Click to edit Master text styles

Een visie op onderwijs

Doelstellingen van mijn bijdrage vandaag:1. Noodzaak2. Ervaren3. Kennis4. Enthousiasme

Click to edit Master text styles

Hands-on? Minds-on! Doen is de beste manier van denken: wat zou dit betekenen voor ons onderwijs?

Click to edit Master text styles

Nieuwsgierige mensen/kinderen stellen vragen

Click to edit Master text styles

Waarom stellen kinderen naarmate ze ouder worden steeds minder vragen?

“Waarom zou ik lang over een vraag nadenken als de docent

laat merken dat hij het antwoord al lang weet?”

“De docent stelt ons vragen zodat hij/zij kan aantonen

hoeveel hij/zij weet en hoe weinig wij weten.”

“Ik krijg niet vaak een beurt, want ik weet ook meestal het

antwoord.”

“Altijd wanneer ik een vraag stel, krijg ik het gevoel dat ik een

domme vraag gesteld heb....”

Click to edit Master text styles

De driekwartregel

Loop een willekeurige klas binnen waar les wordt gegeven. In driekwart van de gevallen is er sprake van een talige activiteit: er wordt gesproken.• Wie voert het woord?• Hoe doet hij/zij dat?

Kortom: de leerkracht praat teveel en de leerlingen komen te weinig aan bod.

Click to edit Master text styles

Waarom moeten kinderen leren zelf na te denken en oplossingen te zoeken?

• 200 jaar lang dachten wij dat robots ons werk gingen overnemen..• Nu gebeurt het echt. (Voorbeelden) zie filmpje tegenlicht van d.d.26/11

http://tegenlicht.vpro.nl/afleveringen/2014-2015/werken-van-morgen.html• Kennis verdubbelt nu elke 18 maanden.

De maatschappij verandert in rap tempo..

Click to edit Master text styles

Hoe bereid je een kind voor op de toekomst als je niet weet hoe die toekomst er over vijf jaar uitziet?

• Kritisch en analytisch leren denken• Systeem denken• Zelfoplossend leren denken• Creativiteit

https://www.ted.com/talks/ken_robinson_says_schools_kill_creativity?language=nl

Click to edit Master text styles

Wat voor soort leerling leveren wij dan af?

Click to edit Master text styles

Dus..

• Aansluiten bij de nieuwsgierigheid van kinderen

Onderzoekend leren als didaktiek voor de 21st century skills 

  

Click to edit Master text styles

En wie zijn wij dan?

• Voorbeeldfunctie leerkrachten.• Inspiratoren• Weten de leerlingen wie je bent?• Welke hobby’s je hebt?

Click to edit Master text styles

Is al die verandering wel mogelijk met de mensen uit onze organisatie?

• Wij hebben verschillende leervoorkeuren en als die niet matchen dan gaat het niet lukken. • Matchen betekent niet allemaal dezelfde leerstijl maar aanvullend• Elke leerstijl heeft zijn eigen kwaliteiten en blinde vlekken• Gebruik maken van elkaars kwaliteiten: ga bij elkaar de klas in en deel ervaringen

Click to edit Master text styles

Leerstijlen.

1. Waarom is het belangrijk kennis te hebben van je leerstijl?

Doe de Belbintest. (15 min.)http://www.thesis.nl

Click to edit Master text styles

Marshmallow challenge

• Jullie gaan in groepjes van 3 of 4 uiteen en krijgen 20 spaghetti staafjes, rol schilderstape, stukje touw en 1 marshmallow mee.

• Opdracht: bouw een zo hoog mogelijke toren met de marshmallow als hoogste punt.

• https://www.youtube.com/watch?v=H0_yKBitO8M

Click to edit Master text styles

Moendoes: onderzoekend leren in de praktijk

Click to edit Master text styles

Fasten your seatbelts...