DOS brochure DB

DOS

Drugbeleid Op SchoolSGKSO Haacht

InleidingDe prilste versie van dit draaiboek lsquodrugpreventiersquo kwam al tot stand in januari 2000 Het was het resultaat van een eerste samenwerkingsproject tussen verschillende scholen van de nieuw opgerichte scholengemeenschap

De doelstelling was vooral het bespreekbaar maken van de illegale-drug-problematiek en proberen een gemeenschappelijke aanpak inzake preventie hulpverlening en sanctionering op te starten

In 2008 werd het draaiboek geactualiseerd door een werkgroep van directies leerlingbegeleiders en CLB-medewerkers

De focus bleef liggen op de illegale drugs Het draaiboek moest zorgen voor een blijvende alertheid en een gemeenschappelijk kader vormen waarbinnen de verschillende scholen een eigen drugbeleid verder konden uitwerken

Een volgende evaluatie werd binnen vijf jaar voorzien Het resultaat daarvan ligt hier voor u De werkgroep van directies leerlingbegeleiders en CLB-medewerkers werd versterkt door preventiewerkers van het CGG-VBO (Centrum Geestelijke Gezondheidszorg Vlaams-Brabant-Oost) en lokale gemeentelijke preventiewerkers

Binnen de werkgroep werd men het al vlug eens dat de focus moest worden verruimd Niet enkel de illegale drugs maar ook alcohol tabak medicatie energy-drinks games kwamen in het vizier als mogelijke oorzaken van het minder functioneren van leerlingen Uiteraard had dit zijn consequenties voor de visietekst en de vier pijlers regelgeving begeleiding educatie en structurele maatregelen

De bedoeling blijft dat binnen het algemene kader van dit DOS scholengemeenschap de verschillende scholen een eigen DOS-beleid verder uitwerken dat aansluit bij de concrete schoolsituatie de eigen schoolcultuur en het opvoedingsproject De preventiewerkers van het CGG-VBO en van de betrokken gemeentes engageren zich om hieraan mee te werken

Een volgende evaluatie wordt opnieuw voorzien binnen vijf jaar Updates van de tekst kunnen sneller gebeuren naar aanleiding van nieuwe gegevens enof ontwikkelingen De leden van de werkgroep zouden dan ook verheugd zijn om via hun directies zoveel mogelijk feedback te krijgen zodat een verdere optimalisatie van dit werkinstrument mogelijk is

Tenslotte een woord van dank aan alle leden van de werkgroep voor hun open en constructieve samenwerking

Willy Schreurs

Cooumlrdinerend directeur

maart 2014

DOS SGKSO HAACHT P 2

InhoudInleiding2

Inhoud3

Visietekst4

Pijler 1 regelgeving5

Pijler 2 begeleiding

Pijler 3 educatie

Pijler 4 structurele maatregelen

Relatie met politiediensten8

Relatie met CLB

Advies- en doorverwijsadressen16

Literatuur


10

12

14

15

18

VisietekstDe opdracht van onze scholengemeenschap bestaat er in om vanuit een christelijk opvoedingsproject kwalitatief hoogstaand onderwijs en vorming aan te bieden Gezondheidsopvoeding en werken aan het algemeen welbevinden zijn daarbij essentieumlle onderdelen Dit impliceert dat we werk moeten maken van een geiumlntegreerd drugpreventiebeleid waarbij we onze leerlingen de nodige bouwstenen voor welbevinden aanreiken

Daarmee bedoelen we een prettige leeromgeving en voldoende afwisseling in activiteiten buiten de klas Herkenbare en duidelijke regels die voor leerlingen bijna evident aanvaardbaar zijn maar die ook ruimte laten voor flexibiliteit Omgang met leerlingen gekenmerkt door positieve betrokkenheid en appreciatie voor hen als persoon Welbevinden groeit maar als leerlingen zich verantwoordelijk mogen voelen voor domeinen die hen aanbelangen

In onze maatschappij zijn echter zowel legale als illegale drugs aanwezig en onze leerlingen kunnenzullen daarmee in aanraking komen Vooral tijdens de puberteit die nu eenmaal gepaard gaat met experimenteergedrag zijn ze op dat vlak erg kwetsbaar Problematisch gebruik heeft een invloed op het schoolse gebeuren en staat het welbevinden van de leerling in de weg

Onze scholengemeenschap wil dan ook de nodige aandacht geven aan het thema lsquodrugsrsquo door het implementeren van een drugbeleid

De opzet van een drugbeleid op school (DOS) is leerkrachten leerlingbegeleiders CLB en directie een gemeenschappelijke visie te geven over omgaan met het thema lsquodrugsrsquo en hen stimuleren eacuten ondersteunen om dit verder concreet uit te werken binnen de eigen school Onder lsquodrugsrsquo verstaan we dan alle legale en illegale genotmiddelen alcohol tabak cannabis en andere illegale drugs psychoactieve medicatie maar ook energydrinks en lsquogamesrsquo

Het drugbeleid bestaat uit vier grote pijlers regelgeving met duidelijke grenzen en consequenties begeleiding educatieve initiatieven en structurele maatregelen Het draaiboek bevat algemene richtlijnen die verder dienen uitgewerkt te worden binnen de aparte scholen Er wordt ook aandacht besteed aan de relatie met het CLB en met politiediensten en parket Tenslotte worden er ook suggesties gegeven voor advies- en doorverwijsadressen en literatuur

Deze visietekst wordt bekendgemaakt bij personeelsleden ouders en ook leerlingen In elk schoolreglement van onze SG wordt ernaar verwezen en op de verschillende websites kan de integrale brochure geraadpleegd worden


Pijler 1 regelgevingDe school legt duidelijke regels en grenzen vast rond lsquodrugsrsquo en reageert consequent wanneer de regels overschreden worden Deze regels en procedures rond druggebruik maken het zowel voor de leerlingen als voor personeelsleden duidelijk wat er van hen verwacht wordt en welke consequenties volgen bij het niet naleven van de regels Deze consequenties kunnen al dan niet samen gaan met een begeleidingstraject

Regels werden vastgelegd voor alle middelen (alcohol tabak medicatie cannabis en andere illegale drugs energy-drinks games) en dit zowel voor bezit van middelen gebruik onder invloed zijn doorgeven en dealen (zie tabel) Het beleid voorziet niet enkel procedures voor het vaststellen van een overtreding maar ook voor het vermoeden van Op deze manier krijgen personeelsleden meer vertrouwen handvaten en een mandaat om tijdig en adequaat in te grijpen

Vaststellen vanhellipSchoolcontext =hellip (tijd enkel tijdens schooluren of ook daarbuiten) (ruimte enkel op schoolterrein of ook daarbuiten)Schoolcontext =hellip (tijd enkel tijdens schooluren of ook daarbuiten) (ruimte enkel op schoolterrein of ook daarbuiten)Schoolcontext =hellip (tijd enkel tijdens schooluren of ook daarbuiten) (ruimte enkel op schoolterrein of ook daarbuiten)Schoolcontext =hellip (tijd enkel tijdens schooluren of ook daarbuiten) (ruimte enkel op schoolterrein of ook daarbuiten)Schoolcontext =hellip (tijd enkel tijdens schooluren of ook daarbuiten) (ruimte enkel op schoolterrein of ook daarbuiten)Schoolcontext =hellip (tijd enkel tijdens schooluren of ook daarbuiten) (ruimte enkel op schoolterrein of ook daarbuiten)

bezit gebruik Onder invloed doorgeven dealen

Alcohol V V V V V Tabak T

V-MSV nvt V V

Medicatie T T nvt V V Cannabis V V V V V Andere illegale drugs V V V V V Energy-drinks T

V-MST V-MS

V V V

Games T S ( 2de en 3de graadtijdens de middag)V-MS

V V V

In het rooster wordt telkens aangegeven-shy‐ V(erboden)-shy‐ T(oegelaten)-shy‐ S(oms toegelaten) in dit geval is het wel nodig om te expliciteren- V-MS Verboden in de middenschool


Vermoeden vanhellip

In de dagdagelijkse praktijk zal een lsquodrugprobleemrsquo niet noodzakelijk worden blootgelegd door het vaststellen van een regelovertreding Vaak zal het verminderd functioneren van leerlingen aanleiding geven tot een intensere opvolging die uiteindelijk al dan niet een drugproblematiek ontdekt Pas bij het vaststellen van een regelovertreding volgt de gepaste consequentie (pijler 1) bij vermoeden volgt er geen sanctie maar wordt een begeleidend stappenplan gevolgd (zie pijler 2)



Relatie met politiediensten

1 Brief van het Parket van de Procureur des Konings te Leuven 4 oktober 1999(aangepast maart 2008 na contact met het Parket bevestigd door het Parket in maart 2013)

DRUGGEBRUIK

Het beleid van het Parket blijft er eacuteeacuten van hulpverlening ten aanzien van de druggebruikers

1) Het Parket vraagt de lokale en federale politie indien zij geconfronteerd worden met een druggebruiker om onmiddellijk een therapeutisch advies voor te stellen Indien de minderjarige ingaat op het aangeboden therapeutisch advies zal het dossier normaliter afgesloten worden Bij het niet volgen kan de minderjarige gedagvaard worden

2) Kadert het druggebruik evenwel in een POS-situatie (problematische opvoedingssituatie) dan zal door het Parket een bijkomende verwijzing naar het Comiteacute voor Bijzondere Jeugdzorg gebeuren Gebeurde het aanbod tot therapeutisch advies nog niet vanwege de politiediensten op het ogenblik dat het dossier of het proces-verbaal bij het Parket aankomt dan zal het Parket op zijn beurt de jongere doorverwijzen naar het MAT (Mobiel Ambulant Team)

3)Wordt er niet ingegaan op het aanbod van politie of Parket dan wordt de jongere vooralsnog gedagvaard voor de jeugdrechtbank maar wel met hetzelfde oogmerk namelijk het motiveren tot het volgen van een leer- of werkproject rond drugs onder leiding van het BASrdquo (Begeleidingsdienst Alternatieve Sancties)

DEALEN

ldquoIndien uit onderzoek blijkt dat de minderjarige dealt op school zal de jeugdrechter gevorderd worden met het oog op het nemen van een maatregel maar ook hier zal wanneer het dealen niet op grote schaal gebeurde en de verslavingsproblematiek de bovenhand haalt het hulpverlenend karakter de voornaamste doelstelling en reden van het optreden van het Parket zijn

Wanneer scholen geconfronteerd worden met leerlingen die drugs gebruiken dienen zij zo vlug mogelijk hulpverlenend op te treden in samenwerking met de ouders Bij aantreffen van de drugs zelf en bij informatie naar dealers en netwerken hier rond dient de politie onverwijld in kennis gesteld te worden met het oog op het vrijwaren van de medeleerlingen


Dit beleid neemt niet weg dat U zich best voor elke druggebruiker tot de lokale enof federale politie wendt In dat geval wordt het proces opgestart waarvan hierboven sprake

Wanneer U in Uw brief om tweerichtingsverkeer vraagt dan meen ik hierop positief te kunnen antwoorden indien Uw verzoeken niet een individuele persoon betreffen maar vragen betreffen van een algemene orde Ook belangrijke informatie die U zou geven ivm drugdealers en drugnetwerken en die geleid hebben tot positieve of zelfs negatieve resultaten kunnen rekenen op een feedback zij het op algemene wijzerdquo

2 Veiligheidsprotocol tussen scholen en lokale politie

De scholen van onze scholengemeenschap behoren niet tot dezelfde politiezone ze zijn verdeeld over meerdere politiezones

minus de politiezone BRT (BegijnendijkRotselaarTremelo) voor het Montfortcollege Rotselaar

minus de politiezone Haacht voor de Don Bosco scholen te Haacht Sint-Angela Tildonk en Sint-Michielsinstituut Keerbergen

minus de politiezone Heist-op-den-Berg voor de afdeling van het Sint-Michielsinstituut in Schriek

Elke politiezone heeft een aanspreekpunt voor de scholen Drugsproblemen worden ook best eerst via deze aanspreekpunten gemeld

PZ Boortmeerbeek HaachtKeerbergen - Dienst lokale recherche inspecteurs Patrick STEENWERCKX en Gerry SERNEELS - TEL 015 51 74 02

PZ BRT (BegijnendijkTremeloRotselaar) - Dienst lokale rechercheinspecteurs Geert THOMAS en Frank CAES - TEL 016 53 11 23

PZ HEIST (Heist-op-den-Berg) - Dienst lokale rechercheinspecteurs Davy BOSMANS en Alain JAQUESspecifiek wat betreft minderjarigen hoofdinspecteur Carlo POORTMANS TEL 015 75 09 50


Pijler 2 begeleidingLeerlingen die door lsquodrugsrsquo of druggebruik minder functioneren enof in de problemen komen hebben nood aan extra hulp of begeleiding De aparte scholen werken een begeleidingsaanbod uit met aandacht en ruimte voor specifieke noden van de individuele leerling Deze begeleiding kan intern georganiseerd worden vanuit de cel leerlingenbegeleiding al of niet met ondersteuning door het CLB (zie relatie met CLB) maar ook extern door externe hulpverlening of diensten (zie advies- en doorverwijsadressen)

Uiteraard wordt daarbij de rol van alle participanten het CLB de klassenraad en de leerlingbegeleiders individuele leerkrachten directie verhelderd alsook het door wie en wanneer inlichten van ouders enof het inschakelen van externe diensten Hierbij gelden aparte afspraken voor meerderjarige leerlingen

Speciale aandacht gaat naar de communicatie tussen de verschillende betrokkenen wie neemt wat op wanneer en hoe en vooral ook wie volgt het op en communiceert terug

Hieronder volgt een algemeen voorbeeld van hoe een begeleidingstraject eruit kan zien Dit traject wordt echter verder uitgewerkt en geconcretiseerd binnen elke afzonderlijke school rekening houdend met de eigen schoolstructuur en het eigen schoolklimaat



opvolgen van het functioneren door alle leerkrachten

verkennend gesprek met de leerling door de leerkracht

PIJLER REGELGEVING

signaleren van het minder functioneren op de klassenraad

bespreking Cel Leerlingenbegeleiding CLB

begeleidingsgesprekken door leerlingenbegeleiderCLB

externe hulpverlening

ouders

bezorgdheid

bezorgdheid

bezorgdheid

bezorgdheid

bezorgdheid

feedback

feedback

feedback

feedback

minder functioneren houdt een (vermoeden van) regelovertreding in

herstel

herstel

herstel

herstel

herstel

Communicatie

Communicatie

Relatie met CLBHet CLB is vaak de plaats waar schoolexterne hulpverlening een start neemt Naast het preventieve schoolondersteunende aanbod omtrent gezondheidszorg op school heeft het CLB dan ook een laagdrempelig begeleidingsaanbod voor de leerling (en zijn ouders)

Het CLB situeert zich op het raakvlak tussen onderwijs en hulpverlening Vanuit deze specifieke positie werkt de CLB-begeleider samen met de school en kan hij de draaischijf vormen naar het ruimere netwerk van jeugdhulp Elke CLBrsquoer ongeacht zijn discipline is gebonden door een beroepsgeheim (geheimhoudingsplicht)

Het begeleidingstraject kan starten op vraag van de leerling zelf (enof zijn ouders) Maar veelal komt het signaal en de aanzet van het zorgoverleg op school de cel leerlingenbegeleiding Bij middelengebruik ligt dit laatste voor de hand Het CLB neemt volgende kerntaken op zich

Onthaal

De CLB-medewerker zal de aanleiding ter sprake brengen en voorstellen wat het in deze context kan betekenen

De leerling wordt op de hoogte gebracht van de lsquospelregelsrsquo van de begeleiding conform het decreet van de rechten van de minderjarige in de hulpverlening Dit betekent om dat de leerling moet instemmen met de CLB-begeleiding dat hij inspraak heeft in het verloop ervan dat hij bepaalt wat en wanneer aan informatie met derden wordt gedeeld

Vraagverhelderingdiagnose

Een grondige intake is nodig om zicht te krijgen op de ernst van het middelengebruik (frequentie aard probleembesefhellip) Risicofactoren en beschermende factoren worden in kaart gebracht Zowel bij de leerling zelf zijn thuissituatie zijn vriendenkring de schoolcontexthellip

In het kader van het algemeen welbevinden van de jongere is het van belang deze vraagverheldering ook breed te houden

Het is mogelijk om bij de intake ook de ouders te betrekken hetzij op vraag van de ouders hetzij na overleg met de leerling Ook een verdere bespreking binnen de cel leerlingenbegeleiding kan de zorgvraag verder verhelderen

De CLBrsquoer kan het nodig vinden om de problematiek te bespreken met andere teamleden op het centrum zoals bv de CLB-arts


Begeleiding

De vorige fase moet het mogelijk maken om de verdere strategie in de hulpverlening te bepalen Bij ernstig gebruik zal de CLB-medewerker werken in de richting van een doorverwijzing Bij experimenteel gebruik kan gedacht worden aan een kortdurende begeleiding door het CLB zelf om samen met de leerling oplossingen te vinden voor deze problematische situatie

Bij de begeleiding van de jongere wordt veelal voorgesteld om de ouders in het verhaal te betrekken mits akkoord van de jongere In ernstige noodsituaties is dit akkoord niet nodig

Het CLB kan voor de schoolcontext relevante informatie uitwisselen met de cel leerlingenbegeleiding Ook dit wordt met de leerling besproken

In de loop van de hulpverlening wordt het verloop regelmatig samen met de leerling geeumlvalueerd

Doorverwijzing en samenwerking met het netwerk van hulpverlening

Doorverwijzing is niet steeds eenvoudig Het veronderstelt enig probleembesef bij de leerling en het geloof dat hij er iets kan aan doen Methodieken als motiverende gespreksvoering worden gebruikt om de leerling tot een hulpvraag te brengen

Het CLB werkt samen met het netwerk om de leerling vlot te verwijzen de verwijzing op te volgen en om relevante informatie en adviezen uit de hulpverlening terug te vertalen naar de schoolcontext

De CLB-medewerker kan contact blijven houden met de leerling en hem als contactpersoon verder ondersteunen in zijn stappen binnen de jeugdhulp

Vanuit haar draaischijffunctie kan het CLB ook nu voor de schoolcontext relevante informatie bespreken met de cel leerlingenbegeleiding

Het CLB kan in dit kader zeker een belangrijke rol spelen in de opstap naar een schoolexterne hulpverlening De CLB-medewerker dient zich als professioneel hulpverlener te houden aan de wettelijke beschermingsregels van de jongere in de hulpverlening De cel leerlingenbegeleiding op school is de uitgelezen plaats om een opvolging van de betrokken leerling te waarborgen


Pijler 3 educatieLeerlingen krijgen informatie over alcohol en andere drugs Leerlingen informeren draait niet enkel om productinformatie In het kader van preventie hebben we aandacht voor kennis attitudevorming waarden en normen en het aanleren van sociale vaardigheden Informeren moet genuanceerd gebeuren en aansluiten bij de doelgroep Preventie kan gedaan worden aan de hand van vormingssessies projectdagen en zelfs tijdens de reguliere lessen Belangrijk bij preventie op school is

1 implementatie in alle graden

2 geschikte methodiek

3 genuanceerd niet moraliserend

Ook de leerkrachten en het opvoedend personeel vormen een belangrijke doelgroep in deze pijler maar dan om hen handvaten en hulpmiddelen aan te reiken om op een deskundige manier met het drugthema om te gaan

De scholen evalueren het eigen aanbod van initiatieven om er voor te zorgen dat in het curriculum van de leerlingen overlappingen worden weggewerkt en hiaten opgevuld

Indien wenselijk kunnen externe diensten worden aangesproken Zo kan het CGG VBO te Leuven vormingen aanbieden aan het onderwijspersoneel omtrent grenzen stellen spreken over drugs in de klas productinformatie motiverende gespreksvoeringhellip

Zie bijlage 1 slides voor lesmateriaal



Het is een constante zorg van de school om te werken aan een positief klas- en schoolklimaat waarin het voor leerlingen en leerkrachten aangenaam is om te leven en te werken Voorbeelden om het welbevinden van leerlingen en het klimaat van een school te versterken zijn voldoende inspraak geven aan leerlingen positieve contacten tussen leerlingen en leerkrachten een aangename infrastructuur een school die voldoende actie onderneemthellip

Van de school wordt verwacht dat ze een visie heeft op gezondheidseducatie dat ze die visie uitschrijft en dat ze alle onderwijsparticipanten hiermee vertrouwd maakt De scholen van de scholengemeenschap willen de drugproblematiek kaderen binnen het bredere domein van gezondheidsvoorlichting en -opvoeding In de verschillende schoolreglementen is daarom een tekst opgenomen rond hun drugbeleid op school


Advies- en doorverwijsadressenADVIES

VAD (Vereniging voor Alcohol- en andere Drugproblemen vzw)Vanderlindenstraat 15 - 1030 Brusselwwwvadbe

iDA (Informatie over Drugs en Alcohol) met doorverwijsgids en informatiewwwida-webbe

DrugLijnwwwdruglijnbe078 151 020

Intergemeentelijke preventiewerkersWim Augustijns Begijnendijk-Rotselaar-TremeloProvinciebaan 20 3110 Rotselaar016 61 63 09 of 0478 88 02 22 preventierotselaarbe Facebook drugspreventie Rotselaar

Sofie FruytHaacht-Keerbergen-KortenbergWespelaarsesteenweg 85 3150 Haacht016 26 94 37drugsenalcoholpreventiehaachtbe drugsenalcoholpreventiekeerbergenbe

CGG VBO Preventie (Centrum Geestelijke Gezondheidszorg Vlaams-Brabant Oost vzw)Vaartkom 31 verdiep 6 - 3000 Leuven016 85 79 79wwwcgg-vbobe

CGG De Pont te Mechelen Preventie (Centrum Geestelijke Gezondheidszorg vzw)Hanswijkstraat 48 - 2800 Mechelen015 42 08 32wwwcggdepontbevestigingenmechelen


DOORVERWIJSADRESSEN HULPVERLENINGVROEGINTERVENTIE

De SleutelDagcentrum De SleutelFrederik de Merodestraat 20 - 2800 Mechelen015 20 09 64wwwdesleutelbe

De Spiegel (Kessel-Lo)Pellenbergstraat 160 - 3010 Kessel-Lo016 46 10 18 httpdrugshulpverleningdespiegelorg

MATMSOCHet Veerhuis (lsquot Wit Huis als deelwerking)Maria Theresiastraat 109 - 3000 Leuven016 23 65 67 wwwmsoc-vlaamsbrabantbehet_veerhuis_leuven

CGG VBO (Centrum Geestelijke Gezondheidszorg Vlaams-Brabant Oost vzw)Vaartkom 31 verdiep 6 - 3000 Leuven016 85 79 80wwwcgg-vbobe

CGG De Pont te Mechelen (Centrum Geestelijke Gezondheidszorg vzw)Hanswijkstraat 48 - 2800 Mechelen015 42 08 32httpwwwcggdepontbevestigingenmechelen

Intergemeentelijke preventiewerkersWim Augustijns Begijnendijk-Rotselaar-TremeloProvinciebaan 20 - 3110 Rotselaar016 61 63 09 of 0478 88 02 22 preventierotselaarbeFacebook drugspreventie Rotselaar


JAC (Jongeren Advies Centra deelwerking van CAW) CAW Leuven - Redingenstraat 6 - 3000 Leuven016 24 10 24

CGG Passant afdeling HaachtJennekensstraat 22 - 3150 Haachtinfohaachtpassantbe016 60 99 99


LiteratuurDrugbeleid Op School (DOS) Handleiding voor de coachdraaiboek

Drugbeleid Op School (DOS) is een concept geiumlntroduceerd begin jaren negentig dat scholen ondersteuning biedt bij het planmatig omgaan met het alcohol- en drugthema Doorheen de jaren werd het concept verder uitgewerkt in antwoord op veranderingen in het maatschappelijk gebeuren waarbinnen de school zich situeert Best-practice-ervaringen ondersteund door evidence-based-onderzoek resulteerden in het Draaiboek voor een Drugbeleid Op School Het is opgevat als handleiding voor regionale en lokale preventiewerkers CLB-medewerkers gezondheidscooumlrdinatorenhellip die scholen ondersteunen bij het uitwerken van een drugbeleid

copy 2006 (herziene versie) euro 1000 bestellen via website VAD (wwwvadbe)

httpwwwida-nlbemateriaaldraaiboekenrichtlijnendrugbeleid-op-school-(dos)-handleiding-voor-de-coachaspx

Juridische handvatten voor het gebruik en misbruik van alcohol en andere drugs op school

Omgaan met alcohol en andere drugs op school kan niet los gezien worden van het wettelijk kader Veranderingen in de wetgeving oa het decreet betreffende het stelsel van leren en werken het Besluit van de Vlaamse Regering betreffende het multidisciplinaire dossier in de centra voor leerlingenbegeleiding en de Collectieve arbeidsovereenkomst nr 100 van 1 april 2009 vroegen om een actualisering van de publicatie De essentie van de editie van 2006 met informatie over de wetgeving burger- en strafrechtelijke aansprakelijkheid zwijgplicht zwijgrecht de school als privaat domein drugcontroles werd weerhouden Specifieke aanvullingen werden onder meer gemaakt rond orde- en tuchtmaatregelen in het deeltijds onderwijs de grenzen van begeleidingscontracten communicatie van en naar de werkgever van de leerling hellip Dit naslagwerk is bedoeld voor iedereen die betrokken is bij het schoolgebeuren copy 2010 (herziene versie) euro 750 te bestellen via website VAD (wwwvadbe)httpwwwida-nlbemateriaaldossiersjuridische-handvatten-voor-het-gebruik-en-misbruik-van-alcohol-en-andere-drugs-op-schoolaspx

VAD Leerlingbevraging in het kader van een drugbeleid op school (schooljaar 2009-2010)dossierrapport

Het syntheserapport bevat de gegevens van leerlingenbevragingen in het secundaire onderwijs tijdens het schooljaar 2009-2010 Het geeft naast de gangbare cijfers over het gebruik van legale en illegale middelen dit jaar ook een fiche over de relatie tussen roken en cannabisgebruik copy 2011 euro 750 te bestellen via website VAD (wwwvadbe)httpwwwvadbemedia103372voet20-dos20-defpdf

Inventaris materiaal en doorverwijsgids te vinden op wwwida-nlbe

Meer informatie over sector onderwijs te vinden op wwwvadbe

Mededeling VVKSO lsquodrugbeleid op een gezonde schoolrsquo M-VVKSO-2006-073

httpondvvkso-ictcomvvksositesUPLOAD2006M-VVKSO-2006-073pdf

DOS SGKSO HAACHT P 18P 18

$

  Lespakket (3 tot 8 lessen niet eacutecht ldquoplukpakketrdquo) over cannabis voor tweede graad

  Volgens nieuwe VOET   Invalshoek vriendschap en relatieslsquo

brug cannabisthematiek en bredere aanpak met ondersteunen van normen en vaardigheden

  Lerarenhandleiding Maat in de shitlsquo methodieken rond communicatie- vaardigheden en beschermende sociale normen

  Pakket ( 12) leerkrachtenhandleiding leerlingenbrochure flyer voor de leerlingen en affiche

  3 agrave 6 spelers vanaf 14 jaar

  Info amp bespreekbaar maken risicorsquos TAD + gokken

  32 euro

  1 tot 3 uur (uitspelen)

  5 x 5 jongeren van 14 tot 16 jaar

  Spelboodschap Begin er niet te vroeg mee (alcohol) veel alcohol is niet de norm

  Kennis en attitude   Als eerste band

backstage en hoofdact festival

  50 of 80 minuten   8 euro of gratis

downloaden

  Over verslaving TAD + medicijnen

  Vragen en opdrachten themagericht

  Vanaf 15 jaar   4 agrave 16 spelers   75 agrave 100 minuten

125   Verborgen verleiders

herkennen amp verslaving voorkomen

  Grens   10 agrave 14 jaar   10 agrave 20 spelers   75 agrave 100 minuten

125

DOS SGKSO HAACHT - bijlage 1 lesmateriaal

$

amp

  Leren kennen instanties hulp bij drugproblemen

  Beeld gevolgen druggebruik


125   Spel welbevinden amp risicorsquos

  Alle onderwijsrichtingen

  Denken durven doen

  6 teams door fictieve stad

  Winnaar kiest klas- actie passend bij thema en die nadien wordt uitgewerkt

  Voor ldquoMiddelenrdquo en ldquoSeksualiteitrdquo vanaf 14 agrave 15 jaar andere themarsquos 12 tot 18 jaar

  6 tot 30 spelers

  2 lesuren

  50 euro

 Bordspel voor 3 agrave 7 jongeren met licht verstandelijke beperking

 Vragen mbt kennis vaardigheden meningen amp stellingen TAD

  55 euro of (gratis) via CGG preventiediensten

  Alcohol en cannabis   Beelden denken

over en dialoog op gang brengen

  Jongeren verstandelijke handicap

  Bijhorende brochures   10 euro of gratis

downloadbaar

  Werken met jongeren (14 tot 18 jaar) rond relaties en seks alcohol en andere drugs

  Methodieken en praktische tips

  25 euro of gratis downloadbaar

  Bijna herwerkt

  97 spelbeschrijvingen voor jongeren van 9 tot 15 jaar

  Angst depressie onzekerheid verlegenheid minderwaardigheid

  Via IK-JIJ-WIJ spelen kunnen ldquoprobleemkinderenrdquo sociaal gedrag uitproberen

  Weinig voorbereiding

  Voor hele klas of kleine groep

  1250 euro


$

$

  Tienen Zoutleeuw en Herent

  CC De Wildeman Herent 4 gratis toneelvoorstellingen (max 150 ll-en voorstelling) op 24 amp 25092012

  Materiaal ter nabespreking eventueel door preventiewerker begeleid

  Snel inschrijven via provincie of lokale drugpreventie-werker

Tips en aandachtspunten over opvoeden amp omgaan met druggebruik

Opvoeden is geen kinderspel

Pubers op zoek naar zichzelf

Hoe problemen voorkomen

Wat als mijn kind gebruikt

Hoe reageert u het best

Over drugs en verslaving

Op de bank bij de jurist

 wwwvadbe (ldquovind hier uw sectorrdquo lsquoonderwijsrsquo)

 CGG Vlaams- Brabant Oost vzw rsaquo  wwwcgg-vbobe (ldquopreventierdquo) rsaquo  preventieTADcgg-vbobe 016 329700

  Op vraag door CGG

rsaquo  Spreken over drugs in de klas rsaquo  Speedcursus rsaquo  Productinfo rsaquo  Omgaan met Maat in de shit- lessenpakket rsaquo 

  Geregeld vorming in Provincehuis rsaquo  Grenzen stellen

rsaquo  Motiverende gespreksvoering

Intergemeentelijke preventiediensten drugs amp alcohol

BRT (Begijnendijk -Rotselaar- Tremelo) BHK (Boortmeerbeek- Haacht- Keerbergen Kastze (Kampenhout- Steenokkerzeel- Zemst)

Info materialen vorming leerling

en of

ouders vroeginterve

ntie


$

amp

  Wetenschappelijk onderbouwde methodiek voor middelbaar onderwijs (ASO TSO BSO)

  Preventie (KT LT curatief en primair) psychische problemen (angst depressie schizofrenie stress pijn) bij jongeren op school

  Accepteren (Accept) van gebeurtenissen gedachten en gevoelens realiteit wie je bent

  Focus op wat je echt belangrijk vindt (Commitment) amp rechtstreeks beiumlnvloed kan worden (gedrag het NU)

  6- tal sessies (bv sessie ldquocontrolerdquo) van 2 uur voorlopig voor 5e jaars

  Interactieve aanpak met oefeningen en metaforen doet jongeren allerlei dingen ervaren en inzichten verwerven

  Vanaf september projectsubsidie provincie voor halftijds ldquoACT- trainerrdquo arrondissement Leuven Uitwerking volgt

  Van PW-er (s) met leerkracht- observator tot leerkracht als (zelfstandig) begeleider


InleidingDe prilste versie van dit draaiboek lsquodrugpreventiersquo kwam al tot stand in januari 2000 Het was het resultaat van een eerste samenwerkingsproject tussen verschillende scholen van de nieuw opgerichte scholengemeenschap

De doelstelling was vooral het bespreekbaar maken van de illegale-drug-problematiek en proberen een gemeenschappelijke aanpak inzake preventie hulpverlening en sanctionering op te starten

In 2008 werd het draaiboek geactualiseerd door een werkgroep van directies leerlingbegeleiders en CLB-medewerkers

De focus bleef liggen op de illegale drugs Het draaiboek moest zorgen voor een blijvende alertheid en een gemeenschappelijk kader vormen waarbinnen de verschillende scholen een eigen drugbeleid verder konden uitwerken

Een volgende evaluatie werd binnen vijf jaar voorzien Het resultaat daarvan ligt hier voor u De werkgroep van directies leerlingbegeleiders en CLB-medewerkers werd versterkt door preventiewerkers van het CGG-VBO (Centrum Geestelijke Gezondheidszorg Vlaams-Brabant-Oost) en lokale gemeentelijke preventiewerkers

Binnen de werkgroep werd men het al vlug eens dat de focus moest worden verruimd Niet enkel de illegale drugs maar ook alcohol tabak medicatie energy-drinks games kwamen in het vizier als mogelijke oorzaken van het minder functioneren van leerlingen Uiteraard had dit zijn consequenties voor de visietekst en de vier pijlers regelgeving begeleiding educatie en structurele maatregelen

De bedoeling blijft dat binnen het algemene kader van dit DOS scholengemeenschap de verschillende scholen een eigen DOS-beleid verder uitwerken dat aansluit bij de concrete schoolsituatie de eigen schoolcultuur en het opvoedingsproject De preventiewerkers van het CGG-VBO en van de betrokken gemeentes engageren zich om hieraan mee te werken

Een volgende evaluatie wordt opnieuw voorzien binnen vijf jaar Updates van de tekst kunnen sneller gebeuren naar aanleiding van nieuwe gegevens enof ontwikkelingen De leden van de werkgroep zouden dan ook verheugd zijn om via hun directies zoveel mogelijk feedback te krijgen zodat een verdere optimalisatie van dit werkinstrument mogelijk is

Tenslotte een woord van dank aan alle leden van de werkgroep voor hun open en constructieve samenwerking

Willy Schreurs

Cooumlrdinerend directeur

maart 2014


InhoudInleiding2

Inhoud3

Visietekst4



Pijler 3 educatie



Relatie met CLB


Literatuur


10

12

14

15

18














V-MSV nvt V V


V-MST V-MS

V V V


V V V



Vermoeden vanhellip






DRUGGEBRUIK





DEALEN
























PIJLER REGELGEVING





ouders

bezorgdheid

bezorgdheid

bezorgdheid

bezorgdheid

bezorgdheid

feedback

feedback

feedback

feedback


herstel

herstel

herstel

herstel

herstel

Communicatie

Communicatie




Onthaal









Begeleiding


























































$








  32 euro







downloaden







125


$

amp











  2 lesuren

  50 euro








downloadbaar




  Bijna herwerkt






  1250 euro


$

$






















en of

ouders vroeginterve

ntie


$

amp










InhoudInleiding2

Inhoud3

Visietekst4



Pijler 3 educatie



Relatie met CLB


Literatuur


10

12

14

15

18














V-MSV nvt V V


V-MST V-MS

V V V


V V V



Vermoeden vanhellip






DRUGGEBRUIK





DEALEN
























PIJLER REGELGEVING





ouders

bezorgdheid

bezorgdheid

bezorgdheid

bezorgdheid

bezorgdheid

feedback

feedback

feedback

feedback


herstel

herstel

herstel

herstel

herstel

Communicatie

Communicatie




Onthaal









Begeleiding


























































$








  32 euro







downloaden







125


$

amp











  2 lesuren

  50 euro








downloadbaar




  Bijna herwerkt






  1250 euro


$

$






















en of

ouders vroeginterve

ntie


$

amp























V-MSV nvt V V


V-MST V-MS

V V V


V V V



Vermoeden vanhellip






DRUGGEBRUIK





DEALEN
























PIJLER REGELGEVING





ouders

bezorgdheid

bezorgdheid

bezorgdheid

bezorgdheid

bezorgdheid

feedback

feedback

feedback

feedback


herstel

herstel

herstel

herstel

herstel

Communicatie

Communicatie




Onthaal









Begeleiding


























































$








  32 euro







downloaden







125


$

amp











  2 lesuren

  50 euro








downloadbaar




  Bijna herwerkt






  1250 euro


$

$






















en of

ouders vroeginterve

ntie


$

amp










Vermoeden vanhellip






DRUGGEBRUIK





DEALEN
























PIJLER REGELGEVING





ouders

bezorgdheid

bezorgdheid

bezorgdheid

bezorgdheid

bezorgdheid

feedback

feedback

feedback

feedback


herstel

herstel

herstel

herstel

herstel

Communicatie

Communicatie




Onthaal









Begeleiding


























































$








  32 euro







downloaden







125


$

amp











  2 lesuren

  50 euro








downloadbaar




  Bijna herwerkt






  1250 euro


$

$






















en of

ouders vroeginterve

ntie


$

amp













DRUGGEBRUIK





DEALEN
























PIJLER REGELGEVING





ouders

bezorgdheid

bezorgdheid

bezorgdheid

bezorgdheid

bezorgdheid

feedback

feedback

feedback

feedback


herstel

herstel

herstel

herstel

herstel

Communicatie

Communicatie




Onthaal









Begeleiding


























































$








  32 euro







downloaden







125


$

amp











  2 lesuren

  50 euro








downloadbaar




  Bijna herwerkt






  1250 euro


$

$






















en of

ouders vroeginterve

ntie


$

amp






























PIJLER REGELGEVING





ouders

bezorgdheid

bezorgdheid

bezorgdheid

bezorgdheid

bezorgdheid

feedback

feedback

feedback

feedback


herstel

herstel

herstel

herstel

herstel

Communicatie

Communicatie




Onthaal









Begeleiding


























































$








  32 euro







downloaden







125


$

amp











  2 lesuren

  50 euro








downloadbaar




  Bijna herwerkt






  1250 euro


$

$






















en of

ouders vroeginterve

ntie


$

amp













Onthaal









Begeleiding


























































$








  32 euro







downloaden







125


$

amp











  2 lesuren

  50 euro








downloadbaar




  Bijna herwerkt






  1250 euro


$

$






















en of

ouders vroeginterve

ntie


$

amp










Begeleiding


























































$








  32 euro







downloaden







125


$

amp











  2 lesuren

  50 euro








downloadbaar




  Bijna herwerkt






  1250 euro


$

$






















en of

ouders vroeginterve

ntie


$

amp
























































$








  32 euro







downloaden







125


$

amp











  2 lesuren

  50 euro








downloadbaar




  Bijna herwerkt






  1250 euro


$

$






















en of

ouders vroeginterve

ntie


$

amp










$

amp











  2 lesuren

  50 euro








downloadbaar




  Bijna herwerkt






  1250 euro


$

$






















en of

ouders vroeginterve

ntie


$

amp










$

$






















en of

ouders vroeginterve

ntie


$

amp










$

amp










DOS brochure DB

Documents

Transcript of DOS brochure DB