Curs 1 - Econometrie MK

8/3/2019 Curs 1 - Econometrie MK

1/50

Curs 1Curs 1 1100 Octombrie 201Octombrie 20111

Introducere n econometrieIntroducere n econometrie


2/50

Cadre didacticeCadre didactice

Curs: Elena DruicCurs: Elena DruicEmail:Email: [email protected]@yahoo.com

Seminar: Mihaela SanduSeminar: Mihaela Sandu

Email:Email: [email protected]@yahoo.com


3/50

Aspecte administrative IAspecte administrative I

Curs: 2 ore pe sptmnCurs: 2 ore pe sptmn Seminar: 2 oreSeminar: 2 ore lala dou sptmnidou sptmni Examen: tip gril,Examen: tip gril, 440 de grile0 de grile Nota maxim din examen: 7Nota maxim din examen: 7

Puncte de seminar: 3, care se pot obinePuncte de seminar: 3, care se pot obinedin activitile specificate de ctredin activitile specificate de ctreprofesorul de la seminarprofesorul de la seminar


4/50

Aspecte administrative IIAspecte administrative II

Material didactic: prezentrile Power PointMaterial didactic: prezentrile Power Pointdup care se realizeaz activitatea dedup care se realizeaz activitatea de

predare vor fi trimise ctre studenipredare vor fi trimise ctre studeni MateriaMateriall ddidactic: documente detaliate,idactic: documente detaliate,

care vor fi postate pe Grup, sau vor ficare vor fi postate pe Grup, sau vor fi

distribuite pe suport de hrtiedistribuite pe suport de hrtie; curs; curs nnformat electronic, disponibil pe paginaformat electronic, disponibil pe paginapersonal a titularului de curs.personal a titularului de curs.


5/50

Ce altceva putei folosi pentruCe altceva putei folosi pentru

pregtirepregtire Orice curs de econometrie editat deOrice curs de econometrie editat deAcademia de Studii Economice dinAcademia de Studii Economice din

BucuretiBucureti Crile de profil de la biblioteca facultiiCrile de profil de la biblioteca facultii


6/50

Ce vei nva n acest curs:Ce vei nva n acest curs:

Ce este econometriaCe este econometria i care este obiectuli care este obiectulei de studiuei de studiu

De ce este important s folosimDe ce este important s folosiminstrumentele econometrieiinstrumentele econometriei

Care este diferena ntre cauzalitate iCare este diferena ntre cauzalitate i

asociereasociere Ce tipuri de date se folosesc nCe tipuri de date se folosesc neconometrieeconometrie


7/50

Ce este econometria?Ce este econometria?

tiina care testeaz teoriile economicetiina care testeaz teoriile economice Un set de instrumente utilizate pentruUn set de instrumente utilizate pentru

prognozarea valorilor viitoare ale variabilelorprognozarea valorilor viitoare ale variabileloreconomice de intereseconomice de interes

Un proces prin care se elaboreaz modeleUn proces prin care se elaboreaz modelematematice care descriu datele din lumea real.matematice care descriu datele din lumea real.

tiina (i arta) utilizrii datelor statistice pentrutiina (i arta) utilizrii datelor statistice pentrua realiza recomandri numerice, cantitative,a realiza recomandri numerice, cantitative,pentru politicile manageriale i de afaceripentru politicile manageriale i de afaceri


8/50

Definiia EconometrieiDefiniia Econometriei

tiina (i arta) utilizrii teoriilortiina (i arta) utilizrii teoriilor

economice i tehnicilor statistice pentrueconomice i tehnicilor statistice pentrua analiza datele de natur economic.a analiza datele de natur economic.


9/50

Utilizarea metodelor econometriceUtilizarea metodelor econometrice

FinaneFinane MicroeconomieMicroeconomie MacroeconomieMacroeconomie MarketingMarketing

Politici economicePolitici economice

Alte tiine sociale: sociologie, psihologie,Alte tiine sociale: sociologie, psihologie,tiine politicetiine politice


10/50

De ce avem nevoie de metodeDe ce avem nevoie de metode

econometrice?econometrice? Multe decizii din domenii ca economie,Multe decizii din domenii ca economie,

afaceri sau management au la bazafaceri sau management au la baz

nelegerea relaiei existente ntre anumitenelegerea relaiei existente ntre anumitevariabile (ex: legea cererii)variabile (ex: legea cererii)

Deciziile care trebuie luate presupun oDeciziile care trebuie luate presupun o

serie de rspunsuri de natur cantitativserie de rspunsuri de natur cantitativ(ex: elasticitatea cererii)(ex: elasticitatea cererii)


11/50

Ce exemple studiem?Ce exemple studiem?

Reducerea dimensiunii clasei de elevi vaReducerea dimensiunii clasei de elevi vambunti calitatea procesului dembunti calitatea procesului de

educaie?educaie? Exist discriminare rasial pe piaaExist discriminare rasial pe piaamprumuturilor pentru locuine din SUA?mprumuturilor pentru locuine din SUA?

Ct de mult se reduce consumul de tutunCt de mult se reduce consumul de tutunca urmare a majorrii taxelor aferente?ca urmare a majorrii taxelor aferente?

Care va fi nivelul ratei inflaiei la anul?Care va fi nivelul ratei inflaiei la anul?


12/50

1. Reducerea dimensiunii clasei de1. Reducerea dimensiunii clasei de

elevi n coala generalelevi n coala general Scopul: creterea abilitilor de citire,Scopul: creterea abilitilor de citire,

scriere i de calcul matematicscriere i de calcul matematic

Metod propus: scderea numrului deMetod propus: scderea numrului deelevi din claselevi din clas


13/50

Motivaie:Motivaie:

fiecare elev va beneficia de mai multfiecare elev va beneficia de mai multatenie din partea profesorului,atenie din partea profesorului,

vor fi mai puine ntreruperi n procesul devor fi mai puine ntreruperi n procesul depredarepredare

Calitatea procesului de nvmnt vaCalitatea procesului de nvmnt va

cretecrete


14/50

Efectele acestei msuriEfectele acestei msuri

Mai muli profesori (care ar putea trebuiMai muli profesori (care ar putea trebuiangajai, sau invitai s colaboreze)angajai, sau invitai s colaboreze)

Mai multe sli de clas (care pot trebuiMai multe sli de clas (care pot trebuiconstruite)construite)

Costuri suplimentareCosturi suplimentare


15/50

Care sunt ntrebrile?Care sunt ntrebrile?

Exist un echilibru ntre aceste costuriExist un echilibru ntre aceste costurisuplimentare i rezultatele scontate?suplimentare i rezultatele scontate?

Este adevrat c reducerea dimensiuniiEste adevrat c reducerea dimensiuniiclasei de elevi conduce la o cretere aclasei de elevi conduce la o cretere acalitii rezultatelor nvrii?calitii rezultatelor nvrii?

Cum oferim un rspuns concret, cantitativCum oferim un rspuns concret, cantitativla aceste probleme?la aceste probleme?


16/50

Experimentul:Experimentul:

Proiect pilotProiect pilot relaia dintre dimensiunearelaia dintre dimensiuneaclasei de elevi i rezultatele la nvturclasei de elevi i rezultatele la nvtur

Rezultatele: studenii din aceste clase auRezultatele: studenii din aceste clase aurezultate mai bune la testele standardizaterezultate mai bune la testele standardizate

Dincolo de confirmarea unui aspectDincolo de confirmarea unui aspect

intuitiv, exist ntrintuitiv, exist ntr--adevr o relaie deadevr o relaie decauzalitate ntre cele dou variabilecauzalitate ntre cele dou variabile


17/50

Explicaii alternativeExplicaii alternative

Starea sntii copiilorStarea sntii copiilor Oportunitile de nvare din afaraOportunitile de nvare din afara

programului colarprogramului colar

Cum stabilim dac ntrCum stabilim dac ntr--adevradevr

dimensiunea clasei este factoruldimensiunea clasei este factoruldeterminat al rezultatelor colare?determinat al rezultatelor colare?

(Utiliznd metode econometrice(Utiliznd metode econometrice ))


18/50

2. Discriminare rasial pe piaa2. Discriminare rasial pe piaa

mprumuturilor pentru locuine?mprumuturilor pentru locuine? Ipoteza de baz: solicitanii care depunIpoteza de baz: solicitanii care depun

dosar pentru credit trebuie s fie evaluaidosar pentru credit trebuie s fie evaluai

pe criterii identice, care nu trebuie s inpe criterii identice, care nu trebuie s incont de ras.cont de ras.

Datele concrete (anii 1990): la 28% dintreDatele concrete (anii 1990): la 28% dintre

aplicanii de culoare li se refuzaplicanii de culoare li se refuzmprumutul, fa de doar 9% refuzuri nmprumutul, fa de doar 9% refuzuri ncazul cetenilor de ras alb.cazul cetenilor de ras alb.


19/50

ntrebri:ntrebri:

Datele indic o discriminare rasial peDatele indic o discriminare rasial pepiaa mprumuturilor pentru locuine?piaa mprumuturilor pentru locuine?

Dac rspunsul este afirmativ, ct de mareDac rspunsul este afirmativ, ct de mareeste dimensiunea acestei discriminri?este dimensiunea acestei discriminri?


20/50

Explicaii alternative:Explicaii alternative:

Exist diferene ntre caracteristicileExist diferene ntre caracteristicileanalizate, pentru solicitanii albi i cei deanalizate, pentru solicitanii albi i cei de

culoare.culoare. Nivelul veniturilorNivelul veniturilor Frecvena cu care aplicanii i pierd loculFrecvena cu care aplicanii i pierd locul

de muncde munc

Numrul de membri din familie pentru unNumrul de membri din familie pentru unnivel dat al venitului etc.nivel dat al venitului etc.


21/50

3. Impactul taxelor majorate3. Impactul taxelor majorate

asupra cererii de tutunasupra cererii de tutun FumatulFumatul o problem care conduce lao problem care conduce la

costuri socialecosturi sociale

Rolul interveniei guvernamentale nRolul interveniei guvernamentale nreducerea consumului de tutunreducerea consumului de tutun Creterea taxelor aferenteCreterea taxelor aferente una dintreuna dintre

cele mai flexibile metodecele mai flexibile metode

Consumul de tutun ar trebui s se supunConsumul de tutun ar trebui s se supunlegii cereriilegii cererii


22/50

Exemple de ntrebri:Exemple de ntrebri:

Cu ct trebuie s creasc preul unuiCu ct trebuie s creasc preul unuipachet de igri, astfel nct cantitateapachet de igri, astfel nct cantitatea

cerut s scad 20%?cerut s scad 20%? Care este scderea cantitii cerute, la oCare este scderea cantitii cerute, la o

cretere a preului cu 1%?cretere a preului cu 1%?


23/50

De ce avem nevoie?De ce avem nevoie?

S tim valoarea numeric a elasticitiiS tim valoarea numeric a elasticitiicererii n raport cu preul.cererii n raport cu preul.

S cunoatem date despreS cunoatem date desprecomportamentul consumatorilor de tutun,comportamentul consumatorilor de tutun,pentru a putea obine aceast valoare apentru a putea obine aceast valoare aelasticitiielasticitii

S dispunem de date referitoare la pre iS dispunem de date referitoare la pre icantitate cerutcantitate cerut


24/50

4. Care va fi rata inflaiei peste un4. Care va fi rata inflaiei peste un

an?an? Exist o nclinaie a oamenilor de a ncercaExist o nclinaie a oamenilor de a ncerca

s afle ce se va ntmpla n viitor.s afle ce se va ntmpla n viitor.

Rata inflaiei este de interes pentruRata inflaiei este de interes pentrumacroeconomiti i pentru economitii dinmacroeconomiti i pentru economitii dindomeniul financiar.domeniul financiar.


25/50

Cnd este important s cunoatemCnd este important s cunoatem

rata inflaiei?rata inflaiei? Cnd dorim s contractm un credit (cu ceCnd dorim s contractm un credit (cu ce

fel de dobnd?)fel de dobnd?)

Cnd dorim s retragem fondurileCnd dorim s retragem fondurileeconomisite (le vom reinvesti?) etc.economisite (le vom reinvesti?) etc.

Pentru Banca Central, cnd trebuie sPentru Banca Central, cnd trebuie s

stabileasc rata dobnziistabileasc rata dobnzii


26/50

Cum se face evaluarea?Cum se face evaluarea?

Pe baza modelelor econometrice i aPe baza modelelor econometrice i adatelor din anii anterioridatelor din anii anteriori

Se stabilete relaia dintre variabileSe stabilete relaia dintre variabilerelevante (curba Phillips)relevante (curba Phillips)


27/50

Ce au n comun exempleleCe au n comun exemplele

prezentate?prezentate? Ofer rspunsuri cantitativeOfer rspunsuri cantitative Pun n relaie diferite mrimi i analizeazPun n relaie diferite mrimi i analizeaz

relevana relaiilor care se stabilescrelevana relaiilor care se stabilesc

Ofer sugestii despre cum se pot luaOfer sugestii despre cum se pot luadecizii si cu privire la efectele acestoradecizii si cu privire la efectele acestora

Includ un anumit grad de incertitudineInclud un anumit grad de incertitudine


28/50

Unde se manifest incertitudinea?Unde se manifest incertitudinea?

Teoriile economice oferTeoriile economice ofer indiciiindicii despre cum sedespre cum secomport anumite variabile aflate n diferitecomport anumite variabile aflate n diferite

relaii.relaii. Diferitele mulimi de date pe care le utilizm nDiferitele mulimi de date pe care le utilizm n

studii conduc la rezultate potenial diferite.studii conduc la rezultate potenial diferite.

Este nevoie ca, odat obinute rspunsurileEste nevoie ca, odat obinute rspunsurilecantitative, s ne ntrebm ct de precise suntcantitative, s ne ntrebm ct de precise suntacestea.acestea.


29/50

Principalele instrumente folositePrincipalele instrumente folosite

Analiza de regresie simplAnaliza de regresie simpl Analiza de regresie multiplAnaliza de regresie multipl Tehnicile i instrumentele statisticiiTehnicile i instrumentele statisticii

matematicematematice


30/50

Analiza de regresieAnaliza de regresie

Arat legtura care se stabilete ntre dou sauArat legtura care se stabilete ntre dou saumai multe variabile de interesmai multe variabile de interes

Stabilete care este efectul modificrii uneiaStabilete care este efectul modificrii uneiadintre variabile atunci cnd se modific o altdintre variabile atunci cnd se modific o altvariabil.variabil.

Exemplu: majorarea taxelor pentru fumatExemplu: majorarea taxelor pentru fumat

Regresia simpl este un caz particular (ceterisRegresia simpl este un caz particular (ceterisparibus) al regresiei multiple.paribus) al regresiei multiple. Are la baz unAre la baz un model probabilisticmodel probabilistic


31/50

Cauzalitate i asociereCauzalitate i asociere

Analiza de regresie pune n eviden relaiiAnaliza de regresie pune n eviden relaiintre variabile.ntre variabile.

Unele dintre acestea sunt relaii deUnele dintre acestea sunt relaii decauzalitate, altele de asociere.cauzalitate, altele de asociere.

Exemplu: scderea ratei criminalitiiExemplu: scderea ratei criminalitii

Exemplu: ntrebrile 1, 2, 3 din cursul deExemplu: ntrebrile 1, 2, 3 din cursul deastzi, versus ntrebarea 4.astzi, versus ntrebarea 4.


32/50

Estimarea efectelor cauzale:Estimarea efectelor cauzale:

Exemplul culturii de tomate:Exemplul culturii de tomate: determinareadeterminarearelaiei de cauzalitate stabilit ntrerelaiei de cauzalitate stabilit ntre

utilizarea fertilizatorului i produciautilizarea fertilizatorului i produciaobinut.obinut.

Utilizarea fertilizatorului are impact asupraUtilizarea fertilizatorului are impact asupra

produciei?produciei? Cum msurm acest impact?Cum msurm acest impact?


33/50

Experiment controlat aleatorExperiment controlat aleator

Se constituie mai multe loturi de culturi de roiiSe constituie mai multe loturi de culturi de roii Loturile sunt identice ntre ele, cu excepia unoraLoturile sunt identice ntre ele, cu excepia unora

care primesc 100 grame fertilizator pe metrucare primesc 100 grame fertilizator pe metruptratptrat

Alegerea loturilor care primesc fertilizare se faceAlegerea loturilor care primesc fertilizare se facealeatoriualeatoriu

Orice alte diferene ntre culturile de roii nu auOrice alte diferene ntre culturile de roii nu aulegtur cu existena sau inexistenalegtur cu existena sau inexistenangrmntuluingrmntului


34/50

Cum procedm?Cum procedm?

Se cntrete producia de pe fiecare lotSe cntrete producia de pe fiecare lotn parten parte

Diferena dintre media nregistrat peDiferena dintre media nregistrat pemetru ptrat n cazul loturilor fertilizate imetru ptrat n cazul loturilor fertilizate icea nregistrat pe celelalte loturicea nregistrat pe celelalte loturi

evideniaz efectul utilizriievideniaz efectul utilizriingrmntuluingrmntului


35/50

Caracteristicile experimentuluiCaracteristicile experimentului

Exist dou grupuri: cel de control i cel deExist dou grupuri: cel de control i cel detratament.tratament.

Grupul de control nu primete fertilizareGrupul de control nu primete fertilizare Grupul de tratament primete fertilizatorGrupul de tratament primete fertilizator Apartenena la oricare dintre grupuri seApartenena la oricare dintre grupuri se

stabilete aleatoriustabilete aleatoriu Alegerea aleatoare elimin posibilitatea uneiAlegerea aleatoare elimin posibilitatea unei

relaii sistematice ntre caracteristicile lotului irelaii sistematice ntre caracteristicile lotului iproducia rezultat (ex: loturi mai nsorite ntrproducia rezultat (ex: loturi mai nsorite ntr--ununanume grup)anume grup)


36/50

Experimentul descris anteriorExperimentul descris anterior

se numetese numeteExperiment aleatoriuExperiment aleatoriu

controlatcontrolat


37/50

Efectul cauzal:Efectul cauzal:Efectul pe care o anumit aciune sauEfectul pe care o anumit aciune sauun anumit tratament l are asupra unorun anumit tratament l are asupra unor

rezultate, aa cum este msurat de unrezultate, aa cum este msurat de unexperiment aleatoriu controlat ideal.experiment aleatoriu controlat ideal.


38/50

Tem de seminar:Tem de seminar:Imaginai cate un experiment controlatImaginai cate un experiment controlataleatoriu pentru fiecare dintre primelealeatoriu pentru fiecare dintre primeletrei ntrebri de pe diapozitivul nr. 12trei ntrebri de pe diapozitivul nr. 12


39/50

n practic:n practic:

Realizarea de experimente aleatorii controlateRealizarea de experimente aleatorii controlateeste dificil, uneori imposibileste dificil, uneori imposibil

Costurile realizrii unor astfel de experimenteCosturile realizrii unor astfel de experimentesunt foarte marisunt foarte mari Uneori, experimentarea nu este eticUneori, experimentarea nu este etic Se poate ntmpla ca realizarea unor astfel deSe poate ntmpla ca realizarea unor astfel de

experimente s fie ngreunat de factoriexperimente s fie ngreunat de factoriconcrei, obiectivi, care s fac rezultateleconcrei, obiectivi, care s fac rezultatelenesatisfctoare.nesatisfctoare.


40/50

Economia experimentalEconomia experimental

Instrument utilizat n testarea teoriilorInstrument utilizat n testarea teoriiloreconomiceeconomice

Urmrete s obin experimente ale crorUrmrete s obin experimente ale crorrezultate s fie relevante pentru descrierearezultate s fie relevante pentru descriereafenomenului studiatfenomenului studiat

Validitatea intern, validitatea extern,Validitatea intern, validitatea extern,repetitivitatea, contextul, stimulentele,repetitivitatea, contextul, stimulentele,aspecte specifice economiei experimentaleaspecte specifice economiei experimentale


41/50

CaracteristiciCaracteristici descrieredescriere

Validitatea intern: Capacitatea de a extrageValiditatea intern: Capacitatea de a extrageconcluzii valide referitoare la relaii deconcluzii valide referitoare la relaii decauzalitate ntre variabile.cauzalitate ntre variabile.

Validitatea externValiditatea extern capacitatea de a obinecapacitatea de a obinegeneralizri, pornind de la rezultate obinute ngeneralizri, pornind de la rezultate obinute ncadre (experimente) particulare.cadre (experimente) particulare.

RepetitivitateaRepetitivitatea condiiile se modificcondiiile se modific

ContextulContextul priminguri i ancorepriminguri i ancore StimulenteleStimulentele deplasri n atitudineadeplasri n atitudineaparticipanilor la experiment.participanilor la experiment.


42/50

Dincolo de relaiile de cauzalitateDincolo de relaiile de cauzalitate

Relaiile de cauzalitate nu sunt absolutRelaiile de cauzalitate nu sunt absolutnecesare pentru realizarea de prognozenecesare pentru realizarea de prognoze

Exist relaii de asociere (vezi problema 4Exist relaii de asociere (vezi problema 4 diapozitiv 12)diapozitiv 12)

Teoria economic sugereaz existenaTeoria economic sugereaz existena

unor tipare i relaii care pot fi utile nunor tipare i relaii care pot fi utile nprognoz.prognoz.


43/50

Tipuri de date utilizate nTipuri de date utilizate n

econometrieeconometrie Date observateDate observate provin din observareaprovin din observarea

comportamentelor efectivecomportamentelor efective

Date experimentaleDate experimentale obinute dinobinute dinexperimente controlate aleatoriu (ex:experimente controlate aleatoriu (ex:tentaia adolescenilor pentru fumattentaia adolescenilor pentru fumat

aspectul etic al experimentrii)aspectul etic al experimentrii)


44/50

Probleme ale datelor observateProbleme ale datelor observate

Nu tim dac ele sunt culeseNu tim dac ele sunt culesecorespunztorcorespunztor

Nu tim dac nu cumva sunt deplasate nNu tim dac nu cumva sunt deplasate ndirecii favorabile furnizoruluidirecii favorabile furnizorului

Uneori nu tim dac sunt, cu adevrat,Uneori nu tim dac sunt, cu adevrat,

realereale


45/50

Probleme i teme pentru seminar IProbleme i teme pentru seminar I

Construii un experiment aleatoriuConstruii un experiment aleatoriucontrolat pentru a studia efectul pe care lcontrolat pentru a studia efectul pe care l

are numrul de ore de studiu asupraare numrul de ore de studiu asupraperformanelor realizate de studeni laperformanelor realizate de studeni laexamenul de Microeconomie. Sugeraiexamenul de Microeconomie. Sugerai

cteva dintre impedimentele care faccteva dintre impedimentele care facexperimentul greu de implementat nexperimentul greu de implementat nrealitate.realitate.


46/50

Probleme i teme pentru seminar IIProbleme i teme pentru seminar II

Construii un experiment aleatoriuConstruii un experiment aleatoriucontrolat pentru a studia efectul pe care lcontrolat pentru a studia efectul pe care l

are purtarea centurii de siguran asupraare purtarea centurii de siguran asupranumrului de accidente mortale n trafic.numrului de accidente mortale n trafic.Sugerai cteva dintre impedimentele careSugerai cteva dintre impedimentele care

fac experimentul greu de implementat nfac experimentul greu de implementat nrealitate.realitate.


47/50

Probleme i teme pentru seminarProbleme i teme pentru seminar

IIIIIIVi se cere s realizai un studiu care sVi se cere s realizai un studiu care s

pun n legtur numrul de ore petrecutepun n legtur numrul de ore petrecute

de angajaii unei firme la un treningde angajaii unei firme la un trening(variabil exprimat n ore pe lucrtor pe(variabil exprimat n ore pe lucrtor pesptmn) i productivitatea acestuia.sptmn) i productivitatea acestuia.

Descriei urmtoarele:Descriei urmtoarele:


48/50

Cerine problema IIICerine problema III

A) Un experiment aleatoriu controlat, care sA) Un experiment aleatoriu controlat, care smsoare acest efect cauzal.msoare acest efect cauzal.

B) O mulime de date panel pe baza creia sB) O mulime de date panel pe baza creia smsurai acest efect.msurai acest efect. C) Date provenite dintrC) Date provenite dintr--o serie de timp, care so serie de timp, care s

poat fi utilizat pentru msurarea acestui efectpoat fi utilizat pentru msurarea acestui efect

D) Date panel observate, pentru msurareaD) Date panel observate, pentru msurareaacestui efectacestui efect


49/50

Observaie:Observaie:La temele de seminar propuse peLa temele de seminar propuse pe

parcursul sau la finalul cursului, se vorparcursul sau la finalul cursului, se vor

aduga temele propuse de ctreaduga temele propuse de ctreprofesorul de seminar.profesorul de seminar.


50/50

Bibliografie:Bibliografie:

Loewenstein George (1999),Loewenstein George (1999), Experimental EconomicsExperimental Economicsfrom the Vantagefrom the Vantage PointPoint ofof BehavioralBehavioralEconomicsEconomics,, The Economic JournalThe Economic Journal 109: F25109: F25 F34F34

Loewenstein George (2007),Loewenstein George (2007), ExoticExotic Preferences.Preferences.Behavioral Economics and Human MotivationBehavioral Economics and Human Motivation,,Oxford UniversityOxford University Press, p.110Press, p.110 -- 123123

Stock H. James, Watson W. Mark (2007),Stock H. James, Watson W. Mark (2007), IntroductionIntroductiontoEconometricstoEconometrics, Capitolul 1, Pearson Education, Capitolul 1, Pearson Education Inc.,Inc.,

ISBN: 0ISBN: 0 321321 4425344253 99

Curs 1 - Econometrie MK

Documents

Transcript of Curs 1 - Econometrie MK