docentenhandleiding - Sprekend Amsterdam · De geschiedenis van Amsterdam Zuidoost begint in 1961,...

zuidoost amsterdamWWW.BEKIJKJEWIJK.NL

docentenhandleiding zuidoost amsterdam

02

docentenhandleiding

INLEIDINGHet programma ‘Bekijk je Wijk Zuidoost’ is ontwikkeld voor het voortgezet onderwijs in Zuidoost. Tijdens de ontwikkeling van het project hebben leerlingen twee scholen in Zuid-oost foto’s gemaakt van de wijk. Deze foto’s staan op de kaart en in deze handleiding. Met dank aan de leerlingen van de Kolom praktijkcollege de Dreef en SG Reisgersbos.

ZUIDOOSTDe geschiedenis van Amsterdam Zuidoost begint in 1961, toen het idee om de stad uit te breiden door de gemeente werd goedgekeurd. In 1965 lag het eerste plan op tafel en in 1968 kreeg de wijk zijn eerste bewoners. Zuidoost is een jong stadsdeel, maar in de paar decennia dat de wijk bestaat, is er al veel gebeurd en veranderd.

Nog steeds vinden we er delen van het ooit zo vernieuwende plan voor de Bijlmermeer, maar Zuidoost is inmiddels veel meer dan dat. Denk aan de laagbouw ten zuiden van de Gaasperdammerweg, Venserpolder, Amsterdamse Poort, de Arena, de Gaasperplas, het Bijlmerparktheater en veel meer bijzondere plekken en gebouwen. Kortom; een interessant stadsdeel om (nog) beter te leren kennen!

DE WIJK INTijdens het project ‘Bekijk je Wijk’ bekijken leerlingen onder leiding van architectuurdocen-ten het gebied rondom Heesterveld, een deel van de H-buurt. Deze buurt is uitgekozen, omdat hier veel variatie te zien is. Leerlingen horen en zien over de historie en toekomst van Zuidoost. Ze zien oud- en nieuwbouw en bedenken gezamenlijk wat de wijk nog mist en wat behouden moet blijven.Voorafgaand aan de wandeling bereidt u de leerlingen voor met de speciale kaart van Zuidoost. Het project wordt afgesloten met een workshop, waarbij de leerlingen zelf gaan ontwerpen. Om het project voor alle leerlingen in het voortgezet onderwijs geschikt te maken, zijn er drie lessenseries ontwikkeld. U kunt kiezen welke lessenserie het beste bij uw leerlingen past.In deze docentenhandleiding vindt u alle informatie over het project.

Wij wensen u veel plezier!

zuidoost amsterdam

03


INHOUD Pag. HOE ZIT HET PROJECT IN ELKAAR? 4 Invalshoeken lessenseries 4 Projectopbouw 5 Wandelroute 6

ALGEMENE VOORBEREIDENDE LES 7 Werkblad leerlingen vso/pro 10

LESSENSERIE 1 – BEWONER - VSO/PRO/VMBO 12-17 Voorbereiding 14 Wandeling 15 Workshop 16

LESSENSERIE 2 – STEDENBOUWKUNDIGE - HAVO/VWO 18-23 Voorbereiding 20 Wandeling 21 Workshop 22

LESSENSERIE 3 – ARCHITECT - VMBO-T/HAVO/VWO 24-29 Voorbereiding 26 Wandeling 27 Workshop 28

COLOFON

04


HOE ZIT HET PROJECT IN ELKAAR?INVALSHOEKEN LESSENSERIESHet project is geschikt voor leerlingen van het pro, vmbo, havo, vwo. Voor de diverse niveaus zijn drie lessenseries ontwikkeld, die zijn ‘opgehangen’ aan belangrijke personages als het gaat om wonen, de wijk en ontwerpen: de bewoner, de stedenbouw-kundige en de architect. U kunt zelf bekijken welke lessenserie geschikt is voor uw leerlingen. Wij hebben aangegeven welke lessenserie bij welk schooltype past.

BEWONER = de gebruiker die ideeën heeft over wat mooi, goed en functioneel is.Hij/zij kan een mening vormen over (het wonen in) de wijk. In de lessenserie bewonergaan de leerlingen tijdens de workshop fantasievol ontwerpen, denkend vanuitde gebruiker.Niveau: vso/pro/vmbo Lees pagina’s 12-17

STEDENBOUWKUNDIGE = de ontwerper die zich bezig houdt met het grote geheel.Welke functies en vormen krijgt een nieuwe buurt? In de lessenserie stedenbouwkundigemaken de leerlingen tijdens de workshop een eenvoudig ontwerp voor een specifiek gebied. Het resultaat is een maquette op schaal.Niveau: havo/vwo Lees pagina’s 18-23

ARCHITECT = de ontwerper die zich bezig houdt met de vormgeving van de gebouwen.Hoe komt een bepaald gebouw eruit te zien? Welke sfeer wil je met jouw gebouw neer-zetten? Voor welke materialen kies je? In de lessenserie architect maken de leerlingen een ontwerp voor een specifiek gebouw.Niveau: vmbo-t/havo/vwo Lees pagina’s 24-29

NB U hoeft niet de hele handleiding te lezen. Lees de algemene voorbereidende les ‘Werken met de kaart’ op pag. 7 en de pagina’s van de gekozen lessenserie.

05


PROJECTOPBOUWElke lessenserie bestaat uit een of meerdere voorbereidende lessen op school, de wandeling onder leiding van architectuurdocenten en een afsluitende workshop.

VOORBEREIDING OP SCHOOL Elke leerling krijgt een kaart van Zuidoost. Deze kaart kunt u gebruiken voor de algemene voorbereiding op school. Zie hiervoor de lesbeschrijving op pagina 7.

Specifieke les ter voorbereiding, passend bij de door u gekozen lessenserie.

WANDELING DOOR DE WIJK Deze wandeling wordt door architectuurdocenten begeleid. De leerlingen verkennen de wijk en krijgen actieve opdrachten.

Groepsgrootte: 7-12 leerlingen per architectuurdocent. De groepsgrootte is afhankelijk van het onderwijsniveau en in overleg met de school.

WORKSHOP De leerlingen gaan in deze laatste les zelf aan de slag. Afhankelijk van de gekozen lessenserie maken ze een ontwerp voor een gebouw, een gebied of straatmeubilair.

De workshop vindt plaats in de werkplaats van het CBK ZO in Heesterveld en wordt door een architectuurdocent gegeven.

PraktischDe wandeling en de workshop kunnen in overleg direct na elkaar of op twee verschillende momenten gepland worden. Houd bij de planning rekening met de spanningsboog en concentratie van de leerlingen.

06


WANDELROUTE De wandelroute is uitgezet in de H-buurt. Met de leerlingen starten we in Heesterveld, waarna we wandelen langs de Bijlmerflats Hakfort en Huigenbos en onze weg vervolgen richting Hoptille en de rechte H-flats. Onderweg komen we zaken tegen die echt bij Zuidoost horen: kleurrijke graffiti, kunst in de openbare ruimte, groen, verhoogde wegen, de metro en parkeergarages. Wanneer dit van toepassing is, maken we met de leerlingen ook nog een kort uitstapje naar het kantorenterrein Amstel III, dat een totaal andere sfeer ademt dan de woonwijken. Tot slot hebben we op enkele momenten in de route zicht op de architectuuriconen van Zuidoost: het voormalige ING Hoofdkantoor, de Arena en het station Bijlmer Arena. De afstanden zijn zeer goed beloopbaar.

Start- en eindpuntDe werkplaats van CBK Zuidoost in Heesterveld. Adres: Heesterveld 1. Let op! Dit is niet de bekende hoofdlocatie van CBK Zuidoost.

Werkplaats CBK Zuidoost Heesterveld 11102 SB Amsterdam Openbaar vervoerMetro 54 en 50. Uitstappen bij station Bullewijk. Aan de oostkant van de metrolijn ligt Heesterveld.

STARTPUNT

07


ALGEMENE VOORBEREIDENDE LESJOUW KAART VAN DE WIJK

KORTE LESINHOUD

De leerlingen krijgen in deze les allemaal de kaart van Zuidoost.

Gezamenlijk of individueel wordt er met de kaart gewerkt.

DUUR:

30 minuten – 60 minuten. Evt. opdrachten als huiswerk meegeven.

MATERIAAL:

Kaarten van Zuidoost.

Potloden, gum, gekleurde potloden/stiften.

Evt. het werkblad voor vso/pro klassen, zie pag. 10/11.

DOEL:

Leerlingen zijn voorbereid op de wandeling.

Leerlingen zijn bewust van hun omgeving.

Leerlingen kunnen kaartlezen/omgaan met kaartmateriaal.

08


LESVERLOOPIn deze voorbereidende les wordt met de kaart van Zuidoost gewerkt. Op de kaart staan foto’s van gebouwen en plekken in Zuidoost. Start met het bekijken van de kaart. Wie herkent welke foto’s? Wat vinden ze van de gefotografeerde gebouwen? Teken samen in waar de school staat en evt. waar ze zelf wonen. Vraag de leerlingen of ze nog meer be-kende plekken op de kaart kunnen aanwijzen. Waar komen leerlingen vaak? Hangplekken, sport accommodatie, winkels, werkplek.

Voor pro/vmbo is er een extra opdrachtenblad opgenomen op pag. 10/11.U kunt starten met het bespreken van wat een plattegrond is en daarnabijvoorbeeld gezamenlijk de tekst op de kaart lezen.

OPDRACHTEN

Op de kaart zijn vier opdrachten opgenomen. U kunt de leerlingen een of meerdere vande opdrachten laten maken. Evt. kunt u de opdracht als huiswerk meegeven.Opdracht 3 en 4 kunnen ook goed ter verwerking gedaan worden.

OPDRACHT 1

De leerlingen geven individueel of gezamenlijk belangrijke plekken op de kaart aan.Probeer de plekken zoveel mogelijk te clusteren en laat ze symbolen voor de clustersverzinnen (bijvoorbeeld: favoriete winkels, sport, hangplekken). Deze symbolen kunnen zeopnemen in de legenda.

OPDRACHT 2

De leerlingen houden een aantal dagen de routes bij die ze lopen, fietsen of met het OV afleggen. Ze kunnen met kleurtjes de routes aangegeven en hiervoor een legenda maken. Als ze het moeilijk vinden om de precieze OV-route aan te geven laat ze dan de afgelegde route bekijken op Google maps en/of de GVB site.

Na een aantal dagen zijn de diverse kaarten ingevuld. Wat valt op? Er zijn verschillende patronen ontstaan. Zijn er leerlingen die zich door de hele wijk bewegen? Zijn er leerlingen die een week lang dezelfde route afleggen? Zijn er leerlingen die dezelfde route lopen maar dit niet van elkaar weten? Waarom leggen de leerlingen deze routes af? Alleen omdat het de kortste route is of bijvoorbeeld ook omdat het mooi of veilig is. Is ze onderweg iets opgevallen? Hebben ze beter gekeken nu ze de route moesten intekenen?

OPDRACHT 3

Laat de leerlingen een plek in Zuidoost zoeken die ze saai vinden. Misschien in de buurt van de school. Laat ze daarvoor een ontwerp maken (2D of 3D) dat voor een metamorfose zorgt.

09


OPDRACHT 4

Op de kaart staan foto’s van bijzondere gebouwen in Zuidoost. Leerlingen kunnen hun eigen route samenstellen aan de hand van de foto’s. Deze opdracht kan ook goed als verwerkingsopdracht. Laat ze bijvoorbeeld starten op school en op de kaart een route uitstippelen.

010


BIJLAGE

WERKBLAD BIJ DE PLATTEGROND VAN ZUIDOOST

VUL IN Waarvoor gebruik je een plattegrond?

VUL IN Wat is er te zien op deze plattegrond?

ZOEK OP Het straatnamenregisterZoek samen een straat op d.m.v. het straatnamenregister op de achterkant van de kaart.

LEZENLees gezamenlijk de tekst op de kaart over Zuidoost.

VUL IN Bekijk samen de legenda. Wat is er aangegeven op de kaart?

MAAK JE EIGEN LEGENDABedenk een symbool voor de gebouwen of plekken en schrijf dit op in de legenda.

de school: mijn plek: winkels:

vrije tijd onveilige plek: ...

(sport, film, theater, enz.):

011


TEKEN Teken jouw symbolen op de plattegrond. Teken de weg van huis naar school. Ligt je huis buiten de kaart? Teken dan een pijl

waar je op de plattegrond binnenkomt en teken de route verder naar school.

Bespreek de volgende vragen (in groepjes of met de hele klas)VUL IN Wat mis je in de buurt?

VUL IN Wat vind je leuk/niet leuk in de buurt?

VUL IN Wat vind jij een mooi gebouw?

VUL IN Wat vind je een mooi plein?

EXTRA Als er tijd is zoek wat mooie gebouwen/pleinen op met de computer

012

docentenhandleiding

DE BEWONER

zuidoost amsterdam

lessenserie 1 BEWONER1

VOORBEREIDING 14WANDELING 15WORKSHOP 16

013

docentenhandleiding

DE BEWONER

zuidoost amsterdam

ONTWERP EEN BIJZONDERE PLEK LANGS HET SPOOR SPECIFIEK GESCHIKT VOOR PRO/VMBO

ALGEMENE INHOUD:In deze lessenserie werken de leerlingen toe naar een ontwerp voor een specifieke plek die ze tijdens de wandeling aangewezen krijgen: de groenstrook tussen Heesterveld en het spoor. De leerlingen gaan denken vanuit de gebruiker, de bewoner. Dit betekent dat ze zich bezig gaan houden met hun wensen en die van andere gebruikers en hoe ze die om kunnen zetten in een mooi ontwerp.

Gedurende de wandeling worden de leerlingen geïnspireerd en maken ze kennis met verschillende bouwstijlen, vormen en ruimtes. Tijdens de workshop maken ze uiteindelijk een fantasievol ontwerp in 3D.

DOELEN: Leerlingen kunnen kaartlezen/omgaan met kaartmateriaal.Leerlingen kijken bewust naar hun omgeving.Leerlingen maken naar eigen inzicht een ontwerp.

LESSENSERIE 1

014

docentenhandleiding

DE BEWONER

zuidoost amsterdam

VOORBEREIDENDE LESIn deze les bereiden de leerlingen zich voor op de wandeling en de workshop.Gezamenlijk wordt er met de kaart gewerkt en krijgen de leerlingen een inspiratie-zoek-opdracht

DUUR:

Een lesuur

MATERIAAL:

Kaarten van Zuidoost

Papier/pen

LESVERLOOP

1 KAART

Behandel eerst de kaart (zie beschrijving pag. 12-17). Als er geen tijd is om de opdrachten te doen, bekijk dan samen de kaart. Zoek de school op en laat ze goede en minder goede plekken aanwijzen. Ook kunnen de leerlingen aangeven wat ze missen in bijvoorbeeld de buurt van de school.

2 INSPIRATIEMATERIAAL ZOEKEN OP INTERNET

Vertel dat de leerlingen tijdens de workshop aan het eind van het project de opdracht krijgen om een ontwerp te maken voor de groenstrook die ze gaan inrichten met bijvoorbeeld straatmeubilair, een kiosk of speeltoestellen. Laat ze op internet afbeeldingen zoeken van bijzonder straatmeubilair. AfbeeldingenDe afbeeldingen die ze gevonden hebben zijn ter inspiratie voor de workshop.Ook kunnen deze foto’s al helpen om onderweg nieuwe ideeën voor plekken in Zuidoost te verzinnen. De afbeeldingen mogen meegenomen worden naar de wandeling en in ieder geval naar de workshop.

015

docentenhandleiding

DE BEWONER

zuidoost amsterdam

ARCHITECTUUR- WANDELINGDe leerlingen verkennen in kleine groepjes onder leiding van architectuurdocenten een deel van de H-buurt. Tijdens de wandeling komen oud- en nieuwbouw en verhalen over Zuidoost aan de orde. Leerlingen krijgen diverse praktische opdrachten om naar de omgeving te leren kijken. We gaan in op de revolutionaire ideeën van de jaren ’60 en de hedendaagse architectuur van Zuidoost. Ook wordt er naar de eigen mening gevraagd als het gaat om prettig wonen en wat een buurt bijzonder maakt.

De leerlingen doen onderweg inspiratie op voor hun eigen ontwerp. Er zijn korte en praktische opdrachten.

DUUR:

Ca. 1 uur (tijd in overleg. excl. reistijd).

LOCATIE:

Start- en eindpunt werkplaats CBK ZO, Heesterveld 1

(zie pagina 6).

PRAKTISCH:

Zorg dat de groep op tijd is bij het startpunt.

Zorg voor genoeg begeleiders vanuit de school.

Laat de leerlingen zich goed kleden. Ze zijn de hele tijd buiten!

016

docentenhandleiding

DE BEWONER

zuidoost amsterdam

WORKSHOPBEWONER. ONTWERP EEN BIJZONDERE PLEK LANGS HET SPOOR

De leerlingen maken een ontwerp voor de groenstrook tussen Heesterveld en het spoor.Deze plek hebben ze tijdens de wandeling gezien.

DUUR:

Ca. 2 uur (excl. reistijd).

LOCATIE:

Start- en eindpunt werkplaats CBK ZO, Heesterveld 1.

RESULTATEN:

De resultaten worden gefotografeerd en op de website van

Bekijk je Wijk geplaatst. Hier is niet mogelijk de resultaten mee

te nemen.

017

docentenhandleiding

DE BEWONER

zuidoost amsterdam

LESVERLOOP WORKSHOP

1 TERUGBLIK OP DE VOORBEREIDENDE LES EN DE WANDELING

De workshopleider vraagt de leerlingen wat ze van de wandeling vonden. Zijn ze andersnaar de bebouwde omgeving gaan kijken? Er wordt gevraagd naar de voorbereidende les. Hebben ze met de kaart gewerkt? Samen wordt gesproken over de plek waarvoor ze een ontwerp gaan maken. Hebben ze al ideeën? Hebben ze afbeeldingen ter inspiratie op internet gevonden? Wat vinden ze mooi, gek, of juist niet leuk?De klas wordt in kleine groepjes van ca. 3-4 leerlingen verdeeld.

2 SCHETSEN

De leerlingen gaan in hun groepje een schets voor hun ontwerp maken.Samen bespreken ze eerst de individuele ideeën voor ze beginnen met schetsen.De workshopleider daagt de leerlingen uit om verder te denken dan de bekende vormenen kleuren.

3 MAQUETTE MAKEN

De leerlingen maken o.l.v. de workshopleider een maquette van hun ontwerp. Ze werkenvoornamenlijk met karton en diverse decoratiematerialen.

4 OPRUIMEN EN NABESPREKEN

Nadat gezamenlijk is opgeruimd, worden de ontwerpen in de groep besproken.De resultaten worden na afloop van de workshop gefotografeerd en de de foto’s wordenop de website van Bekijk je Wijk geëxposeerd. De ontwerpen kunnen niet bewaardworden.

018


lessenserie 2 STEDEN- BOUWKUNDIGE

2


019

docentenhandleiding

DE STEDENBOUWKUNDIGE

zuidoost amsterdam

HOE ZIT EEN GEBIED IN ELKAAR? ONTWERP!SPECIFIEK GESCHIKT VOOR HAVO, VWO

ALGEMENE INHOUD:De leerling gaan met behulp van de kaarten van Zuidoost het gebied ontdekken.Ze vullen (individueel) de kaarten in met routes en plekken. Zo groeit de kaart langzaam maar zeker met extra informatie van de leerlingen. Ze zien en horen over de oorsprong van Zuidoost en de toekomstplannen. Tijdens de wandeling bekijken ze hoe de wijk is ingericht en wat ze daarvan vinden. Er wordt gesproken over wat de achterliggende gedachte is van een bepaalde indeling. Onderweg wordt de plek aangewezen waarvoor ze een ontwerp gaan maken. Hoe moet dat eruit gaan zien en waarom? Tijdens de workshop maken de leerlingen een maquette op schaal voor deze plek.

DOELEN: Leerlingen kunnen kaartlezen/omgaan met kaartmateriaal.Leerlingen kijken bewust naar hun omgeving en kunnen deze beoordelen.Leerlingen werken op schaal.Leerlingen maken een ontwerp en presenteren dit.

LESSENSERIE 2

020

docentenhandleiding


zuidoost amsterdam

VOORBEREIDENDE LESDe leerlingen gaan in deze voorbereidende les aan de slag met de kaart van Zuidoost. Ze horen dat ze een stedenbouwkundig ontwerp gaan maken voor een specifiek gebied. Als oefening werken ze eerst met de kaart. Kijk goed om je heen. Hoe werkt een wijk? Wat valt op? Wat zijn prettige plekken? De leerlingen houden de routes die ze afleggen een aantal dagen bij op de kaart. Hierbij geven ze bijvoorbeeld aan welke plekken ze graag bezoeken. Al deze informatie wordt op de kaart genoteerd.

DUUR:

45 minuten en huiswerk.

MATERIAAL:


Smartbord/internet

LESVERLOOP

1 OPDRACHTEN MET DE KAART

Behandel de kaart (zie beschrijving pag. 7) en laat de leerlingen in ieder geval opdracht 1 maken.

2 VERSCHILLENDE STEDENBOUWKUNDIGE PLANNEN ZOEKEN

Vertel dat Zuidoost bekend staat om de revolutionaire ideeën uit de jaren ’60 van de 20ste eeuw: hoogbouw, veel groen en verhoogde wegen en sporen. Laat ze een paar uiteen-lopende buurten zoeken op de kaart. Vergelijk bijvoorbeeld de oude Bijlmer (BC7) met Holendrecht-oost (E6) en Venserpolder (B4). In de oude Bijlmer zie je nog de structuur van de oude honingraatflats, in Holendrecht-oost zijn vooral eensgezinswoningen ge-bouwd en in Venserpolder zie je gesloten woonblokken. 3 VERSCHILLEN TUSSEN DE STEDEN HERKENNEN

Om het verschil in plattegronden van steden te laten zien kunt u met Google Earth een paar steden van bovenaf bekijken. Zoom in op Amsterdam en vergelijk Zuidoost met het centrum. Ga daarna eens naar Almere. Dat heeft een totaal ander patroon. Ook kunt u Groningen bekijken, deze stad zit weer heel anders in elkaar dan Amsterdam.Laat de leerlingen evt. zelf steden noemen en bekijk samen het stedenbouwkundige patroon. Is het strak, loopt het rond? Zijn er duidelijke patronen of lijkt de plattegrond juist heel willekeurig? Hoe staat het met het groen? Is dat aanwezig in de stad?

4 VERDIEPING

Laat de leerlingen opschrijven welke plattegronden ze mooi of interessant vinden enwaarom. Evt. kunt u ook afbeeldingen printen. Deze worden behandeld in de workshop.

021

docentenhandleiding


zuidoost amsterdam

ARCHITECTUUR-WANDELINGDe leerlingen verkennen in kleine groepjes onder leiding van architectuurdocenten een deel van de H-buurt. Tijdens de wandeling komen oud- en nieuwbouw aan de orde. Leerlingen krijgen diverse praktische opdrachten om naar de omgeving te leren kijken.Specifiek voor deze lessenserie zullen we ingaan op hoe de wijk is gepland. Wat zijn prettige plekken en wat niet? Smalle en brede straten, groenvoorziening, kleur, allerlei elementen die mede bepalen wat een wijk leuk of minder leuk maakt. Onderweg krijgen de leerlingen de plek te zien waarvoor ze een ontwerp gaan maken.

DUUR:

1 uur à 1,5 uur (Tijd in overleg. Excl. reistijd).

LOCATIE:

Start- en eindpunt werkplaats CBK ZO, Heesterveld 1 (zie pagina 6)

PRAKTISCH:



Laat de leerlingen zich goed kleden. Ze zijn de hele tijd buiten.

022

docentenhandleiding


zuidoost amsterdam

WORKSHOPSTEDENBOUWKUNDIGE. HOE ZIT EEN GEBIED IN ELKAAR? ONTWERP!

De leerlingen gaan tijdens deze workshop aan de slag met het ontwerp voor Heesterveld. Het gaat hierbij niet om een enkel uitgewerkt gebouw, maar om een stedenbouwkundig plan. Er moet dus ook rekening gehouden worden met de omgeving. De leerlingen werken in kleine groepjes aan hun ontwerp. Na onderling overleg wordt er gekozen voor een plan: dit plan bouwen ze op schaal. De verschillende ontwerpen worden gepresenteerd.

DUUR:

Ca. 2 uur (excl. reistijd)

LOCATIE:

Start- en eindpunt werkplaats CBK ZO, Heesterveld 1 (zie pagina 6).

MATERIAAL:

De leerlingen werken op schaal met diverse materialen.

RESULTATEN:

De resultaten worden aan het eind van de workshop

gefotografeerd en op de website van Bekijk je Wijk geëxposeerd.

Het is niet mogelijk de ontwerpen mee te nemen.

023


LESVERLOOP WORKSHOP

1 TERUGBLIK OP DE VOORBEREIDENDE LES EN DE WANDELING

De workshopleider vraagt de leerlingen wat ze van de wandeling vonden. Zijn ze anders naar de bebouwde omgeving gaan kijken? Er wordt gevraagd naar de voorbereidende les. Hebben ze met de kaart gewerkt? Waren er opvallende dingen? En hebben ze op internet verschillende steden bekeken. Wat viel op? Evt. prints samen bekijken.

2 SCHETSEN

De leerlingen maken in hun groepje een schets voor hun ontwerp. Er wordt gesprokenover wat ze onderweg hebben gehoord en gezien. Hoe gaan ze hun ideeën vormgeven?

3 MAQUETTE MAKEN

De leerlingen maken o.l.v. de workshopleider een maquette van hun ontwerp.


Nadat gezamenlijk is opgeruimd, worden de ontwerpen in de groep besproken.De resultaten worden gefotografeerd en op de website van Bekijk je Wijk geëxposeerd.


024


DE ARCHITECT

lessenserie 3 ARCHITECT3


025

docentenhandleiding

DE ARCHITECT

zuidoost amsterdam

LAAT JE INSPIREREN EN ONTWERP!SPECIFIEK GESCHIKT VOOR VMBO-T, HAVO, VWO

ALGEMENE INHOUD:De leerlingen maken naar eigen inzicht een ontwerp voor een plek die wordt aangewezen tijdens de wandeling. Al wandelend worden ze geïnspireerd door de gebouwen die ze zien. Wat zou voor jouw ontwerp belangrijk zijn? Moet het opvallen of juist niet? Moet het strak en zakelijk zijn of juist organisch? Tijdens de workshop ontwerpen ze (in kleine groepjes) een gebouw: een maquette op schaal.

DOELEN: Leerlingen kunnen kaartlezen/omgaan met kaartmateriaal.Leerlingen kijken bewust naar hun omgeving en laten zich door de omgeving inspireren.Leerlingen werken op schaal.Leerlingen maken naar eigen inzicht een ontwerp

LESSENSERIE 3

026


VOORBEREIDENDE LESIn deze les bereiden de leerlingen zich voor op de wandeling en de workshop. De kaartvan Zuidoost wordt behandeld en er wordt gekeken naar interessante gebouwen.

DUUR:

ca. 45-90 minuten + evt. huiswerk.

MATERIAAL:


Smartbord/computers

LESVERLOOP

1 OPDRACHTEN MET DE KAART

De klas krijgt (individueel) de kaart van Zuidoost. Gezamenlijk wordt gekeken waar de school staat. De leerlingen krijgen te horen dat ze een ontwerp gaan maken voor een gebouw op een specifieke plek, die ze tijdens de wandeling aangewezen krijgen.Wat valt op aan de gebouwen om hen heen? Wat vinden ze mooi of lelijk?Laat de leerlingen in ieder geval opdracht 1 van de kaart doen (zie pag. 8).

2 INSPIRATIE

Ter inspiratie voor het ontwerp dat ze in de workshop gaan maken zoeken ze op internetafbeeldingen van bijzondere gebouwen. Dit kunt u klassikaal doen (smartbord) ofindividueel (evt. als huiswerk). Geef zoektermen op als bijzonder gebouw, mooi gebouw,gek gebouw, wolkenkrabber, architectuur. Print de meest aansprekende voorbeelden uiten neem deze mee naar de wandeling en de workshop.

DE ARCHITECT

027


ARCHITECTUUR-WANDELINGDe leerlingen verkennen in kleine groepjes onder leiding van architectuurdocenten een deel van de H-buurt. Tijdens de wandeling komen oud- en nieuwbouw aan de orde. Leerlingen krijgen diverse praktische opdrachten om naar de omgeving te leren kijken. We gaan in op de grote variatie in bouwstijlen en sferen in Zuidoost. Specifiek voor deze lessenserie zullen we in gaan op vorm, materiaalgebruik, details en kleur. De leerlingen doen onderweg inspiratie op. Er wordt ingegaan op de foto’s van de gebouwen die ze meegenomen hebben. Onderweg wordt de plek aangewezen waarvoor ze een nieuw gebouw gaan ontwerpen.

DUUR:

1 à 1,5 uur (tijd in overleg. excl. reistijd).

LOCATIE:


PRAKTISCH:



Laat de leerlingen zich goed kleden. Ze zijn de hele tijd buiten.

DE ARCHITECT

028

docentenhandleiding

DE ARCHITECT

zuidoost amsterdam

WORKSHOPARCHITECT. LAAT JE INSPIREREN EN ONTWERP!

De leerlingen gaan in deze workshop aan de slag met de transformatie van een parkeergarage. De maquette wordt zo mogelijk op schaal gemaakt.

DUUR:

2 uur (excl. reistijd).

LOCATIE:


RESULTATEN:

De resultaten worden aan het eind van de workshop

gefotografeerd en op de website van Bekijk je Wijk geëxposeerd.

Het is niet mogelijk de ontwerpen mee te nemen.

029


LESVERLOOP WORKSHOP

1 TERUGBLIK OP VOORBEREIDENDE LES EN WANDELING

De workshopleider vraagt de leerlingen wat ze van de wandeling vonden. Zijn ze anders naar de omgeving gaan kijken? Er wordt gevraagd naar de voorbereidende les. Hebben ze met de kaart gewerkt? Waren er opvallende dingen? En hebben ze bijzondere gebouwen op internet gevonden, evt. zelf gefotografeerd? Het meegebrachte materiaal wordt samen bekeken.

2 SCHETSEN

De leerlingen gaan in hun groepje een schets voor hun ontwerp maken.

3 MAQUETTE MAKEN

De leerlingen maken o.l.v. de workshopleider een maquette van hun ontwerp. De workshopleider bepaalt de materiaalkeuze.


Nadat gezamenlijk is opgeruimd, worden de ontwerpen in de groep besproken.De resultaten worden gefotografeerd en op de website van Bekijk je Wijk geëxposeerd.

DE ARCHITECT

030


COLOFONDeze docentenhandleiding maakt deel uit van het onderwijsprogramma ‘Bekijk je

Wijk’ en is ontwikkeld in opdracht van Architectuurcentrum Amsterdam (ARCAM),

Monumenten en Archeologie, Stadsarchief Amsterdam en het Amsterdam

Museum. Bij het project is tevens een kaart van Zuidoost uitgegeven.

Idee, samenstelling en projectleiding: Irma Enklaar

Ontwikkeling: Charlotte Labrie

Vormgeving: Sjoukje Kloostra

Met dank aan:

CBK ZO, leerlingen en docenten van Kolom Praktijkcollege de Dreef,

Scholengemeenschap Reigersbos.

Dit project is financieel mede mogelijk gemaakt door:

Voor vragen, opmerkingen en boekingen kunt u contact opnemen met:

Sprekend Amsterdam

www.sprekendamsterdam.nl

[email protected],

06-22246678

© 2016 Bekijk je Wijk

docentenhandleiding - Sprekend Amsterdam · De geschiedenis van Amsterdam Zuidoost begint in 1961,...

Documents

Transcript of docentenhandleiding - Sprekend Amsterdam · De geschiedenis van Amsterdam Zuidoost begint in 1961,...