Decreet betreffende maatregelen voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften

Dag SO3.02.2014Jan DecuyperePBD GO! BuO

M-decreet

Moeilijk-decreet

Moetditnuechtwel-decreet

Mogelijkheden-decreet

Waar het verleden je heeft gebracht, staat vast.Hoe je verder reist, bepaal je zelf. Kirsten Hubbard

De sprong ?

Waarom?• 1994: The Salamanca-statement• 1998: Advies over inclusief onderwijs – VLOR• 2006: VN-Verdrag inzake rechten van personen met een

handicap• 2008: Vlaamse Gelijkekansen- en Gelijkebehandelingsdecreet• 2009: Vlaams Parlement ratificeert VN-Verdrag• 2002-2009: verschillende pogingen – geen decreet:

• Maatwerk in samenspraak• Leerzorg

• 2010-2011: Resonantiegroepen: geen draagvlak voor leerzorg• 2012-2013: DAM-decreet, BNM-decreet, M-decreet

Inspiratiebronnen … hebben we het goede voor ?

- Rapport Kinderrechtencommissariaat- Memorandum GO!- Doorstartconferentie- Dirk Van Damme Oeso- Onderwijs voor de XXIste eeuw Marzano

School … Σχολή = vrije ruimte

Scholè staat voor ‘vrije ruimte’. Een school is oorspronkelijk een vrije ruimte, een vrijplaats om na te denken, samen met anderen, over hoe de wereld in elkaar zit, wat ons en anderen te doen staat, wat ‘het goede leven’ inhoudt. Scholing is het gebruikmaken van deze vrije ruimte, om te onderzoeken welke ideeën richtinggevend zijn voor onze praktijk, waar het ons ook weer om begonnen was, wat de betekenis is van de woorden of begrippen die ons handelen leiden. Het is een gezamenlijk onderzoek, omdat wij onze woorden en ideeën het beste kunnen ‘scherpen’ aan die van anderen

De basis voor ons denken : ander systeem en zelfde visie ????

Cruciaal :

Wat is de visie van onderwijs/ons allen op de begeleiding van kinderen en jongeren met speciale

opvoedings- en onderwijsbehoeften ?

QoL

Fundamentele menselijke basisbehoeften :

- behoefte aan autonomie

- behoefte aan competentie

- behoefte aan verbondenheid

Besluiten :

- Emancipatorisch werken- Nood aan goede beeldvorming- Nood aan ondersteuning van de leraar

GO!-waarden :

Respect

Openheid

Samenwerken

Kwalitatief onderwijs:• Zet in op ‘leer‘-begeleiding• Draagt niet bij tot bijkomende achterstelling• Gaat voor inclusie• Gaat voor recht op buitengewoon onderwijs

wanneer nodig• Komt tegemoet aan onderwijsleer- en

participatiebehoeften

Visie GO! vanuit waarden en PPGO!

Stand van zaken• Ontwerp decreet

• Einde onderhandeling• Protocol akkoord/niet akkoord

• Raad van State : geen fundamentele opmerkingen• Vlaams Parlement

• Agenda: 5 december• Parlementaire hoorzitting 9 januari• 30.01 : M-decreet op de agenda van

Comm.Ond.Vl.Parlement• Goedkeuring einde februari• In voege 1.09.2015

• Nog geen uitvoeringsbesluiten … volop mee bezig

Voor wie?

Leerling met specifieke onderwijsbehoeften:

Langdurige en belangrijke participatieproblemen, door samenspel van:

Eén of meer functiebeperkingen

Beperkingen bij uitvoer activiteiten

Persoonlijke factoren

Waarom?

VN verdrag voor personen met een handicap:

Recht op inschrijving in school naar keuze

Redelijke aanpassingen

Niet disproportioneel

Shift in denken

van wat is er met deze leerling aan de hand ?

naar wat heeft deze leerling nodig?

van diagnose naar onderwijsbehoeften

Van toepassing op het gewoon en buitengewoon onderwijs

Gewoon onderwijs

Tegemoet komen aan onderwijsbehoeften

binnen het gemeenschappelijk curriculum

Redelijke aanpassingen, Sticordi en Niet Disproportionele maatregelen moeten

GoN

Handelingsgericht werken binnen het zorgcontinuüm

Samenwerking met CLB

Van toepassing op het gewoon en buitengewoon onderwijs

Buitengewoon onderwijs

 

Na een handelingsgericht traject binnen het zorgcontinuüm

Wanneer aanpassingen onredelijk of disproportioneel zijn

Nood aan individueel curriculum en individueel handelingsplan

 

 

Het M-decreetBegrippen: BaO - SO

Sticordi-maatregelen & disproportionaliteitSticordi-maatregelen = maatregelen binnen

gemeenschappelijk curriculum• Compenseren• Differentiëren• Dispenseren• Remediëren

Disproportionaliteit• Onredelijkheid aanpassingen na proces van

afweging

EEN INSTRUMENT :

Klaar voor redelijke aanpassingen : een leidraad

Zorgcontinuüm

• Op systematische, planmatige en transparante wijze samenwerken

Betekent :

- Zorgvragen formuleren …- Vanuit beeldvorming :

- Ontwikkelingsfase- Ontwikkelingstaken/ontwikkelingsdomeinen- Mogelijkheden en beperkingen

Wat betekent dit dan voor de aanpak/zorg van de leraar/begeleider ?

Het M-decreetTypes Buitengewoon onderwijs

Aanbod buitengewoon onderwijs

Basisaanbod : nieuw!

Onderwijsbehoeften dermate dat aanpassingen onvoldoende zijn of disproportioneel ( ~ type1/8)

Type 2

Type 3

Type 4

Type 5

Type 6

Type 7

Type 9: nieuw!

ASS met normale begaafdheid

Basisaanbod

• Onderwijsbehoeften• Aanbod: huidige T1 en T8• Niet op niveau kleuteronderwijs• Wanneer aanpassingen in gewoon onderwijs

• Of onvoldoende zijn• Of disproportioneel zijn

Basisaanbod

Duur• Verslag maximaal 2 jaar geldig Evaluatie

Eventueel nieuw verslag • Bij overgang naar school gewoon onderwijs

•CLB + BuO-school ondersteunen bij zoeken gepaste school•Afspraken in functie vlotte overgang leerling

Type 9: Autismespectrumstoornis

• Geen verstandelijke beperking • Diagnose: multidisciplinair team met inbegrip

psychiatrisch onderzoek• Stoornissen

• a) de autistische stoornis;• b) pervasieve ontwikkelingsstoornis niet-anders-

omschreven• Omkadering: T3

Basis T2 T3 T4 T5 T6 T7 T9

OV1 X X X X X X

OV2 X X X X X X

OV3 X X X X X X

OV4 X X X X X X

Organisatie opleidingsvormen

Doorverwijzing naar BuO

Naar basisaanbod

 

Doorlopen van alle fasen van zorgcontinuüm en toepassen van de principes van handelingsgericht werken

 

Op basis van onderwijsbehoeften

 

In samenwerking met CLB, ouders en leerling 

Doorverwijzing naar BuO

Naar types

 

Bijkomend procesdiagnostiek, handelingsgerichte diagnostiek door CLB

 

Externe diagnostiek

Doorverwijzing naar BuO

CLB beslist

 

maakt een Inschrijvingsverslag + attest

Uitrol

• Informeren, sensibiliseren van alle betrokkenen• Capteren

• Impactanalyses• Instrumentarium ontwikkelen

• Programmatiedossiers• Kijkwijzer zorgcontinuüm

• Ondersteuning• Project competentieontwikkeling SNPB

M-decreet ?

Zat het gewoon onderwijs hier op te wachten ?

Ik dacht het niet …

Zat het buitengewoon onderwijs hier op te wachten ?

Ook niet echt …

Wie dan wel ?

Jongeren,

Ouders …

Scholen die al onderweg zijn …

Wat is ons doel ? Onze missie ?

Het oude terug zoeken in het nieuwe …

En zo behouden wat er was ?

Onbekend is …

Onbemind …

En verandering kent een moment van chaos

Soms is het dwaas om je te haasten, soms om af te remmen.Wijsheid is het juiste moment te herkennen.

Publius Ovidius Naso

Op weg naar :

Meer inclusie ?

Meer verbondenheid ?

Kijk naar de talenten, niet de beperkingen!

Chris P. Bacon

Quality of life …