Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie

59
Harry van Vliet Jochen Riester Dennis Ringersma CROWDSOURCING VOOR ONDERWIJSINNOVATIE 9 April 2015

Transcript of Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie

Page 1: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie

Harry van Vliet Jochen Riester Dennis Ringersma

CROWDSOURCING VOOR ONDERWIJSINNOVATIE

9 April 2015

Page 2: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie

Harry van Vliet Jochen Riester Dennis Ringersma

CROWDSOURCING VOOR ONDERWIJSINNOVATIE

9 April 2015

Page 3: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie

Harry van Vliet Jochen Riester Dennis Ringersma

CROWDSOURCING VOOR ONDERWIJSINNOVATIE

9 April 2015

Page 4: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie

Harry van Vliet Jochen Riester Dennis Ringersma

CROWDSOURCING VOOR ONDERWIJSINNOVATIE

9 April 2015

Page 5: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie

"Simply defined, crowdsourcing represents the act of a company or institution taking a function once performed by employees and outsourcing it to an undefined (and generally large) network of people in

the form of an open call. This can take the form of peer-production (when the job is performed collaboratively), but is also often undertaken by sole individuals. The crucial prerequisite is the use of the

open call format and the large network of potential laborers.” (2006)

Page 6: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie

Daren Brabham

"Crowdsourcing is a type of participative online activity in which an individual, an institution, a non-profit organization, or

company proposes to a group of individuals of varying knowledge, heterogeneity, and number,

via a flexible open call, the voluntary undertaking of a task. The undertaking of the task, of variable complexity and modularity, and in which the crowd should participate

bringing their work, money, knowledge, and/or experience, always entails mutual benefit. The

user will receive the satisfaction of a given type of need, be it economic, social

recognition, self-esteem, or the development of individual skills, while the crowdsourcer will obtain and utilize to their advantage what the user has brought to the venture, whose form

will depend on the type of activity undertaken.” (2013)

Page 7: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie
Page 8: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie
Page 9: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie
Page 10: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie
Page 11: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie
Page 12: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie
Page 13: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie

"Als je een voldoende grote groep van verschillende, zelfstandig

handelende mensen vraagt om een voorspelling te doen of een waarschijnlijkheid in te schatten, en dan die schattingen middelt,

zullen de fouten die de groepsleden in hun antwoorden maken elkaar uitschakelen. Je zou kunnen zeggen dat de gissing van elke persoon twee componenten bevat: informatie en fouten. Als je de fouten eruit kunt halen houd je

de informatie over.” (2006)

Page 14: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie

"Als je een voldoende grote groep van verschillende, zelfstandig

handelende mensen vraagt om een voorspelling te doen of een waarschijnlijkheid in te schatten, en dan die schattingen middelt,

zullen de fouten die de groepsleden in hun antwoorden maken elkaar uitschakelen. Je zou kunnen zeggen dat de gissing van elke persoon twee componenten bevat: informatie en fouten. Als je de fouten eruit kunt halen houd je

de informatie over.” (2006)

Page 15: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie
Page 16: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie
Page 17: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie
Page 18: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie
Page 19: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie
Page 20: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie
Page 21: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie
Page 22: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie
Page 23: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie
Page 24: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie
Page 25: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie
Page 26: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie
Page 27: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie
Page 28: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie

Crowdsourcing1 2 3

Page 29: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie

Crowdsourcing

Het uitzetten van een vraag bij een menigte

waaruit het gemiddelde wordt genomen.

1 2 3

Page 30: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie

Crowdsourcing

Het verdelen van werk onder een grote groep en resultaten samenbrengen.

Het uitzetten van een vraag bij een menigte

waaruit het gemiddelde wordt genomen.

1 2 3

Page 31: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie

Crowdsourcing

Het verdelen van werk onder een grote groep en resultaten samenbrengen.

Zoektocht naar het beste individuele idee

Het uitzetten van een vraag bij een menigte

waaruit het gemiddelde wordt genomen.

1 2 3

Page 32: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie
Page 33: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie

Naam Presentatie / 00 maand 0000 / versie 00

Page 34: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie
Page 35: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie

Naam Presentatie / 00 maand 0000 / versie 00

Page 36: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie
Page 37: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie
Page 38: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie
Page 39: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie

Naam Presentatie / 00 maand 0000 / versie 00

Page 40: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie
Page 41: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie
Page 42: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie
Page 43: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie
Page 44: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie

Crowdsourcing Canvas

Page 45: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie

Crowdsourcing Canvas

Page 46: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie

1.Waarom wordt crowdsourcing

ingezet?

Crowdsourcing Canvas

Page 47: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie

1.Waarom wordt crowdsourcing

ingezet?

Crowdsourcing Canvas

2.Welke vraag

wordt voorgelegd?

Page 48: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie

1.Waarom wordt crowdsourcing

ingezet?

Crowdsourcing Canvas

2.Welke vraag

wordt voorgelegd?

3.Welke crowd is

geschikt?

Page 49: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie

1.Waarom wordt crowdsourcing

ingezet?

Crowdsourcing Canvas

2.Welke vraag

wordt voorgelegd?

3.Welke crowd is

geschikt?

4.Waarom gaan ze

meedoen?

Page 50: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie

1.Waarom wordt crowdsourcing

ingezet?

Crowdsourcing Canvas

2.Welke vraag

wordt voorgelegd?

3.Welke crowd is

geschikt?

4.Waarom gaan ze

meedoen?

5.Hoe wordt het

proces gestuurd?

Page 51: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie

1.Waarom wordt crowdsourcing

ingezet?

Crowdsourcing Canvas

2.Welke vraag

wordt voorgelegd?

3.Welke crowd is

geschikt?

4.Waarom gaan ze

meedoen?

5.Hoe wordt het

proces gestuurd?

6.Hoe wordt dit alles

ondersteund?

Page 52: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie

1.Waarom wordt crowdsourcing

ingezet?

Crowdsourcing Canvas

2.Welke vraag

wordt voorgelegd?

3.Welke crowd is

geschikt?

4.Waarom gaan ze

meedoen?

5.Hoe wordt het

proces gestuurd?

6.Hoe wordt dit alles

ondersteund?

7.Levert het meer op dan het

kost?

Page 53: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie

Crowdsourcing Canvas

Doel CrowdVraagstuk Spelregels Propositie

Page 54: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie

’Vul’ het Crowdsourcing

Canvas

Page 55: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie

Conclusies?

Page 56: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie

Conclusies?

Next steps?

Page 57: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie

Conclusies?

Next steps?

Page 58: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie

Conclusies?

Next steps?

en neem een boekje mee…

Page 59: Crowdsourcing & Onderwijsinnovatie

www.create-it.hva.nl

Harry van Vliet

Jochen Riester

Dennis Ringersma

Lectoraat Crossmedia

Dank voor uw aandacht en bijdrage!