· Web viewDagplanningen. Ik heb een dagplanning als voorbeeld op wordpress gezet, omdat ik ze...

19
Dagplanningen Ik heb een dagplanning als voorbeeld op wordpress gezet, omdat ik ze allemaal op papier heb en ze anders allemaal moet inscannen. Mijn dagplanningen zien er dus zo uit als deze. Boven aan de pagina staat welke dag het betreft. Daaronder is er ruimte voor bijzonderheden of absenties. Hier schrijf ik altijd op welke kinderen er afwezig zijn en de eventuele redenen. Ook worden hier opmerkingen geschreven over kinderen, wanneer zij bijvoorbeeld te laat zijn of later komen. Dit wordt ook allemaal weer geregistreerd in Parnassys. In de meest linkerkolom staan de tijden en de vakken, je kunt hieraan ook gelijk zien hoe lang de vakken duren en hoe lang de pauzes zijn. Dan zijn er drie kolommen die elk de drie leerniveaus aangeven. Basis, krijgt gewoon instructie en gaat dan aan het werk, intensief krijgt gewoon instructie en vaak nog verlengde instructie en/ of begeleiding en verdieping krijgt soms geen instructie en vaak ook ander werk of minder gewoon werk en meer verdiepingsstof. Onder de leerniveaus staat beschreven wat er extra met de kinderen gebeurd ( dit komt ook allemaal in mijn lesvoorbereidingsformulieren terug ) en om welke kinderen het gaat. Dit is erg handig omdat je zo gauw even kan kijken als je het even niet meer weet. De papieren zitten in een map op het bureau. Bij de vakken wordt dan handmatig geschreven welke hoofdstukken en lessen er aan de orde zijn of wanneer er iets wordt gewijzigd. Ook wordt er wel eens handmatig bij geschreven wanneer er een leerling iets extra’s moet doen of iets anders moet doen. Wanneer ik een toets heb afgenomen stop ik ook dit plaatje met resultaten tussen de planning en schrijf erop wat ik aan de hand van de resultaten extra ga doen met bepaalde kinderen. Dit wordt natuurlijk ook allemaal weer geregistreerd in Parnassys en in de groepsplannen, maar ik vind het ook handig om tussen de planningen te hebben, omdat ik dan in een oogopslag kan zien wat ik wil pakken of voorbereiden en dit gauw bij de hand heb.

Transcript of · Web viewDagplanningen. Ik heb een dagplanning als voorbeeld op wordpress gezet, omdat ik ze...

Page 1: · Web viewDagplanningen. Ik heb een dagplanning als voorbeeld op wordpress gezet, omdat ik ze allemaal op papier heb en ze anders allemaal moet inscannen

Dagplanningen

Ik heb een dagplanning als voorbeeld op wordpress gezet, omdat ik ze allemaal op papier heb en ze anders allemaal moet inscannen. Mijn dagplanningen zien er dus zo uit als deze.

Boven aan de pagina staat welke dag het betreft. Daaronder is er ruimte voor bijzonderheden of absenties. Hier schrijf ik altijd op welke kinderen er afwezig zijn en de eventuele redenen. Ook worden hier opmerkingen geschreven over kinderen, wanneer zij bijvoorbeeld te laat zijn of later komen. Dit wordt ook allemaal weer geregistreerd in Parnassys. In de meest linkerkolom staan de tijden en de vakken, je kunt hieraan ook gelijk zien hoe lang de vakken duren en hoe lang de pauzes zijn. Dan zijn er drie kolommen die elk de drie leerniveaus aangeven. Basis, krijgt gewoon instructie en gaat dan aan het werk, intensief krijgt gewoon instructie en vaak nog verlengde instructie en/ of begeleiding en verdieping krijgt soms geen instructie en vaak ook ander werk of minder gewoon werk en meer verdiepingsstof. Onder de leerniveaus staat beschreven wat er extra met de kinderen gebeurd ( dit komt ook allemaal in mijn lesvoorbereidingsformulieren terug ) en om welke kinderen het gaat. Dit is erg handig omdat je zo gauw even kan kijken als je het even niet meer weet. De papieren zitten in een map op het bureau. Bij de vakken wordt dan handmatig geschreven welke hoofdstukken en lessen er aan de orde zijn of wanneer er iets wordt gewijzigd. Ook wordt er wel eens handmatig bij geschreven wanneer er een leerling iets extra’s moet doen of iets anders moet doen. Wanneer ik een toets heb afgenomen stop ik ook dit plaatje met resultaten tussen de planning en schrijf erop wat ik aan de hand van de resultaten extra ga doen met bepaalde kinderen. Dit wordt natuurlijk ook allemaal weer geregistreerd in Parnassys en in de groepsplannen, maar ik vind het ook handig om tussen de planningen te hebben, omdat ik dan in een oogopslag kan zien wat ik wil pakken of voorbereiden en dit gauw bij de hand heb.

Page 2: · Web viewDagplanningen. Ik heb een dagplanning als voorbeeld op wordpress gezet, omdat ik ze allemaal op papier heb en ze anders allemaal moet inscannen
Page 3: · Web viewDagplanningen. Ik heb een dagplanning als voorbeeld op wordpress gezet, omdat ik ze allemaal op papier heb en ze anders allemaal moet inscannen
Page 4: · Web viewDagplanningen. Ik heb een dagplanning als voorbeeld op wordpress gezet, omdat ik ze allemaal op papier heb en ze anders allemaal moet inscannen
Page 5: · Web viewDagplanningen. Ik heb een dagplanning als voorbeeld op wordpress gezet, omdat ik ze allemaal op papier heb en ze anders allemaal moet inscannen
Page 6: · Web viewDagplanningen. Ik heb een dagplanning als voorbeeld op wordpress gezet, omdat ik ze allemaal op papier heb en ze anders allemaal moet inscannen
Page 7: · Web viewDagplanningen. Ik heb een dagplanning als voorbeeld op wordpress gezet, omdat ik ze allemaal op papier heb en ze anders allemaal moet inscannen
Page 8: · Web viewDagplanningen. Ik heb een dagplanning als voorbeeld op wordpress gezet, omdat ik ze allemaal op papier heb en ze anders allemaal moet inscannen

Weekreflectie 1

Dit was mijn derde week op school in mijn lio klas. Mijn lio klas bestaat uit 17 kinderen. het is een groep 6. Ik wilde bereiken deze week dat ik hele dagen les kon geven, waarbij ik de lessen kon geven en tussendoor nog tijd overhield voor een spelletje of even iets leuks. Verder lette ik daarbij dus op dingen als orde, consequent zijn enzovoorts. Verder wilde ik een nieuw systeem met gekleurde stippen uitproberen. Dit houdt in dat elk kind een stip op zijn tafel had. Dat kon zijn een zwarte, groen, blauwe of rode stip. Elke stip had zo zijn eigen taak. Namelijk: zorgen dat je groepje stil is ( stil ), zorgen dat je groepje op tijd is opgeruimd en klaar zit voor de volgende les ( tijd ), complimenten geven aan kinderen in je groepje of aan anderen ( complimenten ) en al het werk van je groepje inleveren ( inleveren ). In het begin werkte de stippen wel goed, de kinderen hielden zich er aan en ik gebruikte de stippen zoals moest en evalueerde dit ook aan het einde van de ochtend en middag. Maar op een gegeven moment een week later verzandde dit toch een beetje. Ik vergat de stippen steeds en kinderen leverde hun werk zelf in zonder aan de stippen te denken. Bovendien reflecteerde ik niet altijd meer op de stippen, zodat de complimenten en andere dingen ook niet meer zo goed werkte. Mijn conclusie van dit systeem is dat het in sommige klassen goed werkt voor een tijdje, maar dat dit bij deze klas niet zo was misschien ook omdat ik het niet consequent bleef volhouden. Daardoor ben ik er ook ondertussen mee gestopt, omdat het niet meer zo goed werkte voor mij en de kinderen. Ik ga nu weer verder zonder stippen. Verder merk ik dat ik nog niet consequent genoeg ben. Zo sta ik de ene keer iets wel toe en de andere keer niet. Dit is niet duidelijk voor de kinderen en dit merk je ook aan het feit dat ze soms dus wel dingen doen en soms niet. Ze lopen bijvoorbeeld veel door de klas omdat ik niet consequent genoeg ben met zeggen dat ze op hun plaats moeten blijven zitten. Daardoor is het tijdens mijn lessen en tussendoor nog veel onrustig in de klas. Dit kan nog wel een stuk minder. Veel lessen verlopen ook ordelijk en rustig en dan blijft er ook nog genoeg tijd over voor een spelletje. Al met al moet ik over het algemeen consequenter zijn en duidelijker. En de kinderen meer op hun plaats laten blijven.

Weekreflectie 2

Ik ben de vorige keer afgesloten met dat ik consequenter moet zijn naar de kinderen toe. Dit gaat mij steeds beter af. Ik moet hier wel goed op blijven letten. Echter het kan nog beter. Ik ben zelf ook vrij druk in mijn doen en laten in de klas en ik heb meer de neiging om kinderen te overschreeuwen dan juist de andere kant op te gaan en zachter te gaan praten. Dit is niet goed en hier moet ik opletten. Ik heb steeds vaker gesprekken met ouders die naar mij toe komen om even iets te vragen of te zeggen. Dit verloopt steeds vlotter en ik kan en durf steeds meer te vertellen over de kinderen aan hun ouders. We hebben ook een ouderavond gehad waarvoor ik van te voren heel zenuwachtig was. Dit verliep echter goed. Ik heb mijzelf voorgesteld en wat dingetjes verteld van hoe het er allemaal aan toe gaat. Ik had verwacht dat ik misschien moeilijke vragen zou krijgen waar ik geen antwoord op zou weten, maar dit gebeurde gelukkig niet. En anders zou ik mijzelf

Page 9: · Web viewDagplanningen. Ik heb een dagplanning als voorbeeld op wordpress gezet, omdat ik ze allemaal op papier heb en ze anders allemaal moet inscannen

er ook wel uitredden door te zeggen, ik kom er later nog op terug bijvoorbeeld. Ik merk dat ik er vaak tegenop zie om een ouder te spreken omdat ik bang ben dat ik geen antwoorden kan geven of dat ik het niet goed doe. Maar als ik eenmaal met een ouder praat gaat het vaak vanzelf en heb ik er helemaal geen moeite meer mee. Ik zou nog wel iets minder onzeker willen zijn, maar dit blijft voor mij een lastig te verbeteren punt al gaat het gaandeweg het jaar altijd veel beter en heb ik vaak even de tijd nog om niet onzeker te zijn en op een natuurlijke en fijne manier voor de klas te staan. Ik zou dan ook nog iets meer ontspannen voor de groep willen staan en niet aan dingen willen denken tijdens het lesgeven die er omheen spelen zoals bijvoorbeeld een vergadering of een oudergesprek. Dan kan ik meer genieten van het lesgeven en mij daar op concentreren. Het combineren van lesgeven en dingen die erbuiten om spelen moet ik nog even leren combineren dit lukt nog niet altijd even goed.

Weekreflectie 3

Woensdag was er een kinderboekenbal. Dit was een feest ter ere van de opening van de kinderboekenweek. We mochten 2 acts per klas doen. Dit verliep bij mij erg goed. Ik had bedacht dat de meiden iets konden doen en ik wilde als klas nog iets doen. Maar de jongens vonden het leuker om zelf iets te doen net als de meiden. In overleg met de kinderen hebben we toen besloten om de meiden een dansje te laten doen en de jongens een dansje. Er was geen gemopper vanuit de kinderen en dit verliep erg gesmeerd. De meiden oefenden in de pauzes zelfstandig met hun groepje en met de jongens heb ik af en toe in de pauze geoefend. De jongens hadden hier iets meer begeleiding bij nodig dan de meiden. Voordat de beide dansen werden opgevoerd hebben de groepjes het nog aan de hele klas laten zien. Nu heeft de hele groep toch iets gedaan. Een leuke oplossing dus!

Weekreflectie 4

Ik heb deze week mijn lio doelen afgerond. Hoewel ze nog wel beoordeeld moeten worden kan ik er wel vast aan gaan werken. Het is de bedoeling dat ik eerst achtergrond informatie ga zoeken bij de doelen en vervolgens lessen observeer en zelf uitvoer. Mijn mentor beoordeeld dan de door mij gegeven lessen en ik reflecteer hier weer op. Zo kom ik uiteindelijk tot het bereiken van mij lio doel en heb ik hier ook bewijs voor. Aangezien het voor mij nog een beetje chaotisch was allemaal heb ik deze week ook een planning gemaakt voor hoe ik de rest van mijn resterende lio tijd in ga vullen. Ik heb met mijn mentor afgesproken dat ik op dinsdag, donderdag en vrijdag twee lesvoorbereidingen per dag maak die mijn mentor beoordeeld en mijn mentor beoordeeld dan ook de echt gegeven lessen. Verder neem ik op dinsdagmiddag en vrijdagmiddag meer de tijd om te werken aan school, daar ’s avonds na school door de week weinig meer doe omdat ik het dan gehad heb. Mijn klas is dan naar gym en heeft op vrijdag ook nog godsdienst. Op die momenten heb ik meer tijd om lesvoorbereidingen te maken en andere dingen te doen voor school. Nu ik die planning heb gemaakt voelt het voor mij wel een stuk rustiger en duidelijker. Ik heb ook met mijn mentor besproken wat hij voor mij kan betekenen en daarbij heeft hij ook aangegeven dat ik meer hulp en dingen moet vragen, omdat ik er niet ben om zijn klas over te nemen, maar om te leren. Ik ga dit nu dus ook meer doen. Voorheen waren het nog meer praktische zaken die ik met hem besprak. Mijn mentor is nu vaker in de klas aanwezig en bekijkt meer lessen van mij. Dit vind ik wel prettig aangezien ik dan ook punten van hem krijg waar ik aan kan

Page 10: · Web viewDagplanningen. Ik heb een dagplanning als voorbeeld op wordpress gezet, omdat ik ze allemaal op papier heb en ze anders allemaal moet inscannen

werken. Zelf heb ik ook wel door wanneer iets goed gaat en niet natuurlijk, maar iemand die naar je kijkt met afstand ziet toch weer andere dingen en misschien ook wel meer dingen. Daar kan ik dan weer aan werken. Ik probeer dan ook goed te luisteren en kritiek op te schrijven om daar de volgende lessen die ik geef weer aan te werken. Verder heb ik een aantal korte niet van te voren geplande gesprekjes met ouders gehad. Zo kwam een moeder naar mij toe om te vragen hoe het zat met de laptop van een jongen die dyslexie heeft. Mijn mentor had de programma’s op de laptop geïnstalleerd en de vrouw kwam ernaar vragen. Ik heb toen in het kort uitgelegd hoe het ongeveer werkt en hoe de jongen er mee kan werken. De moeder liet merken dit fijn te vinden en het af te wachten of het iets is om mee door te gaan. Na afloop van het gesprek had ik een tevreden gevoel. Voor mijn gevoel was het gesprekje goed verlopen en de ouder ging met een tevreden gevoel weg naar mijn idee. Wanneer een ouder naar mij toe komt heb ik altijd nog een beetje zenuwachtig gevoel aangezien ik dan bang ben dat ze dingen aan mij komen vragen waar ik geen antwoord op weet of dat ik niet weet wat ik moet zeggen. Ik merk echter wel dat wanneer het gesprekje dan daadwerkelijk begint het eigenlijk min of meer vanzelf gaat. Ik weet vaak antwoord te geven op de vragen van de ouders en wanneer ik dit niet weet geef ik aan dat ik het nog even voor ze navraag of dat ik het met mijn mentor zal bespreken. Vervolgens kom ik er dan later weer op terug. Ook kwam er laatst een moeder naar mij toe in de klas. Ik had haar zoontje na schooltijd even laten zitten omdat hij niet had geluisterd en al meerdere malen gewaarschuwd was. Ze vroeg waarom hij moest blijven zitten. Ik heb verteld wat er was voorgevallen in de klas en waarom hij dus moest blijven zitten. Ze vond dit terecht en was het helemaal met mij eens. Ze zei dat zij dat thuis ook op die manier aanpakt en dat ze er thuis nog met hem over zou spreken. Ik vind het contact met deze ouder altijd erg prettig aangezien ze altijd erg serieus met mijn ‘’ straf’’ om gaat en er thuis ook nog over praat. Ik vind het wel een prettig idee dat zij een lijn trekt met mij en er thuis ook aandacht aan besteedt hierdoor werkt mijn ‘’straf’’ ook beter. Verder wil ik voor de komende tijd nog meer zelf naar ouders toe stappen. Nu heb ik voornamelijk contact met ouders omdat zij naar mij toe stappen en ik heb nog niet echt veel contact gehad doordat ik het initiatief nam om naar ouders toe te gaan. Dit wil ik nog meer gaan doen. Al was het alleen maar even om te vertellen hoe het met het kind gaat.

Page 11: · Web viewDagplanningen. Ik heb een dagplanning als voorbeeld op wordpress gezet, omdat ik ze allemaal op papier heb en ze anders allemaal moet inscannen

Weekreflectie 5

Ik heb in mijn vorige reflectie beschreven dat ik nog wat meer zelf initiatief wil nemen naar ouders toe. Dit heb ik deze week ook toegepast. We gingen namelijk met de hele bovenbouw naar de Mythe in Goes naar een voorstelling. Dit verliep goed, ik had de kinderen van te voren verteld hoe ze zich moesten gedragen en hoe niet. Dit hebben ze goed gedaan en ze hebben zich keurig gedragen. Toen we terug kwamen op school bleven alle kinderen over alleen er waren twee jongetjes die geen brood bij zich hadden. Toen heb ik het ene jongetje naar huis gestuurd om brood te halen, aangezien hij mij vertelde dat er iemand bij hem thuis was. En voor het andere jongetje heb ik zijn vader gebeld. Ik vertelde wie ik was en wat het probleem was en heb hem gevraagd of hij nog brood kon brengen. De vader was blij dat ik belde, omdat hij ook niets wist van het uitstapje ( dit hadden zijn vrouw en het jongetje niet goed verteld ) en kwam vervolgens het brood brengen op school. Na afloop had ik er een goed gevoel bij, omdat ik zelf had gebeld en dit had geregeld, wat ik normaal gesproken wel erg spannend vindt. Ook ben ik verderop in de week nog eens zelf naar een moeder toe gestapt op het schoolplein na schooltijd om een praatje te maken over het kind. Dit ging ook goed. Het was gewoon een ontspannend praatje zonder problemen of moeilijkheden, maar ik kan beter zo beginnen en dan later het steeds moeilijker maken voor mijzelf. Dit kan ik ook allemaal gebruiken voor mijn lio-doelen waar ik ook hard mee aan de slag ben. Ik kijk vaak een paar keer per week naar een les van mijn mentor waarin ik let op de coöperatieve werkvorm die hij gebruikt en hoe hij de kinderen corrigeert en bij de les houdt ( dit in verband met mijn consequentie en orde houden ). Nu ik een aantal werkvormen van mijn mentor heb geobserveerd probeer ik er ook steeds meer zelf uit, die mijn mentor dan weer observeert om te kijken of het goed gaat en als bewijs voor mijn lio doelen. Verder let mijn mentor goed op mijn adaptieve lesgeven tijdens rekenen vooral. Hier gaat het ook steeds beter mee alleen moet ik nog steeds als aandachtspunt goed letten op het overzicht over de hele groep als ik met een klein groepje werk. Dit kan nog beter. Ik zie nog te vaak dingen over het hoofd als ik met een groepje aan de instructietafel werk. Wel heb ik het probleem met de kinderen die in een redactiesommenboekje werken en dit niet zelfstandig kunnen redelijk opgelost. Ik laat die kinderen die er echt niet uit komen na drie sommen te

Page 12: · Web viewDagplanningen. Ik heb een dagplanning als voorbeeld op wordpress gezet, omdat ik ze allemaal op papier heb en ze anders allemaal moet inscannen

hebben overgeslagen de gewone sommen uit het boek maken. Dit werkt veel beter, omdat nu ook deze kinderen gewoon aan de slag zijn.

Weekreflectie 6

Deze week heb ik een beoordeling gehad van de pabo. Dit vond plaats op een donderdagochtend. Ze kwam om 9.00u en heeft toen een rekenles gezien. Dit verliep niet helemaal zoals gepland. Mijn lesvoorbereiding was helemaal oké hier had ze niks op aan te merken. Alleen de uitvoering ging een beetje anders. Ik deed een introductie spelletje op het digibord met getallen op de goede volgorde zetten, maar dit duurde te lang. Aangezien ik te onzeker was om het spelletje halverwege te stoppen, omdat dit niet in mijn lesvoorbereiding stond en ik bang was daar commentaar op te krijgen heb ik het helemaal uitgespeeld. Dit was natuurlijk stom besefte ik ook achteraf wel, want dit vond ze natuurlijk niet goed. De klas werd ook onrustig en dat merkte ik ook, ik had gewoon op dat moment moeten zeggen dat we verder gaan. Ik moet meer op de kinderen reageren en mij daar meer op focussen dan op mijn les, omdat die toch wel goed in mijn hoofd zit. Ik keek ook teveel naar het bord en lette niet goed op wat er in de klas gebeurde. Ook was ik niet consequent genoeg naar de kinderen en reageerde ik niet adequaat genoeg. Ik vind het ook erg lastig om op de kinderen te reageren of kinderen te corrigeren als er twee mensen achterin de klas zitten te kijken. Ik denk dan bij alles wat ik zeg hoe zij erover denken en wat zij ervan vinden. Hierdoor durf ik ook niet goed te reageren als kinderen storend gedrag vertonen. Dit komt denk ik voort uit mijn onzekerheid. Dit gaat dan ook veel beter als er geen mensen naar mij kijken, dan durf ik meer mij zelf te zijn en meer op de kinderen te reageren. Als ik de volgende keer weer beoordeeld wordt ga ik toch proberen dit anders aan te pakken en mij heel goed te focussen op de klas om te zien wat daar gebeurd. Daar ga ik op inspelen en als ik merk dat dingen te lang duren of niet goed meer gaan, ga ik daar op een adequatere manier op reageren. Hopelijk gaat de volgende beoordeling beter!

Weekreflectie 7

Ik heb dinsdag een gesprek gehad samen met mijn mentor met ouders over een jongen zijn handelingsplan ( hij is een zwakke speller, vermoedelijk dyslexie ). Dit verliep goed, ouders wilden heel graag dat de jongen werd getest, maar mijn mentor en ik hebben geprobeerd duidelijk te maken dat dit wel kan gebeuren, maar dat het niet veel veranderd aan de hulp die hij al krijgt. Die hulp veranderd niet en hij scoort te goed om een behandeling buiten onze hulp te krijgen van een specialist. Ouders hebben goed naar ons geluisterd en waren het uiteindelijk met ons eens. Ze waren al heel erg blij om het handelingsplan te bekijken en te zien wat er allemaal aan extra hulp met hun zoon gebeurd. Hier waren ze erg tevreden over en ze vonden het fijn om te zien hoe hij begeleid en geholpen wordt. Vervolgens heb ik hierover een verslag getypt in het leerlingvolgsysteem in Parnassys wat ik ook weer voor mijn lio doelen kan gebruiken. zo werk ik steeds aan al mijn lio doelen en heb ik ook bewijzen om te laten zien dat het steeds beter gaat en ik steeds meer vaardigheden krijg in het hebben van oudergesprekken en het gebruiken van Parnassys.

Weekreflectie 8

Deze week kwam Corrie weer op bezoek. Ze vond de les die ik gaf veel beter dan de vorige keer. De vorige keer verliep het nog wat rommelig en chaotisch. Toen de kinderen gingen werken was er ook niet een duidelijk moment van stilte. De

Page 13: · Web viewDagplanningen. Ik heb een dagplanning als voorbeeld op wordpress gezet, omdat ik ze allemaal op papier heb en ze anders allemaal moet inscannen

kinderen waren niet erg geconcentreerd aan het werken. Nu waren de kinderen stil aan het werken en ze waren geconcentreerd. Daarna hebben we nog wel een gesprek gehad, dat ik meer hulp aan Jacco moet vragen en dat hij mij meer moet helpen. Jacco moet vaker bij mij in de klas komen kijken hoe het gaat. We hebben toen besloten dat Jacco vaker bij mij in de klas komt en dat hij niet meer zo veel klusjes in de school doet. Sindsdien zit hij elke dag bij mij in de klas. Aan de ene kant wel goed, aan de andere kant lijkt het ook wel steeds minder goed te gaan. Ik krijg in plaats van meer gezag alleen maar minder gezag lijkt het wel. Jacco zegt tussen mijn lessen door ook steeds dat de kinderen beter moeten luisteren en dat ze bij mij anders zijn dan mij hem en dat hij dat niet meer wil. Hierdoor krijg ik ook steeds minder gezag voor mijn gevoel. Omdat ze ook heus wel door hebben dat ik minder gezag heb en dat ze bij mij meer ruimte krijgen. Al met al voel ik me daardoor niet echt zekerder en gaat het ook alleen maar minder. Hoe meer Jacco zich ermee bemoeit hoe minder het bij mij gaat. Dus al met al loopt het niet echt lekker en heb ik met mijn pabo-begeleidster afgesproken om mijn lio te verlengen. Dit is niet handig om het in deze groep te doen omdat mijn verhouding met de kinderen al zodanig verstoord is dat het moeilijk goed te krijgen is. Ik loop nu continu achter de feiten aan. Dat is moeilijk. Beter zou een frisse start zijn waar ik de dingen die ik nu geleerd heb kan toepassen. Wordt vervolgd.

Weekreflectie 9

Deze week hebben we oudergesprekken gehad. Omdat ik vorige week zoals ik al eerder beschreven heb hier ga stoppen en ergens mijn lio nog ga verlengen hebben we tijdens de oudergesprekken ook al verteld dat Jacco de klas weer gaat overnemen, omdat mijn lio-stage erop zit. Ik heb samen met Jacco de oudergesprekken gedaan. Jacco begon met praten en ik vulde hem aan. Van te voren hebben we alle kinderen doorgesproken, om te kijken wat vind jij en wat vind ik van dat kind. Zodat onze meningen wel redelijk overeenkomen en hij niet iets heel anders vind dan ik. Vervolgens begon Jacco met het gesprek en vulde ik hem aan. Wij vertelden samen wat wij zien aan het kind en wat wij vinden. De ouders krijgen bij dit gesprek geen rapport mee. Wij vertellen wat wij vinden van het kind en hoe het op school gaat. We hebben wel een cijferlijst die we bespreken, maar we doen dit pas op het laatst en maken dit van ondergeschikt belang. Ik vind dat Jacco soms nog wel eens een beetje alleen negatieve dingen over kinderen verteld, dus dingen die nog niet goed gaan. Ik ben meer geneigd om de dingen te vertellen die goed gaan. Ik vul dus vaak aan met dingen die wel goed gaan. En soms weet ik nog dingen te benoemen over een kind die Jacco niet heeft gezien of heeft benoemd en die ik dan nog wel wil vertellen. Al met al heb ik net zoveel verteld als Jacco en gingen mijn eerste oudergesprekken dus vond ik wel goed. Wat me nog opviel tijdens die gesprekken is dat we vaak zowel de ouders als de leerkracht, wij dus op een lijn zaten. En dat wat wij vertelden over de kinderen herkenbaar was voor de ouders en andersom. Bovendien waren ze het vaak eens met de dingen wij zeiden en hoe we dingen wilden aanpakken. Dat lijken mij goede oudergesprekken. Ik heb dus nog geen vervelende gesprekken gehad met ouders. Aan de ene kant gelukkig, maar aan de andere kant heb ik daar dus ook nog niet mee kunnen oefenen. Ik heb alle gesprekken in Parnassus gezet en die voeg ik ook bij.

Weekreflectie 10

Ik zit momenteel in een negatieve spiraal. De kinderen luisteren niet echt meer naar mij. Ik kan doen wat ik wil niks lijkt meer te werken. Ze zijn totaal niet onder

Page 14: · Web viewDagplanningen. Ik heb een dagplanning als voorbeeld op wordpress gezet, omdat ik ze allemaal op papier heb en ze anders allemaal moet inscannen

de indruk van mij. Samen met mijn mentor heb ik besloten dat hij bij een aantal lessen per dag erbij zit en mij bekijkt om hier samen op te reflecteren. Ook neemt hij af en toe weer eens een dag of een paar lessen van mij over zodat ik ook de tijd heb om even afstand te nemen en te kijken wat ik moet verbeteren. Nu geef ik natuurlijk elke dag heel de dag les en heb ik niet even de tijd om afstand te nemen. Ik hoop dat het zo beter gaat want ik voel me er erg onzeker door het lijkt nu net of ik al die jaren hiervoor niks geleerd heb.

Weekreflectie 11

Mijn mentor heeft zoals ik vorige week had afgesproken wat lessen van mij bekeken. Hij merkt ook aan mij en de klas dat het gewoon niet lekker loopt. Er zijn wel dingen die ik kan verbeteren, maar mijn verhouding met de klas is zodanig verstoord dat mijn mentor ook niet goed weet wat hij er mee aan moet. Mijn start is niet zo goed geweest, waardoor ik nu steeds achter de feiten aan loop. Het is heel moeilijk om dit weer terug te draaien. Ik heb geen gezag meer. Na gesprekken met de directeur hebben we besloten dat ik mijn lio afmaak in groep 8. Ik heb een dag geobserveerd in deze groep hoe het er hier aan toe gaat en ik heb met mijn nieuwe mentor regels door gesproken van de groep. We hebben alle dingen besproken die ik moet weten om les te kunnen geven aan deze groep. Ik ben heel benieuwd hoe het gaat en ik heb er weer veel zin in. Ik neem alle tips en kritiek mee om het nu anders aan te pakken en gelijk een goede start te maken. Ik heb er hoe dan ook al veel van geleerd en weet nu hoe ik het in elk geval nooit meer zou doen. Groep 8 is een grotere groep maar wel een leuke hechte groep.

Weekreflectie 12

Mijn eerste week in groep 8 is goed verlopen! Ik ben gelijk aan de slag gegaan met de tips en de kritiek. Zo heb ik aan de kinderen duidelijk laten weten dat ik bepaal wat er gebeurd en dat ze niet over mij heen kunnen lopen. Ik ben voor mijn doen behoorlijk streng geweest deze eerste week. Maar ook duidelijk zodat de kinderen weten wat ze aan mij hebben. Mijn mentor is de klas uitgegaan en heeft af en toe zonder dat ik of de kinderen het doorhadden gekeken door het raam hoe het ging. Ze was heel positief over mijn lesgeven. Ik heb weer meer zelfvertrouwen gekregen en dat straal ik ook weer uit. De kinderen zien mij echt als hun juf. Ik heb nu gemerkt wat een verschil het is als je op een andere manier met een klas begint. Wanneer je duidelijk maakt wat er van de kinderen verwacht wordt en wat zij van jou kunnen verwachten en samen de regels handhaaft loopt het lekker en kun je daar ook steeds weer op terug grijpen. In het begin was ik vaak diep van binnen bang dat de kinderen mij niet aardig zouden vinden en daar dacht ik dan ook aan als ik lesgaf. Nu heb ik dat niet meer. Mijn mentor heeft ook tegen mij gezegd dat je zo niet moet denken. Kinderen hebben er bovendien ook alleen maar profijt van als je duidelijk bent en structuur biedt, want dat hebben ze ook nodig. Dan vinden ze je vanzelf aardig. En als dat niet zo is, dan niet. Je moet daar niet zo mee bezig zijn. En dat merk ik nu ook weer. Ik heb in deze korte periode veel bijgeleerd en weer ervaring opgedaan. Dat ga ik nu gebruiken om de rest van mijn lio af te maken en daarna in hopelijk mijn eigen klasje.

Weekreflectie 13

De kinderen proberen gaan me nu uitproberen. Het nieuwe is eraf en ze proberen nu hoe ver ze kunnen gaan. Ik merk dat ze wat brutaler zijn dan voorheen. Toch

Page 15: · Web viewDagplanningen. Ik heb een dagplanning als voorbeeld op wordpress gezet, omdat ik ze allemaal op papier heb en ze anders allemaal moet inscannen

blijf ik duidelijk en houd ik mij vast aan de regels. Ik heb een jongen laten blijven na schooltijd. Hij gooide steeds met propjes en na herhaalde waarschuwingen zag ik het vanuit mijn ooghoek toch weer gebeuren. Toen heb ik gezegd dat hij na schooltijd even moest blijven zitten. Ik heb hem toen gevraagd wat hij er zelf van vond en wat hij een passende consequentie vond voor zijn gedrag. Hij bedacht dat hij de klas moest stofzuigen om de propjes en dergelijke op te ruimen. Ik vond dat een goed idee en zij dat hij dat maar moest doen. En voor de volgende keer lijkt het me handig als je het niet meer doet. Het loopt allemaal veel fijner en ga weer met plezier naar school. Ik denk dat de kinderen dat ook wel aan mij merken. Binnenkort komt mijn beoordelaar van de pabo weer dus ik ben benieuwd wat haar bevindingen zijn.

Weekreflectie 14

Deze week is mijn beoordelaar van de pabo geweest. Ze vond dat ik een behoorlijke verandering had doorgemaakt en dit is ook terug te zien op mijn beoordeling. Ze vond me een heel ander mens voor de klas. En dat voelt goed om te horen. Het geeft mij weer een boost om zo door te gaan. Ook het organiseren van activiteiten buiten de klas gaat mij gemakkelijker af. Voor een feestelijke dag moesten er dingen geregeld worden. Ik had de kinderen in groepjes ingedeeld en ze allemaal verschillende taken gegeven. Ze hebben een ruimte project gedaan. Door heel de school en ik had het zo geregeld dat er steeds klassen kwamen kijken bij hun project. Ik heb de kinderen geleerd te presenteren en zo mochten ze voor de andere klassen hun objecten presenteren en laten zien. De klassen en collega’s vonden het allemaal erg leuk gedaan en bedacht. Doordat ik mij nu minder bezig hoef te houden met orde wat eerst mijn grootste struikelblok was kan ik me nu weer meer richten op de lessen zelf. Van mijn mentor in groep 8 heb ik geleerd om meerdere vakken met elkaar te combineren en om er meer samenhang in te brengen ook buiten methodes om. Hier heb ik erg veel van geleerd. Bovendien is mijn visie dat ik de maatschappij en de samenleving in mijn lessen wil betrekken aangezien je kinderen daar klaar voor maakt. Zij deelde die visie ook en ik heb van haar ook meer geleerd hoe je dit kan doen. Zo heb ik bijvoorbeeld de zonsverduistering die was betrokken bij mijn lessen biologie, aardrijkskunde en er zelfs iets mee gedaan met rekenen. Zo heb ik en lessen gecombineerd en de ‘echte’ wereld erbij betrokken. Dit wil ik in het vervolg ook zeker doorzetten als ik straks zelf aan het werk ben. Ik vond het heel tof dat ik dit bij haar kon leren. Met wat tips van haar kant en bespreken heb ik hier mee kunnen oefenen. Ik had dit nog niet zo duidelijk mee gemaakt tijdens stages van mij.

Weekreflectie 15

Laatste week in groep 8 is ingegaan. Ik heb de laatste paar weken van mijn lio nog ontzettend veel bijgeleerd en ervaring opgedaan. Ik heb nu nog meer het gevoel dat ik er klaar voor ben om zelf aan de slag te gaan. Ik heb nu zelf ervaren hoe het wel en niet moet. En hoe dit werkt in de praktijk. Het was ook wel goed voor mij omdat ik nog nooit had stage gelopen in groep 8 en dat gaat er toch wel anders aan toe als in andere groepen, dan heb ik dat ook weer mooi meegemaakt. Waar ik het meeste van geleerd heb is mijn struikelblok orde. Dit ging op het laatst veel beter. Ik heb nu zelf ervaren dat in het begin streng zijn en de teugels aanhalen en later wat laten vieren veel beter werkt. Kinderen moeten eerst weten wat ze aan je hebben voor je ze wat vrijer kan laten. Ik heb enorm genoten van het werk wat ik met de kinderen verzet heb en geniet er nog van na.

Page 16: · Web viewDagplanningen. Ik heb een dagplanning als voorbeeld op wordpress gezet, omdat ik ze allemaal op papier heb en ze anders allemaal moet inscannen

Al met al was het een hele mooie ervaring en ik kan er zeker verder mee in mijn toekomstige loopbaan.