verbondenheid“Mijn collega’s van andere disciplines vinden dat zij hun werk niet even goed kunnen doen zonder de ondersteuning van andere professionals.”

• Nieuwe activiteiten“Werken met collega’s van andere disciplines leidt tot resultaten die we alleen niet kunnen bereiken.”

• Flexibiliteit“Mijn collega’s van andere disciplines en ik werken samen op veel verschillende manieren.”

• Gezamenlijke verantwoordelijkheid“Collega’s van alle andere disciplines nemen hun verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling van een ontwikkelplan.”

• Reflectie“Ik bespreek samen met professionals van andere disciplines in welke mate ieder van ons betrokken moet zijn bij bepaalde kinderen.”

Index Interdisciplinaire Samenwerking(Bronstein, L. (2002). Index for interdisciplinary collaboration.

“Mijn collega’s van andere disciplines vinden dat zij hun werk niet even goed kunnen doen zonder de ondersteuning van

andere professionals.”

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

Helemaal meeoneens

Mee oneens Neutraal Mee eens

Alle respondenten

Voorbeeld

Onderlinge verbondenheid(Bronstein, L. (2002). Index for interdisciplinary collaboration.

Voorbeeld

Nieuwe activiteiten(Bronstein, L. (2002). Index for interdisciplinary collaboration.

“Werken met collega’s van andere disciplines leidt tot resultaten die we alleen niet kunnen bereiken.”

0

2

4

6

8

10

12

14

16

Mee oneens Neutraal Mee eens Helemaal meeeens

Alle respondenten

Alle respondenten

“Mijn collega’s van andere disciplines en ik werken samen op veel verschillende manieren.”

0

2

4

6

8

10

12

14

16

Helemaal meeoneens


Alle respondenten

Alle respondenten

Voorbeeld

Flexibiliteit(Bronstein, L. (2002). Index for interdisciplinary collaboration.

“Collega’s van alle andere disciplines nemen hun verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling van een

ontwikkelplan.”

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20


Alle respondenten

Alle respondenten

Voorbeeld

Gezamenlijke verantwoordelijkheid(Bronstein, L. (2002). Index for interdisciplinary collaboration.

“Ik bespreek samen met professionals van andere disciplines in welke mate ieder van ons betrokken moet zijn bij bepaalde kinderen.”

0

2

4

6

8

10

12

14

Helemaal meeoneens


Alle respondenten

Voorbeeld

Reflectie(Bronstein, L. (2002). Index for interdisciplinary collaboration.


11,5

22,5

33,5

44,5

5

Apeldoorn

Middelburg

Groningen

Lent 1

Lent 2

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

4,5

5

Kinderopvang (bso, kdv)

Basisonderwijs (leerkrachten,directeuren)

Jeugdzorg (zorgcoaches,orthopedagogen, ib-ers)


• Motivatie“Ik vind het samenwerken met andere professionals van andere disciplines waardevol.”

• Rolverwachtingen“Ik ervaar dat mijn verantwoordelijkheden duidelijk gedefinieerd zijn wanneer ik met professionals van andere disciplines werk.”

• Persoonlijkheidsstijl“Samenwerken zou makkelijker gaan wanneer sommige professionals zich meer bewust zijn van hun eigen gedrag.”

• Professionele kracht“Soms werkt interprofessionele samenwerking niet omdat sommige professionals de overhand hebben tijdens bijeenkomsten.”

Beleving Interprofessionele Samenwerking: Individuele aspecten

(Ødegård, A. (2006). PINCOM-Q: Perception of InterprofessionalCollaboration Model Questionnaire)

Voorbeeld

Motivatie(Ødegård, A. (2006). PINCOM-Q: Perception of InterprofessionalCollaboration Model Questionnaire)

“Ik vind het samenwerken met andere professionals van andere disciplines waardevol.”

0

5

10

15

20

25

30

Neutraal Mee eens Helemaal mee eens

Alle respondenten

“Ik ervaar dat mijn verantwoordelijkheden duidelijk gedefinieerd zijn wanneer ik met professionals van andere disciplines werk.”

0

2

4

6

8

10

12

14


Alle respondenten

Voorbeeld

Rolverwachtingen(Ødegård, A. (2006). PINCOM-Q: Perception of InterprofessionalCollaboration Model Questionnaire)

“Samenwerken zou makkelijker gaan wanneer sommige professionals zich meer bewust zijn van hun eigen gedrag.”

0

2

4

6

8

10

12

Helemaal meeoneens


Alle respondenten

Voorbeeld

Persoonlijkheid(Ødegård, A. (2006). PINCOM-Q: Perception of InterprofessionalCollaboration Model Questionnaire)

“Soms werkt interprofessionele samenwerking niet omdat sommige professionals de overhand hebben tijdens

bijeenkomsten.”

Voorbeeld

Professionele kracht(Ødegård, A. (2006). PINCOM-Q: Perception of InterprofessionalCollaboration Model Questionnaire)

0

2

4

6

8

10

12

Helemaal meeoneens


Alle respondenten



1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

4,5

5

Apeldoorn

Middelburg

Groningen

Lent

Lent 2

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

4,5

5

Motivatie Rolverwachtinge Persoonlijkheidsstijl Professionele kracht

Kinderopvang

Basisonderwijs

Jeugdzorg



• Leiderschap“Ik ervaar vaak dat effectieve interprofessionele groepen een duidelijke en gedefinieerde leider hebben.”

• Omgaan met problemen“Er zijn zelden problemen in de samenwerking met professionals van andere disciplines.”

• Communicatie“Ik krijg relevante feedback op mijn bijdrage in de samenwerking met professionals van andere disciplines.”

• Sociale ondersteuning“Ik merk dat ik gewaardeerd word door andere professionals met wie ik samenwerk.”

Beleving Interprofessionele Samenwerking: groepsaspecten


“Ik ervaar vaak dat effectieve interprofessionele groepen een duidelijke en gedefinieerde leider hebben.”

0

2

4

6

8

10

12

14

16

Helemaal meeoneens


Alle respondenten

Voorbeeld

Leiderschap(Ødegård, A. (2006). PINCOM-Q: Perception of InterprofessionalCollaboration Model Questionnaire)

“Er zijn zelden problemen in de samenwerking met professionals van andere disciplines.”

Voorbeeld

Omgaan met problemen(Ødegård, A. (2006). PINCOM-Q: Perception of InterprofessionalCollaboration Model Questionnaire)

0

2

4

6

8

10

12

14

16


Alle respondenten

“Ik krijg relevante feedback op mijn bijdrage in de samenwerking met professionals van andere disciplines.”

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

Helemaal meeoneens


Alle respondenten

Voorbeeld

Communicatie(Ødegård, A. (2006). PINCOM-Q: Perception of InterprofessionalCollaboration Model Questionnaire)

“Ik merk dat ik gewaardeerd word door andere professionals met wie ik samenwerk.”

0

2

4

6

8

10

12

14

16


Alle respondenten

Voorbeeld

Sociale ondersteuning(Ødegård, A. (2006). PINCOM-Q: Perception of InterprofessionalCollaboration Model Questionnaire)

Beleving Interprofessionele Samenwerking: Groepsaspecten


11,5

22,5

33,5

44,5

5

Apeldoorn

Middelburg

Groningen

Lent

Lent 2

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

4,5

5

Leiderschap Omgaan metproblemen

Communicatie Sociale ondersteuning

Kinderopvang

Basisonderwijs

Jeugdzorg

Beleving Interprofessionele Samenwerking: Groepsaspecten


Opbrengsten PACT

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

4,5

5

Apeldoorn

Middelburg

Groningen

Lent

Lent 2

“Dankzij onze interdisciplinaire samenwerking merk ik dat …

… wij minder kinderen hoeven door te verwijzen naar een andere school of professional buiten onze organisatie.”

0

2

4

6

8

10

12

14

Helemaal meeoneens


Alle respondenten

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

4,5

5

Actief delen expertise Nieuwe manieren van werken Ouders betrekken vormgevingaanbod

Apeldoorn

Middelburg

Groningen

Lent

Lent 2

Opbrengsten PACT

… wij ouders beter kunnen betrekken bij het vormgeven van ons aanbod.”

“Dankzij onze interdisciplinaire samenwerking merk ik dat …

0

2

4

6

8

10

12

14

Helemaal meeoneens


Alle respondenten

Opbrengsten PACT

11,5

22,5

33,5

44,5

5

Apeldoorn

Middelburg

Groningen

Lent

Lent 2

“Ondanks onze interdisciplinaire samenwerking merk ik dat …

… zorgondersteuning nog geen integraal onderdeel is van ons pakket.”

0

2

4

6

8

10

12

Helemaal meeoneens


Alle respondenten

Conclusies

• Wat moeten we doen met deze resultaten?

Input voor panelgesprekken: hoe gaan we ons experiment verder vormgeven in de proeftuin. Waar gaan we op focussen?

Input voor case-study: wat zijn interessante vragen om te achterhalen, waarom wordt juist dat aspect als lastig ervaren?

• Wat is er nog nodig?

Wie hem nog niet heeft ingevuld, graag invullen!

Als u feedback heeft over de vragenlijst kunt u Marloes mailen: [email protected]

mailto:[email protected]

Eerste resultaten 0-meting - Pedagogisch Pact...“Ik merk dat ik gewaardeerd word door andere...

Documents

Transcript of Eerste resultaten 0-meting - Pedagogisch Pact...“Ik merk dat ik gewaardeerd word door andere...