25-10-17

1

DetoekomstvanhetHRD-werkveld

Prof.Dr.JosephKessels4oktober2017

4oktober2017

25-10-17 Title: to modify choose 'View' then 'Heater and footer' 1

WerkbrieCe•  SpanningentussenkwalificerendeenvormendeambiIes•  PrestaIecultuurenbevlogenheidvanmedewerkers•  DeprijsvandehogelatenleeridenIteit:

–  eenlevenlanglerenoflevenslang?•  WaardevanHumanResourceDevelopment

– voorgeschrevenopbrengstenenduurzamebekwaamheden

25-10-17

2

DeFietsprofessor•  HetNOS-journaalvan2september2017melddeeentoenamevanhetaantalfietsendekinderendatbetrokkenraaktbijeenverkeersongeval.Dr.MarcoteBrömmelstroet(DeFietsprofessor)houdteenkrachIgpleidooivoorhetveiligenzelfstandignaarschoollatenrijdenvankinderen.Hetbrengenenhalendoordeoudersiseeninperkingvanhunautonomie:“DeNederlandsekinderenzijndegelukkigstekinderenvandewereld,endathangtnauwsamenmetdeautonomiediezijhiergenieten.Latenwediezolangmogelijkinstandhouden”.

•  Alswedezelijndoortrekken,danisdieautonomienietalleenvanbelangtotaanhetschoolplein,maarookindeschool;nietalleenvoorjongekinderen,maarookvooradolescentenenvolwassenen.EenbelangrijkeopdrachtvoorHRD:hoekunnenweautonomie,lerenenontwikkelenmetelkaarverbinden?

Kennisontwikkelingvereist:•  Nieuwsgierigheid•  Betekenisvolwerk•  Passie,vertrouwen,veiligheid•  Autonomie,vrijheidenzelfsturing

•  Geloofineigenkunnen•  Zininlerenenonderzoek•  Samenoptrekken

Performanceverbeteringvereist:•  PrestaIeafspraken•  AdministraIeveregels•  Centralesturing•  Gehoorzaamheid•  Kwaliteitscontrole•  Verantwoording•  AccreditaIe,toetsen•  Toezicht,inspecIe

Dilemma’senParadoxen

25-10-17

3

F.Laloux(2014)

•  Zelfsturingengedeeldleiderschap•  Levendeenbetekenisvolledoelen•  Jethuisvoelen:mijntalentenenkwaliteitendoenertoe

•  Vertrouwenbiedtruimtevoorverantwoordelijkheid

•  hcps://www.youtube.com/watch?v=gcS04BI2sbk

DomesIcereninhetonderwijs•  PauloFreire(1970)‘bankingconcept’•  NoamChomsky(2000)‘domesIcaIonofthinking’

•  De‘busopstelling’indeklasendeexamenopstellingvoortentamensenexamenszijneenregelrechtekopievandeinrichIngvandewerkomgevingindevroegeindustrialisaIe.Voorbeeldenzijnhetnaaiatelier,detype-kamer,maarookhetmodernecallcenterendeinrichIngvanwerkplekkend.m.v.cubicles.

•  Hetinperkenvandeautonomiebelemmerthetsocialeleren,enhoudtmenseninzekerezindom.

25-10-17

4

WATBRENGTIEMANDINBEWEGING?

•  EenmodernemoIvaIetheorieisdeSelfDeterminaIonTheory(SDT)vanDeci&Ryan(2000).

•  IntrinsiekemoIvaIekomtvoortuithetkunnenbevredigenvandriebasisbehoemen:–  Debehoemeaanergensbekwaamintewillenzijn(competence)–  Debehoemeaanautonomie:ZelfinvloedkunnenuitoefenenopdeinrichIngenvormgevingvanlerenenwerken(autonomy)

–  Debehoemeomjetesociaalverbindenmetgelijkgestemden(relatedness)•  DebehoemeaanmaterielebeloningisgeenintrinsiekemoIvaIebehoeme,maardoorHerzberg(1960)albenoemdalseenhygiënefactor.Hetmoetinordezijn,maarlevertgeenintrinsiekebevrediging.DetevredenheidisslechtsIjdelijk,zekeralsdeeerderedriefactorennietopordezijn.

BelemmeringenvoorLevenLangLerenConstantefactoren2002-2010• NegaIeveleeridenIteitinhetiniIëleonderwijs• Faalervaringen,voorIjdigschoolverlaten,socialeklasse

Weiniginvloed:• Financiëleenanderebeleidsmaatregelen• Technologie,Internet

Gorard,S.,&Smith,E.(2007).Dobarriersgetintheway?Areviewofthedeterminantsofpost-16parIcipaIon.ResearchinPost-CompulsoryEduca?on,12(2),141–158.White,P.(2012).Modellingthe“learningdivide”:predicIngparIcipaIoninadultlearningandfuturelearningintenIons2002to2010.Bri?shEduca?onalResearchJournal,38(1),153–175.

25-10-17

5

Effectenvantoets-enexamendruk

Amerin,A.L.,&Berliner,D.C.(2003).Theeffects

ofhigh-stakestesIngonstudentmoIvaIonandlearning.Educa?onalLeadership,(February),32–38.

•  VerlaagtdemoIvaIevoor:

–  zelfsturing–  kriIschdenken–  hetgeloofineigenkunnen–  eenlevenlangleren

•  Verhoogtgevoelensvan:

–  angst–  boosheid–  pessimisme

•  VoorIjdigschoolverlatenneemttoe

•  Hetzelfrespectvanzwakkestudentendaalt•  LerarenrichtenzichmeeropcogniIevezaken•  PrestaIesbelangrijkerdanhetleerproces•  ExamineringversterktdeextrinsiekemoIvaIemeer

dandeintrinsieke•  NegaIeveeffectenvanexamineringbeperkendoor:

–  meerkeuzemogelijkheden,–  zelfsturing,–  ensamenwerkendleren

Harlen,W.,&DeakinCrick,R.(2002).AsystemaIcreviewoftheimpactofsummaIveassessmentandtestsonstudents’moIvaIonforlearning(EPPI-CentreReview,version1.1*).ResearchEvidenceinEduca?onLibrary,(1),151.Weinstein,N.,&Ryan,R.M.(2011).Aself-determinaIontheoryapproachtounderstandingstressincursionandresponses.StressandHealth,27(1),4–17

Effectenvantoets-enexamendruk

25-10-17

6

Jennings(2010):70-20-10

25-10-17

7

Leerstof benadering •  Vaststellen van eindtermen, kwalificatie-eisen en

competentieprofiel –  Relevante kennisdomeinen, kerntaken en –opgaven i.s.m. werkveld

•  Bepalen van de kloof in leerstof en competenties –  Wat kan de medewerker nog niet?

•  Overbruggen van de kloof –  Opleiden, Instructie en Ontwikkelen

•  Vaststellen van het resultaat –  Kennistoets, examen, proeve van bekwaamheid in een realistische context

Zelfsturing

•  Waar ben je goed in? •  Waar ligt je passie? •  Wat heb je nodig om beter te worden? •  Hoe kun je aan anderen het bewijs leveren dat je

goed bent? •  Hoe maak je jezelf aantrekkelijk voor het werk dat

je graag wilt doen?

25-10-17

8

KennisalsBekwaamheid

Persoonlijkvermogenom:•  zelfstandigdewegtevinden,•  vraagstukkenoptelossen,•  samentewerken,•  complexeinhoudelijkethema’saandeordetestellen,•  dezeteanalyserenenmetandersoorIgeinformaIetecombineren,

•  enmetnieuwe,onverwachteoplossingenkomen.

KennisalsBekwaamheid

•  Dezehogereordebekwaamheidheemmateriedeskundigheidofleerstofnodigomzichzelfzichtbaartemaken

•  Maardemateriedeskundigheidenleerstofzijnnietdebekwaamheidwaarhetomgaat.

25-10-17

9

Grotethema’s:•  Kansongelijkheid•  SocialeintegraIe•  MoIvaIe•  Persoonlijkeontwikkeling Aanpak:

•  ProfessioneleidenIteit•  EmancipaIe•  Gedeeldewaarden•  GezamenlijkperspecIef•  Autonomie-iniIaIef•  Gespreidleiderschap

DETOEKOMSTVANHETHRD-WERKVELD•  Inzecenophetversterkenvandewensombekwaamtewillenzijn,liefstineenzelfgekozendomein

•  Inzecenophetvergrotenvandebelevingvanautonomie:hetversterkenvandeeigeninvloedopdeinrichIngenvormgevingvanlerenenwerken

•  Inzecenophetaangaanvanverbindingenmetgelijkgestemdeanderen:hetbiedenvankeuzemogelijkhedenbijteams,projectenensamenwerkingsverbanden

•  Bevorderenvandefactorenuithet‘linkerrijtje’•  Invloedgevenopdevormgevingvanhet‘rechterrijtje’•  EenkrachIgpleidooivoorgespreidleiderschap.

25-10-17

10

VoormeerinformaIe:

•  hcp://www.josephkessels.com/bibliotheek

•  Joseph@josephkessels.com•  @JosephWMarie•  hcps://www.linkedin.com/in/josephkessels/•  hcps://www.facebook.com/joseph.kessels?ref=name