Cyberpesten: werkbundel e-mails
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Naam: ...................................................................................................... Lees onderstaande e-mails aandachtig en los de vragen op. De eerste e-mail: De boodschap: Wie is de zender? .................................................................................................................................. Wie is de ontvanger? .................................................................................................................................. Waarover gaat de boodschap? .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. Wat is de bedoeling van deze e-mail? .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ..................................................................................................................................
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Wat is cyberpesten?
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Naam: ......................................................................................................
Lees onderstaande e-mails aandachtig en los de vragen op. De eerste e-mail: De boodschap:
Wie is de zender?
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Wie is de ontvanger?
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Waarover gaat de boodschap?
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Wat is de bedoeling van deze e-mail?
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Op welke manier wordt er gecommuniceerd? (Let op het taalgebruik)
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In welke omstandigheden wordt er gecommuniceerd?
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Wat is de weg en wat zijn de middelen om de boodschap over te brengen?
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Wat zou het effect van deze boodschap kunnen zijn op de ontvanger?
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Is dit pesten? Waarom wel of waarom niet?
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Hoe zouden jullie reageren?
� Een mail terugsturen
� Niets doen
� Een volwassene verwittigen
� Iets anders: ................................................................................................
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De tweede e-mail: De boodschap:
Wie is de zender?
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Wie is de ontvanger?
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Waarover gaat de boodschap?
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Wat is de bedoeling van deze e-mail?
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Op welke manier wordt er gecommuniceerd? (Let op het taalgebruik)
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In welke omstandigheden wordt er gecommuniceerd?
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Wat is de weg en wat zijn de middelen om de boodschap over te brengen?
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Wat zou het effect van deze boodschap kunnen zijn op de ontvanger?
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Is dit pesten? Waarom wel of waarom niet?
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Hoe zouden jullie reageren?
� Mail terugsturen
� Niets doen
� Een volwassene verwittigen
� Iets anders: ................................................................................................
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De derde e-mail: De boodschap:
Wie is de zender?
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Wie is de ontvanger?
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Waarover gaat de boodschap?
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Wat is de bedoeling van deze e-mail?
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Op welke manier wordt er gecommuniceerd? (Let op het taalgebruik)
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In welke omstandigheden wordt er gecommuniceerd?
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Wat is de weg en wat zijn de middelen om de boodschap over te brengen?
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Wat zou het effect van deze boodschap kunnen zijn op de ontvanger?
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Is dit pesten? Waarom wel of waarom niet?
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Hoe zouden jullie reageren?
� Mail terugsturen
� Niets doen
� Een volwassene verwittigen
� Iets anders: ................................................................................................
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De vierde e-mail: De boodschap:
Wie is de zender?
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Wie is de ontvanger?
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Waarover gaat de boodschap?
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Wat is de bedoeling van deze e-mail?
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Op welke manier wordt er gecommuniceerd? (Let op het taalgebruik)
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In welke omstandigheden wordt er gecommuniceerd?
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Wat is de weg en wat zijn de middelen om de boodschap over te brengen?
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Wat zou het effect van deze boodschap kunnen zijn op de ontvanger?
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Is dit pesten? Waarom wel of waarom niet?
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Hoe zouden jullie reageren?
� Mail terugsturen
� Niets doen
� Een volwassene verwittigen
� Iets anders: ................................................................................................
