Introductie van digitaal portfolio op obs De Molenwerf - Tiel
De molenwerf de essentie van onderwijs voor de toekomst
-
Upload
bert-van-der-neut -
Category
Education
-
view
38 -
download
0
Transcript of De molenwerf de essentie van onderwijs voor de toekomst
De kern van onderwijs voor de toekomst
De Molenwerf
Waarom zouden we bewegen…?
• Waarom zouden we ons onderwijs en onze organisatie vernieuwen? • Het is een hoop gedoe…• Het vraagt altijd weer veel van ons….• Gaat het nu dan niet goed dan?• Is er iemand die zegt dat het moet?• Het is ook zonder verandering al ontzettend veel werk• We moeten meer aan taal en rekenen doen volgens de politiek….• We hebben al best veel bereikt de afgelopen jaren
Geen harde reden…slechts een overtuiging
Systemen veranderen – veranderingen gaan steeds sneller
Ieder systeem tendeert naar complexiteit
Fasen van ontwikkeling volgen elkaar op: bij mensen, bij organisaties, bij volken, in de technologie, in het onderwijs
Alle fasen zijn nodig
Voor een gezonde ontwikkeling, moet een systeem bij voorkeur door alle eerste fasen heen
Waarden veranderen gedrag
Bij mensen, samenlevingen, organisaties gaat het met name om veranderingen in waardensystemen
Spiraal dynamica
Wereldwijd – en op onze school, zitten we in de overgang van de rood/blauwe fasen naar de oranje/groene fasen
Van macht naar gezag…een stap voorwaarts?
Rood gaat over macht. De fasen waarin mensen bereid zijn om hun eigen leven over te geven aan de machtigen. Vaak speelt een fysieke bedreiging of de angst daarvoor een rol: Je kan je maar beter schikken…want anders dan…
Blauw gaat over gezag. Gezag is gelegitimeerde macht. Blauw gaat over orde, netheid, structuur. Niet de externe macht dwingt, maar het besef dat als iedereen zich nu maar aan de algemene afspraken houdt het goed komt. Blauw in het onderwijs gaat over de regeldrang vanuit Zoetermeer en scholen die hun best doen om zich aan al de regels te houden. Dat is het beste…
Oranje/groen – the next step in humanity
Oranje is momenteel ‘hot’. De wereld tendeert naar oranje. Oranje gaat over persoonlijke ontwikkeling, materie, creativiteit, ondernemerschap, eigen-gewin, kansen, de wereld is je speelveld. Is niet nieuw…is als proces al 300 jaar aan de gang. Maar nu pas ten volle. Ook in NL.
Net als blauw opgeroepen wordt door rood, zo wordt groen opgeroepen door het negatieve van oranje. In groen zit het besef van ‘zuinig zijn op de aarde’, tegenbeweging tegen het persoonsgerichte. Sterk wij-zij denken. Wij doen het goed…de anderen….
Wat betekent die overgang voor mensen?
Onze leerlingen groeien op in een wereld die hele andere vaardig-heden vraagt van mensen. Ze moeten hun eigen orde kunnen scheppen
• Ze moeten verantwoordelijkheid durven nemen• Ze moeten initiatief durven tonen
• Ze moeten flexibel zijn• Van het moment leren genieten
want morgen kan het anders zijn• Hun eigen zekerheden creëren
• De eigen kwaliteiten kennenmaar ook de eigen beperkingen
• Zich steeds weer waar maken• Bereid zijn om elders op de wereld te wonen
Ambitieus zijn, creatief en open-minded
etc.
en…….
• We zijn allemaal overtuigd van de meerwaarde van het op maat aanbieden van onderwijs (ook al vraagt dat een hoop organisatie)
• We zijn overtuigd van de toegevoegde waarde van zelfstandig werken, mits gekeken naar de mogelijkheden van het kind.
• We staan positief t.o.v. het zelfstandig leren van kinderen, mits het tijdens de projectperiode plaatsvindt.
• We hebben de Vreedzame School, computers, Piramide, inloopochtenden, betere communicatie met ouders….
• Maar waar bewegen we heen?
Ergens in dit spectrum bewegen wij met onze school
Ergens in dit spectrum bewegen wij met onze school
het maximale uit de talenten van onze leerlingen halen, door zelf goed werk te leveren en het
talent maximaal de kans te geven zich te ontwikkelen
Ergens in dit spectrum bewegen wij met onze school
Zolang wij sturen, remmen, gas geven, het onderhoud plegen, de weg in kleine
stukjes weektaak opsplitsen,
de voortgang bekijken
en weer bijsturen…..
zijn wij heel druk
Ergens in dit spectrum bewegen wij met onze school
Eisen van deze tijd
Ze moeten flexibel zijn Ze moeten initiatief durven tonen
Van het moment leren genietenHun eigen zekerheden creëren
De eigen kwaliteiten kennenmaar ook de eigen beperkingen
Zich steeds weer waar makenAmbitieus zijn, creatief en open-minded
Voldoening kunnen halen uit successen Bereid zijn om elders op de wereld te wonen
Zich niet te lang laten beïnvloeden door tegenvallers
Ze moeten verantwoordelijkheid durven nemen voor het eigen leren, de eigen ontwikkeling, de eigen fouten, het eigen gedrag ……voor hun eigen leven !
• Durven we leerlingen het stuur te geven van hun eigen ontwikkelingsproces?
Verantwoordelijkheid geven, behalve als het echt niet kan
• En hoe vroeg moet je daar mee beginnen?
Verantwoordelijkheid geven, behalve als het echt niet kan
Just kidding, pap
Verantwoordelijkheid geven, behalve als het echt niet kan
Als je bang bent voor alles wat mis kan gaan, is het lastig om naast een kind te gaan zitten. Meer ruimte en verantwoordelijkheid geven is
overigens iets anders dan het helemaal los te laten. Het is geen Laissez-Faire. Je stuurt het proces op een ander niveau.
Net als bij autorijles blijft
theorie en instructie geboden
De ‘leraar’ is de man (m/v)
met ervaring. Deze
kent in grote lijnen de kaart
Kent de weg en vertelt
waar je heen moet
De leraar grijpt zonodig in,
maar de leerling rijdt…
Verantwoordelijkheid geven, behalve als het echt niet kan
Harry
Verantwoordelijkheid geven, behalve als het echt niet kan
In een relatief veilige omgeving experimenteert een leerling met zijn rij- en leerstijl. Hij krijgt feedback van de leraar, maar volgt ook zijn eigen
verrichtingen. Het ‘next level’ is de uitdaging.
Theo’s droom…? Iemands nachtmerrie…?
De verandering in de wereld, vraagt op een andere kijk op hoe wij ons werk organiseren. We nemen leerlingen veel uit handen,
structureren werk, geven aan hoeveel fouten er in werk zitten, stickeren als het goed is……………………………..
De essentie van onze business: het faciliteren van individuele en collectieve leerprocessen
“ieder kind is anders…ieder kind heeft andere
behoeften en een andere leerstijl..”
“pas als je naast het kind gaat zitten, zie je iets van het perspectief waarmee dit kind naar de wereld
kijkt…”
De essentie, onze business: het faciliteren van individuele en collectieve leerprocessen
“Mijn advies?Alleen remmen of bijsturen als ‘t echt
moet…”
“zorg voor goede feedbacksystemen en betrek de leerling zoveel mogelijk bij
de zaken …”
“Jij stelt de doelen, jij blijft attent en
richtinggevend…”
“wees niet te beducht voor wat er allemaal fout kan gaan. Een school is een
relatief veilige omgeving”.