De docent als arrangeur?de Kennismaatschap 6 Door te arrangeren: verkrijg je leermateriaal dat past...
of 26
/26
Embed Size (px)
Transcript of De docent als arrangeur?de Kennismaatschap 6 Door te arrangeren: verkrijg je leermateriaal dat past...
Marian Schelvis
19 maart IPON 2014
de Kennismaatschap
De docent als arrangeur?
de
Kennismaatschap2
de
Kennismaatschap3
• Arrangeren: wat is het?
• Waarom arrangeren?
• Arrangeren is maatwerk
• Hoe arrangeren?
• Voorbeelden
• Tools
• Delen van leermateriaal
• Auteursrecht
• Voorwaarden
de
Kennismaatschap4
• arrangeren: het in de juiste didactische volgorde plaatsen van reeds bestaande (digitale) leermaterialen,
• ontwikkelen: het geheel zelf maken van nieuwe (digitale) leermaterialen.
de
Kennismaatschap5
2009 2009
2014
2013
de
Kennismaatschap6
Door te arrangeren:
▪ verkrijg je leermateriaal dat past bij de school en het onderwijs dat geboden wordt,
▪ verkrijg je leermateriaal waarmee je kunt differentiëren, maatwerk leveren aan je leerlingen, denk aan extra uitleg, oefeningen of opdrachten
▪ maak je gebruik van elkaars kennis en ervaringdoor deze vast te leggen in een arrangement
tijdgebrek
geen samenhang
de
Kennismaatschap7
Docenten wilden altijd al
vrijheid naast hun methode.
Docenten hebben dus altijd al gearrangeerd:
▪ vulden hun les- en werkboeken aan met artikelen, video, projecten e.d.
De digitale mogelijkheden maken arrangeren eenvoudiger en duurzamer.
de
Kennismaatschap8
▪ open leermateriaal zoals Stercollecties zelf (laten) bewerken
▪ zelf bijpassend materiaal zoeken en arrangeren
▪ eventueel: zelf ontwikkelen
de
Kennismaatschap9
maatwerk op inhoud
maatwerk op techniek
maatwerk op didactiek
Waar zou je jezelf
indelen?
de
Kennismaatschap
1 Wat gaan de
leerlingen leren?
2 Hoe gaan de
leerlingen leren?
Welk doel wil je
bereiken?
10
de
Kennismaatschap11
Grofweg 2 mogelijkheden
1. Geschikte online materialen zoeken en daarvan zelf een leerlijn of een les samenstellen
2. Gebruik maken van een bestaande methode en daaruit onderdelen vervangen of onderdelen toevoegen
de
Kennismaatschap
1. Informatiebron geen leerdoel
2. Les draagt bij aan leerdoel, didactische opbouw
3. Serie lessen dekt compleet leerdoel af
4. Hoger samengevoegd niveau dekt aantal leerdoelen af
Inhoudelijke
en
didactische
context
neemt toe
12
de
Kennismaatschap13
Bijvoorbeeld:
▪ een ELO zoals ItsLearning of Magister
▪ Wikiwijs (online!)
▪ iBooks author
▪ …..
de
Kennismaatschap14
▪ Voor het vak handvaardigheid 1e leerjaar gebruikt men geen methode.
▪ Men heeft allerlei mappen met opdrachten, door verschillende docenten ontwikkeld de laatste jaren
▪ Hier wordt een digitaal arrangement van gemaakt
▪ Science: het materiaal voor het eerste jaar wordt geordend in een arrangement: http://bit.ly/1cWb9eQ
▪ Arrangeren van de Stercollectie Geschiedenis:http://bit.ly/1gLjYUx
de
Kennismaatschap
de
Kennismaatschap16
▪ iScholenGroep biedt via iTunesU gratis eigen ontwikkeld onderwijsmateriaal aan
▪ dit materiaal is specifiek voor gebruik op de iPad of iBook laptop ontwikkeld
Wikiwijsleermiddelenplein is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, vergelijkt, maakt en deelt. Stel zo voor iedere onderwijssituatie de optimale leermiddelenmix samen.
de
Kennismaatschap17
Zoek op trefwoord via het zoekveld of maak gebruik van startpagina's
Maak zelfstandig of samen met collega’s lesmateriaal. Upload eigen materiaal of arrangeer met bestaande lesmaterialen
Deel lesmateriaal met collega-docenten: het lesmateriaal verschijnt in de zoekresultaten.
de
Kennismaatschap18
Zijn docenten bereid om hun lesmateriaal te delen, binnen en buiten de school?
Redenen om niet te delen:
• Kwaliteitsargument: “is mijn materiaal goed genoeg, wat vinden anderen ervan?”
• Tijdsargument: “ik heb mijn eigen tijd er in gestoken, dat kunnen anderen niet zo maar gebruiken”
de
Kennismaatschap19
Zijn docenten bereid om hun lesmateriaal te delen, binnen en buiten de school?
Redenen om wel te delen:
• samen werken aan beter digitaal leermateriaal komt het onderwijs te goede
• enorme besparing op kosten en tijd
• materiaal wat met publiek geld is ontwikkeld zou voor iedereen beschikbaar moeten zijn
de
Kennismaatschap20
30-10-2013de
Kennismaatschap21
Zou u uw zelfgemaakte leermateriaal willen delen met andere docenten?
de
Kennismaatschap22
▪ Auteursrecht kan een beperkende factor zijn bij het arrangeren van leermateriaal
▪ Auteursrecht dient gemoderniseerd te worden
▪ Scholen mogen geen risico’s lopen bij het gebruik en maken van digitaal leermateriaal
▪ Rechtenvrij: http://search.creativecommons.org
Auteursrechten Wikiwijs
Zie ook: http://www.auteursrechtenonderwijs.nl/23
de
Kennismaatschap
de
Kennismaatschap24
1. Meer kwalitatief goed open leermateriaal
2. Gemoderniseerd auteursrecht
3. Standaarden voor uitwisseling leer- en toetsmateriaal binnen diverse platforms.
4. Scholing van docenten
5. Rekenmodellen: kosten methoden vs. gearrangeerd leermateriaal
6. De wil en wens om met elkaar te delen!
Sharing your knowledge
with others does not make
you less important.
de
Kennismaatschap25
Arrangeren Content
Tools Auteursrecht
de
Kennismaatschap26
▪ Bezoek de stand van VO-content C005 voor meer informatie over Stercollecties: open digitaal leermateriaal. Workshop Stercollecties 15:00 uur
▪ Bezoek het Kennisnet Theater voor informatie over Wikiwijs
▪ Laat je kaartje of e-mail adres achter: ik stuur je dan de presentatie en een brochure over arrangeren toe
▪ Contact: www.kennismaatschap.nl
![A STRANGE ROMANCE [DAY BY DAY] - Sheet music · Nicola Orioli Arrangeur, Compositeur, Directeur, Interprete, Editeur, Professeur Italie , GENEVE A propos de l'artiste Nicola Orioli](https://static.fdocuments.nl/doc/165x107/5feb5331e00fc269bc4f5211/a-strange-romance-day-by-day-sheet-music-nicola-orioli-arrangeur-compositeur.jpg?t=1696459618)
