Ontwerpen van leerarrangementen niveau 3 - Competentiegericht ontwerpen & ontwikkelen & assessen

Dia 1

&competentie ontwikkeling

en assessment

Dia 2

programma:status eigen casus/opdrachtcriteria OvL 3verdieping

bron: http://en.docsity.com/news/wp-content/uploads/2013/05/competency.jpg

Dia 3

heb je een eigen casus?kun je ermee uit de voeten?

(bronmateriaal aanwezig, interview en observatie mogelijk?)

is de functie voldoende ‘zwaar’?geen competentie/kwalificatieprofiel?past een proeve van bekwaamheid?

Dia 4

welke criteria hanteren wij?op niveau 3 past het bepalen van je eigen

criteria,… • wanneer heb voor jezelf voldaan aan niveau 3?• wanneer is het voldoende (5.5)?• wat is goed – beter – best?

(wanneer heb je een uitstekend resultaat neergezet?)

• Werk deze vragen met je intervisiegroep uit (35 min). Schrijf de uitkomsten op flip-over en presenteer deze (4 min)

enkele vragen?• Wat is een competentie?• wanneer is een competentie goed beschreven?

(wanneer is deze bruikbaar en toepasbaar?)

• Waarom is de context bij KVA belangrijk?• Waar leer je het beste (welke omgeving) ?• Wanneer leer je (welke factoren bevorderen) ?

Dia 5

context van de competentie

Ontwerpen van leerarrangementen niveau 3 - Competentiegericht ontwerpen & ontwikkelen & assessen - Paul Jacobs

Dia 6

klantvriendelijk zijn….

context van de competentie

Ontwerpen van leerarrangementen niveau 3 - Competentiegericht ontwerpen & ontwikkelen & assessen - Paul Jacobs

Dia 7

zelfstandigheid….

context van de competentie

Ontwerpen van leerarrangementen niveau 3 - Competentiegericht ontwerpen & ontwikkelen & assessen - Paul Jacobs

Dia 8

verantwoordelijkheidsbewust….

context van de competentie

Ontwerpen van leerarrangementen niveau 3 - Competentiegericht ontwerpen & ontwikkelen & assessen - Paul Jacobs

Dia 9

verantwoordelijkheidsbewust….

Ontwerpen van leerarrangementen niveau 3 - Competentiegericht ontwerpen & ontwikkelen & assessen - Paul Jacobs

Dia 10

wat ontbreekt?Kennis of vaardigheid of ..

Ontwerpen van leerarrangementen niveau 3 - Competentiegericht ontwerpen & ontwikkelen & assessen - Paul Jacobs

Dia 11

Werkzaamheden en verantwoordelijkheden

Beoordelingscriteria

Opgave

Hulpmiddelen

Competenties

wat ‘doet’ de functionaris en waar is hij/zij verantwoordelijk voor?

wanneer doet de functionaris het goed?(in meetbare en beoordeelbare criteria)

wat maakt het werk moeilijk?

wat helpt in de uitvoering?

welke competenties zijn nodig?(gerelateerd aan werkzaamheden en criteria)

formatvoor KP

Ontwerpen van leerarrangementen niveau 3 - Competentiegericht ontwerpen & ontwikkelen & assessen - Paul Jacobs

Dia 12

verdieping:

artikel: Hoe ontwerp je een nieuwe vakopleiding?http://www.kessels-smit.nl/files/Artikel_2002_Grotendorst_-_Non_scholae_sed_vitae_discimus.pdf

artikel: Competentiegericht leren vormgeven, zo kun je dat doen… http://www.hancompetens.nl/ovl3/Competentiegericht_leren_vormgeven_zo_kun_je_dat_doen.pdf

artikel: Competentiegericht leren, ECTS studie informatie in competentiegerichte opleidingen http://www.hancompetens.nl/ovl3/Piramide_van_Miller.pdf

intervisie

TIP: stem met elkaar af, de inhoud en thema’s voor/met intervisiegroep

Mogelijke vragen; Waar loop je nu tegenaan? Welke vraag heeft prioriteit? Op welke wijze kun je elkaar helpen?

Essay Op welke bronnen/literatuur is je essay gebaseerd?

Ontwerpen van leerarrangementen niveau 3 - Competentiegericht ontwerpen & ontwikkelen & assessen - Paul Jacobs

Dia 13