Differentiëren met plantenpractica
1
Contactgegevens Meer informatie bij: [email protected] Deze poster is gemaakt voor de JCU-Docentenconferentie 2011. Inleiding Begaafde leerlingen moeten extra uitgedaagd worden. Dat kan: • buiten school • binnen school DIFFERENTIATIE Daarom ben ik bezig met het ontwikkelen van een lessenserie, op basis van practica, waarin ruimte is voor differentiatie. Onderwerp: “Planten”, want: • onderbelicht in het schoolvak “Biologie”, • in Nederland belangrijk wetenschappelijk plantenonderzoek Met dank aan De leerlingen van klas 5 van het Utrechts Stedelijk Gymnasium, die enthousiast hebben gewerkt met de 1 e versie van de practica en mij van veel goede feedback hebben voorzien. Wat vonden de leerlingen? “Goed niveau, al waren de artikelen wat te moeilijk. Maar even googlen naar termen werkte” “Het elke dag even kijken naar de voortgang, ik was toch steeds benieuwd.” “De hele groei van planten door Gibberelline en DELLA eiwitten kende ik nog niet” Bea van Sprakelaar, Utrechts Stedelijk Gymnasium Differenti Differenti Differenti Differentiëren met plantenpractica ren met plantenpractica ren met plantenpractica ren met plantenpractica Werkwijze Een lessenserie maken met als onderwerp “Planten“ Ieder deelonderwerp in de vorm van een practicum aanbieden: practicum is leuk Ieder onderwerp voorzien van 2 actuele wetenschappelijke artikelen: een context maakt een onderwerp levend Practica uitvoeren Enquête houden. Practica bijstellen: de opdracht structureren met leesvragen, als richtinggever voor het lezen van de artikelen. De practica Voorbeeldvraag uit practicum Apicaal meristeem In figuur 1 zie je een overlangse doorsnede door een stengeltopje van de Japanse siernetel. Achter het top(apicaal)meristeem zijn jonge blaadjes gevormd. Verder naar achteren staan al oudere blaadjes met nerven en okselknopjes. Benoem de onderdelen 1 t/m 5 gebruik makend van de dikgedrukte termen. Fig.1: Stengeltop van Japanse siernetel Plantenhormonen Lees blz. 1 t/m 6 uit: The Plant Hormones: Their Nature, Occurrence, and Functions en beantwoord de volgende vragen. Het begrip hormoon komt eigenlijk uit de dierbiologie. Oorspronkelijk is het een Grieks woord. Wat is de betekenis van het Griekse woord ‘hormoon’? Geef een omschrijving van het begrip hormoon zoals we dat kennen in de dierbiologie.
-
Upload
junior-college-utrecht -
Category
Documents
-
view
559 -
download
0
description
Poster door Bea van Sprakelaar over haar project als Visiting Fellow aan het JCU: maken van practica geschikt voor differentiatie. Voor de Docentenconferentie Blink uit in bèta.
Transcript of Differentiëren met plantenpractica
ContactgegevensMeer informatie bij:
Deze poster is gemaakt voor de JCU-Docentenconferentie 2011.
InleidingBegaafde leerlingen moeten extra uitgedaagd worden.
Dat kan:
• buiten school
• binnen school DIFFERENTIATIE
Daarom ben ik bezig met het ontwikkelen van een lessenserie, op basis van practica, waarin ruimte is voor differentiatie.
Onderwerp: “Planten”, want:
• onderbelicht in het schoolvak “Biologie”,
• in Nederland belangrijk wetenschappelijk plantenonderzoek
Met dank aan
De leerlingen van klas 5 van het Utrechts Stedelijk Gymnasium, die enthousiast hebben gewerkt met de 1e versie van de practica en mij van veel goede feedback hebben voorzien.
Wat vonden de leerlingen?
“Goed niveau, al waren de artikelen wat te moeilijk. Maar even googlen naar termen werkte”
“Het elke dag even kijken naar de voortgang, ik was toch steeds benieuwd.”
“De hele groei van planten door Gibberelline en DELLA eiwitten kende ik nog niet”
Bea van Sprakelaar, Utrechts Stedelijk Gymnasium
DifferentiDifferentiDifferentiDifferentiëëëëren met plantenpracticaren met plantenpracticaren met plantenpracticaren met plantenpractica
Werkwijze� Een lessenserie maken met als onderwerp “Planten“
� Ieder deelonderwerp in de vorm van een practicum aanbieden: practicum is leuk
� Ieder onderwerp voorzien van 2 actuele wetenschappelijke artikelen: een context maakt een onderwerp levend
� Practica uitvoeren
� Enquête houden.
� Practica bijstellen: de opdracht structureren met leesvragen, als richtinggever voor het lezen van de artikelen.
De practica
Voorbeeldvraag uit practicumApicaal meristeem
In figuur 1 zie je een overlangse doorsnede door een stengeltopje van de Japanse siernetel. Achter het top(apicaal)meristeem zijn jonge blaadjes gevormd. Verder naar achteren staan al oudere blaadjesmet nerven en okselknopjes.
Benoem de onderdelen 1 t/m 5 gebruik makend van de dikgedrukte termen.
Fig.1: Stengeltopvan Japanse siernetel
PlantenhormonenLees blz. 1 t/m 6 uit: The Plant Hormones: Their Nature, Occurrence, and
Functions en beantwoord de volgende vragen.
Het begrip hormoon komt eigenlijk uit de dierbiologie. Oorspronkelijk is het een Grieks woord. Wat is de betekenis van het Griekse woord ‘hormoon’?
Geef een omschrijving van het begrip hormoon zoals we dat kennen in de dierbiologie.
