Doorwerking van praktijkgericht onderzoek

SIA-Congres

Daan Andriessen, lector Methodologie van Praktijkgericht Onderzoek, Hogeschool UtrechtPieter Seuneke, programmamanager nationaal Regieorgaan Praktijkgericht Onderzoek SIA

Programma

13.15-13.20 Welkom!13.20-13.50 Presentatie Daan Andriessen

(DW: wat?)13.50-14.10 Aan het werk!

(DW: hoe vergroten?)14.10-14.25 Plenaire terugkoppeling 14.25-14.30 Afsluiting

Onderzoek met nut

Valorisatie

Doorwerking

Brui

kbaa

r on

derz

oek

Kenniscocreatie

Kenniscirculatie

Wetenschap verbinden met de maatschappij

Wetenschap met maximale impact

Dialoog tussen

wetenschap en

samenleving

ResponsibleResearch & Innovation

Grote behoefte aan verbinden van drie werelden

Wetenschap

PraktijkOnderwijs

Doorwerking van praktijkgericht onderzoek = de invloed van praktijkgericht onderzoek (zowel proces als resultaat) op de beroepspraktijk en het onderwijs

Manieren om doorwerking van onderzoek te vergroten

1. Tot stand komen van de

vraag

2. Doelstelling van het

onderzoek

3. Vraagstelling

van het onderzoek

4. Uitvoering van het

onderzoek

5. Verspreiding van resultaten

1. Tot stand komen van de vraag

“Vraagarticulatie” is een naïeve term

1. Tot stand komen van de vraag

2. Doelstelling

van het onderzoek

3. Vraagstelling

van het onderzoek

4. Uitvoering van het

onderzoek

5. Verspreiding

van resultaten

Het is een groot probleem(NS)

1. Samen met werkveld werken aan de probleemverkenning

n “Problemen bestaan niet. Een situatie is pas een probleem als iemand dat ervan maakt” (Vermaak, 2009)

n Belangrijke vraag: wie bepaalt dat iets een probleem is?

n “Een probleem is een interpretatie van een gevoel van onbehagen” (Joseph Kessels)

n Diagnose met het werkveld is belangrijkste stap in het onderzoek.

n Het belang van doorvragen: Vraag 5 x “Wat maakt dat…?”

2. Doelstelling van het onderzoek

Onderzoek kan meer opleveren dan kennis alleen

1. Tot stand komen van de vraag

2. Doelstelling

van het onderzoek

3. Vraagstelling

van het onderzoek

4. Uitvoering van het

onderzoek

5. Verspreiding

van resultaten

2. Naast kennisdoel ook veranderdoel toevoegen

n Kennisprobleem is vaak heel groot. Onderzoeker moet dus een keuze maken: wat is het doel van het onderzoek?:n De relevantie van die kennis voor het

veldprobleem (‘doel van het onderzoek’)n De te ontwikkelen kennis (‘kennisdoel in het

onderzoek’)n De beoogde verandering in het onderzoek

(‘veranderdoel in het onderzoek’)n B.v. Participerend actieonderzoek = Onderzoek waarin

betrokkenen zelf op zoek gaan naar werkzame oplossingen voor hun eigen problemen

3. Vraagstelling van het onderzoek

Alleen beschrijven en verklaren is niet genoeg

1. Tot stand komen van de vraag

2. Doelstelling van het onderzoek

3. Vraagstelling van het onderzoek

4. Uitvoering

van het onderzoek

5. Verspreidi

ng van resultaten

Er zijn maar zes soorten onderzoeksvragen

n Als je wilt stoppen met niezen, moet je dan in de zon kijken?

n Waarom knipperen we met beide ogen tegelijk?

n Zijn kunstmatige smaakstoffen ongezond?

n Is urine een geneesmiddel?

n Kunnen negers beter dansen?

n Kunnen dieren tegen kietelen?

Dennis Storm & Valerio Zeno

3a. Toewerken naar ontwerpende vragen

Beschrijven

Vergelijken

Definiëren

Evalueren

Verklaren

Ontwerpen

PRAKTIJKSTROOM

KENNISSTROOM

Hoe kan het in het algemeen?

3b. Combineer specifieke en generieke vragen

Hoe kan het hier?

4. Uitvoering van het onderzoekHanden uit de mouwen

1. Tot stand

komen van de vraag

2. Doelstelling van het onderzoek

3. Vraagstelling van het onderzoek

4. Uitvoering

van het onderzoek

5. Verspreidi

ng van resultaten

4. Onderzoeken door te verbeteren: Ontwerpgericht onderzoek

n “If you want truly to understand something, try to change it.” (Kurt Lewin, 1946)

n Ontwikkelen van ‘handelingstheorie’ (ontwerpende onderzoeksvraag)

n Testen in de praktijk: wat werkt onder welke omstandigheden?

n Heen en weer springen tussen de ‘kennisstroom’ en de ‘praktijkstroom’

n Net zo lang doortesten tot ‘transfereerbare’ kennis ontstaat.

5. Verspreiding van de resultatenResultaten zijn meer dan tekst

1. Tot stand

komen van de vraag

2. Doelstelling van het

onderzoek

3. Vraagstelling van het onderzoek

4. Uitvoering

van het onderzoek

5. Verspreiding van

resultaten

5. Onderzoeken en delen hand in hand laten gaan

n De praktijk inschakelen als onderzoekern Tussentijds de praktijk consulterenn Een buitenring mee laten kijken

Manieren om de doorwerking van onderzoek te vergroten

n 1. Samen met werkveld werken aan de probleemverkenningn 2. Naast kennisdoel ook veranderdoel toevoegenn 3a. Toewerken naar ontwerpende vragenn 3b. Combineer specifieke en generieke vragenn 4. Onderzoeken door te verbeteren: ontwerpgericht onderzoekn 5. Onderzoeken en delen hand in hand laten gaan

Aan het werk!

n Vijf groepen: voor iedere fase éénn Vraag: Welke mogelijkheden zien jullie in deze fase

om de doorwerking van praktijkgericht onderzoek te vergroten?

n Maak een top-3n Wijs een rapporteur aan die de top-3 presenteert

1. Tot stand komen van de vraag

2. Doelstelling van het

onderzoek

3. Vraagstelling van het

onderzoek

4. Uitvoering van het

onderzoek

5. Verspreiding van resultaten

Dank voor uw deelname!

Daan.Andriessen@hu.nl@onderzoekcoach

Pieter.Seuneke@regieorgaan-sia.nl@PieterSeuneke