De kern van het vakgebied begrijpend lezen 01
13
Jos Cöp | Kees Vernooij | Michael van Haaren Begrijpend lezen in de 21 e eeuw
Transcript of De kern van het vakgebied begrijpend lezen 01
Jos Cöp | Kees Vernooij | Michael van Haaren
Begrijpend lezen in de 21e eeuw
Het belang van begrijpend lezen
Goed kunnen begrijpend lezen is de basis voor bijna alle leren en daarmee één van de belangrijkste vaardigheden in de 21e eeuw.
Snow, 2014
Vaag vakgebied
Begrijpend lezen is een vaag en moeilijk onderwijsbaar vakgebied omdat het een resultante is van veel meer dan in begrijpend leeslessen kan worden aangeboden.
Cöp, 2009
Hoe word ik een goede begrijpend lezer?
Een goede begrijpend lezer is in staat om kennis, vaardigheden en strategieën te combineren. Dit is weer te geven in een formule.
Vernooij & Cöp, 2015
BL = …
De begrijpend leesformule
Begrijpend lezen = technische leesvaardigheid x leesmotivatie x taal-vaardigheid x voorkennis x woordkennis x leesstrategieën.
Vernooij & Cöp, 2015
BL = TL x LM x TV x VK x WK x LS
De rol van technisch lezen
Vlot technisch kunnen lezen is noodzakelijk om teksten te kunnen begrijpen. Het werkgeheugen kan zich dan richten op betekenisvorming omdat de leestechniek geautomatiseerd is.
Vernooij, 2015
De rol van leesmotivatie
Nederlandse kinderen horen bij de slechtst gemotiveerde lezers ter wereld en zien lezen vaak als een schoolse vaardigheid. Dit onder-mijnt ook het doorzettingsvermogen om teksten te willen begrijpen.
Pisa, 2009, 2012
De rol van taalvaardigheid
Taalontwikkeling vormt het hart van leesbegrip. Taalinzicht en -vaardigheden, zoals het doorzien van tekststructuren en kennis hebben van tekstsoorten, ondersteunen het leesbegrip enorm.
Fletcher, 2007
De rol van voorkennis
Guthrie, 2002
Het hebben van onvoldoende voorkennis over het onderwerp dat aan de orde is, maakt dat veel teksten qua inhoud niet te volgen zijn.
De rol van woordkennis
Om een tekst te begrijpen, is het noodzakelijk om minimaal 90 % van de woorden te kennen. Anders zijn verbanden niet te leggen.
Cain & Perfetti, 2010; Neuman & Wright, 2014
De rol van leesstrategieën
De rol van leesstrategieën is beperkt. Centraal hierbij staat het monitoren van het eigen leesgedrag. Als leerlingen de strategieën niet kennen, zijn ze vaak in relatief weinig leertijd aan te leren.
Perfetti, 2010
Begrijpend lezen als schoolvak
Begrijpend lezen is dus een samengestelde, moeilijk te onderwijzen vaardigheid. De vraag is of we het moeten blijven benaderen als een zelfstandig vakgebied. De toekomst zal het leren.
Samenstelling:
Jos Cöp, Kees Vernooij & Michael van Haaren
Foto’s:
Stockexchange CL
Muziek:
YT Music Exchange
Meer: www.leertijd.nl
