BYOD: Bring Your One Device

11
1 Stageplek: Bs. De Koperwiek Fontys Hogeschool Kind en Educatie Plaats: Venlo-Zuid Pabo Locatie: Eindhoven Mentor: Kim van Wijnhoven Naam: Merel Delsing Minor: Kind, leren en media Datum: 01-07-2016

Transcript of BYOD: Bring Your One Device

Page 1: BYOD: Bring Your One Device

7/25/2019 BYOD: Bring Your One Device

http://slidepdf.com/reader/full/byod-bring-your-one-device 1/11

1

Stageplek: Bs. De Koperwiek Fontys Hogeschool Kind en Educatie 

Plaats: Venlo-Zuid Pabo Locatie: Eindhoven

Mentor: Kim van Wijnhoven Naam: Merel Delsing

Minor: Kind, leren en media Datum: 01-07-2016

Page 2: BYOD: Bring Your One Device

7/25/2019 BYOD: Bring Your One Device

http://slidepdf.com/reader/full/byod-bring-your-one-device 2/11

2

Inhoudsopgave

Probleemstelling ...................................................................................................................................... 3

Beginsituatie ........................................................................................................................................ 3

Doelstellingen .......................................................................................................................................... 4

Ontwerp .................................................................................................................................................. 4

Evaluatie .................................................................................................................................................. 7

Conclusie ................................................................................................................................................. 8

Reflectie ................................................................................................................................................... 8

Een aantal foto’s ...................................................................................................................................... 9

Feedback mentor Kim Wijnhoven ......................................................................................................... 10

Literatuurlijst ......................................................................................................................................... 11

Page 3: BYOD: Bring Your One Device

7/25/2019 BYOD: Bring Your One Device

http://slidepdf.com/reader/full/byod-bring-your-one-device 3/11

3

Probleemstelling

Beginsituatie

Ik heb de beginsituatie vastgesteld door een gesprek te voeren met de ict-coördinator Leon Peters

en mijn mentor Kim Wijnhoven. In het gespek heb ik vooral vragen gesteld die betrekking hebben op

ict en mediawijsheid.

Op Bs. De Koperwiek hebben alle leerlingen een eigen account, waar ze ook thuis op kunnen

inloggen. Er zijn leerprogramma’s per groep. In alle klassen bevindt zich een smartboard of een LED-

scherm. De kinderen kunnen gebruik maken van computers, laptops en een aantal groepen hebben

tablets. Elk jaar worden de regels rondom ICT-gebruik besproken in de klas. Denk hierbij aan

verboden siters of sites waar ze per ongluk opkomen, maar liever niet willen. Groep 8 heeft ieder jaar

een project ‘seksuele voorlichting’ (mediawijsheid komt hierin terug). Verschillen tussen collega’s zijn

er wel. Dit zijn vooral verschillen op technisch gebied, bijvoorbeeld als er iets niet werkt. De ene

collega weet dit op te lossen en de andere heeft echt geen idee. 

Er is geen apart beleidspan voor ICT. Het beleid (de visie) wat terug komt in het schoolplan is: ‘ICT isondersteundend in het onderwijsleerproces’. We maken gebruik van moderne middelen en proberen

die zo goed mogelijk in te zetten.

De Koperwiek is een school die werkt aan de 21 eeuwse vaardigheden. Voor de periode 2015-2019

hebben ze de volgende doelen gesteld rond om ICT-geletterheid (‘inmiddels ict-basisvaardigheden’): 

• Ons aanbod is toekomstgericht. • Leerkrachten zijn zelf vaardig op het gebied van social media en

ICT geletterdheid. • Er wordt een protocol opgesteld rondom social media en mediawijsheid. • ICT

vaardigheden en social media worden inzet voor onderwijskundige doeleinden. • We stimuleren

openheid over (de gebeurtenissen op) social media.

De school wilt naar onderwijs waarbij persoonlijke devices meer worden ingezet. Ze zijn hier wel mee

bezig, in ieder geval over na aan het denken en kijken wat de mogelijkheden zijn. Nu staat er nog inhet schoolbeleid dat mobiele telefoons niet mee naar school mogen worden genomen. Ze willen wel

naar meer digitalisering, denk hierbij aan huiswerk en opdrachten digitaal, ook willen ze meer

gebruik maken van verschillende tools. De manier van internetgebruik, daar willen ze nog meer

aandacht aan gaan besteden in de toekomst. Er worden wel netwerken geblokt, maar daar blijft het

bij. Social media moet wat meer onder de aandacht worden gebracht. Ook willen ze kijken hoe

iedere leerkracht Snappet effectief in kan zettten.

Bs. De Koperwiek is een hele grote school, met wel 600 leerlingen. Op het moment is het netwerk erg

storingsgevoelig. Er wordt veel geld gestopt in ICT en het wifi-netwerk, zodat dit stabiel is en blijft.

Op het moment zijn veel laptops stuk, doordat ze al een hele tijd mee gaan. Er worden nieuwe

besteld.Het minder storingsgevoelig zijn van het netwerk en nieuwe laptops, daar is op het moment veel

behoefte aan.

BYOD: Bring Your Own Device

Zoals je kunt lezen is het belangrijkste op het moment dat het netwerk het volledig doet en dat er

genoeg ict- middelen beschikbaar zijn. Hier kan ik nauwelijk aan bijdragen.

In de toekomst hebben ze behoeften om te werken met persoonlijke devices, omdat hier veel

mogelijkheden liggen. Aangezien er op middelbare scholen ook met devices wordt gewerkt willen ze

hierop aan sluiten. Een kans voor mij om eens een aantal weken te testen hoe het is om te werken

met eigen devices. Ervaringen opdoen wat leerlingen ervan vinden, een aantal mogelijkheden

uitproberen, de positieve, maar ook negatieve gevolgen van werken met eigen devices onder ogenzien.

Page 4: BYOD: Bring Your One Device

7/25/2019 BYOD: Bring Your One Device

http://slidepdf.com/reader/full/byod-bring-your-one-device 4/11

4

Doelstellingen

- een doelstelling is vooral om ervaring op te doen qua mogelijkheden, zowel voor de leerlingen en

voor de leerkracht

- vernieuwing toepassen die aansluit bij de toekomstbeelden van Bs. De Koperwiek

- aan het einde van de periode leerlingen laten verwoorden wat ze vinden van het werken met BYOD

Ontwerp

Om mijn ontwerp vorm te geven ga ik gebruik maken van het model: Desgin Thinking for Educators.

Dit model bestaat uit 5 fases: discovery, interpretation, ideation, experimentation en evolution.

Het wordt de eerste keer dat ik zelf gebruik ga maken van dit model. Tijdens het beschrijven kom ik

er waarschijnlijk achter of ik het een en ander aan moet passen op mijn onderwijsontwerp ‘BYOD’.

DiscoverWat betekent BYOD-onderwijs?

BYOD is de afkorting van ‘Bring you own device’. Het wil zeggen dat je je eigen devices zoals, laptop,

tablet of smartphone, kunt meenemen om op te werken. Onze maatschappij is in vergelijking met

vijftien jaar geleden enorm veranderd. We gebruiken andere vormen van communicatie (social

media) en het halen van informatie op internet. Er wordt steeds meer gebruikt gemaakt van de

technologie.

Wat betekent dit voor het onderwijs?

Tablets, laptops en mobiele telefoons zijn niet meer weg te denken uit de samenleving. Vooral

tablets worden door kinderen op zeer jonge leeftijg gebruikt. Er is veel discussie over wat het gebruik

ervan nu precies oplevert in het onderwijs. Er wordt geconstateerd dat computers op zchzelf hetonderwijs niet beter maken. Als tablets en laptops gedoseerd worden ingezet, kunnen ze wel de

kennisoverdracht verbeteren. Er zijn veel educatieve apps beschikbaar. Devices dragen ook bij aan de

motivatie van leerlingen.

Ze helpen leerlingen bij het ontwikkelen van mediawijsheid. Denk hierbij aan het omgaan op een

verantwoorde en veilige manier van internet en (social) media gebruiken. Het is belangrijk dat ze zich

bewust worden van de risico’s en weten hoe ze hiermee om moeten gaan. 

Verder kan het aansluiten bij de 21st century skills. Er wordt bijvoorbeeld gewerkt aan de ict-

basisvaardigheden, computational thinking, mediawijsheid en informatievaardigheden.

In 2013 heeft Kennisnet een publicatie uitgebracht over BYOD in het MBO. Er zijn verschillende

vormen van BYOD. De beschrijving is vanuit het perspectief vanuit de studenten. 

Alleen online

Studenten kunnen binnen de school gebruik maken van de internettoegang. Het gebruik

blijft hierin beperkt, denk aan mailen, social media en het opzoeken op internet.

 

Samenwerken

De instelling biedt voorzieningen aan om studenten te informeren en mogelijkheden te

bieden om samen te werken. Dit betreft generieke applicaties die door alle studenten in de

instelling kunnen worden gebruikt. Ook kan soms het digitaal leermateriaal geraadpleegd

worden.

  Leren

Het gebruik maken van mobiele apparaten is verweven in het onderwijs. Er wordt gebruik

gemaakt van digitaal leermateriaal of specifieke toepasseingen die het leren thuis of op

Page 5: BYOD: Bring Your One Device

7/25/2019 BYOD: Bring Your One Device

http://slidepdf.com/reader/full/byod-bring-your-one-device 5/11

5

school ondersteunen. Opleidingen maken zelf hun keuze in op welke manieren digitaal

leermateriaal en mobiele toeppassingen worden ingezet.

Door een aantal sites te raadplegen en mede dankzij het artikel van kennisnet ‘Hoe zo, bring your

own device’, heb ik mij een wat beter beeld kunnen vormen wat BYOD in houdt en wat je er mee

kunt.

Interpretion 

Ik ben samen met de icti-coördinator en mijn mentor tot het idee gekomen van BYOD. Dit sluit aan

bij de toekomstbeelden. Beiden zagen het zitten en waren erg benieuwd hoe dit zou uitpakken in

groep 8. Een tijd geleden hadden ze zelf een bijeenkomst gehad waarin ze ook met hun eigen devices

mochten werken. Dit bracht veel enthousiasme en betrokkenheid met zich mee. Verder heeft de

school nog niet echt gewerkt met eigen devices. Dus in principe is het helemaal nieuw en voor mij

een kans om eens wat dingen uit te proberen. Op internet ben ik ook verschillende meningen en

ervaringen tegen gekomen. Als voorbeeld het Liemers College, zij werken met eigen devices. Op deschoolsite kun je veel informatie erover vinden.

Ideation

De bedoeling is dat we ervaren wat je bijvoorbeeld allemaal kan met eigen devices in de klas. Er

zullen verschillende dingen worden geprobeerd. Lessen zullen in een ander jasje worden gestoken.

Denk hierbij aan het digitaliseren. Devices kunnen worden ingezet als hulpmiddel om bijvoorbeeld

iets op te zoeken. Devices kunnen worden ingezet bij bepaalde tools. Gedurende weken sparren we

samen over de verschillende manieren en mogelijkheden waarop we devices kunnen inzetten in de

klas. Eerst peilen mijn mentor en ik wie er allemaal een eigen device heeft en vooral belangrijk wie

dit eigen device mee mag nemen naar school. Waarin benadrukt wordt, niet om mee te spelen, maar

als leermiddel.Vanuit hier zullen er samen afspraken worden gemaakt wat betreft BYOD.

Page 6: BYOD: Bring Your One Device

7/25/2019 BYOD: Bring Your One Device

http://slidepdf.com/reader/full/byod-bring-your-one-device 6/11

6

Experimentation

Ik heb een enqûete afgenomen in groep 8c om te peilen wie er allemaal een eigen device heeft , wie

deze mee mag nemen, om inzicht te krijgen in evt. afspraken maken rondom het meebrengen van

bijv. je telefoon en inzicht krijgen of leerlingen al ideeën hebben wat je allemaal met je eigen device

kunt.

Ik heb verschillende dingen uit geprobeerd met groep 8c. De leerlingen hebben de devices

bijvoorbeeld gebruikt voor geschiedenis. Leerlingen hadden over één week een toets. Om de

voorkennis te testen heb ik gekozen voor de tool Kahoot! Ik had een quiz gemaakt en vervolgens

konden leerlingen met hun devices deze quiz maken. Dit brengt ons ook bij een ander onderwerp dat

te maken heeft met ICT, namelijk gamification. Het doel hiervan is de betrokkenheid en motivatie te

stimuleren.

Belangrijk bij het inzetten van devices is dat je weet wat je ermee wilt bereiken. Hier is een handig

model voor ontwikkeld, namelijk het TPACK-model.

Ik beschrijf even mijn geschiedenisles aan de hand van het TPACK-model.

- Content Knowledge: les geschiedenis, voorkennis testen

- Pedagogical Knowledge: leerlingen krijgen inzicht in deeigen kennis van het onderwerp WO2, doordat ze een quiz

maken waarbij ze zelfstandig moeten kiezen voor het juiste

antwoord en vervolgens de antwoorden te bespreken. Door

te werken met eigen devices en gamification wordt de

betrokkenheid en motivatie vergroot.

- Technical Knowledge: leerlingen leren werken met hun

eigen device d.m.v. de tool Kahoot, inzetten van eigen

devices zorgt voor een hogere betrokkenheid.

Zo heb ik verschillende lessen een soort van digitaal gemaakt.

Een ander voorbeeld is Nieuwsbegrip. Dit is altijd veel papier

werk. Deze les heb ik verwerkt in Kahoot! en zo konden leerlingen via hun eigen devices deze les

maken. Leerlingen hebben hun eigen devices gebruikt om dingen op te zoeken tijdens lessen,

internet was beschikbaar voor hun. D.m.v. devices inzetten heb ik meningen kunnen peilen van de

hele klas. Een aantal leerlingen hebben met mij een filmpje gemaakt. Eigenlijk hebben de leerlingen

allemaal verschillende mogelijkheden ervaren met BYOD.

Evolution

Zoals je kan lezen in de fase ‘experimentation’, heb ik van alles uitgeprobeerd. Dit was ook een doel

voor mij, welke mogelijkheden zijn er en hoe werken deze in de praktijk. Zo heb ik en hebben de

leerlingen een aantal ervaringen opgedaan. De verschillende mogelijkheden om te werken met

BYOD, heb ik niet steeds kunnen vernieuwen. Hier was geen tijd voor.

Wel heb ik voor mezelf een beeld kunnen vormen hoe het is om te werken met eigen devices. Ik heb

zowel positieve als negatieve ervaringen op gedaan.

In week 8 heb ik de theorie van de denkhoeden van Bono toegepast: ‘De methode van de zes

denkende hoeden is een effectieve manier om de denktypen af te wisselen of vragen om een

bepaald denktype.’ 

Zo wilde ik de leerlingen het proces van BYOD vanuit verschillende denkwijzen laten benaderen.

Ik heb leerlingen laten verwoorden aan de hand van de denkhoeden van Bono hoe het werken met

eigen devices is. Hier heb ik vervolgens met een aantal leerlingen samen een filmpje over gemaakt. In

dit filmpje komen de verschillende denkhoeden van Bono terug.

Het is een mooi resultaat van de meningen en ervaringen van groep 8.

Page 7: BYOD: Bring Your One Device

7/25/2019 BYOD: Bring Your One Device

http://slidepdf.com/reader/full/byod-bring-your-one-device 7/11

7

Evaluatie

Het project is best goed verlopen. Ik ben wat later kunnen beginnen i.v.m. schoolkamp, mijn mentor

die mee moest naar Amsterdam etc. Toch hebben we in een aantal weken wel verschillende

mogelijkheden kunnen uit proberen. Wat me meteen opviel was dat leerlingen erg enthousiast en

betrokken waren bij het werken met BYOD. Hier volgen een aantal reacties van leerlingen:

- Het is een keer wat anders dan schriftelijk werken

- Het is nieuw, dit maakt het aantrekkelijk

- Een leuke vorm van werken

- Handig om je eigen device te hebben (rekenmachine, opzoeken op internet)

- Het is makkelijk om digitaal te werken

Ook mijn mentor en een andere leerkracht die les geeft in groep 8 hebben een aantal keer feedback

gegeven. Nur Erdogan: ‘Je ziet dat het nieuw is voor de kinderen, je ziet daarom dat ze het spannend

vinden en reageren op elkaar. Dit is een leuke vorm om met kinderen een toets te oefenen.

Ze zijn erg betrokken en leren er zeker wat van. Zou dit ook anders ingezet kunnen worden? Wat doe

 je dan als kinderen eruit worden gegooid?’.

Kim Wijnhoven: ‘Goed dat je afspraken maakt van te voren. Je hebt de opdrachten leuk in elkaar

gezet. Kinderen zijn enthousiast en betrokken. Sommige kinderen zijn in hun enthousiasme erg druk

en roepen veel door de klas. Ook doen sommmige kinderen alles samen. Ik zou hier een conseuentie

aan verbinden’.

Een van de opvallendste opbrengsten was dat leerlingen erg betrokken waren. Zowel mijn mentor als

ik merkte dit op. Ook waren leerlingen erg enthousiast. De vraag is natuurlijk, is dit omdat het nieuw

is en zou dit op lange termijn ook zo zijn? Door de betrokkenheid vergroot je wel het leereffect.

Ook waren er een aantal valkuilen. We hebben bijvoorbeeld gewerkt met Padlet. Alleen niet alle

leerlingen namen dit serieus en typte onzinwoorden. We zijn ook tegen het probleem aan gelopen

van de (mindere) netwerkverbinding, dit bracht onrust met zich mee.

Belangrijk is dat je duidelijke afspraken maakt. Voor mij was werken met BYOD ook heel nieuw en af

en toe liep ik (of de leerlingen) tegen problemen aan. We keken dan naar een mogelijke oplossing en

paste deze tijdens de les toe of in een volgende les.

Ik blik nog even terug op de doelstellingen:

- een doelstelling is vooral om ervaring op te doen qua mogelijkheden, zowel voor de leerlingen en

voor de leerkracht > we hebben verschillende mogelijkheden uitgeprobeerd en hierdoor ervaringen

op gedaan met het werken van eigen devices, zowel klassikaal als in individueel of in groepjes. Een

aantal tools kon ik ook mooi menenm in het werken met eigen devices. Er zijn zo veel educatieve

apps/programma’s, wat een verrijking is voor het leren.

- vernieuwing toepassen die aansluit bij de toekomstbeelden van Bs. De Koperwiek > dit is gelukt, er

is nog niet eerder gewerkt met BYOD. De school wil langzaam wel naar digitalisatie en het inzettenvan bijvoorbeeld telefoons. Ik heb hier de eerste stappen in gemaakt samen met groep 8.

- aan het einde van de periode leerlingen laten verwoorden wat ze vinden van het werken met BYOD

> dit hebben we gedaan aan de hand van de theorie van Bono ‘de zes denkhoeden’. Ieder groepje

kreeg een kleur hoed en heeft ervaringen en meningen opgeschreven, vervolgens hebben we deze

besproken. Met een aantal meiden heb ik een filmpje gemaakt wat deze meningen weergeeft over

het gebruik van BYOD.

Page 8: BYOD: Bring Your One Device

7/25/2019 BYOD: Bring Your One Device

http://slidepdf.com/reader/full/byod-bring-your-one-device 8/11

8

Conclusie

Ik heb bijgedragen aan de schoolontwikkeling om eens te testen hoe het is om te werken met BYOD.

Ervaringen heb ik gedeeld en besproken met leerkrachten en de ict-coördinator. De school wilt zelf

langzaam naar meer digitalisatie en het gebruik maken van devices. Ik heb hier vast een aantal

stappen in mogen maken. Ik zou het werken met devices aanbevelen. Het is een eenvoudiger, er zijn

super veel mogelijkheden, leerlingen zijn erg betrokken, het scheelt een hele hoop papier werk, het

sluit aan bij de 21e eeuwse vaardigheden. Er zullen nog heel wat stappen vooraf moeten worden

gezet om ervoor te zorgen dat BYOD wordt ingezet. Bs. De Koperwiek wil hier in de toekomst wel

naar toe. Een aantal groepen werken al met tablets. Er wordt steeds kritisch gekeken naar het feit

hoe je het werken met digitale middelen effectief inzet. Ze hebben hierin al kleine stappen gemaakt.

Aangezien het een hele grote school is, zal het waarschijnlijk ook even duren voordat het zich steeds

verder ontwikkeld. Belangrijk voor nu is voor de school de netwerkverbing (wifi), dat deze het

optimaal doet en dat er genoeg ict-middelen beschikbaar zijn. Als dit behaald is dan kan de school

zich verder gaan ontwikkelen op het gebied van ict.

Reflectie

Tijdens mijn stage ben ik veel te weten gekomen over BYOD. Op

internet zijn de voordelen en nadelen te lezen. Mijn mening is

dat het erom gaat hoe je iets inzet, of dit nou BYOD, virtual

reality of blended learning is. Allemaal onderwerpen die we ook

met de minor behandeld hebben. Het gaat om het doel, waarom

zet je iets in en wat wil je ermee bereiken. Hierbij kan je gebruik

maken van het TPACK-model.

Met BYOD zijn er super veel mogelijkheden waarbij je kanaansluiten . Je kan met BYOD werken aan de 21

e eeuwse

vaardigheden, alle 11 de vaardigheden kan je wat mij betreft aan werken als je BYOD inzet. Dit hoeft

natuurlijk niet alleen met BYOD. Eigen devices zullen wel van pas komen als je werkt aan,

computational thinking, informatievaardigheden, ict-basisvaardigheden en mediawijsheid.

Als je niet beschikt over genoeg ict-middelen dan kan werken met BYOD zo erg handig zijn.

Het is ook heel belangrijk dat leerkrachten vaardig zijn en kennis hebben op heb gebied van ict,

mediawijsheid. Ik vind het belangrijk dat leerkrachten zich hierin blijven ontwikkelen. Zij zijn degene

die het voor een gedeelte over moeten brengen aan leerlingen. Hoewel veel leerlingen opgroeien

met ict en media en hier veel vanaf weten. Het mediawijsheid competentiemodel geeft je als

leerkracht een goed inzicht in waar je staat. Kijkend naar de toekomst en alle veranderingen wil ik me

hier nog meer in ontwikkelen. Ik heb nu al veel meer kennis opgedaan in vergelijking met de start vande minor. Tevens heb ik ook een aantal dingen zoals tools testen en werken met BYOD in de praktijk

mogen ervaren.

Page 9: BYOD: Bring Your One Device

7/25/2019 BYOD: Bring Your One Device

http://slidepdf.com/reader/full/byod-bring-your-one-device 9/11

9

Een aantal foto’s 

Page 10: BYOD: Bring Your One Device

7/25/2019 BYOD: Bring Your One Device

http://slidepdf.com/reader/full/byod-bring-your-one-device 10/11

10

Feedback mentor Kim Wijnhoven 

Stageverslag Merel Delsing

Mei en Juni 2016

Groep 8C

Je hebt bij mij stage gelopen op de dinsdagen en de donderdagen.

De eerste 2 weken heb je vooral de groep geobserveerd en daarna heb je elke dag een tool

ingezet. Dit waren zowel klassikale als individuele (kleine groepjes) tools.

Hierbij heb je ervaring opgedaan met het werken met telefoons van kinderen.

Wat je echt goed deed was eerst toestemming aan de ouders vragen (via mij) om telefoons

mee naar school te geven. Ook maakte je duidelijke groepsafspraken die je op een poster op

het bord zichtbaar in de klas liet hangen.

Tijdens de stage heb je een paar leermomenten gehad:

  Kinderen hebben de neiging om grappige namen te verzinnen voor zichzelf. Dit zorgt

voor onrust tijdens de les.

  Sommige kinderen willen voortdurend overleggen

  Sommige kinderen nemen de les niet serieus en typen onzinantwoorden in

Wat ik opvallend vond, was dat je deze punten zelf heel snel in de gaten had en er voor de

volgende les al oplossingen voor had bedacht.

Wat een bedreiging is voor het werken met devices, is de afhankelijkheid die gekweekt

wordt op het moment dat alleen digitale leermiddelen worden ingezet.Het is heel frustrerend als WIFI-mogelijkheden beperkt zijn.

Een echte kans zie ik in de hoge betrokkenheid die leerlingen tonen op het moment dat er

met mobiele telefoons wordt gewerkt. De mobiele telefoons zijn niet meer weg te denken

uit ons maatschappelijk beeld; ze horen bij de 21e eeuw vaardigheden.

Ik denk dat het onderwijs veel te winnen heeft als deze middelen adequaat kunnen worden

ingezet. Ik denk echter wel dat wij als volwassenen een antwoord moeten weten op

problemen die deze middelen met zich meebrengen, zoals het pesten op social media.

Ik heb je als een heel prettige stagiaire ervaren!Je toonde betrokkenheid en veel initiatief. Dit vond ik heel positief!

Succes met de rest van je opleiding en misschien tot ziens!

Kim Wijnhoven

28-06-2016 

Page 11: BYOD: Bring Your One Device

7/25/2019 BYOD: Bring Your One Device

http://slidepdf.com/reader/full/byod-bring-your-one-device 11/11