CALVIJN MEERPAAL BEGELEIDING NIEUWE LEERKRACHTEN CALVIJN MEERPAAL ACADEMY.

CALVIJN MEERPAAL

BEGELEIDING NIEUWE LEERKRACHTEN

CALVIJN MEERPAAL ACADEMY

CALVIJN MEERPAAL

Inhoud presentatie:

• Stukje geschiedenis• Omschrijving locatie Calvijn Meerpaal• Waarom Begeleiding Nieuwe Leerkrachten (BNL)• Inhoud BNL• Waarom Calvijn Meerpaal Academy (CMA)• Inhoud CMA• Opbrengsten BNL en CMA• Vragen

CALVIJN MEERPAAL

Stukje geschiedenis:

- VSO LOM school- Klein- Overzichtelijk- Veiligheid (voor zowel leerlingen als docenten)- Structuur- Herkenbaar- Teamleden: gezamenlijke aanpak congruentie in pedagogisch

didactische aanpak

CALVIJN MEERPAAL

Omschrijving locatie Calvijn Meerpaal:

CALVIJN MEERPAAL

Omschrijving locatie Calvijn Meerpaal:

- Zorgvestiging Calvijn Meerpaal (VMBO-LWOO) 100% LWOO

CALVIJN MEERPAAL

Omschrijving locatie Calvijn Meerpaal:- Zorgvestiging Calvijn Meerpaal (VMBO-LWOO) 100% LWOO

- Ruim 500 leerlingen die voldoen aan de criteria gesteld door de Regionale Verwijzingscommissie (RVC), krijgen binnen Calvijn Meerpaal de gelegenheid een regulier vmbo-diploma (bb, kb of tl) te behalen.

CALVIJN MEERPAAL



- Klassen bestaande uit 17 leerlingen

CALVIJN MEERPAAL




- Leerlingen met mogelijke schade op sociaal-emotioneel en/of didactisch gebied (een kwart van de leerlingen heeft clusterindicatie (ADHD, autisme, etc.)

CALVIJN MEERPAAL




- Leerlingen met mogelijke schade op sociaal-emotioneel en/of didactisch gebied (een kwart van de leerlingen heeft clusterindicatie (ADHD, autisme, etc.)

- Passend Onderwijs: inspelen op ondersteuningsbehoefte leerlingen

CALVIJN MEERPAAL

Waarom BNL?

CALVIJN MEERPAAL

Waarom BNL?• Omvang leerlingenaantal is gestaag gegroeid (nu: 525)

CALVIJN MEERPAAL


• Omvang aantal medewerkers is sterk gegroeid (75 )

CALVIJN MEERPAAL



• Vaste structuren zijn minder vanzelfsprekend

CALVIJN MEERPAAL




• Verschillen in (ortho) pedagogische/didactische aanpak

CALVIJN MEERPAAL




• Verschillen in (ortho) pedagogische/didactische aanpak

• Expertise wordt opgebouwd i.p.v. op voorhand aanwezig

CALVIJN MEERPAAL

Inhoud BNL

CALVIJN MEERPAAL

Inhoud BNL

• Coaching

CALVIJN MEERPAAL

Inhoud BNL

• Coaching• Vakbegeleiding

CALVIJN MEERPAAL

Inhoud BNL

• Coaching• Vakbegeleiding• Intervisie

CALVIJN MEERPAAL

Inhoud BNL

• Coaching• Vakbegeleiding• Intervisie• Lesbezoeken

CALVIJN MEERPAAL

Inhoud BNL

• Coaching• Vakbegeleiding• Intervisie• Lesbezoeken• Deelname aan CMA programma

CALVIJN MEERPAAL

Opzet en doel van de Calvijn Meerpaal Academy

CALVIJN MEERPAAL


- voldoende toerusting van beginnend docent om op onze locatie te werken

CALVIJN MEERPAAL



- eigen loopbaanontwikkeling

CALVIJN MEERPAAL




- beginnende docenten, maar ook ervaren docenten (bij)scholen

CALVIJN MEERPAAL




- beginnende docenten, maar ook ervaren docenten (bij)scholen

- congruente aanpak (herkenbaarheid) schoolbreed

CALVIJN MEERPAAL

Waarom CMA?

CALVIJN MEERPAAL

Waarom CMA?

De nieuwe docent weet …

CALVIJN MEERPAAL

Waarom CMA?


• wat er van hem/haar verwacht wordt.

CALVIJN MEERPAAL

Waarom CMA?


• wat er van hem/haar verwacht wordt.• wat hij/zij van de directie mag verwachten.

CALVIJN MEERPAAL

Waarom CMA?


• wat er van hem/haar verwacht wordt.• wat hij/zij van de directie mag verwachten.• welke didactische en/of pedagogische vragen de leerlingen

hebben.

CALVIJN MEERPAAL

Waarom CMA?



hebben.• wat de verschillende leerlingproblematieken zijn.

CALVIJN MEERPAAL

Waarom CMA?



hebben.• wat de verschillende leerlingproblematieken zijn.• dat hij/zij maatwerk voor iedere leerling levert

CALVIJN MEERPAAL

Waarom CMA?

De nieuwe docent weet …• wat er van hem/haar verwacht wordt.• wat hij/zij van de directie mag verwachten.• welke didactische en/of pedagogische vragen de leerlingen

hebben.• wat de verschillende leerlingproblematieken zijn.• dat hij/zij maatwerk voor iedere leerling levert• dat het stimuleren van juist gedrag versterkt wordt door zijn/haar

voorbeeldfunctie.

CALVIJN MEERPAAL

Waarom CMA?

De nieuwe docent weet …• wat er van hem/haar verwacht wordt.• wat hij/zij van de directie mag verwachten.• welke didactische en/of pedagogische vragen de leerlingen hebben.• wat de verschillende leerlingproblematieken zijn.• dat hij/zij maatwerk voor iedere leerling levert• dat het stimuleren van juist gedrag versterkt wordt door zijn/haar voorbeeldfunctie.• dat hij/zij binnen het uitvoeren van zijn/haar functie uiting geeft aan

de missie en de identiteit van de school

CALVIJN MEERPAAL

Inhoud CMA

- tweejarig traject

- 7 modules

- extern en intern geworven trainers

CALVIJN MEERPAAL

Modules

CALVIJN MEERPAAL

Modules

1. Doelen, missie

(door directie en coördinator BNL)

CALVIJN MEERPAAL

Modules

2. Klassenmanagement (door Ortho- Consult)

CALVIJN MEERPAAL

Modules

3. De ondersteuning op Calvijn Meerpaal

(door orthopedagoog/zorgcoördinator

en studiecoördinator)

CALVIJN MEERPAAL

Modules

4a. Omgaan met verschillen, 7 principes van leren in een rijke leeromgeving

(externe partner KPC)

4b. Good practice, vanuit verschillende vakgebieden (door eigen medewerkers)

CALVIJN MEERPAAL

Modules

5. Docenten met specifieke expertise

CALVIJN MEERPAAL

Modules

6. Dyslexie, rekenen en taal algemeen

(door eigen expertise)

CALVIJN MEERPAAL

Modules

7. Evaluatie, eindpresentatie terugkom-

moment (door directie)

CALVIJN MEERPAAL

Samengevat:

Docentschap op een zorgschool betekent:

- structuur / voorspelbaarheid

- de erkenning en kennis van het kind met zijn/haar probleem en de daarop toegesneden begeleiding

- vakkennis en zelfreflectie op de overdracht van de vakkennis

- een docent naast de leerling i.p.v. er boven

CALVIJN MEERPAAL

Rendement:

CALVIJN MEERPAAL

Rendement:

- toegeruste nieuwe docenten

CALVIJN MEERPAAL

Rendement:


- gevoelde verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling van de leerling en de optimale begeleiding daarvan

CALVIJN MEERPAAL

Rendement:



- stuurman/vrouw zijn van je eigen loopbaan en ontwikkeling

CALVIJN MEERPAAL

Rendement:




- nieuwe docent voelt zich waardevol

CALVIJN MEERPAAL

Rendement:- toegeruste nieuwe docenten - gevoelde verantwoordelijkheid voor de

ontwikkeling van de leerling en de optimale begeleiding daarvan


- nieuwe docent voelt zich waardevol- bewustwording van verantwoordelijkheid

CALVIJN MEERPAAL

Rendement:- toegeruste nieuwe docenten - gevoelde verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling

van de leerling en de optimale begeleiding daarvan- stuurman/vrouw zijn van je eigen loopbaan en

ontwikkeling- nieuwe docent voelt zich waardevol- bewustwording van verantwoordelijkheid- nieuwe docent werkt met plezier en blijft op Calvijn

Meerpaal

CALVIJN MEERPAAL

Rendement:- toegeruste nieuwe docenten - gevoelde verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling

van de leerling en de optimale begeleiding daarvan- stuurman/vrouw zijn van je eigen loopbaan en

ontwikkeling- nieuwe docent voelt zich waardevol- bewustwording van verantwoordelijkheid- nieuwe docent werkt met plezier en blijft op Calvijn

Meerpaal- kwaliteit onderwijs blijft gehandhaafd

CALVIJN MEERPAAL

Rendement:- toegeruste nieuwe docenten - gevoelde verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling van de leerling en de optimale begeleiding daarvan- stuurman/vrouw zijn van je eigen loopbaan en ontwikkeling- nieuwe docent voelt zich waardevol- bewustwording van verantwoordelijkheid- nieuwe docent werkt met plezier en blijft op Calvijn Meerpaal- kwaliteit onderwijs blijft gehandhaafd- leerling behaalt meestal een hoger niveau dan het B.O.advies

CALVIJN MEERPAAL

CALVIJN MEERPAAL BEGELEIDING NIEUWE LEERKRACHTEN CALVIJN MEERPAAL ACADEMY.

Documents

Transcript of CALVIJN MEERPAAL BEGELEIDING NIEUWE LEERKRACHTEN CALVIJN MEERPAAL ACADEMY.