eBoeken, apps en literaire games binnen het onderwijs - Presentatie Louis Stiller - Kinder Media...

LOGOwww.themegallery.com

eBoeken, apps en literaire games binnen het onderwijs

Louis Stiller

Louis Stiller7 april 2016

Eboeken, apps en literaire games in het onderwijs

Click to add Title1

Click to add Title2

Click to add Title3

Click to add Title4


eBoeken, apps & literaire games



Q: Wat is het voor- en nadeel van dit soort e-verhalen? Waarom zou je ze wel of niet gebruiken in het onderwijs?



Q: Wat is het voor- en nadeel van dit soort eVerhalen? Waarom zou je ze wel of niet gebruiken in het onderwijs?

Pro: eVerhalen voegen iets toe aan het lezen: beeld, geluid, beweging, interactie…



Pro: eVerhalen voegen iets toe aan het lezen: beeld, geluid, beweging, interactie…

Contra: Dat is juist het probleem: lezen is verbeelden, de innerlijke stem laten klinken zodat de bioscoop in je hoofd gaat draaien.



Contra: Dat is juist het probleem: lezen is verbeelden, de innerlijke stem laten klinken zodat de bioscoop in je hoofd gaat draaien.

Pro: En prentenboeken dan? Die doen toch hetzelfde?



Pro: En prentenboeken dan? Die doen toch hetzelfde?

Contra: Precies. En daarom houden kinderen daar zo tussen hun zesde en achtste mee op en gaan gewone ‘boeken’ lezen.



Contra: Precies. En daarom houden kinderen daar zo rond hun achtste mee op en gaan gewone ‘boeken’ lezen.

Pro: Zo gaat het ook bij schermlezen. Na de digitale prentenboeken komen de e-boeken. Letters, woorden, zinnen. Geen beeld.



Pro: Zo gaat het ook bij schermlezen. Na de digitale prentenboeken komen de eboeken. Woorden, zinnen, geen beeld.

Contra: volgens onderzoek (Anne Mangen) leest een eboek nog altijd minder goed en diep dan een papieren boek.



Contra: volgens onderzoek (Anne Mangen) leest een eboek nog altijd minder goed en diep dan een papieren boek.

Pro: Klopt, maar het verschil is niet heel erg groot. Misschien is het tijdelijk. Kan best zijn dat hetzelfde onderzoek over tien jaar geen verschil meer laat zien.



Pro: Klopt, maar het verschil is niet heel erg groot. Misschien is het tijdelijk. Kan best zijn dat hetzelfde onderzoek over tien jaar geen verschil meer laat zien.

Contra: Speculatie! Dat kun je nog niet weten.



Contra: Dat is speculatie. Dat weet je niet.

Pro: Maar er zijn ook veel voordelen aan eLezen. Bijvoorbeeld: één klik en je hebt een woord opgezocht.



Pro: Maar er zijn ook veel voordelen aan eLezen. Bijvoorbeeld: één klik en je hebt een woord opgezocht.

Contra: Zo leren ze nooit goed met woordenboeken omgaan.



Contra: Zo leren ze nooit goed met woordenboeken omgaan.

Pro: Misschien niet, maar ze krijgen wel een grotere woordenschat en daar gaat het om. En wat is er mis met digitale woordenboeken?



Pro: Misschien niet, maar ze krijgen wel een grotere woordenschat en daar gaat het om. En wat is er mis met digitale woordenboeken?

Contra: En ondertussen maar whatsappen, filmpjes kijken op youtube: schermen leiden af van het lezen. Dat is bewezen.



Contra: En ondertussen maar whatsappen, filmpje kijken op youtube: schermen leiden af van het lezen. Dat is bewezen.

Pro: Een ereader heeft geen whatsapp en youtube. En als ze een papieren boek lezen, kunnen ze ook de hele tijd op hun smartphone kijken.



Pro: Een ereader heeft geen whatsapp en youtube. En als ze een papieren boek lezen, kijken ze ook de hele tijd op hun smartphone.

Contra: Dat zeg ik: weg met die schermen. Geen apparaten in de klas!



Contra: Dat zeg ik: weg met die schermen. In ieder geval niet in de klas.

Pro: Viva la Revoluçion! Nee, die strijd is allang gestreden. En op die manier bereidt je kinderen niet voor op een toekomst waarin voortdurend van het scherm zal worden gelezen.



Pro: Die strijd is allang gestreden. En op die manier bereidt kinderen niet voor op een toekomst waarin volop van het scherm zal worden gelezen.

Contra: Dat leren ze vanzelf. Op school moeten ze de basis leren: niveaulezen, begrijpend lezen, dieplezen. Het echte lezen.



Contra: Dat leren ze dan vanzelf. Op school moeten ze de basis leren: niveaulezen, begrijpend lezen, dieplezen.

Pro: Ze zullen ook moeten leren hoe ze met eboeken en met social reading moeten omgaan en dat er serieuze literaire apps en games zijn.



Pro: Ze zullen ook moeten leren hoe ze met eboeken en met social reading moeten omgaan en dat er serieuze literaire apps en games zijn.

Contra: En dat moeten wij, docenten, hen leren? (Zucht)



Contra: En dat moeten wij, docenten hen leren?

Pro: Net zoals wij hen ook op bijzondere boeken en serieuze literatuur wijzen en leren hoe ze daar mee om moeten gaan.



Pro: Net zoals wij hen ook op bijzondere boeken en serieuze literatuur wijzen en leren hoe ze daar mee om moeten gaan.

Contra: Dus ik moet me als leraar nu ook al met games en met apps bezig gaan houden?



Contra: Dus ik moet me als leraar nu ook al met games en met apps bezig gaan houden?

Pro: Waarom niet? Als de halve klas Tirza van Arnon Grunberg leest of Dolfje Weerwolfje, dan verdiep je je daar toch ook in?



Pro: Waarom niet? Als de halve klas Tirza van Arnon Grunberg leest of Dolfje Weerwolfje, dan verdiep je je daar toch ook in?

Contra: Dolfje Wie? Je kunt het spelen van een game toch niet vergelijken met het lezen van Grunberg of Van der Heijden?



Contra: Je kunt het spelen van een game toch niet vergelijken met het lezen van Grunberg of Van der Heijden?

Pro: Waarom niet? Serieuze games als Device6 of Gone Home hebben een serieuze literaire thematiek. En je moet het verhaal door-gronden en deconstrueren.



Pro: Waarom niet? Serieuze games als Device6 of Gone Home hebben ook een serieuze thematiek. En je moet het verhaal deconstrueren.

Contra: Met graphics en filmpjes en van die puzzeltjes.



Contra: Met graphics en filmpjes en van die puzzeltjes…

Pro: Maar ook met letters, woorden en zinnen. En personages. En tijdsverloop. En spanningsbogen. En daar komt nog iets meer bij: het sociale aspect.



Pro: Maar ook met letters, woorden en zinnen. En personages. En tijdsverloop. En spanningsbogen. En daar komt nog iets meer bij: het sociale aspect.

Contra: Met z’n allen appen en beppen. Daar leer je goed van lezen, ahum.



Contra: Met z’n allen appen en beppen. Daar leer je veel van.

Pro: Social reading. Leeservaringen uitwisselen. Tips van bevriende lezers en games krijgen. Blogjes schrijven over de boeken die je las. Een enorme verrijking!



Pro: Social reading. Leeservaringen uitwisselen. Tips van bevriende lezers en games krijgen. Blogjes schrijven over de boeken die je las. Een enorme verrijking!

Contra: Dat doen ze thuis al, ik zei het eerder. Dat hoeven ze op school niet te leren. Hier leren ze goed, diep lezen.



Et cetera.



• Durf te experimenteren. Probeer ook eens een elektronisch prentenboek of een literaire game in de les te behandelen.• Zoek samenwerking. Vraag aan de leerlingen wat ze thuis spelen/op scherm lezen.• Zoek kruisbestuivingen: op welke manier kun je papier en scherm met elkaar verbinden?



• Probeer een discussie te starten met de klas, met collega’s, vakgroepgenoten, schoolbesturen over deze nieuwe vorm van lezen.• Richt je minder op de toeters en bellen van de nieuwe apps en games en meer op het verhalenvertellende vermogen ervan. • Kijk vooral naar de echte vooruitgang zoals de combinatie e-lezen/blogschrijven en social reading.

LOGOwww.themegallery.com

Louis Stiller

[email protected]

eBoeken, apps en literaire games binnen het onderwijs - Presentatie Louis Stiller - Kinder Media...

Technology

Transcript of eBoeken, apps en literaire games binnen het onderwijs - Presentatie Louis Stiller - Kinder Media...