BYOD: Bring Your One Device
-
Upload
merel-delsing -
Category
Documents
-
view
218 -
download
0
Transcript of BYOD: Bring Your One Device
7/25/2019 BYOD: Bring Your One Device
http://slidepdf.com/reader/full/byod-bring-your-one-device 1/11
1
Stageplek: Bs. De Koperwiek Fontys Hogeschool Kind en Educatie
Plaats: Venlo-Zuid Pabo Locatie: Eindhoven
Mentor: Kim van Wijnhoven Naam: Merel Delsing
Minor: Kind, leren en media Datum: 01-07-2016
7/25/2019 BYOD: Bring Your One Device
http://slidepdf.com/reader/full/byod-bring-your-one-device 2/11
2
Inhoudsopgave
Probleemstelling ...................................................................................................................................... 3
Beginsituatie ........................................................................................................................................ 3
Doelstellingen .......................................................................................................................................... 4
Ontwerp .................................................................................................................................................. 4
Evaluatie .................................................................................................................................................. 7
Conclusie ................................................................................................................................................. 8
Reflectie ................................................................................................................................................... 8
Een aantal foto’s ...................................................................................................................................... 9
Feedback mentor Kim Wijnhoven ......................................................................................................... 10
Literatuurlijst ......................................................................................................................................... 11
7/25/2019 BYOD: Bring Your One Device
http://slidepdf.com/reader/full/byod-bring-your-one-device 3/11
3
Probleemstelling
Beginsituatie
Ik heb de beginsituatie vastgesteld door een gesprek te voeren met de ict-coördinator Leon Peters
en mijn mentor Kim Wijnhoven. In het gespek heb ik vooral vragen gesteld die betrekking hebben op
ict en mediawijsheid.
Op Bs. De Koperwiek hebben alle leerlingen een eigen account, waar ze ook thuis op kunnen
inloggen. Er zijn leerprogramma’s per groep. In alle klassen bevindt zich een smartboard of een LED-
scherm. De kinderen kunnen gebruik maken van computers, laptops en een aantal groepen hebben
tablets. Elk jaar worden de regels rondom ICT-gebruik besproken in de klas. Denk hierbij aan
verboden siters of sites waar ze per ongluk opkomen, maar liever niet willen. Groep 8 heeft ieder jaar
een project ‘seksuele voorlichting’ (mediawijsheid komt hierin terug). Verschillen tussen collega’s zijn
er wel. Dit zijn vooral verschillen op technisch gebied, bijvoorbeeld als er iets niet werkt. De ene
collega weet dit op te lossen en de andere heeft echt geen idee.
Er is geen apart beleidspan voor ICT. Het beleid (de visie) wat terug komt in het schoolplan is: ‘ICT isondersteundend in het onderwijsleerproces’. We maken gebruik van moderne middelen en proberen
die zo goed mogelijk in te zetten.
De Koperwiek is een school die werkt aan de 21 eeuwse vaardigheden. Voor de periode 2015-2019
hebben ze de volgende doelen gesteld rond om ICT-geletterheid (‘inmiddels ict-basisvaardigheden’):
• Ons aanbod is toekomstgericht. • Leerkrachten zijn zelf vaardig op het gebied van social media en
ICT geletterdheid. • Er wordt een protocol opgesteld rondom social media en mediawijsheid. • ICT
vaardigheden en social media worden inzet voor onderwijskundige doeleinden. • We stimuleren
openheid over (de gebeurtenissen op) social media.
De school wilt naar onderwijs waarbij persoonlijke devices meer worden ingezet. Ze zijn hier wel mee
bezig, in ieder geval over na aan het denken en kijken wat de mogelijkheden zijn. Nu staat er nog inhet schoolbeleid dat mobiele telefoons niet mee naar school mogen worden genomen. Ze willen wel
naar meer digitalisering, denk hierbij aan huiswerk en opdrachten digitaal, ook willen ze meer
gebruik maken van verschillende tools. De manier van internetgebruik, daar willen ze nog meer
aandacht aan gaan besteden in de toekomst. Er worden wel netwerken geblokt, maar daar blijft het
bij. Social media moet wat meer onder de aandacht worden gebracht. Ook willen ze kijken hoe
iedere leerkracht Snappet effectief in kan zettten.
Bs. De Koperwiek is een hele grote school, met wel 600 leerlingen. Op het moment is het netwerk erg
storingsgevoelig. Er wordt veel geld gestopt in ICT en het wifi-netwerk, zodat dit stabiel is en blijft.
Op het moment zijn veel laptops stuk, doordat ze al een hele tijd mee gaan. Er worden nieuwe
besteld.Het minder storingsgevoelig zijn van het netwerk en nieuwe laptops, daar is op het moment veel
behoefte aan.
BYOD: Bring Your Own Device
Zoals je kunt lezen is het belangrijkste op het moment dat het netwerk het volledig doet en dat er
genoeg ict- middelen beschikbaar zijn. Hier kan ik nauwelijk aan bijdragen.
In de toekomst hebben ze behoeften om te werken met persoonlijke devices, omdat hier veel
mogelijkheden liggen. Aangezien er op middelbare scholen ook met devices wordt gewerkt willen ze
hierop aan sluiten. Een kans voor mij om eens een aantal weken te testen hoe het is om te werken
met eigen devices. Ervaringen opdoen wat leerlingen ervan vinden, een aantal mogelijkheden
uitproberen, de positieve, maar ook negatieve gevolgen van werken met eigen devices onder ogenzien.
7/25/2019 BYOD: Bring Your One Device
http://slidepdf.com/reader/full/byod-bring-your-one-device 4/11
4
Doelstellingen
- een doelstelling is vooral om ervaring op te doen qua mogelijkheden, zowel voor de leerlingen en
voor de leerkracht
- vernieuwing toepassen die aansluit bij de toekomstbeelden van Bs. De Koperwiek
- aan het einde van de periode leerlingen laten verwoorden wat ze vinden van het werken met BYOD
Ontwerp
Om mijn ontwerp vorm te geven ga ik gebruik maken van het model: Desgin Thinking for Educators.
Dit model bestaat uit 5 fases: discovery, interpretation, ideation, experimentation en evolution.
Het wordt de eerste keer dat ik zelf gebruik ga maken van dit model. Tijdens het beschrijven kom ik
er waarschijnlijk achter of ik het een en ander aan moet passen op mijn onderwijsontwerp ‘BYOD’.
DiscoverWat betekent BYOD-onderwijs?
BYOD is de afkorting van ‘Bring you own device’. Het wil zeggen dat je je eigen devices zoals, laptop,
tablet of smartphone, kunt meenemen om op te werken. Onze maatschappij is in vergelijking met
vijftien jaar geleden enorm veranderd. We gebruiken andere vormen van communicatie (social
media) en het halen van informatie op internet. Er wordt steeds meer gebruikt gemaakt van de
technologie.
Wat betekent dit voor het onderwijs?
Tablets, laptops en mobiele telefoons zijn niet meer weg te denken uit de samenleving. Vooral
tablets worden door kinderen op zeer jonge leeftijg gebruikt. Er is veel discussie over wat het gebruik
ervan nu precies oplevert in het onderwijs. Er wordt geconstateerd dat computers op zchzelf hetonderwijs niet beter maken. Als tablets en laptops gedoseerd worden ingezet, kunnen ze wel de
kennisoverdracht verbeteren. Er zijn veel educatieve apps beschikbaar. Devices dragen ook bij aan de
motivatie van leerlingen.
Ze helpen leerlingen bij het ontwikkelen van mediawijsheid. Denk hierbij aan het omgaan op een
verantwoorde en veilige manier van internet en (social) media gebruiken. Het is belangrijk dat ze zich
bewust worden van de risico’s en weten hoe ze hiermee om moeten gaan.
Verder kan het aansluiten bij de 21st century skills. Er wordt bijvoorbeeld gewerkt aan de ict-
basisvaardigheden, computational thinking, mediawijsheid en informatievaardigheden.
In 2013 heeft Kennisnet een publicatie uitgebracht over BYOD in het MBO. Er zijn verschillende
vormen van BYOD. De beschrijving is vanuit het perspectief vanuit de studenten.
Alleen online
Studenten kunnen binnen de school gebruik maken van de internettoegang. Het gebruik
blijft hierin beperkt, denk aan mailen, social media en het opzoeken op internet.
Samenwerken
De instelling biedt voorzieningen aan om studenten te informeren en mogelijkheden te
bieden om samen te werken. Dit betreft generieke applicaties die door alle studenten in de
instelling kunnen worden gebruikt. Ook kan soms het digitaal leermateriaal geraadpleegd
worden.
Leren
Het gebruik maken van mobiele apparaten is verweven in het onderwijs. Er wordt gebruik
gemaakt van digitaal leermateriaal of specifieke toepasseingen die het leren thuis of op
7/25/2019 BYOD: Bring Your One Device
http://slidepdf.com/reader/full/byod-bring-your-one-device 5/11
5
school ondersteunen. Opleidingen maken zelf hun keuze in op welke manieren digitaal
leermateriaal en mobiele toeppassingen worden ingezet.
Door een aantal sites te raadplegen en mede dankzij het artikel van kennisnet ‘Hoe zo, bring your
own device’, heb ik mij een wat beter beeld kunnen vormen wat BYOD in houdt en wat je er mee
kunt.
Interpretion
Ik ben samen met de icti-coördinator en mijn mentor tot het idee gekomen van BYOD. Dit sluit aan
bij de toekomstbeelden. Beiden zagen het zitten en waren erg benieuwd hoe dit zou uitpakken in
groep 8. Een tijd geleden hadden ze zelf een bijeenkomst gehad waarin ze ook met hun eigen devices
mochten werken. Dit bracht veel enthousiasme en betrokkenheid met zich mee. Verder heeft de
school nog niet echt gewerkt met eigen devices. Dus in principe is het helemaal nieuw en voor mij
een kans om eens wat dingen uit te proberen. Op internet ben ik ook verschillende meningen en
ervaringen tegen gekomen. Als voorbeeld het Liemers College, zij werken met eigen devices. Op deschoolsite kun je veel informatie erover vinden.
Ideation
De bedoeling is dat we ervaren wat je bijvoorbeeld allemaal kan met eigen devices in de klas. Er
zullen verschillende dingen worden geprobeerd. Lessen zullen in een ander jasje worden gestoken.
Denk hierbij aan het digitaliseren. Devices kunnen worden ingezet als hulpmiddel om bijvoorbeeld
iets op te zoeken. Devices kunnen worden ingezet bij bepaalde tools. Gedurende weken sparren we
samen over de verschillende manieren en mogelijkheden waarop we devices kunnen inzetten in de
klas. Eerst peilen mijn mentor en ik wie er allemaal een eigen device heeft en vooral belangrijk wie
dit eigen device mee mag nemen naar school. Waarin benadrukt wordt, niet om mee te spelen, maar
als leermiddel.Vanuit hier zullen er samen afspraken worden gemaakt wat betreft BYOD.
7/25/2019 BYOD: Bring Your One Device
http://slidepdf.com/reader/full/byod-bring-your-one-device 6/11
6
Experimentation
Ik heb een enqûete afgenomen in groep 8c om te peilen wie er allemaal een eigen device heeft , wie
deze mee mag nemen, om inzicht te krijgen in evt. afspraken maken rondom het meebrengen van
bijv. je telefoon en inzicht krijgen of leerlingen al ideeën hebben wat je allemaal met je eigen device
kunt.
Ik heb verschillende dingen uit geprobeerd met groep 8c. De leerlingen hebben de devices
bijvoorbeeld gebruikt voor geschiedenis. Leerlingen hadden over één week een toets. Om de
voorkennis te testen heb ik gekozen voor de tool Kahoot! Ik had een quiz gemaakt en vervolgens
konden leerlingen met hun devices deze quiz maken. Dit brengt ons ook bij een ander onderwerp dat
te maken heeft met ICT, namelijk gamification. Het doel hiervan is de betrokkenheid en motivatie te
stimuleren.
Belangrijk bij het inzetten van devices is dat je weet wat je ermee wilt bereiken. Hier is een handig
model voor ontwikkeld, namelijk het TPACK-model.
Ik beschrijf even mijn geschiedenisles aan de hand van het TPACK-model.
- Content Knowledge: les geschiedenis, voorkennis testen
- Pedagogical Knowledge: leerlingen krijgen inzicht in deeigen kennis van het onderwerp WO2, doordat ze een quiz
maken waarbij ze zelfstandig moeten kiezen voor het juiste
antwoord en vervolgens de antwoorden te bespreken. Door
te werken met eigen devices en gamification wordt de
betrokkenheid en motivatie vergroot.
- Technical Knowledge: leerlingen leren werken met hun
eigen device d.m.v. de tool Kahoot, inzetten van eigen
devices zorgt voor een hogere betrokkenheid.
Zo heb ik verschillende lessen een soort van digitaal gemaakt.
Een ander voorbeeld is Nieuwsbegrip. Dit is altijd veel papier
werk. Deze les heb ik verwerkt in Kahoot! en zo konden leerlingen via hun eigen devices deze les
maken. Leerlingen hebben hun eigen devices gebruikt om dingen op te zoeken tijdens lessen,
internet was beschikbaar voor hun. D.m.v. devices inzetten heb ik meningen kunnen peilen van de
hele klas. Een aantal leerlingen hebben met mij een filmpje gemaakt. Eigenlijk hebben de leerlingen
allemaal verschillende mogelijkheden ervaren met BYOD.
Evolution
Zoals je kan lezen in de fase ‘experimentation’, heb ik van alles uitgeprobeerd. Dit was ook een doel
voor mij, welke mogelijkheden zijn er en hoe werken deze in de praktijk. Zo heb ik en hebben de
leerlingen een aantal ervaringen opgedaan. De verschillende mogelijkheden om te werken met
BYOD, heb ik niet steeds kunnen vernieuwen. Hier was geen tijd voor.
Wel heb ik voor mezelf een beeld kunnen vormen hoe het is om te werken met eigen devices. Ik heb
zowel positieve als negatieve ervaringen op gedaan.
In week 8 heb ik de theorie van de denkhoeden van Bono toegepast: ‘De methode van de zes
denkende hoeden is een effectieve manier om de denktypen af te wisselen of vragen om een
bepaald denktype.’
Zo wilde ik de leerlingen het proces van BYOD vanuit verschillende denkwijzen laten benaderen.
Ik heb leerlingen laten verwoorden aan de hand van de denkhoeden van Bono hoe het werken met
eigen devices is. Hier heb ik vervolgens met een aantal leerlingen samen een filmpje over gemaakt. In
dit filmpje komen de verschillende denkhoeden van Bono terug.
Het is een mooi resultaat van de meningen en ervaringen van groep 8.
7/25/2019 BYOD: Bring Your One Device
http://slidepdf.com/reader/full/byod-bring-your-one-device 7/11
7
Evaluatie
Het project is best goed verlopen. Ik ben wat later kunnen beginnen i.v.m. schoolkamp, mijn mentor
die mee moest naar Amsterdam etc. Toch hebben we in een aantal weken wel verschillende
mogelijkheden kunnen uit proberen. Wat me meteen opviel was dat leerlingen erg enthousiast en
betrokken waren bij het werken met BYOD. Hier volgen een aantal reacties van leerlingen:
- Het is een keer wat anders dan schriftelijk werken
- Het is nieuw, dit maakt het aantrekkelijk
- Een leuke vorm van werken
- Handig om je eigen device te hebben (rekenmachine, opzoeken op internet)
- Het is makkelijk om digitaal te werken
Ook mijn mentor en een andere leerkracht die les geeft in groep 8 hebben een aantal keer feedback
gegeven. Nur Erdogan: ‘Je ziet dat het nieuw is voor de kinderen, je ziet daarom dat ze het spannend
vinden en reageren op elkaar. Dit is een leuke vorm om met kinderen een toets te oefenen.
Ze zijn erg betrokken en leren er zeker wat van. Zou dit ook anders ingezet kunnen worden? Wat doe
je dan als kinderen eruit worden gegooid?’.
Kim Wijnhoven: ‘Goed dat je afspraken maakt van te voren. Je hebt de opdrachten leuk in elkaar
gezet. Kinderen zijn enthousiast en betrokken. Sommige kinderen zijn in hun enthousiasme erg druk
en roepen veel door de klas. Ook doen sommmige kinderen alles samen. Ik zou hier een conseuentie
aan verbinden’.
Een van de opvallendste opbrengsten was dat leerlingen erg betrokken waren. Zowel mijn mentor als
ik merkte dit op. Ook waren leerlingen erg enthousiast. De vraag is natuurlijk, is dit omdat het nieuw
is en zou dit op lange termijn ook zo zijn? Door de betrokkenheid vergroot je wel het leereffect.
Ook waren er een aantal valkuilen. We hebben bijvoorbeeld gewerkt met Padlet. Alleen niet alle
leerlingen namen dit serieus en typte onzinwoorden. We zijn ook tegen het probleem aan gelopen
van de (mindere) netwerkverbinding, dit bracht onrust met zich mee.
Belangrijk is dat je duidelijke afspraken maakt. Voor mij was werken met BYOD ook heel nieuw en af
en toe liep ik (of de leerlingen) tegen problemen aan. We keken dan naar een mogelijke oplossing en
paste deze tijdens de les toe of in een volgende les.
Ik blik nog even terug op de doelstellingen:
- een doelstelling is vooral om ervaring op te doen qua mogelijkheden, zowel voor de leerlingen en
voor de leerkracht > we hebben verschillende mogelijkheden uitgeprobeerd en hierdoor ervaringen
op gedaan met het werken van eigen devices, zowel klassikaal als in individueel of in groepjes. Een
aantal tools kon ik ook mooi menenm in het werken met eigen devices. Er zijn zo veel educatieve
apps/programma’s, wat een verrijking is voor het leren.
- vernieuwing toepassen die aansluit bij de toekomstbeelden van Bs. De Koperwiek > dit is gelukt, er
is nog niet eerder gewerkt met BYOD. De school wil langzaam wel naar digitalisatie en het inzettenvan bijvoorbeeld telefoons. Ik heb hier de eerste stappen in gemaakt samen met groep 8.
- aan het einde van de periode leerlingen laten verwoorden wat ze vinden van het werken met BYOD
> dit hebben we gedaan aan de hand van de theorie van Bono ‘de zes denkhoeden’. Ieder groepje
kreeg een kleur hoed en heeft ervaringen en meningen opgeschreven, vervolgens hebben we deze
besproken. Met een aantal meiden heb ik een filmpje gemaakt wat deze meningen weergeeft over
het gebruik van BYOD.
7/25/2019 BYOD: Bring Your One Device
http://slidepdf.com/reader/full/byod-bring-your-one-device 8/11
8
Conclusie
Ik heb bijgedragen aan de schoolontwikkeling om eens te testen hoe het is om te werken met BYOD.
Ervaringen heb ik gedeeld en besproken met leerkrachten en de ict-coördinator. De school wilt zelf
langzaam naar meer digitalisatie en het gebruik maken van devices. Ik heb hier vast een aantal
stappen in mogen maken. Ik zou het werken met devices aanbevelen. Het is een eenvoudiger, er zijn
super veel mogelijkheden, leerlingen zijn erg betrokken, het scheelt een hele hoop papier werk, het
sluit aan bij de 21e eeuwse vaardigheden. Er zullen nog heel wat stappen vooraf moeten worden
gezet om ervoor te zorgen dat BYOD wordt ingezet. Bs. De Koperwiek wil hier in de toekomst wel
naar toe. Een aantal groepen werken al met tablets. Er wordt steeds kritisch gekeken naar het feit
hoe je het werken met digitale middelen effectief inzet. Ze hebben hierin al kleine stappen gemaakt.
Aangezien het een hele grote school is, zal het waarschijnlijk ook even duren voordat het zich steeds
verder ontwikkeld. Belangrijk voor nu is voor de school de netwerkverbing (wifi), dat deze het
optimaal doet en dat er genoeg ict-middelen beschikbaar zijn. Als dit behaald is dan kan de school
zich verder gaan ontwikkelen op het gebied van ict.
Reflectie
Tijdens mijn stage ben ik veel te weten gekomen over BYOD. Op
internet zijn de voordelen en nadelen te lezen. Mijn mening is
dat het erom gaat hoe je iets inzet, of dit nou BYOD, virtual
reality of blended learning is. Allemaal onderwerpen die we ook
met de minor behandeld hebben. Het gaat om het doel, waarom
zet je iets in en wat wil je ermee bereiken. Hierbij kan je gebruik
maken van het TPACK-model.
Met BYOD zijn er super veel mogelijkheden waarbij je kanaansluiten . Je kan met BYOD werken aan de 21
e eeuwse
vaardigheden, alle 11 de vaardigheden kan je wat mij betreft aan werken als je BYOD inzet. Dit hoeft
natuurlijk niet alleen met BYOD. Eigen devices zullen wel van pas komen als je werkt aan,
computational thinking, informatievaardigheden, ict-basisvaardigheden en mediawijsheid.
Als je niet beschikt over genoeg ict-middelen dan kan werken met BYOD zo erg handig zijn.
Het is ook heel belangrijk dat leerkrachten vaardig zijn en kennis hebben op heb gebied van ict,
mediawijsheid. Ik vind het belangrijk dat leerkrachten zich hierin blijven ontwikkelen. Zij zijn degene
die het voor een gedeelte over moeten brengen aan leerlingen. Hoewel veel leerlingen opgroeien
met ict en media en hier veel vanaf weten. Het mediawijsheid competentiemodel geeft je als
leerkracht een goed inzicht in waar je staat. Kijkend naar de toekomst en alle veranderingen wil ik me
hier nog meer in ontwikkelen. Ik heb nu al veel meer kennis opgedaan in vergelijking met de start vande minor. Tevens heb ik ook een aantal dingen zoals tools testen en werken met BYOD in de praktijk
mogen ervaren.
7/25/2019 BYOD: Bring Your One Device
http://slidepdf.com/reader/full/byod-bring-your-one-device 9/11
9
Een aantal foto’s
7/25/2019 BYOD: Bring Your One Device
http://slidepdf.com/reader/full/byod-bring-your-one-device 10/11
10
Feedback mentor Kim Wijnhoven
Stageverslag Merel Delsing
Mei en Juni 2016
Groep 8C
Je hebt bij mij stage gelopen op de dinsdagen en de donderdagen.
De eerste 2 weken heb je vooral de groep geobserveerd en daarna heb je elke dag een tool
ingezet. Dit waren zowel klassikale als individuele (kleine groepjes) tools.
Hierbij heb je ervaring opgedaan met het werken met telefoons van kinderen.
Wat je echt goed deed was eerst toestemming aan de ouders vragen (via mij) om telefoons
mee naar school te geven. Ook maakte je duidelijke groepsafspraken die je op een poster op
het bord zichtbaar in de klas liet hangen.
Tijdens de stage heb je een paar leermomenten gehad:
Kinderen hebben de neiging om grappige namen te verzinnen voor zichzelf. Dit zorgt
voor onrust tijdens de les.
Sommige kinderen willen voortdurend overleggen
Sommige kinderen nemen de les niet serieus en typen onzinantwoorden in
Wat ik opvallend vond, was dat je deze punten zelf heel snel in de gaten had en er voor de
volgende les al oplossingen voor had bedacht.
Wat een bedreiging is voor het werken met devices, is de afhankelijkheid die gekweekt
wordt op het moment dat alleen digitale leermiddelen worden ingezet.Het is heel frustrerend als WIFI-mogelijkheden beperkt zijn.
Een echte kans zie ik in de hoge betrokkenheid die leerlingen tonen op het moment dat er
met mobiele telefoons wordt gewerkt. De mobiele telefoons zijn niet meer weg te denken
uit ons maatschappelijk beeld; ze horen bij de 21e eeuw vaardigheden.
Ik denk dat het onderwijs veel te winnen heeft als deze middelen adequaat kunnen worden
ingezet. Ik denk echter wel dat wij als volwassenen een antwoord moeten weten op
problemen die deze middelen met zich meebrengen, zoals het pesten op social media.
Ik heb je als een heel prettige stagiaire ervaren!Je toonde betrokkenheid en veel initiatief. Dit vond ik heel positief!
Succes met de rest van je opleiding en misschien tot ziens!
Kim Wijnhoven
28-06-2016
7/25/2019 BYOD: Bring Your One Device
http://slidepdf.com/reader/full/byod-bring-your-one-device 11/11