De ‘Wow-factor’ van Teylers Museum. Over samenwerking tussen museum en onderwijs (Fieke Kroon)
23
De Wow-factor van Teylers Museum Over samenwerking tussen museum en onderwijs
Transcript of De ‘Wow-factor’ van Teylers Museum. Over samenwerking tussen museum en onderwijs (Fieke Kroon)
De Wow-factor van Teylers Museum
Over samenwerking tussen museum en onderwijs
Inhoud presentatie
• Introductie Teylers Museum
• Uitleg inhoud the Wow-factor– Doelen, praktische informatie, museumbezoek
• Samenwerking met het onderwijs– Initiatief– Aanleiding– Doelstelling– Samenwerking– Tijdsinvestering– Valkuilen, aandachtspunten
• Vervolg: ‘convenant-afspraak’ met directies
Teylers Museum
• Oudste museum van Nederland (1784)• Verlichting: meer kennis vergaren over de
wereld en verspreiden onder burgers• Op allerlei gebieden collecties:
– Fossielen & mineralen– Natuurkundige apparaten– Boeken– Munten & Penningen– Kunst: schilderijen & tekeningen (Michelangelo,
Rafaël, Rembrandt etc)
The Wow-factorvoor leerlingen natuurkunde/techniek 3 vmbo
• Vmbo = voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs (4 jarig: 12 – 16 jaar / 3e leerjaar: ca. 15j)
• Doelen:– Leerlingen beleven plezier aan de ontdekkingstocht van de
uitvinders uit de 18e eeuw én van die van henzelf in het museum– Leerlingen beseffen dat er een hele ontwikkeling vooraf is
gegaan aan de huidige instrumenten en gadgets, en doen zo enig historisch besef op
– Leerlingen doen een prikkelende ervaring op m.b.t. de instrumenten uit de tijd van de Verlichting
– Leerlingen begrijpen de basis van de natuurkundige principes licht, kracht, geluid, elektriciteit en vacuüm, door er zelf mee te experimenteren
Praktische informatie• Voorbereidende opdracht op school m.b.v.
internet (websites)• Museumbezoek: klas wordt verdeeld in 3
groepen:– A begint met ‘het Lab’– B begint met proeven in educatieve ruimte– C begint met tablet-opdrachten
• Afsluiting met bezoek aan Ovale Zaal en Instrumentenzaal
• Eventueel verwerkingsles op school• Totaal: 2,5 uur museumbezoek / € 195,-• Docentenhandleiding downloadbaar via de
website: www.teylersmuseum.nl / onderwijs
Museumbezoek
• Het Lab– Replica’s en proeven met kracht, licht, geluid
en elektriciteit– Spectaculair einde: Teslacoils
Museumbezoek: het Lab
Museumbezoek
• Educatief Paviljoen: proeven met elektriciteit, licht en vacuüm
Proeven in Educatieve Ruimte
• Licht:– Spectroscopen– Anamorfosen
• Elektriciteit– Wimshurstmachine– Cola-batterij– Statische elektriciteit/wrijving
• Vacuüm– Stolp– Maagdenburgerbollen
Museumbezoek
• Tabletopdrachten
Museumbezoek
• Bezoek Ovale Zaal en Instrumentenzaal– Eerst m.b.v. ‘kijkwijzer’, maar na diverse pilots
besloten tot korte rondleiding
Reacties leerlingen
• ‘Wow’!
• Mooi gebouw
• Ze willen méér zien: fossielen, meteorieten
• Apparaten lijken wel ‘gadgets’
• Doelstelling: nieuwsgierig maken is gelukt
• Ook op school meer belangstelling voor natuurkunde: ze hebben toepassingen gezien
Reacties docenten
• Docenten willen graag terugkomen met hun volgende klas
• Beschouwen het als ‘hun eigen’ project
• Merken op school meer inzet/belangstelling voor het vak (bij een aantal leerlingen)
Samenwerking met het onderwijs
• Initiatief lag bij Teylers Museum
• Programma ontwikkeld in samenspraak met Bart Blok, docent natuurkunde aan het Haarlem College, en Jeroen Kalters, docent natuurkunde aan de Daaf Gelukschool (vmbo-scholen)– http://www.haarlemcollege.nl/ – www.daafgeluk.nl
• Daardoor Curriculum natuurkunde verzekerd
Aanleiding
• Wens van het museum en het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen (OCW) om vmbo-leerlingen meer aan te bieden op gebied van cultuur, wetenschap en erfgoed
Aanpak samenwerking
• Ca. 4 bijeenkomsten met ‘denktank’– 1e x: brainstorm uitwerking programma (welke klassen, welke
objecten, welke natuurkunde, organisatie) > taken voor het museum
– 2e x: bespreken gemaakte materialen (voorbereidende les, museumbezoek, verwerkingsles, organisatie) > taken voor het museum en docenten (proefjes uitwerken)
– 3e x: bespreken aangepaste materialen en proefjes Educatieve ruimte. Afspraken maken voor pilots > taken voor museum
– 4e x: puntjes op de i voor de pilotles > taken voor museum en docenten (proefdraaien voorbereidende les)
3 x pilot met evaluatie
• Kijkwijzer werkte 1e x goed, 2e en 3e x minder (te veel leeswerk) > besloten om geen kijkwijzer te doen, maar een korte rondleiding
• Leerlingen zijn door de proefjes en opdrachten nieuwsgierig gemaakt naar het museum
• Begeleiding docenten blijft belangrijk (orde…)
Tijd en valkuilen
• Museum:– Begonnen in februari 2012– Pilots op 8 april, 10 juni en 10 sept 2013
• Feb – juli 2012: stageproject
• Aug 2012 – sept 2013: medewerker educatie
• Docenten: ca. 12 uur (feb 2012 – juni 2013)– 4 vergaderingen à 2 uur– Uitwerken praktikumopdrachten
• Valkuil/aandachtspunt: – Planning– Steun/tijd vanuit schooldirectie (Haarlem College)
Vervolg: ‘convenant-afspraak’ met directies
• Via de besturenkoepel in onze regio
• Uitnodigen directies van de diverse scholen
• Feestelijke middag in september
• Convenant: 3 jaar lang komen om programma af te nemen
Vragen?• Hartelijk dank voor uw aandacht en hopelijk tot ziens!
• Fieke Kroon, educatie [email protected] + 31 (0)23-5531981
Via de site www.teylersmuseum.nl kunt u zich aanmelden voor de (Onderwijs)nieuwsbrief die regelmatig verschijnt.
