Divisie L&L en VELON werkgroep

05-03-08

Gerda Geerdink

Sekseverschillen bij pabostudenten:Studentfactoren, curriculumperceptie en studieresultaten in samenhang

De presentatie

- Opzet totale onderzoek

- Drie deelonderzoeken

- De wijze waarop de samenhang tussen resultaten deelonderzoeken onderzocht is

Onderzoeksvraag:

Zijn seksespecifieke beroepsmotivatie en verwachtingen van de opleiding in samenhang met de perceptie van het curriculum van invloed op de seksespecifieke studiekeuzes en -prestaties van pabostudenten?

Opzet onderzoek

-onderzoeksgroep:

15 mannelijke en 15 vrouwelijke pabostudenten

-kwalitatief onderzoek

-longitudinaal perspectief

Studentfactoren:Beroepsmotivatie en opleidingsverwachtingen

Dataverzameling:

open gestandaardiseerd interview

-een keer bij de start

-een keer na 2.5 studiejaar

Analyse volgens de Grounded theory-approach

Studentfactoren: Resultaten

naar inhoud:

sekseverschillen op vijf dimensies:

-Kern van het onderwijs -Motivatiebron -Oriëntatie op de wereld -Oriëntatie op de ander -Benadering onderwijsaanbod

Studentfactoren: Resultaten

naar vorm:

238 verschillende codes

106 daarvan seksespecifiek toegekend

(twee keer zo vaak of voor twee keer zo veel)

Opleidingsfactoren:Curriculumperceptie

Dataverzameling:

- inhoudanalyse op portfolio’s

- open gestandaardiseerd interview

-een keer na 2.5 studiejaar

Analyse volgens de Grounded theory-approach

Curriculumperceptie Resultaten

naar inhoud:

sekseverschillen op vier onderdelen van het curriculum:

-De inhoud-De didactische werkwijze-De organisatie-De toetsing / evaluatie

Curriculumperceptie Resultaten

naar vorm:

-scores naar sekse op een vijfpuntsschaal

- 116 codes waarvan 58 seksespecifiek

Studieresultaten

Vrouwen Mannen

-één gestopt 6 gestopt

-lager op hoger op kennistoets

kennistoets

-studiepunten zoals studiepunten scoren

gepland

Onderzoeksvraag:

Zijn seksespecifieke beroepsmotivatie en verwachtingen van de opleiding in samenhang met de perceptie van het curriculum van invloed op de seksespecifieke studiekeuzes en -prestaties van pabostudenten?

Samenhang tussen studentfactoren, curriculumperceptie en studieresultaten

>> Interpretatieve benadering:

1a Uitgaande van verschillen op vijf dimensies vergelijken met resultaten curriculumperceptie1b studentfactoren en curriculumperceptie in samenhang vergeleken met studieresultaten

Resultaten: overeenstemming op 3 categorieën:

1 Vrouwelijke studenten behalen meer studiepunten binnen de daarvoor geplande periode en besluiten minder vaak te stoppen met de studie dan mannelijke studenten omdat de opleiding beter aansluit bij de meer op het leerproces en de leerling gerichte vrouwen dan bij de meer op de leerproducten en leerstof gerichte mannen.

2 Vrouwelijke studenten behalen meer studiepunten binnen de daarvoor geplande periode en besluiten minder vaak te stoppen dan mannelijke studenten omdat de opleiding beter aansluit bij de intrinsieke motivatie van vrouwen dan bij de extrinsieke motivatie van mannen. Het lukt vrouwen beter aan de gestelde eisen te voldoen dan de mannelijke studenten.

3 Vrouwelijke studenten behalen meer studiepunten binnen de daarvoor geplande periode en besluiten minder vaak te stoppen dan mannelijke studenten omdat vrouwen meer openstaan voor het aanbod van de opleiding, waardoor het curriculum sneller aan hun wensen en verwachtingen voldoet dan aan die van de mannen. Mannelijke studenten laten zich minder dan vrouwen ‘sturen’ door de opleiding en willen meer hun eigen gang gaan.

Samenhang tussen studentfactoren, curriculumperceptie en studieresultaten

>> 2de benadering

gebaseerd op ind. resultaten op rationiveau vier subgroepen: zeer vrouwelijkweinig vrouwelijkzeer mannelijkweinig mannelijk

scores naar vijf ordinale niveaus ingedeeld:

uitschieter

bovengemiddeld

gemiddeld

onder het gemiddeld

negatieve uitschieter

Hoe scoren respondenten die uitschieten bij studentfactoren bij curriculumperceptie?

Uitschieter en uitschieter: ++

Uitschieter en bovengemiddeld: +

Uitschieter en gemiddeld: +

Uitschieter en ondergemiddeld: -

Uitschieter en neg. uitschieter: --

zeer vrouwelijk st-op-stp st-op-stkRespondent 3 + +Respondent 24 + +Respondent 26 -- +

weinig vrouwelijkRespondent 9 + ++Respondent 28 ++ +

zeer mannelijkRespondent 2 + +Respondent 5 -- +Respondent 8 + +Respondent 15 + ++Respondent 22 ++ ++

weinig mannelijkRespondent 6 + +Respondent 13 ++ +Respondent 20 ++ +Respondent 31 - +

Eindresultaten

zeer vrouwelijk: samenhang bevestigd

weinig vrouwelijk: samenhang bevestigd

zeer mannelijk: samenhang niet in alle gevallen bevestigd

weinig mannelijk: samenhang bevestigd

Bedankt voor uw aandacht

Gerda Geerdink

www.gerdageerdink.nl